美丽的武夷山作文（五篇模版）

第一篇：美丽的武夷山作文

美丽的武夷山作文

无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的美丽的武夷山作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美丽的武夷山作文1

“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。”今年暑假，我和妈妈来到了美丽的武夷山，欣赏了碧水丹山的无敌风光。

一开始，我便向虎啸岩进军。虎啸岩的山和其它的山不一样，石头是深红色的。今天刚好下着绵绵细雨，雨雾缭绕着的虎啸岩，犹如一幅美丽的山水画。刚开始我还能步态轻盈地登山，可一到好汉坡就没有那么容易了。我步态蹒跚地走着，从未见过这么陡峭的山峰，眼前的场景让人心惊肉跳。生怕一不小心哪一步没踩稳，就会掉下身旁的悬崖，摔得粉身碎骨。终于到了山顶，山风吹拂着我们令人心旷神怡，我四处遥望，一处处群峰环绕，层峦叠翠，我站在高处眺望，哇！九曲溪像一条彩带，环绕在群山之中，看到这么美的风景，我兴奋地在空旷的山中放声大叫，眼前的景色令人陶醉。

下山后，我们来到了九曲溪。如果来武夷山不坐竹排那就算白来了。我们坐上竹排，九曲溪的水真静啊！就像一面镜子；九曲溪的水真绿啊，就像一块无瑕的翡翠；九曲溪的水真清啊，看得见水里的小鱼小虾。两岸耸立着许多的山峰，有的像亭亭玉立的仙女，有的像一只威武的大狮子，有的像一个金元宝……这些山峰千奇百态，栩栩如生，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

“武夷占尽人间美，愿乘长风我再来。”黄昏时，我和妈妈恋恋不舍地离开了武夷山，但武夷山的美景，会永远刻在我的心里。

美丽的武夷山作文2

暑假里的一天，我和妈妈乘着火车去武夷山、厦门旅游，武夷山是我们旅途中的第一站，在火车上，我发现还有床铺，感觉特别新奇，妈妈轻轻地告诉我：这叫卧铺——是为了给长途旅行的人准备的。途中从窗外向远处看，有连绵起伏的山峦、清澈见底的小溪、一望无际的稻田……令我对武夷山的美景充满憧憬。

经过一夜的奔波，我们到了武夷山，武夷山有高耸入云的天游峰、揽两岸无限风光的九曲溪竹筏漂流，精彩万分的印象大红袍……给我印象最深刻的却是惊险万分的一线天，一进山洞，眼前就黑咕隆咚，没有一丝光亮，妈妈拿出手机给我照明。洞里臭臭的，洞顶有许多蝙蝠，也分不清是黑蝙蝠还是白蝙蝠。洞顶上有水滴下来，地面滑滑的，一开始路有点儿宽，但越往上走，路就越来越窄，在最窄的地方我只能手脚并用才能慢慢通过，“快看一线天！”有人叫道，我一抬头看到头顶有一丝光亮，长约一百多米，宛如跨空碧虹，真是令人叹为“鬼斧神工之奇”。

武夷山秀水、奇峰、幽谷、险壑，真是大自然的奇迹！可是我的水杯掉在朱熹园了，有一丝遗憾。

美丽的武夷山作文3

武夷山是我国福建省最美的山脉。那里的九曲溪山清水秀，怪石嶙刚，吸引了许许多多的中外游客。

我们乘着竹长筏从九曲溪游到一曲溪。艄公说：“每一弯都有一块奇石。”正在这时，我看见一只婷婷玉立的仙鹤，好像在跟我说：“来吧，来吧，快进去看看，里面很美很美！”这让我十分好奇。

九曲溪的溪水很浅，一尘不染，清澈见底，两岸耸立着高大挺拔、奇形怪状的石头：有的像缩头乌龟，趴在岸边的石头上睡觉；有的像盛开在水中的兰花，争奇斗巧；有的像刚走出沙漠的大象，它把长长的鼻子一下子上入水底，“咕咚、咕咚”大口大口地喝着甘甜的溪水；有的像才洒了墨的宣纸，正等着画家们挥毫泼墨，留上传世佳作；有的像草霉汉堡，我馋得口水直滴嗒，真想扑过去尝尝；有的像被割了下巴的青蛙，蹲在小山峰上无声哭泣，希望医术高超的神医能救它……让我目不暇接，叹为观止。

我们不知不觉地来到了一曲溪，被玉帝分开的大王峰，玉女峰和我依依不舍地道别。

九曲溪山怀水抱，奇石惟妙惟肖，栩栩如生，让我留恋望返。

美丽的武夷山作文4

八月八号我们出发了。嘟嘟火车开了。火车穿过大街小巷，把我们送到了这个美丽的地方：武夷山。

第一天，我们先到天游峰。天游峰是武夷山最高的山峰，有海拔四百米高。我爬得都快累死了。从半山亭往上看，一朵朵雪白的云彩在天空飘浮。往下看，许多山峰都在我脚下，九曲溪弯弯曲曲地绕在山间。下午，我们去九曲溪漂流。九曲溪的水真清，比较浅的地方能看见河底的石子；再深的地方水是那么清，那么绿。从九曲溪上看周围的山峰，有各种各样的形状，亭亭玉立的玉女峰，高耸入云的“911”大厦，好像被刀劈过的接笋峰，还有像一顶大帽子的大王峰，山上长满了绿树杂草，还开了黄色的小野花，竹筏向前移动每一步都可以看到不同的风景。据说十年前还能看见岸边有老虎在饮溪水。有些山峰的大石头上有许多小洞，我就想：这些小洞是谁打的呢？他们打小洞干吗呢？一直漂到七点吃好晚饭后就休息了，还作了一个甜甜的梦。

第二天，我们去玩了青龙大瀑布，青龙大瀑布可长了，它可真壮观呀！我觉得在里边泡脚可真舒服呀。我们还去了一线天。一线天是一条从宽到窄的小石缝，窄的地方需要手电筒帮助照明。他的两边都是大石块，就只有中间一条小石缝，这是为什么呢？大自然的神奇之作。

