学习的作文400字集锦（共五篇）

第一篇：学习的作文400字集锦

【精选】学习的作文400字集锦九篇

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的学习的作文400字9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

学习的作文400字 篇1

在我们班她成绩好，能力又强，还让我尊敬，毫不吝啬赞扬的同学只有陈瑾同学。

陈瑾没有童冰晗的三寸不烂之舌，没有方委的严肃，没有莫凌志的幽默，也没有刘喆悦的严格，但她的性格和她的品质，却可以，在我们这种，人才济济的130班脱颖而出。

陈瑾很有特色，她的性格不张扬，但一提到她，大家的脑海中就会浮现出两个字“学霸”，语文老师每次朗读课文都有她的大作，英语作业每次表扬都有她，数学考试每次名列前茅的也有她，当之无愧的学霸！陈瑾在我们班安安静静，不声响，却自带学霸光环。她那平静的眼神，端正的坐姿，好像是我们班，一道靓丽的风景线。

中午，教室的人基本上都走了，她一个人坐在那，有两种，一、看书看书看书，二、作业作业写作业，大概就是两种，而且特别认真，让人觉得不愧是学霸，好用心。有一次，我在中午看书，我看看表发现，食堂饭菜快没了，连忙抬头要走，发现，陈瑾学霸还在座位上，我叫她一起走，她没动，又叫一声，还没动，果然是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的最高境界。不过我喊了一声，去吃饭，陈瑾同学马上，立刻站起来，说“走吧！”

这样的人让我学习。

学习的作文400字 篇2

高高的个子，椭圆的脸蛋，一双炯炯有神的大眼睛时常闪出智慧的光芒。又白又嫩的脸蛋上衬着张樱桃小嘴。脑后扎着一个小辫儿，活像个布娃娃，她就是我的好朋友--杨露。

杨露学习很棒，成绩总是名列前茅。她不仅学习好，而且还是个敢说敢做的人哩！有这么一件事让我久久不能忘怀。那是一天下午，我们班的调皮大王邓康明和几个男同学用粉笔玩“粉笔大战”，把整个讲台弄得到处是粉笔。可班上的同学敢怒不敢言。

上课铃响了，老师迈着轻盈的步子来上课了。她带着微笑走上讲台，可扫了一眼讲台后马上晴转多云了。老师生气地说：“是谁把讲台弄成这样？”老师一边问了几遍我们都没有人应声。“老师”，杨露站起来说，“是邓康明他们弄的。”同学们的目光一起投向杨露，为她的大胆吃一惊。下课后，老师叫邓康明以及扔了粉笔的同学去办公室批评了他们。

放学回家的路上，我看见杨露同学胸前的红领巾仿佛像一团烈火一样燃烧着，我为自己有这样的一个小伙伴而感到自豪。

学习的作文400字 篇3

在我上高中的时候，我从来不去背英语单词，因为我觉得那个很麻烦，我喜欢听英语歌曲，就一天没事的时候听歌玩，没事的时候听下英语的小故事，或者笑话，当你遇见不认识的单词的时候，你会发现这样看不懂，所以，你自己就会很自觉的拿起字典来翻，找到之后，慢慢的就会记住了。老师让背诵的单词，我全是靠音标来记得，有时候英语的单词发音是很诡异的，例如不发音的H或者W，那我就只能把那些单词赋予现实的很搞笑的意思，那些意思都是自己想的，你想怎么给她命名都行，只要能记住。上学时代没怎么背书，但那些老师要求背的东西我也很快背过了，因为我觉得，背书也不能死记，如果你理解了它，给它附上了一个情景，我背的就很快了。

现在一提作业，我就头疼，上大学没的作业，都是论文，但是作业谁都做过，我的方法是，写作业题读3遍，了解题目的情景，知道题目表达的意思，和它给你的情景，在结合自己学过的有关知识，比较下来，我觉得你做起来会更加轻松些。比如，物理里有东西从空中落下来，那么第一就是自由落体，第二在不考虑空气阻力的情况下，就是匀加速运动了。这好像把作业和做题都说了。

学习的作文400字 篇4

“你先来”一句很平常的话，但被我们英语老师运用得出神入化，我才知道“它”的厉害。

在课外的英语班上，每堂课的开始老师会用十多分钟的时间，挑几个人抽查背诵单词或短语。老师还规定：举手的同学都能得到一颗红星，背得好的`同学还能再得到一颗大大的五角星。为了得到五角星，我每次都会举手。

