夏的美丽作文（汇编）

第一篇：夏的美丽作文

夏的美丽作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的夏的美丽作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

夏的美丽作文1

夏天终于来了，这是许多人最喜欢的季节，也是四季中景色最迷人的季节。

夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高的挂在空中，把热尽情地洒向大地。就连躲在屋子里也觉得热。如果出去玩，都要找又高又大的树下玩。

夏天是多彩的。碧绿的草地上开满了美丽的鲜花，它们五颜六色，千姿百态，有红的、紫的、白的、黄的等等，蝴蝶看到这么美丽的花便情不自禁的飞到花丛里翩翩起舞。小蜜蜂正忙着采蜜，累得满头大汗。

夏天是悠闲的。白天可以去河里钓鱼，捉虾，还可以游泳，打打水仗。晚上可以躺在河边的草地上听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行，看着天空数着漂亮的星星。

我喜欢这炎热的夏天，多彩的夏天，悠闲的夏天，迷人的夏天。

夏的美丽作文2

春天来了，又轻轻地走了。夏天紧接着来了，夏天，是炎热的，更是美丽的。夏天，有无数美丽的景观，让我来带领你一一欣赏！

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼将这美丽的夏雨生动描绘了出来。”看，乌云盖住了天空，如豆般大小的雨滴落了下来。“哗、哗、哗，”它们唱着歌抵达了地面。天空灰蒙蒙的一片，似乎在酝酿着暴风雨的到来。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”杨万里笔下的荷叶、荷花是那样的传神。荷塘里，一阵风吹了过来，荷叶摇了起来，形成了一片绿的海洋。荷花在绿色海洋里格外显眼，那粉色的花朵，是多么让人喜爱。

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”辛弃疾把夏天的'夜晚映在了大家眼前。夏天的夜里，清风赶走了白天的炎热，让人倍感凉爽。月亮笑吟吟地望着大地，星星刚挂在天空，闪亮着明丽的灯光，照亮了大地。

夏天是美丽的，有着无数令人着迷的景象，不知道你发现了让你着迷的景象了吗？

夏的美丽作文3

暑假，小姨和妈妈带着我和弟弟去夏家河浴场玩。从火车站到夏家河子可真远呀！坐了一个多小时的公共汽车我们才来到目的地。放眼望去，蓝色的大海一望无际，卷起一个个雪白的浪花。浴场里有许多人在游泳。一到海边，弟弟就连忙脱下衣服纵身一跃，跳进了水里。不一会儿又从水中探出小脑袋，那副模样真象一条快活的小鱼。

我和弟弟在海边快活的嬉戏，妈妈和小姨赤着脚在软绵绵的沙滩上散步，她们一边观赏着大海，一边不时弯下腰来捡贝壳。沙滩上有捡不完的美丽贝壳，大的，小的，形状千奇百怪。有的是鹅黄色的上面上布满了黑色的斑点；有的是粉红色的上面有着白色的花纹；还有的贝壳洁白如玉，上面却有许多粉红色的条纹。我最喜欢那种漂亮的大海螺了，一半是迷人的粉红色，另一半是迷人的鹅黄色，可漂亮了！

不知不觉天色暗了下来，我们才恋恋不舍的离开了夏家河浴场。

第二篇：美丽的夏作文

美丽的夏作文

在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的美丽的夏作文，欢迎阅读与收藏。

美丽的夏作文1

時间宛如白驹过隙，眨眼睛间就来到夏季。清爽的春烘托着绚丽多彩的夏，是夏越来越更为美丽动人。假如说春天是一个宝宝，那麼夏季便是一个十几二十岁的青年人，更为的开朗，更为的的炙热。

夏季的花草树木是沁人的绿，是炫彩的绿，是漂亮的绿。夏风袭来在酷热的情况下让你产生一丝丝的清凉，产生一丝丝的清爽。

夏季如同一个健硕的青年人是无比的炙热，对生活充满了激情，对全球充满了自信心。

穿行江边，一缕缕微风吹过。清爽的江风给你清除那稍显的杂乱的头发，杨柳的头发荡漾在江面，很多的游客在他的边上留影纪念，由于他的雄壮由于他的绵软，认为他的惟妙惟肖，大量的是由于他的神采，他的精神实质。

