谈快乐作文（推荐五篇）

第一篇：谈快乐作文

谈快乐作文

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的谈快乐作文，欢迎阅读与收藏。

第一次到阿翔哥哥家玩乐高模型，好风趣喔！哥哥给我玩黑色忍者军团拿着机关枪进攻皇家骑士的城堡，哥哥的骑士骑着白马，佩着宝剑，城堡上还有威风的大炮射击我的忍者，真是太酷了！

回家前，阿姨叫妈妈帮我买一套忍者的隐秘基地，哥哥教我看说明书，依照过程一一拼装好，所以我也有了小小的模型玩偶。妈妈看我爱不释手，当我考试表现好的时分，又买了新的忍者二人组送我，有许多小兵器能够拼装成战车、炮台，让我百玩不腻呢！

仲懋叔叔知道我喜爱玩乐高后，送我一组大型的响尾蛇直升机，一得到这个礼物，我马不停蹄的花了两个小时拼装起来，然后，将我的忍者军团、隐秘基地和响尾蛇直升机悉数放到床上，有时分正义忍者对骷袭建议进犯，有时分忍者团体进犯响尾蛇直升机，我不断的改装兵器来重组攻防战，真是好玩极了！

乐高积木游戏能够训练大脑的想象力，发挥自己构思的主意，我还重新组合成钢弹造型的机器人，自己都觉得好难以想象啊！花了这么多时刻组合，也培养了我的耐性和专心力。有时机我要陪妹妹玩，也要找哥哥和弟弟一同玩，共享这个高兴，由于好东西就是要和我们一同共享！

快乐是无形的，它可能随时跟随着我们，也可能像云烟一般立即消失。然而，若想快乐时时跟随着我们，就必须先播下辛勤的种子，才能开花结果，收获丰盈。这时，相信我们的内心一定充满喜悦。所以，快乐就是辛勤耕耘的甜美果实。我认为，要生活得快乐、踏实，最好是先充实自己的生活，让充实的生活带领我们走向快乐的领域。

假日里，我们可以从那美妙的旋律里，寻找着快乐的足迹：

那高亢激越的歌声，可振奋我们的心；那优雅的古典歌声，可使我们心静如无波的湖水，暖盈盈的；那跳跃的音符，滋润了我们的心田，这就是快乐的真谛。从书本中，可以知道历代伟大人物的功绩，还可以使自己心胸开阔，增加知识。

一个人若能从工作中寻找到乐趣，就是最快乐的人。在人生的旅途上，只要乐衷于某件工作或某件事物，不但生活充实，而且生命之树也会开花结果，从中获得生命的真正意义。

如果我们以快乐的笑容去迎接每一个日子，快乐便存在我们的周围，存在我们的生活里。如果我们以乐观积极的态度面对事实，生活便会绽开花朵，洋溢着快乐的清新气息。

钱钟书说：“猪是否能快乐得象人，我们不知道；但是人容易满足得象猪，我们是常看见的。”

很多人，看了这句话，绽放出如猪般慵懒的笑容。

而我生硬的感觉到这样的幽默充满了凄凉的黑色。我开始沉溺于自己的臆想，想像着先生在写下这些字句时脸上堆满的笑容，想像着先生大鸣大放背后的无奈和眼泪。

这并不是我们看后慵懒一笑便可以宣布告结的笑话，而是一片布满了尖锐棱角却空灵的镜子，它反射出我们的惰性，让我们得以自审反思，然后改过自新。

而世上的人往往只是把它当作一个笑话，当作他们茶余饭后消遣寻乐的玩物，所以他们只是拥有这令人心寒的快乐。这看似轻盈实则沉重的字句所凝注的沉重感被彻底的瓦解了。

一个喜欢行走的人不用花时间去考虑方向自然是一种快乐，一个只求过活的人不用花精力去考虑方式价值也自然只有快乐。

叔本华说，天才所以伴随由于的缘故，就一般来说，那是因为智慧之光愈明亮，便愈看透生存意志的原形。那时，便会了解我们人类竟是一副可怜相，便油然而生悲哀之念。

且不说尼采一生踽踽独行不为人所理解的悲哀，也不谈布鲁诺选择火刑柱的孤独，就让我们把目光定格在近代中国，定格在南海圣人康有为，定格在他雄劲书法和学贯中西所伴随的潦倒凄凉。