每当我准备了很充分，胸有成竹时，我的手便举得老高老高，心里盼望着老师能注意到我；如果不熟练，我的手便举得低一些，眼光不敢与老师对视。可老师像是与我作对似的，我的手举得一低，她便会露着笑脸，轻柔地看着我说：“傅韵凡，你先来！”，可想而知了，我准备不充分，背得结结巴巴，全都露陷了，只能红着脸坐下。老师的眼睛真是亮，好像能透视，把我的心里状况看得一清二楚。

学习真是不能有侥幸心里。“你先来”，老师是为了让我们将被动学习变成主动学习，她并不是想为难我们，她只是想让我们把基础打得牢固些，学得更好些，一句“你先来”它给了我们压力但更多是动力，真是很特别。

学习是需要脚踏实地的。经过多次与老师的较量，我知道想得到五角星，我必须每次都认真地去背诵。现在我已经不再怕“你先来”这三个字了。

学习的作文400字 篇5

两个月的暑假生活马上要过去。新的学期马上要来临。我马上能见到我敬爱的老师跟同学，心里十分激动。在这新的学期即将来临之际，我为自己制定了新的学习计划。

本学期我要升四年级了，新学期我又要学习新的知识了。我想在新的学期，我更要努力学习，每次考试都要向一百分靠近，在班里一定要名列前茅，做一名优秀的好学生，让妈妈以我为容，让老师一提到我竖起大拇指，赞不绝口。

为了这一目标，我特意为自己制定几条学习计划，我要以这个计划为目标，在新学期奋力拼搏。

第一条：做好课前预习：

预习很重要，如果只凭空去听讲，这么学习知识是囫囵吞枣。在老师讲课之前，我们要做好充分的预习，熟悉课文，跟老师的讲解相结合，才会有效果。

第二条：上课认真听讲：

上课认真听讲是每一位学生必须要做到的。认真听老师说的每一句话，专心致志，一心一意，要珍惜每分每秒。当老师讲到重点的时候，我们还要做好笔记，把老师说的重点记下了，以便复习。

第三条：在写作业之前，做好课后复习。

不管做什么作业，在做之前，都要先回顾一下，当天老师所讲内容。并且一定要把字写端正、写干净，每道题做完都要认真检查要做对做好，不能马虎。

第四条：准备一个错题本，把平时的错题跟不会的题抄上去集中起来，在抄上去后一定要弄会弄懂，不会的一定要主动去问老师，在考前把错题本上的题必须全部搞懂。

这是我的新学期计划，四年级，我一定要好好学习，天天向上！

学习的作文400字 篇6

昨天，我和黄祺涵一起去学英语。我们俩骑着自行车，悠闲地在街道上游荡。虽说是悠闲，但我心里还是有些忐忑，我边骑边想：“那里的老师会不会很严肃，会不会很严格呢？老师的外貌一定非常端庄吧！”我不禁想象起那情景。

我一进门，老师的样貌实在是出乎我的意料！她的样子有点邋遢，头发似乎像无数条线，没有规律地环绕在一起，最后用一条“较粗的绳子”捆起来，衣服是一件绣着一只小黄鸭的白色体恤衫。老师的样子令我想上完这节课就不来了。

开始上课了，刚开始的时候，我心不在焉，只想着“什么时候下课回家呀”这个问题。有一个环节，老师的教学方法令我聚精会神地学习！我想我错了，人不该只看外表，而是要看内涵！那个老师把老师还没教的单词，先叫我们背会，老师还没教的课文，先叫我们背熟。怪不得我们班有这么多同学来这学习。（有孙杭涵、李芯仪、蔡卓乘、黄祺涵）

老师以独特的教学方式让我对她刮目相看！那时我想我也要跟姜老师好好学习学习，拥有学习中的财富！

学习的作文400字 篇7

玩呀玩，学呀学，知道了快乐，知道了知识，这是我们的任务。

今天，我们家的4位小天使来到了智尊体验中心。我们来到了智尊电视台，这可让我和姐姐高兴了，因为是主持节目呀！我们飞快地练习起来，我和姐姐主持，弟弟和妹妹讲故事。

没过多少时间，姐姐就可以背了，而我却还要拿着稿子呢！节目开始了，我们俩走上T台，一开始我还是很紧张，可看到杨老师那放松的样子，我也放松了，很快就进入了角色，不知不觉中，节目就结束了，我们因此也获得工资3Z币，我真是太高兴了：辛勤的劳动换来收获的喜悦，我自己也可以挣钱了！之后我们又来到智尊医院。