湖边的银杏树显出了夏的英武，他颤巍巍的立在那里，他的心里是无穷无尽引以为豪，是极其的引以为傲。由于他够绿，够直，够挺立。他比其他树绿，他比其他树更直。因此他感谢夏的恩赐，感谢夏的来临，更为感谢的是自然界的创造。

夏季的来临把春季的嫩绿转换成了翠绿色。把大地的越来越更为五彩缤纷，更为风彩迷人。是大自然的美更为的深得人心。更为的惹人疼惜，因此我爱这漂亮的夏

美丽的夏作文2

夏天虽然经常是烈日高照，可在清风徐徐之际，你会发现在池塘中那一片的翠绿。那是夏荷，美丽的夏荷。

夏荷的颜色是翠绿的，在一场雨后，夏荷才会展示出她那最美的一面：几滴露水在荷叶上抖动着，仿佛要将荷叶压垮一般。而在阳光的照耀下，荷叶上的露珠会发出光芒，此时的荷花就像舞台上那被灯光照耀着的女星一般美丽。在远处望去，一片在闪着光的绿塘实在是引人入胜。

夏荷的外表是高贵的，她总是亭亭玉立，仿佛一位妙龄少女一般。每当在夏荷开放的时候，就如出水芙蓉一般那样的美丽。让人仿佛身临仙境。在一片碧绿的美丽中，你会忘记匆匆流过的时光。将自己融入到荷花之中，仿佛自己也成为了一朵在夏塘中开放的荷。

荷的形态是多姿的，她无论在什么形态，在什么角度看总是那么的美丽。不论是含苞待放，还是当她盛开之际。你去观望都是那种如无暇碧玉的一般完美。你去看那荷花之时，你是挑不出意思瑕疵的。荷花，在任何形态，任何角度都是完美无暇的`。

荷，夏荷，翠绿的夏荷，高贵的夏荷，多姿的夏荷。这就是完美的夏荷。

美丽的夏作文3

夏末的西湖，本应只剩几支残荷，今年却因G20而重新焕发出盛夏的美丽。

无数青荷使西湖在夏末的艳阳中变成了一块碧玉，深深浅浅，浓浓淡淡，无不展示着那本属盛夏的魅力。细看这些叶儿，又像一个个玉盘，散出朦胧的青辉。一阵清风吹过来，撩起了满湖的绿荷，像碧波荡起，漾起了阵阵涟漪。

这似玉的西湖中，还有着一朵朵亭亭玉立的荷花。这些被阳光照得晶莹剔透的花瓣里，又透着一抹淡粉，显得比平日更为娇嫩。微风拂来，朵朵摇曳的荷花如展翅欲飞的蝴蝶，轻晃着那似吹弹可破的羽翼，向四周散出它们独有的清香。羽翼尖儿上还留着几滴晨露，似水晶，又似珍珠。蝴蝶们似乎不想将这流光溢彩的水珠儿抛下，只想任它们在自己身上滚动，闪出那七彩的光辉。

看着望着，我觉得自己也变作了一朵荷花。望望那脚边的水草，望望那水草中捉迷藏的鱼儿，望望那岸边的人们，再望望那天空中的艳阳，感觉一切都是那么美好……从幻想中醒来，我这才想起，我不是荷花，我是在岸边赏荷。

以往夏末西湖的残荷已无人提起，现在人们谈的，是今年夏末，西湖中那美丽的大片新荷。

美丽的夏作文4

有的人喜欢迷人的春天，有的人喜欢金黄的秋天，还有的人喜欢寒冷的冬天，可我偏偏喜欢炎热的夏天。

夏天一到，我就来到小池塘，池塘里长着许多荷花，从远处一看荷叶一片碧绿，好像绿色的海洋。荷叶之中还隐隐约约的长着几朵荷花。我登上小船，在池中慢游。荷叶拍打着小船，荷花向我点头。小船荡起的浪花打在荷叶上，水珠在荷叶上滚来滚去。有的荷花还是一个小小的花苞，有的只是开了一个两三朵，还有的已经完全绽放了，露出了一个小脸蛋，轻轻开放的荷花，像一个文雅的小姑娘。怒放的荷花像一位贵妇人。荷花的颜色内含这桃花色和大红色，美丽极了，清澈的溪水中，鲤鱼，即鱼，小金鱼，他们簇拥在一起，仿佛在说悄悄话，还有的鱼有秩序地排列着。我仿佛看见他们正要去赶集的路上呢。

