走进秋天作文（全文5篇）

第一篇：走进秋天作文

走进秋天作文精选15篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的走进秋天作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

走进秋天作文1

炎热的夏哥哥依依不舍地离开了大地，秋娃娃不像夏哥哥一样 大汗淋漓，而是在世界的每一个角落玩耍！

它在田野里的每一个地方，你看！稻子弯了腰箱驼背的老爷爷一样，风一吹，老爷爷的腰就更弯了；一个个玉米像一位长胡子的爷爷一样露出了金黄的牙齿，一个个高粱像一把把燃烧的火把，西红柿挺着肚子就像一面面大鼓似的。

它也来到了果园，你看！葡萄一颗颗像珍珠似的真让人口水直流，甘蔗穿上了油亮亮的燕尾服多像一位绅士呀！苹果、橘子也不甘心，它们你挤我碰好像争着要农民伯伯去摘呢！

它最后来到了花园里，你看，菊花仙子的颜色五彩缤纷，而且花朵千姿百态，有的像大皮球，有的像一丛丛珊瑚，还有的像一朵朵海里的山葵一样！

秋娃娃可真调皮！它在每一块田野里，在每一个果园里，在每一个花园里……

秋天真是一个五谷丰登，色彩斑斓的季节，我喜欢秋天的美丽景色，因为它也是一个收获的季节！

走进秋天作文2

她轻轻地、轻轻地，趁你没留意，来到了人间。

她先来到了田野，稻子穿上了金色的礼服，一看她来了，马上重重地鞠了一躬，对他的到来表示欢迎；高粱一看她来了，立马举起红红的火把；玉米先生笑着咧开黄黄的嘴，露出一排排整齐的金牙。似乎在对他说：“你好，好久不见了。”她又来到了果园，石榴看见了她这副样子，马上大笑起来，一不小心掉了下来，给了她一个大大的拥抱。柿子害羞极了，把脸涨得通红通红的。苹果更害羞了，不仅涨红了脸，还躲到了树叶里。 她还来到了公园，公园一下子就芬芳扑鼻起来，原来是她给桂花洒上了一层淡淡的香水。

她最后来到了森林，枫叶羞红了脸，远远望去好像给大地铺上了一层轻轻的地毯。她还告诉小动物们冬天快要来了，快做好准备。

她是谁？我不说你也应该知道，她就是人见人爱、美貌如花的秋姑娘。

走进秋天作文3

秋天的田野里，我看到了一片黄色的海洋，走近一看原来不是“海洋”而是一片金灿灿的稻子，树上的蝉声也停止了。成熟的向日葵，沉甸甸的。玉米娃娃举着红头发乐了，高粱姐姐红着脸笑了。羊肠小路开满了五颜六色的野菊花，远远望去像点点繁星。一旁的桂花树开着黄色的小花藏在树叶间好像在跟我们玩捉迷藏呢！

秋天的果园里，果实都成熟了，散发着一股果香。水果们都换上了诱人的颜色。一个个苹果扯着嗓子喊：“好冷啊，我要穿上红袄了。”紫莹莹的葡萄嚷着：“好冷呀，我要披上紫袍了。”咧开嘴的石榴，露出玛瑙般的籽。黄澄澄的橘子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。红红的柿子，像一盏盏小灯笼挂在枝头上。

秋天是个丰收的季节。秋天是个多彩的季节，秋天是个美丽的季节；秋天是个美好的季节。啊！秋天我爱你！

走进秋天作文4

有时，秋天会给我一种“土豪”的感觉，那金黄金黄的叶子、庄稼，远远望去像似一堆堆“金山”。

跟着奶奶在老家待过很长时间，每当玉米快成熟的时候，就是我最开心的时候。那半熟的玉米放在锅里用水一煮，散发出香香甜甜的味道，可诱人了，口水忍不住下往外淌。因此，我盼望秋天的'到来，那样我就可以啃嫩玉米了。

秋天的风是凉爽、怡人的。它不像春天的风透着凉意，夏天的风流露着热气，冬天的风寒风刺骨。秋天像一个魔法师，一下就把庄稼变成熟，把树叶变没。我感觉着秋风，身体渐渐放松，有种兴奋的感觉。

秋天是黄金之季，农民的辛勤劳动换来了果实，变成了黄金。我想，秋天也许是个大富翁。不然，它怎么把丰收送给了大地？也许，金黄金黄的树叶是它送给大树的礼物；喜悦，是它送给人们的礼物。我爱秋天，它是回报，农民伯伯辛勤付出的回报。

秋天的景色丝毫不逊色天春天生机勃勃的花草，夏天娇艳的荷花，冬天状丽的雪景。火红的枫叶，是它的象征。杜牧有句诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

我仿佛又看见农民伯伯在地里收割庄稼，而我在摘那属于我童年的玉米……

走进秋天作文5

转眼间，生机勃勃的春天过去了，夏日炎炎的夏天过去了，向我们迎来的是秋高气爽的的秋天。

走进秋天的田野，细细长长的高粱挺直了身子，金黄的麦穗在不停的点头，仿佛和我们在打招呼，它们都在等待农民伯伯的收割，农民伯伯在田野里手拿镰刀高兴的收获着。看到农民伯伯当时辛苦劳动的情景，我不禁想起了一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒艰辛苦。”我要珍惜每一粒粮食。