康有为一生不为人所接受，因接触西学，关心民众，国家而倡导维新，做了先知；而后又因“不愿流苍生百姓之血，只愿流一己之血”执意改良而拒绝革命，又被嘲弄为后知。

快乐，你无法去诠释它的定义。也无法限定到底多少美好的事物才能让人感到快乐。就像幸福指数一样每个人得快乐指数也不同。同样的对于快乐的看法也不同，但是大家感受到的是同一个内容和实质，那便是快身。

商人说：快乐是看到自己苦心经营的生意日益红火。老师说：快乐是看到自己桃李满天下时的那份欣慰。科学家说：快乐是看到自己的发明对社会做出的贡献。父母说：快乐是看到自己的孩子长大成才。小妹妹说：快乐是穿上漂亮的裙子过六一。高三的学子说：快乐是看到成绩晴雨表中可爱的笑脸。

那么我说，快乐、于我而言、就是每天清晨醒来那一缕阳光依旧那么温暖而美好。

如今，忙碌与迷茫占据了这个世界，常有人抱怨自己没有一点快乐，生活中只有烦恼。没错，保持快乐的心情实在不易，悲观在寻常的时间里随处可找，而快乐则需要努力，需要智慧。才能使自己保持一种人生处处充满生机的心境。

其实，我认为生活就等于快乐，生活中处处存在快乐。而能不能拥有它，就在于你有没有一颗热爱生活而发现美好事物的心。

热爱生活吧、朋友。让自己的心灵感到快乐是一件多么简单而又困难的事情。不过只要有心，便能做到。

一个人如果没有快乐，那么他的人生就会像一张白纸，没有绚丽的色彩，就会像一杯淡淡的白开水，尝不到其中的酸甜苦辣。快乐是重要的，但又是简单的`。有人说：“快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。”意思是快乐是强求不来的，但在你认真、平凡地做事时，快乐也就在里面，下面的故事就是一个小例子。

一个富翁拥有许多的金银财宝，却总是感到自己不快乐。他想快乐也许在别处，于是决定去寻找快乐。临行之前，他没忘记背上许多金银财宝。可是走了很多地方，他依然没有寻到快乐，就沮丧的坐在山道边。这时，一个农夫唱着歌从山上走下来了。富翁问农夫：“我有很多的钱，别人都羡慕我，可我为什么不快乐呢？”农夫放下柴草，一边擦汗，一边笑眯眯地说：“快乐很简单，放下就是快乐！”富翁一瞬间恍然大悟，自己背着那么多的金银财宝，老怕别人抢去，还担心遭人暗算，所以整天忧心忡忡，快乐从何而来呢？顿悟后的富翁从此学会了慷慨、放心与信任，以慈悲为怀做了很多的善事，从此他成为了一个快乐的人。

我们有时不也像那位富翁一样，背着沉重的负担，尝试不到快乐的滋味，失去了很多很多能够快乐的机会和事情，但只要我们放得下担心与难过，快乐，就会随之而来！

同学们，你们快乐吗？

我们有许多的往事，有酸、有甜、有苦、有辣，但我要算那次快乐的跳蚤市场卖书活动了！

那天，当我们听到下午要举行买书活动时，不禁欢笑起来，大家七嘴八舌地议论当天下午的卖书活动，我也是其中一个。下午，卖书活动如期举行，我们选了一个地方，铺好毯子，准备工作就做好了。活动还没开始，调皮大王徐益寒已经等不及了，便装作一副董事长的样子，用一种沉重的语气对大家说：“我的员工们，听好了，你们一定要好好卖书……”他接着说：“赚来的钱都归我。”我们大笑起来，一旁的老师也不禁笑起来了。啊！活动开始了，人群如潮水般涌了过来，徐益寒的大嗓门可起作用了，他大喊：“过来过来！最新书籍，还打六折！”不一会儿，我们摊前挤满了人，女生们忙得不可开交：有的找钱，有的介绍书籍，还有的则帮徐益寒一起喊。我们男生可要做体力活了，由于书卖得很快，我们要不停地从教室里拿书，老师也不停地帮助我们。

