第一篇：我的启蒙老师作文通用
我的启蒙老师作文通用15篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的我的启蒙老师作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的启蒙老师作文1我的经典启蒙老师——爸爸。爸爸有一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑光亮的头发，眉毛有点直。爸爸时而幽默，时而严肃，我喜他，也有点怕他。
爸爸对我学习要求很严格。记得一年级下学期的一次数学单元测试我只考了82分。我垂头丧气地走回家，回到家里我没敢把考试成绩告诉爸爸，爸爸知道后，把脸一沉说：“是什么原因，才考82分？是没有复习好，还是上课没专心听讲？”我吞吞吐吐地说：“这个单元我没有学好。”爸爸语重心长地说：“做任何事情都要认真，学习不能马虎，包括做作业，不是随便做一下就完事了，要真正弄懂。”在爸爸的严格要求下，我已经养成了按时完成作业，按时改错，不拖欠作业的好习惯。要是作业上遇到了什么难题，爸爸不会轻而易举地教我，而是让我自己动脑筋，认真思考。三年来，在爸爸的耐心教导下，我的学习成绩已经在班上名列前茅。
一次，我和爸爸讲我们老师把上课不认真听讲、玩东西的同学手中没收来的文具等物品给我们班一位家庭条件差的同学。我嫉妒的说，“这个同学太划得着了。”爸爸批评了我，严肃地说：“班上有的同学的家庭条件差一些，不能瞧不起他们，要尽量帮助他们。”爸爸还告诉我，班上的每个同学都有自己的优点，不能因为有的同学的某些地方比自己差，而取笑别人，要看到别人身上的优点，取长补短。
有时，我和爸爸妈妈去逛街或者到菜市场买菜，每当遇到要钱的人，爸爸常常拿出零钱让我去给他们。上星期，我和爸爸去买面包，从面包店出来，我们见到一位年迈的老爷爷在街上要钱，我把爸爸拽到一边说：“爸爸，你看这个老爷爷真脏，我们快点走。”爸爸把我拉回来，递给我5元钱，我只好硬着头皮把钱递给老爷爷。回到家，爸爸对我说：“人要有爱心，助人为乐。”
爸爸还要求我讲究卫生，每星期都让我把自己的房间收拾整齐，打扫干净。衣服、鞋子、红领巾、小黄帽等都要清洗干净、整洁。每天饭后，只要有空，爸爸都会陪我出去锻炼身体，他说：身体好是学习好的基础。上小学以来，我没有因为生病而不去上学。
这就是我的爸爸，他教我做人做事，要我好好学习，尊重老师，热爱同学，关心他人。他是我的经典启蒙老师。
我的启蒙老师作文2我已过不惑之年，每每提及自己的老师总是感触良多。当有人问我印象最深的老师是谁，此时他就浮现在我的脑海——一个被七八个学生围在中间，不厌其烦讲解方程式的人。他便是我念小学六年级时的数学老师——张志敏老师。
张老师是南方人，听说是大学生下乡那几年留在农村的。他说的是普通话，对于我们这群农村的孩子来说，是那么新奇。他那严谨的教学态度和突出的教学成绩，更是让学生和乡亲们敬仰。
那时候，我们班同学都很喜欢上他的课。因为我们都能真切地感受到，他把我们每一个人都装在心里。
张老师对学生很严厉。张老师给我们订了一条纪律——迟到的同学不许喊报告，不能从教室前门进去。因为这样会打断老师讲课，更会分散听课同学的注意力。有一回，因为早上给大姐送东西，我迟到了。我蹑手蹑脚地走上教室后门的台阶，当我看到同学们在安静地听老师讲课时，我慌了，不知道腿是向前迈，还是后退到门外。踌躇良久，终于硬着头皮走向最前排的自己的位置。我低着头，心砰砰跳着，我用余光瞥见老师正用严厉的目光盯着我，我的脸感觉像火在烤。下课后，我向老师说明了原因，张老师严肃地说：“这也不能成为迟到的理由。”自此，我再也没有迟到过。
张老师对学生很有耐心。每次讲完课，他总会说：“没有听懂的同学到台前来，我再给你讲一讲。”此时，呼啦好几个人会过去围起老师。其中每次都有那位同学，他学习有点儿木，但是很用功。老师跟他讲的题最多，遍数也最多。到台前问老师题的同学都怕他排在前面，因为有了他别人几乎没有机会了。座位在讲桌前面的我，饱受其苦。多遍的讲解我都听烦了，张老师还在笑眯眯地问他是不是懂了。
后来，我也成了一名人民教师，张老师的为人师表，一直都鞭策着我，感染着我……
我的启蒙老师作文3什么是“启蒙老师”？“无声老师”——“字典”告诉我：启蒙老师就是使初学者得到基本、入门知识的老师。而在我看来，启蒙老师更是引导我们如何面对人生的老师。俗话说“人生如一盘棋，一着不慎，满盘皆输。”那我们又有什么办法才能胜出一筹呢?《今天我是升旗手》给了我最好的答案，它就是我的“启蒙老师”。
这本书描写了一个怀着英雄梦想的小学生——肖晓的成长历程。肖晓出身于军人家庭，幼年丧母。他品学兼优，乐于助人，敢作敢为。他心中有一个愿望：当一回学校的升旗手，尽管愿望因为种种原因久久不能实现，但他并不放弃努力。他坦诚帮助“学习尖子”林茜茜，和包郝等同学智抓偷猴贼，热心对待“追星族”祝小娜，无私帮助希望小学的学生，并引发“手拉手”活动……终于，在临近小学毕业的时候，他如愿以偿，亲手升起了那面鲜艳的五星红旗。
