苏轼私识范仲淹阅读训练范文合集

第一篇：苏轼私识范仲淹阅读训练

苏轼私识范仲淹阅读训练

庆历①三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生②，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之?”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可?”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳③，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜④二年，始举进士…，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？”

(选自宋·苏轼《范文正公文集叙》)

注释：

①庆历：宋仁宋年号。

②乡先生：乡里的私塾先生。

③韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。

④嘉祜：宋仁宗的另一个年号。

⑤举进士：考中进士。

练习：

1．解释：

①京师

②鲁

③私

④殁

⑤既

⑥涕

⑦盖

⑧有

2．翻译：

①童子何用知之?；

②先生奇轼言，尽以告之；

③时虽未尽了。

3．“吾得其为人”有以下理解，哪一项是不正确的?

①我知道范公的为人；

②我见到范公的为人；

③我听说范仲淹的人品；

④我了解范仲淹的`为人。

文化常识：“总角”及其他。

古人在说到年龄的时候，常常不用数字直接表达，而以某种称谓来代替。

一、垂髫(tiáo)。它指三四岁到八九岁的孩子，男女不分。《桃花源记》：“黄发垂髫，并怡然自乐。”

二、总角。它指八九岁到十三四岁的少年。上文“轼始总角”，意为苏轼才十来岁。

三、豆蔻。指十三四岁的少女。

四、束发。指男子十五岁。

五、弱冠。指男子二十岁。

六、而立。指男子三十岁。

七、不惑。指男子四十岁。

其他还有“知命”、“花甲”、“古稀”等。

第二篇：苏轼私识范仲淹阅读理解

苏轼私识范仲淹阅读理解

庆历①三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生②，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之?”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可?”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳③，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜④二年，始举进士…，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？”

(选自宋·苏轼《范文正公文集叙》)

注释：

①庆历：宋仁宋年号。

②乡先生：乡里的私塾先生。

③韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。

④嘉祜：宋仁宗的另一个年号。

⑤举进士：考中进士。

练习：

1．解释：

①京师

②鲁

③私

④殁

⑤既

⑥涕

⑦盖

⑧有

2．翻译：

①童子何用知之?；

②先生奇轼言，尽以告之；

③时虽未尽了。

3．“吾得其为人”有以下理解，哪一项是不正确的?

①我知道范公的为人；

②我见到范公的为人；

③我听说范仲淹的.人品；

④我了解范仲淹的为人。

文化常识：“总角”及其他。

古人在说到年龄的时候，常常不用数字直接表达，而以某种称谓来代替。

一、垂髫(tiáo)。它指三四岁到八九岁的孩子，男女不分。《桃花源记》：“黄发垂髫，并怡然自乐。”

二、总角。它指八九岁到十三四岁的少年。上文“轼始总角”，意为苏轼才十来岁。

三、豆蔻。指十三四岁的少女。

四、束发。指男子十五岁。

五、弱冠。指男子二十岁。

六、而立。指男子三十岁。

七、不惑。指男子四十岁。

其他还有“知命”、“花甲”、“古稀”等。

苏轼私识范仲淹

庆历三年，轼始总角①，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：童子何用知之?轼曰：此天人也耶?则不敢知;若亦人耳，何为其不可?先生奇轼言，尽以告之。且曰：韩、范、富、欧阳②，此四人者，人杰也。时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜③二年，始举进士，至京师，则范公殁④。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：吾得其为人。盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤?

(选自宋苏轼《范文正公文集叙》)

①总角。它指八九岁到十三四岁的少年。②韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。③嘉祜：宋仁宗的另一个年号。④殁(mò)：死。

1.解释下列加点字意思。(3分)

(1)先生奇轼言，尽以告之(2)嘉祜二年，始举进士(3)既葬，而墓碑出

2.用现代汉语翻译下列句子。(3分)

吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤?

3.文中表达了苏轼对范仲淹怎样的感情?(2分)

参考答案：

1.(1)认为奇特(2)才(3)已经

2.我知道了他的为人。十五年没有见到范公一面，难道不是命运(的安排)吗?