五点，我们踏上了返回的火车回家了。美丽的武夷山给我留下了深刻印象。

美丽的武夷山作文5

早就听说武夷山的奇峰怪石，山清水秀。这回终有亲眼目睹的机会。火车行驶了十几个小时，抵达了目的地。

古人日：“山不在高，有仙则铭。水不在深，有龙则灵。”武夷山水正好照应了这句话。说到游览山水，乘竹筏顺流而下，饱览美景，那是最愉快不过了。船夫喊了一声：“起程了！”竹筏慢慢得动起来。武夷山有著名的久曲溪，首先来到了二曲，有仙馆岩。三曲有小藏峰，试剑石，金鸡洞，仙钓台。四曲有大藏峰。五曲的更衣台……最令我感叹的是——九曲。前方不远，有一顶“乌纱帽”，跟古代官员戴的乌纱帽还真像呀！九曲的水最清，溪流漫过竹筏，脚踩在冰凉的碧水，眼观迷人的风景，真是令人心旷神怡。

武夷山传说是有个叫彭祖的人，带领他的两个儿子彭武和彭夷开辟了九十九峰、三十一岩，后人为了纪念他们的功劳，就用彭祖的两个儿子的名字，把这儿叫捉武夷山。

武夷山不光是山水美，还有许多的民间传说，朱熹与丽娘，樵子与渔郎还有一副对联：喜无樵子复观变，怕有渔郎来问津……

人们常说：“桂林山水甲天下。”但我认为，武夷山水更美。

朋友，您是否有机会也会身临其境体味一下。

美丽的武夷山作文6

上周末，爸爸妈妈带我去了美丽的武夷山，武夷山风景区位于福建省的西北部武夷山市南部，在福建与江西的交界处。从杭州坐高铁大概2个半小时就到了，很是方便。

我最喜欢的两个景点是九曲溪和天游峰。听导游叔叔说武夷山素有“碧水丹山”的美誉。武夷之水精华在九曲溪，九曲溪溪水碧清，曲曲弯弯，如玉带盘绕群峰，山回溪折，折复绕山，环结成“曲曲山回转，峰峰水抱流”的九曲之胜。我们是坐着竹筏游览九曲溪的，上船之前大家都要穿好救生衣，这样才能允许坐竹排。竹排顺流而下，河水很清澈，还有很多很多的小鱼。我和同船的姐姐把事先准备好的鱼食都洒到水里，小鱼们看到鱼食都争先恐后的跳出水面来吃，跟着我们的竹筏前进，好有趣、好美啊！

另一个我喜欢的景点是天游峰，导游叔叔说来武夷山必去天游峰，爬到最高峰就能观赏到最美丽的风景。果然，我们经过一个半小时的攀爬，登上了最高峰。虽然汗湿透了衣服，但是也欣赏到了最美丽的风景，因为之前刚刚下过了雨，云雾绕着山峰就像仙境一样呢！

愉快的周末很快就过去了，虽然爬山很累很辛苦，还出了一身的臭汗。但是妈妈说这能锻炼身体还能锻炼我的毅力，美丽的春天就该走出家门，爬爬山、看看水，寻着春天的脚步前进！

美丽的武夷山作文7

这天早晨，我终于到了盼望已久的旅游圣地—武夷山。

我迫不及待地坐上了观光车，突然，我发现了离观光车不远的草丛里，有一根特别的草—一条小蛇。我吓得尖叫了起来，司机叔叔笑着说：“小妹妹，我告诉你呀，武夷山的`蛇，比蛇岛的蛇还多！”我好半天才缓过神来，说：“真的吗？”司机叔叔说：“当然了！”

观光车到了第一站—一线天。说到一线天，还有一个关于它的美丽神话，传说有一个村庄，村庄里的人们都过着幸福的生活。可是有一天，村庄里来了一个绿妖，绿妖破坏了人们的幸福生活，有一个小女孩就决定要和绿妖决斗，他们打着打着，一直打到了山顶，上天被她永不言弃的精神感动了，于是，上天派来一个神仙从山上劈开了一条大缝，绿妖就掉了下去。

观光车到了第二站—天游峰，天游峰可以说是我最难忘的一个景点了。走进大门，就能感觉到大自然的神奇，一进门，你就能看到一个纯天然的洞穴，洞穴的占地面积很大，还有好几个岔路口，据说，原来有很多老虎住在这里呢！

还有一个地方，被称为“天然的洞穴”，那里非常凉爽，真的像开了空调，导游说，这里的苔藓很潮湿，发酵之后就很凉快，我仔细一看，苔藓有很多颜色，青色、墨绿、浅绿、嫩绿、草绿、深绿……真是数不清！

我爱武夷山，神奇又美丽的武夷山！

美丽的武夷山作文8

我和妈妈在前年暑假去了福建武夷山。武夷山是国家5A级旅游景区，是世界文化与自然双重遗产。那个地方绿草如茵，高大的树木笔直地立在那儿，好像一个个站着军姿的士兵一样。

去武夷山的交通十分便利，高铁、飞机都可以直达，我们是乘坐高铁去的，两三个小时就到了。

武夷山风景十分秀丽，尤其是天游峰。它是一座高耸陡峭的山峰，山上树木郁郁葱葱，还时不时传来一阵清脆悦耳的鸟鸣声。我们沿着弯弯曲曲的山路爬呀爬，忽然眼前豁然开朗——我们爬到山顶了！站在山顶往下望，真有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉呢！四周的山峰连绵起伏，好像大海的波浪一样。

九曲溪是一条环绕武夷山四周的主要河流。水流清澈见底，因为它迂回曲折，有三弯九曲，故而得名“九曲溪”。我们坐在竹筏上开始“九曲溪漂流”。一边听着船夫讲周围山峰的典故，一边欣赏像山水画一样的美景。竹筏边有一群又一群调皮的鱼儿在嬉戏着、游动着。我们的耳边拂过一阵阵凉爽的风，真的好凉快、好舒服啊！