有人笑话肖晓“傻”，就是当一回升旗手嘛，何必看得那么重！但我还是挺佩服这股傻劲儿的，他大公无私，无怨无悔的帮助别人，一个从小跟爷爷奶奶生活在一起的孩子，却是一个怀着英雄梦想的孩子！他曾经瞒着家人去天安门看升国旗，他曾经把自己想象是北京天安门国旗班班长。在生活中，我们都有自己的梦想，但梦想不是空想，更不是幻想，而是一种激励我们学习的动力！扪心自问：我做到了用实际行动实现自己的梦想了吗？没有。正是这本书，它给予了我无穷的力量，让我的心灵豁然开朗，去坦然地面对一切，去真诚地对待我们人生中的每一个过路者，就像肖晓一样，屡战屡败，屡败屡战，永不放弃。我想，这也许就是实现理想的最佳路径了。他是我人生中重要的“启蒙老师”。
回顾这本书，那一句句富有哲理的话语，荡气回肠的文字，一波三折的情节，令我受益匪浅，使我心中的小精灵一下子活跃起来。我要感谢你 “启蒙老师”—— 《今天我是升旗手》。
我的启蒙老师作文4人生如一张纸，每个人都有每个人光辉的一页。无论它是色彩斑斓，还是暗淡无光，能在这张纸上谱写人生的只有我们自己。
这张纸上有过欢笑有过泪水；有过酸甜有过苦辣。然而在属于我的那一张纸上，却有一个她，她是我的小学老师。在我的印象中，她并不是一位特别优秀的老师，和普通老师一样，她非常关心她的学生，她无时无刻不在默默无私的奉献着。
当我还是那个刚入学堂，什么都不懂的傻丫头时，迎接我的是她。只记得那天是她牵着我的手进入了知识的海洋，从此我便被那无边的海洋深深吸引住了。那时我还想独自一个人遨游那个海洋，登上陆岸。然而在那一次小小的失误中，我差点放弃了这个梦想。是她，是她帮我重新找回了那个自信，使我变成了，无论在什么样的人生道路上碰到了困难，也从不会轻易放弃的人。
那年我刚上三年级，在一帆风顺的人生旅途中，我受不起任何困难。然而人生真的就如一场游戏，总会给我们开玩笑。正当我在第一名的荣誉中陶醉时，第2次的期中考试却在我的那一张纸上留下了不可磨灭的黑暗的一笔。我无法面对那个曾经骄傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我开始疯狂的补习，但事情并没有我所料想的一样。我的成绩并没有一路上升，而是在往下降，直到87分。
终于她找我谈话了，她告诉我路要一步一步走，不能太心急。就如先学会爬，然后学走。我摇了摇头，我不太明白老师说什么，我问她：“老师，我应该先怎么样学会爬？”只记得她笑了笑说：“你应该从最基本的内容开始复习，你只不过是太心急了，所以才会弄巧成拙。你应该一步步慢慢走，这样才有利于你！”
我终于明白了，按照她的方法我成功了，我欢呼着，我跳跃着。这时我发现，原来一直在背后默默支持我的她，也欣然的笑了。
虽然我和她之间发生的事并不是那么感人至深，但是没有她就没有我的今天。
老师，一个多么神圣的职业！因为有了它才有了我们幸福快乐的今天！
我的启蒙老师作文5“用人物，须明求倘不问，即为偷。”每应我翻启《弟子规》，读到这句话时，我的脸就会情不自禁地红起来，由于它让我想讫了一件旧事——
记得那是一个早春的下战书，妈妈带我往春兰姨姨家玩。一路上，妈妈滔滔不尽地向我道述着春兰姨姨家里有迷信类、童话类、空想类、生物种等各种各样的书，几乎就是个小型藏书楼，样样全齐。固然我名义上似乎非常不屑，很安静的样子，但口里早就乐开了花，美滋滋地想着：看来这次是玩对了，昨天又能够大开眼界了。功了恶一会儿，末于到了春兰姨姨的野啰！我急不可待天上了车，像一只欢喜的小鸟似地向春兰姨姨的屋子飞去。一进春兰姨姨的家门，我像只警犬一样这面嗅嗅，那里翻翻，而后像蝴蝶见到了花朵一样晨我锁定的目的——书房奔去。到了书房，展示在我面前的是大大小小的书架和目不暇接的图书。我立即扑向书架，抓起一利《狼王梦》就如饿似渴地读起来。不久，我就被《狼王梦》里那一波三折、哀惨凄美的情节迷住了，妈妈叫我吃饭我也没闻声。见我没反映，妈妈跟春兰姨姨急了，到处找我。最后春兰姨姨终于在书房找到了趴在地板上正津津乐道地看书的我。她又佳气又可笑地对我说“你这条书虫，怎么这么爱好瞅书呀？咱们鸣你也听不睹。”我听了得意忘形地说“是呀！我就是这么喜欢看书，大家皆这么说！”妈妈却把我叫到跟前，苦口婆心地对我说：“孩子，你没经过别人赞成就去书房翻书，这是不合错误的。当前这种过错别犯了，赖吗？”看着妈妈那一脸严正的表情，我很不认为然地说了声：“晓得了！”可心里却在埋怨妈妈不近人情……
直到这地尔助妈妈收拾房间，发明了这标《兄子规》，我忍不住打开它，一页一页地读伏去，该我读到“用我物，须亮供，倘不答，便替偷”的时候，我才豁然开朗：本来不近己情的不是妈妈而是我呀！我不经由他人的批准，就跑入书房找书望，那是一种如许不礼貌的行动呀！我登时惭愧万分……谢谢你，《弟子规》，是你告知我应当怎么干一个有礼貌的孩子，你实是我的承受老师！
我的启蒙老师作文6从幼儿园到小学，曾经有不少老师陪我度过了春、夏、秋、冬，但使我最难忘的就是张老师，因为她是我们的启蒙老师。
