蝉的作文600字[优秀范文五篇]

第一篇：蝉的作文600字

精选蝉的作文600字4篇

在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的蝉的作文600字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

那是一个清爽的夏日早晨，我独自在林间小路散步，突然看见一只尚未蜕皮的蝉在树干上无力的叫着。

我走近它，一缕朝阳透过密集的枝叶，准确地照射在它的身上，在它身上清晰地可以看见旧壳下的那一层新皮在不断地蠕动着，渐渐地，它的叫声变大了，不再有气无力，反而像是在痛苦的撕叫，寂静的小路上充斥这不和谐的嘶叫，但却使小路充满了生机。

“啪”地一声，它的旧壳上出现了一条肉眼可见但却细如蚕丝般的裂缝，它不停地扭动着被束缚住的身躯，叫声也越来越凄厉，但随着时间的推移，那如丝般的.裂缝不停地扩张。

裂缝在不停地增大，但与它那硕大身躯相比，那还只是杯水车薪，猛然间，它停止了嘶叫，也停止了蠕动，林间又恢复了原本的寂静。它趴在那儿一动不动，或许已经尽力了吧！难道命中洽注定，它无法跨过此劫，再获重生吗？我多么想帮它，但当我的指间碰触到它那疲惫的身躯时，却不自觉地缩了回来。我想到了一个故事，据说有人做过一个实验将同一只母鸡生的几个鸡蛋同时孵化，一部分让小鸡自己破壳而出，另一部分则让人工帮它们破壳，经过几周的喂养，人们发现，前者比后者的生命力强上数倍，对于蝉不也一样么，不依靠自己的力量，哪怕就是重生了，也必将被天敌吃掉，这大概就是大自然的生态规律吧！

许久、许久，当我以为它已必死无疑之时，那代表着生命的撕叫再次响起，声音更加的撕心裂肺，突然一对透明的蝉翼从裂缝中钻了出来，它一边蠕动一边卖力地振动双翅，声音欲加凄惨，仿佛连树叶上的露珠也被它振起了道道波纹。

又是“啪”地一声，它背部都已暴露在阳光下，只见它飞快地将身体抽出了旧壳，在旁边的树干上趴了下来，不停地喘气，那透明的蝉翼在阳光下分外耀眼。

它成功了！在它的生命的考场上交出了一份满意的答卷，而我也要更加努力，面对即将到来的中考，蜕变出属于我自己的美丽，交出一份让自己满意的答卷。

炎炎盛夏，热浪就像刚打开盖的蒸笼滚滚而来，酷热难耐。睡午觉时，我打开风扇但扇出的全是热风，爸爸就为我打开空调好让我尽快睡着。一时间我的房间就如秋天般凉爽，真惬意呀。

我静下心来正要睡着时，忽然窗外传来一阵阵“知、知”的鸣叫声，一声接着一声，声声入耳，我知道这又是知了在唱歌了。我大嚷着：“真是烦人的知了，不分白天黑夜，你总是‘知了知了’地叫，就好像自己是个歌唱家似的，你发出的简直就是噪音，你再叫，我就捉住你，把你的嘴给堵上!”

我的话被爸爸听到了，他微笑着对我说：“儿子，你说错了，知了可不是用嘴在唱歌哟。”

“不是用嘴唱歌？这么大分贝的声音不是从知了的嘴里发出的？切，谁相信呢，笑话吧？”我以为爸爸在和我开玩笑，就不以然地说。

爸爸却认真地说：“知了不是用嘴在唱歌，并且也不是所有的知了都会唱歌。”听爸爸这么一说，我感到很好奇，就缠着爸爸给我讲知了究竟是用什么来唱歌的。

原来知了也有雌、雄之分，会鸣的知了是雄性，它的发音器就在腹部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约一万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不同的声调激昂高歌。雌性知了的乐器构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。

经过爸爸一番讲解，我豁然开朗，原来知了“知、知”的唱歌声不是从嘴里发出的，它的发音器竟然在腹部。生活真是处处有科学呀，以后我一定要学好科学，用好科学，争取发现并解开生活中更多的科学奥秘。

夏天，到处都是蝉鸣声有时很悦耳，有时千蝉齐鸣却让我们的耳朵受不了。在林荫小道坐着避暑，偶尔听听几声蝉鸣，那是多么美的享受啊!当然，把蝉抓过来逗逗他，对于我们小孩是一个很有趣的玩乐方式

今天，我和哥哥一起去他家楼下捕蝉，我们想捉两只过来玩。没想到，刚到他家楼下，就看到了一只在地上歇息的蝉，真是天助我也啊!我在心中想着，哥哥一手把它抓了起来，成功了!我们大叫起来，运气真好啊!于是，我把蝉送到了他家中，下楼继续捉。

这回可没上次那么幸运了，草丛里，树上到处都是蝉在叫，但我们都没有看见，有不能确定它的具体位置，只能在那里分头苦苦搜索。找到了!哥哥大声叫起来，我走过去看了看，说：把它抓下来，我忙我的。没想到哥哥看见了他的树上也尚足无措，说：它在树上，可我看得见却抓不到。你来帮帮我吧，我想了想，灵机一动，飞速跑上楼，拿来了一个扫帚，可扫帚也够不到那棵树。于是我们又想了个方法，把树摇啊摇。对那只蝉来说，那可算得上是天摇地动了，马上扑嗤飞了下来，哪知，那只蝉是精神旺盛，比前面那只精神好得多，一个劲得逃，我们本以为事在必得了，结果那只蝉竟然飞了起来逃走了，飞得还很快，我们呆住了，眼睁睁看着它逃了，我们的希望灰飞烟灭，哥哥说：蝉飞得那么快，我们不可能抓住了，干等也是没用的，走吧。虽然我没泄气，但是听了哥哥的话，一下子就没精力了。

罢了，我们都回到了他家，又想着怎么抓蝉后来，不但什么都没抓到，衣服还一身脏。

六月，正是酷暑难耐的时候。毒辣的阳光直射在大地上，深绿色的树木和姹紫嫣红的花朵此刻也将头低了下来；就连平常最欢脱的松鼠、兔子，除了寻找水源，此刻也在最荫凉的地方消消暑。如果是最热的时候，它们宁可一天不喝水，也不愿踏出洞穴半步。整个森林似乎只剩下了我们——只属于盛夏的歌唱家——蝉。

有的人觉得，我们没日没夜地瞎叫唤，太吵了！可是他们不知道，我们的生命周期其实大部分都在地底下，真正破土而出后所剩的时光其实并不多。我们并不像有些动物，它们可以历经好几个四季轮回，可我呢？也不过就是一个夏天；而且我们蝉，还不像人类那样能用语言交流，我们只能通过歌唱来表达我们的心情，唉，只可惜，这些话我只能对自己讲，连跟同伴说的机会都没有，因为我们的生命实在是不长，短短几天内就要完成很多大事。就连这些想法，我都是一边干活一边想的。

不过，虽然我忙得不可开交，但是我依旧会去想着别的动物。我们蝉的食物是树枝里头的汁液，尤其是在找不到水源的时候，一些小动物就会来请求跟我共享汁液。我实在是不忍看着它们就这么渴着，于是就同意与它们共享汁液。可是，总会有一些动物贪得无厌，尤其是蚂蚁，总想把其它动物赶走，如果我不走，它们就集体攻击我，咬我的翅膀。无奈之下，我只好寻找另一棵树，可马上又有另一批蚂蚁过来闹事，真是太过分了！可是它们毕竟数量上占优势，我也无可奈何。只好一见着蚂蚁就赶紧走呗。