武夷山真是风景如画，让人流连忘返啊！希望下次再去的时候能在那里碰到你们哦！

美丽的武夷山作文9

暑假里，同学们一定去了很多好玩的地方，我也不例外。我跟爸爸妈妈一起去了福建武夷山，喝了大红袍，爬了天游峰，最让我难忘的是武夷山的“一线天”和“九曲溪”。

第一天早晨，我们早早地来到“一线天”。导游对我们说：“武夷山有国家二级保护动物白蝙蝠呢！你们有幸的话会看见它的。”于是我兴奋地进去了。“哇！里面真美啊！”那儿有两块巨石，中间留出一条缝隙，一束亮光射了过来，照耀在我的脸上，就像一个个淘气的小精灵从树林里钻了出来。再看看脚下，奇形怪状的石头出现在眼前，有的像龟妈妈，后面还跟着几只小乌龟；有的像黄色的小鸡仔；有的像红色的狐狸。在小彩灯的映衬下，显得栩栩如生。

第二天我们来到九曲溪，导游说它有三弯九曲，每一曲都有不一样的景色。在溪边我就被迷住了，那溪水清澈无比，都能看见水下的石头。溪水两旁有许多茂盛的大树，那大树又粗又壮，从远处看，就像一大片树卧在水面上。那树叶碧绿碧绿的，就像一个个绿宝石，亮晶晶的，真美丽！这儿还有一个奇观，两边高山上的岩洞里，放着一个个棺材，听说当地古代身份尊贵的人死了都不埋起来，而是放进这悬崖峭壁的山洞里。可那么高，是怎么放进去的呢？这至今还是一个未解之谜。

武夷山的景色给我留下了深刻的印象。大自然真是厉害，居然能画出这么美丽的画卷！

美丽的武夷山作文10

“山抱着水，水吻着山竹筏摇摇；摇过九曲十八弯；奇峰三仰；幽梦一帘……”一听，你就知道答案了吧，这就就是风景迷人、茶香甜甜的武夷山！

既然说到武夷山，“茶乡”那就非我们武夷山莫属了，来了解了解吧：武夷山茶叶中的武夷岩茶属全国六大茶类（红茶、绿茶、青茶、黄茶、白茶、黑茶）之一的青茶类，俗称“乌龙茶”，是半发酵茶，具有“三红七绿”（三分红边，七分绿）特点。

当然，茶筝是一家。有了茶，当然也离不开古典优雅的古筝咯：你瞧，我套上了八个指甲，派头十足地吸了口气呼出来，悠然自得地弹了起来。听，我弹的声音多么美妙啊：声音婉转，令人遐想，如临其境。旅客陶醉了，仿佛间，旅客们看到了青山的妩媚，听到了流水的低吟，闻到了鲜花的芬芳……

有一句广告语：“来武夷山没去坐竹排，等于白来了。”说到九曲溪，那可是让人流连忘返。俗话说的好啊：“见了九曲溪，等于上了天堂了。”九曲溪在群峰环绕之中，像一条碧绿的绸带缓缓飘着。我们坐在竹筏上，顺溪飘流而下。在这里，我真正领略到什么是美。溪水那么清澈，那么平静，阳光射在水面上，波光粼粼，犹如洒了一层金子。更令人陶醉的是——那蓝天、白天，周围的青山与绿水倒映在水中，让人仿佛是到了仙境，又似乎是一幅美丽的山水画，真是令人赏心悦目。

武夷山美水美人更美，欢迎你来做客！

美丽的武夷山作文11

我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海，有辽阔的草原、茂密的森林，有宁静的乡村、繁华的城市……今天我要向大家推荐一个好地方——风景迷人的武夷山。

武夷山的最高峰是海拔高408。8米的天游峰，巍峨险峻。走进天游峰，就会给人一种“空山不见人，但闻人语响”的感觉。一路上，绿树成荫，偶尔能看到松鼠和不知名的鸟儿在树上蹦来跳去。登上峰顶，白茫茫的烟云弥山漫谷；风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛汹涌澎湃。再望云海，变幻莫测，如同置身蓬莱仙境，故名“天游”。脚下危峰兀立，好似一不留神脚下落空，就会掉入万丈深渊。

号称“第一峰”的天游峰果真又高又险，最美的虎啸岩也名副其实。

来到虎啸岩脚下，抬头仰望，你便会发现山上古木参天，最具特色的是这里的石头是红色的。我们拾级而上登上峰顶，远处，云雾缭绕的群山峰峦雄伟，层峦叠嶂。山脚下溪水潺潺，好一派诗情画意的景象。

下山后，我们乘着小船游览了因有九曲十八弯而得名的九曲溪，全长60公里。泛舟溪上可以看到武夷山的三十六峰。傍晚时分，我们来到“印象大红袍”观看表演，还品尝了武夷岩茶——大红袍。

武夷山碧水丹山的美丽景色，真是说也说不尽。我不禁感慨：祖国的大好河山真美呀！

美丽的武夷山作文12

我非常喜欢武夷山，它是我认识那么多景物中最喜欢的。武夷山位于福建，那里的景色美不胜收。

山上的奇石不计其数，而且非常逼真、壮观。在那么多奇形怪状的巨石之中，最好玩又最惊心动魄的山峰，还是大玉峰，它远望像柱子，近看像巨石。当游客爬上大玉峰的时候，每个人都变得提心吊胆起来，旁边的美景也顾不上欣赏，因为他们心里知道稍不留神就会有生命危险。从远处望，游人就像一只只黑色的蚂蚁正辛苦地往上爬一座陡峭的山。

武夷山不但有奇特的山峰，还有迷人的小溪，名叫九曲溪，因为它有九个弯曲的地方，因此得名。溪水清澈见底，水下的鹅卵石五颜六色，有红的、绿的、黄的、灰黄相间的，它们形状不一，有圆的、椭圆的；还有一些不规则图形。当天空下起微小的雨，水面泛起一圈圈波纹，美丽极了！

武夷山还有一棵树，但它不是一般的树，而是大名鼎鼎的大红袍！大红袍这种茶叶是武夷山的特产，味道非常香，几乎连铁观音也不能与它相提并论。它在整个中国都是闻名遐迩，那个香！真不是浪得虚名的。