是她教会了我怎么书写，怎样做人。同样也是她教会了我讲文明，热爱劳动。
记得那是一个秋高气爽的早晨，我照例把我们组同学的作业送到张老师办公室。当我正准备转身出门，“刘苏颖，过来一下，”一句温柔而又不失严肃的话语使我停住了脚步，心里有点害怕，这时，张老师拿着作业本在我面前说：“刘苏颖，你做的题完全正确，但是你看你写的字，好看吗？”我看见我作业本上的小蝌蚪，羞愧的低下了头。张老师说：“字如其人，如果你写的字不好看，那么题做的再对，也不会有人想看你的作业，那么现在你应该知道怎么做了吧？”
从那次以后，我每天坚持练习字帖，慢慢的字越写越好，不断受到夸奖。也使我懂得了“世上无难事，只怕有心人。”的道理。
随着时间的推移，我已成了二年级的小学生。在我的校园生活中除了功课之余，同学之间相处的还算融洽，正当我得意的时候，一件不好的事情发生了，记得是星期五的下午，我们组值日，一位男生为了快点回家，于是，他把垃圾扫到了我这边，我生气极了，把垃圾又扫到了他那边，过了一会儿，我们吵起来了，张老师刚好走进来，听了以后，教育我们要讲文明，爱劳动，这样才能让人喜欢。
张老师不仅教我们学习、讲文明、爱劳动，还教我们怎样做人。在学习上她教我们要勤奋刻苦，也常对我们说：“最好的学生不是只会跟老师学，而是会发现问题，不断思考。”还教导我们：“活在别人的评价中，只能越活越累，活在自己的追求中，才能无怨无悔。”我一定按照老师的教导努力做好。
人生旅程上，您丰富了我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，张老师！
我的启蒙老师作文7日历一页一页撕下，时间像川流不息的河水。霎时，我从一个不懂事的小婴儿变成了一位四年级的少先队员，真是来之不易啊！虽然这十年里，我尝过了人间的酸甜苦辣，挨过打，遭过批评，受到过别人的冷嘲热讽，受过欺负，但是我最早的启蒙老师——和蔼的母亲，她不但保护了我，而且还带我走进知识的王国，领略了知识是多么重要。
从3岁起，妈妈就三天两头到三联书店买拼音图、认字图、古诗图。买回来以后，用透明胶布把它粘在墙壁上，然后拿起尺子，一个一个字教我读。读拼音图的时候，妈妈一边教我怎么读，一边教我嘴形。读认字图的时候，她一边教我这个字的拼音是什么，一边教我写笔画。读古诗图的时候，她一边教我这个字是什么意思，一边教我整句话是什么意思。三岁到九岁，天天如此。是妈妈培育了我，让我成为一名优秀的学生。
以前的我可是不爱看书的，可是为什么我会爱上阅读呢？还不是我六岁时妈妈每天晚上辛勤地为我讲故事的成果，使我逐渐爱上阅读。可是我觉得我要自己看书，不能总依赖妈妈，于是我给妈妈提议：“给我买带拼音的书好吗？既能让我懂得越多的字，又能使自己养成独立的好习惯，这不是一箭双雕吗？”妈妈答应了。在我6至9岁时，妈妈每逢周末就会带我去买书，碰见好看的书就买，像《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《格林童话》等等这些，还有百科全书、宇宙星球的书以及作文书。每当我看到精彩片段时，我会爱不释手，妈妈在旁边督促我：“多读几遍，把它背下来，以后就可以用了。”当然，不用妈妈说，我自己也会做。长期保持下去，我的作文越来越好了，都是妈妈在旁边督促我，使我更快收获。
妈妈，在别人的眼里是一个普普通通的人，但在我心里却是一个伟大的母亲。孟郊说过：“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈就像春天的太阳，我就像小草，妈妈把一缕缕温暖的阳光献给我，让我茁壮成长！
我的启蒙老师作文8从我出生的那一刻起，就注定妈妈是我人生中的启蒙老师。妈妈她一直给我无微不至的关怀，让我感觉自己是世界上最幸福的孩子。妈妈给了我任劳任怨的教诲，要求我做一个优秀的`学生，长大后要成为一个对社会有用的人才。妈妈无时无刻地引导着我要积极、勇敢面对困难和挫折，要自信、乐观不气馁。我也坚持这么做，我坚信我也会成为这样的一个人。
以前，我是个爱发脾气，容易动怒的孩子。每当有人来批评或指责我时，我就会暴跳如雷，没完没了地反抗。记得又一次，因为一件小事引起爷爷一大堆的啰嗦，我火冒三丈，朝着爷爷大喊大叫。妈妈听到后一把把我拎进了房间，关上门，然后低声而又严厉地批评我不该和爷爷顶嘴，对待长辈要尊敬，哪怕爷爷说的话不中听，那也是为我好。批评过后，妈妈则换了一种温和的语气告诉我，她希望我会成为一个懂礼貌、懂规矩的好孩子。经过几次类似这样的事情后，我终于明白自己的不对，也可以很好地控制自己的情绪，而不再随便向大人大喊大叫了。
从我进入小学开始，妈妈就不厌其烦地教导我学习要靠自觉，要不折不扣地“消化”所学的知识，还要养成独立学习的好习惯。但我做作业时她还是会默默地守候在我身边。因为她知道我还没有那么好的自控能力，所以在一年级和二年级时她每天就陪在我旁边和我一起学习、思考、检查、订正，慢慢地我就养成了做作业不磨蹭的好习惯。现在我已经不用任何人监督，完全能独立地完成家庭作业了。每当碰到难题我不会做想放弃时，妈妈则会对我说：“学习和做事一样不能半途而废，只要坚持到底就一定能成功。”听了妈妈的耐心劝告，我又重新认真思考，直到把题目做出来为止。
