秋天的图画作文(集锦)[大全五篇]

第一篇：秋天的图画作文(集锦)

秋天的图画作文(集锦15篇)

无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的秋天的图画作文，欢迎大家分享。

秋天的图画作文1

秋天来了！秋天来了！它就像一幅美丽的图画。

秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它把黄色涂给了梨，黄澄澄的梨压弯了树枝，它把红色送给了枫树，枫树姑娘的头发被染红了，是那样的美丽动人，他把紫色给了葡萄，一串串葡萄就像珍珠一样，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直甜到心里……

最伤心的是那些离开妈妈的树叶，叭嗒，叭嗒，落到了地上，被风一吹像一把把黄色的小扇子，扇啊扇啊！扇走了夏天的炎热，这时一只大雁对同伴说：“秋天到了，寒冷的冬天已经不远了，我们还是赶快上路，到暖和的南方去过冬吧！”说完，大雁们排着整齐的队伍飞向远方。

人们迎着秋风，欣赏着这迷人的秋色，让人流连忘返。

秋天的图画作文2

有人问我：“你最喜欢哪个季节？”我回答说：“我最喜欢秋天。因为秋天没有夏的炎热，也没有冬的酷冷，它是清爽的。”

现在已经是十月中旬了，不知不觉中，秋姑娘悄悄地来到了我们身边。看啊！天是那么高，那么蓝。青青的大山瞬间换上了一身红衣服，山脚下的果树上挂满了沉甸甸的果实，远远望去像是一个个红灯 笼，随风摇曳。发黄的树叶在空中蝴蝶般地飞舞着、飘落着。草儿也随着秋姑娘的到来换上了新装。田野里金灿灿的稻子在齐声歌唱，听得的农民伯伯心里喜洋洋。

高山上、果园里、田地间到处都能看到秋姑娘的身影。就让我们在秋姑娘的爱抚下感受大自然的快乐吧！

秋天的图画作文3

我爱秋天，因为秋天是五彩缤纷的季节，又是硕果累累的季节。

秋天在公园里。我首先看到的就是银杏树，我抬头望着银杏树上的一片树叶，叶子已经变黄了，树叶落了下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

秋天在果园里。苹果熟了，红的像小姑娘的脸蛋，黄澄澄的柿子，像一个个小灯笼挂在枝头。

秋天在田野里。你看稻谷熟了，像铺了一地金子，高粱红着脸，就像喝多了酒似的。

秋天是一幅幅美丽动人的图画，我爱秋天！

秋天的图画作文4

这是一个果实累累的季节，这是一个秋高气爽的季节，这是一个五谷丰登的季节，这是什么季节？这当然是秋天了。

秋天到了，天气渐渐地凉爽起束，人们把短衣脱了，换上了长衣。迎接秋天的到来。

水果成熟了，红艳艳的苹果，金灿灿的梨，紫茵茵的葡萄……有的水果像皮球，有的像黄色的小灯笼，还有的像人的眼睛，闻一闻清香扑鼻，咬一口水淋淋，甜津津的，回味无穷。

树木也好像到理发店去理了新发型，因为树叶都落了，有的树叶落在树枝上，好像给树打扮；有的好像给地铺上了地毯；还有的落在小溪里，像一条条小船呀！

我真喜欢秋天呀！

秋天的图画作文5

秋天到了，森林里大树的叶子像美丽的蝴蝶仙子在空中飞舞着，慢慢地落下来，给大地铺上了一层金黄色的被子。

果园里的苹果像妹妹红彤彤的脸蛋，葡萄像一个个紫色的小圆球，桔子挂在树枝上好像一个个小灯笼。

河塘里的鱼儿在水里快乐地游来游去，你看！它们玩得好开心啊！

田野里，水稻一排排的好像一块金黄色的草坪。玉米也成熟了，饱满的玉米粒呈现出金黄的色泽，诱人极了！

农民伯伯在秋天的时候有许多的农活要做，真辛苦啊！但他们虽然很辛苦，可是看到秋天丰收的景象，他们也是非常的开心。

我喜欢秋天，因为它是个丰收的季节。

秋天的图画作文6

秋天像一幅五彩缤纷的图画。

蓝蓝的天空上有一群大雁在飞翔，它们有时排成“人”字，有时排成“一”字，可好看了。

天空下美丽的乡村里有大大的房子。田野里红红的高粱就像燃烧的火把，金黄的稻田就像金色的海洋。

果园里秋高气爽的，果树长满了果子，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的橘子……有一只小鸟闻到了果子的香甜味，就飞到果树上吃水果了，吃完就开开心心地飞走了。

我喜欢秋天，因为秋天是五彩缤纷的图画，美丽极了。

秋天的图画作文7

秋天是个小画家。

秋天画呀画，她画的挺特别。

枫叶变得火红火红的，东一飞，西一飞，好像在跳舞。小草不像夏天那样碧绿，也不像春天那样嫩绿。小青菜也换上了绿军装，真的很神气。荷花妹妹呢？她要去别的地方玩，所以秋天没有把她画上。

公园里果实累累，小朋友来到公园里，石榴笑开了小脸蛋，好像在欢迎小伙伴。

这幅画像大海的心一样宽大。

秋天，你真行，把我们也带进图画里面吧。

秋天的图画作文8

秋天来了！

蓝蓝的天上飘着白白的云，有的像棉花，有的像小狗，还有的像老虎，有趣极了！田里的庄稼熟了，金黄的稻子笑弯了腰，火红的高粱举起燃烧的火把，远远望去美丽极了！果园里的果子也熟了，有红红的苹果，黄澄澄的梨，紫色的葡萄——热闹极了！树林里的树叶慢慢变黄了，微风轻轻一吹，树叶飘落下来，好像黄蝴蝶在天上跳舞，好看极了！

