船的作文300字[5篇]

第一篇：船的作文300字

船的作文300字4篇

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的船的作文300字4篇，希望对大家有所帮助。

船的作文300字 篇1

周瑜非常妒忌诸葛亮的才干。

有一天，周瑜让诸葛亮在十天内造十万支箭，诸葛亮知道这是周瑜的诡计，说："我不用十天，只需三天。”周瑜听见了，非常开心。并让诸葛亮立下了军令状。周瑜还让鲁肃去探听诸葛亮的行为。鲁肃心里疑惑，并认为诸葛亮说的是假话。

后来，诸葛亮让鲁肃借二十条船，每条船上三十名军士，还要一千多个草把子。最后，诸葛亮警告鲁肃不要告诉自己的计划。鲁肃答应了。第三天四更时，诸葛亮借大雾漫天，江上连面对面都看不清。船已经停好了，船尾朝东，一字摆开。曹操果真中计，以为敌人袭击，不敢亲易出动。慌乱之中，只有弓箭手放箭，不让前进。于是，船顺风顺水，诸葛亮满载而归。

当鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

船的作文300字 篇2

暑假开始了，我来到了青少年宫这里参加小记者的活动，学习如何制作小船。

课程开始，黄老师告诉我们，人类最早做的船叫木筏，是由一根根木头连在一起的，人坐在上面，风险会很高的.，可能会随时翻船。但是聪明的人类把船改造了。他们在一根又粗又大的木头上面挖个洞，人就可以坐在里面，最多可以坐三个人。后来人类又把船改造成了帆船，帆船是用风向推动的。最后，人们把船改造成了明轮船。船的两边有两个大大的轮子，是人踩动踏板推动的。可是人一直踩动踏板是非常费力的。后来有一个叫瓦特的人，通过观察发现，在煮开水的时候，水壶会冒出很多蒸汽，瓦特就发明了蒸汽机。用蒸汽来驱动明轮船的两个轮子，船就会行驶得更快。随着人类的不断发展，科技的进步，用蒸汽机的明轮船很快就被淘汰了。

老师讲完了这些知识，我们开始学做明轮船，老师发给了我们材料，我们开始做船，完成后，老师就带着我们去一个人工水湖那里试船。

参加完了这次活动，我对造船有了进一步的了解！同时也提高了我的动手能力！

船的作文300字 篇3

我喜欢兵器，更喜欢飞机和舰船，我希望长大后成为一名著名的舰船设计师，设计出一种全新的船。

我设计的船有以下几个特点：

１．平稳．这艘船是三体船，开起来非常平稳。

２．用途广。这艘船可以用来拉人，运货，还可以进行科学探测。装上武器还可以用来当军舰使用呢。

３．不污染环境。这艘船的能源主要来自太阳能．太阳能通过特殊的玻璃吸收，变成电能带动船前进．这种玻璃还能防弹防火呢．在阴天的时候就要用船两侧的浪板上下摆动，利用海浪发电。

４．多功能。这艘船不仅是一艘船。它还有其它功能，它能把连接翼伸长变成飞机的机翼，启动火箭发动机，就变成一架飞机。这艘船的船底下还有一个气垫，打开充气装置，就可以在陆地上行驶，变成一个“气垫船”了。这艘船还可以潜水，因为船上有一门“火炮”，这“火炮”不是打敌人的，是潜水时发出一枚炮弹，水中就会弹出无数泡泡把船罩住，就可以潜水了。