我下了船，走到了花园里，花园里有许多美丽迷人，五颜六色的花，比如月季，玫瑰，牡丹，蔷薇，茉莉等。如花的世界，花的天下。周围的小草摇来晃去如同在跳着舞，真想在上面踢踢足球打几个滚。

夏天是我最喜欢的你喜欢吗？

美丽的夏作文5

暑假，小姨和妈妈带着我和弟弟去夏家河浴场玩。从火车站到夏家河子可真远呀！坐了一个多小时的公共汽车我们才来到目的地。放眼望去，蓝色的大海一望无际，卷起一个个雪白的浪花。浴场里有许多人在游泳。一到海边，弟弟就连忙脱下衣服纵身一跃，跳进了水里。不一会儿又从水中探出小脑袋，那副模样真象一条快活的小鱼。

我和弟弟在海边快活的嬉戏，妈妈和小姨赤着脚在软绵绵的沙滩上散步，她们一边观赏着大海，一边不时弯下腰来捡贝壳。沙滩上有捡不完的美丽贝壳，大的，小的，形状千奇百怪。有的是鹅黄色的上面上布满了黑色的斑点；有的是粉红色的上面有着白色的花纹；还有的贝壳洁白如玉，上面却有许多粉红色的条纹。我最喜欢那种漂亮的大海螺了，一半是迷人的粉红色，另一半是迷人的鹅黄色，可漂亮了！

不知不觉天色暗了下来，我们才恋恋不舍的离开了夏家河浴场。

美丽的夏作文6

春天来了，又轻轻地走了。夏天紧接着来了，夏天，是炎热的，更是美丽的。夏天，有无数美丽的景观，让我来带领你一一欣赏！

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼将这美丽的夏雨生动描绘了出来。”看，乌云盖住了天空，如豆般大小的雨滴落了下来。“哗、哗、哗，”它们唱着歌抵达了地面。天空灰蒙蒙的一片，似乎在酝酿着暴风雨的到来。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”杨万里笔下的荷叶、荷花是那样的传神。荷塘里，一阵风吹了过来，荷叶摇了起来，形成了一片绿的海洋。荷花在绿色海洋里格外显眼，那粉色的花朵，是多么让人喜爱。

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”辛弃疾把夏天的夜晚映在了大家眼前。夏天的夜里，清风赶走了白天的炎热，让人倍感凉爽。月亮笑吟吟地望着大地，星星刚挂在天空，闪亮着明丽的灯光，照亮了大地。

夏天是美丽的，有着无数令人着迷的景象，不知道你发现了让你着迷的景象了吗？

美丽的夏作文7

夏天终于来了，这是许多人最喜欢的季节，也是四季中景色最迷人的季节。

夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高的挂在空中，把热尽情地洒向大地。就连躲在屋子里也觉得热。如果出去玩，都要找又高又大的树下玩。

夏天是多彩的。碧绿的草地上开满了美丽的鲜花，它们五颜六色，千姿百态，有红的、紫的、白的、黄的等等，蝴蝶看到这么美丽的花便情不自禁的飞到花丛里翩翩起舞。小蜜蜂正忙着采蜜，累得满头大汗。

夏天是悠闲的。白天可以去河里钓鱼，捉虾，还可以游泳，打打水仗。晚上可以躺在河边的草地上听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行，看着天空数着漂亮的星星。

我喜欢这炎热的夏天，多彩的夏天，悠闲的夏天，迷人的夏天。

美丽的夏作文8

时间犹如白驹过隙，眨眼间就到了夏天。清新的春衬托着绚丽的夏，是夏变得更加美丽动人。如果说春天是一个婴儿，那么夏天就是一个十几二十岁的青年，更加的活泼，更加的的炽热。

夏天的树木是沁人的绿，是炫彩的绿，是美丽的绿。夏风袭来在炎热的时候给你带来一丝丝的凉爽，带来一丝丝的清新。

夏天就像一个健硕的青年是无比的炽热，对生活充满了热情，对世界充满了信心。

漫步江边，一缕缕微风吹过。清凉的江风为你清理那略显的凌乱的秀发，杨柳的发丝荡漾在江面，许多的游人在他的旁边留影纪念，因为他的雄壮因为他的柔软，以为他的栩栩如生，更多的是因为他的神采，他的精神。