虽然，有这样那样的不愉快，但总体来说，我度过了一个相当充实的盛夏。我从来都不会抱怨上天给我的生命太短，因为我知道只有这样才会倍感珍惜，把每一天都认真对待，不留遗憾，这才是生命的意义，也是我们的存在想告诉大家的：珍惜每一天，活出精彩人生！

第二篇：优秀蝉作文

优秀关于蝉作文

优秀关于蝉作文1

蝉，是流水潺潺，也是钟声禅禅。

窗外。树上。蝉鸣聒噪不停。

心烦的人听了心更烦。

有谁会认为，这沙哑的鸣叫是蝉对这盛夏热情的欢呼？

这已是盛夏。

重回香樟树下，脑海中始终有郭四笔下的香樟盛夏——层层叠叠只留点滴隙口让阳光煦煦泻下的香樟树下，笼罩着一种是似曾相识的淡淡迷惘，淡淡忧伤，淡淡青春的泥香。

虽然我每天出入宿舍都要从香樟树下走过，却未曾静静安详地伫立良久。

然我是从妈妈口中得知，此树是香樟。那一刻，我有种感觉：每个人都有过香樟树下的夏至。

会考的'巧合，让我有机会重回香樟树旁的教室自修，也有机会重新欣赏火红火红的香樟树花，看清热情的盛夏。

教室后墙的黑板，历历在目的依旧是我们临走前的疯狂涂鸦，这上面承载了我们的愿望，祝福，与不朽的梦。浑浑噩噩地，我们度过了高二——这个于我成长得最多的一年，如今我们狼狈地逃离炎热，只为能在空调教室了大睡一觉。我们可能不明白，究竟是我们是追逐着空调，还是我们逃避着炎热。也正像我们搞不清，是我们的青春在狂奔，还是狂奔中的我们路过了青春。

那首清晨诗兴大发而作的《空调吟》，背景是教室楼前的景色，并非浅尝辄止。

晨曦跃空，光隙林叶，琉璃金瓦沾青龙

鱼潜碧波，小园香径，绿荫石妇篮满红伫倚危楼，无言凭栏，笑看残花落地空

奈何不敌，凉风飕飕，抱得乐不思终

凉风依旧腾腾的从送风口呼出。教室紧闭，是个冰凉的电冰箱。

你还听见窗外悦耳的蝉鸣吗？

哦，原来已在心里依旧聒噪不停。

优秀关于蝉作文2

初暇挥洒天空，一轮夏日悬于蔚蓝之中，金灿夺目。蝉，可敬的生命，在土地中等候多时，终迎来了夏日，大树繁密的枝叶遮挡了空中那耀金黄释放的光芒，却挡不住涌入蝉心中的阳光。

天空坚固无比，却有人为天担忧，牵挂这天是否塌下；大地优美壮丽，却有人浑浑噩噩，用时间消耗自己的生命；大海泛滥之下，却有人坚定地划一小舟，寻找生的希望，贡献生的价值。这便是生命。

自然界赋予了蝉生命，还对它说：“看看那美妙的夏日吧，你将会明白生命的真谛。”因此，蝉在夏日尽情欢唱，尽管有蝉长眠于地下，尽管它们只有这一个夏日的时间。

一片三菱镜，将阳光分成七彩，那是生命真谛分成的七部分，只有热爱生命的人才会发现，七彩融化的白光，才是最美好的、最完整的。

阳光是柔和的，它施展世间最美的魔法，变成了一丝丝温暖涌入每种生命的心田，它不会消散，哪怕失去了载体，只要是有心人，便能再次寻觅。

夏日炎炎，但蝉只感受到温暖以及轻风的清凉。秋风送走了炎热，也送走了蝉鸣，但夏日披上新装，变成秋日，它，是永恒的！

我们动听的蝉鸣，明艳的夏日，将在下一个夏季重来，但，生命的足迹，已经遍布秋天了。

掬起最温和的'阳光，去拾那七彩之美，不必忧愁，充实的阳光，充实的生活，便是生命之真谛！

生命不能永恒，但，美丽的阳光，未必不可！一花一世界，一叶一菩提。人用生命创造价值，再用阳光传递这些价值，或许仅一人，便可创造这一世界的价值。

阳光，不仅把蝉和生命关联起来，更把人与生命串成珍珠，散发莹白的光芒，成就种种生命的价值。

优秀关于蝉作文3

蝉在嘶鸣，人在哭泣。

蝉还是老样子，人却散了。

还记得的，刚放暑假的时候我们还一起爬树，一起抓蝉。

“嘿，啊嘿。你看这边有个蝉壳耶！”是她清脆悦耳的声音，一阵阵回响着。

“喔，那我们去找更多的嘛，看谁多看谁多！”我笑了，都快是初中生了，还这么可爱，也只有她了。

“好！一切好玩的.都逃不过我的眼睛！嗨嗨嗨！你看呐！”她张开双手的时候，手里已经有三四个蝉壳了。

她矫健的身影穿梭在树丛中，像一只觅食的小松鼠，正全神贯注地找橡子。相比之下，我显得像一只树懒，懒懒的、心不在焉的。让她去吧，可爱的小松鼠。

直到她双手都拿不下了，才一蹦一跳的回到我面前：“喂，认真点！呐，帮我挂到身子上。”

足足有七八个吧，我一个一个挂在她背上，笑了——真像一棵爬满蝉的树。

她不顾及我，又欢快的跑向了树丛。身上的蝉壳一晃一晃的，像一只满载而归的小刺猬。

我累了，仰面躺在草地上，天真高啊。

她跑回来，笑着揶揄我：“懒虫，不行了就回家吧。”边说着边就躺到了我身边。

可惜听到了碎裂声她才想起背上的蝉壳。

“呃，只剩一个了。我不知道这一分还会不会再聚，也不知道三年后我们还是不是同学，但请你记住我。”她煽情地说。

我正被她感动着，她却一拍我的头：“这就伤感了啊！”我一摸头，蝉壳已经在我头上了，调皮鬼，你都几岁了啊！

于是，我们一起仰望着天。我们的天还是那么那么的蓝。

聚不是开始，散也不是结束。我把蝉壳放在小盒子里，舍不得丢弃。

优秀关于蝉作文4

六月，正是酷暑难耐的时候。毒辣的阳光直射在大地上，深绿色的树木和姹紫嫣红的花朵此刻也将头低了下来；就连平常最欢脱的松鼠、兔子，除了寻找水源，此刻也在最荫凉的地方消消暑。如果是最热的时候，它们宁可一天不喝水，也不愿踏出洞穴半步。整个森林似乎只剩下了我们——只属于盛夏的歌唱家——蝉。

有的人觉得，我们没日没夜地瞎叫唤，太吵了！可是他们不知道，我们的生命周期其实大部分都在地底下，真正破土而出后所剩的时光其实并不多。我们并不像有些动物，它们可以历经好几个四季轮回，可我呢？也不过就是一个夏天；而且我们蝉，还不像人类那样能用语言交流，我们只能通过歌唱来表达我们的心情，唉，只可惜，这些话我只能对自己讲，连跟同伴说的机会都没有，因为我们的生命实在是不长，短短几天内就要完成很多大事。就连这些想法，我都是一边干活一边想的。