来到智尊医院，我们学习的是给病人上药、包扎。

先看护士长和姐姐各做了一次后，我就亲自上场了：我先把医用棉签沾上药水，小心翼翼地涂到病人的伤口上，又把消毒好的纱布用胶布固定好就完工了，看似简单的工作我却因紧张而出汗了，唉!要成为一名好的医务人员还真的很难！之后，我们还参加了走T台秀、当警察、做蛋糕等活动，已经是晚上8点多了，要不体验中心快要关门休息了，我们可真舍不得走！这可是我最快乐的一天！

学习的作文400字 篇8

生活中我们常常会遇到许多困难，但只要你细心观察，你会发现每当这时常常会有人向你伸出援助之手。

人一生来就在集体中，可以说任何人都离不开充满关怀友爱的集体。因为只有在集体中，我们才能获得美好的人或事或物。在班级这个大集体中，我也总是能感受到关怀与友好。

比如月考三将近时，我们正在争分夺秒的复习，不肯放松一刻。当时教室里静极了，都能听见大家的呼吸声。在复习中遇到拦路虎也是难免之事。不过一会儿我就有了好几个疑问，当时老师又不在，看了看同学全在全神贯注的复习，令人不敢上前打扰，唯恐破坏了他们复习的思路。

当时的我犹豫不决，我是应该上前请教，还是留着不管了。要是不管，那明天的考试偏偏就有如此题型的题目，我岂不是白白失分？最终实在受不了分数诱惑，我鼓起勇气去向一位数学方面比较好的同学请教了。当时他正在与另一位同学讨论问题，我不仅感到头皮发麻，心里想人家会不会没空理我呢？没想到他听了我的请求，就接过题目思考了起来，没有丝毫的不乐意。可是后来他也没有找到解决的法子，只能对我表示歉意，虽然如此，但我仍十分感激他为我浪费了那么多时间。于是我又找了好几个同学，他们都十分乐意帮助我，最终我也得到了答案。

在寻找答案的过程中，我十分的开心，因为我知道了，在我们遇到困难时，其实有很多人愿意帮助我们。

学习的作文400字 篇9

一片茂密的树林生机盎然。大树们汲取水源，获得阳光，长得郁郁葱葱，一眼望不到边际。他们给人以希望，因为他们散发着一股昂扬向上的精神和永不服输的斗志。然而，在这片密不透光的树冠下，生长着几株特别矮小的树木，他们由于获取不到充足的阳光，已经变得奄奄一息了，失去了在自然界中竞争的资格。

由此我想到了我们的学习。假如你能力平平而又不思进取，那么你的光辉又从何谈起？常此以往，那你的结局必定像那几株矮小的树木一样，生存在别人的阴影之下，永世不得翻身。为何不抓住眼前的机会，拼命生长以获取生存的阳光呢？

有人说过：“机会永远是留给有准备的人的”。抓住偶尔透过的几丝光线，努力的向上生长，为了生存而努力拼搏，为了阳光而全力奋斗。当你在沉默之中默默地赶上那些高大的树木，当你有了同等获取阳光的机会，当你充分享受到阳光雨露的滋润，你才会真正体会到机会的宝贵，阳光的来之不易。到那时，你将会比别人更加珍惜你所获得的阳光。

树木的生长需要时间，我们的学习同样需要过程。不要因为不易察觉的进步而丧失信心，抓住偶尔透过的几丝光线，也许你就会获得意想不到的成功。

努力吧！抓住机会，获取阳光。

第二篇：感受生活 学写习作

习作一 感受生活 学写习作 目标预设

1．读懂例文《好阿姨》、《假如我有一枝神笔》，了解其主要内容，初步感知习作包含的丰富的生活内容。

2．按照习作要求，通过老师创设的情景，学会写一件事，在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。

3．初步领会习作的要求，知道写作文并不难，就是把自己所做的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。

4．激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。资源利用

1．本课提供了两篇各具特色的例文，要充分利用例文的“引导”作用，让学生通过对例文的阅读明白习作的内容是丰富多彩的，可以是自己的经历，也可以是自己的愿望和想象等。2．准备一个盒子，里面放上一面小镜子，开展“神秘的盒子”这一活动，激发学生的习作兴趣。

3．虽然这是三年级的第一篇习作，但大多数学生在二年级时已经有一定的说话、写话基础，可充分利用这些经验，加以鼓励，激发学生的写作热情和兴趣。教学过程：

一、谈话导入

大家知道吗，我们进入三年级后要认识一个新朋友，知道是谁吗？出示作文本，知道它是用来干什么的吗？你对写作文有什么想法？其实大家的担心完全没有必要，因为老师发现我们班都是作文高手，你们在一、二年级就积累了很多经验，学会了习作的一般要求，只要把我们看到的，想到的，做过的写下来就行了。