啊，秋天真是一幅美丽的图画！

秋天的图画作文9

秋天到了，树叶变黄了，果子成熟了，农民伯伯开心地笑了。

来到田野里，我看见蓝蓝的天空中有一朵朵洁白的云，天空中还有一群大雁。它们有时候排成“一”字，有时候排成“人”字，有时候排成“大”字，真有趣！

天空下面是金黄色的稻田。稻子金灿灿的，像一片金色的海洋。另一边还有许多红红的高粱，它们像一个个燃烧的火把。

稻田的旁边是果园。果园里有许许多多翠绿的苹果树，上面结着红彤彤的苹果，还有一棵棵梨树，上面结着黄澄澄的梨……

我爱秋天，因为秋天不仅凉爽，还有许多美味的水果。

秋天的图画作文10

秋姑娘像一位大画家，她画呀画呀，画出了秋天那美丽的图画。

秋姑娘拿着画笔，来到了田野。她把稻谷涂上了美丽的黄色，远远望去像是铺上了黄地毯。看那，朵朵棉花像是穿上了雪白的毛衣。蒲公英更像是一位小伞兵，飞哇飞哇，飘来了秋天的气息。秋姑娘唱着快活的.歌，来到了山里。她把枫树涂得火红火红的，片片枫叶像面红着脸的小扇子。柿子在大树妈妈的身上你挤我碰，撑得大树妈妈直不起腰来。

秋姑娘迈着轻快的舞步，来到了公园里。黄黄的桂花散发着淡淡的清香。满山遍野的小草，就像染上了金黄的头发。菊花更是五彩缤纷，甚是鲜艳夺目。

秋天是个丰收的季节，更是一个美丽的季节，我爱秋天！

秋天的图画作文11

天气渐渐冷了，大地换上了秋装，就像披上了一层金色的外套。许多落叶在秋风的吹拂下翩翩起舞，仿佛一只只蝴蝶在空中飞舞，知了的叫声也渐渐地消失了，迎接秋天的到来。

秋天是最忙碌的季节，在田地里，叔叔、阿姨正在收割各种农作物：有玉米、棉花、红薯等等，多得实在忙不过来了，连他们的孩子都来帮忙了。在果园里，摘果子的叔叔、阿姨也开始摘苹果、梨、柿子、桔子等等各种果实，在他们的脸上处处洋溢着喜悦，就连小鸟也欢快地唱着庆丰收的歌儿。

秋天真是一个美丽而又丰收的季节。

秋天的图画作文12

我爱美丽的春天，我爱骄阳似火的夏天，我爱白雪飘飘的冬天，我更爱五彩缤纷的秋天。

秋天来了，你看，蓝蓝天空中飘着朵朵白云，有的像一只只绵羊，还有的像一片片鱼鳞。蓝蓝的天空还有一群大雁，有时排成“一”字型，优势排成“人”字形，非常壮观。

秋姑娘不知不觉来到田野里。看，近处的高粱举起了火红的旗帜，像点燃了熊熊的烈火。远处的稻子掀起金色的稻浪。

果园里，瓜果飘香，一个个红彤彤的苹果，张开了红红的脸颊，像小妹妹的笑脸。黄澄澄的梨子露出黄黄的笑脸，微笑着向我点头。

啊，秋天真美啊，我爱五彩缤纷的秋天，它带给大地的是一曲欢乐的歌，带给人们的是一幅绚丽多彩的画。

秋天的图画作文13

秋天是一个丰收的季节，银杏树把自己可爱的“小扇子”涂成了金黄色，小青蛙捡起一片准备当地毯呢！

梨树上的梨子像一个个金黄色灯笼，亮晶晶的，而且很美味呢！秋天还有很多水果，有苹果、香蕉、橘子、芒果……我最喜欢的还是苹果，每年秋天爸爸都会带我去摘苹果。秋风阵阵吹过来，感觉整个人可以凌空飞起来啦！

秋天是一个鲜花朵朵开的季节。例如，秋天有桂花、木芙蓉、荷兰菊、石蒜……它们特别香呢！

秋天天气转凉，大雁向南飞去，你们知道它们在天空摆出的字吗？

秋天真是一个美丽又可爱的季节。

秋天的图画作文14

秋天是一位大画家，它带着五彩缤纷的颜料来描绘这个丰收的季节。

秋天走到田野边，它就把金黄色给了稻谷和小麦，它们在微风里频频点头，好像在和秋天说谢谢。

秋天走到果园里，它就把红色给了苹果树，树上的果子你挤我碰，争着要人们去摘。秋天把桔红色给了桔子，桔子像一个个小灯笼挂在枝头。秋天又把黄色给了梨树，梨子就像一个个亮起来的灯泡。

农民伯伯带着开心的笑容走进果园和田野，去摘成熟的稻谷和水果，到处都是一片丰收的景象。

秋天真是一个欢乐的季节，它带给大地是一首丰收的乐曲，带给小朋友的是一首欢乐、开心的歌曲。

秋天的图画作文15

当风伯伯吹走了夏日的炎热，绵绵细雨送来了天清气朗的凉爽，秋天就到了。天气转凉，天高云淡，大雁排成“人”字，成群结队地向南飞去。

秋天，是个金黄的季节。枫林如火，银杏泛黄。秋风习习，树叶们都不甘落后，纷纷飞向半空，慢慢地、摇摇晃晃地飘落下来。

秋天，是个丰收的季节。硕果累累，瓜果飘香。有红红的苹果，有黄澄澄的柿子，还有香香甜甜的梨……农民伯伯乐了，高梁涨红了脸，玉米乐开了怀，大豆累弯了腰……花儿开了，有菊花、月季、桂花……五颜六色、千姿百态、芬芳迷人，美丽极了。