走进秋天的果园，一股香气迎面扑来，树下有红通通的苹果，金灿灿的梨，紫盈盈的葡萄，好像一串串紫色的玛瑙，它们都要迫不及待想扒开叶子，看看外面的世界是什么样子的。

走进秋天的花园，许多花儿都凋谢了，但桂花却散发着淡淡的清香，菊花正迎着灿烂的阳光，争先恐后地开放着，黄的、紫的……五彩缤纷，芬芳扑鼻。

秋天是多么美啊！秋天带给大地的是一曲丰收的歌，带给我们的是一首快乐的歌！

我爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的香飘四野，秋天，使农民伯伯露出了笑脸！

走进秋天作文6

秋天到了，我打算出去散散步。

啊，秋天的太阳更红，更娇了，空气也越来越好，越来越甜了。调皮的秋风到处跑，一会儿在田野里打一个滚儿，一会在小路上跑百米，甚至调皮到抓一把桂花的香气，给人们闻闻，还轻声说道：“你闻你闻，夏天已经下班啦！”

看，田野里——稻穗儿熟，蝉声儿消。成熟的向日葵早已低头，早已弯腰。空气里到处弥漫着野菊花的香气，牛啊羊啊猪啊，变得更胖了。麦子黄了脸，告诉自己已经长大；高粱红着脸笑了，心里想：这样笑好不好看呢？

果园里，苹果嚷起来：“冷啊！冷啊！我新买的大红袄呢？我要把它穿上！”梨子看到苹果这么炫耀它的衣服，边说：“妈妈，我的黄色衣服呢，我要穿它！”

天色晚了，我也该回家了。夕阳还念念不舍地把自己最后的余晖洒在一旁的树叶上，顿时光泽饱满，亮丽闪耀。渐渐地，夕阳默默地，轻轻地离去。

到了晚上，我睡觉了，秋风也打了个盹儿，又开始“工作”起来。它把风散到每一个角落，这时，你会感觉到有点冷，过了一会儿，又热了。秋风就是这样让人猜不透。

走在秋天，秋天多么美妙；走在秋天，秋天多么美好！

走进秋天作文7

秋风送爽，天气转凉，秋天静悄悄的来到了我们的身边，把美丽而成熟的画面呈现在了人们的眼前。

走进秋天的田野，稻子碧绿一片，秋风吹来，稻子像绿色的海浪在不时涌动。大豆田里，豆荚们鼓着大大的肚子，换上了金黄的衣裳，微笑着向大家问好。玉米顶端的红缨子犹如玉米帅气的小辫子。看，玉米的小肚子鼓鼓的，可能是它存了一夏天的烦恼。那绿叶遮住了它的脸，可能害怕我们看到它黄灿灿的脸。

走进秋天的果园，石榴树上挂满了红灯笼似的石榴，开心的裂开了嘴，露出珍珠般的果实，在阳光的照耀下一闪一闪的。柿子树结满了红彤彤的柿子，就像胖娃娃涨红的小脸蛋儿，把树枝都压弯了腰。

走进秋天的花园，桂花树上开满了淡黄色的小桂花，香气扑鼻，让人忍不住离去。

秋天象征着成熟和丰收。秋天是一首动人的诗句，秋天是一幅迷人的图画。我爱你，美丽富饶的秋天。

走进秋天作文8

秋姑娘踮着脚尖，带着秋雨娃娃和秋风妹妹来了。

来了来了，秋姑娘来到了小路上，她慢慢的踮起脚，在小路上跳起了“秋之舞”秋雨娃娃滴滴答答的给秋姑娘伴奏，秋风妹妹吹醒了菊花，它在深情的歌唱，跳完了，菊花向秋姑娘点头。

来了来了，秋姑娘去了我们学校里，呼呼呼，太阳不在火辣辣的，秋风吹着我们，树叶哗哗的往下落，离开了树妈妈的怀抱，小草穿上了黄黄的衣裳，向秋姑娘点头问好，同学们也都换上了秋装。

来了来了，秋姑娘来了果园，水果们都盼望着有一件新衣服，秋雨娃娃把红色给了苹果、石榴；紫色给了葡萄；黄色则给了梨、橘子。一个个水果在枝头跳越，像在谢谢秋姑娘，又像再说：“快快来采摘我，快快来采摘我吧！

来了来了，秋姑娘来到了田野里，她轻轻一点，庄稼就成熟了，玉米成熟了，穿上了一件金黄的袍子；高粱成熟了，像一个害羞的小姑娘；大豆也成熟了，摆动着豆荚，让人们去采呢。

我爱秋天，我爱秋姑娘，我爱秋天的一切。

走进秋天作文9

走进秋天，秋天的虫儿争相鸣叫。蟋蟀、蝈蝈、知了……一声声、一阵阵组成了一首乐天的鸣曲。

走进秋天，秋天的果园里果实累累。红艳艳的苹果好像一个个胖娃娃在枝头上冲着我们微笑;石榴也在树梢上悄悄地绽开了笑脸;甜蜜蜜的柿子在果树上随风摇摆;葡萄一串串地挂在枝头上，紫里透红、晶莹剔透，仿佛是一串串紫色的珍珠;黄澄澄的橘子骄傲地站立在高高的树梢，摇头晃脑;山楂树上结满了紫红色的果实，躲在茂密的树叶后面，时隐时现，好像一个羞涩的小姑娘。

走进秋天，秋天的麦田更是一片丰收的景象，五谷丰登。田野里，一串串谷穗伴随着微风翩翩起舞。远远望去麦浪翻滚，好像是一片金黄色的海洋。

秋天是丰收的季节、是喜悦的季节，让我们一起走进秋天吧!