５．自动化．船上有大量的电子设备。有ＧＰＳ全球定位系统，ＵＢＳ远距离预警雷达，ＪＣＸ船体稳定仪和ＶＲ３０００自动驾驶系统……自动化程度非常高。

怎么样？听了我的介绍是不是也想上我的船上坐一坐？

船的作文300字 篇4

周瑜很妒忌诸葛亮的才干，想陷害他。

一天，周瑜以公事让诸葛亮在十天之内造好十万支箭，诸葛亮说只要三天。

诸葛亮让鲁肃准备二十条船，并且让他对周瑜保密，鲁肃答应了。

鲁肃私自拨了二十条快船，船上布满了草人，等待诸葛亮调度。

第三天四更，诸葛亮叫鲁肃和他一起去取箭，并且用绳索把二十条船连起来。

这时，大雾漫天，什么也看不清。诸葛亮让军士一边击鼓，一边大声呐喊。曹操听见了，以为敌军突然来攻，便让弓箭手朝江面射箭。诸葛亮命令把船一字排开，接受曹军的箭。

天渐渐亮了，船上的草人都插满了箭。诸葛亮让军士谢过曹操，便飞快地离开了。

诸葛亮船队如期靠岸，十万支箭如期交给了周瑜的士兵。

周瑜知道了事情的经过，自叹不如。

第二篇：船的作文600字

【精选】船的作文600字3篇

在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的船的作文600字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

船的作文600字 篇1

8月25日下午，秋高气爽，我和徐光华等同学兴致勃勃地到公园去划船。

到了湖边，只见碧蓝的湖面上，波光粼粼，游船荡漾，欢声笑语不断……

我们把划船票交给了看船的老爷爷。一会儿，老爷爷牵住一只船，叫我们上船，徐光华他们都争先恐后地跳上了船。我提心吊胆地迟迟不敢上船，生怕掉进水里。“快上船吧！”徐光华催促着。我咬咬牙，抬起发抖的腿，慢慢地爬上了船。

上船后，徐光华他们划一下，身体向后一仰，船在水面上飞快地向前。他们一边划，嘴里还不时地哼起歌儿，喊起号子。瞧他们那副高兴的模样，真叫人羡慕死了！唉，惟独我不会划船，只好在一旁“坐享其成”了。

“王禹，我们来教你划船吧！”小伙伴们异口同声地说。“好。”我高兴地答应了。

接着，他们一比一划地教我怎样划船，还不时做些示范动作给我看。我全神贯注地听着、学着，不一会儿，我能按着他们喊的“一、二、三！”的节拍划船了。

我们刚把船划到湖中央，忽然看见一只船飞快地向我们的船划来。“要撞船了！”一个同学大声喊道。我现在已经不再怕了，和徐光华胸有成竹地点点头，注视着那只船。就在两只船正要相撞时，我学着徐光华的样子，把桨拿到手上，朝着撞来的船使劲一推，那只船便乖乖地和我们的船错开了。‘，徐光华划船技术真高！不愧是班上的划船能手。王禹进步也挺快。”小伙伴们不住地称赞。

徐光华大声说：“喂，我们把船划快点，争取追上前面的那只船。”大家齐声说：“同意，赶快呀！”

我们都使出全身的力气，拼命地向前面那只船追去。岸上的人们见了，都高兴地喊着：“加油！加油！”我一用力，“啪”的一声，桨重重地拍打着湖面，溅起的水珠，洒得小伙伴们脸上、身上都是。我和小伙伴们互相望着各自的“珍珠脸”，都乐得捧腹大笑。

我们的小船像一只勇猛的海燕，掠浪疾飞。湖面上回荡着我们的欢笑和缭亮的歌声……

船的作文600字 篇2

重峦叠嶂的群山，我们身在其中，难免迷失方向；汹涌澎湃的大海，我们航行其中，难免惊慌失措；多姿多彩的春天，我们溶入其中，难免留连不归；然而，喧嚣繁华的大千世界里，我们千万不能迷失自我！我们不能为外在所左右，我们要做自己人生的船长，不惧风雨，把握航向，直达理想的陂岸！

还记起那清灯孤影下的太史公吗？才华横溢，而又子承父业的司马迁，在长安城是何等风光！人生之船在大汉王朝的光辉中正扬帆乘风破浪！盛世的繁华中有一个剽悍的汉武大帝，岂能有人挑战君王的权威，司马迁为了朋友敢做这样的硬汉！天威一怒，宫刑——这是对一个男人的致命打击！这姓司马的大船至此风雨飘摇……但永远不要低估硬汉的雄心，他用鲜血作舵，用正义作帆，用信念作指南，驶向中国最伟大的史学航线中：史家之绝唱，无韵之离骚的《史记》就是最后的陂岸！做自己人生的船长吧，哪怕航程中有腥风血雨！