秋天真美呀，就象一幅五彩缤纷的图画。我喜欢秋天，我喜欢这风景宜人、绚丽多彩的秋天！

第二篇：秋天的图画作文集锦[范文模版]

秋天的图画作文集锦15篇

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的秋天的图画作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

秋天的图画作文1

秋高气爽，丹桂飘香。秋姑娘唱着动听的歌悄悄地来到我们身边。

你看，远处的天空特别高，特别蓝，到处景色宜人。一望无际的田野里，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，大豆扭着肥硕的腰身……农民伯伯看在眼里，乐在心头，脸上露出灿烂的笑容。

果园里，柿子树挂起一个个火红的小灯笼，葡萄架上吊满一串串亮晶晶的宝石，石榴咧开嘴露出粉红的牙齿，红彤彤的苹果你挤我碰，争着要人们去摘呢！

花园中，美丽的花儿竞相盛开，有红的、白的、紫的、淡黄的、雪白的，五颜六色，妩媚极了。它们在风中频频点头，好像在向我们问好。风儿带来的阵阵清香，沁人心脾。

杨树、柳树、梧桐树的叶子随风恋恋不舍地飘到树妈妈的脚下，它们都在准备过冬的衣裳了。

大雁排成一个大大的人字行，它们要飞到南方去过冬啦！

秋天是多么美好，带给大地的是一曲丰收的歌，带给我们的是一首欢乐的歌。我爱你——秋姑娘！

秋天的图画作文2

秋姑娘吹着集合哨走来了，她噘起嘴巴一吹，水果成熟了，树叶变颜色了。

瞧，水果园里的水果娃娃成熟了。桔子露着金黄的脸蛋，隐约地藏在茂密的树丛中。我摘下一个桔子掰开，一股酸甜的味道扑鼻而来，咬上一口果肉，桔子的汁水直流。

胖嘟嘟的石榴，红彤彤的，挂在枝头就像一盏盏小灯笼，多么惹人喜爱呀！

葡萄有紫的，有绿的，有青的，它们长在藤蔓上，一颗颗葡萄紧挨在一起，像一串串糖葫芦。

秋姑娘一吹集合哨，小树林变得五彩缤纷。枫叶变成红色了，它像小鸭的脚印；而大部分的叶子都变成黄色了，银杏叶成了金色的，它像一把把小扇子，一阵风吹过来，树叶纷纷掉下来，我踩在上面软软的，还发出“沙沙”的声音。

秋姑娘把大地变得真美，就像一幅美丽的画卷。

秋天的图画作文3

秋天是个丰收的季节，同春一样美丽，同夏一样热情，同冬一样迷人。

树林里，叶子有的变红了，有的变黄了，还有的变成了半红半绿的，一阵秋风吹过就会听见“沙沙”的声音，接着纷纷飘落，好像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。最引人注目的是枫树的叶子，火红火红的，像闪闪发光的五角星。还有银杏树的叶子，像一把把折扇。

田野里，金黄色的稻田像一块块金色的地毯，又像一片金色的海洋。高梁举起红红的火把。农民伯伯正在田间辛勤地劳动呢!

果园里，果子熟了，苹果好像小姑娘的脸蛋儿，红彤彤的，迎着金秋的太阳。梨子树上，一只只梨子像一个个宝葫芦，惹人喜爱。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，水灵灵的，像一颗颗紫色的珍珠。石榴被秋风一吹，就咧开嘴笑了，露出它不整齐的小红牙。

秋天是个丰收的季节，秋天是个美丽的季节，秋天是一幅美丽又丰收的图画。

秋天的图画作文4

美丽的秋天到来了。

看，蓝天上的白云有的像小鱼；有的像小马；还有的像小老鼠...大雁排成一个人字，像南方飞去，还叮咛农民：“秋天来了，快收稻子了！”

田野里面的稻子像金色的海洋，一阵风吹过，稻子掀起波浪。红红的高粱像一个小孩子举起一个个火炬。红红的苹果像一个个小灯笼挂满树枝。你们看，调皮的苹果有的迫不及待地跳下树，有的苹果兄弟正在甜密的粘在一起；还有的苹果在朋友聚会，且不说那黄澄澄的鸭梨压弯了树枝，树枝上挂满鸭梨。再看河流的鱼有的欢蹦乱跳，有的躺在床，露着大肚皮舒舒服服的睡大觉、还有的在游泳比赛。

秋天像一枝神笔，给大地绘画出一副美丽的图画。我爱秋天！

秋天的图画作文5

秋天，有一支神奇的画笔，她给大地画成了一件五彩缤纷的大衣。

黄昏，红红的夕阳伴着那朵朵白云，在夜幕即将来临时，向我们挥手告别。绵绵的山川层林尽染，有深红的、橙黄的、土黄的……

看，远处有几只风筝在空中翩翩起舞着；听，快乐的欢笑声在山林里久久回荡……

近处，是一片火红火红的枫树林，那一棵棵枫树像一团团燃烧的火焰，红红的枫叶像一枚枚邮票，寄来了秋天的凉爽。一阵秋风吹过，一片片落叶在秋风中跳起了华尔兹，她们踏着优美的舞步，轻轻地，轻轻地，落到了枫林边的村屋上。像是给村屋披上了一件红红的花衣裳。

在枫树林的前面，有一丛丛绿色的灌木丛，上面结满了红红的果子，像正眨着眼睛的星星。眨呀眨呀，送来了丰收的喜悦。

秋天，有一支五彩缤纷的画笔，她把大地画成了一幅绚丽多彩的图画。

秋天的图画作文6

秋天是一个丰收的季节，就像一幅赏心悦目的图画。

你看，金黄的树叶从空中落下来，像是一只只色彩斑斓的蝴蝶再翩翩起舞。田野里，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

