续编的作文600字（5篇）

第一篇：续编的作文600字

续编的作文600字4篇

在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的续编的作文600字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

老木匠用自己的神奇雕刻刀刻了木头人小木偶，可这只小木偶唯一的表情就是笑。于是，小木偶被小红狐骗了，也被小白兔、老婆婆误会了。就在这时候，蓝鼻子小女巫赶到了，她用神奇的魔棒在小木偶的头上点了一下，现在小木偶和人一样也拥有了所有的表情。小木偶高兴极了。

小木偶兴冲冲地出了家门。呵，外面的空气真新鲜。我可太幸运了，没有一块木头有我这样的待遇。小木偶心里乐滋滋的。

突然，小红狐慌里慌张地从对面跑过来。哼，来的正好，上次红背包的事让我受了一肚子的气，该好好地与你评评理了。小木偶很气愤。

“救……救……我！”

小红狐跑得上气不接下气，“后面有一群狼在追我！”小木偶真不想帮她，可是，瞧瞧小红狐那样可怜巴巴的样子，心想：得饶人处且饶人，帮它一回吧！

“快！跟我跑！”小木偶一把拉起小红狐的手，拼命地跑向小木屋。小木偶一口气跑到了家，把门关上，锁好。

狼在门外大吼大叫，张牙舞爪，但肉爪无论怎么敲打，还是敌不过结实的木门。狼折腾了一会儿，最后，咧着嘴，恶狠狠地离开了。

“嗨，没事了。小红狐，喝杯热茶，缓缓气吧！”小木偶依旧是那么热情。小红狐捧着茶杯，脸蛋火辣辣的：“小木偶，你真好！当初都是我的错，我不该骗你……”说着，水汪汪的大眼睛里流出眼泪。

“好了，别哭。”小木偶边替小红狐抹眼泪边说，“如果你喜欢红背包，告诉我就可以了。我不是那种小气鬼。嗯，既然你那么喜欢红背包，我就把它送给你了。”

“你们好，我的孩子！”

“谁？”小木偶和小红狐不约而同地问。

一瞬间，蓝鼻子小女巫已出现在眼前。

“小木偶，现在你不但拥有了人类所有的表情，而且拥有了人类的真善美。真诚的孩子，我永远祝福你！”说完，蓝鼻子小女巫用魔棒又在小木偶头上点了一下。顿时，满屋子金光闪闪。

小木偶变成了真正的孩子。

自从鸟的好朋友树化成烟飘，像天空的那些日子，鸟儿很伤心，它心里想：如果我那时候不走，那有多好呀！

又过了几天，鸟儿又结交了一个好朋友。它也是一棵树，而且长得非常强壮。它们互帮互助，鸟儿在阳光明媚的时候给树唱歌，在下雨的时候，树就给鸟儿遮住雨不让它淋雨。就这样，日子一天天过去。就在寒冷的冬天就要来到的那一天，鸟儿就伤心的哭了起来。

树看见了就说：“小鸟你为什么哭呀？”

鸟儿伤心的回答：“冬天又要来了我又该飞回南方了。”

树对鸟儿说：“那你就回去呗，明年春天你还能回来的，可你为什么哭呢？”

鸟儿回答说：“因为我怕你会像以前的那棵树朋友一样，被伐木人砍掉，运到它们的工厂被做成火柴，然后，运到村子里卖掉，最后村子里的人就会把火柴变成烟就飘向了天空。”

树对鸟儿说：“那你如果陪着我的话，你会冻死的，没事的我保证你明年春天回来的时候我不会被伐木人砍去的，如果它们敢来，我就会用我的根打它们，你就放心的走吧！”

鸟儿说：“好吧，那我走了你一定要保护好自己，再见！我明年一定会回来找你的！”

在过年的时候，树木披着皑皑白雪。站在原地不动，大风来了，它仍然坚持站着原地不动。突然有一天，那些伐木工真的来了。果然，树用它那粗壮的根把它们赶走了，就这样，树度过了漫长的严冬。

春天来了，原野上森林里的花草树木又重新长出了嫩叶。

就在这时，鸟儿回来了。就去找它的朋友了，果然那个树还在那里。鸟儿看到了那棵树就觉得我终于可以见到树了！鸟儿觉得这是一棵真诚、而又是一棵信守承诺的一个树！鸟儿非常感动！