我不知道现在有没有小朋友会挨父母的打，反正我已经不记得最后一次挨打是什么时候的事了。妈妈在家总是提倡大人不以暴力驯服小孩，要以理服人。她就是这么做的。她的行为影响着我不以赌气和打架为解决矛盾的方法。
启蒙，就是一个生命的起点，一个人的起点就是从一张白纸出发。我就像是一张白纸，妈妈就是那画笔，她在我这张白纸上画出了一个美好的开端。我感激我的启蒙老师——妈妈！
我的启蒙老师作文920xx年，我成为北京崇文小学的一名学生，从那时起，孙怡然老师就一直担任我的班主任兼教我们语文，在她悉心指导和热心帮助下，我很快适应了学校的学习氛围和生活环境。至今，我还记得孙老师给我们讲经典古诗《回乡偶书》的生动景象。
孙老师这一课讲得十分生动、活泼、幽默、风趣，她好像使了什么魔法似的完全吸引了全班同学的注意力。孙老师先诵读了古诗，接着耐心地教我们认读生字词，然后又仔细地把古诗意思给我们讲明白，最后叫我们分别扮演课文中的角色上台表演，扮演回乡老人的同学和扮演儿童的同学们自己创编动作、台词来演绎古诗中的游子回乡的情境。台上的同学们演的非常投入，台下同学们看的聚精会神，个个都呈现出陶醉其中的表情。这堂课既锻炼了同学们的表演才能和语言表达能力，又加深了我们对经典古诗内容的理解。孙老师还凭借自己独特的教学经验，对经典课文中许多难记、难懂、容易记混的字词，总结出了顺口的儿歌或者对比的表格来帮助我们加强记忆。
除了教学认真生动外，孙老师平时还特别亲近学生，把我们当作自己的孩子。开学第一天，我怀着忐忑的心情走向教室，只见一位二十多岁的年轻女教师正笑盈盈站在门口迎接我们。她身着一身橘黄色的套装，一头乌黑的长发整齐地盘在头上，显得非常干练。弯弯的眉毛下有一双会说话的大眼睛，脸上总是挂着甜甜的笑容。孙老师把所有小朋友都亲切地称为孩子，让我们觉得特别和蔼可亲。她先根据身高给我们排好座位，然后又鼓励我们作自我介绍。这就是孙老师给我的第一印象，我到现在仍记忆犹新。
遇到孙老师是我的幸运，是她带我走进了经典文学殿堂，教会了我如何刻苦学习、如何尊敬师长、如何团结同学、如何乐观友善等人生道理。我喜欢我的启蒙老师！
我的启蒙老师作文10我今年12岁了，在这12年里我认识了不少老师，给我印象最深的是我的启蒙老师——谭老师。
谭老师是教我绘画的启蒙老师。我跟她学习了3年，虽然学习时间不多，但是她对我的影响很大，特别是那场绘画比赛，让我难忘不已。
在小学时，我是班里数一数二的小画家，但我在那场比赛中没有得奖，开始对绘画失去信心，再也不喜欢绘画。谭老师见我这样，便把我叫到她的宿舍。
“小欣，你怎么了？老师见你最近越来越差劲了，是不是这次比赛没得奖感到不开心呀？”谭老师亲切地说。
我眼睛湿润了，忍着不让泪水流下来，勉强地说：“没，没有呀，老师。”说完，还是忍不住哭了，不禁流下了眼泪﹕因为我对老师撒谎了。
谭老师看出了我的心思，用手轻轻地擦去我的泪水，一手搭在我的肩膀上，摸了摸我的脑袋，笑眯眯地对我说：“没有就没有了，干嘛哭呢？想不想听老师讲故事啊？”
“想。”我擦了擦眼泪，坐在椅子上准备认真地听老师讲故事。
“来，老师给你讲《小猴救母》的故事：从前，有只小猴，他母亲病了，，猫医生说唯有找到深居森林的女巫，才能救治你的母亲，他攀山涉水，不怕危险，历尽千辛万苦，终于找到了森林女巫，治好了母亲的病，和母亲幸福的生活在一起。”谭老师拍了拍我的肩膀，“小欣啊，这次没有得奖没关系啊，下一次的决赛加油努力就行了。”
“我行吗？”我疑惑地说。
老师语重心长地对我说：“你行的，你要相信自己，就像小猴为救母亲而不怕危险那样，也想语文那课课文中的：功夫不负有心人，那样不就成功了吗？”
顿时，我信心百倍，“嗯，谭老师，我一定会成功的！”
就这样，经过努力，我在决赛中终于取得了一等奖。
谭老师，我不会忘记您说的话，更不会忘记你是我的启蒙老师。
我的启蒙老师作文11在我不大的情况下，我是个十分胆怯的小孩。一看到路人就躲进妈妈的身后，不肯与人沟通交流，也害怕高声讲话。
七岁那一年，妈妈将我送至院校，看到老师，妈妈要我给老师问候，我将头从妈妈身后探出来看过一眼，感觉这一老师很美，很慈爱。我还在内心问了好，可口中便是没敢发出声音。老师沒有发火，只是牵着我手，将我领取了桌位前。老师的手很溫暖，像妈妈的手。我悄悄的抬头看了一眼老师，她那甜甜的笑容感柒了我，我开心的笑了。我眼中的自己的启蒙教育老师――刘老师。
天生胆小的我授课从害怕讲话。有一次，刘老师叫我要去教室黑板刷题，我还在坐位上不断摆头，连站立起来的胆量也没有。下课，刘老师将我抱起来坐着她腿上，和蔼可亲的问了我一些难题，我还一一回应了，尽管响声不大，但是老师或是夸奖了我，说我回应的非常好，之后上课的时候要英勇的说出去。这时候，我感觉刘老师就与我妈妈一样。刘老师的激励给了我胆量和能量，从那时起，我逐渐的敢在班集体讲话了。尽管响声不大，可是刘老师常常激励我讲：“回应的非常好，你的声誉很超好听，假如在大点声就更强了”。在我讲话高声时，老师便会给我一个甜甜的笑容或一颗闪亮的星星。渐渐地的，我不仅敢高声讲话了，并且还十分积极主动，学业成绩也是有非常大的提升。在他人夸我的情况下，我内心想起的是刘老师的激励和协助，我不能错过刘老师对于我的期待呀。
