四年级四季的色彩作文5篇范文

第一篇：四年级四季的色彩作文

四年级四季的色彩作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的四年级四季的色彩作文，希望对大家有所帮助。

我们都生活在一年四季中，春夏秋冬时的感受是不一样的。

冬天刚刚与我们告别，而春天就要春姑娘一样，我一阵阵微风，洒向了人。微风好清爽，可以看出春姑娘很喜欢到我们的校园来。校园里开始变得暖和起来，那些棉袄都该脱掉了。冬天的过去让我们都有点点喜悦，寒冷过去了，可是洁白的雪花，也随着告别，我也有点舍不得了...

炎热夏天来了。校园里到处是花朵，鲜花开了好多啊。夏天就是一个字“热”，热的有点让人受不了，阳光可灿烂了，笑眯眯的看着操场上的孩子在玩耍，太阳公公看得多开心。小朋友们在校园里玩的多开心，给校园添了不上生机。夏天大树长的也可茂盛了。

收获的季节到了，这个是农民叔叔阿姨们，最开心的时刻了。校园里小草枯了，树木在落这一片片的叶，校园里是一片金黄，可真好看啊!

冬天，雪花姑娘跟着冬天一起飞了过来，雪花姑娘落地了，好想在夸赞着我们的校园。冬天校园一片白色，什么都是白白的一片，看着可真舒服。你觉得看着舒服吗?当然舒服啦!

四个季节，四位漂亮的姑娘，个个都有特点，个个都给人们带来了许多的好处，个个都让我们的校园更加美丽。

四季，是四个可爱的娃娃，个性鲜明，各具风采，各有色彩。

春天是绿色的

春天，只要有行动，播下一粒种子，在鸟儿的欢歌笑语中，就能收获一片绿色;春天，是生机，野火烧不尽，春风吹又生;春天，是希望，从草色遥看近却无到飞入菜花无处寻，再到万紫千红总是春。

夏天是火红的

夏天的太阳是火辣的，炙烤着大地，热情似火。夏天的生命却也是拼搏的。你看，六月，小麦成熟了，播种玉米。短短两三个月，暑假结束开学时，玉米已经那么高了。更别说夏天的动物们了。妈妈说，夏天的知了长期居住在树根。长的大概17年左右，短的也得三季度，幼虫进化成成虫大概就两三天，成虫的寿命大概十天到半个月，很短的。

秋天是金色的

秋天，是丰收的季节，植物宝宝都在绽放着自己的精彩，馈赠着自己的果实。石榴向我们微笑，张开了它那“甜蜜”的嘴巴;橘子跳出来了，黄澄澄的耀人的眼。绿色的稻子变成了金黄色，一望无际，成了一片金色的海洋。绿色的银杏叶扇起了金黄的小扇子。含苞待放的菊花炫耀着美丽的身姿?展示着秋姑娘的“魔法”!

冬天是白色的

冬天是寒冷的，它的精灵却是雪白的`。我喜欢雪花，迎风盛放，不怕冷，不畏寒，自然精彩。它的小伙伴们，那些绽开笑脸的霜花啦、冰花啦……也该晶莹的晶莹，该雪白的雪白，恣意而任性，不忘自己的风采。

春、夏、秋、冬，每个季节，都有自己独特的色彩。

春天，是我最喜欢的季节。大地复苏，小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌;地上嫩绿的小草轻轻摇动着;光秃秃树木长出嫩绿的枝芽，风儿一吹，沙沙作响，好像在说：“春天来了，我又长出绿色的头发了!”花儿都开了，有的红彤彤的，有的金灿灿的，也有的黄澄澄的……姹紫嫣红，争奇斗艳，春天是五彩缤纷的。

夏天，是最炎热的季节。大人、小孩都换上夏季服装;西瓜熟了，人们纷纷来买，红红的瓜瓤既解渴，又解暑;在田里干活的农民伯伯们，脖子上搭了一条毛巾，擦汗用，他们干起活来，大汗淋漓。好心人给他们送来水，他们连声道谢……骄阳似火，烈日炎炎，夏天是红色的。

秋天，是丰收的季节。秋色宜人，秋高气爽，让人感到心旷神怡。看到稻子金黄，在微风中轻轻地摇曳，我不禁想起了宋代诗人苏轼的诗：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”再看看，那丰收的喜悦挂在农民伯伯的脸上，我也禁不住，展开了笑颜……硕果累累，金桂飘香，秋天是金色的。

冬天，是最寒冷的季节。雪飘飘洒洒地落下来，不一会儿，就变成了白色的海洋，冰雪的世界。小孩子们打雪仗、推雪人，玩得不亦乐乎……白雪皑皑，粉妆玉砌，冬天是白色的。

四季向我们展示了不同的色彩，不同的美。我要更加努力感受自然，热爱生活!