江边的梧桐树彰显了夏的英武，他直挺挺的立在那里，他的心里是无尽的骄傲，是无比的自豪。因为他够绿，够直，够坚挺。他比别的树绿，他比别的树更直。所以他感谢夏的恩赐，感谢夏的到来，更加感谢的是大自然的孕育。

夏天的到来把春天的嫩绿转化成了翠绿。把大地的变得更加绚丽多彩，更加光彩动人。是大自然的美更加的深入人心。更加的惹人疼爱，所以我爱这美丽的夏

美丽的夏作文9

四季如同四位美丽动人的姑娘。春姑娘优雅、柔美、让人感到万物的美好；夏姑娘热情似火，让人感到蓬勃的生机；秋姑娘孤单，让人感到落叶的悲伤；冬姑娘安静，但好变，让人感到冬天的快乐与安心，但我最喜欢的还是热情似火的夏。

夏天的树，不再是孤单，不再是娇小，而是密密麻麻、生机勃勃的；夏天的水，不是平静的，不是冰冷的，而是快快乐乐，热热闹闹的。夏天的树、夏天的水是那样的美丽，那样的有声有色。

夏，太阳无情的灼烤着的大地。人们如同在火中烧着一样，难以忍受，一颗颗晶莹的汗珠从头上流了下来。于是校园中一棵棵高大挺拔的桂花树，一到夏天便成了老师同学们乘凉的好地方，大家纷纷拿着一条椅子坐在大树下乘凉，闻着淡淡的幽香，悠闲而又惬意。

夏天的好溪两边挤满了人，大家有说有笑。看，有的孩子坐在石头上，脚伸入水中嬉戏，有的大人蹲在一起，拿着衣服认真的洗，有的则在一旁钓鱼，开心快乐的不亦乐乎。

夏天也不寂寞，有河水哗哗哗的流，有知了不停的唱，这何乐而不为呢？

夏天的树，夏天的好溪水，夏天的桂花，都时时刻刻的记在我的心里，让人难舍，让人疼爱，美丽的夏，我爱你！

第三篇：美丽的夏牧场教案

美丽的夏牧场教案

教学内容：

1、交流资料：有关草原的相关资料

2、感受与鉴赏：牧歌、赛马

3、唱：美丽的夏牧场

4、渗透环保教育

教学目标：

1、通过欣赏歌曲，感受具有草原风格的作品。激发学生对美丽草原的热爱之情。

2、学唱《美丽的夏牧场》，进一步激发学生对草原的热爱之情。

2、通过交流搜集资料、创编标语等形式进一步增强学生对草原的热爱并渗透环保教育。

教学重点、难点：

1、重点

通过多种方式激发学生对草原的热爱之情。让学生用欢快的声音演唱《美丽的夏牧场》。

2、难点

激发学生对草原的热爱。

教学准备：

课件、电子琴、录音机、课前搜集的有关草原的资料

教学过程：

一、师生问好，组织教学：

二、走进草原

同学们，今天老师送给大家一份小礼物，请大家欣赏一首歌！（播放课件）

1、学生欣赏，感受草原的美。

你都看到了什么？听到了什么？（指名答）

2、总结：你可曾知道，这美好的一切都是草原赐予我们人类最宝贵的礼物。那清澈的河流是我们甘甜的乳汁，那广袤的草地是我们温暖的摇篮。这节课就让我们走进美丽的草原，去感受那里的风土人情！（板书）

三、交流资料 过渡：关于草原你又了解多少呢？课前我们搜集了相关资料，谁愿意给我们交流、交流？

1、交流相关资料。

2、小结。其实草原不仅自然风光秀美，草原上的音乐同样也是那么的令人着迷！她吸引着无数的音乐家用心灵谱写了一曲曲动人心弦的乐章！其中最具代表性的作品如：《牧歌》《赛马》。