走进秋天作文10

秋天是一个绚丽多彩的季节，农民丰收了，夏天的酷暑过去了，叶子开始不断的挣脱妈妈的怀抱……这些都，秋天的脚步正在缓缓的向我们走来。

熬过了旱季就是雨季，熬过了炎热的酷暑，迎来了凉爽的秋季。

如果，你走着走着，发现路边的小草逐渐泛黄，那就说明秋天来了，如果你在路旁发现大树上有一些渐渐泛黄，但还有些绿色的树叶，就说明秋天里我们越来越近了。

秋姑娘逐渐向我们走来，虽然我们看不到、听不见、摸不着，但如果你用心去感受、去摸索、去体会，便能处处感受到她来临时的一切预兆。他那宽大的裙子，像一把大大的芭蕉扇，远远的就扇走了夏天的炎热，为人们扇来了一阵阵清爽的凉风。小草为了欢迎秋天，换上了舍不得穿的黄西服，高粱、大麦、小麦急切的想自己变熟，好让秋姑娘尝尝这里的特色美食，果树也拼命的长果子，好让秋姑娘来时解渴充饥，树叶急切想要从树上跳下来，来迎接人们梦寐以求的秋姑娘……

在秋天，小伙伴们也有许多可以玩的游戏，有的同学拿飘落的树叶拔宝根，有的在拿杏核互相打着玩。

我和伙伴们渐渐走出了夏天，走进了秋天。

走进秋天作文11

秋天是美好的，秋天是和谐的，秋天是美丽的，秋天也是奇妙的。让我们打开秋天的大门，一起走进秋天！

走进秋天的果园，硕果累累，紫莹莹的葡萄成熟了，葡萄小子晃荡晃荡地挂在树枝上，弯着腰笑了。橙色的桔子坐在树上看热闹，显得非常悠闲。橘子们在看什么呢？哦，原来是在看前面那棵树上的柿子玩耍呢！小灯笼似的柿子在玩捉迷藏呢，你藏我找，玩得可开心了。走进秋天的树林，一阵阵微风吹过，只听得“唰唰”，火红的枫叶像小火苗一样跳着舞，慢慢落下。银杏叶好似一只只黄蝶，在空中翩翩起舞。桂花们发出阵阵花香，使人们仿佛身处在花海之中。大树们纷纷脱去绿色的旧衣，换上黄色的新衣。走进秋天的田野，秋天是丰收的季节。看，那儿的高粱们正在开比酒大会呢。看谁喝得多，高粱们个个都喝得醉醺醺的，脸都红了。大麦们把自己晒得金黄金黄的，像金子一样。大豆成熟了，它们乐呵呵地摆动着，笑得都裂开了肚皮。

让我们一起走进秋天，去打开秋天的大门。

走进秋天作文12

夏哥哥刚走，秋姑娘就来了，她拿着神奇的画笔，给大地妈妈添了一抹生机。

秋姑娘跑到田野里。高粱举起燃烧的火把，把天染红了。西红柿鼓着腮帮子，向农民伯伯微笑。南瓜躺在地里，露出肚子，想让农民伯伯去挠痒呢！玉米留着长长的胡须，站在田里，像一位充满智慧的长者。

秋姑娘又跑到果园里。柿子火红火红的，像一个个小红灯笼。一串串葡萄晶莹剔透的，像水晶和玉石做成的。苹果红艳艳的，像一个个脸红透的小姑娘。石榴露出粉红色的、整齐的牙齿，像一颗颗大大的粉粉的钻石。鸭梨黄澄澄的，像一个个挺着肚皮的小葫芦。菠萝像一个个骑士，戴着头盔，身上披着金色带尖刺的铠甲。

秋姑娘又跑到校园里。它跟桂花树掰手腕，跟菊花比美丽，跟小草比力气，跟虫子比谁的声音更好听。下课了，同学们像小鸟一样冲出教室，向操场跑去。她围绕在小朋友们身边，和他们一起玩耍、做游戏。

我真喜欢秋天啊！因为它既是一个美丽的季节，又是一个丰收的季节。

走进秋天作文13

秋风轻轻一吹，像一把钥匙，打开了秋天的大门。

田野里，一望无际的高粱地，仿佛一团团正熊熊燃烧的火焰。仔细一看，成千上万的高粱，结着火红火红的果实，正在向我微笑呢！突然，我感受到身旁有着一道道金光照在我身上，回头一看，原来是小麦呀。微风吹拂，麦田里掀起了金色的波浪，这不禁让我想起了一首歌——风吹麦浪。玉米去把雪白的头发，染成了火红色的“火焰”，把自己原来安静的性格也随着“头发”的变化，变得非常绅士，把“手”放在胸前，好像在向我鞠躬呢！