从此，鸟儿跟树过着快乐的日子！

自从小女巫赋予了小木偶人类各种表情后，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。

小木偶要先找到了冤枉它的熊警官。在寻找熊警官的途中，小木偶看见了一只小黑熊坐在地上放声大哭，便向小黑熊走去，关心的说：“小黑熊，你怎么哭啦？是不是有人欺负你？”小黑熊依旧泪流满面。

过了一会儿小黑熊才抽泣着说：是…是小红狐，刚…刚才我正在吃棒棒糖，它骗我说，它…它也想吃还说…说只舔一下，可谁知道，它刚拿着就拼命地跑，我也追不上它，所以……“小红狐太狡猾了，刚好我也被小红狐算计了，走，我们一起去找熊警官理论”。小木偶说。

找到熊警官后，小木偶焦急地说明了当时的“背包事件”和小黑熊的'“棒棒糖事件”，小木偶有气愤地说：“当时小红狐是因为看上了我的背包，才使用花言巧语来骗我的背包，恰好那时制作我的老木匠只给了我一种笑的表情，所以您以为我在撒谎。”熊警官说：“你口说无凭，要怎么证明？”小木偶又说：“那个背包上有我的名字，如果您不信，可以亲自验证。”听完熊警官便跑出了警察局，因此可以看出熊警官是要去亲自验一验。这时小黑熊拦住了熊警官，着急地说道：“还有我的棒棒糖，也是被小红狐抢走的。”熊警官说：“请放心，我一定会还给你们一个公道。”

熊警官到了小红狐家后，找到了小红狐，愤怒地说：“小红狐，你老实交代，那个背包和棒棒糖是怎么回事？”小红狐看到熊警官严肃的表情，吓得支支吾吾地说道：“我…我…我老实交代好吗？”惭愧地低下了头。小红狐交代了一切过后，被熊警官带回了警局，路上碰到了小黑熊和小木偶，它把背包还给了小木偶，并对小黑熊说，对不起棒棒糖我…我已经吃掉了。

回到警局，小红狐录完了口供后，被关押了起来。

一个礼拜后，从法院里传来消息，小红狐被判1年有期徒刑。

小木偶听到小红狐，得到了自己应有的惩罚，心里也替它难过，并原谅了小红狐，脸上再次露出开心的笑容。

小木偶自从有了人类所有的表情之后，显得非常激动。不过，他还决定帮助别人，使自己从中得到快乐。

一天，小木偶在街上走着，突然，他看见小红狐被大灰狼紧追不舍。小红狐见到小木偶，惊慌地大声对他喊道：小木偶，快救救我！他想：靠自己一个人的力量是绝对不能打败大灰狼的。怎么办呢？就在这紧要关头，他瞥见在街上巡逻的熊警官，于是快步跑到熊警官面前，把事一五一十地告诉了警官。熊警官听了，和他赶到大灰狼追小红狐的街道，当熊警官见到这个大灰狼后大吃一惊，原来这个大灰狼正是昨天从监狱逃跑出来的，自己也正到处搜寻他的下落呢。熊警官三步并作两步，冲到大灰狼跟前，掏出随身佩带的枪，瞄准大灰狼，让他举手投降。大灰狼一见警官这架势，刚才追逐小红狐那种气势汹汹的模样立刻就没有了，只好乖乖地束手就擒了。

小红狐得救了，他走到小木偶跟前。想到自己以前不仅抢过小木偶的包，还对熊警官谎称小木偶抢他的包，让小木偶遭到不公正的对待。现在救自己的居然是小木偶，他红着脸，羞愧地从背后取下红背包，递给小木偶，请求原谅。小木偶笑笑并原谅了他。从此，他俩成了一对很要好的朋友。

小木偶背着红背包，正兴冲冲地大步向前走，哎呀！大事不好。一辆大卡车就像脱缰的野马正向一只小兔子飞驰过去。而小兔呢？头戴耳机，听着音乐，完全没注意到身边的危险。就在这千钧一发之际，小木偶大叫一声，像离弦的箭一般飞奔上前，把小兔子推倒在路旁。卡车也同时擦着他们的身体呼啸而过。好险！小兔子被这突如其来的事件吓得惊魂未定。他全身颤抖着拉着小木偶的手感激地说：谢谢你，小木偶，要不是你，我！于是，他俩也成了一对好朋友。