四、音乐在线

1、聆听感受两首不同风格的草原之歌。

2、谈感受，进一步激发学生对草原的热爱之情。此时此刻，你最想说的一句话是什么？

五、好歌大家唱：《美丽的夏牧场》

导入语：

是啊！有谁不爱这美丽的草原呢？在天山脚下恰布河旁，一群活泼可爱的孩子围坐在阿肯身旁，早已唱起了那欢快的歌！（播放录音范唱）

1、播放录音，让学生欣赏。感受乐曲的情绪、风格。

2、揭题，师生情感交流： 听了这首歌，你有什么感受？（学生畅所欲言）

3、哼唱旋律

来，让我们来哼一哼这美妙的旋律吧！（采用分句唱法学习）（你们的声音可真美）我们轻声唱一遍旋律！

4、分析旋律特征，学唱歌谱，领悟“教你一招”（一学就会，真了不起）

5、完整唱一遍歌谱好吗？相信自己，你一定行。

6、这首乐曲不仅旋律优美，歌词也宛如一首优美的小诗，谁愿意给大家读一读！A指名读B分句读C齐读（老师用琴伴奏）（大家读的太好了，奖励你们一段音乐！

7、我们何不用歌声来抒发咱们的情感呢？

A哼鸣唱、B填词唱C随错纠错：例如字词的对应上：采用示范法、分析法、练习法巩固。

8、完整通唱全曲一遍。（我已感受到你们热爱草原的心声了）

六、乐曲延伸

进一步激发学生对草原的热爱之情

1、渗透环保教育

师：近年来草原沙化情况日益严重，作为小学生的我们该怎么做呢？ 师总结：看来保护草原、热爱草原是我们义不容辞的责任！

2、创编标语

除了用歌声之外，你还想用哪些方式来保护草原呢？ 1）学生用画画、写一段话、写标语形式表现。

2）谁愿意把你创编的标语、画的画写在黑板上！（指名）

七、齐唱全曲，结束新课

同学们保护和热爱草原是我们义不容辞的责任，就让我们携起手来，保护、热爱草原，让草原永远成为天堂！（学生齐唱歌曲，结束新课）

第四篇：《美丽的夏牧场》教案设计

《美丽的夏牧场》教案设计

教学目标：

情感、态度、价值观：

通过演唱歌曲等音乐活动，学生能对歌曲《美丽的夏牧场》产生学习兴趣，并在表演中锻炼学生的音乐创造力和表现力。

过程与方法：

在聆听、学唱、创编表现等音乐活动中感受歌曲内容及旋律的美及新疆少数民族音乐文化。知识与技能：

能有感情地演唱歌曲；并能用铃鼓伴奏，设计不同演唱形式表现歌曲。教学重点：

准确且有感情地演唱歌曲《美丽的夏牧场》。教学难点：

有表现力地演唱、创编表现歌曲。教学过程：

一、创设情境、导入新课 师：“今天老师为大家带来一段音乐，请同学们认真聆听，猜一猜这是哪个民族的音乐。” 播放新疆音乐《掀起你的盖头来》，教师做几个新疆的舞蹈动作，配合着音乐让学生感受新疆音乐的特点。

学生聆听观看回答（新疆）。师：“大家说的很对，刚才我们听的是一段新疆音乐，新疆是一个很美的地方，同时它还是个少数民族聚集的地方，除了大家知道的维吾尔族还有许多支系民族，如哈萨克族，白俄罗斯族等，但各民族的生活习惯及音乐、舞蹈等方面却是相通的。新疆以天山为界分为南疆和北疆，今天我们要学的歌曲里唱的夏牧场就位于南疆和北疆之间的恰布河旁。接下来就让我们通过音乐来领略夏牧场美丽的景色。

二、学唱歌曲

1、初听歌曲《美丽的夏牧场》 师:说说夏牧场的景色是怎样的？

学生聆听回答。

师：大家有没有听清楚最后一句歌词唱的是什么？（这是哈萨克放牧的好地方）这句话告诉我们这首歌曲歌唱的是哈萨克族美丽的夏牧场。哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族。