到了果园，水果的香气扑鼻而来，让我陶醉。远看是一幅美丽的图画，颜色各种各样、五彩缤纷。慢慢往前看，像一个个小灯笼，点亮了果园，还像孩子的脸，说红就红，说变就变呢。小小的红枣成片成片，把原来碧绿的树，都变成了红色。冒“火”往前一看，一颗颗小红枣，好像一个个红色的小眼睛，一眨一眨的，也像宝石发出微弱的光芒。

秋风一吹，秋天的大门渐渐关上，我希望我永远在秋天！

走进秋天作文14

我喜欢到处都是花的春天，我更喜欢果实累累的秋天。秋分过后，秋天会变得越来越强烈。

当秋天来临时，在秋风中佛陀的吹拂下，果园就像换上了秋装。太美了。你一进入果园，各种水果的香味就会扑鼻而来。看看这个充满深红色、紫色、浅绿色等的葡萄。五颜六色真的很像一串彩色珍珠。看那棵石榴树，上面长满了红色的石榴。有些人微微笑着，有些人已经张开嘴露出了牙齿。

秋天是收获的季节。田地里种了许多玉米。玉米的头上有红色的胡须，就像它的头发一样。高粱有一张红色的脸和微笑。一首酒歌在我心里唱道:“秋天，金色的菊花开得很美！你看，绿色的叶子，衬托着金色的花瓣，多么像一个美丽的仙女。

秋风就像一把灵活的梳子，将田野梳理得井井有条。当你进入秋天，阳光普照，你捡起一片树叶，静静地储存起来。秋天向我们微笑。

秋天果实累累，这是一个收获的季节，秋天的景色是如此美丽！

走进秋天作文15

夏姑娘带着炎热小精灵走了，秋爷爷带着风精灵和凉爽精灵来了。

秋爷爷可真厉害，轻轻一吹，树叶就开始落了。秋爷爷一说：“秋天来了。”候鸟们纷纷飞向南方，去和寒冷精灵躲猫猫；枫叶宝宝可喜欢秋爷爷了，笑得小脸红红的。秋爷爷散步到果园，苹果宝宝穿上了红袄，石榴点起了小红灯笼，橙子、橘子是好朋友，穿上了金黄颜色的毛衣。

秋爷爷走到田野，稻穗爷爷驼了背；玉米爷爷长了长长的胡子；高粱姐姐好害羞呀，红着脸，弯下了腰。秋爷爷走到树林里，大树都落了叶，松树姐姐穿上了一条绿裙子，可真漂亮呀！秋爷爷想起来：小动物们该睡觉啦。他大声喊：“冬天快来了，该睡觉了！”小动物们一听，就急忙跑到自己的树洞里，盖上被子，安心地睡着了。小朋友们穿上了毛衣，纷纷出来打招呼：“嗨，你好，秋天来了。”

农民伯伯喜欢秋爷爷，因为他带来了丰收；我们也喜欢秋爷爷，因为他带来了凉爽；花草树木都喜欢秋爷爷，因为秋爷爷的到来，为他们增色添彩！

第二篇：走进秋天

走 进 秋 天

张德成

古人云：“一叶落而知天下。”是的，或许你还沉醉在夏的阳光里；或许很不经意地，秋已悄悄地走进了你，你也已走进了秋。

走进秋天，你不必为秋叶凋零而痛惜，也不必为秋花的孤悬而孤独，更不必为大雁的离去而忧伤„„看，天更高了，地更阔了，水更绿了。我躺在秋的怀抱里，看秋的色彩，听秋的密语，感秋的心跳„„

路过乡园边，走在小径上，这边的棵棵相思树依然昂首挺胸，那边的丛丛翠竹依然精神抖擞。瞧！是谁那样赶趟儿似的给杜鹃姑娘换上了红新装、你瞧她似羞非羞地涨红了脸，真是所谓的“霜叶红于二月花”。

走进树林，远远地传来了斑鸠们的低音演奏；偶尔，你还可以偷听到秋蝉支支动人的心曲；到了夕阳西下时，你会惊奇地欣赏到一曲优美的田园笛声，暮然回首，骑在牛背上的牧童便穿过树林，出现在你跟前„„也许你还意犹未尽，那你更幸运了，在每一个角落里，那些叫不出名字的虫子们会不约而同的为你合奏名曲《秋日私语》，声声回响耳边，声声流入心田，此时此刻，你是否已融入了大自然？

轻轻的趟过小溪，轻踩着青青的草儿，悄悄地来到田野。这里，一般泥土的芬芳便伴着清风扑鼻而来，细闻，还带着丝丝谷穗的清甜。远处，几个农名伯伯扛着锄头，略弯下腰，轻轻地托 起一簇金黄的谷穗，沉甸甸的。霎时，农民伯伯舒展开了他那古藤般的脸，像展开一幅百年的画卷。是啊，秋天来了，又该丰收了，心里怎能不高兴呢？