屈子伫立在汩罗江畔，他正在叩问苍天：我的人生之船该驶向何处？一边是忠言逆耳却不达楚王之心，小人们洋溢着胜利的狂笑：来吧，加入我们的航道，同流合污，共有这荣华与富贵！一边是百姓的苦寒常挂于心，举世皆浊惟吾独清！罢了！罢了！和着香草与楚辞的气息，用那一曲《离骚》向天地明心明志！将这名叫屈原的大船与汩罗江永在 ！每年的端午，棕香，龙船，就是你最好的归宿！做自己人生的船长吧，哪怕前方尽是凄婉与误解！

做自己人生的船长吧！哪怕失败你依然是英雄！

项羽，力拔山兮英雄盖世！他驾乘着秦末农民起义的大船纵横驰骋在中原大地上，何等意气风发！

然而，在垓下一战中英雄终于末路，项字大船终于在江东父老的泪眼中，在四面楚歌中渐渐沉没……然而，项羽拔剑自刎中，人生依然为我们诠释了另一种美！只要勇做自己人生的船长，即使失败不可避免，过程却依然壮怀激烈！

做自己人生的船长吧！不惧坎坷，磨难！把握航向！直达成功的陂岸！正所谓：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

船的作文600字 篇3

船埠位于玉林市福绵区，一个充满怀旧的地方。上周日，我们小记者到船埠寻觅旧时的记忆。

一位叫李鼎和的老爷爷，是研究古文化的，他带着我们来到一个看起来很普通的小码头，告诉我们说这里就是有名的船埠码头，一个曾经很繁华的地方。对这里我并不陌生，每一年的清明节和重阳节我们去扫墓的时候都会经过这里。李爷爷还带着我们参观了一条繁华时期的街道，这条街道用石板铺成，大部分被竹林覆盖，最引人注目的是石板上留下了深深“鸡公车”的压痕。

在老师的带领下，我们参观了船埠村的温泉池。爸爸说过，他在船埠桥附近的初中念书时，学校的水很缺，他和伙伴们经常提着大桶在温泉池边打水洗澡。这温泉水中含有硫磺，能治好皮肤病。特别是夏季和秋季，许多人为了治好皮肤病，都纷纷来到温泉池打水洗澡泡脚。

虽然现在的船埠街已经很破旧，但是在以前，这儿的水路却是整个玉林的交通枢纽呢！以前，村民会把玉林的`货物用船运去各地，又用赚来的钱购买日用品，别的货物再通过船只运回玉林，最后用“鸡公车”把运回的东西转运到玉林各地区卖，可见当时这里有多繁华！

我的奶奶娘家就在船埠村，她当时是大户人家的小姐，出门都有丫鬟背着。奶奶家在船埠村有几个铺面，还买有几条船，她小时候的生活过得很丰足，吃得香穿得暖，无忧无虑。奶奶说，以前的船埠村很有名，很热闹也很繁华。每天在这里做买卖搞运输的人很多，人来客往，车水马龙。后来，奶奶的爸爸去世了，家里的主心骨没了，一家人只好卖掉铺面、小船来维持生活，日子过得很艰苦。后来随着交通的发达，船埠水运的地位被慢慢取代，船埠码头也渐渐荒凉起来……当然，和日渐衰败的船埠码头不同，我的奶奶跟我的爷爷结婚以后，勤勤恳恳地劳作，养大了几个有出息的孩子。到现在，我的爷爷奶奶都过上了幸福的日子。

虽然现在的船埠码头很破旧很衰败，但是它曾经的繁华和辉煌，却永远留在我们子孙后人的心里，是我们的骄傲！

第三篇：材料作文：负重的船

阅读下面的材料，根据要求作文。

一艘货船卸货后返航时，突然遭遇巨大风暴，老船长果断下令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水！”水手们担忧：“往舱里灌水是险上加险，这不是自找死路吗？”但还是半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平稳了。船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重了，风是吹不倒的。船在负重的时候，是最安全的；空船时，才是最危险的时候。

