父母疼爱的作文_学生作文（小编整理）

第一篇：父母疼爱的作文_学生作文

父母疼爱的作文_学生作文大全

在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的父母疼爱的作文_学生作文大全，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在我们成长的每一天，无不浸润在爱的暖流里：有父母的疼爱，老师的关爱，同学的友爱……爱像清纯的甘泉，潺潺流淌；爱像和煦的春风，轻轻吹拂；爱像柔和的细雨，悄悄洒落。一个关爱的眼神，一句唠叨的话语，一声细微的叮咛，一个善意的谎言，都是爱的体现。

那是一个极其平常的晚上，爸爸对我说：“甜甜，你最近表现不错，这一元钱是对你的奖励。”说着，父亲递过来一枚硬币，我接过来不经意的看了一眼，随手装进了衣袋里。第二天早上，我起床后，一摸口袋，发现爸爸给我的硬币不翼而飞。我翻遍了衣服上的所有口袋，又搜寻床上的每一个地方，就是找不到，我感到有些失落。爸爸说：“别着急，你去上学，硬币丢不了，我一定能帮你找到。”

下午，我放学回到家，爸爸指着书桌上的'一枚硬币对我说：“你看，你的硬币找到了，你把它收起来吧。”我拿起这枚失而复得的硬币，赶紧把它投进了储蓄罐里，生怕它再丢失。吃过晚饭准备睡觉时，妈妈为我收拾被褥，在我的枕边找到了一枚硬币，“这不是你昨晚丢的硬币吗？”妈妈问我。我拿过来翻来覆去地看了几遍，说：“放学时，爸爸已经为我找到了。”这是怎么回事？怎么出现了两枚硬币？想着想着，我恍然大悟，这里面一定大有文章。我拿着硬币去问爸爸，爸爸一开始不承认他做了手脚，在我的再三追问下，爸爸不得不“交待”了事情的真相。原来，爸爸没有在我的床上找到硬币，怕我伤心，就又拿出一枚说是找到的。顿时，我的眼泪夺眶而出，那一刻，我明白了父爱的真谛。

父爱如山，巍峨高耸；父爱如海，深沉宽广。是父亲的肩膀为我们撑起了一片自由的天空，让我们展翅翱翔！

第二篇：《学会疼爱父母》的学生作文

学会疼爱父母

——《背起爸爸上学》观后感

洋县书院中学七（8）班高于晴

“对不起，爸没能耐，爸穷，不能供你俩上学，这瓢把转向谁，谁就上学。”从一户穷人的家里传出了这样一段话。

一段很矮的围墙里有三口人：爸爸，石娃，石娃的姐姐。石娃的姐姐本来在上小学，可是，石娃也到了上学的年龄，而家里却供不起两个学生，只能用转瓢决定谁该上学，而这一切，只是因为——穷。

最终，石娃上了学。因为怕过河被水淹死，他逃了三天学，父亲知道 后狠狠地打了他一顿。从第二天开始，父亲背着他过河，送他上学。日复一日，年复一年，石娃终于考上了自己理想的大学，与此同时，石娃的父亲也患了中风，下半身瘫痪了。石娃看在眼里，疼在心里。他决定：放弃上大学，留下来照顾父亲。他父亲知道后半夜跳进了井里，石娃奋力抢救，把他父亲救了上来，并答应：“我一定好好上大学”。他在心里做了一个决定：“背起爸爸上学！”

第二天凌晨，石娃和他的父亲出发了，望着他们渐走渐远的身影，乡亲们流下了热泪„„。

影片中的石娃由不懂事变的听话，变得能干，变得更加体贴父亲，而现实生活中的我们呢？我们只会在生气时向父母撒气，只会饭来了张口，衣来了伸手，只会一味的索取，很少有人想到父母供养我们的不易。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父亲许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。1