秋天，是一个收获的季节。走进秋天，收获秋天，收获希望。

第三篇：走进秋天

《收获秋天》研究性学习

一、主题的确定：

“孩子们,你们喜欢秋天吗?你们知道秋天是什么样的吗？” 秋天是我们最喜欢的季节，它是五彩缤纷的：天空的深蓝、云彩的纯白、稻田的金黄„„到处是一片迷人的景象。此时，我们渴望走出教室、走进大自然、亲近大自然。我们学校处于城乡结合部，我们班有很多同学家住农村，对秋天这一收获的季节以及丰收的迷人的景象有很多的了解。这一次，梁老师提出，我们要开展一次研究秋天的学习活动，别提我们有多高兴了。

那么，要研究秋天，都应该研究哪些内容呢？对此，同学们进行了热烈的讨论：

同学1：秋天是收获的季节，我想了解有关果实的知识。同学2：秋天的景色是一年四季中最有特点的，我想研究秋天景色与其它季节的不同。

学生3：秋天的叶子色彩斑斓，变化各异，为什么一到秋天树叶就改变颜色呢？

学生4：秋天天气为什么变凉呢？

学生5：如果是诗人，秋天一定会成为他吟诵的对象。

学生6：对呀，很多诗人和作家都对秋天有过很美的描写，了解一下这些诗人、作家是怎样描写秋天的，一定会很有意思。

……

在老师的指导下，我们通过对问题归类，共选出5个研究课题。（1）搜集秋天植物的种子；

（2）观察秋天的景物；

（3）研究秋天的叶子；

（4）查寻诗人眼中的秋天；

（5）发现秋天的美。

二、制定活动方案

内容确定下来以后，怎样对这些问题进行研究呢？我们决定全班同

学根据自己的兴趣自愿结合，分成三个研究小组，我们还聘请了几位科任任课老师作为我们的指导教师，并在老师的指导下各组拟订了各小组的活动方案。并确定了我们的活动目标，并把我们的活动分成了三个阶段。请看我们的小组活动方案： 第一小组活动方案

组长：

成员： 小组课题 观察秋天的景物 指导教师

活动方法 到大自然中去观察、调查

观察调查内容

1、野里的庄稼有什么特点？

2、山林、果园色彩发生了怎样的变化？

3、气候有什么不同？

活动步骤

1、出校园到大自然中去观察。

2、对调查来的资料进行整理。

3、总结在活动中的体会。

成员分工

观察、搜集资料。

负责记录和汇总

疑难问题的采访、记录。

负责整理、总结。第二小组活动方案

组 长：

成员：

小组课题 搜集秋天植物的种子 指导教师

活动方法 到大自然中去采集各种植物的种子。观察调查内

容

1、秋天的田野里有哪些常见的作物成熟了？

2、不同的作物的种子的形状、结构一样吗？

3、什么地方可以搜集到这种子？

4、怎样将这些搜集来的种子制成工艺品？

活动步骤

1、各自寻求爸爸*帮助。

2、到田野山冈中采集各种种子。

3、查阅相关资料，做好活动记录。

成员分工观察、搜集资料。负责记录和汇总张路

 负责小组疑难问题的采访、记录。负责整理、总结。第三小组活动方案 组 长：

成员：

小组课题 诗人、作家眼中的秋天 指导教师

活动方法

1、到图书室查资料。

2、请教老师 观察调查内

容

历史上有哪些诗人、作家对秋天的景物有过描写？他们笔下的秋天的景色是什么样的？搜集这些文章。活动步骤

1、请教老师查阅资料的方法。

2、分头查阅相关资料。

3、收集诗人、作家描写秋天景物的诗词的文章。

成员分工：负责组织活动及材料的汇总。负责记录和整理。其他成员—分头查找、搜集资料。活动目标：

1、通过“发现”秋天的活动知道秋天是收获的季节。在亲近自然的同时，积累知识，认

识秋天、了解秋天的美妙和秋天的乐趣。

2、培养处理信息的能力及在活动中与人交流、合作的能力。

3、通过“展示秋天”的活动，培养动手操作能力、设计能力、创造能力、语言表达能力和欣赏美表现美的能力。阶段划分：

第一阶段：激发兴趣，确立小组的研究主题。第二阶段：实践研究阶段，搜集资料、汇报交流。第三阶段：总结阶段。

三、组织开展活动

1、各小组按制定好的活动方案开始实践、调查，并随时记录和交流出现的问题，制定解决方法。

2、老师作为活动的指导者、参与者，对学我们的活动进行了跟踪和指导，并组织进行汇报交流活动，分析得与失，及时发现活动中出现的问题，帮助我们分析原因，提出改进意见。如：到野外观察的安全，观察要准确、具体、真实，学会在生活中捕捉自己喜欢的、较有质量的景色和具体的事物等。在活动中要特别注意安全，与他人交流时注意的交往礼仪等。

请看我们在汇报交流活动时的一个片段：

同学1：我们小组对秋天的种子产生浓厚的兴趣，我在爸爸*帮助下，搜集了许多植物的种子，有常见的玉米、高粱、谷子、糜子、绿豆等，可丰富了。

同学2：我通过调查，了解到了不仅农作物秋天成熟了，花儿、草等也有籽了。看（出示各种花籽），这是我和小伙伴在校园的花坛里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，这些花不仅花美，种子更是美。