如今，我已经是三年级的学员了。刘老师把“在国旗下讲话”这一无上光荣的每日任务交到了我，她一遍一遍的改正我的音标发音，具体指导我的小表情和姿势。那时候，我内心想，一定要争气，把自己最好是的一面呈现出去。当我们取得成功的进行上台演讲时，在该校老师与同学的热情欢呼声和赞扬声中，我急急忙忙跑到刘老师身旁，兴高采烈说：“老师，大家成功了。”
親愛的的刘老师！是您，把我在一个一无所知的小孩子领入书海；是您，在我畏首畏尾时帮我给油和激励；是您，在我的学习培训路面上仔细教育。我坚信，在您的文化教育下我将会出现更高的发展！在这儿我要说：“有那样的好老师，我觉得自豪”！之后我要说：“老师以我而引以为豪”！
我的启蒙老师作文12她，总是挂着一脸的笑容，有时对我的错误严苛训斥；她，总是在我最仿徨、无助时，及时站在我身后做我最坚强的后盾。她是我的母亲，也是我的启蒙老师。
她是一盏明灯，让無夜为我腾出一小片光芒，温暖着我的心窝；她是一缕阳光，让明为我驱走风暴雨，带来万里晴朗。她是我的母亲，呵护着我成长；她是我的启蒙老师，教会无知的我变得懂事。
她为了我，浪费了她那大好的青春，把大量的时间和无限的精力花费在我身上。她把笑容和慈祥给了我，给她留下的却是脸上越来越多的水波纹；她把精力和时间给了我，给她留下的却是青丝青丝变成华发；她把注视和关怀给了我，给她留下的却是慢慢变模的双眸；她把温柔的抚给了我，给她留下的却是越抚越粗糙的双手。
在我开始说话时，她总是缠若我交谈，期待着我讲下一句；在我开始走路时，她总是依附在我身后，手拧着我的衣襟。在我上学时，她总是追若跑在前面的我，让我不曾离开她的视线；在我摔倒时她总是第一个冲到我面前，将我扶起阿护在她怀里。
岁月是把无情的刀，划在她验上，使她的容顔渐渐老去；岁月是一阵寒霜，打在她枫叶似的黑发上，星星点点闪着银光。这些却是承载为我而越感到的骄做。当她渐渐老去，我新渐长大，我依旧是她眼中永远的孩子。
当我哭泣时，她比谁都伤心；当我微笑时，她比谁都快乐；当我懂事时，她比谁都满意；当我取得好成绩时，她比谁都骄傲。
她的情感仿佛是那么的单一，总是想若一味的去爱我、保护我。她的影子仿佛成了我的身影，在我身旁随时随地的转悠，帮着我。她那柔情似水的话语，总是徘徊在我耳旁激励我、安抚我。我想这便是爱。
她的爱正是那阳光雨露，滋润着我的心灵，让我不曾离开温暖；她的爱总是那么的无止尽，一直在我身旁萦绕。她的爱就是这样，从未想过从我身上溜走。她的影子倒映在我的心灵上，未曾想过要离开，我也因此有了灵魂，有了爱。
她是一颗大树，我则是依偎在她身边的小草，她是我的启蒙老师，我则是她永远操劳不完的学生，她更是我的母亲，我是她眼中永远长不大的孩子。
我的启蒙老师作文13记得三年前，懵懂的我带着憧憬、怀着惶恐走进校园，走进教室。一位和颜悦色的女教师轻快地走进教室，也从此走进了我的生活。那一头黑缎子一样笔直的长发，月牙一样爱笑的眼睛，从此烙在我心里……
要说顾老师的优点，可多了：漂亮、善良、有耐心、爱我们、公平不偏心、上课特别有意思……但我们最爱的还是顾老师的故事，从上学第一天起，她每天都会给我们讲一个故事。三年，从未间断。
一年级的时候，她带来一本书，对好奇的我们轻柔地说：“这叫书，书有图、有字、有封面，书里有许多有趣的故事呢”；二年级的时候，她带来一摞书，对着诧异的我们亲切地说：“这一年来我讲的故事都在这些书里呢，你们想知道更多吗？自己回家看吧！”；三年级的时候，她带来《被绑在树上的男孩》，面对摩拳擦掌的我们信心满满地说：“知道这本书是谁写的吗？金瑞锋，少年作家，他开始写书的时候，就有你们这么大……
她总说：一本好书就是一位好朋友，读一本好书，就是在和高尚的人讲话；她还说：要写好作文，就要有一定的阅读能力。为了教会我们做人，培养我们的阅读，从一年级起，她就让我们每天诵读蒙学经典，到现在我们班已经读完了《弟子规》、《三字经》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《聊斋志异》、《西游记》和《日有所诵》。现在我们正在读《论语》和少儿读本的《三国》。
《弟子规》中的“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。”让我知道了父母叫我，我要马上答应。父母让做的事必须完成，不能偷懒。连妈妈在家也夸我：“孩子每天读经典，学到了不少做人的道理。”
《日有所诵》里背过的这样的话时刻响在耳边：
若你，
播下思想的种子，便收获文字；
播下文字的种子，便收获行为；
播下行为的种子，便收获习惯；
播下习惯的种子，便收获人格；
播下人格的种子，便收获命运。