人何尝不是呢！那些胸怀大志的人，沉重的责任感时刻压在心头，砥砺人生的坚实脚步，从岁月和历史的风雨中坚定地走了出来；而那些得过且过地空耗时光的人，像一个空水桶，往往一场人生的风雨便把他们彻底地打翻了。

【注意】①立意自定。②题目自拟。③不少于800字 【写作指导】

本文从立意的深度来看，可以分为这样两个层面:一是生存负重、生活负重；二是精神负重、灵魂负重。透视生命万象，综观世事变迁，物因负重而有了稳健的躯体；人因负重而有了生命的厚度；国因负重而有了国力的强盛。

【参考立意】

1、给生命负重，它会因压力而精彩

2、生命一旦有了负重，才会坚韧，不屈而充实地活在世上

3、负重越大，生命力就会越顽强

4、负重可以创造奇迹

【佳作展示】

负重，人生成功的基石

船空时，在巨大风暴中很不平稳。随着货舱里的水增多，船在巨大风暴中却更加平稳。生活也如此，负重能促使人奋进，促使人成功，是人生成功的基石。

负重，能激发人的潜质，更大的发挥才能。

即使技能再好的运动员在赛场上也会感到压力，坐在台下的观众也能感受到紧张的气氛，但是世界记录却往往是在这种情况下被刷新的。雅典奥运会上，中国举重选手唐功红在抓举落后7.5公斤、第一次挺举试举失败、担负这夺冠重任的情况下，她没有灰心，甩掉思想包袱，顽强拼搏，化压力为动力，最终挺举成功，获得了奥运会上最为惊心动魄的金牌。在2007年世界女排比赛中，中国女排出师不利，连复古巴等队，中国姑娘们在身负全国人们希望情况下，沉着应战，团结协作，努力拼搏，最终连克劲敌，获得亚军。在2008年奥运会上，主将冯坤、赵蕊蕊受伤病困扰，在国家使命和荣誉面前，义不容辞，顽强拼搏，凭借精湛的技术和丰富的经验，连连战捷，最终夺得铜牌。中国女排姑娘们以柔弱的身躯向世界证明：她们是好样的!他们可以证明：人在负重的情况下，能激发人的潜力，发挥更大的才能。

负重，能磨练人的意志，使人走向成功。

李嘉诚，在14岁时因父亲去世而担负起生活的重任，不仅要照顾母亲和年幼的弟弟妹妹，还要为了生存而四处奔波。他白天在公司当推销员，晚上还要去夜校学习知识。但沉重的生活负重并没有打倒他，反而磨练了他的意志。他凭借坚强的意志在负重下积累经验和智慧，最终成为香港首富。

负重，能使人坚定目标，顽强奋斗。

越王勾践在战败国亡的负重下，卧薪尝胆，十年生聚，最终战胜夫差，一洗耻辱。司马迁在身体和精神的双重负重下，坚定目标，顽强奋斗，终成《史记》。斯蒂芬金在幼年父母离异、生活贫困的负重下，努力勤奋，终成有名的恐怖小说家。由此我们可以看出：负重，不但不会使人丧失心志，反而会使人更加坚定目标，顽强奋斗，有所成就。

正处高二的我们，距离高考越来越近，巨大的升学压力加上大学梦成为我们坚持下去的动力。在经过十年寒窗，起早贪黑三更灯火五更鸡鸣的日子之后，到了我们上战场的时候，尽管战场硝烟弥漫，但我们仍将努力，永不退缩。

负重，成功的基石!你，并不可怕！

负重铸就辉煌

面对巨浪滔天，波涛汹涌的大海，一艘空货船竟然选择用向货轮注水的办法拯救自己，看似不可思议，然而仔细想想，一个人，一个企业甚至一个国家，只有给自己一份压力，心存一份责任才能站的稳重，活的精彩。