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱，忘了子欲孝而亲不待。

如果有一天：父母走了，带着对我们深深的挂念；父母走了，遗留给我们永远无法偿还的心愿。你，将无以言孝。

有一些事情，当我们年轻时，无法懂得。可，当我们懂得的时候，我们已不再年轻。

世上有些东西可以弥补，有些东西却永远无法补救„„。

所以，当对父母发脾气时，想想自己的做法应该吗；当向父母无休止的索要一些无用的东西时，想想父母向你索求过什么„„

朋友愿我们象石娃那样：“学会疼爱父母，学会理解他们的心情，学会而关注他们的生活”。因为“没有天哪有地，没有地哪有家，没有家哪有你，没有你哪有我？ 假如你不曾养育我，给我温暖的生活； 假如你不曾保护我，我的命运将会是什么„„”。

指导老师：何改莲

第三篇：父母的疼爱

义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》三年级上册

父 母 的 疼 爱

执教：胡兴苗

教学目标：

让学生了解在自己成长过程中，父母为自己所付出的辛勤劳动，通过激起孩子的回忆和父母之间发生的事，感受父母之爱，并会用适当的方式表示对父母养育之恩的感谢。

教学重点：

引发孩子的回忆，让他们从生活的各个方面去搜索，从生活的点点滴滴之中感受到：其实我们时刻生活在父母的爱中。

教学难点：

使学生在父母的疼爱之中学会感恩。

教学准备：

1、多媒体课件

2、学生角色扮演道具。

3、邀请家长代表。

教学过程：

一、激情导入——小小游戏

1、出示课件，让学生猜疑、说。

2、板书课题。

二、感受疼爱——故事会

1、播放课件，让学生感受真情。

2、小小故事会。

三、体验疼爱——家庭剧场

1、播放课件，学生自由合作，拟定剧本。

2、学生参加“家庭剧场”表演。

四、情感升华——亲情采访

1、现场采访在座家长。

2、对父母诉说心里话。

3、播放课件。

五、课后延伸——爱心行动

执教老师简介：

胡兴苗，女，1976年出生，大专学历，小学高级语文教师，在教学上敢于大胆尝试不断提高自己的业务水平，课堂教学生动活泼，深受学生欢迎，撰写的论文曾在市级、省级竞赛中获奖。

第四篇：父母的疼爱教学设计

《父母的疼爱》教学设计

教学目标：

1、情感目标：感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩。

2、能力目标：在活动中学会关心父母，以恰当的方式孝敬父母。

3、知识目标：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱。

教学重点：引导学生体验父母对自己的疼爱，懂得感激父母。教学难点：学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。教学准备：多媒体课件、小婴儿的衣服。教学过程：

一、创设情境，导入新课

（一）歌曲导入，激发情感

小朋友，有一首歌，我会唱，你会唱，大家都会唱，这首歌唱出了每个孩子的心声，打动着每个人的心灵。（音乐声起《我的好妈妈》）每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，现在，我们都已经成长为一名三年级的小学生了，回想自己的成长过程，有多少人在为我们默默地付出呀？他们都有谁呢?（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师）

师：是的，这些长辈们为你们做了多少事，给了你们多少关怀和疼爱呀！

在我们的日常生活中，长辈们的爱可以说是无处不在、无时不有。今天我们就一起用心去感受一下父母的疼爱。出示课题，齐读课题。

二、活动1：亲情故事会

1、（课件出示第一张游玩照片）谁能说说照片的内容？你能给大家说说照片里的故事吗？（学生介绍）

师：父母平时工作很忙很辛苦，还能牺牲休息日的时间陪着我们，让我们开心，增长见识，真是疼爱我们。

我们再来看！（课件出示第二张等候放学照片）这是什么地方？照片上的人都是谁？这样的雨天，他们还在校门口做什么？难道这时他们不想在家舒舒服服的待着吗？那为什么还要在这里等？你体会到什么？

2、师：是啊，就连这焦急地等待也折射出父母对我们的疼爱。其实还有很多父母疼爱我们的镜头我们没能及时捕捉下来。有一位叫汪晓艳的同学就把妈妈关爱她的故事记录了下来，请同学们打开书60页，用心来倾听！（播放录音故事《妈妈的爱》）