不过，虽然我忙得不可开交，但是我依旧会去想着别的.动物。我们蝉的食物是树枝里头的汁液，尤其是在找不到水源的时候，一些小动物就会来请求跟我共享汁液。我实在是不忍看着它们就这么渴着，于是就同意与它们共享汁液。可是，总会有一些动物贪得无厌，尤其是蚂蚁，总想把其它动物赶走，如果我不走，它们就集体攻击我，咬我的翅膀。无奈之下，我只好寻找另一棵树，可马上又有另一批蚂蚁过来闹事，真是太过分了！可是它们毕竟数量上占优势，我也无可奈何。只好一见着蚂蚁就赶紧走呗。

虽然，有这样那样的不愉快，但总体来说，我度过了一个相当充实的盛夏。我从来都不会抱怨上天给我的生命太短，因为我知道只有这样才会倍感珍惜，把每一天都认真对待，不留遗憾，这才是生命的意义，也是我们的存在想告诉大家的：珍惜每一天，活出精彩人生！

优秀关于蝉作文5

夏日的午后，空气里弥漫着层层翻滚的热浪，阳光像完全煮沸的铁水，滋滋地冒着小泡。

蝉，依旧声嘶力竭，依旧满心欢喜，在树上尽情地享受着生命中最鼎盛的时刻，用如火的热情尽兴地歌唱。可是人们哪里知道，它们经历了多少个深埋大地的黑夜，经历了多少孤独、痛苦、忍耐、折磨？蝉真是执著！它们心甘情愿，它们愿意默默等待，只是为了在落霞满天的余晖，能够伏在枝头放歌，让路人驻足凝听。

等待，有时是令人畏惧的东西。它，极其漫长而艰辛。不过有时，它也有美好的一面，它让人从平凡蜕变成华丽。

“等待，永久地等待……”这是歌手黄绮珊的成名曲《等待》。前些日子我在一档节目中认识了她，一个为坚持梦想默默等待的灵魂的歌者。她的歌声空灵唯美，被誉为“亚洲最完美的女声”。八十年代，她曾经红极一时，但时间不长。后来，她经历了家庭事业的`变故，跌落到人生的最低谷，她有时甚至要为自己的生活发愁……

就这样苦苦地挣扎沉寂了二十年！二十年后，黄绮珊终于因为《等待》一夜成名，而登上功成名就的事业巅峰。她终于迎来了梦想的曙光，迎来了人生最辉煌的时刻。这份默默的等待，让她绽放得如此灿烂！其实，生活决不会忘记等待的人，也决不会忘记每个为梦想而奋斗的身影。

因为等待，春蚕作茧自缚，万般忍耐，最终破茧成蝶；因为等待，小溪锲而不舍，积少成多，最终汇成大海；因为等待，越王勾践二十年卧薪尝胆，潜心习武，最终报仇雪耻，夺回故国；因为等待，易安居士“载不动许多愁”的舴艋小舟成为千古绝唱……

在这个浮躁而聒噪的时代，唯有让内心纯净得像一张白纸，用等待思想的浓墨，才能滴染清新优美的图影。孤寂束缚不了对梦想的憧憬，痛楚挡不住追求的脚步！学会编织梦想，深埋梦想，然后像蝉那样默默等待，等待自由，等待梦想绽放。等待，让生命华丽蜕变，像凤凰般浴火重生……

我们是一只只幼小的蝉，我们愿意等待着盛大落日的到来。

优秀关于蝉作文6

夏天，悄悄地来了，一年中最繁华的季节拉开了帷幕，她带着生机与希望来到人间，把热情洒向大地，她所到之处鲜花盛开，枝繁叶茂，她用树叶间舞动的阳光迎接着一个生命的新生。

一个丑陋的家伙从土地里爬出，身上一层黄壳，琥珀一般，剔透而又轻薄，摇摇晃晃地从土里爬上树根，转而又爬上树干，最终达到枝头。在阳光的照耀下，它身上的硬壳好像在随风摇曳，渐渐破裂，渐渐的要与阳光融为一体。然而，真正的蜕变远没有开始，如果成功，它就有枝头高歌的资格；如果失败，就只配摔下枝头，化为土灰，来不及多看两眼蓝蓝的天，绿绿的草，清清的水，我希望它成功，因为我希望它活下来，因为我等待着它出壳，等待它感动我的那一刻。

突然，它剧烈地抖动起来，几乎要掉下来，但剧烈的抖动让它与阳光更近了。有一瞬，我差点以为它脱离了苦难，然而现实总是让人失望，它的苦难才刚刚开始。抖动使它的背部开裂，破碎的壳就像它破碎的心，痛苦让它几近休克，它在壳里不断挣扎，想要挣脱。我揪心地看着它，担心着它的命运。它的身体已经露出了头，翅膀也慢慢舒展，在繁花当中，我见证了一个生命的蜕变，见证了它在最繁盛的季节的最深处忍受的'痛苦，看见了繁花为它而绽放，看见了它的羽化重生。

它，发出了第一声清鸣，仿佛天地动容，树叶沙沙，与它伴奏，流水潺潺，与它应和，我不禁被它感动。

我没有流泪，我不应在这“绽放”的时节为它流泪。我亲眼见证了一个生命走向辉煌，相信没有人不为之动容。

我何曾有过这样的痛苦，所以我也不配享受像它那样的辉煌。我总是过着安适的生活，没有痛苦，也忘了生命的绽放，我自愧不如。侧耳倾听，它在欢悦地歌唱，在繁花绿叶中。

优秀关于蝉作文7

炎炎夏日，你是否用心倾听声声蝉鸣？它不像青蛙叫声那样像声声鼓点，短促、跳跃，而是漫长、高亢又执着，“嘶呀嘶”，好像二胡。如果说青蛙是夏季田园交响乐队中的鼓手，那么蝉就是弦乐师了。试想：酷暑难耐，树枝纹丝不动，连鹅鸭都聚集在树阴下，如果说没有这位弦乐师的高亢奏鸣，该会使人感到多么的寂寞啊！

有这么一个成语，叫做“金蝉脱壳”，真幸运，我就看到过这么一次蝉蜕壳的经历。

在树干上，我发现了一只蝉。它大约四五公分长，有像针管一样的嘴，在吸汁液时才会伸出来，飞行的时候总是紧贴在腹部。眼睛鼓鼓的，却不像苍蝇的那样大。两眼之间还有三个不太敏感的眼点。那双轻而薄的大翼上还简单的分布着起着支撑作用的细管。

很快，我又在这棵树上发现了另一只蝉。它一动不动，似乎一切都已静止，而并不因为我的到来惊慌失措。我惊喜的发现，它的外面裹着一层褐色的薄壳。它，这只小生命，正在蜕变！

起初，沿着蝉的背上的中心线，蝉壳裂开了一道很细小很细小的缝，接着，蝉在里面不停的蠕动，那壳随之也剧烈地晃动起来，犹如垂死之前的挣扎，让我的'心紧紧的揪成一团。那条缝随着晃动不断增大了，这时，它那青绿色的脊背便露了出来。它不停的挣扎，摇晃。那条裂缝越来越大。

不一会儿，它那布满黑色花纹的脑袋最先弹了出来，睁大眼睛看着周围的世界。它仍然在动，没有停歇过。还有多长时间才会出来啊！我不由得为它焦急了。渐渐的，它的一只脚伸出来了，搭在壳上，慢慢地。忽然腾地一下，翅膀和尾部一起挤了出来。只见它不慌不忙，踩在它刚刚褪出的壳上，掸掸翅膀，伸伸小腿，然后张开它那偌大的双翼，飞向那遥远的太阳底下。