给自己一份压力，就是给梦想一双翅膀。

她是当年百花争艳中脱颖而出的仙子，她是无数光环簇拥下的天之骄女。她的才华被无数人称赞，她的成就让无数人惊羡。当年央视最负盛名的金牌主持扬澜，有着人人都渴望的显赫成就，她却选择放弃。用她自己的话说“是因为恐惧，舞台上的掌声与鲜花到底有多少是自己努力的结果呢?”无形中给自己施加了一份压力，于是她毅然辞职出国留学。如今海外归来的她事业更是节节攀登，如同一只羽翼渐趋丰满的小鸟，拥有了飞跃千里的的力量，这才是真正精彩的人生。

给企业一份压力，就是给未来一份保障。

当几千名粉嘟嘟的婴儿无力挣扎在摇篮，当两名还未看到世界缤纷的婴儿化作云烟，当牛奶从必需品变为危险品。你是否和我一样，都痛心愤怒的指责：为什么企业没有一点责任心!震惊中外的“三鹿毒奶粉”事件，打碎了人与人之间应有的信任。我们疑惑不解：它怎么敢欺诈消费者，毒害社会?无须置疑，这些企业没有压力，更没有责任心。当利益充斥着它的神经，那少得可怜的责任心更是抛到了九霄云外，这不禁让人想起那位老船长的话：空船的时候才是最危险的时候。三鹿就是一艘空船，不是吗?它抛弃了责任，也赔上了未来。

给国家一份压力，就是给民族一个明天。

风雨铸就铿锵玫瑰，灾难挺起坚硬脊梁。它是风和日丽的天空划下的一道晴天霹雳，它是风平浪静的大海上掀起的几条浪涛。金融危机，这个可怕的词汇，让世界无助地徘徊。然而此刻，是谁应声而起，沉着应战?是谁从容不迫，笑对困难?又是谁鼓舞世界，积蓄力量?是我们，是中国!这个强大的民族用自己坚硬的脊梁扛起了困难与希望之间的桥梁。它在“危”中见“机”，将危机转化为力量展翅飞翔。给国家一份压力，就是承担起一份责任。扛起明天的轮回，温家宝总理坚信“多难兴邦”，我们坚信明天更辉煌。

一份压力就是一份责任，也是一份动力。只有让自己更充实，才能让脚步更坚定。

在沉重的生命里轻舞飞扬

心若没有磐石的压迫，身体时刻都在流浪。在万径人踪灭的岩石缝处充满的是刚强的生命，而松软的昙花中盛开的是短暂花期的破碎。巨大的摧残下是美丽的延伸，安逸的环境里只有刹时的绽放之美。细诉古往今来的海水涤荡的故事，怎样的光芒依旧闪烁千年?

是苏东坡的沉重让世人叹其光芒。怀才不遇的他在恶风盛行时承受着深痛巨创，“无处话凄凉”换的“泪千行”，相思化作断肠痛，失意化作酒中香，独饮风中，耐住孤苦笑看人生风雨。是那些沉重，让他的秀口吐出的是一片片跌荡乐章;是那些沉重，丰盈了他看似惆怅的一生。沉重，带给他的是飞扬的芳香。

是贝多芬华美的绝望之光闪烁千年。命运的折磨，苦难的作祟，疾病的侵蚀，让钢琴前的他以最残忍的姿态谱写出壮丽的乐章。那些沉痛像巨石一样，无时无刻不盘旋于他心头之上。正是这些最壮烈的沉重武装了这位音乐圣人。从阴霾中探出头的他奋力拥抱残痛的沉重，让指尖流淌出最壮美的希望。

华美如霞的蝶破茧而出是它耐得住钻心的疼痛，是经得起最惨壮的沉痛冲破形体枷锁，一跃成美丽的化身。生命中那些沉重，在日渐成熟的岁月里扮演成生命最华美的篇章。正是这些沉重，让我们的人生之舟灌进丰盈的海水，在奋斗的大海上劈波斩浪，驶向远方。

而那些轻浮的灵魂又在为谁悲伤?