师：听了这个故事，你发现晓艳妈妈的爱表现在哪里？ 天气热，妈妈给晓艳扇扇子。

有一次下雨，妈妈把雨伞给晓艳打，自己全身都淋湿了。晓艳生病了，妈妈都急哭了。

3、从晓艳妈妈的身上我们感受到了浓浓的母爱，那你们的父母是怎样疼爱你的呢？请你们闭上眼睛，回忆生活中父母疼爱自己的事，选一件最让你感动或记忆深刻的故事，与同桌说说。！（生交流，师巡视倾听、启发指导）谁愿意说给大家听？（指名3人发言）

生病：妈妈的爱表现在哪里？生病时，无微不至的呵护是爱！在生病时父母爱你，还有其他方面吗？

早餐：妈妈的爱表现在哪里？是啊那精心搭配的早餐是爱！还有其他的吗？

父母

爱

我们

师：我们的喜怒哀乐，衣食住行都时刻牵挂着爸爸妈妈的心呀！„„（根据学生实时事例进行总结性的点评）

师：生活中父母对我们的爱（板书：）就是这么平常、细小，而在危难当头时，我们的父母甘愿奉献出自己宝贵的生命！请看——（出示图片）

（放音乐）教师配乐解说：这是发生在5.12汶川地震中的真实故事。抢救兵叔叔怀抱的孩子大概有3、4个月大，他正安静地睡着。可是他的妈妈已经遇难了，正是因为妈妈在危难来临的时刻，整个上身向前匍匐，双手扶着地支撑着身体，庇护着他，他才毫发未伤。随行的医生后来在妈妈的身边发现了一部手机，屏幕上这样写着：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每一个看到短信的人都落泪了。（生沉浸在悲情气氛中。）

师：孩子你为什么流泪了？（有人知道他为什么哭了吗？）此时此刻，你们最想对你们的爸爸妈妈们说些什么？谁能说得不一样？（爸爸妈妈，你们辛苦了！你们真了不起！你们真伟大！谢谢你

们！我爱你们！）板书：

三、活动2：了解父母

1、师：同学们都知道自己的生日吧，有谁知道自己父母的生日？（表扬知道的同学）

（能记住父母生日的同学真是细心的同学）

2、师：父母对我们的疼爱是那么的无微不至，可是当我们做不同事情的时候，就会让爸爸妈妈有不同的感受。（课件逐条出示）在生活中最令爸爸妈妈高兴的是什么事？最令爸爸妈妈操心的是什么事？最令爸爸妈妈生气的呢？ 生交流。

师，这些答案只是我们自己猜测的，同学们回到家里之后进行小调查，看看父母给我们的答案是什么？下节课我们再进行交流。

四、活动4：孝心行动。

1、爸爸妈妈是那么的关心我们，他们也需要我们的关爱呀！我们可以怎样关爱他们呢？（多做令他们高兴的事，少做令他们操心的事，不做令他们生气的事）

当遇到这些情况时，我们该怎么做？（课件出示）在爸爸妈妈劳累的时候，（）

在爸爸妈妈生病的时候，（）

在爸爸妈妈伤心的时候，（）在（）的时候，（）

五、总结

今天这节课我们一起聊了聊父母的疼爱，你还有什么想说的吗？ 有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；有了关心我们的爸爸妈妈，我们才会茁壮成长。爱是给予，爱是奉献，爸爸妈妈疼爱我们，我们也要关爱他们，希望你们用自己的实际行动来报答自己伟大的爸爸和妈妈！

板书设计：

父母

我们

教后反思

现在的孩子可以说是“集万千宠爱于一身”，大多数孩子只懂得“接受爱”，不懂得“付出爱”。因此，教学中充分联系孩子生活实际，以自己的真情实感调动学生的情感；挖掘儿童自己的生活，开展有效的教学活动；在活动中得到情感的体验，获得对父母内心世界的理解。让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母，以自己的行动为家庭增添欢乐。

整个课堂充满了浓浓的亲情。，思整个教学过程，感想如下:

1．教学中，教师结合图片讲述四川汶川大地震中一位伟大母亲的真实感人故事，使得课堂上很多孩子都流下了眼泪，激发了孩子内心深处对伟大母爱的赞叹之情。2.生活画面,感受真实亲情:

课程标准中指出“儿童的生活是课程的基础”，教师所采集的教学内容都是来源于学生的实际生活，以此唤醒学生已有的情感体验。例如在“感受疼爱”教学环节中，出示几个孩子的生活中父母长辈疼爱自己的照片，学生看到的是再熟悉不过的生活画面。学生很快能联想到自己的事情，小组交流十分热烈。小组交流中的也都是一些身边活生生的例子：你述说着妈妈半夜为我盖棉被；我想起自己遇到困难时爸爸对我帮助；他记起了生病时父母无微不至的关怀„„在交流中充分感受到了父母是疼爱自己的，对自己倾注了所有的爱。3．联系实际，理解“特别的爱”：

理解“特别的爱”是本课中的难点。在孩子的观念中父母不满足自己，批评自己，就是不喜欢自己了，不能理解严厉也是一种爱。怎样来改变孩子固有的想法呢？教学中辩一辩的那个故事来源于班级中小朋友的事例，学生对那件事充分发表了自己的观点，再让学生听一听父亲真诚的话语，通过倾听，理解了父母的心，并联系自己的事例来交流什么是“特别的爱”，这样使学生充分感受到了爱不是一味地满足，引导自己做正确的事情、改正缺点才是对自己一种更深的爱，父母的爱是无私的，伟大的。4．小组四色交流,解读肺腑之言:

要建立起孩子和父母之间的情感，相互理解是十分重要的。课堂上两次采用四色小组交流，第一次是按红黄蓝绿的顺序，目的是让平时在语文数学等主学科学习中不能发挥主导作用的能力弱的学生优先选择，让他们不恐惧学习，让他们有学习的乐趣。第二次在小组里交流“在„„时候，我„„”时红黄色学生就更加畅所欲言了：当爸爸妈妈下班的时候，我安静地写作业；当爸爸妈妈伤心的时候，我会为他们擦干眼角的泪水；当爸爸妈妈劳累的时候，我会为他捶捶背„„同事蓝绿色同学还进行了补充，每句都乃孩子的肺腑之言。再思：如果把家长请来共同上这堂课，或放有家长对孩子寄予期望的录音，有了更为直接的交流空间，教学效果一定会更好。

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第五篇：《父母的疼爱》教学设计

父母的疼爱

【教学内容】苏教版《品德与社会》三年级上册第十课《父母的疼爱》 【活动目标】

1、知识与技能：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2、过程与方法：积极主动地参与体验活动，体会家庭亲情。

3、情感态度与价值观：感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

【活动重难点】感受父母对自己的疼爱。【重难点突破】

儿童品德的发展源自于家庭，儿童其他方面的发展也离不开家庭，家庭对于儿童的发展是十分重要的，而由于现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在家长的呵护下幸福成长，习惯了家长对于他们的付出，觉得这是应该的，甚至有的孩子会任意指使家长做这做那，体会不到父母的辛苦，这样的倾向不仅使孩子们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格的发展，容易成为只会索取不会付出，没有责任感的人。本课的目的在于让学生通过体验，感受父母对自己的疼爱，了解父母的付出，在此感情基础上，引导学生学会观察和关心父母，能体察到父母的感受，并将自己的认识和情感落实到实际行动中。教学中我结合新课程特点，以“情”字贯穿始终，多角度、多形式、多层次地开发利用媒体资源，把不易感知的内容以声、视、图的立体形式生动形象地展示出来，使之发挥出最大的作用，有效唤起孩子的记忆，感受父母对自己的疼爱。【活动准备】

1、课件（音乐、生活镜头、图片、Flash）

2、亲情卡

3、学生向父母了解他们关心自己的事情，搜集相关的照片或亲子共同制作的物件等。【活动过程】

一、唤起爱的记忆

1、猜一猜

同学们，我们一起来做个游戏——猜一猜她是谁？她现在就在我们

班级中间。出示系列照片

2、揭示课题：是啊，我们每个人从妈妈肚里十月怀胎到呱呱落地，再到蹒跚学步、咿呀学语，直到现在。在这成长的这么年里，都发生了很大的变化。这当中饱含了父母多少的关爱呀！这节课，就让我们共同感受、回味——父母的疼爱。（板书课题）