树上只留下那犹有余温的蝉壳，保持紧紧抓住树干的状态。我想：蝉在蜕变的时候是很痛苦，却也快乐着。旧生命的一次次完结，不正是意味着新生命的到来吗？

我赞美蝉。

优秀关于蝉作文8

和爸爸抓知了的童年时光总是最自由、最无拘无束的。

每年八月份的夏天，真的是地地道道的夏天。太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气，而当金色的大轮子轰隆隆滚动到人们头顶时，天地间变得火光闪闪，田野里的花儿草儿被晒得打起了卷，昏昏欲睡地低下了脑袋，连知了这种最耐热的小昆虫也忍不住发出热啊热啊的叫声。

每年这时候，爸爸都会带我去家旁边的小树林里抓知了，这是我最期待最兴奋的必修科目。爸爸找来两根小竹竿，用绳子把两根竹竿绑一起，用硬铁丝圈成一个圆圈，固定在竹竿顶端，然后找来一个塑料袋，往上一套，一个简易的捕蝉神器就制作完成了。我和爸爸全副武装，长裤长褂太阳帽，花露水风油精，准备就绪就一头钻进了树林里。

树林里的光线有些暗，树皮上和树枝上满布着绿油油的苔藓，泥土也湿乎乎的，空气里弥漫着潮湿的气味。我和爸爸弓着腰，抬着头，轻手轻脚屏住呼吸听声辨位，顺着知了的叫声看过去，就可以看到藏着繁枝密叶下面的正在睡懒觉的小知了。每当这时，我就像发现了新大陆一样，想欢呼却又不敢大声，想跳跃却又必须忍住，爸爸的捕蝉技术是一流的，只见汗淋淋的他举杆、瞄准、靠近、扣住、挪动竹竿，我的心也随着爸爸手中的竹竿向上提，受了惊吓的知了正想展翅高飞，不幸落入了爸爸制作的塑料袋陷阱里。我伸手去抓已落网的小知了，它在我手里不停的乱蹬着小腿，生气的.肚皮一鼓一鼓的，挣扎着要逃跑。

我和爸爸的配合总是最天衣无缝的，半小时功夫，我们已经捉住了6只小知了，但是我和爸爸也付出了代价，虽然我俩穿着长裤长褂，但手臂上、腿上、脚丫子上还是被蚊子叮了好几个大蘑菇，用手一抓又红又肿，爸爸呲牙咧嘴地挠，汗水从他的额头流到眼睛里，他睁一只眼闭一只眼看向我：耍一耍就放了吧，知了只有居高才能声自远

虽然我和爸爸空着手回到家，但我想象着知了重回大自然的怀抱放声唱出的美妙的歌声一定比跟我回家更吸引人。

优秀关于蝉作文9

打开了窗户，早已是深夜，一只幼蝉在泥土中正努力往外爬，它先用一只前肢拍拍土，另一只前肢用力挖了起来。不一会儿，一条通向外面的大门打开，它犹豫了片刻，小心翼翼的爬了出去，一路上小心谨慎，大气都不敢喘，生怕螳螂等虫子抓住它，可它的一生便充满了危险。

幼年时，它还只是一粒卵，可那是危险早已出现。一只小蜂在卵上不停地抚摸，可这位“善良”的人一旦完成了勘察，就脱下了虚伪的面孔，在许多的.兄弟姐妹身上产下卵，那时它听到了小蜂发出的“嗡嗡”声响感到多么无助，还好，他活了下来。

它用尽全力，终于打开了卵，爬了出来。小心翼翼地从树干向下爬，打算做一个洞穴，在里面生长。但危险无处不在，一只螳螂飞了上来，大刀一挥，好多它的兄弟被大刀夹成了螳螂的腹中餐。

提心吊胆地躲过了一个个危险，又成功建立了自己的洞穴，它在洞穴中看不到世界的一切，它没有经历四季，没有见过阳光，它花费了四年甚至更长的时间只为证明自己。它在黑暗中待了几年甚至十几年，只为那一月的歌唱，它终于爬上了树干，回顾了自己的一生，便开始蜕壳。头部裂开了一条口子，越来越长，它用尽全力把头从旧壳中拖出来，接下来是尾巴了，可它却发现尾巴比头更难褪去，他花费了几个小时却毫无进展，望着天边那升起的红日，它悲鸣了一声从树干上落下，死了。

一个小女孩发现了这只死去的蝉，“爷爷，这是什么？”“这是蝉，它为了在阳光下歌唱一个月，就在地上忍了四到十七年的黑暗，它值得我们尊敬，我们应向一只蝉致敬。”蝉是一种很普通的生命，却有顽强的意志，我们应该向一只蝉，致敬！

优秀关于蝉作文10

有一天，外婆带我去华润买东西。去超市的路上，外婆拿着一个黑乎乎的张牙舞爪的东西从我眼前一晃，我吓坏了，惊天动地的声音响了起来：“啊——！”

外婆笑嘻嘻的说：“哎呀，一只蝉脱了的皮，还很完整呢。连这个都怕。”我一听是个空架子，就什么也不用怕了。我从外婆手上抢过来，本来想一脚踩扁他的，害我受那么大惊吓，可他确实长得可爱，我就饶他一命。

这只蝉整个身体是深棕色的，头呈三角形，身上一鼓一鼓的，就像穿了一件深棕色的大铠甲。他的眼睛小小的，圆圆的，还是透明的，活像两个乳白色色的小灯泡。乳白与深棕形成了鲜明的对比，衬得那双眼睛更亮了。他那深棕色的铠甲上，有一对美丽透明的大翅膀，阳光照在上面，蝉的翅膀变得晶莹剔透，就像美丽的玻璃工艺品。如果我有一双这么美的翅膀该有多好。哦！他还是昆虫，有六条腿。每一条腿上面都有密密麻麻的小刺，腿最前端有一个小钩子。我想这就是他能附在树上的原因了。

我小翼翼的'捧着这天上掉下的“馅饼”，怕一碰就碎。我连东西也不买了，回到家，上网查了查蝉的生长过程，看看这可爱的小东西是怎么长大的。

我看见网上说：“蝉的幼虫生活在土里，刺吸植物根部汁液，削弱树势，使枝梢枯死，影响树木生长。

我惊呆了，为什么这么可爱的像生物要破坏环境呢？随后，我又改变了看法：蝉的外表虽然美丽，但是一个美丽的外表有什么用呢？最最重要的是心啊。

只要你的心美，不管外表多么丑陋，别人都会维护你。如果你的心不美，外表比天仙还美，那有什么用呢？

像蛇，吃老鼠、小虫子，他的样子多可怕呀，可是人们还是保护他，让他来维护我们。像青蛙，他吃小虫子。在庄稼地里，农民伯伯都笑嘻嘻地夸奖他，赞扬他。但青蛙的样子也很难看。但是蝉呢？

如果我是上帝，那我就要把蝉变成吃小虫子的。生物，让蝉变成人见人爱的小生物！

优秀关于蝉作文11

原本就闷热的夏天，在傍晚，因有繁杂的蝉鸣相伴而更显得令人烦躁。打开窗户的那一瞬间，我就后悔了，一阵阵的蝉叫铺天盖体地而来，叫人躲也躲不过。

蝉鸣声一浪高过一浪，中间还时不时地传出几声突兀的鸣叫，像是一位傲慢的歌唱家，不愿只把自己的歌声掩埋在这片平庸的杂声中，而是尽可能地让自己美妙的歌喉展现出来。它不管其余同伴的议论，也不管聆听者的愿意与否，而是自顾自唱。而其他那些蝉们，一一效仿，各个声音一个比一个“尖锐”，原本虽不动听，却也还算整齐的蝉鸣，这回可是彻底的杂乱无章了。

