第一篇：环保的音符作文
环保的音符作文
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的环保的音符作文，欢迎大家分享。
看着钢琴上黑白键的音符。在懂音律的人手里，do、re、mi……会变成悦耳的声音微笑的向你点头，而在不懂音律的人手里，即使你用尽全力拼命的弹下去，弹奏出来的也只是噪音。对待钢琴上的音符，需要耐心和毅力，对待地球也如你对待钢琴一样，如果没有环境保护的意识，地球也是会报复的！
你们可不要小看地球，他可以给人类造福，创造出完美的世界。也可能因为人类的不知珍惜而漠视人类，就如音符一样，能够谱写出完美动听的乐章，也会成为噪音。保护环境，要学会珍惜，就如我喜欢天上的`星星，我总不能将他夺入我的怀中吧。又如我喜欢用树林里的树做筷子，我也总不能将它一棵一棵的砍伐下来，直到它消失在我们的眼前才知道后悔吧！假使这样做了，我们将永远不再会见到那绿油油的叶子了。黑色的水、灰霾的天、遍地的垃圾，这些都是我们人类的“杰作”。如果有一天，地球母亲不再能承受人类的“杰作”而停止转动了。我们将面临地球母亲留给我的“美好时光”将是多么的晦暗——周围都人迹罕见，再也不会有茫茫人海的都市，再也不会有人声鼎沸的大街。到时，你怎样颦蹙都没有用，因为地球是毁在我们自己手里的，地球的“报复”，只是人类的自食其果！曾经的过错，已让我们后悔莫及。如果我们每个人都不用塑料袋，不用一次性筷子，改用环保袋和环保筷子，不用一次性的饭盒，改用环保饭盒，地球母亲就不用这么辛苦，不会承受这么重的压力。社会整体旋律就会更和谐，更优美！
地球曾经的经历告诫人们：想要幸福，就要付出保护、爱惜的代价。只要我们从现在做起，绿油油的树木将会向我们点头，清澈透明的泉水将会向我们高歌一曲，至于黑白键上的音符，将会谱写成乐章放给我们听。曾经的过去，我们无法改变。未来的美好，需要我们的共同努力！
第二篇：快乐音符作文
快乐音符作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的快乐音符作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
快乐音符作文1今天，我兴致勃勃地去阳光喔上课，当我背着书包，走进电梯时，电梯“嗖”的一下，飞速上升。过来几分钟，我居然来到了“—”楼，我一走去电梯，就想呕吐，这时，我发现我来到了“月明喔”!
花之曲
我走到校门口，发现这个校园是没有校门的，连栏杆都没有，我心想：这个校园的安全很有问题。我走进校门，微微地飘来一阵优美动听、清脆悦耳的音乐声，我四处望望，没有广播呀!是我幻听了?于是，我继续向里去，居然发现了一种会唱歌的花。它在花瓣是七彩的，花芯和人脸一样，花枝可跟着旋律，微微晃动。
鸟之乐
我走在操场上，忽然，飞来了几只小红鸟，它们全身红红的，头上有一个角，嘴是尖尖的，尾巴高高的翘起。它们一会儿在天上嬉戏玩耍，一会儿在枝头玩捉迷藏，一会儿落在地上，吃树上落下的果实。它们是多么自由自在，无拘无束呀。
学之者
走着走着，来到了一间课室的我发现了一个奇怪的现象。有的同学拿起一本书时，出现了一道光，然后同学不见了，有的同学在老师的带领下，竟然走进了一张图片里去。我问了一下老师，原来是人们可以走进书中，做随意一个角色，感受书中角色的心理，这是有时候读书也感受不到的情趣。
人之和
于是，我又问了老师一个困扰我的问题：
“老师，为什么你们学校四周没有栏杆?”
“让我这样和你说明吧!”
……
原来，人们可以知道对方心理是好是坏，如果是坏，心理好的人会把心理坏的人的心理变回好;如果心理坏的比好的人多呢?我问了一下，原来也不怕，心理好的人会反败为胜，把所有心理坏的人变好。所以就不用栏杆了!