感谢顾老师，是您带我走进了经典文学殿堂，读圣贤之言，体圣贤之心，发圣贤之语，让我知道了中华文化的博大精深！感谢经典文学，是你们引领我走进美丽人生！
顾老师，做您的学生，真好！做一个中国人，真好！
我的启蒙老师作文14从一年级到现在，都是老师牵着我的手走进知识的世界，她仿佛是一只粉笔，牺牲了自己，教会了别人；仿佛是一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；仿佛是……这就是我的班主任——xxx。xxx个子高高的，留着一头长长的秀发，眼睛炯炯有神。她和蔼可亲，就像我们42个孩子的母亲一样。
xxx是学校的优秀教师，在她的带领下，我们班获得了很多荣誉，墙壁上贴满了各种奖状。她的教学经验非常丰富，她每教完一篇课文，书本上又多了一排“树”，就好像是一片大森林。翻开她的课本，里面密密麻麻的全是批注。xxx曾跟我们说，她不喜欢“干干净净”的书本。所以我们大家的书本也仔仔细细地做了批注，也成了一座座“小森林”。在写作文和思考问题的时候，xxx还教会我们一个窍门：讨论。比如：我有一个想法，你也有一个想法，在四人小组里讨论，那你就获得了四个想法，不但自己的问题解决了，还获得了新知识。
记得一年级的时候，我非常胆小，课堂回答问题声音也很小。每次课堂上一听到要举手发言就惊恐万分，因为我怕回答错误会被同学嘲笑。于是xxx就悄悄地告诉我：如果你的答案不确定时，就把手举低点；如果你确定是正确的，你就把手举高。从那时起，我的胆子越来越大了，举手也积极了，回答问题声音也洪亮了。
xxx总是说要写好作文，就要有一定的阅读能力，为了培养我们的阅读能力，从一年级起让我们每天开始对经典读物的诵读，到现在二年级下学期我们班已经读完了《弟子规》、《三字经》、《格林童话》、《安徒生童话》。我还记得《弟子规》中的“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。”指的就是：父母叫我，我要马上答应；父母让做的事必须完成，不能偷懒。连妈妈在家也夸我：“孩子每天读经典，学到了不少做人的道理。”
我要感谢xxx，是她带我走进了经典文学殿堂，是她让我对自己越来越自信，是她教会了我们许多做人的道理。此时我最想说的是：“xxx，谢谢您，您辛苦了！”
我的启蒙老师作文15在我刚上三年级的时候，最令我钦佩的老师是我们班的李老师。
李老师外貌并不出众，衣着很朴素，但她一举一动都显示了对学生的关爱，做事是那么细心，浑身浸透着对教学的激情，对生活的热爱。在她的课堂上给人的感觉是非常温暖、幸福，在她给我上第一节课时，我便喜欢上了她的课。李老师对我们要求严格，在开学的第一天，她便给我们讲：“同学们，本期我们将一起共同度过三年级的学习生活，在生活或学习中你们有什么困难和想法尽管说出来，老师有做错的地方也希望你们提出来，我们是一起学习的，无论谁有过错都要及时改正，同学们只管把我当成朋友看待。以后我们要相互理解，互相学习，求得知识，希望大家在这一年里，生活快乐，学习进步，健康成长，各方面都能得到良好的发展。”听到这些我们都觉得心里暖洋洋的。
李老师讲课的方法很独特，首先是让我们自己去理解，细细去品味，尽可能的去培养我们自主学习的能力和良好的学习习惯，不像别的老师那样，课堂上只顾埋头讲课，而不顾及同学们自己的感受，不让我们自己去理解，自己解决问题。讲课时，遇到问题，李老师并不先给我们现成的答案，而是先让我们自己去做，然后再引导我们共同探究，最后再给出结果。这样一对比，我们就能发现自己不对的地方，找到存在的不足。在课堂上，有时个别同学违犯了纪律，李老师并不罚他们做作业，而是很慈爱的教育他们。
当然，我也有违犯纪律的时候，那是上学期的中段考试，考完试后我和同学们对答案，不巧被班长抓住了，名字也被记在了黑板上。放学后，老师把我叫到办公室，询问了我的考试情况，然后说了一些鼓励我的话，希望我以后不再违犯纪律。
除了批评，我也有被表扬的时候。这学期当班长，因为早晨和中午的纪律特别好，差不多没有扣分的情况，张老师表扬了我，并要求我以后好好干。听了表扬我的话，当时我心里美滋滋的。而我也在时刻提醒自己，不要因为一点小小的成绩而骄傲。
这就是我们的李老师，一个教学独特，严格要求，富有爱心，深受学生爱戴和尊敬的好老师！
第二篇：我的启蒙老师
我的启蒙老师
“启蒙”这一词在字典中是‘开导’的意思，可它的实际含义，却不是这样。
小学一二年级，我天天不写作业，一年级还不是那么严重，到了二年级，因为年龄大了那么一岁，我更放纵自己了。语文作业天天不写，反正只有爷爷奶奶在家。老师检查了就说忘带，数学就没有作业，你可能不相信，说一句心里话，我也不是很相信。因为那时我考前十名是家常便饭，我也不晓得这是什么原因。
知道我遇见了她——王老师，他是二年级快期末时来我们班当语文老师的，那时小村落教学资源严重缺乏，学校只有一台不知用了多久的电脑。
在王老师第一次检查作业时，我照样没写作业，老师检查到我的时候，问：“作业呢？”以为王老师是个软柿子，不像平常那样支支吾吾地说忘带，而是大大方方地说了句：“没写。”终于放学了，回到家里，准备把书包里的玩具拿出来玩，却摸到了一张白纸，上面潇洒得连笔字写着：做功课并不难，只要用心去和它沟通，它就会成为你的良师益友。——王老师