果园里的变化可真不小。柿子像一个个小灯笼挂在枝头，张灯结彩。苹果找不到衣服急红了脸，香蕉翻箱倒柜，终于找到了一件合适的新衣，高兴得连腰都直不起来了！

树林里的景色更是非凡！树林里有一个小湖，湖水清清的。小鱼儿在自由自在地游动。

秋天也是希望的季节。你看那金黄的秋菊，正绽开笑脸欢迎秋。你看它笑得多灿烂。可是，你怎么会想到它为了迎接秋风，经过了春天的萌芽，夏天的酝酿，秋天才开的花。

秋天真美啊，我爱秋天！

秋天的图画作文7

秋天是个迷人的季节。

田野里，高粱抹红了脸，稻谷笑弯了腰，玉米脱掉了碧绿的服装，农民伯伯用收割机在地里收着庄稼，他汗流浃背，但是脸上露出了满意的`笑容。

果园里，红彤彤的苹果，又大又香又甜，像一个大火球。黄登登的，离就像一串小铃铛被风一吹，声音很清澈。

森林里的树木不知被谁染了颜色，被风一吹，一半黄，一半绿，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

大自然可真美妙啊！一只只大雁飞向南方，天空上飘着几朵雪白的云，几只小鸟在天上自由自在地飞翔着。

虽然秋天不像春天百花争艳，芳香怡人；也不像夏天有那么多小生灵在歌唱；也没有冬天那么寒风刺骨。但是在我心目中，它是最美丽的。

秋天真美啊！我喜欢秋天。

秋天的图画作文8

秋天来了，天气慢慢变凉，大街上只能偶尔看见穿短袖的人，就连最爱美的小姑娘也穿上了丝袜。秋风轻轻地吹拂，像妈妈的手在温柔地抚摸着大地(di)，让人们感觉到了阵阵凉意。

秋天，是一幅流动的画，一望无际的天空上飘着几朵白云，一群大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字往南方飞去。

秋天，是一幅绚丽多彩的画，果园被秋染透了。秋风，吹熟了红红的苹果，染紫了一串串葡萄，抹黄了一个个鸭梨，涂红了一只只石榴。

秋天，是一幅丰收的图画，玉米挺起胸、高粮谱酒歌、稻穗笑弯腰。

秋天，是一幅流动的画，是一幅绚丽多彩的画，是一幅丰收的画，我爱这美丽的秋天。

秋天的图画作文9

美丽的秋天来了，它带着清爽和温柔，轻轻地，轻轻地，来到了人间。

秋风像一个爱画画的小画家，你看，它把黄色给了大树，黄黄的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩飞舞着，金黄色是给田野的，看田野像一片金黄的大海。橙红色是给果树的，又大又圆苹果、梨、石让人们去摘呢！苹果像小朋友的脸，又大又甜的梨像葫芦挂在高高的树上，又大又红的石榴像皮球。

秋风藏着许多好闻的气味，梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、香蕉许多香香甜甜的气味，都藏在秋风里呢！小朋友的小脚，常被那香味勾住。

秋风有时很调皮，它一路吹着口哨，居然吹跑了大雁、吹熟了谷子、果子和玉米，把树叶吹落了，也把我给吹感冒了，呀，秋风真调皮呀！

秋风，是一个丰收的季节，是一个调皮的季节，也是一个充满香味的季节，一个快乐的季节。呀，我喜欢美丽的金秋。

秋天的图画作文10

有人问我：“你最喜欢哪个季节？”我回答说：“我最喜欢秋天。因为秋天没有夏的炎热，也没有冬的酷冷，它是清爽的。”

现在已经是十月中旬了，不知不觉中，秋姑娘悄悄地来到了我们身边。看啊！天是那么高，那么蓝。青青的大山瞬间换上了一身红衣服，山脚下的果树上挂满了沉甸甸的果实，远远望去像是一个个红灯 笼，随风摇曳。发黄的树叶在空中蝴蝶般地飞舞着、飘落着。草儿也随着秋姑娘的到来换上了新装。田野里金灿灿的稻子在齐声歌唱，听得的农民伯伯心里喜洋洋。

高山上、果园里、田地间到处都能看到秋姑娘的身影。就让我们在秋姑娘的爱抚下感受大自然的快乐吧！

秋天的图画作文11

时间过得真快，转眼间就到了美不胜收的秋天。你喜欢秋天吗？我喜欢这风景如画，叶红似火的秋天。让我来带你去看看那秀丽的风景吧！

我来到了果园。果树上，苹果妹妹笑红了脸，葡萄姐姐披上了绿装和紫装，地上木瓜伯伯在懒洋洋地晒着太阳呢！

我来到了森林。碧绿的树木，换上了金黄的秋装。树上的叶子纷纷扬扬地落在了地上，给大地铺上了一层地毯。小动物也开始准备过冬的食物，有的在采蘑菇，有的在摘松果儿，还有的在摘果子。

我来到田野里，无边无际的田野丰收一片，有金色的稻谷，有金黄的小麦，还有黄玉米……对了，对了！还有火红火红的高粱！蔬菜也成熟了，有绿芹菜，有洋葱，有红辣椒……花园里，虽然只有菊花了，但它们还是一花独秀，给花园带来一片欢声笑语。

这下你喜欢秋天了吧，说着说着，我已经被这迷人的秋色给迷住了呢！

秋天的图画作文12

秋姑娘快乐地走来，她带了一盒五彩缤纷的颜料。这里刷刷，那里刷刷，她刷红了枫叶，刷黄了树上的叶子，刷蓝了高高的天空，刷白了美丽又可爱的白云妹妹，刷掉了小雨滴弟弟，刷出了大风哥哥。

