颜色的作文300字[优秀范文五篇]

第一篇：颜色的作文300字

精选颜色的作文300字7篇

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的颜色的作文300字8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

颜色的作文300字 篇1

如果有人问我：你最喜欢什么颜色？我会脱口而出：“是那金灿灿的黄色！”

在我很小的时候，晚上喜欢仰望天空，那眨眼的星星和月亮，发出淡淡的黄色的光芒，美丽极了。

鲜艳的红色、嫩嫩的绿色、简单的白色、纯净的蓝色……这些颜色虽然也很美，黄色虽然它不像这些颜色，但它却是我最喜欢的颜色。

记得在我7岁的时候，和爸爸、妈妈还有姐姐一起去露营。晚上我们一起吃烧烤，萤火虫在身边翩翩起舞，它们一闪一闪的，发出朦朦胧胧黄色的光芒，有趣极了，漫长的夜晚就这么快乐度过了。

星期一的时候，我发现校服和国旗上的星星都是黄色的，我兴奋不已。每当举行升旗仪式的时候，我都会偷偷地望一眼我们的队伍，全校每个班的同学都穿上黄色的校服，广场成了黄色的海洋。

黄色会使我们的生活更灿烂。每天早上，当金黄色的阳光照在身上，感觉非常温暖。

我喜欢上了灿烂的黄色啦！

颜色的作文300字 篇2

我常听人说:夏天是绿色的,秋天是黄色的,冬天是银色的.那么春天是什么颜色的呢?一天我到汾和公园去寻找春天的颜色。

一进公园,只觉绿意扑面而来,道路两旁,古木参天,苍翠欲滴,枝头的柳芽传递着春天的信息,草地上,只见小草含青,在春风吹拂下微微点头,再看河水,真是春水如茵,春光融融,水里的鱼都探出头来,欣赏这美丽的新世界……我知道了，春天是绿色的。接着，我看到了一片繁花似锦，百花争艳的情景：紫色的丁香花，白色的玉兰花，粉色的桃花，黄色的迎春花等多种多样的花 儿，扭动着婀娜的身姿，向人们转达着春天的祝福。

你知道答案了吗？春天的颜色是丁香的淡紫？是玉兰的纯白？是桃花的粉红？中迎春的淡黄？还是草木的翠绿？答案，绝不仅于此

颜色的作文300字 篇3

在这个世界上有许多颜色，如果这世界没有了颜色，天空就没有了蓝色、树木没有了绿色、大地也就没有色彩，那是多么糟糕的事啊!

在许许多多的颜色中，我最喜欢的颜色就是蓝色。我喜欢蓝色的原因是;它代表自由、天空和海洋，正好，我也喜欢自由、天空和海洋，这些都让人觉得很快乐，所以我认为蓝色是快乐的颜色。说到自由和天空，我就会想到翱翔在天空中的小鸟;说到海洋，我就想到海里那成千上万种的鱼，正快乐的游着。另外，蓝色还让我想到“忧伤”，尤其是深蓝色，就会让我感到很忧伤，我也不知道是为什么，好像从我懂事开始，我就认定，深蓝色就是忧伤。

我想除了蓝色之外，我喜欢的颜色就非黑色莫属了。黑色让我想到的是：神秘、害怕、夜晚和无聊……反正，就是很多奇怪的东西就对了。虽然，黑色通常给人很不舒服的感觉，但是，我就喜欢与众不同，这就是我喜欢黑色的原因，一定有许多人不喜欢古怪的黑色，一定也有人觉得黑色是“死亡”，或者不吉利的意思，可能是因为我的个性怪怪的，所以我才会喜欢黑色吧!

颜色，给人的感觉是很重要的;颜色，对不同的人来说，也会同的感觉吧!

颜色的作文300字 篇4

友人对我说：不要给我提到这个“老”字，我害怕老，秋天的颜色。我却不怕老，我只怕看不到自己生命留下的足迹。就象秋天里，我看不到秋的.颜色！

一年有四季，进入秋天，一年就过了一半，好比人过四十。有人说男人四十一朵花，即便再好看的花，他也是开在秋天里的花呀，要经历更冰冷的风雨，你懂秋吗？生活的压力，子女的忧虑，老人的健康，自己的理想，小学生作文《秋天的颜色》没有了花前月下的风雅，没有灯红酒绿的堕落，只觉得再多的努力也不够支付生命的帐单，而你还不能泄气，不能停止。秋天，没有了春的蓬勃生机，没有了夏的热情如火。秋就是个台阶，站在这里静静等待冷空气从北方到来的消息！

小时候写作文，要形容秋天的美丽，一定要提到“硕果累累”这几个字，虽然仅仅如此，却安慰了我整个童年或者少年时期。现在如果要再说“硕果累累”，那秋天肯定在超市里，而且一年四季都是秋天。我走近这些累累硕果，便会留念起那“硕果累累”！