是那可卑的灵魂，是那贪慕虚荣，游手好闲的公子哥，家道的败坏让他安逸的生活随风逝去，只剩下枯槁僵死的躯壳浪荡于寒风中。没有经历沉重的人生，坎坷的一击便将云端的他们瞬时击碎。懈怠拖拉，任意妄为的他们没有权利航行在生命的海洋。他们不敢面对沉重的生命，消极而又轻浮，就只会在风雨中飘摇，沉沦„„

那些可叹可尊的一个又一个灵魂，在经历了人生的沉痛后勇敢奋起，振起骄傲的翅膀在风雨中轻舞飞扬。在沉重的生命里轻舞吧，飞扬吧，你的人生航程就能如愿地抵达成功的彼岸!

美哉，负重的生命

梅花之所以动人，是因为它经受了霜雪的洗礼；蝴蝶之所以美丽，是因为它经历了羽化的艰辛；黎明之所以令人向往，是因为它忍受了漫长的黑暗。我们的生命之所以美丽

是因为它

负重前行。美哉，负重的生命！

如果苦难是一种财富，那么洪战辉是富有的。他以一个孩子瘦弱的肩膀撑起了摇摇欲坠的家，他以男孩笨拙的双手将嗷嗷待哺的妹妹养大。他经历了多少苦难，我们不知道。我们只知道他像一只蜗牛，背着它的家，负重前行，他的生命因负重而美丽。

如果眼泪是一种财富，那么丛飞是富有的。过去的一年里，他让我们泪流满面，一位艺术工作者，一位志愿者，以他的良知，担负起了救助山区孩子这个原本不属于他的责任。他以歌声换来书本，以爱构建课室。他的肩上，担负着183个孩子的的未来，很沉很沉。可就是被死神光顾的时候，他也没卸下担子。这个负重的生命，为我们发射了一束束人性光辉。美哉,负重的生命！

如果责任是一种财富，那么李春燕是富有的。作为最后一位赤脚医生，她像一只春燕一样

飞进了苗乡，筑巢、扎根。背着药箱，她在田垄间行医。这一个朴素的女子，承担起了十里八乡的健康。她有很大的责任，有很重的负担，简陋的医疗设施难不到她，经济的入不敷出吓不到她，可面对一个无法拯救的生命，她流下圣洁的泪。感动中国授予她的颁奖辞里有这样的一句话：“她不是天使，她是照亮苗乡的月亮。”是啊！这个担负着如此沉重责任的生命，有着如月亮般圣洁的光辉。

生命的意义不在于你拥有的财富，你手中的权利，而在于你被多少人所需要。洪战辉，丛飞，李春燕的生命是美丽的，因为他们的肩上担负着别人的希望，前途，健康。他们在负重前行。

适当地为我们的生命负点重，负重前行，那样我们的生命将更有韧性，它即便不伟大，而必然更接近伟大；即便不永恒，也必然隶属于永恒。让我们一齐唱起赞歌：美哉，负重的生命。

生命因负重而精彩

《孟子·告子下》中说道：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”是啊，因为有了负重，生命才有了厚度，才变得更加精彩。

生命因负重，才会激发斗志，有将负重转化为前进动力的信念。

适当的负重可以使生命更加积极向上，就像沉入泥潭的车子，只有适当的施加重物，才能使其走出泥潭。据报道，马拉松长跑运动员并不是很轻松就能夺冠的，他们每天必须在脚上榜上沙袋来进行训练，最终才能跑出理想的成绩。“只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”所以适当负重，可以激发人的潜能，创造辉煌。

生命因负重，才会奋力拼搏，有将磨难看成成功源泉的坚强意志。

“知耻而后勇”这是众所周知的。生命因为有了负重而奋发向上，直达胜利。遭受腐刑的司马迁包羞忍辱，奋笔疾书，终留“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；双耳失聪的贝多芬，忍住无声世界带来的伤痛，终留《第九交响曲》于世人；忍住胯下之辱的韩信，终成一代大将。是啊，他们明辱知耻，奋力拼搏，成就辉煌人生，名留青史。生命因负重，才有生命的厚度，才会更好地展示生命的精彩和人生的魅力。