大风哥哥吹掉了叶子，一片一片落到大树妈妈的脚下，调皮的雨点弟弟把叶子上的黄色冲洗到草地姐姐的身上。

风停了，雨停了，秋姑娘一看果实还没有颜色，她又拿出画笔把大红色给了苹果小弟，苹果小弟开心地摇着。

她又把橙红色给了石榴大哥，看见身上美丽的颜色，石榴大哥张开了那可爱的笑脸。每个水果都有了自己的颜色，她又把剩下的颜色给了菊花仙子，仙子开心地笑了。

秋姑娘打开了奇妙的音箱，她听到了机器收割的声音，听到了大人们欢笑声和孩子们吃果实的声音，也听到了人们快乐地赏菊花、摘果实、打山栗，还有果子掉落的声音。

秋姑娘坐在椅子上，喝着菊花茶，一边听音乐，一边看风景。

我喜欢秋天的颜色和声音。

秋天的图画作文13

秋天来了，秋天来了，秋天就像一幅美丽的图画。

天空又高又蓝，蔚蓝的天空镶嵌着几朵雪白的云彩，有的像棉花糖，有的像柳絮，有的像绒毛，有的像……

田野里，一棒棒金灿灿的玉米调皮的笑着，露出金黄的牙齿，向人们报告着丰收的喜悦！高粱害羞得涨红了脸，它们弯着腰像在给人们鞠躬呢！花生在地下悄悄生长，它们一定在窃窃私语，秋天到了，秋天到了！

果园里，石榴穿上红色的衣服咧开嘴笑了，露出一排排红宝石般的果肉。葡萄像一个个玛瑙似得挂在藤上。苹果熟了，红红的，梨也熟了，黄黄的，它们挂在树上你挤我碰，等着人们去摘呢！

秋天来了，秋天来了，秋天就像一幅美丽的图画，我爱秋天！

秋天的图画作文14

秋天真是个多姿多彩的季节！

果园里，苹果都笑红了脸，亮晶晶的葡萄挤在一起，像是争着要人们去采摘呢！

枫树每一片红红的叶子，都像是一个红色的小巴掌，掉落在地面上。银杏树金黄的“小扇子”，悠悠地从树上飘落下来，远远望去，好像一只只翩翩起舞的小蝴蝶。梧桐树金黄的巴掌铺满了地面，好像在跟我们招手似的。

高大的桂花树上开满了金黄的桂花，那香气可迷人了。院子里菊花也绽开了笑脸，似是在欣赏这美丽的秋色。

再看看田野里，金黄的稻谷像是给大地穿上了一件金黄的衣裳。火红的高粱举起了火把节的火把，照亮了天空。

蓝蓝的天空中，一群大雁正往南飞，它们一会儿排成一个“一”字，一会儿排成一个“人”字，一会儿又排成一个“大”字。

啊！秋天真是个多姿多彩的季节呀！我喜欢秋天。

秋天的图画作文15

在我眼里，秋天就是我最喜欢的季节。

秋天是一幅多姿多彩的画。天空蓝蓝的，湖水清清的，许多树都换上了彩色的衣裳，它们在秋天里跳起了舞，真迷人！

秋天真是一幅丰收的画。秋姑娘来到田野上，重重地抹了几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田里掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上了一床雪被。农民伯伯看了，脸上挂着喜悦的笑容。

我爱秋天，我爱这多姿多彩的丰收季节。

第三篇：秋天的图画

《秋天的图画》教学设计

课标分析：

《课程标准》中提出：教学设计过程要“考虑学生的心理逻辑，设计适当的学习活动，让学生充分利用课文学语文。”有鉴于此，结合文本特点和学情，本课设计坚守的教学理念是：化难为易，化枯燥为乐趣，学习活动充分展开，让学生充分利用课文学语文，促使学生乐于学习、善于学习。教材分析：

《秋天的图画》是人教版二年级上册第一篇课文。本文充满美感，文字具有很强的表现力，将秋天美景描写得形象、热烈，“颜色+事物”的词语丰富，色彩鲜明，可谓秋天因“词”而美丽。尤其是“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，稻海翻起金色的波浪。”这样的词句，其中比拟手法的奥秘和“颜色+事物”的语言结构，既适合积累词语，也适合积累句子；既适合朗读，培养语感，也适合培养审美的情趣。学情分析：

刚进入二年级学习的学生，形象思维优势明显，具有强烈的好奇心和求知欲，乐于表达。但认知能力有限，理解、表达等能力无疑比较稚嫩，即使“脸颊”“稻海”等这些在生活常见的词，学生的理解也似是而非；“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”一句所采用得比拟手法，低段孩子并不了解这一形式，甚至在他们的认知中，梨树就是挂起了灯笼。而“金黄、红红、金色、燃烧”这一系列的修饰语，孩子往往视而不见，„„这些都需要教师作一番设计和引领的。一言以蔽之，这一阶段的学生规范的语言表达能力还不强，语汇积累有限，突出的问题是表达不够准确，因此需要通过教师的引领积累语言材料、尝试迁移运用。教学目标：

语言知识目标：会写“波、浪”二字，能识记“梨、笼、浪、粱、燃、勤”等字。

语言技能目标：体会比拟手法的妙用。

学习策略目标：发现“颜色+事物”的语言结构，积累语言材料并尝试运用。

情感态度目标及文化意识目标：通过朗读、看图、想象，培养语感和审美的情趣，感受语言的魅力，体会秋天的美丽。

教学重点与难点：发现课文“颜色+事物”的语言结构，学着课文的语言特点尝试运用。

教学策略：根据孩子形象思维的特点，通过“朗读、看图、想象”等形式，习得词语；通过“动手摆一摆”“辩一辩”等形式感悟比拟手法的妙用；而对修饰语的学习，则采用对比法，出示带有颜色的词卡，在视觉上形成冲击，引发审美冲突，进而加深感受，固化语言形式，着力于积累与运用。除此之外，课中还设计了”水果炸弹”的游戏和当小诗人的体验活动，总之，一切都是为了让学生学有所得，学得更多、更有效，学得轻松愉快！教学准备：学具（拼图）、教具（拼图、词卡）、PPT等 过程设计：