二、小试牛刀（片段训练）

1．以下面的内容为开头，选一个接着往下写两三句话。（1）今天真热啊！

（2）我来到超市里买学习用品。2．阅读下面的小诗，完成最后三句诗。假如我有一朵七色花

假如我有一朵神奇的七色花，我要实现这样的愿望：

我想用第一片花瓣治好我朋友的近视眼，让他抛开戴眼睛的烦恼；

第二片花瓣我想用来帮妈妈减肥，让妈妈永远年轻漂亮；

第三片花瓣用来帮我把琴弹得更出色，那样我就可以参加班级的文艺表演； 第四片花瓣用来建设我梦想的空中学校，让我们和小鸟在一个教室里歌唱； 第五片花瓣用来 ；

第六片花瓣用来 ； 第七片。

三、习作指导

（一）聊聊假日生活

暑假里，你经历过哪些有趣的或难忘的事情？（学生交流）

有一位同学也经历了一件事，虽然是一件小事，却令他很难忘。我们来读读他经历的事。

（二）读懂例文，明白习作内容。1．学生自由读例文《好阿姨》。（1）思考：例文写了什么？

（2）小作者写阿姨的“好”，主要写了哪些方面？阿姨说的话和她的态度。（3）其实这些都是小作者看见的和听到的，（板书：见 闻）看来只要把自己的所见所闻写下来就成了一篇文章。2．读例文《假如我有一枝神笔》。

（1）自己读读例文，说说这位小作者又写了什么？（2）他写的其实就是自己的什么？（板书：想）3．总结：原来写作文就是把自己的所见所文所思所想写下来就可以了，你觉得写作文难吗？我们很多同学早就会写了，相信通过一段时间的练习，你们会越写越好。

（三）创设情境，学写一件事。1．开展游戏。（1）（出示：一个盒子）猜猜里面藏着什么？先让学生自由猜想，再出示句式：（出示：议论纷纷，有的说……有的说……还有的说……）

（2）里面可是一样世界上独一无二的宝贝，每个人看到的都不一样！请一个同学上来看，但看完后要保密。（请一生上来看）其他同学注意观察他的表情和动作。（出示句式：只见他……接着……）（3）全班轮流上来看，看后都要保密。

（4）谁来说说轮到你看时，你的心情怎样？（出示句式：终于轮到我了，我……）

（5）现在谁来说说你们究竟看到了什么宝贝？（啊，原来这神秘的宝贝是独一无二的“我”呀！）

2．总结游戏过程，指导习作。

（1）刚才这个游戏我们给他取个名字吧！（有趣的游戏、神秘的盒子、神秘的宝贝……）（2）结合出示的句式回忆游戏过程。①猜猜盒子里有什么？

②请一个同学上去看（表情、动作）

③终于轮到我了……原来盒子里的宝贝就是我。

（3）先自己把过程说一说，再指名说一说，接着自己再说一说。3．在草稿本上打草稿，教师巡视指导。

（三）读草稿，进行修改。

1．自己边读边改。查字典写上没教过的字，注意标点使用要正确。2．请同桌帮忙边读边改。

3．教师选择写得比较的好的同学来分别读读精彩的片段。4．根据精彩的片段，再来修改自己的习作。5．誊写习作。

要求：书写端正，注意格式，不写错别字。重点指导标点的写法。（每个标点都占一格，标点不可顶格写，最后一格和字挤在一个格子里写。）

五、拓展延伸

1．从下面两个内容中选择一个，展开想象，写一篇习作。（1）《假如我会七十二变》（2）《未来 》

2．写一写最近生活中发生的有趣的或难忘的事情。题目自定。

第三篇：习作二《学写演讲稿》

教学准备

1．教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

2．本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。

第一课时

朗读片段，感受演讲稿的魅力

1．演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。

有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。

可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。

2．师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）

3．发现特点。师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？

下发完整的演讲稿供学生阅读

爱我中华情

同学们：

（一二两段见上文）

这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇

洒而美丽的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。

“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！

4．学生读完后谈谈和其他文章不同之处：

预设：

和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话„„

和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情„„

在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。

演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗？在什么地方听过？（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。）是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。

5．提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）

回顾综合性学习成果，学写演讲稿

1．引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际?习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？（学生回答后，板书：祖国在我心中）

