记录书作文（推荐5篇）

第一篇：记录书作文

记录书作文

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的记录书作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

今天，我们实验小学的记者们去采访了潍坊市寒亭区杨家埠的传人-----杨洛书杨爷爷。

采访中，我们了解到杨爷爷今年85岁了。系同顺德画店的第19代传人，１８岁就开始木版年画创作，其《水浒传》、《帝王图》、《西游记》等无不雕刻精细，栩栩如生，惟妙惟肖，且乡土气息浓郁，深受人们喜爱。杨爷爷经过60多年的磨练，成为当今画界的一代宗师，素有中国年画王之美称。被联合国教科文组织授予“民间工艺美术大师”称号。20xx年摩尔多瓦驻华大使维克多·鲍尔舍维奇聘于杨爷爷为荣誉博士。

听到这儿，我们都不由自主地鼓起了掌，心里充满了赞许。

杨爷爷余味深长地说：“现在杨家埠木版年画的后人们只知道这个东西是年画，而完全不懂去怎样雕刻，怎样加工……”

我们问道：“杨爷爷，木版年画分为哪几类呀？”

杨爷爷说：“第一类是神马像，门神、财神、灶王等。第二类是庄稼生活，春耕图，过新年图等。第三类是吉祥画像，富贵满堂、福禄寿喜，等。第四类是怡情画像，渔樵耕读、春夏秋冬等。第五类是故事画像，梁山伯祝英台等。

第六类是戏剧画像，唐僧取经、桃园结义等。”

“我现在正在雕刻一部《民间画庄大全》，里面详细的'讲述了：木板年画的制作方法，习俗等等。”杨爷爷又补充道：“这部大全正在创作中，请大家暂且保密。”

说完，杨爷爷又把已经刻好的几个模板拿给我们看。字体苍劲有力，画面栩栩如生。我们又热烈地鼓起了掌。

通过这次采访，我们要向杨爷爷学习他无私奉献，为国家，为人民做贡献的大无畏精神。也使我明白了，只要坚持不懈，向着自己的目标去努力，就一定会取得成功。

第二篇：团组织总结书记录

团组织生活记录

会议时间：2011年9月21日 会议地点：汇北214 会议参加人员：电子信息工程101·102·103·104所有同学 会议主持人：张耀尹、杨静

会议目的：

本次团组织活动以“新青年，新生活，新风尚”为主题思想，旨在让同学们在富有青春与时代气息的活动彰显我们作为新时代新青年特有的风采与活力，鼓励同学们树立良好形象，以富有激情的精神面貌站在新时代的前列，同时也引导同学们积极思考作为新时代的新青年应该如何扮演好自己的角色，用青春活力武装自我，在最好的青春，秀出最好的自己！

会议流程：

1． 邀请嘉宾入场

2． 主持人宣布会议开始

3． 姜雪梅和董建演唱《美丽的神话》 4． 阳青航演讲《放飞自我》 5． 朱轲宇吉他弹唱《红豆》

6． 朱轲宇演讲《上了大学后才知道》 7． 走秀

8． 代银平、李小东演讲《令人吃惊的新风尚》 9． 游戏环节

10． 尹云果《对大学的想法》

11． 辅导员钟姮老师演唱《小酒窝》 12． 请组织部樊斌做点评 13． 请辅导员钟姮老师作总结 14． 主持人宣布班团活动结束 15． 负责清洁的同学打扫教室

团组织生活总结

活动主题：新青年 新生活 新风尚

活动目的：本次活动以“新青年 新生活 新风尚”为主题思想，旨在让同学们在富有青春与时代气息的活动中彰显我们作为新时代青年的特有风采与活力，鼓励同学们树立良好的形象，秀出最好的自己。

参加人员：电子信息工程101、102、103、104班所有同学、辅导员钟老师、组织部同学及兄弟班代表。

活动时间：2011年9月21日晚7点半 活动地点：四川理工学院汇北校区214教室

活动总结：

本次活动以一曲<<美丽的神话>>开场，给大家带来一种温馨神秘特色，一段“放飞自我”的演讲，很精彩。的确我们自己改变不了当下的选择，但我们可以选择改变，抱怨没有意义，新青年就是要有拼搏的精神，不断进取，创造自己的价值。新青年就是要有时代气息，上了大学的我们才知道好多事都要靠自己，没有人能永远帮你。上了大学的我们就更应该有前卫的想象力，敢于创新，用于展示自我，都说大学生有代表性，有个性，有主张，是啊，一段走秀就彰显的淋漓尽致，同学们个性的表演给大家带来了欢笑的同时也体现了作为大学生的新生活，我们有充足的课余时间但没有被浪费，我们都在合理地利用课余时间做我们自己喜欢的事情，这就是新生活，充实有趣。而当今社会却有许多的不可思议，一些令人吃惊的新风尚，物价飞涨，住房、墓地价格一路飙升，非主流的出现，