我听完之后看了一下表，呀!要上课了!于是我告别了学校，又坐着“怪电梯”回到阳光喔 上课。
快乐音符作文2我天生酷爱音乐，连做梦都想当个出色的音乐家。
大家都知道，音乐是生活中不可缺少的一部分。没有了它，生活将变得十分单调。有了它，它能给烦恼的人快乐；让郁闷的人变得开朗。
那么，我要是一只小音符，我会怎么去办呢？
人的一生是曲折的一生，是充满酸、甜、苦、辣的。
假如我是一个快乐的小音符，就要编出许多美妙的曲子，让那些爱哭的人听后，像婴儿似的，哭过就忘了，不再记得昨天有什么悲伤；让那些面对困难低头的人听后，重新找回自信；让那些犯罪的人们听后，放弃以前，重新做人，有一个全新的自己；让那些失去父母的孤儿听后，找回快乐；让失去朋友的人听后，找回自己亲如家人的朋友；还有让那些不好好学习的孩子知道：只有好好学习，长大才能创出一番事业……
如果我这个快乐的小音符再能有一点魔法的话，我就会施一点魔法，让那些盲人看到、聋哑人听到，同时也让他们知道：世界不是无情的，而是充满爱心的。
我对我自己也是这样的，当我迷惘、消沉的时候我就会想起我自己是一只快乐的小音符。顿时，我就会信心十足。
我——小音符还有最后一个愿望，就是，让那些不爱护环境的人听后，能让他们手拉手，一同保护大自然，让天更蓝，让河水更清澈明亮，让草儿更绿，让花儿更茂盛、更鲜艳。
我真想做一个快乐的小音符，弹奏自己，造福别人。
快乐音符作文3当我打开记忆的窗户时，就会想起那一串快乐的音符。它在我心里留下了深刻的记忆。
事情时这样的，每天写完作业，总会听到楼上的大姐姐在弹琴，妈妈每次听见了，都对我说：“我的乖女儿，你没有一门特长怎么办呀，你学学人家，弹得一首首好曲子，你学会了对你升初中也有好处呀！”每次听到这，心里就酸酸得，放假后，我轻松多了。妈妈对我说：“女儿，快收拾收拾，跟我去见老师。”老师？我感到一阵奇怪。反正去了就知道了。到了那里，我才知道，原来妈妈给我报了电子其班，我差点气得火冒三丈。我进了班，才发现那些人都是初学者。老师说话了，我姓王，从今天开始由我教你们。首先我们来学习音符，跟着我念，1，2，3，4，5。。。同学们念得非常好，接着我们在键盘上学习，两个黑键得前面一个白键就是“1”。后面依次是1，2，3，4。。。”后来我觉得学电子琴也不是那么难。在老师得辅导下，我学会了许许多多的曲子。“呀，今天是9月20日了，明天就是妈妈的生日。”我一边弹以便想起来了。我想给妈妈一个惊喜，我要弹给妈妈我学会的第一首曲子。有过了一天了，我趁妈妈刚开门，我就弹了起来。“1，1，3，3，1。。。”祝您生日快乐，我说道。妈妈抱住我，激动得留下了眼泪。
从此，楼里不再是单调的音乐了，有了丰富多彩得音乐。我感谢我的妈妈，是她让我在那一串音符中找到了快乐！
快乐音符作文4秋天，是一个鲜果飘香的季节，就在这秋高气爽的节气里，我们迎来了一个伟大的日子——国庆节。
在这举国欢庆的好日子里，我们学校迎来了期盼已久的歌唱比赛。上午放学的时候，工人们就已经把这次歌唱比赛的标题名字挂到了主席台上，我默默地读着那八个大字：快乐音符，唱响童年。心情十分激动，可是心中想着这次的比赛不知会怎样，我的心慢慢地紧张起来。
到了下午，同学们都穿着干净整齐的校服来到了学校。我也一样，踏着方步来到了学校。刚走进学校，发现校园有了翻天覆地的变化，校园内，只见彩旗飘飘，有许多领导来到了我们的学校里，还有一些同学的家长也来参加我们的合唱比赛了，而那八个大字，更加鲜艳、挺拔地矗立在主席台上。
合唱比赛开始了，首先是冉老师带领的合唱团，他们唱的歌是《让我们荡起双桨》，他们的舞姿优美，声音洪亮，特别动听，唱完后，台下响起了热烈的掌声，合唱团的同学们在热烈的掌声中走下了舞台。别的班的同学们也特别优秀，都各有千秋。
等啊等，等啊等，终于到我们了，我们班的同学们迈着整齐的步子走上了舞台，同学们的红领巾在风中飘扬着，小脸都微笑着，大家唱得非常卖力，声音也特别洪亮，表情也特别美好，唱得都非常欢乐，我们也是在热烈的掌声中走下了舞台。
用这样歌唱的方式来表达我们新世纪的儿童心向祖国、感恩祖国的心情，我觉得很有意义，就这样，同学们度过了一段欢乐的时光。
快乐音符作文5睁大我们的眼睛，会发现生活中到处充满快乐。快乐的故事无时不刻不在发生，快乐在我们身上传递和接力。我的快乐，是我的弟弟传递给我的，他今年五岁，比我小上六七岁，我们年龄相差这么大，似乎没有什么共同话题，但不知道为什么他总能给我带来快乐。