现在的 秋天是什么颜色呢？我身处秋天，却迷失在秋天里。我看不到秋的颜色是因为我把身体迷失在了都市里，而我的心呢，迷失在了哪里？

颜色的作文300字 篇5

你知道秋天有什么颜色吗？

秋天是黄色的，银杏叶黄了，像一把把黄色的小扇子。桂花姐姐开了，芬芳扑鼻，躲在叶子后面犹如一个个害羞的小姑娘，玉米成熟了，金黄金黄的，仿佛一个白胡子的老爷爷。

秋天是红色的，枫叶红了，火红火红的叶子像一枚枚红色的小邮票。

苹果成熟了，红彤彤的，仿佛一张张小朋友的笑脸。高粱成熟了，一棵棵的，犹如一束束燃烧的火把。

秋天是白色的，天空中的白云，一朵一朵，悠闲的飘着，有的像机灵的小鸟，有的像可爱的小猫，还有的像一匹奔腾的骏马。棉花开了，雪白的棉花犹如给大地铺上了白色的地毯。

秋天是蓝色的，天蓝蓝的，大海蓝蓝的……

秋天是五彩缤纷的。

指导评语：秋天在你的笔下犹如一个挥笔泼墨的大画家，很美！

颜色的作文300字 篇6

对幸福的颜色的含义，大家理解的各不相同。有人说，幸福的颜色是红色。它象征奔放的热情，沸腾的生活，兴旺的事业。像台上的恋情；像一天自由自在的生活；像一个人的事业红红火火。

有人说，幸福的颜色是蓝色。它象征广阔的心胸，绽放的勇气，汹涌的能量。像一份诚心诚意签约的合同；像战场上战士们奋不顾身的精神；像战士们战前的自信和希望。

有人说，幸福的颜色是绿色。它象征坚定不移的信心，一棵大树下人们的欢笑，一个新的生命的绽放。像我们考试前的心理；像大树下人们乘凉的欢笑；像春天的一株小草从棉被里面探出小巧的脑袋来。

有人说，幸福的颜色是白色的。它象征着纯洁的心灵，无私的品质，天真的幻想。就像一个孩子在帮助他人；就像一位英雄舍己为人的精神；还像一个孩子所拥有的丰富的想象力……

对于我而言，幸福的颜色是五彩的。它就在我们每个人身边，观察着我们，帮助着我们，无微不至的关心着我们，这，就是幸福的颜色。

颜色的作文300字 篇7

我喜欢白、黄、蓝、绿、青、橙、紫，可最令我喜欢的却是蓝色，黄色和白色。

（一）蓝色

大海的颜色是蓝色，蓝色带来代表忧郁，又代表美丽，世界上蓝色的东西很多。

站在沙滩边，享受蓝色的大海的凉爽，还有那蓝色的气球放飞出去，世界将会变得美丽极了，蔚蓝的天空和蓝色的气球形成了一幅美轮美奂的图画。用成千上万个气球做成一个蓝一号的热气球，让我们坐在热气球上，和蓝天打招呼，和蓝天石头剪刀布，再飞到蓝色的国家，成为这的蓝色英雄领袖。

（二）黄色

黄色我从生出来就已深爱了，因为我的姓氏就是黄，所以就喜欢上了黄色。就连吃冰棒有黄色包装袋的我都买，黄色是我脑海里的国王。黄色代表浪漫，黄昏后，夜夜里灯光照耀着余晖与晚霞，美丽极了，黄色所最喜欢的颜色。

（三）白色

在颜色中吸热最差的就是白色，所以我想给全世界都发一套白色组合套装，这样在太阳底下就不像穿别的颜色的衣服一样那么热了。

白色代表纯洁，白色的东西有很多很多，比如棉花糖，白色是原味的，我想一定好吃极了。

蓝色、黄色和白色的故事我都一一介绍了，那你喜欢什么颜色呢？颜色丰富了我的生活，让我的生活更加快乐。

第二篇：高中生优秀作文：颜色

高中生优秀作文：颜色

高中生优秀作文：颜色

空白。

她歪着脑袋，咬着笔帽，想要，填满。

蓝，一抹蓝。大海的波澜轻轻激荡着，敲击着岸边的礁石，留下，悦耳。一圈一圈的涟漪，拨动着，心弦。她坐在沙滩上，暖和的阳光，海浪亲吻着她的脚丫子，孩子在拾贝壳，留下一串一串快乐的脚印。时光，慵懒。似乎在这一刻，别的一切都不复存在。她静静的。阳光，沙滩，海浪。不失为一种享受。