我最喜欢千山一碧的武夷山！

美丽的武夷山作文13

武夷山位于福建省武夷山市，是一个世界自然文化遗产风景区，那里有著名的丹霞地貌，吸引了国内外的众多游客，我们慕名前往武夷山旅游。

我们一家人自驾车从武义出发，开了大约四个小时就来到了武夷山景区。只见景区“车山车海”，停车场里停满了来自全国各地的旅游车和私家车。交警也在忙碌着指挥交通。我们好不容易的找到车位才停好车。

我们跟随着游客坐上了一辆景区内的“观光小火车”，到了武夷山的主要景区------天游峰，到了山脚往上看，“哇！好高的山峰啊！”只见天游峰高耸入云，一条蜿蜿蜒蜒的小路直入云霄，真是人间仙境。弯弯的山路上挤满了游客，远远望去，仿佛一群蚂蚁在搬家，由于山路很窄，在上面的人上也上不了，下也下不去。

武夷山除了有美丽的景色，还有许多的珍贵的茶叶，大红袍就是武夷山最著名的茶叶，它就出自武夷山的大红袍景区。景区里面有专门种植大红袍的古茶园，大红袍还有很多品种，如肉桂、金骏眉、水仙等品种。大红袍是一种红茶，香味很浓。喝茶要静下心来，你的心情决定茶的味道。

我们坐上了小竹筏，沿着中国最美的溪流----九曲溪一路向下，两岸有许多千奇百怪的大石头，有的像两只乌龟趴一起;有的像一只巨型的金华火腿;还有的像一只大猩猩……每一块石头都有一个美丽的传说呢！

武夷山真不愧是像刘白羽先生说的那样：“武夷山占尽人间美，愿乘长风我再来”。

美丽的武夷山作文14

要说山清水秀，在我游玩过的地方里，武夷山可最是名副其实。武夷山位于福建省的西北部，和江西省接壤。以盘流山中的九曲溪为中心，山中有碧水丹山、奇险秀丽的名胜古迹。

天游峰有“武夷第一胜地”的美称。上天游峰有880个台阶，我们用了近一个小时才爬上天游峰。在峰顶的一览亭里，可以望见武夷山的全景。坐竹筏漂流，观武夷风景，是最轻松、愉快的事了。我们穿上了救生衣，上了竹筏，艄公就开始撑竹筏了。

我们的竹筏在九曲溪里行驶。九曲溪最深处可达72米，溪水清澈见底，鱼儿欢游其中，十分美丽。在竹筏上，雄伟的大王峰、接笋峰、修长的玉女峰便不断出现在面前，令我们流连忘返。经过艄公的指点，一块块普通的石头仿佛都变成了活的人、动物，令我们遐想不断。最后，我们在武夷宫里，参观了朱熹纪念馆。朱熹是南宋有名的思想家和教育家，在朱熹纪念馆里，有许多关于他的图片和说明，在纪念馆的正门处，还有题诗“东周出孔丘，南宋有朱熹；中国古文化，泰山和武夷”。由此可见，武夷山在我国文化长河中也有着十分重要的地位。

武夷山的风景真是太美了，要不是时间的限制，我真想在这儿多逗留几天呀。

美丽的武夷山作文15

我去过许多美丽的地方，其中令我流连忘返的是武夷山。

在去旅店的路上，路的俩旁有许多数，有桃树、杏树、梨树、柳树棠泡桐迎春花等，还有我叫不上名的树。我仰望天空，天空是梦幻般的蔚蓝。

首先，我们先去了大王峰，一看这气势磅礴的大山，想必一定很难爬。果然，山路陡峭，但是一路不知名的花草盛情开放，在风中摇曳，小鸟清脆的歌声令人们忘记了长途劳累。在山顶，望着远处在山腰间蜿蜒的河流，像一条长长的青龙。

接着我们去了竹筏码头，坐着竹筏向九曲溪游玩。九曲溪的水真绿呀！绿的像无暇的翡翠。九曲溪的水真静像一面洁白的镜子。你望水下看，你会看到几条金鱼在水里嬉戏，偶尔它们还会把水泼到你腿上。周围的大山歪歪斜斜，好像下一秒就要倒下。这些山有的像宝剑，有的像屏风，有的像绿竹……

最后，你一定不能不看武夷山特有的节目：花车。看，花车来了，第一辆是战车，上面的士兵微笑，好像打了胜仗，现在胜利回归。第二辆是风景车，上面有山，有水，有亭子等等，你看了就想去哪种地方生活。第三辆是一个好大的青蛙，它张开大嘴，里面有一个小丑在那做着滑稽的表演，你看了那滑稽的表演肯定会哈哈大笑。第四辆是……

第二篇：美丽的武夷山教学设计

《美丽的武夷山》教学设计

一、创设情境，导入新课

1、这节课我们继续学习《美丽的武夷山》（板书课题）。学生齐读课题

2、武夷山位于我国福建省西北部，那儿是典型的丹霞地貌，亿万年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的绝胜美景！下面我们就再次走进这风景绝胜的武夷仙境！

3、现在我们来到了武夷山下。想马上进山去领略武夷山的奇山秀水吗？别着急，老师先来发放“生词门票”，准备好了吗？评价读的情况，强调要注意的字词。

二、精读课文，感受美丽

大家都拿到门票了，现在就一起走进武夷山吧。请大家打开课本到32页。带上你陶醉的心情，美美地读一读这篇课文，武夷山哪里的景色最吸引你，就把那段风景多读几遍！（自读课文）