同学3：为了找松子，我和爸爸跑到了很远的松树山，山又高又滑，我还在山上摔了一跤呢！但当我找到松子时，那种高兴真是难以形容。同学4：请大家看，我把看到的景色画下来了。

同学5：我搜集了描写秋天的古诗，是在图书馆的老师的帮助下找到的，我给大家朗诵一首„„

同学6：我们的活动得到了爸爸*支持，我想搜集一些不常见的种子，爸爸说他认识一种山喇叭花，在他的帮助下，在我们村外及树林中找到了这种喇叭花种，我很感谢我的爸爸。

同学7：我和我的伙伴为了观赏到秋天的整个景色，特意爬上了南山，在山顶往远处望去，真是太美了，可惜当时没有录象机，否则一定得录下来。

同学8：为了了解古代诗人眼里的秋天，我查找了《唐诗三百首》、《宋词三百首》等古诗词，我发现古诗里秋天这个季节真是美丽极了。象唐代大诗人杜甫的《秋野五首》、《秋兴八首》，刘禹锡的《秋词二首》，杜牧的《秋夕》，还有宋朝杨万里的《秋凉晚步》等都是描写秋天的，多极了。

同学9：我观察了秋天的田野。那是一个星期天，妈妈带我到地里去干活。秋风吹来，弥漫的都是果实成熟的味道。而且风飘落的树叶真的就像蝴蝶在翩翩起舞。

四、总结、资料整理、汇总

1、资料汇总

请看我们在进行资料汇总时的一个片段： 同学1：我搜集到了秋天美丽的树叶。有火红的

枫叶、金黄的杨树叶、橘红色的山杏及形态各异的山查叶、榆树叶、柳树叶„„（展示各种叶子）

同学2：我把看到的景物记下来了，这是我的观察日记。同学3：我在一本课外书上找到了一首描写秋天的古诗，是唐代大诗人白居易的《暮江吟》，听我有感情地给大家朗诵一下。

同学4：搜集这些资料我遇到了许多困难，它记载着我的辛勤与汗水，这次活动是我生活中一段难忘的记忆。

同学5：我在山上采集到了槐树叶、松树叶、荆条叶，这些叶子都很有特点。通过采访自然教师，我知道了树叶变黄的奥秘。同学6：活动中，虽然很累，很心苦，也很难，但在这次活动中我们能发现生活中的问题，学会如何去搜集那些多样的种子，如何克服遇到的困难。通过这次活动，我发现一粒粒小小的种子，却有着这么大的学问！

同学7：我认为秋天最美的景色失色采，所以我把秋天画了下来。

…… 在老师的指导下，我们对这些资料进行了整理和归类，竞选了一些有价值的资料保存起来。请看部分成果展示：

同学画的作品：

（《秋天到了》）高兵同学搜集到的有关秋天的图片：

五、我们的收获和体会

综合实践活动课让我们走出了课堂，进入了一个更为广阔的天地，开阔了我们的眼界，使我们学到了在课堂上、在书本里学不到的知识。在活动中，我们不仅积累了很多新的知识，还学会了很多搜集和整理资料、与人交流的本领，我们喜欢综合实践活动课。

第四篇：走进秋天

走进秋天，走进大自然

──二年级上册第一单元模块教学设计

一、教材分析

本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。

《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。

《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其外貌而得名。而且一块奇石，就是一个美丽的童话。

《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。

《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？

《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美！

二、学情分析

“年年岁岁花相似”，对于一些习以为常的东西，人们往往不是很关注。秋天来了，又去了，对于八九岁的孩子们来说，秋天是什么？除了树叶黄了，庄稼丰收了，真不知道他们还能说出些什么来。还有就在我们身边的自然景观、自然趣事，孩子们是否用心关注过？通过本组教学，在引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天的美、探索大自然的伟大与奇妙的同时，相信他们会渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯。本单元识字、写字量较大，但孩子们已经有了一年的自主识字的经历，再结合具体的语言环境，相信他们能较好地掌握。

三、教学目标

1．在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。

2．正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。3．在学文中培养语感，积累语言。

4．鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。

四、整体构想

《识字1》《秋天的图画》《古诗两首》这三篇课文都是描写秋天的，所以将其组合为第一模块──美丽的秋天；《黄山奇石》《植物妈妈有办法》描述的是大自然的伟大与奇妙，将其定为第二模块──神奇的大自然；第三模块就是鼓励孩子们去发现和创造的《语文园地一》──我发现，我创作。

模块一 美丽的秋天

教学内容：《识字1》《秋天的图画》《古诗两首》 整体构想

1．走近秋天认识美。随文识字，读中感悟识字，在整体感知词语、文章的意思的基础上，出示与文章内容相匹配的秋天的画面，让孩子们欣赏画面，认识秋天的美。

2．走进秋天感受美。从画面走向文字，感受文字的魅力。在配乐中情景朗读，用心感受秋天的美，并用自己的声音表现美。

3．走进生活展示美。把字写美观。

语文实践活动：画出自己眼中的秋天、创编秋天的童话、“诗配画”活动……

识字1

教学目标

1．主动识记11个生字，会写10个生字；

2．正确流利地朗读课文，感受词语背后的美，并能在特定的环境中再现这些词语；培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。