【学习活动一】初读全文，学习字词

一、欣赏秋景，引出课题。

1.出示一组图片。

2.师：这些图片描绘的是哪个季节的美景？假如这样的秋天，现在、马上就来到我们身边，你的心情会怎样？读第一句。再高兴点。学第一句。

这节课让我们走进秋天的图画，请伸出手指，和老师一起写课题。

指导认识课题中的第四个字：图。这个字怎么记？说笔顺规则，再组词。

二、初读全文，识字学词。1.初读全文，初感词语。

师：这幅秋天的图画都画了什么呢？请读课文。要求：（1）用序号标出有几句话；(2)碰到不会读的生字借助苹果的拼音多读几次，也可以问同桌，问老师。

2.化难为易，有的放矢学词语。

（设计意图：本环节教学，不同的词语采用不同的教学方法，并采用游戏等多种形式，旨在让学生既能扎实掌握，又能学得轻松愉快。）出示词语：灯 笼

高 粱

燃 烧

翻 起

勤 劳

脸 颊

梨 树

稻 海

波 浪

这些词语会读吗，先自己练练——

（1）学习第一排词语（轻声、后鼻音的字）

①小老师领读，大家发现什么?读好词语中的轻声、后鼻音的字：笼、粱。

②据字形，猜字义，观图片，解词语

学习“高粱”的“梁”字。师：偏旁是——，（生：米字底）。师：那这高粱应该是——，（生据字形猜意思）出示图片，小朋友你们看，这就是高粱，去掉外面的壳就是高粱米，可以做成高粱米饭，也可以酿酒。

师：很多小朋友都猜对了，真厉害，都会根据字形猜字义了。（设计意图：“粱”是个形声字，米字底表意明显。据形猜义是汉字的一大特点，这也是学生必须掌握的一种识字能力。）（2）学习第二排词语

①小老师领读，第二排词语发现什么？（前鼻音的字特别多）。

②学习“脸颊”。脸颊在哪里？请摸摸自己的脸颊。（3）学习第三排词语

①小老师领读。

②用“词串”的方法积累词语“（）海”。

首先出示稻谷的图片，让学生猜；师：“稻海”就是——出示图片（“稻海”图）。随机出示“云海”图，“林海”图，以“（）海”的构词方式拓展学习“云海” “林海”两个词语。

（设计意图：图片，是形象到抽象的一大媒介。先出示一束稻谷，再出示稻海，鲜明的对比让孩子一下就明白了什么是稻海，紧接着出示“云海、林海”予以巩固。孩子们以后碰到“（）海”的构词方法便了然于心，此类词语就能轻松理解。由一个词带出一串词，这种“结构化”的学习意识和能力是很需要老师的引导与培养的。）3.指导书写“波浪”二字。

①师指稻海、云海、林海的图片，你们看，只要风一吹，它们就会像——（生：波浪一样在翻滚）。引出“波浪”一词。

②引导发现：“波浪”两个字，你发现它们有哪些共同的秘密。发现这两个字的结构特点（左右结构，并且是左窄右宽）；练习写字；交流评价（这个小朋友什么地方写得特别好，提点建议使他写得更好）；跟进练习（争取一遍比一遍写得好）。

三、游戏识字，发现规律，及时巩固。

师：我们来玩“水果炸弹”游戏，被设定为“炸弹”的词语，老师可以读，小朋友不能读，不小心读到的小朋友要解开“炸弹密码”，使自己脱险。

1.“水果炸弹1”。炸弹密码“笼，你怎么记得？”学生回答，小鸟待的叫——，小鸡待的，叫——，小鸭待的，叫——，发现这些笼子都是——；

并引导学生发现“龙”表示它的读音，“竹字头”表示它的意思。

2.水果炸弹2。炸弹密码“在下列字中，找出像‘笼’这样的形声字。” 出示：“图

梨 浪 粱 燃 勤 劳”。

渲染气氛：仔细找，要说出理由哦，如果漏掉一个“水果炸弹”，全班都会炸到的哦。小朋友逐个说出理由（哪边表示意思，哪边表示读音），并巩固形声字特点。

3.再读词语，及时巩固。

（设计意图：本课的生字8个生字，6个是形声字，若按往常方法“你是怎么记的”一个个讲解不仅单调而且低效。如何形成自主识字的能力？如何经历有趣的、印象深刻的学习过程？可在小朋友喜欢的“水果炸弹游戏”中找到答案。其间，学生是紧张的，注意力是集中的，学习的内驱力无疑是强劲的。由一个形声字记一串形声字，这样的课堂效率是我们该追求的。）

【学习活动二】再读课文，探寻比拟手法的奥秘

一、再读课文，圈画词语。

1.同桌互查。课文共有四句话，小朋友互相校对一下。现在同桌你读给我听，我读给你听。如果有错，互相纠正。

2.听读课文。请四个小朋友来读课文，其他小朋友一边听，一边找秋天的图画都画了什么呢？请小朋友找到词语，并用小圆圈圈起来。

二、摆放图片，同桌互学。

1.根据自己圈出来的词语，在这个学具袋里找出相应的图片摆起来。如果同桌意见不一样的，可以轻声讨论，说出理由使同桌相信你。看哪一组既安静动作又快，时间1分钟。2.同桌展示，上台在黑板上摆放。