（教学中多媒体出示教师自己成长经历的生动照片，以游戏猜小宝宝，激趣入题，唤起孩子的甜蜜、幸福之情。）

二、捕捉爱的踪迹

1、镜头回放：在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。请看，这是老师在学校捕捉的一组镜头： 3分

镜头一：早上，我们背着书包高高兴兴地上学校。（嘱咐孩子好好听讲）镜头二：孩子生病了，妈妈急匆匆地赶来学校。（给孩子喂药）

镜头三：放学了，天空却下起了小雨，天气也变凉了。（家长给孩子送伞，穿衣服）将三个画面定格

选择你印象最深的一组镜头说一说，你看到了什么？又听到了什么？ 小结：其实爸爸妈妈的爱就蕴藏在生活的点点滴滴中，需要我们用眼睛看，用耳朵听，用心去感受。

（品德课程要求从学生的生活实际出发，教者重组教材，拍摄了一组生活镜头，通过多媒体向学生展示出来，虽然只是零星、点滴的片段，但足以拨动孩子的那根情弦，体会父母的爱就在日常的生活点滴中。）

2、以身说法：还记得老师上小学的时侯，爸爸每天送我去上学，然后再去上班。下班后，爸爸再到学校接我。一天，突然下雪了，天很冷很冷，爸爸就把棉衣脱下穿在我身上，我很暖和地坐在车上。到家了，爸爸却因少穿了衣服，第二天就感冒、咳嗽了。当时我就想，爸爸真是太爱我了，把衣服脱下给我，要不然感冒、咳嗽的就一定是我了。当时我的心里既感动又惭愧。

3、亲情故事会是的，天下所有的父母都是一样的，想一想，你们的爸爸妈妈是怎样疼爱你们的呢？把父母疼爱你们的故事在小组里与其他同学分享一下。可结合带来的“亲情见证物”，如照片、物件等。

课件出示：（1）在我生病的时候……（2）在我委屈的时候……（3）在我_______的时候„„

（4）在我_______的时候„„

要求：小组讨论时请按次序一个一个小声地说，其他同学注意倾听。每组推选出讲得最好的故事进行全班交流。生活上：

A：生病了，爸爸……

B：天很晚了，爸爸妈妈焦急地寻找还没回家的孩子。C：夜深了，妈妈还在灯下赶织孩子的毛衣。D：爸爸冒雨去买我喜欢吃的东西。学习上：

E：妈妈工作那么累，每天回来还帮我检查作业。F：为了我能上更好的学校，租房子陪我读书。G：一次，我考试没考好，心情很沮丧„„

让我们一同来分享这一份份的爱吧！全班进行故事会。

其他同学现在就是小评委了，可要仔细听了，觉得他讲的故事很真实，能打动你，你就热情地鼓鼓掌。

是啊，父母的爱就是生病时，那焦急的眼神；委屈时，那鼓励的话语；寒冷时，那暖活的围巾；……他们给予我们的爱真是太多太多了，说也说不完。

三、感受伟大的爱

5分钟

爸爸妈妈的爱是平凡的，同时也是伟大的。今年暑假舟曲发生特大泥石流的事件，大家知道吧？泥石流发生后，发生了这样一件感人肺腑的事。

这位年轻的妈妈创造了生命的奇迹。她叫杨露梅，8月7日晚，她4岁的儿子刚睡下没多久，就听到外面传来一阵阵轰隆的巨响。杨露梅一把抱起儿子，想逃出去，但是倒塌的墙壁、翻滚的石块挡住了她的去路。杨露梅只好退到了墙角，她一手紧紧撑起孩子的腋窝，右膝牢牢抵住孩子的屁股。泥浆流灌进来，一眨眼没到了脖子，动弹不得的她在黑暗中什么也看不见，为了能够保住孩子和自己的性命，强忍内心的恐惧，用露在外面的左手一点一点拨开脖子边的石块和泥浆，让儿子能更舒服点。80多斤的她就一手拖着30多斤的儿子，一直坚持了8个多小时，当孩子被救下来的瞬间，杨露梅晕了过去。她全身多处受伤，而她的儿子只有手受了点轻伤。