2．相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。

3．演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。

4．生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：

开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；

中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；

结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；

5．接下来，我们分步来完成演讲稿。先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？（同学）那么在演讲稿开头怎么写？（“亲爱的同学们”或者“各位同学”。）

6．演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。我们再来研究演讲稿主体部分的要求：

然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚

师：请大家说说，通过研究，你发现了什么？（从这句话我们不难发现，写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。）

7．接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学说得最多。（学生分小组说一句带有“祖国”的话。）

8．交流。请学生说一句关于“祖国”的话，说完后，教师简单梳理并板书。

举例：祖国风光秀丽；

祖国文化灿烂；

祖国历史悠久；

祖国人才辈出；

祖国科技发达；

祖国发展日新月异；

中国人民勤劳智慧；

祖国还很落后；

祖国建设需要更多人才；

祖国一定会腾飞；

祖国的汉字有魅力；

祖国的古诗是瑰宝；

祖国人民崇尚自由；

……

9．黑板上写出来的话，就是观点。那么怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢？这就需要借助一些材料了。比如说“祖国科技发达”，我们可以从古代的四大发明，到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六号，还可以举一些名人的话来增强表现力。

10．范文引路。教师出示一段演讲稿，看看作者是怎么写

我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！

讨论：

这段话主要表达了什么观点？（祖国饱经磨难却依然坚强）

用了那些具体材料？（磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，毛泽东，邓小平）。

11．学生选黑板上“祖国„„”的一个句子，用一些具体的材料将一句话展开为一段话。（时间8分钟左右）

第四篇：习作：学写倡议书

习作：学写倡议书

一、在阅读中学习方法

黑色的雪花

1991年夏天，一支登山探险队开始攀登喜马拉雅山。登山队将到半山腰时，不知从哪儿冒出来的一大片乌云，直向山顶压了下来，霎时间狂风大作，大雪漫天，飘下的雪和山上的雪纷纷扬起，旋转着，飞舞着，雪片像刀子一样，刮打着队员们的脸。登山是不可能了，探险队员们只能找一个背风的岩壁躲起来，想着等风雪过后再登山。

“快看，黑雪！”忽然有一个队员惊叫了起来。大家顺着他手指的方向一看，原来不知从何时起，雪花不再那么白了，夹杂着一些灰色的雪，渐渐地，雪越下越大，雪花也越下越黑，满天的黑雪旋舞嘶吼，半空中像有一个披着黑袍的恶魔一样，遮住了阳光，昏暗一片，好像进入了黑夜。队员们从飘落的黑色雪花中，闻到了一股刺鼻的酸味，让人觉得恶心、反胃。这到底是怎么回事呀？

雪终于停了，天也亮了，放眼望去，只见到处都是黑乎乎的一片，银白圣洁的喜马拉雅山雪峰，变成了一座黑色的雪峰，黑黢黢的，默然矗立着，失去了女神光艳明丽的神采。队员们的衣服上也都沾满了黑色的雪，令人厌恶却难以揩掉，登山计划就此受挫而取消。

喜马拉雅山下了一场黑雪，这件事很快引起了科学家、环境学家的注意。经过化验调查，原来黑色的雪中含了很多碳的细微颗粒和一些沥青颗粒，同时还有一种二氧化硫和三氧化硫的溶解物，所以会产生刺鼻的酸味。

那么，这些黑色的雪又是怎么形成的呢？原来它们是从遥远的科威特飘来的。在1991年年初的海湾战争中，伊拉克在战败撤退时点燃了科威特境内的几百口油井，熊熊烈火，黑烟蔽日，大量的石油污染物流散。石油燃烧后的尘埃飘到高空，经过长期旅行，凝成了黑色的雪，于是，喜马拉雅山洁白的雪峰上降下了这场罕见的黑雪。

1.这篇短文先写了一件事，这件事是()

A.登山探险队攀登喜马拉雅山时，发现下了黑雪，登山队员们很难受。

B.登山探险队攀登喜马拉雅山时，意外地发现下了场黑雪，雪中伴着一股刺鼻的酸味，登山计划就此受挫而取消。

2.喜马拉雅山下黑雪的原因是()

A.黑色的雪中含了很多碳的细微颗粒和一些沥青颗粒，同时还有一种二氧化硫和三氧化硫的溶解物。

B.在1991年年初的海湾战争中，伊拉克在战败撤退时点燃了科威特境内的几百口油井，熊熊烈火，黑烟蔽日，大量的石油污染物流散。石油燃烧后的尘埃飘到高空，经过长期旅行，凝成了黑色的雪。