这就是我快乐的往事，你也把你的往事告诉我吧！

第二篇：关于快乐的作文800字：谈快乐

关于快乐的作文800字：谈快乐

武汉一中2011级07班 刘畅

吾观人之快乐，可分之为三：一曰风调雨顺之乐，对应人生之高潮，人皆有之；二曰平平淡淡之乐，对应人生的平缓，有之者十之五六；三曰逆境挣扎之乐，对应人生的低谷，拥有者不过十之一二。

风调雨顺之乐，是一种本能，是身体机理所带来的，因此任何人都拥有。这种快乐产生的原因是身体的需求得到满足，大脑自然而然对满足需求的外界作出反馈，这便是快乐。这是最常见也是最容易获得的快乐。

平平淡淡之乐，是身体本能逐渐向精神层面转变带来的快乐。

古有“举案齐眉”的梁鸿和孟光，有“相敬如宾”的郤缺夫妻。《诗经》也提到“窈窕淑女，琴瑟友之，“妻子好合，如鼓琴瑟”。今有梁实秋夫妻和钱钟书夫妻等模范夫妻。这都是于平平淡淡的生活中保持快乐的楷模。这种平平淡淡之乐多见于夫妻，但其实每个人都可以做到。它只需要我们拥有“眼”、“手”和“心”。这里的“眼”是指发现快乐的眼睛。“世上从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”，快乐同样如此。清晨听小鸟唱生命之歌，傍晚倚看夕阳西下，这都是平凡中的快乐。“手”则是创造，我们要懂得自己创造快乐，打破平淡生活对思想的束缚。“心”最为重要，它可以是爱心，可以是童心，也可以是奋斗之心，总之，我们的心灵要有所依靠，才不会被平淡遮掩。

逆境挣扎之乐，是快乐最深沉的表现，是精神抗争带来的。

可曾记否，千杯不醉，仗剑游侠，高唱“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗仙李白？可曾记否，归隐山田，悠闲吟诵“采菊东篱下，悠然见南山“的陶渊明？可曾记否，游玩古战场，感叹”大江东去，浪淘尽，千古风流人物“的苏东坡？他们都曾身处逆境，无法翻身。他们也都曾踯躅忐忑，为自己的未来感到迷茫。但他们都挺了下来，找到了人生的下一个目标，发现了痛苦背后更多的是快乐。

逆境很可怕，它打压人的精神，消磨人的意志，稍有放松，便被打下万丈深渊。但也正是如此，我们更不应该放弃，因为痛苦只是暂时的，快乐才是人生永恒不变的主题。痛苦只能将我们多余废弃的思想消灭，却阻挡不了我们对光明的追求。所以在逆境寻找快乐，寻找的是精神上的快慰和放松，追求的是心灵的圆满，快乐与之结伴而来。

世事无常，风调雨顺之乐不常有，平平淡淡之乐难求，我们应该以追求精神快乐为主，辅以身体需求的快乐，这样快乐才能持久。

第三篇：作文 谈快乐（共）

[作文 谈快乐] 快乐，你无法去诠释它的定义，作文 谈快乐。也无法限定到底多少美好的事物才能让人感到快乐。就像幸福指数一样每个人得快乐指数也不同。同样的对于快乐的看法也不同，但是大家感受到的是同一个内容和实质，那便是快身。

商人说：快乐是看到自己苦心经营的生意日益红火。老师说：快乐是看到自己桃李满天下时的那份欣慰。科学家说：快乐是看到自己的发明对社会做出的贡献。父母说：快乐是看到自己的孩子长大成才。小妹妹说：快乐是穿上漂亮的裙子过六一。高三的学子说：快乐是看到成绩晴雨表中可爱的笑脸，高中一年级作文《作文 谈快乐》。◆分享好文◆

那么我说，快乐、于我而言、就是每天清晨醒来那一缕阳光依旧那么温暖而美好。

如今，忙碌与迷茫占据了这个世界，常有人抱怨自己没有一点快乐，生活中只有烦恼。没错，保持快乐的心情实在不易，悲观在寻常的时间里随处可找，而快乐则需要努力，需要智慧。才能使自己保持一种人生处处充满生机的心境。