我突然觉得可笑，不过就是为了想让自己更突出一些，哪怕是用尽全身的力气，也只是将那些努力化为一片烟，悄无声息，一切都是白费，真是妄想！

可是，那些另类的蝉儿，可不顾我的看法，仍旧自顾自地展现自己的独特。

于是我陷入沉思，它们不知疲倦的嘶鸣，该不会是别无深意吧。

据说蝉在地底下孕育生命长达，只有在17年后的夏天，才钻出土地，爬上树梢，然后用整个短小夏季的鸣唱来宣泄对生命的挚爱，当秋意取代夏热时，蝉的生命便戛然而止，永远地埋在黑暗中，那现在它们的鸣叫又有什么错呢？它们一时的'鸣叫是用多年的黑暗煎熬换来的，它们有资格歌唱，它们想让人记住它们又有什么不可呢？

突然，蝉叫又奏响了起来，虽然依旧噪杂，依旧让人心烦，却不再让我达到厌恶的程度。可能我不会非常仔细地去聆听，也不会理解鸣叫的含义，像一个门外汉愣在那里莫名其“妙”，但我却能以平静的心态去面对，哪怕是瞎听，也能从中听出蝉一生的“最强音”。

这个夏天，蝉鸣还在继续；下一个夏天，蝉鸣也不会很远。需要你我静静地去听……

优秀关于蝉作文12

每年暑假，我有大半时间在老家，因为哪里有我最爱听的音乐。我的好伙伴大歌唱家蝉。赤日炎炎，房前屋后的柿子树、桂花树、梨树、桃树，还有两棵参天银杏树，像建筑物一样站立在阳光下，一动也不动。忽然，阵阵美妙的歌声从林子李传来，一声领唱，一阵大合唱，几步轮唱。阵阵歌声给这炎热的夏天增添了色彩，我陶醉在这美妙的.音乐中。带着兴奋的心情，顺着它们的歌声，拿着一个早已准备号的网袋，蹑手蹑脚地爬上了柿子树，躲在树丫后面，两眼瞄准目标，以迅雷不及掩耳之势把袋口往前套去，一只蝉很快成了囊中之物。一个中午，我连续捕获了六只，真是战果辉煌。我小心翼翼地把它们放在空调房间里，一心想让蝉儿们过上好日子，可是它们似乎并不开心，说什么也不开口欢唱，呆在那里丝毫不动。我好奇地抓起一只仔细观察，它的眼睛像两颗花椒籽般，又亮又黑，共有六只细长的脚，翅膀像两把扇子，盖住身子。

上面有美丽的图案，光亮润泽的斑纹。肚子一呼一吸，不停的抖动。触角有一道道白色光环，整个身体呈棕黑色，浑身像涂了层油似的，真可谓是天然的艺术品，令我爱不释手。我再去看看林中的蝉，闷闷不乐地，走在乡间小路上，无意间发现了地面上的蝉壳。啊，原来蝉也像蛇一样，是脱壳的。傍晚下了场雷雨，雨过天晴，天空挂起一道彩虹，林中枝繁叶茂，苍翠欲滴，我打量着每棵树干，突然发现了一只金色的蝉沿着柿子树往上爬，爬到一个树枝丫上，用细脚勾住了缝隙不再前进。我目不转睛地看着蝉，只见它使劲地抽搐着，慢慢脱下层外衣，这就是我从地上捡到的蝉壳吧！我仔细端详着蝉衣，它薄如纱，带着点灰色，晶莹剔透，闪闪发光。

我无精打采的回到了家，妈妈说这蝉衣可是药材，既能透疹，又能治破伤风，在炎热的夏天，给人们带来欢乐的歌声。听了这番话后，我情不自禁的把蝉取出，放回自然，迎着夕阳展开翅膀，悦耳的歌声在林子里回荡。

优秀关于蝉作文13

今天下午，我去公园玩耍。正当我蹲在一棵大树下，观察地上的小花时，一个东西从树上掉了下来，落在我的前方。我吓了一大跳，愣了半天，才定神端详它。那是一只浅绿色的小蝉，背上的壳还没变黑，近乎透明的'翅膀服帖地盖在它的身上，像两把长长的扇子，上面刻着清晰的纹路，一对花椒籽般的黑眼睛惊慌地注视着四周，六只脚不停地乱动。它可能还不会飞吧，不然，怎么会从树上掉下来呢？我定定地看着它，是把它放生，还是喂家里的鸟？一番纠结后，我选择后者。我轻轻地捏着它的翅膀，将它放进袋中，带回家去。

小鸟一看到我，就“叽叽喳喳”地叫了起来，扑扇着翅膀，向我飞来，歪头看着我。我拿出蝉，放进它的笼子里。小鸟先在栏杆上看着蝉，左看看，又看看。它应该在想：这是什么？我怎么从没见过？能吃吗？过了一会儿，它跳了下来，围着蝉跳来跳去，久久不敢下嘴。正在它准备啄的时候，它又像害怕了似的，跳回栏杆。我暗暗地想：这只鸟真胆小！小鸟好像听见我的嘲笑似的，朝我叫了几声，抖抖毛，跳下去，叼着蝉跳上栏杆。蝉忽然快速地扑扇着翅膀，发出“嗡嗡”声。小鸟不敢吃，也不敢吐，只能叼着它跳来跳去。过了一会儿，蝉扇累了，小鸟也啄累了，都停了下来。

我突然心生不忍，蝉刚出生，还那么小，那么弱，面对着死亡，它敢于挣扎、反抗。这种顽强的精神不是值得佩服吗？想到这里，我赶紧打开鸟笼，小心地把蝉捧出来，然后飞快地跑到公园，放在那棵它曾掉下来的树上。我久久凝视着它，心里默念：原谅我！

优秀关于蝉作文14

中午，爸爸抓回来一只蝉，我把他关在一个装核桃的罐子里，并在罐盖上钻了几个小孔，使罐内的空气流通。

通身棕黑的他，像一位儒雅的绅士，风度翩翩地停在罐底。他的那双眼睛更是富有光彩，像是一眼就能望穿我的所有的心事。那双透明的翅膀上分布着许多有规则的花纹，着实让他增色不少。

我欣喜地望着他，他的前脚搭在罐壁上，但是罐子是用塑料做成的，罐壁十分光滑，刚搭上去的那双稍稍弯曲的脚迅速滑了下来。只见他立刻起身，竖起双翅。一次，两次，三次……终于，他勾住了一个稍稍凸起的脏东西，这下他犹如抓到了一根救命稻草，用后足抵着下方，想要趁机爬出去。可是他的前脚碰到了罐子的盖，后脚没有站稳，又滑向罐底。他肚子一翻，摔了个仰面朝天。这时他努力扇动着翅膀，以迅雷不及掩耳之势来了一个“鲤鱼打挺”。过程只不过两三秒钟，却传来蝉碰壁时的咚咚声。那撞壁的气势一点儿都不比山洪暴发逊色。