3.这篇文章先写()，再写()。

A.观察到的现象　B．现象产生的原因

4.针对这个现象及现象产生的原因，你有什么好的倡议？在好的倡议后的括号里打“√”。

A.战争也能让环境恶化，我倡议全世界的人民反对战争，保卫和平，保护环境。()

B.禁止使用石油，石油带来的污染太可怕了。()

5.读了上面的短文，我知道了倡议书的内容该怎么写。在下面说法正确的后面的括号里打“√”。

津津：先提出解决问题的倡议，再写清楚存在的问题，最后说明产生问题的原因。()

宁宁：先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的倡议。()

丹丹：先说明产生问题的原因，再写清楚存在的问题，最后提出解决问题的倡议。()

6.拓展延伸：你还知道哪些浪费资源和污染环境的现象，请写一写。

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二、习作内容：学写倡议书

1.了解倡议书的格式，填空。

倡议书一般由标题、称呼、__________、________和日期五个部分组成。称呼指接受倡议的对象，要在标题下面一行__________写，________、________要写在右下方。

2.下面是同学们拟的这次习作的题目，谁的好？在后面的括号里打“√”。

兰兰：《倡议书》()

珍珍：《为什么要节约资源》()

清清：《关于节约水资源的倡议书》()

3.下面的内容与“浪费资源和污染环境”有关吗？请在有关的后面的括号里打“√”。

(1)居民楼内，每天晚上十点以后还有人尽情唱歌，吵得其他居民无法入睡。()

(2)化工厂把污水排入了江河。()

(3)军军晚上经常玩手机，结果眼睛近视了。()

(4)玲玲每晚都要通宵开着灯睡觉。()

(5)爸爸喜欢用国产手机，妈妈喜欢用进口手机，他们经常为这件事吵架，吵得我都烦了。()

4.写作提纲。

题目：______________________________

(1)浪费资源的现象：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)产生的原因：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)解决问题的倡议：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.清清搜集了一些环保宣传标语，准备在写倡议书的时候用上。请为他的作文《关于节约水资源的倡议书》选择一条合适的宣传标语，打

“√”。

A.家园只有一个，地球不能克隆。()

B.保护环境就是保护生命。()

C.水是生命的源泉，珍惜水资源就是珍惜人类的生命。()

6.下面是圆圆同学写的倡议书的部分内容，有三处错误，请你帮她改一改。

关于清除白色垃圾的倡议书

全市市民们：

您好！

……

“白色污染”问题迫在眉睫，不容忽视。对此，我倡议。

1.提倡“菜蓝子”工程，尽量减少使用塑料袋。

……

倡议人：圆圆

×年×月×日

三、听读短文，完成练习。

1.丹尼尔受到惩罚的原因是()

A.他把店里的自行车用铁链锁在大树上。

B.他命令送货员把店里的自行车用铁链锁在大树上。

2.公园管理局给丹尼尔的罪名是“________”，他必须在指定的时间向大树________________________________________________________________________________。

3.你赞成丹尼尔向大树道歉吗？为什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

习作：学写倡议书

一、1.B　2.B　3.A　B　4.A.√

5．宁宁：√

6．示例：(1)乱扔垃圾。

(2)洗完手不关水龙头。

(3)大量砍伐树木，导致水土流失。

二、1.正文　署名　顶格　署名　日期

2．清清：√　3.(1)√(2)√(4)√

4．示例：关于节约水资源的倡议书

(1)洗完手水龙头没人关；洗衣服、洗碗筷时水龙头的水流个不停。

(2)①事不关己，高高挂起；②对浪费水资源的后果认识不够；③没有珍惜水资源的意识。

(3)①宣传节约水资源，如贴警示语，开展活动等；②学习节约水资源的好方法。

5．C.√

6．略。点拨：称呼顶格写，“我倡议”后的“。”改为“：”，“蓝”改为“篮”。

三、1.B　2.虐待树木　公开赔礼道歉

3．赞成。因为大树吸收了空气中的二氧化碳，把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我们却不知珍惜保护。对丹尼尔的这种惩罚更能警醒我们。

附：听读短文

向大树道歉

为了防止被偷，老板丹尼尔命令送货员把店里的自行车用铁链锁在门口的那棵大树上。

不久，丹尼尔收到了公园管理局的处罚通知书，其罪名为“虐待树木”。丹尼尔必须在指定的时间向那棵大树公开赔礼道歉。

一星期后，“向大树道歉日”到了。那棵大树被新闻记者围得水泄不通，过往的行人也来看热闹。衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你！你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待你。今后我绝不再干这种蠢事了，请你原谅我！”说完，他上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊贴在树上。