勇敢的人不畏负重，在负重下展现生命的芬芳，人生的美好。双耳失聪的邰丽华，并没有因为生命的不幸而放弃人生，相反，这更激起了她的斗志，奋力拼搏，终究以《千手观音》向人们展示了生命的精彩，博得了世人钦佩。她增加了生命的厚度。生活贫困的洪战辉，并没有因为家境衰败而气馁，埋怨上天不公。相反，他担负起了这份责任，于责任中展现了生命的光彩。对于强者，负重只会让他们变得更加坚强，在负重中展现生命的光彩。

适当的负重，会使人变得坚强，激发斗志；会使人奋力拼搏，化压力为动力；会使人生命更加光彩，人生更加辉煌。生命因负重而精彩!”

第四篇：小学生作文：友谊之船

小学生作文：友谊之船

小学生作文：友谊之船

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。

从此，我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。在班里我们也如同敌人一样。

事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊。随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿出来，送给了对方。我们给它们取了个名字，“友谊之船”。

从此以后我们再也没有吵过架，把握好自己的小船，驶向远方。

[小学生作文：友谊之船]

第五篇：《小小的船》

《小小的船》

教学设想

语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，提高学生的人文素养。

基于以上理念，我在课的开始设计了孩子们喜闻乐见的猜谜导入，激发他们学习语文的乐趣。接着，调动了他们的生活积累，让他们说说平时见过的月亮是什么样的，随着孩子们的介绍，展示了一些精美的有关月亮的图片，使孩子们受到美的意境感染，然后，随着音乐和画面，教师讲了“嫦娥奔月”的故事，激发他们进一步学习的热情。

在课中的学习中，为了体会“弯弯的月亮小小的船”一句，我设计了让学生动笔画一画：弯弯的月亮什么样；动脑想一想：在生活中还见过哪些弯弯的事物；动嘴对比地读一读，体会课文描写的意境美等环节。在体会“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”一句时，我设计了展开想象：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？学生体会后，再通过朗读将自己的感受读出来，课堂上让学生调动多种感官参与学习，改变了过去课堂上单一的信息交流：老师讲，学生听。或者：老师问，学生答的局面。形成了师与生、生与生、生与画、生与环境、生与多媒体等多向的信息交流。

语文学习有着广阔的母语社会背景，教师可以利用课本以外的教育资源进行教学，坚持大语文教育观，突破封闭的课堂和单一的课本。教师应尽可能地鼓励学生调动各方面积极因素，发展他们的思维能力、想象能力，将语文的学习空间向课外延伸，向生活延伸。

在生字的学习中，有关生字课件的制作，把生字的意思蕴涵其中，使孩子们既有兴趣，又避免了单调、生硬讲解。在复习巩固生字时，航天器随着每个生字的出现而出现，既达到了巩固生字的目的，又蕴涵了热爱科学的思想教育，与课开始时的故事呼应：古代的人民向往到月亮上去。如今，人们的这一理想已经得到实现。今后，我们还将进一步地探索出更多的宇宙奥秘。

本节课的作业：上网收集有关月球知识的资料，介绍“月亮网站”，还可以收集古诗词等沟通了课堂内外的学习渠道，拓宽了学生学习的空间，引导了学生在实践中学会学习。

本节课要体现新课标的理念，改变过去我们的课堂过于严肃，忽视了儿童的情感需要的弊端。力争让课堂充满情趣，把学生确实当成学习、发展的主人。

教学要求：

1．使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

2．看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。

3．认识12个生字，会写“月 ”等6 个生字。

教学重点：

识字认字，朗读课文。

教学难点：

有感情地朗读课文。

教学时间：

第一课时

教学过程：

一、激趣导入

师：我给大家带来了一个迷语，想猜猜吗？

出示课件：

有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

学生猜谜。师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？

学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮 弯弯的月亮 半圆的月亮

师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。今天，我也给大家带来了一个，想不想听听？

教师边讲边出示有关的故事课件。

师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。

有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。

二、初读课文

1．教师范读。

师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一副美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。