弟弟小时候特别机灵古怪。有一次妈妈给弟弟买了一瓶饮料，我十分眼馋，那可真是口水直流三千尺啊，弟弟一开始并不给我，过了一会儿，弟弟跑过来将饮料给了我，我十分开心，直说道:“你可真是我的好弟弟呀。”拿到手却发现瓶子轻的很，吸了一口，原来没有啦！我又好气又好笑。
弟弟不仅有机灵的一面，也有蠢蠢的时候，写作业的时候他总是跟我讨价还价，“姐姐我能不能写完这行就不写了？”“不行。””姐姐我能不能出去玩一会儿再写呀？”“写完再出去。””姐姐我写完了，可以出去玩了吧？”我望了望外面说:“天黑了，明天再玩吧！”“哼！小气鬼！”说完就气呼呼的去看电视了，可没过一会儿就入迷了，等我写完作业就陪他玩，如果我想看电视的话就对他说:“让我看一会儿好不好，我明天让你出去玩。”他爽快的答应了，可他第二天就忘了，偶尔想起来了，我就会假装不记得了，他也无可奈何。
我和弟弟之间还发生过许多趣事，比如说玩游戏，逛超市，买零食……具体记不太清了，只记得快乐笑声伴随着弟弟圆圆的脸，我至今也想不明白为什么一家人都不胖，弟弟却胖的要命。也许是因为胖子有福吧，只是不知道究竟是他是我的福，还是我是他的福，也许都是吧，遇见彼此，是幸运，是快乐，他在我的记忆中留下了许多快乐的故事，永远也不会忘记……
快乐音符作文6童年的生活犹如一个万花筒，酸甜苦辣咸记载着自己的喜怒哀乐，记载了小时候的天真可爱和记忆力抹不去的童真与欢笑。
今天，我找到了幼儿时的书。看到它们我不禁想起幼时生活的点点滴滴。虽然已经破旧不堪，但里面的内涵，原本富有的童趣却未改变一丝一毫。我仿佛穿越时空回到了那个年代。我又看见了在幼稚园里玩耍、嬉戏的情景，又看到了认真、全神贯注写字的情景，还看到了同学们举手如春笋回答问题的画面。看到书本上的涂涂画画，我不禁觉得心旷神怡。我感觉到幼儿童年的力量是那么强大，一点一点的滋润了我的心田。
我翻到一页有音乐的页数，我把家里的电子琴拿了出来，照着书上的数字弹着“哆来咪”想到了老师教我们唱歌的情景：小朋友们都坐在椅子上，老师用手弹着钢琴，大家开心极了，歌声似乎比什么都更能表达我们幼稚心灵中对大世界的渴望与追求。
摸着有些旧的书页，听着悦耳清脆的琴声，我似乎回到了儿时无忧无虑的时代，那时的孩子天真烂漫，小眼睛充满了渴望的想法。歌声是强大的，它能使人类走出困境;歌声是美好的，它能使心情烦躁的人们松弛下来;歌声是悦耳的，它能使工作一天的人们感到家的温暖;歌声是永恒的，它能使人类读出灵魂中那一份做人的道理和认知。
其中最难忘的是《小红帽》“我独自走在郊外的小路上，我想把糕点带给外婆尝一尝……”多么引人入胜的歌曲，没错，是这种感觉!十几年前就是这种感觉!动听的音乐让我能感到人物当时的心情，音符的快慢，让人心扉中一点一滴的遐想冒出来，永远都被音乐的力量所振奋。是音乐化解了我青春雨季的心结，治愈了我的心伤……
快乐音符作文7童年是一首悠扬的歌；童年，是一道可口的佳肴；童年，是一幅色彩斑斓的画卷；童年，还是一串快乐的音符。在我童年时，就发生过让人啼笑皆非的事。
那时，我们家在春节都会观看春节晚会，尤其爱看里面的相声。可我年纪还小，不懂什么是“相声”，认为“相声”就是牵一头大象，让它站在舞台上叫。想想画面，应该是挺搞笑的。但我还是搞不懂，为什么家里的人都爱听大象叫呢？这个疑问一直在我的脑海里盘旋。
到了看春节联欢晚会的时候，哥哥大叫一声“快出来看相声啊！”，我立刻像弹簧一样蹦了出来，我倒要好好瞧瞧，大象是怎么叫的，它叫的声音有什么好听呢？
我目不转睛地盯着电视屏幕，可直到节目结束，我也没看到大象的影子，也没有听到大象的叫声。只是见两个穿长褂的人，拿着扇子在上面讲话。
我终于忍不住了，问爸爸：“大象在哪里呢？”
爸爸被我问得莫名其妙，说：“什么大象？”
“不是说听象声吗?没有大象怎么听象声？”我也糊涂了。
爸爸先是一愣，随后哈哈大笑起来，再看看外公外婆、妈妈和哥哥都笑得前仰后合，上气不接下气。
窗外，小树摇摆起来，似乎笑得站不稳了；天上，小鸟叽叽喳喳地叫起来，似乎也在互诉我可笑的问题。
他们怎么都在笑呢？我更是丈二的和尚——摸不着头脑了。
哥哥笑够了后解释说：“相声可不是大象在台上叫，相声是一种民间说唱的曲艺表演艺术形式。而且‘相声’的相字不是大象的象，是照相的相字。”我听了以后，似懂非懂的点了点头......童年，可真是一串快乐的音符让人难忘，当晚的笑声至今仿佛还在我的耳畔萦绕......