围观的人报以热烈的掌声。

第五篇：学做家务习作指导教案

《学做家务》习作指导教案

教学目标：

1、能把学做一件家务事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯。

培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做。

教学重点：

把家务劳动的过程写清楚、写具体。

教学难点：

运用语言、动作、心理描写等方法，把家务劳动的过程写具体。

教学准备：

1、事先在全班调查，对学会做家务的学生给予表扬鼓励，对不会做家务的学生进行教育，要求他们在短期内学会做几种家务活，要求家长配合，指导孩子学做家务。并留心学做这件家务事的先后顺序。

2、课件。

教学时间：2教时。

第1教时

教学目标：

交流做家务事的感受，从范例中具体懂得写学做一件家务事的要求和方法；选好内容，定好题目，动手写作。

一、揭题，启发谈话，激发习作兴趣

1、同学们，老师发现我们班的同学在班级里都挺能干的，我想你们在家里也一定是挺能干的。你们一定做过许多家务事吧，你能告诉大家你会做哪些家务事吗？（板书：家务）

2、指名说。不错，你们都是爸爸妈妈的好帮手。这节课，我们练习把自己学做的一件家务事写下来。

二、指导审体，明确要求

1、课件出示作文要求：

你是家庭的小主人，是爸爸妈妈的好帮手。最近你又学会了哪些家务事（如洗碗、洗衣服、整理房间、煮饭、喂猪、包饺子、钉纽扣等）？选择一件写一篇作文，题目自己定。要先想想自己要表达的中心是什么，再把学做这件家务事的过程写清楚，按一定顺序写下来，注意要语句通顺，意思连贯。写完以后要认真修改。

2、齐读习作要求

3、这次作文要求我们写什么？（板书：做家务事）怎么做？（板书：学）谁学做？（我们自己学做家务事）题目要求我们写几件呢？（一件）怎么写？题目向我们提了哪些要求？（引读题目中要先„„再„„）按一定顺序写，按什么顺序写呢？（按学做家务事的过程写）

三、引导选材，开拓思路

1、题目要求我们选择自己最近学做的一件家务事写篇作文，选择哪一件呢？请同学们注意，这一件事一定要是自己做了的，而且学做的这件家务事是次数多、印象深、记得清的。

2、根据教师刚才的要求，那么在学做家务的过程中，你印象最深刻、最喜欢干的是哪种家务事？你准备选择哪一件事？要表达一个什么中心呢？（我准备选择拖地，想表达拖地也有学问这一中心；我准备选择炖牛奶，想表达自己的事自己做这一中心；我准备选择整理房间，想表达从小爱整洁这一中心；我准备选择喂猪，想表达学做事要多想办法这一中心。）

3、你是怎么学的？碰到了什么困难？当时的心情怎样？是怎样克服的？这件家务事有没有学会？

①分小组畅谈，让每个学生都有说的机会。

②指名说，要求说出具体的过程和当时的体会。

对那些家务事干得好的也说得清楚的学生，教师要充分给予肯定。

四、范文引思，借鉴写法

怎样按顺序把自己学做的一件家务事的过程写清楚呢？（板书：写清楚）我们先来看看一篇《洗菜》的范文片段。（将材料分发给每个学生）

范文片段1:

我学着妈妈的样子,把白菜解开,先用刀把菜根切去,然后把一片片菜叶剥下来.黄的菜叶,我就把它放在一边,绿的菜叶,我就放在盆子里.我一棵一棵地剥着.突然,看见一条大青虫躺在一片叶子上.它青青的身子,软绵绵、毛茸茸的，我吓了一跳，顺手把叶子扔掉了。看着扔掉的菜叶，我想：妈妈长年累月洗菜，不知遇到多少只这样的大青虫，要是都像我这样把它扔掉，不知要浪费多少菜啊！一条青虫有什么可怕的！我壮着胆子，鼓起勇气，从地上拾起那片菜叶，硬着头皮从叶子上抓住青虫，赶快扔到地上，一脚把它踩个稀巴烂。这时，我真像打了胜仗一样高兴，接着又开始拣菜了。拣完菜，我把菜倒进水池，再把每片菜叶的两面洗干净，然后把菜梗洗得雪白，最后把它整整齐齐地放在盆子里。

1、请同学们默读（齐读）片段，思考：（1）作者写了件什么家务事？（洗菜）可以给片段拟个什么题目？（洗菜。对了，这次我们可以直接将事件名称作为题目）。文章表达了一个什么