绿，嫩嫩的，轻柔，透着生机。她站在树前，稍稍踮起脚，看枝上的嫩叶抽出新芽，拼命，生长。浅浅的绿色，悦目，赏心。一缕阳光，一树嫩叶，清一色的绿，在风中轻轻摇曳着。风拂过她的发丝，她的裙摆，在飘。风中流动着，绿色。

哦！红！夺目，耀眼。太阳，升起来了！天空边晕开层层叠叠的红色，一抹阳光，悄然流动在树叶的缝隙间，树影婆娑。红日呵„„她忽然有限感慨，不觉想到了，那用鲜血，才染成的朝阳。阳光映照着她的脸庞，红扑扑的，可人。她嘴角上扬，唇边绽开一朵鲜花。

黄色，若有若无的，丝丝浮动着，在红色周围。哦？那是霞？哦——夕阳。不知不觉，落日西沉，金色的光彩，浅浅的，梦幻一般笼罩着。黄色„„她想起了秋，金秋，想起翩舞的秋叶，满地，落英。小狗，小猫，小蝴蝶，小蜜蜂，在秋风中忙碌，嬉戏。

紫？淡紫！她喜欢这颜色。那一树紫藤萝，轻轻诉说着故乡的往事。她想起一副旧画，粉与紫的绝妙调谐，尽是美好。其实很多时候，她宁愿相信，紫色，是暖色。紫色的签字笔，紫色的小本子，紫色的小发卡，紫色的小本子„„不过是些很小，很小的物件，一件，一件，她珍藏着，那是属于她的记忆。

黑白相间。黑，白，都是极致的颜色。黑夜，白云，其实都挺美好。可爱的大熊猫，活泼的斑马，还有那画满了黑色签名的白色校服，她忽然，就笑了。“墨对泉；无异于是黑土，白水。”那是朋友告诉她的对联。她仍记忆犹新。黑，或许并不相对白，黑白搭配，其实别有一番别致的高雅。她望了望身边的钢琴，嘴角微弯。

哦？

好像快满了。

她，放下画笔。

翩然，离去。

微风中，画纸的一角，微微撩起。

第三篇：《爱什么颜色》优秀教案

教学要求：

指导学生体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌。在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境，并能仿写一段。掌握本课生字，积累喜爱的词语。

教学重点难点：

正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，掌握生字是重点；仿写一段是难点。

教学构想：

以读为本。我对本课教学的指导思路即一切在读中进行，老师范读激发学生兴趣，学生反复朗读，在读中识字，在读中想象。另外，本单元的主题为“色彩”，开课之初便把“碧绿、火红、蔚蓝”置于黑板之上，如果有条件的话将教师内悬挂彩色气球或绸缎，营造出彩色的课堂氛围。

教学准备：

与诗歌匹配的音乐。发动学生搜集各种颜色所代表意义的资料，思考自己喜欢的颜色和喜欢这种颜色的原因。

教学过程：

第1课时

一、导入

1、（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角）知道老师为什么要写这几个词吗？因为我们第一单元的主题为“色彩”。请同学们听老师背诵一首诗。（放音乐）

学生活动：听，形成对课文的初步印象。

目的：以老师有感情地朗读整体感知课文，激发学生自读的兴趣，并首次开启学生想象的大门。

2、怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？

目的：引出课题

二、朗读（正确流利）

1、学生活动：默读，边读边查字典解决生字。

2、学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。选取读得最好的同学领读。（老师注意纠正生字的读音）

目的：在读中识字，在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情。

三、出示第一小节

目的：重点指导第一小节的学习，为自学做准备

1、老师引读：我爱~的颜色，因为~~，我~~，连我的~也是~的。

学生活动：边读边想象诗歌呈现的画面

目的：通过引读，揭示诗歌的框架，为仿写做准备。

2、读了这一小节你认为作者在诗歌中蕴涵了怎样的思想感情？（爱家乡）

3、有感情朗读这一小节（配乐）

四、自学第二三小节

学生活动：合作学习。各小组长可按照“边读边想象——体会思想感情”的步骤带领小组成员合作学习，当然也可以用自己喜欢的方式学习。

学生活动：选取自己喜欢的小节有感情朗读，并说说你为什么这样读。

目的：这是自学的反馈，看学生是否理解了诗中包含的思想感情。

五、朗读（有感情）

师生共同有感情地朗读。

目的：再回到整体，品味全文。

六、仿写

同学们，想不想知道老师喜欢什么颜色？“我爱洁白的颜色，因为粉笔是白色的，教室的墙壁是白色的，我爱我的每一位学生，他们的校服上衣也是白色的。”