傍晚我再去看他时，发现那原本平滑的'翅膀早已打皱了，甚至边角上还掉落了几小块蝉翼，可见他一定折腾了一个下午。但是他的脚依旧不停地往前爬，努力地挣扎着，因为他坚信总有一天它会爬出罐去。我感觉到一股生命的力量在罐中跃动，那样强烈，那样鲜明。蝉的那种强烈的求生欲望令我震惊，我忍不住放了他，让他去寻找属于自己的小天地。

在生活中也有许多“蝉”。在街头，常常可以看见一些残手断脚的人出来乞讨，他们也许因疾病夺去了双手双腿，但是他们仍然坚强地活着，脸上常常洋溢着笑容。前段时间从老家移植了一盆中草药，他很快适应了新环境，竟在狭窄的雪碧瓶里生根发芽，长出了新的枝叶，开出了淡黄色的小花。我想，他们的根一定深深地扎进了泥土中，一刻不停在汲取生命的甘露吧……

是呀，虽然生命十分短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，动植物都如此渴望生存下去，那我们人类又何不呢？

优秀关于蝉作文15

暑假，我们经常去公园玩耍。

早晨，我常常看见蝉在树丛中飞行，“扑”的声响，从这棵树飞到那棵树。来了一只先是微张翅膀连续拍了几下，然后以渐渐变大的幅度摆动，当有足够的升力时，就松开扒在树上的脚，向另一棵树飞去，又来一只，又去一只，又来了一只……抬头屏息细看，可以清楚的看到褐色的树干上停了好多寸把长的蝉，它们的形体像扁平的纺锤，背上覆盖着深褐色的硬壳，透明的双翅收拢着贴在背上，头部突出两只大大的`眼睛，尾巴尖尖的，六只短小的长了触毛的脚。它们有的禁止不动，有的缓慢爬行，有的则不断的从这儿飞到那儿，欢快的游戏着。从早上九点到午后两点左右，是蝉儿“大合唱”的时间。两颗银杏树上的蝉聚集到背阳的树叶下，高声地欢叫“知了——知了——知了——知了”，“热死啦、热死啦、热死啦”叫声此起彼伏，延续不断，蝉鸣叫时尾部一颤一颤的，不停的抖动着。乐曲的每一章都是毫无前奏的开始，然后突然升高，蝉的腹部收缩越来越快，演唱进入了高潮部分，这样持续了十几秒，声音又突然降低，蝉的腹部再搏动几下，声音越来越低，最后停止了。此时，如果你遮住阳光，顺着树枝仔细瞧，便能看到一只只大的黑色和小的褐色的蝉。我从书上看到，这些会鸣叫的蝉都是雄的，它们靠腹部的一个发音器振动发音，而雌蝉不像雄蝉，腹部没有发音器。

不要以为合唱后蝉这种生物的“大事”就结束了。

到了晚上七八点钟，你可以在附近的地面上，看到另一番景象：先是泥土一拱一拱的，慢慢的开始有了裂缝，鼓出一个个小土包，裂缝越来越大，接着露出了一个知了的头，又露出了一对足和胸，这可爱的小东西用这一对足扒着土钻了出来，接着爬到树干上，褪了皮，过了一会就变成了蝉，地面上就留下了一个个小洞。

这就是夏天的歌唱家：蝉。

第三篇：19课《蝉》优秀教案

蝉 教材分析：

《蝉》是一篇事物说明文。在《昆虫记》第5卷中，《蝉》原文共有5章，本文节选自第14章和第17章。本篇安排在第五单元第三课，本单元主要是“把握说明对象的特征”。《蝉》的实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的 文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。在教学中，要注意把握这一问题特点，引导学生注意其把蝉人格化、赋予它人的情感和行为的写法，还有运动文学的语言表达，把一般不为人知的科学现象表现得具体形象的特点。

教学目标

1、学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。

2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。

3、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

教学重难点：

1、注意文中的人文主义关怀(对生命的关爱之情，对万物的赞美之心)。

2、掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。

教学课时：1课时 教学课时：

第一课时

一、古诗导入：

1、出示古诗《蝉》的诗文。

师：今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？

垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。学生自读，指名猜。——蝉

师：有没有人知道这是谁的诗？（虞世南）让我们一起来有感情地读一读这首诗，生齐读古诗。师：世界上有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的文章，让我们先来认识一下他。

二、作者简介：

法布尔：出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1880年，他终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》这部著作。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于“荒

石园”。他被国人誉为“昆虫世界的维吉尔”。而《蝉》这篇课文就是改编自《昆虫记》。法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。

三、总体感知文章

1、师：接下来，就让我们走进《昆虫记》，去看一看法布尔眼中的《蝉》究竟是什么样的？请同学们打开书，自己先去读一读，注意，把字音读准，句子读通顺，并思考：法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？ 学生读文章，思考问题。

学生回答问题：两方面——蝉的地穴、蝉的卵。

归纳：全文自然分为两个部分。第一部分“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。

虽然这一部分的小标题为“蝉的地穴”，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。这一部分可分为三个层次。

第一层次（第1自然段），表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。

第二层次（2-7自然段），写对蝉的地穴的考察。

这一层次写对蝉的地穴考察是按照由外到内的观察顺序进行的。第2-3自然段说明对地穴外部情形的考察，第4-6自然段说明对地穴内部情形的考察。

第三层次（7-10自然段），写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。

这一层次对幼虫蜕皮情形的考察时按实物发展顺序进行的。第7自然段写对蝉的幼虫初次出现于地面上的活动情形的观察，第8-9自然段写对幼虫蜕皮情形的观察，第10自然段写对刚脱壳的蝉的情形的观察。

第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。

虽然这一部分的小标题为“蝉的卵”，但内容并不仅是介绍蝉的卵的情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开始。

这一部分的说明顺序和“蝉的地穴”一样，也是按照对事物观察的进程进行说明。这一部分可分为四个层次。

第一层次（第11-13自然段），介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。第二层次（第14-17自然段），写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。

第三层次（第18-24自然段），介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。

第24自然段写幼虫钻到地穴后“隐藏了自己，此后就再也看不见了”，以后，蝉要到四年之后才能被发现，那就是课文第2自然段开头所写的“蝉初次被发现”。这时蝉才会再一次进入人们的视野。这样，课文就把蝉从卵——幼虫——成虫的生长过程衔接起来并连成一体了。

第四层次（第25-26自然段），概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是

对全文做了形象化的总结。

四、重点探究。

1、请大家在文中就蝉的挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节细细品读，勾画出过程，看看作者是抓住了什么特点来进行介绍的？然后共同探讨并归纳：

挖洞（4节）：分泌粘液，使泥土成为泥浆，固定隧道；

脱壳（7-9节）：找支撑点，外层皮由背的中线慢慢裂开，表演奇怪的体操；

产卵（11-12节）：选择最小的向上翘起的树枝，在枯枝上刺成三四十个小孔；

幼虫钻土（23-24）：四处寻找软土，挥着镐向下挖掘，将土抛出地面，挖开土穴，钻进去，隐藏自己。

2、关于成语“金蝉脱壳”：

金蝉：金黄色的知了；壳：坚硬的外皮。蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出来，通体土黄透亮，雅称“金蝉”。金蝉爬上树干或树枝，静静地歇着，开始蜕变。金壳背部裂开一条缝，新生蝉从缝里爬出，蝉翼丰满后飞走；金壳依然在枝头摇曳，不站近看，不知道新蝉已经飞走，这就是金蝉脱壳。