快乐音符作文8有一串快乐的音符。
他们是从哪儿来的，他们自己也不清楚。
也许是音乐家用动听的歌声唱出他们；也许是初学钢琴的小女孩在琴键上奏响了他们；也许是黄牛背上的牧童，用笛子吹出了他们；也许是顽皮的男孩子，用轻松愉快的口哨声，吹响了他们。
反正，他们一获生命，就手拉着手自由自在地、无忧无虑地，快活地，像清风一般在田野里唱着、飞着。
他们在小鸟身边匆匆飞过，小鸟的歌声不如他们好听。
他们在小河身边匆匆跨过，小河的声音不如他们深情。
他们要飞向哪儿？无人知晓。
某一天夜晚，他们在一个不知名的小镇中的一户人家的敞开的窗户里进去，为什么呢？原来这有一个哇哇大哭的婴儿，她的父母不幸过世了。这真是一个不幸的孩子，这么小……只是哇哇大哭的声中一个嗷嗷待哺的婴儿。突然，哭声停了。原来，这是妈妈哄他睡觉的摇篮曲呀！是这么熟悉，这么动听，使他在温婉的歌声中睡熟了。不仅停止了哭泣，嘴角边还挂着一丝满足的微笑。
这串快乐的音符，不知为什么，他们再也跑不动了，他们也不想跑了。小音符们手拉手钻进婴儿心里，他们愿意留在那里。
当婴儿再哭时，他们就轻轻哼唱着，唱的这么动听……
这首婴儿最熟悉的歌，是妈妈在轻柔日光下唱着的那首歌……
快乐音符作文9“妈妈，妈妈!”在回家的路上，一个浓眉大眼的男孩正和他母亲聊天，“我这次英语考了满分!”他大叫着，时不时哼着歌，沉浸在欢乐中，一串快乐的音符在空中飘荡，我也被感染了，沉浸在快乐之中……
我发现这对母子竟和我走同一条路回家。男孩一路上笑着讲学校里的趣事。
“妈妈，今天早上，老师表扬我上课乖呢!”阳光爬到了男孩的身上，头上，像一圈金色的光环。快乐的音符又开始演奏。
那位妈妈摸着男孩的头，笑而不语。忽然男孩小心翼翼地俯下身子，正想采一朵淡紫色的小花，妈妈阻止道：“哎!宝贝，别摘!你要喜欢的话，用手机拍一下吧!”男孩接过手机，饶有兴趣地拍着。
这又使我想起自己的儿时。“妈妈！看！这是我做的花环！美吧！”说着，就那其实破破烂烂的花环放在了妈妈头上。我自已知道那花环并不好看，但妈妈却很开心并且夸张地说：“哇！好漂亮啊！能给我吗？”我得意洋洋地点头。儿时，那真是美丽纯洁的一段时光。
已经到了小区，那对母子朝南区走去，我看着他们，小男孩仍是跳着和他妈妈聊天，聊学校，聊风景，那一串快乐的音符连绵不绝，此起彼伏……
我深深地被他们简单的快乐感染了，只要放开胸怀，朝着大阳微笑，你会发现生活中并非全都是苦涩；每天朝着大阳微笑，你会发现命运像一块甜甜的水果糖；每天朝着太阳微笑，你会发现，快乐其实如此简单!而且，快乐会传染，快乐会像一串串音符传播给身边的人。
快乐音符作文10我家有喜又怒，有乐有哀，就让我来介绍下我家的成员吧。
专叫我起床者——妈妈
每天早上，总少不了妈妈的“啰嗦”，“翼妃，快起床了!都七点钟了，再不起床就要迟到了!快起来，太阳都晒屁股了!”没办法，谁让妈妈的“狮吼功”那么强呢，我只好极不情愿地从床上爬起。虽然假期时妈妈会给我延长睡觉时间，但一到八点半，她总会开启“闹钟模式”把我吵醒。
瞌睡虫——爸爸
身为一家之主的爸爸，用懒惰一词来形容他，是最恰当不过的啦。只要不上班，他就会赖在床上不肯起来，妈妈去叫他起床，他穿衣服只是装装样子，等妈妈一走开，他又会倒在床上呼呼大睡起来。甚至有一次，因为与朋友打麻将倒凌晨两点多，爸爸就干脆一边洗澡一边睡觉(是躺在浴缸里的)，还自称是一举两得。
活力四射的——爷爷与奶奶
我的爷爷与奶奶已经六十多岁了，但依旧活力四射。我爷爷的生活很有规律。他每天五点左右起床，先出去晨跑一圈，呼吸一下新鲜空气，然后回家吃早饭，去工作。晚上十点才上床睡觉，比我们勤奋多了。当然他们老两口也经常闹笑话。上次盐用完了，爷爷看罐子空着不好，就把袋子里的糖方了进去。晚上奶奶要做咸鸭蛋，就把罐子里的“盐”全到了进去。当吃的时候，她惊奇的问：“咦，这鸭蛋怎么是甜的?我做的不是咸鸭蛋吗?”