第三篇：“书香飘校园 ”读书活动记录

“书香飘校园”读书活动记录

书籍是人类进步的阶梯,也是人类宝贵的精神财富。为了营造书香校园，创建校园文化，进一步加强理解、增强记忆，使学生在理解、记忆的过程中产生共鸣。把读书与举办主题中队会、开展征文活动、演讲比赛、知识竞赛、现场展示等学生喜闻乐见的、通俗易懂的、生动活泼的好形式融于一体。

一、活动目的：

1、通过活动，让读书成为学生的一种生活方式，养成读书好习惯，促进学生各方面素质的提高。

2．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

3．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

4．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。5．营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动时间： 2013年9月15日

三、活动对象：

全体学生、教师、家长 四．活动口号：

营造书香校园 共享读书乐趣

五、活动设计特色：

一生要读多少本书才能称之为博览群书？只是通过一系列活动开列出一份读书菜单，诱引队员们去阅读有益身心的每一本书。正如费迪曼先生所说：“读书有如恋爱结婚、生儿育女、就职养家等等一样，是一生中的大事，也可能成为自己内在精神不断成长的泉源。”

这一系列“活动”会使队员的内在生活更富有意义，更丰盈充实。设计此活动只是希望增加队员们的藏书，使队员们的脚步迈向书店或图书馆，并提供开门的钥匙，让队员们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏，不断拓深知识领域，达到渊博多识。

六、活动主要内容及安排：

1、制定班级读书计划和个人读书计划（1）、每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。（2）、组织“读书计划书”展示活动。

2、编制阅读书目，合理选择读物

不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。

3、上一堂阅读指导课

教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后重点强化“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。

4、营造一个书香班级（1）、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。（2）、记住班级读书口号“漫步书林 遨游学海”，“我读书 我快乐”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

5、建立图书台，让学生有书可读（1）、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。（2）、调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级图书台。

（3）、班级小图书台实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。（4）、由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。

6、举办读书博览会

（1）、每周三、五的大课间活动时间让学生进行自由阅读，畅游书海，品味书香。中午饭后的半小时，由读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。（2）、每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

7、开展“故事会，颂古诗”比赛

（1）每学期举行两次故事比赛，评选出“故事大王”。

（2）坚持每天早读背一篇经典诗文，学期结束评出“背诵大王”。

（3）每天抽5-10分钟进行“报海采珠 ”和“美文共赏”活动，由值日班长向大家朗读佳作，提高大家的欣赏水平。

8、建立“我的阅读积累本”

每个学生都要建立一本“我的阅读积累本”，记录所读书的书名、摘录最喜爱的好词好句、精彩片段、、名人名言等、给书中的一个片段画一幅插图、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感、将读书活动中读到的心得体会等。

9、编办读书手抄报

收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每月出一期读书手抄报并评比。

10、开展“亲子共读”活动

（1）2009年5月，班级利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。（2）评比“书香家庭”

11、换一本书，交一个友

鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。

12、我是一名小作家

鼓励学生大胆创造，改写故事、续编故事、自编故事、自编儿歌、诗歌手，点燃学生心中的创造欲望，学生的创造潜能得以发挥出来。

13、评比“读书活动积极分子”

根据学生在班级读书活动中表现，设立以下奖项：

1、最有读书体会的人：

2、最有读书品味的人：

3、能博览群书的人：

4、最会挤时间读书的人：

5、善做读书笔记的人：

6、能将好书与别人分享的人。

14、“我读书，我快乐”活动。

为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全体队员在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。

15、开展“大手拉小手，同读一本书”活动。

为了扩大校园读书活动的影响，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与到读书活动中，为构建学习型社会做出应有的积极的贡献，以家长会为纽带，向全体家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“大手拉小手，同读一本书”活动中。

16、开展“营造书香校园”读书活动展评活动。

展示读后感交流、读书征文、手抄报、至理名言、读书剪贴本、经典篇章诵读、课本剧、古诗词背诵、成语接龙、亲子读书等，进行“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”的评比。

“随风潜入夜，润物细无声”我相信，在我们的共同努力下，随着图书漂流活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！愿为学生的书的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知识！愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长。

第四篇：“书香飘校园-”读书活动记录

2014-2015学年第一学期

图 书 室 工 作 记 录

仁村小学

2014-2015学年第一学期 “书香飘校园”读书活动记录

书籍是人类进步的阶梯,也是人类宝贵的精神财富。为了营造书香校园，创建校园文化，进一步加强理解、增强记忆，使学生在理解、记忆的过程中产生共鸣。把读书与举办主题中队会、开展征文活动、演讲比赛、知识竞赛、现场展示等学生喜闻乐见的、通俗易懂的、生动活泼的好形式融于一体。