说说武夷山的什么最吸引你？（交流板书：山 水）你想先游览武夷山的山还是水？ 第一步：感悟武夷山的山美

1、师：同学们，请大家闭上眼睛，跟随老师的朗读一同走进武夷山，去领略一下武夷山的山是什么样子。（师朗读）

2、师：刚才我们走进了武夷山，你觉得武夷山到底美不美？武夷山的山美，美在哪里呢？让我们一起再仔细的看看武夷山的山。自

由读读第二小节，想一想：武夷山的山有什么特点?请同学们大声朗读，然后用“~~~~ ”把它勾出来。

（1）“奇”美。对“造型奇特”。它们奇特在什么地方呢?想看看它们形状吗？（出示幻灯片）它的样子如此的与众不同所以叫做“造型奇特”。请大家把这句话朗读一遍，感受一下山的奇特。它的奇特不是仅有这几种造型。现在老师的手里还有一些山峰的图片，我们再认真的观察这些山峰的形状，你觉得它们像什么？取什么名字比较合适。你能用“有的像。。。，有的像。。。”这样的句子把这些山峰孩介绍给你的身边的小伙伴们听听吗？

过渡：这些山峰不仅有奇特之美，还有另外的美？你找到了吗？课文中又用了一个什么词来说的。

（2）“险”美。对，“山势险峻”。武夷山的哪座山峰最险？（大王峰）。我们怎样才能登上这山势险峻的大王峰。（从峰底向上，有人工开出的石阶，一直通向峰顶。）

A、（出示图片）看，这就是海拔530米的大王峰，仔细观察，它和我们这边的山峰有什么不同？远看它就像一顶官帽，上宽下窄，气势磅礴，到处是悬崖峭壁，只有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上，而且是越高越窄、越窄越陡！

B、多险啦，如果你现在就站在这条狭窄的小路上，后面是无底的悬崖，面前是陡峭的山壁，你有什么感觉？（畅所欲言）

这又高又陡的武夷山大王峰，实在让人望而生畏。这就叫“险峻。” C、尽管大王峰山势极为险峻，但前去攀登的人却还非常多。你

们想不想登上大王峰去一览众山小呢？

3、这些挺拔的山、雄伟的山正适合我们的小小男子汉来读，现在我邀请全班的男生来读。（评价读）

第二步：品味武夷山的水美

过渡：俗话说：山离不开水，水离不开山。有山有水才是一幅美丽的风景。武夷山不仅山很美，而且水也美。

1、请大家自由朗读课文第三自然段，思考这一自然段哪些句子写出了武夷山的水美，找出来画上横线。

2、你觉得武夷山的水美，美在哪些方面？

（1）“清”美。对，武夷山的水很清，清得怎样？清得可以看见溪底的沙石。读一读吧，读出溪水的清。你喜欢这样清的溪水吗？如果此时你站在这么清的溪水边，你还可以看见什么？那你就可以说“溪水很清，清得……”（评价想象）

过渡：武夷山的水美还美在什么地方？

（2）“静 ”美。武夷山的水很静，静得怎么样呢？九曲溪上的一切都倒影在一面巨大的镜子里就像是一幅水上的风景画。这句又该怎么读？自己试试！你是不想打破水的宁静吗？所以读得这么轻吗？多平静的水面呀！如果你站在这么静的溪水边你还可以看见什么的倒影。

3、同学们，刚才你们不仅在欣赏到了武夷山水的美，还对武夷山的美进行了一番创造，让老师也深深的感感受到了武夷山的水特别的美。说起武夷山的水让我想起了我们班温柔可爱的女生，现在我邀

请全班的女生来读一读吧。（全班女生齐读）。

三、体会惬意游览

过渡：同学们，到武夷山游览可一定要珍惜这美好的时光呀！这里的山奇山险、水清水静。同学们可能不知道游览武夷山有句话是这样说的：不游竹筏，白来武夷。这就是在告诉我们有机会到武夷山一定要干什么？（坐竹筏漂流）

1、那还等什么呢？现在请同学们跟随老师的朗读去九曲溪上漂流吧！（老师配乐朗读）

2、孩子们你们坐在古朴的竹筏上在九曲溪上漂流时绕着山峰“静静的”你可能会听到什么？坐在竹筏上“缓缓地”你又会看见什么？在溪水中“曲曲弯弯地”漂你希望有什么惊喜？（指名两个人作答）

3、昂首大王峰巅，俯视九曲蜿蜒，竹筏轻荡而过，山水尽收眼帘。武夷山真是太美了！让游览的我们都仿佛进入了唯美的诗歌中，进入了漂亮的油画中一般。（板书:入诗入画）孩子们，我也想体会一下，用你们的朗读来让我感受吧！（学生齐读。）

4、不知不觉中，我们一同游览完了武夷山。你有什么想说的？如果让你用一个字送给武夷山，你会用什么字？(美)。让我们把美送给武夷山，我们把武夷山的美珍藏在心底吧！

四、课堂小结，升华情感

“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。”，我国有960万平方公里的土地。有红叶似火的香山，有水平如镜的西湖，还有飞流直下三千尺的庐山瀑布，祖国的江山如此多娇。你又游览过哪些名山大川

呢？老师期待着你介绍更多的祖国美景，更期待着与你一道进行下一次旅行。

五、说板书设计

美丽的武夷山

{

}

山：

奇

险 水：

清

静

入诗入画

第三篇：《美丽的武夷山》教学设计

《美丽的武夷山》教学设计

课标教材解读：

这是北师大版小学语文二年级下册的一篇课文。这是一篇语言优美的说明性散文，描绘了武夷山的奇山异水。从第一自然段写武夷山的位置、地貌、山水互绕等特点，到第二自然段写武夷山的山的奇、险，再到第三自然段写武夷山的水之清和静，最后一个自然段写游览武夷山时入诗入画的感觉。全文洋溢着美感，处处可见作者对武夷山的热爱与赞美之情。教学目标：