我的家庭就像一串快乐的音符，每天都在欢声笑语中度过。
快乐音符作文11我们的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花，点缀了一幅幅美丽的画。
早晨，太阳公公渐渐升起来，它慈祥地笑着，将温暖的阳光撒向大地。同学们三两个一群，说着，笑着，踏着轻快地脚步走向学校。漫步在学校里，两旁的花散发着沁人的香味，它们绽放出笑脸，仿佛在欢迎我们的到来。沐浴着温暖的阳光，倾听着鸟儿们的.歌声，欣赏着蝴蝶们的舞蹈，我们在惬意舒适中开启新的一天。啊，校园的早晨多么美好!
中午，太阳升得更高了。它火辣辣地照着，把地面照得发烫，可是正当别人在教室里休息时，我们已经迫不及待地来到操场上了。下周学校要举行篮球比赛，我们听了，个个都跃跃欲试。我们班最爱的明星是姚明，因此篮球变成了我们喜爱的运动。每人拿了个篮球，开始训练运球、带球、投篮等。虽然累得大汗淋漓，但并没有停止。“功夫不负有心人”，很快，我们的努力得到了证明。篮球赛上，我们以优异的成绩取得了第一名!我们拿着奖杯和奖牌，唱啊，跳啊，脸上洋溢着快乐的笑容。
快要“六一”儿童节了，班级里举行了一场联欢会，每个人都要表演节目。我们小组要表演童话剧《匹诺曹》。我们生动有趣的表演逗乐了全班人。尤其是匹诺曹说谎时长长了鼻子，连老师也忍俊不禁。表演结束了，同学们报以热烈的掌声。我认为这则故事不仅有趣，还带来了一个道理：做人要诚信。诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃;诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂;诚信是土，为无数幼苗提供了营养。
快乐无处不在，像美妙的音符。银铃般的笑声久久在学校上空回荡，谱出了一首动听的校园交响曲。
快乐音符作文12我的爸爸正在攻读研究生，现在只差论文没通过了。这不，爸爸每天挑灯夜战，在攻克最后一个难关呢。
看到爸爸晚上写论文写到深夜，我有些心疼。有的时候，爸爸愁眉不展，似乎信心不足时，我在一旁偷偷干着急。“不行，我得想想办法帮帮爸爸才行。”我小脑袋瓜开始转悠着寻找妙计。
又一个夜晚到了。我们一家人在看新闻联播。忽然，我看见我国作家莫言正在领奖，原来他获得了诺贝尔文学奖。我灵机一动，计上心来：我来弄个奖杯给爸爸鼓鼓劲吧。说干就干，我立刻来到房间，找到材料，神秘地做了起来。不一会我心中的奖杯就做好了。我很想笑，但还是忍住了，可不能露马脚。我来到客厅，拿着哈哈哈手机开始播放国歌，再走到客厅中央，一本正经地说：“各位女士们，先生们，大家好！我是小主持人虞巧玲，下面有请虞先生上台领奖。”爸爸是丈二和尚——摸不着头脑。他惊讶地走上台，一脸疑惑地望着我，好像在说：“女儿，你葫芦里卖什么药呀？”我对爸爸说：“恭喜虞先生，你研究生论文顺利通过，现在光荣毕业了。不要忘记母校哦！”说完，我把奖杯递给了呆若木鸡的爸爸。这时，下面唯一的观众——妈妈已经笑得牙都快掉出来了。
发完奖，我还跟爸爸合了影。
你们说这件事有趣吗？它是我家最快乐的一个音符。
快乐音符作文13睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力。
一个阳光灿烂的早晨，我和妈妈来到公园玩。虽说是秋天，但那里的美可是无处不在。
走进大门，一条条石子路展现在眼前，一块块鹅卵石紧紧地挨在一起，有大有小，凹凸不平，显得更加生机勃勃。“呼呼……”一阵阵秋风吹过，啊！枯萎的叶子纷纷飘落，在风中飞舞着，他们离开了树妈妈的怀抱，在大地上玩起了地毯游戏。
我踏着这软软的红叶地毯，吹着凉爽的秋风，走几步，就会听到地上发出“沙沙……”的声音，那是秋的赞歌。
离开了这流连忘返的石子路，我来到中央广场。这儿可是人山人海，有老人、小孩、青年，他们在这里悠闲地散步。“哈哈！”几个小孩拿着风筝在这自由地跑来跑去，笑嘻嘻的，我多么希望，时间能停留在这一刻。
广场旁边有个湖，一眼望去，可真大呀！它平静地像一面镜子，你俯身望，能看见水中倒影的你，你头上还有几朵白云。咦？镜子怎么模糊了，哦，一阵微风吹过来，使人神清气爽。我趴在栏杆上，隐隐约约看见了几条小鱼，一条是黑白相间的，另一条是纯白的。它们在水中玩闹着，互相撞在了一起，瞧，那条白色的小鱼正吐着泡泡，又摇了摇尾巴，不一会儿，就高高兴兴地游走了。我不打扰它们玩，就静静地看着，觉得自己仿佛回到了童年。
瞧!这串快乐的音符又闪现在我的脑海里，我一直想抓住这调皮的它，让它永远停留在这一刻。
快乐音符作文14和谐、快乐、友爱……充满在我们身边，随处可见。生活仿佛一首首快乐的音符，正在欢快的流淌…。有了它们，我们的生活会变得更美好，社会更和谐。
砸车事件
我曾在一本杂志中看到这样一个故事。在一个小镇中，街上的一百五十多辆车在一夜之间同时被砸，车陂破坏得很严重。有的车车窗上的玻璃布满了“蜘蛛网”，更严重的是有的车玻璃不翼而飞，有的车后备箱都不能了，有的车经此一砸，甚至报废了…….这些的车主有苦难言。镇上又没有装监控，事情发生时又正值后半夜，大家都在家里睡得正熟，谁也找不出砸车的人是谁。无奈，车主们只能自己掏腰包，把车子修理了。
这时，有一个中年妇女带着一个小男孩上门给被砸的车主们道歉。他们从清晨道歉到傍晚，才道歉完。中年妇女说：车是她孩子砸的，小孩顽皮，请求原谅。并表示会赔车钱。妇女的行为赢得了车主们的原谅。他们热情的邀请妇女和男孩来家里做客，并不再追究此事。