（出示泥石流的图片，同时音乐响起）

听了这样一个感人的故事，你想对这位母亲或孩子说些什么呢？

在这里，我们已经知道父母为了我们，可以付出一切，奉献所有，哪怕自己的生命，可怜天下父母心，在成长的道路上爸爸妈妈向我们倾注了太多太多的心血，让我们一起深情地对爸爸妈妈说：

“爸爸、妈妈，谢谢你们！”

（在音乐的渲染下，图片的感染下，教者动情地讲述玉树地震中的真实故事，学生泪眼汪汪，懂得：父母的爱是世上最无私、最伟大的爱。）

四、回报父母的爱

1、爸爸、妈妈处处关心着我们，同样他们也需要我们的了解、关心呀！你们知道最令爸爸、妈妈高兴、操心、生气的事是什么吗？请看老师随即采访的一组视频：5分钟

（课件出示）采访提示：

你的孩子，最令你高兴的事是什么？ 您的孩子，最令您操心的事是什么？ 您的孩子，最令您生气的事是什么？ 听了爸爸妈妈们的话，你们想说什么？

（视频中采访的爸爸、妈妈，让学生在父母的真情表白中，进一步了解父母。这一视频合理运用了家庭资源，学生自然“动情”又“悟理”了，这是任何空洞的说教都难以取代的。）

2、感恩大行动

同学们，应该怎样让爸爸妈妈多些快乐，少些烦恼呢？你们准备怎样做？ 出示：在爸爸妈妈劳累的时候，（）

在爸爸妈妈生病的时候，（）

在爸爸妈妈伤心的时候，（）。

…….3、设计亲情卡 一杯滚烫的热茶；一句亲切的问候；一声轻柔的安慰，正是对父母的无限感激和关心。同学们，我知道大家还有很多话想对爸爸、妈妈说，还有很多事想为爸爸妈妈做，让我们拿出亲情卡，把你最想说的、做的写在亲情卡上吧！5分钟

（音乐响起《烛光里的妈妈》）

写好的，站起来大声读一读，然后带回家，贴在床头，时刻提醒自己做个孝顺爸爸、妈妈的好孩子。

4、诗歌欣赏

同学们，让我们一起怀着感恩的心来欣赏一首诗歌《当你还很小的时候》

最后，让我们对爸爸妈妈送上最诚挚的祝福，大声喊出： 祝愿爸爸妈妈身体健康，天天快乐！祝愿天下所有的父母平安幸福！

（Flash欣赏配乐诗朗诵，将这份浓浓的亲情升华，激发孩子将这份感激之情付褚于实际行动。）【多媒体应用】

《父母的疼爱》课件用powerpoint制作，基本流程：

第1张 课题 背景音乐歌曲《亲亲我的宝贝》 第2-6张 游戏猜猜看：她是谁？ 第7张 谈话，揭示课题

第8、9张 视频 在学校拍摄的三组镜头

第10张 三组镜头后截取的三张照片，问：选择你印象最深的一组镜头说一说，你看到了什么？又听到了什么？

第11张 亲情故事会 文字：在我生病的时候„„在我 ＿＿＿＿＿＿的时候„„在我＿＿＿＿＿＿＿的时候„„在我 ＿＿＿＿＿ 的时候„„以及小组讨论的要求。

第12-14张 舟曲泥石流图片配故事简介，背景音乐：《离开你的那一天》 第15张 文字：爸爸、妈妈，谢谢你们！第16、17张 视频播放采访爸爸、妈妈

第18张 感恩大行动，文字出示：在爸爸妈妈劳累的时候，在爸爸妈妈生病的时候，在爸爸妈妈伤心的时候，（）。选择一点谈谈自己的看法。

第19张 设计亲情卡 出示要求，背景音乐《烛光里的妈妈》 第20张 Flash配乐诗朗诵 《当你还很小的时候》 第21张 背景音乐，出示祝福父母的话。