3.英雄间的惺惺相惜;敬佩，也有不得见面的遗憾。

第三篇：范仲淹《苏幕遮·碧云天》阅读训练附答案

范仲淹《苏幕遮·碧云天》阅读训练附答案 【原文】： 苏幕遮①(宋)范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【阅读训练】 1.诗歌的开头用碧云、、、，构成一幅色彩斑斓的画面。2.哪两句诗从眼中实景转为意中虚景? 3.“芳萆”历来是别离主题吟咏的意象之一，如蔡邕所作的《饮马长城窟行》：“青青河畔草，绵绵思远道”；李煜的《清平乐》：“离恨恰如春萆，更行更远还生”。作者字面上是埋怨“芳草”无情，其实流露出来的意思是什么? 4.对这首词的分析理解，不恰当的一项是（）A.开头两句，描写了秋季的天空廖廓苍茫、大地草木凋零的典型景色 B.“黯乡魂，追旅思”是说诗人面对秋景更加思念故乡，回首望去一片幽暗，不禁追忆起旅途行程。C.“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”。D.这是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情虽悲凉哀婉，气却沉雄刚健。5.“芳草无情，更在斜阳外”两句，表达了诗人怎样的思想感情？ 6.这首词在景物描写方面有哪些特点？ 7.上片描写的秋景有那些特点？“芳草无情，更在斜阳外”在内容和结构上有什么作用？下片“夜夜除非，好梦留人睡”这句诗的含义是什么？表情达意的特点是什么？ 【参考答案】： 1.黄叶 绿波 翠烟 2.芳草无情，更在斜阳外。3.作者的多情和重情。4.B 5.诗人通过对客观景物的描写，含蓄地表达了对故乡亲人的深切思念，即借无情的芳草表达出了浓重的离愁别恨。6.要点： 描写视角颇具匠心。从高到低或从上到下（碧云天，黄叶地），由近及远（山映斜阳天接水；芳草无情，更在斜阳外）。突出秋景的鲜明色彩：碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等。抓住典型景物大处落笔，境界开阔，写景中暗寓离情。7.①景物特点：寥廓苍茫，迷蒙凄清，萧索冷落。作用：芳草延伸到望不到头的极远处，触动了诗人的离愁别恨；芳草“无情”正反衬出诗人思乡怀人之情的深浓；写景中带出一个“情”字，为上片的写景转为下片的抒情做了自然的过渡。②意思是说，除非好梦才能使诗人入睡，否则乡思旅愁萦绕心头无法入睡；好梦显然指梦中返乡与亲人团聚。这句诗委婉含蓄地表达了羁旅愁思。

第四篇：苏轼《浣溪沙》阅读训练

浣溪沙

苏轼

“十二月二日，雨后微雪。太守徐君猷携酒见过，坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒，雪大作。又作二首。”

万顷风涛不记苏，雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无。翠袖倚风萦柳絮，绛唇得酒烂樱珠。樽前呵手镊霜须。

14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A.词前小序简要交代了创作缘由，但其中的人物、故事、创作的情态均想象可见，如在目前。

B.“万顷风涛不记苏”中“不记”二字,看来无足轻重,但它却切词序“酒醒”而表现了醉中的朦胧。

C.“呵手镊霜须”这一典型动作,极大地增强了艺术表现力，凸显了抒情主人公乐观旷达的形象。

D.总体来看，上片比较深婉，下片更显明快，而上片的情思抒发，恰好为下片的无声形象作了提示。

E.这首词作，短小精悍，抒发了词人关心和同情人民疾苦的思想，表现了内心深处的忧虑。

15.在艺术手法上，这首词的最大特点是什么？请结合上片简要分析。（6分）【参考答案】 14.C D（C项，“乐观旷达的形象”说法有误，应为“忧思的形象”。D项，“上片比较深婉，下片更显明快”说法有误，应为“上片比较明快，下片更显得深婉”。）

15.在艺术手法上，这首词的最大特点，是以乐景写忧思，以艳丽衬愁情。（2分）词的上阕描写雪景和由之而联想到的来年丰收的景象，而“但令”一转，使“人饱”仅仅成为诗人一种美好的愿望和深沉的忧虑。（2分）这种相反相成的艺术手法运用得非常巧妙，完全符合生活的逻辑，更为深层表现了词人内心深处的忧虑。（2分）（如有其它答案，言之成理可酌情给分。）

第五篇：危害通识训练心得报告

研一職碩學生：王重凱-學號981G5005-

危害通識訓練心得報告

壹、有害物、危險物管理

一.物質危害資訊通識的理念

「危險物」就是指爆炸性物質、著火性物質(易燃固體、自然物質、禁水性物質)、氧化性物質、引火性液體、可燃性氣體、爆炸性物品等。「有害物」則是致癌物、毒性物質、劇毒物質、生殖系統致毒物、腎臟致毒物、造血系統致毒物及其他造成肺部、皮膚、眼、黏膜危害之物質等。因此在營造業隨時代進步使用施工法與施工材料的機會越來越多，為了讓工地施工人員可以認識上述的危險物與有害物，需在人員與是項物質中建立一種識別的制度，以確保作業人員和工區安全衛生，此一制度就是「物質危害資訊通識制度」。