宽容的美好
有一个女孩，经常受到男孩们的欺负。只因她听不见声音。有一天，那群男孩又来欺负女孩了。男孩们把女孩推倒，用拳脚打在女孩的身上。男孩们，一会儿把女孩当球踢来踢去，一会儿把女孩当沙包，打得女孩体无完肤。这时，一群大人看见，连忙把男孩们拉开，扶起女孩。大人们训着男孩们，训完了把视线转到女孩，等他处置男孩们。男孩们一个个心想完了，我们欺负她那么惨，她肯定要报复了。
只见女孩张了张嘴说：“放了他们吧，我不怪他，我现在惩罚了他们，他们不打我打得更凶。”女孩的宽容，赢得了男孩们的友情。
音符在我们身边形成乐章，它们是社会的正能量。有了它们，我们的生活才处处充满快乐。
快乐音符作文15我家，是个乐队。爸爸妈妈和我，都是演奏好手。我们一家人还合编了一首交响乐，一共有3个乐章呢！
第一乐章
“叮……叮……”每天清晨，闹钟响起，交响曲的第一乐章便开始了。我一个翻身，坐在床上，大叫“妈――，今天穿什么衣服呀？”“今天天气冷，衣服要多穿点！”老妈像是对山歌似的唱起来。接着，便是开柜门拉抽屉找衣服声。我穿好衣服，来到卫生间，听着“哗哗、哗哗”的流水声，我不禁唱起“水乡的孩子爱水乡――”等我洗漱完毕，吃好饭，石英钟的指针指向七点半，于是我就赶紧随妈妈去学校。虽然今天是星期天，但我已经和教练约好打乒乓球了的。
第二乐章
到了学校，便开始了球了，只听得“乒乒乓乓”的声音便不绝于耳，正手反手搓球……虽然打得不是很好，但我和小伙伴都尽力了。“加油”、“加油”、“不错，有进步！”这是教练不断在不断地鼓励我。我虽然已经手酸脚累，但仍坚持不懈地练着……
第三乐章
中午，吃完饭，我们便坐在床上看起了电视！“情深深雨蒙蒙……”电视里的赵薇在深情地演唱着，我们都被电视情节深深地吸引住了。“呼呼――”爸爸看着看着，便睡着了。是啊，一星期下来，大家也都够累的了，是该好好休息休息。我便关了电视，也躺了下来。爸爸的呼噜声，像一首催眠曲，伴我进入甜蜜的梦乡。
一串快乐的音符，组成了我们家的交响曲。我非常欢迎你来听，这可是免费的哟！
第三篇：音符,教案
篇一：《音符的学习》教学设计稿
《音符的学习》教学设计稿
教学目标：
学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符、休止符的节奏。识别二分音符、十六分音符、全音符。重点难点：
单纯音符、休止符四分音符、八分音符的节奏
教学过程：
导入新课：同学们大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐是怎么形成的吗
？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先认识这七个音阶吧！
一、认识音符
1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符，就唱出它的唱名，从而让学生记住它）1 2 3 4 5 6 7 do remifa sol lasi 每个音都有自己的音高，就像阶梯一样，所以叫音阶。板书： 上行 1 2 3 4 5 6 7 1 下行 1 7 6 5 4 3 2 1
2、练习
（1）请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你最快的速度把卡片上的音符唱出来。
（2）找朋友(用线连起来)463527 1re si do fa la mi sol（3）1=c 2/4 小 星 星
11|55|66| 5| 55|4 4 |33| 2| 11|55|66| 5-|44|33|22| 1-||
二、音的高低
音乐之家的只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘，原来小兄弟们有1件神奇的法宝，就是一个小圆球。别看这个圆球小得象珠子一样，它的用处可大了。
第一，它可以当作帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听，有什么变化？（音变高了）
对，音高了一个八度，来，我们唱：“123 ”，戴帽子的唱：“123”。
第二，把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度
我们再来唱唱：“5 67 ”，戴帽子的唱：“567”。小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。
总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。不加点的叫做中音。
三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏和休止符和相对应的音符）
我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习
1、四分节奏，四分音符
（1）四分节奏
“x”这个就是节奏记谱符号
x 表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚??）、比如： x xxxx四分节奏像下课铃声 “铛 铛 铛 铛??” 如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看