其实，我认为生活就等于快乐，生活中处处存在快乐。而能不能拥有它，就在于你有没有一颗热爱生活而发现美好事物的心。

热爱生活吧、朋友。让自己的心灵感到快乐是一件多么简单而又困难的事情。不过只要有心，便能做到。

·高一:早晨的一缕阳光

第四篇：快乐学习大家谈

主题班会活动计划书

一、活动主题:快乐学习大家谈

二、活动目的：

1.交流学习方法，提高学习效率；

2.让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用；

3．让学生感受学习的快乐，增强学习的兴趣。

三、活动时间：2011-5-13下午一二节

四、活动地点：教室7205

五、活动的对象：全班同学

六、活动的准备：黑板的布置，背景音乐的设置，以及活动所用的小道具和奖品。

七、活动的方案：

1.观看视频《鹰之重生》；

2.针对班上同学的情况，选取了部分同学作为代表，让他们谈谈自己的学习方法； 3.请同学回忆一下学习中的趣事； 4.表演小品《闲话》，学生原创小品写稿，然后自己找人表演的； 5.游戏竞猜----“抢答题”，获胜者发奖品一份；

6.说出自己的梦想； 7.送给同学们的话 ：  今天不走，明天要跑！

 永远也不能依照过去来计划将来！ 抓住今天，才能不丢失明天！ 想像不应脱离现实！ 奋斗是通往理想的桥！ 合理安排时间就是节约时间！ 健康是人生第一财富！ 成功有大量的失望铸就！

八、活动的总结：

通过这次主题班会活动，让大家感受到学习中的快乐，激发大家的学习热情，营造一种共同学习，共同进步的氛围，让大家充满信心和激情面对下一个挑战。

第五篇：快乐的农村初中作文教学谈

快乐的农村初中作文教学谈

四川省通江县沙溪中学 何泰宏

农村初中的作文教学，长期以来是广大师生的“老大难”问题。由于小学阶段的固定模式作文教学，导致踏入了当代“八股文”的怪圈，与应试教育中的题海战术如出一辙。严重影响了学生写作的主观能动性和创造性，使学生长期依赖于优秀作文书和教师牵牛鼻式的指导。每次写作诚惶诚恐，兴趣不高，往往采取完成任务的作业形式，收效不大。再者从语文教师来说，同样苦不堪言，只为教学中没有具体的、行之有效的好方法，毫无活力的课堂和繁重的批改令老师抱怨不休，容易造成恶性循环。总之，教师与学生写作中既苦又累，达到了望而生畏的地步。然而，从根本上说，作文是一个学生思想、情感、精神集中反映的具体形式，通过文字表达，是内心世界的一种需要。所以作文教学，尽一切可能去挖掘学生内在的真、善、美，并使课堂回归生活，充分调动其积极性，激发写作兴趣，提高作文教学质量。

一、创改“作文”成为“作品”，诱发学生完美的享受和人文个性的追求，体会欢愉的成就感。

强烈的表现欲是学生的天性，生活中每一个人都有自己的一片天空。写作，更应适合学生心理的健全发展，富有个性的挑战，抓住学生表现自己的动力，引导他们走上成功之路。“兴趣是最好的老师”。在教学实践中，教师把学生的作文本合订成一册，可让学生创意作品的标题：《花季》、《薰衣草》、《阳光少年》、《同窗岁月》……有绘画兴趣的同 学自身设计封面，雅俗无妨，重在创造性。而且在扉页开设有“作者简介”和“写作宣言”等栏目，有的还拟用笔名，让学生尝尝小作家那种风光无限的滋味。教师充分利用学生这份美好的憧憬，指引学生细细地去追寻人生的足迹，顿悟作品的珍贵。这样，不言而喻的不甘人后的拼搏精神，树立了学生的写作信心，创造了成功的机会，就会为作品的日益完美而必须付诸努力，才能实现的梦想。事实如此，许多学生甚至在封底标明定价“一百万美金”、“青春无价”等等，足见对作品的钟爱。教师只要学生不任性乱来，完全可以允许个性的存在。