没能理会透这句话的意思，只是想着王老师让我把作业做完。神奇的是：在那么多老师劝阻下都不做作业的我，竟然破例地完成了任务。
第二天上学，老师还是原来的老师，同学还是原来的同学，就仿佛做了一场梦，梦醒了，一切都没了。
我找遍了校园，都没有见到王老师。后来，我才听校长的儿子说：“王老师是临时调过来的，现在又调回去了”。
那次期末，我考出了从来没考过的好成绩：两根油条四个鸡蛋。
也许只是一句：“作业呢？”；只是一句：“没写”；也许只是一张白纸和几个字；也许，还是那一个白天的缘分。我想：这应该就是“启蒙”的真正含义吧！
第三篇：我的启蒙老师
我的启蒙老师
李致远先生是我文学上的启蒙老师。
1935年的汉口之夏，我读完了小学最后一个学期。考试结束，学校特意为应届毕业生安排了一次小小的欢送会。
欢送会设在校舍底层一间乒乓球室里，桌上整整齐齐摆满了糕点、瓜子和汽水之类的东西。屋子里异乎寻常的安静。这一天，全班44个同学之间都谦让有礼，连说话的声音都是低低的。是的，对所有被欢送的小学毕业生来说。这是一个庄严的时刻，谁都珍惜这临别依依的茶话会。
李致远先生不知什么时候进入屋内的，因为我们听见熟悉的咳嗽声。他得了肺病，脸色阴郁，戴着深度近视眼镜，透过厚厚的镜片，那两只眼睛总是神经质地睁得大大的，只是在几声咳嗽过后，眼睛里那一缕升腾的火焰似乎又熄灭下去了。
我是从另一个大城市转学到这个学校的，而且也只读了半年就毕业了，担任语文课的李先生就是级任老师。说实话，我当小学生时的作文成绩一直是很差劲的，不过这并不影响我对文学的爱好。②开始我随同可爱的木偶皮诺乔经历了种种奇遇，旋即又钻进《水浒》《三国》和《西游记》所描写的迷人的世界里。到了李先生的课堂上，我不胜奇怪。从第一堂作文课直到期终的毕业考试，仿佛一次又一次的奇遇。我的作文忽然变得优秀起来，几乎每一篇都名列第一。有几次，李先生还在课堂上当众朗读我的作文，时或即席讲述一番，详细分析为什么要加以赞扬的原因，这时他那瘦削的脸上就泛起兴奋的红光。倘有用辞不当之处也必定加以指正。凡是他批改过的作文，即使一个错误的标点符号，在他深度的近视眼下也不会放过，他于是稍稍停顿片刻，向我投来逼人的眼光。那闪闪发光的视线里既有严格的要求，也有热烈的期望，他无声的话比说出来的要多得多。末了总是一阵咳嗽，朗读也到此终止了。这实在使我又感动又难过。
在李先生的教诲和鼓舞下，就这样结束了我的小学时代。现在一转眼就要离别了，半年来课堂上的情景又历历在目。
一阵掌声，我从沉思中抬起头来。
简单的欢送仪式举行过后，李先生侧身站在桌旁。还没有开口，他用手帕掩住嘴咳嗽了一会，随后以他锐利的眼光扫视全场。我想，只有一颗真正火热的心，才能隔着厚厚的镜片闪射那炽热的光芒。
1.①句在文中的作用是什么?
2.“启蒙”的意思是下面的哪一种?请在括号里打“∨”。
A.普及新知识，使人们摆脱愚昧和迷信。（）
B.使初学的人得到基本的、入门的知识。（）
C.通过宣传教育，后进的人们得到了教育。（）
3.解释词语。
异乎寻常：
4.关于“安静”，作者作了具体描写，请用“”在原文中标出有关语句；作者还说明了“安静”的原因，请用“﹋”在原文中标出有关的语句。
5.文中②句的意思是下面的哪一种？请在括号中打“∨”。
①作文成绩差并不影响我对文学的爱好。（）
②《水浒》《三国》和《西游记》等书非常迷人。（）
③可爱的木偶皮诺乔的种种奇遇很吸引人。（）
④我很有兴趣地阅读了童话《木偶奇遇记》。（）
6.“我的作文忽然变得优秀起来”的原因是什么？请用“﹍﹍”在原文中标出有关语句。
7.李老师的眼光为什么“逼人”？请用“﹌”在原文中标出有关语句。
8.“无声的话比说出来的要多得多”的意思是下面的哪一种？请在括号里打“∨。
①李老师因咳嗽不能说很多话，只好稍稍停顿片刻。（）
②李老师因兴奋说不出很多话，只能用眼光表示。（）
③李老师用眼光表现的深情厚望比说出的更多，更使人感动。（）
④李老师口头说的较少，而把对学生的爱埋在心底。（）
9.这篇文章多次写到李老师的“眼光”。请用括号在原文中标出有关语句。
10.这篇文章记叙的事情，发生的时间在，地点在。文章表达的中心意思是，所以写得最细致、生动的是。
精解与提示
短文后共安排了10道题，考点较多，一定要反复阅读，紧扣内容来解答。
1.点题，总起全文。2.B 不同于寻常或与平常完全不一样。4.全班44个同学之间都谦让有礼，连说话的声音都是低低的。原因：这是一个庄严的时刻，谁都珍惜这临别依依的茶话会。5.④ 我对文学的爱好。7.既有严格的要求，也有热烈的期望。8.③ 10.1935年汉口通过回忆“我”小学毕业欢送会上的情景，热烈赞颂“我”的启蒙老师李致远热心教育学生，忘我工作的优良品质和作风李老师得了肺病，不停地咳嗽，还坚持工作，用“眼光”教育、鼓舞学生。
第四篇：我的启蒙老师
我的启蒙老师