三、自主辨析，领悟写法。

1.出示黑板上的拼图，师：你们是这样摆的吗？有不同意见吗？

2.请意见不同的学生上黑板再摆。师归结问题：到底该不该把灯笼挂在梨树上，火把插在高粱上呢？谁要是能从课文中找到答案，那才厉害呢！你认为，理由是——

3.学生再读课文，并说理由。相机出示文字与图片相对应的画面。让学生明白：苹果露出红红的脸颊，是说——苹果红红的像小朋友的脸颊，稻海翻起金色的波浪，是说——。稻谷很多被秋风一吹，就像大海翻起的波浪，成熟的高粱就像燃烧的火把。最后总结：火把和灯笼不应该摆上去。

（设计意图：这一句的修辞手法教学是个难点。让学生通过摆一摆，读一读易引起学生的头脑风暴，在学生自主学习中辨析，慢慢明了的过程中，突破这个难点。此环节，学生学有所悟，学有所得。）

【学习活动三】对比体验，妙用“色彩”，习得方法

一、想一想，引发审美冲突。

你们看，这幅画（呈现的是黑白的图画），好看吗？怎样使它更好看？

二、变一变，感受“颜色词语”的美妙。

1.那该给他们添上什么样的颜色呢？学生据课文，说一个贴一张词卡。

2.师变化教具，使黑白的图片变成彩色的。

师：你们看。哎，是什么使刚才的画面一下子变得这么漂亮？（预设学生回应：是颜色。）

三、读一读，积累“颜色+事物”的词语。

1.对，我们来好好读一读这些充满魔力的词，谁能读得像画一样美？先自己读一读。你愿意读一排就读哪一排。

预设：真红啊，不够红，它有两个红呢？谁再来读。我感觉眼前一片金灿灿的，红的像烧起来一样，高粱长得真好呀。金黄的灯笼，真喜庆呀！

2.学生练习朗读。师：听着小朋友的朗读，感觉秋天的图画更美了。3.学生合作读，体会秋天丰收的喜悦。

四、说一说，尝试运用“颜色+事物”的词语。

1.当小诗人，学习运用。

秋天到了，还有哪些美景呢？请小朋友来当小诗人，给这些美景配上美丽的文字，别忘了给他们“添上颜色”哦！请看：

银杏摇起（）的（）

柿树挂起（）的（）

枫树张开（）的（）

葡萄串起（）的（）

2.学生交流，注意颜色词语的准确及比喻的恰当。3.合作朗读，提高审美情趣，积累语言材料。

男生读原文，女生读上述“创作”的句子。课堂总结：

像“金黄、金色、红红”这样的词语，虽然常见，学生却易视而不见。而在这一课中，这样的词语让我们充分领略到秋天的热情，色彩的浓烈，丰收的喜悦。这一环节，黑白图片与彩色图片强烈的对比，吸引学生一下子关注到这些词语，同时，有颜色的词卡与图片两相结合，再让学生朗读品味，词语的形象就变得丰满、立体。在运用阶段，学生就显得轻松自如了。

这样的秋天是多么迷人，多么令人喜悦！那是谁使秋天这样美丽呢？我们下节课再学习。教学后记：

本课的教学设计我着力突出了以下几个要点：

１．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。

２．强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。

３．积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。

4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。

第四篇：秋天的图画

秋天的图画 郭艺硕

我爱万紫千红的春天，我爱枝繁叶茂的夏天，我爱漫天飞雪的冬天，但我更爱硕果累累的秋天。

每当我写完作业，便和妈妈到广场散步，一边散步一边感受着秋天的气息。秋风扫过，树叶纷纷落下来了，有的像鸟儿展翅飞翔，有的像蝴蝶翩翩起舞，还有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。地上满是落叶，像给大地铺上了一层金色的地毯。

秋天是一个瓜果飘香的季节，许许多多的水果都成熟了。黄澄澄的梨、红通通的苹果、黄灿灿的柿子、紫水晶似的葡萄挂满枝头。最让人难忘的是那美丽的桔园。桔树上的桔子远远望去像一个个金灿灿的灯笼挂在树梢上。一片片茂密的叶丛中躲藏了大大小小的桔子，你挤我碰都争着让人去摘呢！桔子的颜色有青色的，有浅黄色的。还有金黄色的。十分可爱、诱人。

秋天的景色多么美丽，多么迷人啊！

第五篇：秋天的图画

《秋天的图画》教学设计

教学内容:《秋天的图画》是人教版二年级上册的一篇课文。教学目标: 1.会认 8 个生字，会写 8 个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3.喜欢秋天, 用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学准备: 1.课件: 生字词，秋天的风光。2.视频。教学流程:

一、谈话引入, 激发兴趣

同学们, 你们喜欢秋天吗? 看看秋天有些什么样的景色（课件）。你还能说出描写秋天的成语吗？（结合图片）这么美丽的秋天, 已经有人用文字把它画下来了,现在让我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题: 秋天的图画(学生齐读课题)

二、初读课文, 认读生字词

1、同学们轻声地读课文, 要求读准字音, 读通句子。标出自然段序号。(指名读课文)

2、认生字，说词语（摘苹果）图 梨 笼 颊 浪 粱 燃 勤 劳

3、记生字，说方法（猜谜、加一加、减一减„„）

4、开火车赛读（课件出示）。图画、梨树、脸颊、波浪、燃烧、勤劳、灯笼、高粱

5、写一写 看：范写（课件）听：指导

（丽：上下结构，上宽下窄，排列匀称。劳：上下结构，上下收紧，宝盖稍宽。）练：（在田字格里写）

三、细读课文, 感悟课文内容

1.范读课文, 学生边听边体会秋天的美丽景象。2.画出文中描写秋天美丽景色的句子，朗读感悟。

(课件出示第2句:“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”)