2、观看视频，用wu轻声哼唱

师:下面我们再通过一段视频近距离地走近哈萨克人民的生活，领略夏牧场的美丽风光。大家可以用wu随音乐轻声哼唱体会歌曲的演唱情绪。多媒体播放歌曲范唱视频。

学生听赏后回答（优美、抒情„„）

3、填词学唱

师：这么好听的歌曲，我们赶紧把歌词填进来随音乐唱一唱吧。学生随音乐填词唱。

4、随琴伴奏唱第一段，提出并解决难点（1）师：接下来请随老师的琴声伴奏我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。（2）师：请大 家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗（啊„„）？为什么？ 讲述音乐知识“⌒” 单独哼唱“啊”（第三乐句）指导声音、气息连贯。

（3）巩固演唱歌曲第一段。

5、随琴伴奏唱第二段，了解词义

师：同学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗？

师：老师告诉大家，阿肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。阿肯能根据当时当地的情景即兴编词自弹自唱，这是其他歌手所不及的，所以大家特别尊敬他们。（打出阿肯的图片）

7、完整演唱歌曲

师：下面，我们来完整的、有感情地演唱这首歌，听好前奏，注意“啊”的地方气息的连贯。

三、处理歌曲

1、视唱曲谱

师：大家已经可以比较准确地演唱歌曲了，在熟悉旋律的基础上我们来视唱一遍曲谱，通过视唱，大家看一看各个乐句有没有相同之处。

学生视唱曲谱，找出旋律相同乐句。

师：同学们真是火眼金睛啊！可见作曲家是抓住了一定的规律来创作这首歌曲的。

2、按力度要求演唱歌曲

师：老师对这首歌曲的演唱力度做了一点处理，请大家按歌谱上的力度要求来演唱歌曲。（“啊„”一乐句做渐强减弱的处理„„）

四、演绎歌曲

1、用铃鼓伴奏

师：我们知道，新疆是由多民族汇集的歌舞之乡。因为有了多民族历史与文化的交融，使新疆这块神秘的热土上滋生出丰富多彩的民族乐器。如冬不拉、手鼓等（出示图片）。今天我们一起了解一下手鼓。

⑴介绍手鼓典型的伴奏音型：ХХХ ХХ

⑵用ХХ ХХ ХХХХХ 为歌曲前半段伴奏。“啊„„”处晃手。没有乐器的同学徒手表现。

2、设计演唱形式

师:这首歌曲除了齐唱还可以有其他的演唱形式吗？

学生设计独唱、接唱、领唱与齐唱等形式演唱歌曲。

3、舞蹈创编表现

师：大家的歌声真美！新疆是个歌舞之乡，除了歌唱，我们还可以用舞蹈来表现美丽的夏牧场。我们班有没有同学会跳新疆舞蹈？老师教大家几个简单的新疆舞蹈动作吧。师生随音乐舞蹈律动。

五、小结

师:同学们，在悠扬的歌声和优美的舞蹈中，我们美丽的新疆夏牧场之旅就要结束了，希望同学们通过我们今天的欢乐音乐学习，能够记住美丽的新疆，辽阔壮美的夏牧场，还有那可爱的阿肯„„

第五篇：美丽的夏牧场教案

人教版五年级音乐上册《美丽的夏牧场》教案

教材简介：

歌曲《美丽的夏牧场》是一首具有新疆风味的歌曲。新疆以天山为界，分为南疆和北疆，歌中唱的夏牧场在天山山麓之南，恰布河横穿其间，那里有很多牧草肥沃的牧场（如东风牧场），牧民以哈萨克族为多，哈萨克族是一个善于歌舞 的民族，因此歌中赞美为“这是哈萨克放牧的好地方”。此歌曲为一段体，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将第1、2乐句多次反复构成全曲（图式如下）。歌曲的音域不宽只有六度，加上旋律多 次反复，很适合小学高年级学生学唱，同时也适合于读谱练习，因此教唱这首歌曲时可先学歌谱，后学歌词。教学内容：

1、唱歌《美丽的夏牧场》

2、用不同的形式表现歌曲

课时：1课时

教学目标：

1、过程与方法：通过聆听、模仿、实践等方式，学会歌曲《美丽的夏牧场》。

2、知识与技能：指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，大多学生能视唱歌曲曲谱，并为歌曲设计演唱形式。