1、初步认识本课的生字、新词。

2、抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点。

3、能通过想象，体会作者所描写的意境，进行适当的句子训练。

4、根据自己的感受朗读课文。教学重难点：

1、体会武夷山的山水之美，能够读出美来。

2、在具体的语境中根据想象进行句子训练。

3、能够在词语中认识、理解生词的意思。教学准备：

课件（图片、文字）教学过程：

一、创设情境，导入新课。

播放武夷山风景图片，学生静静地欣赏。同学们这就是美丽的武夷山，有山有水的地方就是好地方，今天让我们一起走进武夷山。

二、初读感知，检查识字。

1、自由读课文，圈出不认识的字并解决它。

2、出示词语，指名读，纠正字音。小组读、分男女生读、齐读。

西北部 风景 爬山 缓缓 徐徐 古朴 造型奇特 山势险峻 入诗入画

3、我们马上就要爬山了，“爬”字怎么写呢？请生说记字方法，师示范写，生练写2个。

三、熟读课文，加深理解。

1、同桌共读一本书，再次轻声读一遍课文，相互学习。（边读边想课文写了武夷山的什么。）

2、刚才同学们读得很认真，谁能说说写武夷山的山是在哪一自然段吗？（第2自然段）

出示课文第2自然段文字，指名读。

3、谁来说说武夷山的山怎样？（造型奇特、山势险峻）板书：奇、险 请大家找一找写武夷山“奇”的句子，并用自己喜欢的符号画出来。汇报读：三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。谁能给大家画一画这些造型奇特的山峰。（请生上黑板来画图）

哇，真是特别奇异的山峰啊。你觉得这三十六峰还可能像什么，你能也用上：有的像.....有的像......有的像........来说句子吗？自由说。原来武夷山的山这样特别，有机会一定要去看看啊。武夷山不仅奇还很“险”，最险要数（大王峰），学生接读描写大王峰的句子。

展示大王峰图，让学生想象山峰的险峻。

4、我们刚刚爬了山，现在再去游水。请同学们默读第三自然段，在小组内说说武夷山的水怎么样？

5、交流汇报：

生1：我知道这里有九曲溪：溪水绕着山峰转了九个弯而得名。生2：溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。生3：溪水很静，静得像一面镜子。

男生读水很清的句子，女生练读水很静的句子。

是啊，水映着山，山衬着水，真是一幅水上风景画啊。

6、到武夷山，我们可以（爬山），也可以（在九曲溪上坐竹筏漂行），真是两全其美啊。

7、想象你正坐在竹筏上静静地、缓缓地漂行的感觉，眼前有高高的山，有清清的水，你仿佛走进了一幅美丽的诗意化的山水画中一样。谁能用一个词来形容这样的感觉。（入诗入画）

怎样才能读出这样入诗入画的感觉来呢？（慢慢地、柔柔地、轻轻地读）

8、就让我们一起用我们的声音带我们走进这美丽的图画吧，有感情地齐读最后一个自然段。

四、巩固、延伸。

1、课后试当小导游，给大家介绍我们美丽的武夷山吧。

2、你能给山起名字吗？（出示图片，学生思考）

五、板书：

山 ： 奇、险 美丽的武夷山｛ ｝

入诗入画

水 ：清、静

本教学设计的目的：

先通过看图让孩子们对武夷山有个初步的印象，再引导学生在一次一次地读中去感受武夷山的山奇、险和水之清、静，其中穿插让学生画这些造型奇特的山峰，形象地引导他们发挥想象，从而带出下面的句子的训练。在教学中，我尽力让学生能走入文本，走进情境，去深入地体会武夷山那如诗如画的美景，最后升华为入诗入画的境界。整个教学我都以学生的各种朗读为重点，以读代讲，同时展开小组讨论、合作学习汇报。由于本课教学内容较多，训练点也多，所以我安排学生在课后进行导游活动和给山起名字的活动作为教学的延伸。

第四篇：美丽的武夷山 教学设计

北师大版二年级语文第五单元

《美丽的武夷山》

教学设计及反思

观音堂小学 王

冬

《美丽的武夷山》教学设计及反思

教学目标：

1.认识14个生字，学写7个生字，读通课文。

2.理解课文内容，体会武夷山“入诗入画”的感觉，感受祖国山水之美。3.有感情地朗读课文。教学重点：

通过各种方式的读，发挥想象，体味武夷山入诗入画的美丽景象。教学难点：

能用边读边想象的方法美读课文。教法和学法：

我运用多媒体教学手段，通过课件的演示，采用了创设情境、引领、朗读等方法组织教学；指导学生用观察、想象、朗读、品悟等方法展开自主探究性学习。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、谈话导入

1.同学们去哪里旅游过？畅谈一下你的感受吧！2.今天，就让我们一起走进美丽的武夷山吧。板书课题：美丽的武夷山（学生书写，讲解字形）

二、初读课文，通过三关（要去参观武夷山可不容易，路上有三个拦路虎在等着我们，只有顺利的通过这三关，我们才能观赏到美丽的武夷山风景。）

1.认清字形，读准字音。

指名领读词语，其他学生跟读。开火车识字。理解“弯曲回转”。2.正确流利地朗读课文，及时评价学生的读书情况。3.根据自己搜集的资料，用一两句话来介绍武夷山。

三、学习课文

1.播放课件，教师配乐朗读课文。学生听读，边听边想：你觉得武夷山的什么最美？

2.学生汇报：山、水，老师板书。教师过度：武夷山峰峰有溪水环绕，水随山而转，山随水而活。孔子在《论语》中说：仁者乐山，智者乐水！那是说具有仁爱之心的人具有山的平静稳重，而智慧之心的人则具有水的秀丽灵动。咱们同学中，谁都喜欢武夷山景区的“山”呢？看来这些同学都是平静稳重的孩子。好，那么先让我们走进山里去瞧一瞧。

轻声自由读课文，找一找山有什么特点？

（1）武夷山的山峰造型奇特，山势险峻。（总的介绍山的特点，这句话叫做该段的中心句。）

课件出示：有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋„„（尝试朗读这句话，指导朗读，读出不同的语调。）

同学们，山本身是没有名字的，而人们的想象力特别丰富，就把自己看到的山峰根据他的形状起了各种名字。而且，山峰在不同人的眼里有不同的形状，这回我们看看老师搜集的这些山峰的图片，也来试试给他们起名字好吗？