教学过程

一、导入

秋天悄悄地来到了我们的身边，你仔细观察过吗？秋天是什么样的？（生自由汇报）播放幻灯片，使学生眼中的秋天更加丰富，更加多姿多彩。然后再谈谈自己的感受。

二、识字写字

（一）读中识字

1．自读词语，边读边画出生字。2．拼读生字，在词语中识记。3．同桌互相听读，相互纠正读音。4．师出示生字卡片，主动识记生字。5．班内交流自己识字的好方法。6．师指名认读，共同纠正读音。

（二）在应用中巩固识字 1．扩词练习。

2．师出示带有本课生字的自编儿歌，指名阅读。景色宜人气候爽，层林尽染五谷旺，天高云淡山河美，春华秋实瓜果香。

（三）写字

1．指导观察字型，发现规律。2．特别提醒 范写：

“尽”“层”“色”上窄上宽 3．描红，临写。

4．自评，小组互评，选出“小小书法家”。

三、朗读感悟 1．师配乐范读，生边听边想画面。

2．生自读，边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。3．边读边出不理解的词语，小组内交流。

4．划出自己最喜欢的词语，简单说一说喜欢的原因。5．练习运用。师播放幻灯片，试说出与画面相对应的词语。6．生配乐美读，读出对秋天的喜爱之情。

四、实践活动

1．根据你对本课词语的理解，联系大自然，画一幅“秋天的图画”吧！

2．把本课中自己喜欢的词语整理在《采密集》上，再收集一些秋天的词语写在上面。

秋天的图画

教学目标

1．会认8个生字，会写8个生字。

2．有感情地朗读课文，引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱与赞美之情。3．在听读、自读、美读、评读、背诵的过程中培养语感，积累语言。教学过程

一、识字写字

1．生自读课文，边读边画出不认识的生字，借助拼音自行解决。2．把画出的生字多拼读两遍，然后再读一读该词所在的句子。3．指名认读，师生共同纠正发音。4．扩词练习。5．写字。

(1)分析字形，数笔画记住字形。(2)发现规律，指导书写。(3)描红、临写、同桌互评。

二、朗读感悟

（一）整体感知

1．自读课文，把生字读正确，把句子读通顺。2．同桌互相听读，互相纠正。

3．小组内练读、赛读，要求读得正确、流利。

4．出示文章插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？

（二）品读感悟

1．师配乐范读，生边听边想像，注重体会朗读所表达的喜爱与赞美的情感。2．生自由练读，注重由“文字”到“画面”的想象过程。3．重点导读。投影出示句子：

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天图画”色彩的美丽。

4．小组内互读。组内每人选出自己最喜欢的句子来读，并说说自己喜欢的原因，互帮互学，读好每个句子。

5．班内赛读、评读，看谁读得最美。

6．指一名同学在黑板上画出本文的简笔画，引领全体学生根据画面提示，试着背诵全文。7．配乐齐读全文。

三、积累语言

把自己喜欢的词语、句子摘抄下来。

四、写话练习：创造童话故事

秋天到了，各种水果都成熟了，森林里正在举行一场水果比美大赛。苹果、梨、香蕉……都……

古诗两首 教学目标

1．会认识10个生字，会写6个生字。

2．有感情地背诵两首古诗，理解诗中所表现的秋天的焕然生机，再反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。

3．培养孩子乐于背诵古诗，积淀经典文化底蕴的情感。教学过程

一、识字写字

1．自主认读生字条里的所有生字。不认识的借助拼音解决。2．小老师领读。3．同桌互相听读。4．出示生字卡片指名认读。5．同桌互相交流识字方法。6．扩词练习。7．写字：

（1）分析字形，掌握规律。

（2）师范写“枝”“刘”，提醒此二字的第四笔均是“丶”（3）描红、临写，评出优秀。

二、朗读感悟

（一）《赠刘景文》

（二）整体感知

1．自读两首古诗，读准字音。2．同桌之间听读。

3．小组合作交流，通过读诗，你知道了些什么？还有哪些不明白之处？

三、启发想象，感情朗读

1．师配乐范读两首古诗，生边听边想象画面。2．生说说自己“听诗”的感受。

3．生自由练读──边读边想象诗的意境美，感受诗的韵律美。4．配乐赛读、评读。5．指导背诵。

四、实践活动

1．从两首诗中选取自己最喜欢的一首进行“诗配画”活动。

2．开古诗朗诵会，每组出两个节目，一个集体朗诵，一个个人朗诵

（山东德州跃华学校小学部 潘华）

模块二 神奇的大自然

学习内容：《黄山奇石》《植物妈妈有办法》 教学流程：

板块一：自主识字 整体感知（第一课时）初读课文

1．自由大声朗读课文{要求：借助拼音，读准生字的音} 2．小组合作读，{要求：互相帮助，读的正确，培养学生自主读书的能力} 自主识字

1．同桌互学。用自己喜欢的方法来记生字，然后同桌交流。2．汇报生字。小老师领读识字组词。3．全班交流识字方法。

4．游戏检测。生与生之间互动玩猜字游戏。评选出“识字小能手”。再读课文 1．用自己喜欢的方式朗读这两篇课文{要求读流利} 2．小组合作读课文，看谁读得美，3．展示朗读。写字