目的：老师做仿写示范，引导学生抓住身边的事物写出有意义的诗句。

同学们都喜欢什么颜色？为什么喜欢？

学生活动：展开讨论（老师引导学生说出美好的、高雅的事物）

目的：充分想象，充分说，在充分说的基础上再去写。

那么大家能不能结合刚才大家讨论的，仿照课文也来写一段小诗？

学生活动：独立思考，起草。

学生活动：读自己写的诗，互相评判。（表扬好的创意）

七、结束语

同学们，让我们把生活涂上碧绿的颜色，把我们的爱涂上火红的颜色，把我们的理想涂上蔚蓝的颜色，愿每一位同学都有自己的理想，热爱自己的生活。

作业设计：

有感情地朗读这首诗。

发挥想象，为你课堂上完成的诗配一副画，制作成精美的图文作业（可打印）。

板书设计：

1色彩 碧绿、火红、蔚蓝

爱什么颜色

我爱……

因为……

我……

第2课时

一、有感情朗读

学生活动：比一比看谁读得正确、流利有感情。读而优则背，鼓励有能力的学生当堂背诵。

二、出示语文天地中的“抄一抄”第1行的词语：碧绿、蔚蓝、辽阔、威武、乘风破浪

学生活动：复习读准字音——抄写——任选一词造句

老师巡视，表扬坐姿端正书写正确的同学，将学生在抄写中出现的错字连词板书，集体改错，并让学生说说这些字怎样记才不出错。

目的：生字紧密结合词语，不单独认字，做到“字不离词”。词语会写之后还要会用，造句练习为避免习作时用词不当。

三、出示一段小短文：

太阳，你是粉刷匠吗？你把沙滩粉刷得金黄金黄，就像是一条用黄金铺设的黄金海岸；你把大海粉刷得碧蓝碧蓝，就像一块晶莹剔透的水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么洁白，就像一条轻柔飘曳的纱巾……你瞧，海滩上的小朋友，原先他们那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。

学生活动：找出短文中描写颜色的词语，一起来读一读。

目的：积累描写颜色的词语，为语文天地的练习3做准备。

四、自主学习：（视时间灵活安排，不做全班性的任务布置）

A自由进行课文背诵或字词书写练习

学生活动：针对刚才自己对课堂内容的掌握情况，查漏补缺，向老师提问，消灭对课文的疑问。（一对一进行）

B选择课外阅读中的相关篇目来读一读。

学生活动：独立默读（查字典识字）。

目的：二者任选其一自由进行。培养学生学习的自主意识，将课堂交给学生。也适合老师进行分层教学，特别对语文天地抄一抄练习没有掌握好的同学进行督促。

作业设计：有感情地背诵全篇诗歌，从中选取自己喜爱的词语抄一抄。

第四篇：初一优秀作文生命的颜色

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之初一优秀作文:生命的颜

色

记得有一年冬天，雪下得很大，整个村庄都被雪覆盖了。雪花落在脸上，冰冰凉凉的，我的心也跟着冷了。因为雪地上没有一个脚印，人们都向“冷”屈服了；小动物也没有看见，它们也被“冷”征服了。在我几乎要绝望的时候，忽然，一种生命的颜色……绿色，照亮了我的眼睛。远远看去，一棵松柏仍迎雪挺立着。它不觉得冷吗？我迷惑了！

我为人们感到可怜，松柏在于雪纷飞的状况下都能为自己的生存奋斗，作为人，却连这点意志力都没有，这难道不令人感到悲哀吗？直到现在，脑海里仍浮现着那棵松柏。它虽已被白雪覆盖，然而顶端的竖立的分枝竟然在风中挺立着。风不时地向它发起“攻击”，它只是默默的“接招”。即使身上的雪重重的，压得它喘不过气来，它却依然不抛弃，不放弃。我不禁对它肃然起敬，不仅因为它做到了连我们人类都做不到的事，更因为它那与生俱来的不抛弃，不放弃的精神。我想，这风即使刮得再猛烈，就算把它刮倒了，松柏心中的信念也不会受到丝毫的影响，因为它懂得为生命奋力向前，永不言败！

人们啊！要知道：人生是不可能一帆风顺的，一些挫折更是难免的。我们应该迎难而上，竭尽所能克服困难，那么即使你失败了，也是光荣的，松柏在那种天气下都能把身躯挺得笔直，我们能向那小小的困难低头吗？

第五篇：认识颜色

认识颜色

活动时间：2017年11月23日 活动地点：尚义班 主讲人：梁小花 活动目标

1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿、白五种颜色，感受色彩的美；

2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；

3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。活动准备

1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿、白)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。

3．活动背景图《春天》 活动过程

一、开始部分

师：小朋友们，今天有很多的颜色宝宝跟我们一起来上课，老师请坐得端正又安静的小朋友把颜色宝宝请出来（从而一一出示标志牌）

二、基本部分

1．复习认识四种颜色。

教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

（1）请幼儿带上颜色头饰，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

（颜色头饰帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色头饰的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己服饰的颜色是一样的。

（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。

（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子是白色的，一点颜色都没有)

（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。

（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。

(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)

3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。

(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)