（2）四分音符
比如： “ x ” 是四分节奏，音符“5 ” 来代替它的话，那 5 是几分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍）
板书：5 四分音符一拍
再换成 “3”呢？“1”呢？??其他的呢？对，都是四分音符。我们把这些四分音符划拍来唱一唱：
1
2、八分节奏、八分音符
（1）八分节奏
我们让“x”坐上一条小板凳就变成了“x”
“x” 是半拍 “x x”两个坐一块才是一拍 xx xx xx xx 八分节奏像上课铃声
读一读，拍一拍： 2/4 xx| x x x x|| x x x | x xx ||（2）八分音符
如果我把“x x”换成“5 5”呢？该怎么唱？那“3 ”是几分音符呢？
（八分音符）它是多少拍呢？（半拍）换两个音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”?? 板书：5 八分音符半拍
3、休止符
音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦，它长得象只鸭蛋，它在我们音乐之家里起到红灯的作用，看见它了可得停一停，我们叫它休止符。此时无声胜有声。x o x o 走停 走停
拍一拍，踏一踏： 4/4x x x o | x x x o | x x x x x x x x | x xx o|| 一 二 三，数 数 看，不要慌张 不要 慌张 一 二 三。
篇二：小学音乐教案音符教案
《学习音符》活动设计
教材分析：本课主要是学习音乐的开始，是音阶的组成部分，比较容易学习。
学情分析：兴趣班的孩子有大有小，但对于音乐所了解的知识比较局限，没有接触过，知识
听过，没有真正的学习过，知识较简单，通过各种游戏，各种活动让孩子们学会
音符。
教学目标：1.学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符。2.学唱歌曲《音阶歌》，能用轻松、愉快的声音来演唱歌
3.学生在音乐活动中能够积极大方的表现自己，乐于表达自己的情感，培养
他们的创造能力和合作精神。
教学重难点：
重点：学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符。
难点：学唱歌曲《音阶歌》，能用轻松、愉快的声音来演唱歌。
教学准备：电子琴，音符图片，音乐课件 教学过程：
一、律动导入，激发学生学习音乐的兴趣
教师带领学生进行《幸福拍手歌》的律动练习，引导学生积极主动的参与进去。
二、欣赏课件，认识哆来咪
（一）教师导入语：欢迎同学们来到美妙的音乐世界，我是你们的好朋友哆来咪。提问：
音乐世界里的音符一共有几个？他们的名字分别是什么？咱们听听下面这首歌里都把音
符比作了什么？（音乐播放）请同学回答。
（二）再次欣赏。请同学们跟读歌曲里出现的基本音级唱名。
（三）教师语：今天，有几位好朋友来跟大家一起上音乐课，你们看，他们是谁？（播放
课件）
1．组织学生一起读七个小矮人的名字。
2．教师语：我们学习语文的时候是先学习aoe,学习英语的时候先学习abc,那么我们学习
音乐呢？要先学习哆来咪。
三、学唱音阶
（一）教师弹唱歌曲《音阶歌》
（二）学唱歌曲 1．分段学习歌曲
2．有节奏地朗读歌词。3．重点教授：
哆哆西啦嗦、发发咪咪来、哆来咪发嗦啦西、哆西啦嗦发咪唻哆。
①教师示范
②学生进行练习。
（三）连贯演唱，教师指导。
四、延伸活动
（一）采取多种形式演唱歌曲。1．教师与学生的对唱。2．学生与学生的对唱。
（二）音符游戏。
选出7位同学分别代表7个音符，背对黑板站好，老师出示某一个音符，下面的同学用手比出数字，然后相对应的音符向前一步
五、总结
教师语：同学们，在音乐世界里，一个单独的音符是无法构成美妙音乐的，只有所有的小音符团结起来才能编制出动听的音乐。我们也要向这些音符一样，团结友爱，一起唱出最美好的歌。
教学反思：在这节课中孩子们学习的很开心，在音乐中他们感受到了音乐带来的乐趣，通过这节课的学习，孩子们对于音乐又有了更深一步的了解，还在游戏中体验到音乐带来的快乐。这节课没有让孩子感觉到很枯燥。孩子们很高兴，但是由于学生的知识水平不同，所以有的学生学起来不一样，存在个别差异，但整体来说孩子们还是很喜欢的。
篇三：音乐教案_音符
音乐课教案
时间： xxxx年xx月xx日 地点：xx县xxx中学 班级： x年级x班讲授：xxx 教学内容：音符（理论课）教学目的：1.让学生认识简谱、五线谱中的音符 2.明确音符使之长短、唱名、节拍 3.进行一个八度内的简单视唱 教学难点：五线谱中各音符的时值区分 教学重点：音符的标准写法 教学过程：
一、课前准备：音乐资料
二、导入新课：
同学们好！在这节课的开始呢，老师首先问大家几个问题。大家喜欢音乐吗，音乐咋大家心里是什么概念呢？
很多学生达成一致，认为音乐就是唱歌、听歌。
其实呢，音乐作为一门艺术，分为三类，声乐、器乐和舞蹈。声乐呢又分为民族、美声、通俗。而大家口中的流行音乐，就是指第三种（通俗）。
同学们，一个旋律就是一首歌。每首歌的旋律呢，都不同。但每首歌都是音乐。
音乐呢??