1．出示田字格里的生字。2．学生观察生字，说发现。3．老师指点重点笔画。4．学生练习，老师随机指导。板块二 朗读感悟 {第二课时} 以《黄山奇石》为例 赏读

1．多媒体出示课文中的插图。{老师有感情，略带夸张的语气解说}学生说出自己观察后的感受，体 会黄山石头奇妙与美丽。

2．选读。选自己喜欢的部分，练读。3．小组内展示朗读，{评选朗读之星} 诵读

1．配乐展示朗读自己喜欢的课文内容，{师生评议} 2．指导朗读：

出示：就说“仙桃石”吧，它好像那个从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。” ①读出自己的感受。②抓住重点的词，如：飞、落……读出仙桃石的那种奇妙。

出示：黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！

①用边读边想象的办法读出“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些岩石的奇妙。②“……”要读出给人以无尽的想象的语气。（师根据生展示的内容随机指导）

3．试着背诵自己喜欢的部分。（同桌比赛看谁背的有感情）演读：

1．自由练习表演朗读：{可以加上动作，可以想象发挥} 2．扮演小导游：把自己喜欢的部分介绍给大家。

《植物妈妈有办法》一课的朗读可以穿插在《黄山奇石》环节中，也可以单独进行。步骤如上。板块三 积累、运用语言（第三课时）1．择你喜欢的词句，摘抄下来。

2．画你想象中的“天狗望月”“狮子抱球”“仙女弹琴”，然后给图配上文字。

3．你还知道哪些植物传播种子的方法，模仿课文2．3．4自然段的形式，来说一说吧

（山东德州跃华学校小学部 贾丽丽）

模块三 我发现，我创作

口语交际、展示台

一、导入

学完了本组课文，我们感到了秋之“爽”，天高云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽；；我们感到了秋之“美”，大雁南飞，山河壮美，春华秋实，劳动创造美。今天就让我们一起走进田野，走进大自然，去发现我们眼中的秋天吧！

二、活动过程

1．课前搜集有关景点或秋游路线的资料。

2．找小伙伴交流，说说各自想到什么地方秋游。（鼓励意见相近的同学组成小组）3．小组讨论本组秋游计划。

4．班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由，集中意见。5．统一意见后，具体商量秋游活动的计划。6．商量准备工作和秋游活动的分工。7．向老师提出意见。8．根据计划进行秋游。

三、活动展示

此次秋游，大家用自己的眼睛看到了美丽的秋天，现在就请你用自己喜欢的方式把你眼中的秋天展示出来吧！

1．说一说。说说秋游中的见闻或有趣的现象。

2．贴一贴。利用秋游路途中采集的各种树叶标本制作叶画、书签。3．画一画。用彩笔来描绘一幅你眼中的秋天的美景。

4．写一写。本单元我们积累了许多描写秋天的词语和优美的句子，你能试着运用它们把这次秋游的活动写下来吗？

第五篇：走进秋天

走进秋天

古人云：“一叶落而知天下秋。”是的，或许你还沉醉在夏的阳光里，或许你很不经意地，秋天已悄悄地走近了你，你也已走进了秋天。

走进秋天，你不必为秋天的凋零而痛惜，也不必为秋花的孤悬而孤独，更不必为大雁的离去而忧伤……看，天更高了，地更阔了，水更绿了。我躺在秋的怀抱里，看秋的色彩，听秋的密语，感秋的心跳……

路过乡园边，走在小径上，这边的棵棵相思树依然昂首挺胸，那边的丛丛翠竹依然精神抖擞，节节刺空。瞧！是谁那样赶趟似的给杜鹃姑娘换上了红新装？你瞧她似羞非羞地涨红了脸，真是“霜叶红于十月花。”

走进树林，远远地传来了斑鸠们的低音演奏。偶尔，你还可以偷听到秋蝉的支支动人心曲。到了夕阳西下时，你会惊奇地欣赏到一曲优美的田园笛声，蓦然回首，骑在牛背上的牧童便穿过树林，出现在你眼前……也许你还意犹未尽，那你更幸运了，在每一个角落里，那些叫不出名字的虫子们会不约而同地为你合奏起贝多芬的名曲《秋日思语》。声声回响耳边，声声流入心田，此时此刻，你是否已融入大自然？

轻轻地蹚过小溪，轻踩着青春的草儿，悄悄地来到田野。这里，一股泥土的芬芳便伴着清风向你扑鼻而来，细闻，还带着

丝丝谷穗味的清甜。远处，几个农民伯伯扛着锄头，略弯下腰，轻轻地托起一簇金黄的谷穗，沉甸甸的。霎时，农民舒展开了他那枯藤般的脸，像展开一幅百年画卷。是啊，秋天来了，又该丰收了，心里怎能不甜呢？

秋天，是一个收获的季节。走进秋天，收获秋天，收获希望。