就这样，小木偶时时热心地帮助别人，并有了越来越多的真诚的朋友。他幸福地生活在朋友们中间，和朋友们友好相处，互相帮助。

第二篇：续编故事

续编故事《受骗以后》教学设计 执教：祝燕飞 教学目标：

1.智力技能方面要求学生通过合理的想象延伸《狐狸和乌鸦》故事的内容，设计出各种不同的结局，以培养他们创造性思维的能力。

2.口述故事时能根据不同的角色使用不同的语气，在讲述时能注意克服代词重复、指代不明等语病。

3.能把故事续编部分用通顺、连贯、前后一致的书面语言表达出来。教学重难点：

把故事续编部分用通顺、连贯、前后一致的书面语言表达出来。教学准备：

复习《狐狸和乌鸦》的故事。教学过程：

一、课前温热，了解故事

1．谁能把《狐狸和乌鸦》这个故事讲给大家听？

2．课件动画播放《狐狸和乌鸦》的故事。（主要让学生感知讲故事的技巧：不同的角色使用不同的语气，要注意停顿和轻重音。）

二、启发谈话，续编故事

1．你觉得这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来？

2．乌鸦通过这件事以后会接受什么教训？

3．小结：狐狸把乌鸦叼的一片肉骗走了，有可能它把肉全吃了；有可能它吃到一半时碰到了什么情况；也有可能它还没有来得及吃突然发生了什么事。

4．导明方向：今天，我们又要学会一个新本领，就是为自己知道的童话故事增加新的情节。请大家开动脑筋，大胆想象，把这个故事往下编。

（1）让学生思考一段时间，然后请小组合作，充分讨论故事发展的各种可能性。（2）集体反馈交流，教师随机板书： 不再上当 请求援助 把肉骗回 想法报复 忠告同伴

5．以小组自发合作的形式编拟故事。

6．以小组代表交流所编故事，并进行集体评讲。

7．教师总结：今天，我们又学会了一样本领，为一个大家所熟悉的童话故事延伸情节，使故事更加生动、有趣、更加富有教育意义。（然后教师针对学生编述中的优缺点进行讲评）

三、布置作业，延伸课外

请同学们把自己编好的故事写下来。写的时候要注意语句通顺、连贯，上下文要一致，还可以用上一些好词好句。

第三篇：《坐井观天》续编

《坐井观天》续编

自从青蛙听了小鸟的话之后，觉得有道理，于是，便跳了出去，他到了外面之后看到天真像小鸟所说的那样无边无际，地也非常大。

这时，他看见一个东西一闪一闪的，他觉得很奇怪，正好，走来一只小狗，青蛙急忙跳过去问小狗：“那个一闪一闪的是什么？白天不是没有星星的吗？”小狗说：“难道你还不知道吗？人们为了不要出车祸，所以，就把那个一闪一闪的叫红绿灯。”说完小狗就走了青蛙听了小狗的话之后，自言自语地说：“世界真奇妙啊，我再也不要做坐在井底的青蛙了。我要旅游整个世界！”

第四篇：《狐假虎威》续编

《狐假虎威》续编

自从老虎知道狐狸是借他的威风吓跑了动物后，气得暴跳如雷，恨不得把狐狸一口吞到肚子里。

不过，这几天忙于参加森林里的选美大赛，老虎也就把狐狸欺骗自己的事抛到九霄云外了。

一天，狮王邀请每位参赛者去商定选美大赛的时间。当然，老虎也威风凛凛 的来了。散会之后，老虎正准备去打壶酒庆祝庆祝。突然，眼前闪过一个熟悉的身影。谁？原来是那只狡猾的狐狸，老虎赶忙扑过去。哈！哈！逮了个正着。