（2）课件出示收集到大山的图片让学生展开想象的翅膀，给山起名字。你们的想象力太丰富了，见过这么多形状不同的山，你能用一个什么样的词来概括？（造型奇特）

你再想想，武夷山的山峰还有可能像什么？ 课件出示：三十六峰有的像„„ 再仿写句子：天上的云，有的像„„有的像„„有的像„„（3）那你能试着把这种感受读出来吗？就请你读读这个自然段。（4）听了同学们的朗读，老师感觉到武夷山的山真是造型奇特啊！可武夷山的山除了奇特之外，还有一个特点，那就是（）？最险的就是“大王峰”（课件出示，理解“险”，并板书。）

4.欣赏完武夷山的山，我们再来欣赏武夷山的水。默读课文第3自然段，想一想在介绍武夷山的水时候，作者介绍了武夷山“水”的什么特点？（1）学生汇报：a九曲溪。九个弯。b清。c静。

（2）课件出示：水很清，清的可以看见溪底的沙石。（想象透过溪水你还可能看见什么?)（3）指导读体会静：

指名读句子，其他人闭眼想。

仿编句子：

溪水很静，静得像一面镜子。教室里很静，静得„„。

（4）喜欢这溪水的同学，就用你喜欢的方式来读读这段吧。找两组学生读。

5.听到同学们刚才的朗读，我觉得武夷山真美，我准备去武夷山了，你们帮我打算一下，到了武夷山景区之后，我可以怎么游览？

那就是坐竹筏。你怎么知道坐竹筏呢？（在书中找到的）

我可真想知道坐着竹筏游览武夷山，那会是一种什么样的感觉呢？我都会看到些什么呢？现在，就请你仔细地读一读第四段，借助这段文字，把它变成自己的话，给老师和同学们介绍一下坐竹筏观赏美景的感受，看谁说的最有感染力。

小组可以合作说。

你说的太好了，仿佛把老师带入了一幅连绵不断的风景画中一样，我太向往那个地方了。

溪水拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，你们会有一种什么感觉？ ——入诗入画 谈谈你对“入诗入画”的理解。

6.让我们带着这样的感觉读一读。

老师总结：山离不开水，水离不开山，山山水水，交相辉映，才让这个地方变得这样美丽，这才是一幅真真正正的山水风景画。

四、拓展延伸

就要告别武夷山了，你想对它说些什么？（学生说出自己想说的话）同学门说的太好了，武夷山不仅感染了你们，就连来武夷山游览的宋代理学家朱熹都赞叹它“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。”现代的大文豪郭沫若先生也说：“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。” 当代散文家刘白羽也用“武夷收尽天下美，愿乘长风我再来。”这样美好的诗句来赞美它。

五、总结下课

同学们，像武夷山这样的美景还有许多，神奇的大自然他那宽广无私的胸怀赋予我们如此如诗如画的美景，让我们用心去亲近自然，欣赏自然，感受自然，用我们的实际行动去热爱自然，保护自然吧！板书设计：

美丽的武夷山

山： 奇 险

水： 清 静 《美丽的武夷山》教学反思：

《美丽的武夷山》是一篇文质兼美的课文，通过优美的语言描绘了武夷山的奇山秀水。语句生动，意境优美。第一段主要介绍武夷山的位置和地貌，点出武夷山山水互抱的特点。第二段主要介绍武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山势险峻”。第三段介绍水的特点“清、静”。第四段写游览的方式，可以爬山、可以坐竹筏。四个自然段层次清楚，语言优美，采用比喻和整齐的对句，简洁明丽，适于朗读和积累。

备课时我仔细研究了文本，并用心设计各教学环节，课堂取得了较好的教学效果。

一、创设情境，引人入胜。

德国教育学家第多斯惠曾经说过：“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以，要根据学生的年龄特点、知识经验、认知规律等方面，抓住学生思维活动的热点和焦点，根据学生认知“最近发展区”为学生提供丰富的材料，创设生动、有趣的情境，激发学生探索的欲望，唤起学生的学习兴趣。

教学中我使用了优美的音乐以及武夷山美丽的图片，并配以自己有感情地范读，将学生带入情景中，让学生更直观的感受到武夷山的特点，激发起学生对武夷山的喜爱之情，调动起他们阅读文本的兴趣。

二、读说结合，扎实训练。

一堂成功的语文课，就要对学生进行扎实的听说读写能力的训练。所以不管是导入阶段还是学习课文时，我总是见缝插针的抓好学生语文素养的培养。

例如我在进行“有的像„„有的像„„有的像„„”句式训练时，我就结合语文天地中给山起名字这道题，让学生先看我课前搜集的武夷山各种造型奇特的山峰图片，想象它们像什么，为他们起名字，再用上句式说一句完整的话。由于进行了整合，学生不仅完成了语文天地的练习，而且还进行了句式训练，一举两得。

三、自主阅读，读中感悟。

朗读是理解课文的重要方法，让学生学会读书，始终是语文阅读教学的最终目的。因此，语文教学应以朗读训练为经，语言训练为纬，为此我把朗读作为训练重点，通过有层次的多种形式的朗读，让学生入情入境，并适时激发学生的想象力，调动学生的创新思维。课堂上，我安排足够的时间，让学生切切实实地去读书，把多种读书形式有机地安排在各个教学环节，获得独特的感受。我主要采取了老师引领，学生自读自悟的学习方法，充分体现学生自主性学习。在整堂课中，力求做到：朗读——多种形式的读——在读中理解课文，以读悟情，以读促思，在读中品味语言之美。如读第二自然段时让学生加上自己的想象和理解来读；学习最后一部分时创设情景，让学生想象“如果这时你坐着竹筏漂行在九曲溪，你是什么感受”，让学生充分想象和体会后再来朗读句子，学生朗读得就有感情多了。

以上是教学中我个人认为的几点可取之处，当然通过教学反馈回来的不足之处也还有不少：

1.有些时候评价不到位，也不够及时。2.带着想象来读课文，读得不够透，不够美。

3.课堂上自我感觉还是不够放松，语言的感染力也有所欠缺。看来作为一名语文老师良好的语言素养和丰富的情感是必不可少的，这是我需要努力的方向。

虽然本课的教学已经结束了，但是如果以后再教这篇课文时，我会在以下几个方面进行改进：

1.以中心问题统领整堂课的教学，力求做到形散而神不散，在读、悟、谈中进行语言文字的训练。

2.给足学生自读时间，充分调动学生的思维，促使其准确表达自己的所思所想，高质量的为课文补白。

3.新课程重视可记录的形成性检测，那么在明确了这一课时的目标任务之后，在临下课之前就可以根据所确定的目标设计一些相对的测试题，以检测教学效果，及时了解学生的掌握情况，有利于查缺补漏。