四季有着不同的美丽，也有着不同的色彩。

春天来了，天气渐渐的变暖和了。嫩绿的草儿钻出了地面，给大地披上了绝色的新装。杨树、柳树发芽了，鲜艳的黄朵点缀其间，美极了。阵阵春风吹过，清香四溢。燕子在天空中一边飞翔一边欢叫，仿佛在祝贺春天的来临。

转眼间，炎势的夏天来临了。男孩子都穿上了各色的短裤，女孩儿也换上了花花绿绿的裙子，带上了小凉帽。但这些还是抵挡不住火辣辣的太阳，汗水顺差脸颊不停的流淌。不过火热的夏天正是游泳的好时节，你瞧小溪里正有一群小孩子在进行游泳比赛呢。看他们玩得多开心啊!

秋天悄然走来了。一片片秋叶随风飞舞，树上那红红、大大的果实压弯了枝头，田野里的稻谷黄澄澄的，后山上的枫树叶也火红火红。欢快的小鸟、飞翔的大雁在天空中欢快的叫着，唱着，像是在说：“快呀!熟了，都熟了!收获的时节到了。”收庄稼的叔叔阿姨们看到熟透了的庄稼，笑在脸上，甜在心里。

秋天过去，不知不觉冬天降临了。门外的地上铺了厚厚一层白雪，雪姑娘也给大树披上了银装，到处洁白一片。早上狗叫声，鸡鸣声，唤醒了沉睡的村庄，顽皮的孩子们在雪地上打起了雪仗，堆起了雪人……其乐无穷。

四季啊!你像无边的彩带——春天的嫩绿、夏天的绚丽、秋天的澄黄、冬天的洁白，你们将伴随我一生的成长。

每个季节的颜色都是不同的，春天是绿色的，夏天是红色的，秋天是黄色的，而冬天是白色的。

春天的时候，小草从地里探出头来，用新奇的目光看着周围的一切。小燕从南方匆忙忙飞回来，它好像知道春天的到来。结冰的小河开始融化了，向前奔腾，欢唱着动听的歌儿。放学后，小朋友们在绿油油的草地上开开心心地放风筝。

夏天的时候，烈日炎炎，太阳照射着大地，大地变得非常非常热，就像沙漠一样。花草们都热得挺不直腰了，树木们更加茂盛，好像一把巨大的伞，为人们遮挡阳光。池塘边，粉红色的荷花开了，她骄傲地说：“我就是最美的花。”青蛙蹲荷叶上，“呱呱呱”地唱歌了。人们有的在海边游泳，有的在家里吃西瓜。

到了秋天，庄稼成熟了，一阵凉爽的秋风吹过，庄稼们微笑着向农民伯伯招手，农民伯伯笑呵呵地把所有的庄稼都收走了。果园里，红通通的苹果熟了，紫莹莹的葡萄熟了，黄澄澄的桔子也熟了……他们在一起讲笑话，他们讲得可开心了。人们把水果都摘下来，孩子们吃着这些水果，心里甜滋滋的。

冬天的时候，奔腾欢唱的小河被冻住了，小河难过极了，雪姐姐给它送来一件厚厚的盔甲。雪姐姐又给大地铺一件白色的毛毯，大地不再冷了。小动物们都冬眠了，人们却在雪地上打雪仗、堆雪人、滑雪。

四季颜色都不同，每个季节的颜色都很美，你们喜欢吗?

我爱四个季节，因为它们有各自的特点。下面我给大家介绍一下：

春天最美是黎明。东方的天空一点一点泛鱼肚色，再染上微微的红晕，直到霞光点亮整个天空。

夏天最美是夜晚。明亮的夜晚固然美丽，但漆黑漆黑的暗夜也别有一番趣味。无数的萤火虫在草间翩翩起舞，即使是在细雨蒙蒙的夜晚，也能见到有一两只萤火虫在闪着朦胧的微光飞行，那景色着实迷人。

秋天最美是黄昏。一样偎依着山腰，感人的是点点归鸦急匆匆地向巢里飞。成群结队的大雁在高空中比翼齐飞，更是叫人难忘。夕阳西下，一阵阵风声、虫鸣让人心旷神怡，不禁浮想联翩。

冬天最美是早晨。雪落的早晨当然美喽!遍地银色，宛如一个充满故事的童话城。此时，邀几个伙伴到雪地里堆堆雪人，打打雪仗，那将是人生最美的享受。

这就是我眼中的四季，我爱这四季。

这篇文章篇幅较短，但小作者就用这短短几句话便为读者绘出了色彩、风格各异的春、夏、秋、冬四幅图画，文章语言简洁生动，文章脉络结构清晰明了，能给读者留下较深的印象。

第二篇：四年级,四季的色彩

《四季的色彩》教案

一、教学内容与目标

1、显性内容与目标

应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化及不同色彩给人带来的不同感受。

应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标

(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

二、教学重点与难点

重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

三、课前准备

1、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。

四、教学过程

（一）导入

1、请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)

2、问题：(1)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)

3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。

4、全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？

5、出示课题：四季的色彩

（二）新授

1、欣赏。

(1)出示教材中的四幅画。

(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

2、分组活动。

(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

（三）反馈(以小组形式)