一、活动目的：

1、通过活动，让读书成为学生的一种生活方式，养成读书好习惯，促进学生各方面素质的提高。

2．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

3．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

4．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

5．营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动时间：2014年9月15日

三、活动对象：全体学生、教师、家长

四、活动设计特色：

一生要读多少本书才能称之为博览群书？只是通过一系列活动开列出一份读书菜单，诱引队员们去阅读有益身心的每一本书。正如费迪曼先生所说：“读书有如恋爱结婚、生儿育女、就职养家等等一样，是一生中的大事，也可能成为自己内在精神不断成长的泉源。” 这一系列“活动”会使队员的内在生活更富有意义，更丰盈充实。设计此活动只是希望增加队员们的藏书，使队员们的脚步迈向书店或图书馆，并提供开门的钥匙，让队员们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏，不断拓深知识领域，达到渊博多识。

六、活动主要内容及安排：

1、制定班级读书计划和个人读书计划

（1）、每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

2、编制阅读书目，合理选择读物

不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。

3、上一堂阅读指导课

教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后重点强化“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。

4、营造一个书香班级

（1）、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。（2）、记住班级读书口号“漫步书林

遨游学海”，“我读书我快乐”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

5、让学生有书可读

（1）、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。（2）、调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级图书台。（3）、班级小图书台实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。（4）、由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。

8、建立“我的阅读积累本”

每个学生都要建立一本“我的阅读积累本”，记录所读书的书名、摘录最喜爱的好词好句、精彩片段、、名人名言等、给书中的一个片段画一幅插图、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感、将读书活动中读到的心得体会等。

9、编办读书手抄报

收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每月出一期读书手抄报并评比。

11、换一本书，交一个友

鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。

第五篇：《与朱元思书》听课记录

《与朱元思书》听课记录

听课时间：2016.02.25

参与人员：初二二部全体语文教师

授课教师：梁凤敏

班级：初二19班

听课内容：吴均《与朱元思书》新授课

授课流程：

出示教学目标：

1、背诵课文，掌握作者的相关文学常识，了解骈体文的写作特点。

2、掌握文中的重点实词、虚词、词类活用、通假字，能正确翻译句子。学习作者通过间接描写和直接描写以及动静结合来描写景物的手法。

3、体会作者热爱大自然的情感，追求闲适生活、淡泊名利的人生态度。

一、导入

以苏轼的诗（三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美）导入，并引领学生进行改写。

二、介绍作者吴均的有关文学常识，并让学生了解骈体文的写作特点。

吴均（469~520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。

南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。

三、释题

书——书信，一种文体。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景。

四、识记重点生字词

韵

柯

飘

荡

轩

邈 泠

嘤

缥 碧

横 柯

窥

谷 鸢 飞 戾 天

经 纶

千转不穷

五、学生自读课文，思考将文章分成三部分。

学生讨论回答，师明确，文章以总分的结构通过对奇山异水的描写展现了富春江美好的风光。

六、理解课文

1、生自读第一部分，并翻译重点字词：净、从流飘荡、东西、自、至、许、独绝。生回答，师明确，并强调净、东西的词类活用用法。

指导学生回忆五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。并指出第一部分中句子的表达方式。

2、生自读第二部分，并结合注释翻译句子。师出示重点词句，生自译后同桌互译。生回答，师明确，强调奔的词类活用用法，掌握通假字“转”并指导学生翻译的方法。在翻译中引导学生通过修辞手法来赏析句子。

师引导学生回忆《小石潭记》描写水清的句子，从直接描写和间接描写来分述，然后让学生思考本文第二段运用了什么描写手法？写出水的什么特点。生回答，师明确，并指导学生答题的正确方式：通过描写······，侧面表现了······。师总结并板书，本段通过描写水清和水急突显了水的异。

3、生自读第三部分关于“奇山”的描写。师出示PPT，生看PPT再读课文，并自译重点词句：轩邈、负势竞上、泠泠、相鸣、嘤嘤成韵、鸢、戾天、息心、经纶、窥谷忘反、横柯上蔽、犹、交映。并强调轩邈、上的词类活用用法，掌握通假字“反”，并通过“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”让学生进一步了解骈体文的写作特点。

生再次朗读课文，总结第三部分写出了山的什么特点，表达了作者什么情感。生回答，师板书。

让学生对主旨句进行翻译，并体会其中蕴含的情感态度。师结合写作背景引导学生认识到作者对于闲适生活的追求和对世俗名利的鄙弃。生背诵课文。

七、板书

异：水清

奇：山之势

高峻

水急

山之声

幽静（侧面反衬）

听课总结：师在课堂上语速恰当，稳重又不失亲和力，适时地夸奖学生，鼓励学生脚踏实地去学习就会有收获，帮助学生恢复信心。在讲课过程中，注重知识之间的联系和融合，如描写手法的运用、成语气宇轩昂和轩邈的联系、有关描写手法的答题技巧，让学生在学好课文的基础上积累一些文学知识，值得我们学习和借鉴。