“好小子，你竟敢欺骗我。”老虎恶狠狠地说。狐狸见无路可逃了，便装出了一副可怜兮兮的样子，说：“老虎大哥，对不起呀！上次是我不对，可这次我是好心来帮助您的呀。不信，您瞧，我给您带来了健美药。”说着，狐狸从包里取出了一只精美的盒子。老虎半信半疑，狐狸又接着说：“如果你吃了这药，保你马上有一副魔鬼般的身材，夺得选美的桂冠。”老虎听了狐狸的话，想象着自己头戴金冠，站在选美大赛的领奖台上。顿时，他的两眼放光，说：“拿来，给我瞧瞧。”狐狸弓着腰把盒子献给了老虎。老虎忙打开盒子，一阵阵香气扑鼻而来，里面装了四五十颗金光闪闪的“神药”。

老虎欣喜若狂，赶忙拿着盒子跑回了家。回到家，老虎小心翼翼地取出药,仔细端详了一番，然后轻轻地放进嘴里，咽了下去。

一连几天过去了，老虎每天总是一粒接一粒的吃，奇怪的是，老虎天天都要拉稀。它也曾怀疑狐狸搞了鬼，但发现自己的身材一天比一天苗条，就没有管那么多了。

比赛的时间到了，正所谓“好汉经不起一天三泡稀”。这时的老虎虽然身材苗条，可他走路的力气都没有了，但他还是支撑着一直走到比赛的现场。老虎的身材赢得了动物们的热烈掌声，但老虎再也支持不住了，倒在了台上。

台下的观众愕然，只有狐狸正哈哈大笑着呢！

指导老师：周春香

第五篇：续编童话故事

续编童话故事《飞呀

飞》

山西省闻喜县苗圃幼儿园 董水英

1富幼儿词汇。

2的快乐。

目标：、培养幼儿对于语言活动的兴趣，引导幼儿完整地描述故事情景，丰、引导幼儿在体验情景的基础上，展开丰富的想象并表述，体验表达、培养幼儿乐于助人的情感。准备：

1、课件、录音机、磁带。、小猪、小河马图片 过程：

一、激发幼儿的学习兴趣，导入课题。

师：小朋友，今天老师想和你们一起讲一个好听的童话故事，名字叫《飞呀飞》，你们说好不好？

二、帮助幼儿感知和理解故事主要形象，引导幼儿完整地描述画面情景。

1、帮幼儿理解第2张幻灯片内容

（1）（放映第2张幻灯片背景，飞出小鸟）师：树林里一只小鸟正在天空中自由自在地飞翔。

教师边讲述故事边操作幻灯片，依次出现小动物

（小兔、青蛙、蚂蚁、猪、河马），帮幼儿理解其内容，并引导幼儿学习词语：羡慕（“羡慕”是什么意思？谁来学一学小动物们羡慕小鸟的表情）

（出小鸟妈妈）师：可小鸟妈妈说：“你们没有翅膀，永远也飞不起来！”。你们猜一猜小动物们会怎样说呢？（幼个别讲述）

（2）师：今天老师还为小朋友请来了一位录音机客人，我们来听它是怎样说的。

（放录音欣赏第一段故事）

2、师依次放映第3张、第4张、第5张、第6张幻灯片，引导幼儿观察讲述。

（1）师依次放映幻灯片引导幼儿观察，并依次提问： 小蚂蚁是怎样飞起来的？它飞起来后心情会怎 样？它会说些什么？ 小青蛙是怎样飞起来的？看小青蛙怎样说？ 小兔子又是怎样飞起来的？它们又说了些什么 呢？

（2）放录音欣赏第二段故事后，引导幼儿学习词：“撑、鼓”并鼓励幼儿用动作表现。

（3）看幻灯片连贯讲述。

3、放映第7张幻灯片，引导幼儿观察讲述。

（1）提问：小蚂蚁、小青蛙、小兔子都靠自己的智慧飞上了天，这个时候草地上还有谁？它们在想什么？它们的心情怎么样？你是怎样知道的？请你用一个好听的词。（学习词：满头大汗）