1、《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)（1）画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)（2）画家主要运用了哪些色彩表现春天？

（3）写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)（4）你还想了解什么？

《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。②画面主要使用了哪些颜色? ③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)《金秋》(中国画)林风眠

①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’

③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。②观察作品的色彩，你有哪些体会？

③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)

（四）、拓展

教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。

问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。

第三篇：四季色彩归纳

四季的色彩

【课时】1课时 【课型】欣赏.归纳 【教学目标】

1、通过欣赏四季图片，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

2、归纳出四季的色彩，对绘画、服装作品进行分析，并绘画。【德育目标】

感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。【教学重点】 归纳出四季的色彩。

【教学难点】 绘制四季感觉的艺术作品。【教学过程】

一、导入：

1、一年四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？

2、板书课题

二、新授：

1、分别欣赏四季的图片。（课件）

2、过程中分组活动。

（1）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。（2）问题：这是什么季节？可以归纳为哪些色彩？又感受到了什么？

3、学生反馈，教师指导补充。

《春》是一幅写实性、装饰性较强的水彩画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。

《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命力，更显示了画家的激情。

《金秋》画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。

《冬猎》这是一幅冬日经典作品。主要用了棕色、土黄、绿色。画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界。冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着春的力量。而画中人物则是静谧中动的分子。打猎归来的人们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望去。我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。

三、作业布置：

根据今天学的知识设计两幅有四季感觉的作品

四、总结：

第四篇：四季的色彩小学作文

世界上的色彩多种多样，有迷人的粉红；鲜艳的淡黄；象征喜庆的玫红；有表示纯洁的洁白；还有让人心旷神怡的淡蓝。大自然因为有了这些五彩的颜色，显得格外美丽。

春天，一个鸟语花香的季节，色彩在这个使者的领土上画出一幅美丽的图画。在桃园里会让人感觉飘飘欲仙，绿色的大地生机勃勃，湛蓝的天空刚下过一场大雨，出现一道美丽的彩虹。五颜六色的鲜花铺满大地，美丽极了。

夏天，火红的太阳公公把大地烤的热烘烘的。树叶发着耀眼的光亮，小河懒洋洋的打了个盹儿，哼着小调唱着歌，享受大自然的奥妙。

秋风瑟瑟，落叶纷飞，金黄的大地被秋宝宝装饰的非常美丽，枯黄的枝干也打了个盹儿，准备睡觉了。夕阳落下，那霞光非常柔和，迷人。

冬天不知不觉降临了，白雪纷纷落下，把整个世界装点的美丽无比，树干和动物都已经睡着，只有松树依然醒着，就像一个坚定的士兵挺立在白雪皑皑的世界里。

我喜欢这四季的色彩！

春天，一个鸟语花香的季节，色彩在这个使者的领土上画出一幅美丽的图画。在桃园里会让人感觉飘飘欲仙，绿色的大地生机勃勃，湛蓝的天空刚下过一场大雨，出现一道美丽的彩虹。五颜六色的鲜花铺满大地，美丽极了。

夏天，火红的太阳公公把大地烤的热烘烘的。树叶发着耀眼的光亮，小河懒洋洋的打了个盹儿，哼着小调唱着歌，享受大自然的奥妙。

秋风瑟瑟，落叶纷飞，金黄的大地被秋宝宝装饰的非常美丽，枯黄的枝干也打了个盹儿，准备睡觉了。夕阳落下，那霞光非常柔和，迷人。

冬天不知不觉降临了，白雪纷纷落下，把整个世界装点的美丽无比，树干和动物都已经睡着，只有松树依然醒着，就像一个坚定的士兵挺立在白雪皑皑的世界里。

我喜欢这四季的色彩！

第五篇：新小学美术四年级上册《四季的色彩》

新人美版小学美术四年级上册

1、《四季的色彩》精品教案

课时 ：1课时 学习领域：欣赏.评述 教学目标：

1、认知目标 ：通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

2、技能目标：认识书中四位画家，对其作品进行分析，并写出短文。

3、情感目标： 感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

教学重点： 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学难点： 用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。教学准备：课本、课件、四季美术作品 教 学 过 程：

一、预见教学明确目标

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、搜集资料 感知欣赏

学生根据所学课题进行多渠道的资料搜集，在收集准备的过程中初步感知欣赏课文，享受学习的快乐，增强学生对课题的关注。

三、设置问题氛围激发探究热情 ,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作

1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？

2、板书课题。

四、对话交流 质疑解疑

1、欣赏。仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？

2、总结。同：每幅作品都有树，都是风景画。

异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同…….3、分组活动。

（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？

4、学生反馈，教师指导补充。

《早春之路》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。

《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命

《金秋》画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。

《冬猎》这是一幅冬日经典作品。主要用了棕色、土黄、绿色。画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界。冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着春的力量。而画中人物则是静谧中动的分子。打猎归来的人们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望去。我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。

五、展示收获 评价整合

从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。

写完后小组交流。