二.制度建立之步驟

場所所使用之材料中，僅〝乙炔〞屬於危險物之可燃性氣體，以下僅就乙炔之部分作一說明： 1.乙炔鋼瓶應有明顯之標示。

2.乙炔鋼瓶儲存之處所，應通風且避免陽光直射，且必須明顯標示〝嚴禁煙火〞並加強管理。

3.乙炔鋼瓶儲存及使用時，必須直立，並須嚴格管制。4.乙炔熔接裝置每日作業前檢查並填具自動檢查表。

5.其餘應注意事項，註明於安全守則中，並於新進勞工及在職勞工安全衛生教育訓練時提出。

貳、臨時用電之管制

一.用電說明

場所使用之電力設備大部份屬臨時設施，但任何電氣工作皆應按電業法有關規定施工，所使用電氣器材及電線等，應符合國家標準規格。從電氣設備、線路裝設、日常檢點、檢查等維護保養工作以免電氣機器之操作運轉均潛在著危險性，稍有疏忽即可能發生感電災害，故無論電氣設備及電氣作業均嚴守安全要領。

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研一職碩學生：王重凱-學號981G5005-二.管制方法

場所已向電力公司申請按裝臨時用電，並設置於本處辦公室場區內，以供照明設備及機具運轉操作使用。

學校備有柴油發電機，以防電力公司停電時，造成施工作業之困擾。主要設備為受電設備、變壓器、分電盤、開關箱、漏電斷路器設備之設置須在場所不妨礙施工、交通及不淹水地區，且加以安全防範，禁止閒雜人等進入。用電之管制符合上述規定外，對於用電者使用該項設備，得向學校提出用電申請，並經許可核准後，方得使用。臨時用電延伸至工區使用之地區置有回路開關，以就近從現場使用，不得該架線工作必須注意安全，以免漏電，或者絆倒行人，同時也需注意不被機具壓壞，也就是必須使用絕緣良好，無漏電跡象。採用高架方式注意其高架不妨礙大型機具通行或穿入鍍鋅鋼管埋入地下，不可敷設在行走通道上，並且不得拖經銳角利邊之鋼架，以免割裂絕緣體而漏電，造成鋼骨工程電擊事故，應特別注意防範；而各項受電設備皆須接地線，以符用電安全之管制。

三.檢查人員及方法

主要設備為受電設備、變壓器、分電盤、開關箱、漏電斷路器等，皆需由合格電匠人員負責檢查維護。學校依自動檢查辦法電器安全檢查表由電器專業工程師實施檢查。將檢查結果標示於電器設備上，並告知所有相關人員針對缺失改進。

四.改正行動與教育方法

用電安全措施，除依上述各項管制與規定外，並經常性對現場作業勞工施行用電安全須知之基本教育，使作業勞工知悉感電事故危害因素。凡經檢查缺失者須立即改進，並追蹤查察若未依時間改進者，依工作守則罰責辦理罰款或解約等處置。

參、安全管制

一.安全維護要求：

學生應遵守法紀，如有行為不檢，不能或拒絕遵守指示或有其他原因時，安衛組有權通知學校記過此等學生，不得因此向學校要求賠償，如學校採取必要措施與防範，如發生火災、環境污染、暴動、請願、第2頁-共3頁

研一職碩學生：王重凱-學號981G5005-罷工、示威遊行等事件，負責妥善處理，必要時應請求有關治安機關支援。

場所如需要使用無線電話或無線電報等通訊設備，必須事先按規定申請，俟核准後，始可使用，並妥慎管理之責。對文件等資料，應以機密方式處理，非經同意，並不得外從事宣傳、廣播、發佈消息及提供應秘密之圖書或物品等。在執行工程時如發現涉及不法情事，應立即向當地治安機關及提出報告。所有造具名冊四份，載明姓名、出生年月日、籍貫、住址、身份證字號，送轉送有關單位。如中途更動時，應隨時以書面通知註記，人員及車輛攜運物品，應隨時接受有關單位檢查。應嚴禁攜帶武器及五違禁物品，並嚴禁有酗酒、賭博、破壞等違法行為，如有以上情事，因而發生意外者，應負連帶責任，均應依法自行申報流動戶口，遇有突發事故，應即周當地治安機關及有關單位通報。安全設施，由場所負責人維護監督，以防發生任何事故。

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