“教学是遗憾的艺术”，我相信只要经常反思自己的教学行为，反思自己的教学环节，反思自己的变化发展，才能使自己的教学更上一层楼，学生才会终身受益！

第五篇：美丽的武夷山教学设计

《美丽的武夷山》教学设计

教材内容：

北师大版《语文》第二册第五单元第二篇主体课文。教材分析：

这是一篇说明性散文，主要描绘武夷山的奇山秀水。第一段主要介绍武夷山的位置和地貌，点出武夷山山水互抱的特点。第二段主要介绍武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山势险峻”。第三段介绍水的特点“清、静”。第四段写游览的方式，可以爬山、可以坐竹筏。四个自然段层次清楚，语言优美，采用比喻和整齐的对句，简洁明丽，适于朗读和积累。学情分析：

武夷山位于福建、江西两省之间，距离鞍山的孩子来说比较遥远，大多数学生没有亲自一饱眼福。因此，教学中，需要借助音像资料，用鲜明的画面、配以清晰的讲解，再通过朗读，引领学生身临其境，感受武夷山的奇山秀水，进而热爱祖国的山山水水。本节课是在第一课时学习生字、完成书写、整体感知课文的基础上进行的第二课时的教学。教学目标：

1、抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。

3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。教学过程：

一、回顾课文内容

1、这节课我们来继续学习《美丽的武夷山》（板书课题），让我们一同走进这奇山秀水、风景绝胜的武夷仙境！

2、上节课我们初读了课文，说说你对武夷山有哪些了解？（生自由交流）

3、是啊！古往今来，多少文人雅士赞叹武夷山的美景，“山上看水、水中观山”说的便是“奇秀甲东南”的武夷山。这里是典型的丹霞地貌，亿万年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山之绝胜美景！

同学们，想去武夷山大饱眼福吗？想现在就去领略武夷山的奇山秀水吗？想马上就出发去一睹那碧水丹山的人间仙境吗？

4、好，轻轻地打开书30页，走进课文，你就来到了武夷山；走进课文，你就亲临了武夷山的奇山秀水；走进课文，你就会陶醉在这人间仙境！来，此时此刻，你的身边还应该带上什么？照相机是吧？就带上小小的相机，带上你陶醉的心情，美美地读一读这篇课文，拿的景色最吸引你，赶紧用小相机照下来，把那段风景多读几遍！（自读课文）

二、深入感悟

说说哪处风景最吸引你？

1、感悟第2自然段：（1）“大王峰”

用一个字说怎么样？（险）

你从哪句话读出了“大王峰”的险？（从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶）

（出示图片）看，这就是海拔530米的大王峰，仔细观察，它和我们这边的山峰有什么不同？提高观察，得出大王峰上宽下窄，到处是悬崖峭壁，若是没有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上，人们就无法到达大王峰的山顶。

你说大王峰险不险？登上大王峰难不难？想不想登上大王峰去一览众山小呢？（指导朗读）

（2）“三十六峰”

现在我们就站在大王峰巅，俯瞰四周，三十六峰尽收眼底，说一说你拿着相机还拍到了哪？（板书：三十六峰）

你是怎样理解“造型奇特”这个词？（有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。）（板书：奇）

（课件演示其它山峰）其实武夷山的奇秀山峰又何止这些，三十六峰峰峰变幻，峰峦林立，瑰丽多姿，置身于这云雾缭绕的山峦之中，真是令人魂牵梦绕、流连忘返！

说一说这“造型奇特”的山峰还像什么？（自由说）

此时此刻，我们就站在险峻的大王峰顶，造型奇特的三十六峰尽收眼底，俯瞰四周，峰峦叠嶂，到处绿树掩映，云朵漂浮在你的脚下，山峰轻拂在你的耳畔，那是一种什么感觉？（引导情境朗读第2段，体会山的造型奇特，山势险峻。）

2、感悟第3自然段：

还有哪一处风景吸引了你？（板书：一溪九曲）（出示图片）你来看这溪水怎么样？（轻、静）

看屏幕，齐读、再读、一边想象一边再来轻轻地读——

读着读着，你的眼前仿佛看到了一幅怎样的画面？（自由想象溪水的轻、静）

多美的一幅风景画！我的眼前仿佛就出现了溪水宛如明镜，两岸青山、绿竹倒映水中，山花、溪水相映成辉，那真是“分明看见青山顶，船在青山顶上行。”

（指名指导朗读）

3、感悟第4自然段；

看到此情此景，同学们，此时此刻，你最想做的就是什么？是啊，我们多想马上就置身在这山水之中，多想马上就忘情在这人间仙境！就让我们一同坐在古朴的竹筏之上，在九曲溪上绕着山峰——漂行。溪水——，青山——，人们会有一种入诗入画的感觉。注意这些红色的词，再读——，闭上眼睛，（配乐师范读）你都看到了什么？

带着这种陶醉、带着这种欣喜、带着这种入诗入画的心情，再读这一段。（指导朗读）

听着同学们如情入境的朗读，老师也不禁发出一声赞叹，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

三、升华情感

此时此刻，很多同学都已经按捺不住激动的心情，恨不得马山就能目睹武夷山的绝胜美景，下面就让我们一同带上心灵的这架小相机，一起用心去感受、用心去陶醉、用心去品味美丽的武夷山！（播放武夷山风光片）

此时此刻，请你用一个词来形容武夷山，你最想把心中的哪个词献给它？（自由说）

好，这可真叫“三十六峰真奇绝、一溪九曲碧涟漪”！（板书）

同学们，就让我们一起来放声地赞美这——美丽的武夷山！一起来用心的品味这——美丽的武夷山！一起来动情地感叹这人间仙境——武夷山！

下课！