（2）放录音欣赏第三段

三、启发幼儿大胆想象，运用恰当的词句完整讲述，为故事续编结尾。

1、师：小猪和小河马着急得满头大汗，那么最后它们会想什么办法飞起来呢？心情会怎样？又会说些什么话呢？请小朋友想一想，接着把这个故事编完整。

（幼儿展开自由想象并请2—3名幼儿讲述）

2、引导幼儿分小组讨论怎样才能帮小猪和小河马飞上天，师巡回指导帮助，并鼓励幼儿运用恰当的词和句子完整地为故事续编结尾。

（讨论后请每组选出的小组长讲述讨论的故事结

尾，师依次帮助录音）

3、师放各小组录音，请幼儿选一个最喜欢的故事结尾，并请一幼儿画出，师将小猪、小河马图片贴在适当位置，然后幼儿看幻灯片和板面上的故事结尾集体完整讲述故事。

四、思想教育。

今天小朋友们帮小猪和小河马飞上了天，它们非常高兴，你们高兴吗？对，我们在帮助别人得到快乐的同时，自己也会感到非常快乐，所以我们小朋友都要做一个乐于助人的好孩子。

五、结束。

瞧，小动物们都在天空中自由自在地飞，让我们也跟着欢快的音乐飞起来吧！

（放音乐《飞呀飞》，幼儿跟师飞出活动室）

六、活动延伸。

鼓励幼儿在美工活动中把自己编的故事结尾画下

来并把故事完整地讲给好朋友听。

附故事：

树林里，一只小鸟正在天上自由自在飞翔，小蚂蚁、小青蛙、小兔子、小猪和小河马都羡慕地看着小鸟，心里想：“要是我也能飞起来，那该多好啊！”可小鸟妈

妈说：“你们没有翅膀，永远也飞不起来！”小动物们不服气地说：“我们一定要想办法飞起来！”

小蚂蚁撑着蒲公英伞快乐地飞了起来，高兴地说：“我飞起来啦！”小青蛙鼓着腮帮子吹起了个大气球，心里想：“气球，气球，快快带我飞起来吧！”它也拉着气球飞了起来。小兔子用几块花手娟连成一个美丽的大风筝，欢快地飞上了天空，有的说：“谁说我飞不起来！”还有的说：“没有翅膀我也一样能飞！”

小猪和小河马着急得满头大汗，它们在想：“我们靠什么飞上天呢？”

实践成果：

优点：一是教材选择合理、适宜。因为大班幼儿乐于想像、探索，体验成功的乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一个小动物们积极动脑、动手解决困难的成功画面，作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围，很适合大班幼儿。二是环节设计层层深入，环环紧扣，目标完成较好。我先直入课题引起兴趣，其次结合幻灯片帮助幼儿感知和理解故事主要形象，再次引导幼儿大胆想象为故事续编结尾，最后结合歌曲《飞呀飞》帮孩子进入飞入天空的意境。三是活动中注重为幼儿创设宽松愉快的学习氛围。这个故事主要激发孩子想象力，在设计问题时，我引导孩子开拓思维，如：”小猪和小河马已着急得满头大汗，那它们会想什么办法飞起来呢？”孩子们积极动脑想办法，在个别创编后我为幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让幼儿分小组自由讨论，人人都有机会发言，孩子们积极主动、兴致高涨。四是充

分发挥幼儿的主体作用。在续编故事环节，集体欣赏小组长讲述后选他们喜欢的结尾作为故事的结尾集体完

整讲述，幼儿很有成就感。五是巧妙利用了录音机这一载体，极大地调动了幼儿积极性。六是注重语言表达能力的培养。我结合讲解、动作模仿等丰富幼儿词汇，活动中随时提醒幼儿把话说完整。

不足：事先未很好地备幼儿，不太了解幼儿已有经验，再加上自己事先未多考虑引导语，以致于幼儿创编的内容范围有些窄。

幼儿园教案：《故事：小鸡过河》优秀教案模板

活动目的：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

教学重点：小ji们讨论过河的方法。

教学难点： 幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

活动准备：

1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;

2、ji妈妈标志一个，小ji标志每人一个;

3、图片两幅，图一：小ji的家;图二：小ji过河情景。

活动过程：

1、教师扮演ji妈妈，幼儿扮演小ji，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，ji妈妈带着小ji回家去。

2、雨不停的下，ji妈妈启发小ji猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。(幼儿回答完后，出示图片一)。

3、ji妈妈启发小ji们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。

4、正当小ji们讨论完过河的方法时，ji妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

5、ji妈妈带领小ji们从桥上过河，到草地上做游戏。

6、ji妈妈启发小ji们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。

7、听着轻快的音乐，ji妈妈和小ji们高高兴兴地回家去。