课件出示书上的插图，教师配乐范读。

师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们想不想把它读好？你想给自己提出什么要求？

学生自己提出要求，教师整理。

师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以自己想个办法记住它。老师愿意帮助你，你还可以请教同伴，用拼音朋友帮忙也行。

2．学生自己读课文。要求把字音读准。

师：请你打开书，一边指一边读。比一比谁能把字音读准。

指名读。评读。

三、细读课文

1．体会前两句。

师：谁愿意读读这些句子？

课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

师：“弯弯的月儿”什么样呢？让我们在纸上画一画吧。

学生在纸上画。

教师出示“弯弯的月儿图”，让学生边指边体会“弯弯的”、“两头尖”。

师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？

学生说“弯弯的香蕉”、“弯弯的小桥”“弯弯的小船”等。

教师出示“弯弯的月儿”和““弯弯的小船”对比图。

师：看！弯弯的月儿多像一条小船。

出示对比句：

弯的月小的船，小的船两头尖。

弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

师：请你再来读一读，你喜欢哪些句子？为什么？

学生体会弯弯的“月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”写出了月亮弯弯的可爱的样子。

师：让我们再来读读这两句，看谁能把月亮弯弯的、可爱的样子读出来。

自由读。指名读。集体读。

2．体会后两句。

师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你看到了什么？

生答。

随着学生的回答，出示：

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？

学生展开想象回答。

师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。

3．有感情地朗读全文。

自由练读。指名读。比赛读。评读。

课中操：随着歌曲“小小的船”表演唱。

三、学习生字

1．学习生字。

出示课件：生字在课文中变成红色。

师：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？

随着学生的介绍，教师出示相应的生字课件：

船 舟（背景为小船的插图，渗透字意。区分舟字旁和“舟”。）

尖 小（背景为注射器的插图，渗透字意。区分小字旁和“小”。）

坐（背景为两个人坐在地上的插图，渗透字意。）

看（背景为一人将手搭在眼睛上往远处看的插图，渗透字意。）

闪（背景为门中一人闪过的动画，渗透字意。）

2．巩固生字。

出示课件：生字

师：这些生字从课文里跑出来了，你还认识它们吗？快自己读一读，一会儿比赛看谁读得又好又快。

出示课件：打乱顺序的生字，点一个出一个生字和一部分航天器的形状。生字都出现后，背景出现一个完整的航天器。

师：如今，人们乘坐航天器，不仅可以到月亮上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢。

四、学写生字

课件出示要写的生字。

师：要写好这些生字，你有什么提醒大家的地方。

学生提醒，教师指导写生字。

五、课后延伸

师：这节课你有什么收获？你还想知道什么？

师：古人有许多描写月亮的诗词。

出示课件：有关的诗词，如“静夜思”、古朗月行“等。

出示课件：阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片和有关月球的知识。

师：有兴趣的同学在课下可以上网，到“月亮网站”收集一些资料。

课后小结：

本节课体现了《语文课程标准》的先进理念。

1．体现了学生的主体作用，体现了学生是语文学习的主人。

在课的开始，老师说道：我给大家带来了一个迷语，想猜猜吗？在初读课文时老师说道：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们想不想把它读好？你想给自己提出什么要求？在学习生字时，老师说：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？在指导写字时，老师说：要写好这些生字，你有什么提醒大家的地方。这些导语的设计，都改变了过去教师是课堂主宰的局面，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。

2．体现了阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

阅读是学生的个性化的行为，本节课没有以教师的分析来代替学生的阅读实践。在体会课文时，教师让学生动手画一画弯弯的月亮，动嘴说一说在生活中还有哪些弯弯的事物，展开想象蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星像什么。然后，让学生带着自己独特的体会读课文，把自己的感受读出来，使学生在主动的思维和情感活动中加深对课文的理解和体验。

3．重视了课程资源的开发与利用。

谜语导入，故事激趣，上网收集等的设计，体现了大语文的观念，体现了课内外沟通，学科间融合的思想，拓宽了学生的学习空间，增加了学生语文实践的机会。