金蝉脱壳，用来指人，是一个比喻，指在危急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种种伪装，制造没走的假象，其实，人早已走了，因为有伪装和假象，他人还以为没有走。这实际是一种分身计，一种逃遁计。

那么我们这篇文章是按怎样的顺序描写蝉脱壳的呢？再读课文7-9节

明确：先找支撑点——接着写背部变化——再依次写头部、吸管、前爪、翅膀和后爪的露出——最后写尾部。

那么你从蝉的脱壳的这些变化体会到了什么？（作者观察的仔细、认真）

从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史（看最后附表），作者为什么要这样安排材料？

明确：这样安排顺序正是作者的匠心所在。

其一：幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；

其二：使行文新颖活泼，不落俗套；

其三：也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时 间的活动）。

请同学们列一张关于蝉从产卵到成虫的生长过程表：

成虫产卵——蝉卵孵化——幼虫走出壳外——幼虫落在地上——到地下寻觅藏身的地方——幼虫钻进地里——幼虫从地穴爬出——幼虫爬上灌木枝或草叶——变为成虫——成虫离枝飞去——成虫交配（产卵，死亡）

五、语言特色

作为事理说明文，《蝉》是一篇科学小品。本文对“蝉”的说明既不像一般辞书、昆虫学著作那样进行系统的纯科学性的说明，也不像一般科学小品那样运用文学方法来表达。

《蝉》实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴，但是，作者在表达上采用了一些文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩，其文学色彩主要表现在以下几个方面：

一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了以为“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。写由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者的“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。

二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后翻腾”，“翻转身体„„将折皱的翼竭力向外伸直、张开，„„用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的争唱姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。

六、深入剖析

鲁迅说，法布尔的著作有一个缺点：“用人类的道德于昆虫界。”“农学者根据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或坏虫，却是多余了。”

分析作者在文中寄托的对蝉深厚的感情，如（17节）“但这可怜的母亲一直一无所知，它那大而锐利的眼睛，并非看不见这些可恶的家伙不怀好意地鼓翅其旁，然而它就是无动于衷，任由这些家伙胡作非为。它要踏扁这些家伙是非常容易的，不过它竟不能改变它的本能来拯救自己的家族。”还有（末节）“它穿着肮脏的外套，掘土四年，现在才能忽然换上了高雅的服饰，长出了堪与飞鸟媲美的翅膀，沐浴在温暖的阳光下，陶醉在这个世界的欢愉中。幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝，你想，什么样的歌声才能响亮到足以歌颂它此时的快乐呢？”等等，所有这些都寄托了作者对蝉的深厚的感情。

七、作业：写一种昆虫或动物。

要求：同学们也能像法布尔一样仔细地观察，认真地研究，然后写成文章。

板书设计：

第四篇：《蝉》学案

《蝉》学案

一、学习目标：

知识与能力：1、掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性写作手法的用意。

2、学习文章准确明了、风趣形象的语言。

过程与方法：1、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

2、学习通过细致观察，说明一种动物生长过程和生活习性的方法。

情感态度价值观：培养学生细致观察事物的习惯，激发学生探究大自然的奥秘的兴趣。

二、学习重点：1、握科学小品的基本特点，体会运用文艺性写作手法的用意。

2、学习文章准确明了、风趣形象的语言。

学习难点：培养学生细致观察事物的习惯，激发学生探究大自然的奥秘的兴趣。

三、学时安排：2课时

四、学习过程：

（一）自主学习

1、作者简介

法布尔，世界著名的昆虫学家，法国人。代表作，又名《

》，全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。雨果称他为“

”。他的渊博知识，得益于他的刻苦自学。由法布尔的故事，我们应有所启迪：自学也能成才。

《蝉》节选自《昆虫的故事》，原文有四个部分：“蝉和蚁”、“

”、“蝉的音乐”、“

”。作者通过对蝉认真观察15年之后才写出本文的。可见他的治学态度是非常严谨的。

2、体裁：

科学小品，又名，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有，又有

。（文艺性说明文如《

》）

3、生字词学习

金蜣（）

窠（）

墁（）

罅隙（）蚋

（）

鳍

（）

4、课文剖析

根据文本的内容，提取相关信息。

说明蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间。

明确：成虫产卵——孵化后幼虫出壳——即刻蜕皮——半小时至两天幼虫落地——立刻寻觅地下藏身处——几分钟后钻进地里——在地下生活四年——夏至前后从地面圆孔爬出——寻找蜕皮地点——爬上树枝等处——约半个小时蜕掉身上的皮——约三个小时后成虫离枝飞去——不到五个星期成虫交配、产卵后死亡。

（二）合作探究

1、“为什么墙壁不会塌下来呢？”

2、蝉为什么要产大量的卵？

3、结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？

4、从文章全文来看，作者是按照幼虫——成虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？

（三）拓展延伸

深

海

呼

吸

研究发现，具有深海潜水本领的动物们，首先具有一个神奇的肺。即使是被压扁变形收缩至原来体积的15%，也不会受到任何伤害，并且可以在短时间内自行恢复，而人类的肺却无法做到这一点。在分析海豹的肺组织时发现，因为它表面覆盖着一层由特殊化学物质构成的活性剂，所以海豹的肺才如此坚韧有力，在轻松对付高压的同时，还能自如地舒展恢复。

摄取和储存氧气的能力是决定生物能否长时间深潜的主要标志，与陆地动物的区别是。潜不动物在屏住呼吸时主要依赖储存在肌肉中的氧气，而陆地动物却是依靠停留于肺部的氧气。实验数据显示，王企鹅在下潜至510米深时，可将体内全部氧气的47%储存在肌肉中，其中。我们人类却不具备潜水途中储存氧气的能力，平时在我们肌肉中只能储存体内15%的氧气。

在海豹和抹香鲸等深潜高手的肌肉中，肌红蛋白的含量都格处高。肌红蛋白是一种将血液中的氧吸收并储存起来的蛋白质，它为肌内提供以后可使用的能量。因此，它 们的肌肉在不需要进行呼吸的情况下还能坚持长时间的工作。此外，为了节约能量，在下潜时它产还具有降低心率的神奇本领。在美国的加利福尼亚大学，两组科研人员得出的结论颇为接近。7头小海象在陆地上的平均心跳为每分钟107次，当它们在海水中下潜是，心跳下降到每分钟39次，下降了64%。在它们潜水的初期，心率一般急剧降低，随着它们下潜的深度不断加大，心率随之缓慢下降，极限记录是每分钟3次。

人在深潜过程中，容易发生减压病。造成减压病的原因是，在下潜时，越来越大的压力会将他肮中的氮气压迫进他的血液或别的组织液中。当他快速返回水面时，氮就 会骤然间从溶液中冒出来，这对于所有正常的生理活动都是毁灭性的打击，包括神经功能和血液循环。所以，潜水者在从水下上升时，除必须遵守潜水表或计算机器 数据要求外，每上升5米作几秒钟的安全停留，便可以避免减压病的发生。

深潜动物们为什么不得减压病呢？哈佛大学的动物学家吉米•卡瑞恩，不久前揭示了这一谜底。卡瑞恩发现生活在南极洲附近的海豹，它们可以下潜到七八百米的深 度。但不论它们下潜多么深，体内的氮的浓度基本不变。原因是它们的肺被强大的水压迅速地压扁了，一开始就阻止了大量的氮气进行血液。所以深潜动物们免去了 减压病的烦恼。