前天女儿写了一篇作文“我的启蒙老师”，她的结尾写道：“我很想在方老师的课堂上听课，哪怕只有一次”，女儿对方老师的依恋是情真意切的，这让我想起了方老师的一些事。
时间过得真快，一年半很快就过去了，方老师和我，方老师和女儿都成为过去式了，我确实在方老师的课堂上听过几次课，一次刚开学时的家长会，一次是一年级快结束的时侯的一次家长会，对于第一次的家长会，我记忆犹新，时隔二十年重新回到课堂，不是为了我，是为了女儿，女儿第一次进入一年级，所以格外重视，那时侯她的班主任就是方老师，她在我的眼里，年轻，时尚，活力，又感觉很沉稳，第一意识就是她作为女儿的班主任不错。把女儿交到她的手上，我也放心。
开学不到一个星期，我就想了解女儿在学校的情况，就是想通过方老师验证一下女儿的优秀程度，我便给方老师写了一封电子邮件，把女儿的情况向她说明一下，也提出想让女儿跳线的愿望，一直盼着方老师的回信，可能那几天刚刚开学吧，方老师也比较忙，也没有及时回信给我，过了近一周时间，我收到方老师的电子邮件，她说她会进一步留意女儿的，她还提回她的教育思想，每个孩子都是自己闪光的地方，都是一种不同的风景，教育的内涵是丰富的，而不仅仅是成绩，她也表示对女儿跳级的支持。从她的回复中，我觉得方老师还是有一些自己思想的老师。
以后和方老师接触的不是很多，每次都是在接送点，随意地聊几句，都是关于女儿的学习情况。一次女儿被罚，记得很清楚，其实也不是被罚，就是放学时被留了几分钟，就是女儿在放学整队的时侯还和几个同学说话，那次以后，女儿也懂得了要遵守纪律。还有一次，女儿在学校被一个不规范的孩子推到水池里，鞋子和小腿部位也湿了，方老师第一时间给我打电话，让我把孩子接过去，把裤子和鞋换掉，女儿也原谅了那位同学，就是这一次次的事情当中，女儿也成长了不少，每一次都有方老师的辛勤的付出。
记得有一次，我去温州了，没有赶了最后一班车，所以在女儿放学前也没有赶到学校接女儿，而手机也没电了，方老师的电话号码也忘记了，老婆那时侯也上班没有回来，女儿放学很久了也没人接，方老师便把女儿送到家里，等我老婆回来，直到她把女儿交到我老婆手里，方老师才离开，可见她是个负责任的老师，心系每一个学生。
在女儿的学习上，我是比较自信的，她在一年级历次的期中或期末考试中共考了七个一百，一个九十九，就那一次九十九也是女儿粗心的缘故，但女儿上学期仅仅得了一个四星，没有得到五星，我私下觉得女儿比那两个五星的孩子都要优秀，心里难免有些不快，但女儿说，四星就四星吧，四星也挺好的，但下学期，方老师把五星学生奖给了女儿，更觉得方老师更想给女儿一个向上的空间，更想激发女儿心里的一口气，女儿确实在各方面都有提升，这也为她的跳级还能取得这么好的成绩打下坚实的基础。
在女儿的跳级的过程中，我当然的首当其冲的，教育局跑了很多趟，和方老师也说了很多次，和校长也沟通的几次，在以前的博文中都有提及，这样不想多提。方老师也做了很多的实事，女儿的数学成绩很好的，有一次语文竟赛女儿拿到全校第一，但数学并没有拿到，她也对女儿跳级后的数学表示担心，我知道她的担心是为女儿着想，但我那时侯信心满满，对女儿的跳级完全持乐观的态度，所以就和方老师说女儿的数学不成任何问题，方老师才在跳级的班主任一栏里写下她的意见，并支持女儿跳级。
女儿跳级终于得到学校和教育局的批准，我心里的一块石头也落地了，我想请方老师吃次饭，对她这一年的付出表示感谢，特别的在女儿跳线过程中给予帮助，但方老师都以各种理由婉拒了，她说，你们的好意我心领了，刘诗雨的跳级完全是她的聪颖和她努力的结果，自己并没有付于很多，方老师过谦了，这顿饭终于没有吃成。
女儿进入三年级，进入一个完全陌生的环境，她还是留恋她以前的老师和同学，也很留恋方老师，方老师每次见到女儿都会问女儿成绩怎样，女儿都会低调的说，还好，还
能跟上，女儿在三年级上学期的期中考试和期末考试都在班上名列前茅时，方老师得知道这个消息，也很高兴，她说，“好样的，我们都为你骄傲，希望你在以后的学习道路上取得更大的进步”。
女儿和方老师的师生缘很快就结束了，但她每年教师节来临的时侯都不忘方老师，给方老制作一些她亲手做的小礼物，表过对老师的崇敬之情，女儿也不会忘了 她人生起步阶段的老师，正如一篇小文“ 鹰背上的小鸟”说的那样，女儿就像鹰背上的小鸟，而老师就是老只鹰，女儿如能飞得高，完全是她在老师的肩膀上，方老师就是第一次背她飞翔的鹰。
第五篇：我的启蒙老师
我的启蒙老师
独店中心小学一一班郭佳宁
我的启蒙老师就是我的妈妈，她今年已经三十四岁了，在独店中学教书。
我的妈妈经常教我知识。比如，有一个生字我写错了，她就教我按照笔画顺序去写，直到写正确为止。有时候，我不会做数学题，她总是爱给我启发，从来不直接告诉我答案，只是教给我做题的方法。这就是我的启蒙老师—我的妈妈。
我的妈妈也经常教我做人的道理。比如，在家里，孝敬父母；在学校，尊敬老师，团结同学，遵规守纪等。
我爱我的启蒙老师—我的妈妈。
指导老师：周薇
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