二、采取课堂快乐教学，促使学生乐于动笔，达到有话可说，有情可抒，有感可发。

作文难，难就难在难以下笔，没有什么内容可写是最基本的问题。所以，教师除了授以写作技巧以外，最重要的是帮学生找米下锅，也就是进行课堂教学改革。

1、直观演示，丰富生活认知。写作源于生活，但农村初中学生的感性和理性认知往往是局限的。为了激发学生的写作潜能，教师可以将多彩生活浓缩于三尺讲台，或把大千世界汇聚到斗室之课堂，增加学生的深层形象，丰富内心情感，求得文如泉涌。组织户外活动如春游、参观名胜古迹等，开展丰富多彩的课堂演示如精品展览、小制作、小实验等，生活的再现和创造如表演小品、绘制图片、讲述故事等等。让学生做到有话可说。

2、利用情境，激发写作欲望。通过创设愉悦的教学情境，运用多媒体电话教学手段，把“学校--家庭--社会”有机地结合，集中利用课堂体现。感染学生的内心世界并引起共鸣，来激发学生浓厚的兴趣和强烈的表达欲望，变“要我写”为“我要写”。让学 生寻找情境的切入口，导入写作的冲动、灵感乃至震撼！从而捕捉“闪光点”，把握作文的灵魂，达到“乐写”的境界。例如播放VCD片《世上只有妈妈好》后让学生写作《我的父母》，许多学生都是噙泪完成的，在这样的情境中，写出来的文章能不感人吗？

3、嘉宾作秀，挖掘写作潜能。根据实际需要，教师可特意邀请一些社会名流、学校领导、教师、家长以及学生，开展有组织如电视中嘉宾作秀的谈话节目。畅所欲言，台上台下互动，教师串演好主持人的角色，让活跃的氛围激活学生的思维。这样，不仅语言丰富起来了，更让学生在欢快的课堂相互交流情感，体会感受，写作如鱼得水，表现淋漓尽致。

三、展开精彩点评，提高学生的写作效率和鉴赏能力。

作文需要评卷，没有评阅不能找出作文的成功失败所在，但也不能教师独揽生杀大权，一个人说了算。首先，作文快速完成后，教师需当场进行三项评估：

1、写作快枪手。抓住学生的竞争意识，在黑板上公布收卷前十位学生的姓名、耗时、大概字数以及质量等级。榜上有名，写作速度自然而快。

2、本次小乌鱼。主要针对那些不专心、拖沓的学生则以鞭策为主，在规定的时间内仍达不到要求就警示一下，目的在于激励。

3、推荐小作家。教师快速浏览学生上交作文，从中挑选几篇上乘之作，供大家当场点评（评一点，算一点），再综合评估，推选出“当日小作家”、“点评高手”，旨意乐在其中，强调整体优化，以达到共同提高。其次，精心组织“责任编辑”参加作文的评改，因为在乡村初中，不可能每人都能达到评阅的程度，所以教师选择部分脱颖而出的“责任编辑”分成几组完成作文评卷。教师总结，综合评议。但学生的评议也 有局限，为了弥补这一缺陷，那么还可以开设“争鸣天地”与“同学留言板”栏目，供小读者们各抒己见，提高鉴赏能力。

四、广泛关注社会实践，组织课外阅读，积累语言，探求写作方法，提高文学素养。

1、每个学生置备《生活笔记》或《心灵笔记》，每周布置生活、感悟题材，让学生走进生活，寻找素材，积累语言，培养良好的写作习惯，而且在班会时间进行交流，相互记载读后感并点评。

2、组织学生有益的课外阅读。规定一期必须阅读十本以上文学名著，并做好读书笔记，修炼写作内功。

3、积极参加社会实践活动。让学生走向广阔的社会去锻炼，了解生活，实践出真知，感悟人生，感悟天下。

4、创办文学社团和作品期刊。做到一所学校一份文学期刊，一个广播室，班班设有创作园地。

5、组织学生积极参加报刊投稿，征文活动，让他们更深刻地体会写作的快乐和成就感。

总而言之，快乐作文教学正适合农村初中的状况，既丰富了学生的课外生活，又加强了师生沟通及学生之间的相互交流；既激发了学生的写作兴趣，又挖掘了学生的写作潜能；既提高了学生的写作能力，又有利于学生的思想得到健康发展。