1．下列关于深海潜水动物肺的特性和功能的理解，不正确的一项是

A．与人类不同，深海潜水动物的肺可在保留极少氧气的情况下不受损伤。

B．与人类不同，深海潜水动物的肺在水压下变形后可迅速恢复。

C．深海潜水动物的肺覆盖着一层活性剂，因而缩展自如，具有降低心率的神奇功效。

D．深海潜水动物的肺覆盖着一层活性剂，因而坚韧有力，具有抗击高压的神奇功效。

2．下列关于深海潜水动物体内肌红蛋白的表述，不正确的一项是

A．深海潜水动物体内肌红蛋白的含量，明显高于一般陆地动物。

B．深海潜水动物体内肌红蛋白是使其肌肉储存氧气的决定性物质。

C．深海潜水动物在不需要呼吸时，肌红蛋白为肌肉提供能量以便持续工作。

D．深海潜水动物在从水下上升时，肌红蛋白为肌肉提供能量以避免减压病。

3．根据原文提供的信息，下列表述不符合原文意思的一项是

A．人类不能长时间深海潜水的原因之一是不能将氧气储存于肌肉中。

B．人类不能长时间深海潜水的重要原因是不具有急剧降低心率的能力。

C．深海潜水动物不会得减压病，因为它们的肺部覆盖着一种特殊的活性物质，在被强大水压压扁收缩时，阻止了大量氮气进入血液。

D．深海潜水动物由于肌肉含有一种特殊的肌红蛋白，能将血液中的氧吸收储存起来，提供以后使用的能量，所以可在不需要呼吸时坚持工作。

4．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是

A．人与深海潜水动物一样，不得快速从水下上升，否则将会危及生命安全。

B．深海潜水动物具有深潜能力的根本原因，在于它们的肌肉能够摄取储存大量氧气。

C．人与深海潜水动物存在潜水能力差异的根本原因，在于人不能利用肺来进行深海呼吸。

D．人与深海潜水动物一样，在下潜的过程中，肺部的氮浓度基本不会发生变化。

（四）当堂测试

1．选出加点字注音有误的一项()

A．曝晒(pù)

金蜣(qiāng)

隧道(suì)

汁液(zhī)

B．支撑(chēng)

估量(liàng)

臃肿(yōng)

罅隙(xià)

C．刹那(chà)

翘起(qiào)

纤维(xiān)

狭窄(zhǎi)

D．牲畜(chù)

轧碎(yà)

鳍状(qí)

黏土(nián)

2．下列句子中没有错别字的一项是()

A．蝉喜欢顶干燥、阳光充足的地方。幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。

B．蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。

C．它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。

D．什么样的歌声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？

3．下列对加点词语的解释错误的一项是()

A．幼虫再用肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。(缝隙)

B．这可怜的母亲一直一无所知。(什么也不知道)

C．然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。(指对不应该关心、注意的事情关心，处处关心。)

D．我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声。(声音嘈杂)

4．下列词语填入括号处正确的一项()

我有很好的环境可以研究蝉的习性。一到七月初，蝉就()了我门前的树。

我要()它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。

矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道()。

如果它不受干扰，一根枯枝上()刺出三四十个孔。

A．占据　观察　牢固　往往

B．占领　考察　坚固　常常

C．占领　观察　牢固　往往

D．占据　考察　坚固　常常

5．下列句子中，加点成语使用不正确的一句是()

A．机电专业的刘华学习专业技能达到了废寝忘食的程度。

B．张刚看到父亲举起扫帚就要打下来，他早把一切置之度外，一个箭步冲出了屋子。

C．小张说话漫无边际，不知道他想表达什么意思。

D．刘娜迷上了言情小说，整日被弄得神魂颠倒。

6．下列句子没有语病的一项是()

A．巴西队的小罗纳尔多，这个名字对一般人可能还有些陌生，可对球迷来说却是再熟悉不过了。

B．昨日，已逝女台湾作家林海音的追思会在台北举行，参加这次追思会的有一位来自大陆的特殊祭拜者，曾在《城南旧事》中扮演“小英子”的女演员沈洁。

C．如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。

D．要不要打击恐怖主义？在打击恐怖主义的时候，能不能侵犯他国主权？对这两个问题，我国政府表明了自己的立场。

7．下列句子使用比喻的修辞手法的是()

A．这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。

B．现在才能够穿起漂亮的衣服，长出可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。

C．它表演一种奇怪的体操。

D．它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。

8．下列各句标点符号运用正确的一项是()

A．假使它估计到外面有雨或风暴(当纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件最重要的事情)它就小心谨慎地溜到隧道底下。

B．那空壳仍挂在树枝上，有时竟能保持一、两个月之久。

C．幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝，你想，什么样的歌声才能响亮到足以歌颂它此时的快乐呢？

D．蝉的幼虫初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适应的地点——一颗小荆棘、一丛百里香、一根野草杆、或者一条灌木枝——蜕掉身上的皮。

9．下列关于课文的表述不正确的是()

A．本文在写法上最显著的特点，是在说明中运用文艺描写的手法。

B．把蝉的生活和形象写得亲切生动、活泼有趣。

C．课文对蚋产卵受到蝉侵害的场面描写得十分生动。

D．对蝉脱壳一段的描写连用了八个动词，仿佛八幅精彩画面，把一个活生生的蝉的形象呈现在我们的面前。

五、总结反思

总结

1、说明顺序：

倒叙。幼虫→成虫→产卵→幼虫(顺序。卵→幼虫→成虫→生活习性、生理特征)。

跟记叙文“倒叙”的作用完全一样，是为了突出蝉的“四年黑暗中的苦工”这既是重点(蝉一生大部分的活动时间)，又是难点(最不易了解)，并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。

2、课文主旨：

作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程，抒发了作者对蝉的讴歌和热爱大自然的美好情怀。

3、写作特色

（1）说明中兼用文艺笔调，对所要说的事物进行具体描绘。例如：比喻、拟人等修辞手法的运用。

（2）语言准确明晰。例如：使用同义词或近义词(“把握”“钩住”“挂”)。

反思:

培养学生细致观察事物的习惯，激发学生探究大自然的奥秘的兴趣,需要长期坚持不懈的训练。

第五篇：教案蝉

蝉

一、导入

1、播放声音：蝉的叫声

小朋友，你们听这是什么在叫？（蝉）

2、出示图片：蝉

引导幼儿观察蝉的外形特征

二、展开课件：步骤示意图

1、引导幼儿学看步骤示意图，认识折纸符号。看看折纸步骤图上有什么符号？（箭头）你知道它们表示什么意思吗？

2、帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法

引导幼儿逐步观察折纸示意图，请幼儿讲讲折法。

3、教师逐步演示折法（1）对折成三角形

（2）再对折成三角形，在中间形成一道折痕线（3）沿着折痕把一角向上折（4）用同样的方法折另一边（5）把上折的一角向下折（6）用同样的方法折另一边

（7）翻过来把，把第一层纸的角往下折（8）把剩下的一个角向下折（9）把两个末端向后折

（10）把两个小角向前这一点（头）一只蝉就折好了

4、你认为蝉的哪一步分最难折？

让幼儿讲讲还不清楚的地方，老师再细讲。

5、鼓励幼儿看着折纸步骤图示，尝试折蝉

（1）提醒幼儿每个步骤都要折齐，压平

（2）引导幼儿根据步骤图示，最后画上眼睛。

教师巡视，帮助个别幼儿。

三、结束

1、把幼儿折的蝉，都插在大树背景图上

2、组织幼儿互相欣赏，交流作品。