中心呢？（表达了要节约菜这一中心）（2）这个片段通过哪些词语把学洗菜的先后过程交代清楚了？（先、然后、接着、再、最后）

2、从文中看，作者学洗菜的过程分为哪几步？这几步的顺序可以颠倒吗？为什么？（板书：分几步）（分切菜根——剥菜叶——拣菜叶——洗菜梗四步，这四步不能颠倒，因为这是按学做的先后顺序写的。）

3、作者是怎样把学洗菜的每一步写清楚的？在文中找出具体的词语和有关句子。（让学生找有关词、句，分别在下面画△和~~~~~~~

从刚才找出的词、句我们可以看出，作者重点抓住什么把每一步写清楚的？（重点抓住怎么做、怎么想写清楚的）（板书：怎么做、怎么想）

看来，要把学做家务事的过程写清楚，就应该按学做家务事发展的顺序，把分几步做、每步怎么做及做时怎么想的写具体。

4、那么，怎样才能写好家务劳动的过程呢？我们不仿先来

看一看一位四年级同学写的作文吧。（出示投影：《学钉纽扣》片段）今天下午，我闲着没事干，就叫妈妈教我钉纽扣，妈妈答应了。

妈妈先拿出一块毛线织成的鞋面和二根针、线，让我和她一起做。妈妈拿起一根针和一根线，捻细线头，然后仔细地从针眼中穿过，我见了，心想：原来穿线这么简单呀！我一定能穿得很好。想着，我拿起线，把线头捻细，就去穿针眼，可线头偏传来妈妈的声音：做事不能半途而废，要坚持下去。听到这话，我顿时有了信心。我静下心，又重新穿了一次，我左手拿着针、右手拿着线，可是线怎么也穿不进针眼。妈妈说：“你先把线头拧

拧紧再穿针眼，试试看。”我拿食指往嘴唇上擦了点口水，拧了拧线头再穿针眼。嘿，线头果然穿进针眼里去了“我穿进去了，我穿进去了！”我大叫起来。接着，妈妈选了一个位置，放上纽扣，用针从鞋面的背面穿过，再从纽扣的孔中穿过，然后从另一个孔中穿回来，照这样的顺序做好几次，再打结，妈妈钉好了一个，我也钉好了一个，但我并不满意，因为我只钉了一个，于是，我决定用多个纽扣钉一副画。

我学着妈妈的样子，穿线、反复穿过纽扣、打结，个个动作做得有模有样，正当我在专心致志地钉纽扣时，针头鬼鬼祟祟地向我的指头刺来，“哎哟！”我疼得大叫起来。妈妈听见了，连忙跑过来，替我贴上创口贴，对我说：“别做了，钉纽扣不是你现在干的。”我说：“妈妈，你别管我，我会小心的，我一定要把这副画钉好。”妈妈见我一定要钉，就不说了，我又认真地钉起来。

终于，一张小脸在我的手中产生了，我高兴地拿给妈妈看，妈妈看了，高兴地说：“真不错，你终于学会钉纽扣了，而且钉了一副画呢！哈哈哈„„”我也笑了，我们的笑声回荡在屋子里„„

纽扣终于钉好了，这时我才体会到有些事情看看容易做起来难，要做好一件平常的家务事，并不是想像的那样简单学生。

①读范文。思考：

Ａ．这件事是什么时候我和谁在一起做的？

Ｂ．我碰到什么困难？妈妈如何指导？我是怎样克服的？学做了这件家务事后，我有什么体会？

②教师启发指导：在这两个问题中，小作者具体写了哪个问题？她是如何把它写清楚、写具体的？

③教师小结：小作者先写线头穿不进针眼，再写在妈妈的指导下通过努力把线头穿进针眼。她运用了语言描写（妈妈指导的话）和细致的动作描写（拿、擦、拧、穿），把穿针引线的过程写具体了。同学们，我们在写作文时，也要注意运用这种方法，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等来描写，这样才能把家务劳动的过程写清楚、写具体。

同学们，当你确定了写作的内容后，可以自己拟个题目，如《学洗衣服》、《学包饺子》、《学钉纽扣》等。

五、小结后学生写作，教师巡回指导。

同学们，这节课我们学习了如何写《学做家务事》，知道了如何按一定的顺序把家务事写清楚、写具体。下面就请你们把自己学着做的一件家务事按习作要求写下来。

六、板书设计

学做家务

作文题目

文章中心

按顺序——分几步

材料安排

写清楚怎么做

怎么想

什么时候跟谁做的？（简略写）

有没有碰到困难？

你是怎样克服的？（具体写）