3、情感态度与价值观：在演唱中引导学生了解草原、关注草原、喜欢草原、爱护草原。

教学重点：学会用优美、自然的歌声演唱歌曲《美丽夏牧场》。

教学难点：歌曲中十六分音符和附点音符3 ·2 3 4 ·3的演唱；并能为歌曲设计不同的领唱、齐唱等演唱形式。

教学过程：

一、创设情景 了解新疆哈萨克族风情

1、导入：我们伟大的祖国幅员辽阔，在内蒙古新疆、甘肃、宁夏、青海、西藏等省、自治区都有辽阔的大草原，广阔的草地上，有肥美的牛羊，还有勤劳、善良的人们，他们非常热爱自己赖以生存的这片草原，听，他们正在歌唱这片草原呢！

2、欣赏《美丽的夏牧场》，初步感受歌曲具有的哈萨克族民歌的特点。

师：同学们，歌中唱到的草原指的是„„这首歌曲是哪个民族的？ 这个牧场在哪儿呢？（在新疆的天山脚下，那是哈萨克族放牧的好地方！）

3、课件介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器主要有冬不拉、手鼓（出示图片）

4、边听音乐边打节奏 聆听音乐，听赏并说说歌曲中唱到的景致。学生欣赏画面学生拍打铃鼓（随意的）跟随老师的节奏打一打铃鼓。4/40 x 0 x 0 xx x x |

二、新歌教学 师：我们今天就来学习歌曲《美丽的夏牧场》，让我们也来唱唱这美妙的旋律吧！

1、听伴奏，唱旋律。（先用la哼唱，了解乐曲结构，初步感受歌曲情绪）

2、老师唱一句，你们唱一句。找出相同的旋律，唱一唱。你觉得哪儿唱起来有困难？（解决难点：十六分音符和附点音符3 ·2 3 4 ·3的唱法。）（弹琴教唱一次）

3、咱们再来练习一次，请同学们一起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多，而且在结尾也出现了。

4、师：是的，在歌曲中，以“6”音为主的旋律都给我们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。

5.刚刚我们已经唱过这首歌曲的旋律，下面我们把歌词加上去，老师弹一句，你们唱一句，准备：（唱第一段）唱得真棒！老师想给你们增加点难度，老师弹琴，你们直接唱出歌曲的第二段，能行吗？（唱第二段）

6、师：同学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗？

7、解释“阿肯”、相关音乐文化。

8.你能找出最能够表达哈萨克族人们赞美草原的乐句是哪一句旋律吗？为什么？讲述音乐知识“⌒”

9.单独哼唱“啊”（第三乐句）（指导用非常连贯、流畅的声音，一口气下来，不换气的演唱这句歌词）。

10、再请同学有感情、充满对草原的赞美的演唱一下这个乐句“啊，这是哈萨克放牧的好地方”。

11．你们真了不起！那么快就会唱了，咱们来完整的演唱这首歌，听好前奏！（教师伴奏）

三、表现歌曲

1、唱得真好！刚刚我们是齐唱这首歌，你能为这首歌曲设计其它的演唱形式吗？试试看！（学生讨论，找出比较好的形式，跟着伴奏音乐唱）

2、采用不同的形式表现歌曲。（领唱与齐唱、对唱、合唱）

3、师：如果加快速度，又会带给我们怎样的感受呢？

4、为歌曲伴奏

师：新疆是由多民族汇集的歌舞之乡，有了多民族的历史与文化的交融，新疆这块神秘的热土滋生出丰富多彩的民族乐器。（铃鼓、碰钟、串铃、手鼓）

5、舞蹈表演

四、小结

今天，我们走进了美丽的草原，聆听了草原人民用他们质朴的歌声表达了他们对草原的热爱和赞美之情，草原美，草原的歌声更美！让我们再次唱起《美丽的夏牧场》，祝福草原人民永远幸福，也祝愿夏牧场永远美丽！（播放《美丽的夏牧场》歌曲）

2．学习歌词。（歌曲的美是旋律美和语言美的有机结合）我们来看歌词：（出示歌词）请大家自己把歌词读一读！师引读：

夏牧场真美啊，美在„„；还美在„„。那里不但景色优美，而且那儿的牧民们安居乐业，幸福的生活着！你知道阿肯是谁吗？（师补充介绍，出示阿肯图片）看，他们都是草原上的阿肯，他们手中拿的是哈萨克族常用的乐器冬不拉。

范唱歌曲。

请同学们看着歌词，听老师来唱这首歌，可以用你们的身体来感受歌曲！