师:这句话里写了哪些景物,请读一读,想一想。

师:这些景物是怎样的呢?这些句子都有什么共同特点呢?(初步感受比喻、拟人，表示颜色的词语的作用,相机理解“稻海”)

师:为什么把梨比作灯笼?把苹果比作脸颊?把高粱比作火把?为什么说稻海翻起波浪呢?(去掉句中表示颜色的词语进行对比,让学生深人感受色彩的美丽。课件出示:“梨树挂起灯笼,苹果露出脸颊,稻海翻起波浪,高粱举起火把。”)师:读了这句话,你发现和原文有什么区别?加上表示颜色的词语好不好?为什么? 师:有了这些表示颜色的词语,给景物染上了颜色,图画更美了,句子也更美了,我们该带着什么样的心情来赞美这美丽的秋天呢?(学生有感情地朗读)(课件出示:“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”)

师:圈起来的词有什么共同特点?让我们加上动作再读一读吧。（全体表演）谁愿意一个人来读读这句话,比一比谁读得最好。(这里每一个动词都带有展示、炫耀之意)师:多么美的图画呀!让这么美的景色和句子牢牢地留在我们脑海里吧。(l)课件出示方法一: 梨树()金黄的灯笼, 苹果()红红的脸颊，稻海()金色的波浪, 高粱()燃烧的火把。

师:说说填进括号里的都是什么词。(2)课件出示方法二: 梨树挂起()灯笼, 苹果露出()脸颊，稻海翻起()波浪, 高粱举起（）火把。3.悟情感。

师:真是好一幅秋收的美丽画卷,秋天为我们送来这么美的景象，你开心吗?看谁最快乐（比赛读“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”）是谁使秋天这样美丽呢?(勤劳的人们)让我们用赞美的语气读最后一句话。(指名读, 多人读。)看, 蓝天上的大雁作出了回答, 它们排成一个大大的“人”字, 好像在说———是勤劳的人们画出了秋天的图画。

4.正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节, 丰收的喜庆。让我们把课文再美美地读读吧。

师:为什么说是勤劳的人们画出这美丽的图画呢?你想对勤劳的人们说些什么?（秋天美，勤劳的人们更美。）

四、小练笔,仿写

师:勤劳的人们画出的图画还有许多许多,请大家欣赏。（视频播放）师:请你也来写一写秋天的美景,可以写屏幕上出现的景物,也可以写自己看到的喜欢的景物。(课件出示石榴图、玉米图、棉花图、山楂图„„)3.教师巡视指导,展示优秀作品。

师：是谁使秋天这样美丽呢?（勤劳的人们。正是他们使秋天更绚丽多姿、更欣欣向荣、更充满希望。）所以

我爱秋天，我更爱勤劳的人们。（学生齐声回答）

五、作业设计

1、请同学们用自己喜欢的方式来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。

2、学生活动。(如, 制作秋天的礼物: 用落叶做书签,粘贴树叶画，用自己的画做贺卡, 用句子、短诗赞美秋天。)

六、板书设计

秋天的图画

美丽

丰收

勤劳的人们

教材简析

黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。从植物妈妈的“办法”中，我们能感到大自然的奇妙。

这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。

植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。

教学目标

1．会认12个生字。会写10个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3．有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

课前准备

1．教师准备：多媒体课件。

2．学生准备：搜集了解植物传播种子的办法、自己预习课文和生字。

课时安排 1课时

教学过程

一、启发谈话，导入新课

1.同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?课前同学们已经搜集植物传播种子的方式，请同学们来展示一下。学生展示。

2.板书课题，齐读。

二、学习生字

1.教师出示生字：旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识

2.哪位同学能上台领着同学们学一下？学生上前，从字的结构、读音、意义，还有组词几方面领学。

3.学生可能在 旅

蒲 降 娃

洼

识这几个字出现错误。

4.让学生说一说认字的方法。

“纷、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。

“娃、洼” 用换偏旁的方法识字。

旅：组词的方法记忆，旅行、旅馆

降：组词的方法记忆，降落、下降

乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。

5.读词语 旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 啪啪 炸开 蹦跳 观察 认识

学生从文中找出有关的词语。

二、学课文，整体感知

学生朗读思考：朗读课文，课文介绍了什么？有几种植物，它们是怎样传播种子的？

1.哪位同学能读一下？

2.哪位同学能领着同学们读一下？

教师发现学生朗读中的错误，指正。

3.教师范读课文。学生自己朗读。

4.讨论：课文介绍了什么？有几种植物，它们是怎样传播种子的？

小组内讨论，一名代表回答。板书蒲公英 降落伞 苍耳 铠甲 豌豆 豆荚

引导学生用“读了课文，我知道了 ”句式汇报自学的成果。(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法„„)

四、研读课文，探究感悟

1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?

2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟。(学生说哪种植物，就讲读哪一节)

格式：我觉得„„最聪明

抓住重点词语理解。“降落伞、乘着风、带刺的铠甲、啪的一声、炸开、蹦着跳着 ”

朗读有关句子。

3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(板书：风、动物、太阳)

4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?

五、指导书写

1．指导观察。学生读生字，说一说你怎样书写，教师随时指正。

2．教师范写

3.学生描红练写。

4.展示优秀作业。

六、练习

读下列词语，说一说，你发现了什么？你能再说几个吗？

许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑

七、布置作业

1.朗读课文、书写生字和组词。

2.继续搜集有关植物传播种子的方法，可以做手抄报。

八、板书设计

植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞 风

苍

耳 铠

甲 动物

豌

豆 豆

荚 太阳