三、推进新课：
音乐呢，是由高低、长短不同的乐音组成的。而音符呢，就是记录这些乐音的符号。乐谱呢，分为两种，简谱和五线谱。首先，我们了解一下，在简谱中，音符是怎样跳动的。在简谱中，是以阿拉伯数字“1 2 3 4 5 6 7”作为基本音符。它们的唱名是do re mi fa sol la si。最后呢，再加上一个高音i，回到主音。在简谱中，每个数字都表示一拍，可以用手势“v”打节拍。那肯定有同学想问了，那表示两拍，该怎样写。举例来说，音符“5”（sol），在音符的后面加一条增时线。表示为“5-”。所谓增时线呢，就是增加时间的线，增加时值的线。加一条增时线呢，时值就增加了一拍。
那有同学肯定在想了，如果唱三拍、四拍，该怎样表示?? 接下来，我们来讲一下，如果想要唱半拍，该怎样表示。这个时候呢，就需要一条减时线来帮忙。那么这条减时线，加在音符的下面。每加一条减时线呢，时值就减短一半，从一拍变成了半拍。加两条的话就是由半拍变成了1/4拍。那加三条呢?? 通过以上的学习，我们了解了音符在简谱中各个节拍的表现形式。下面我们再来看一下，音符在五线谱中的表现形式。
通过上面的图片，我们发现基本音符中包括符头，符干和符尾。符头呢，又分为空心和实心的。现在我们来讲一下五线谱中的一拍该怎样表示。
一个实心符头，一条符干，就构成了一拍的音符，叫做四分音符。
一个空心的符头，加一条符干，就表示两拍。叫做二分音符。全音符?? 八分音符?? 十六分音符?? 以上我们就讲述了音符在简谱中和五线谱中的写法。
四、巩固新课：
速记口诀：全音符，一个圈，二分音符加符干。四分音符黒符头，加个符尾短一半。
最后画一个复习表格
一个八度内的简谱视唱
2/411|55|66|5-|44|33|22|1-55|44|33|2-|55|44|33|2-|| 3/41 2 3|4--|4 3 2|1--|| 4/41-2-|3 4 5 6|5 4 3 2|1---||
五、作业：
1/4拍 简谱画法3拍 简谱画法 2拍 五线谱画法 1/8拍 五线谱画法
六、下课
七、教学反思：
学生学习热情普遍高涨，学的也很快，但是因为之前没有接触理论知识的学习，节奏感、识谱能力等方面都很欠缺，需要加强学习、锻炼。
篇四：单纯音符与符点音符教学设计
《单纯音符与附点音符》 ——教案设计
学 校： 授课教师： 指导教师：
二〇一三年十一月十八日
授 课 教 师 简 介
课 前 设 计 1 教 案 设 计 2 3 4 篇五：音符之家教案
音符之家
株洲市芦淞区何家坳小学 李洋
教学目标：
1、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。
2、能学会用竖笛正确吹奏1、2、3三个音符
教学重点：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。
教学难点：用自主学习的方式学会识读简单乐句，学会正确吹奏竖笛的1、2、3三个音符。
教学准备：电子琴 录音机、竖笛
第一课时
一、组织教学
二、活动《音符之家》
（一）认识全音符 二分音符 四分音符
导语：欢迎同学们来到奇妙的音乐课堂，今天我们的音乐课堂里来了几位新朋友，首先让我来介绍一下吧！1.出示全音符2----导语：这个音符叫全音符，它可是一大家子啊！瞧，它有爸爸、妈妈和俩个孩子，你们知道它有几拍吗？（四拍）2.出示二分音符3-导语：这个音符叫二分音符，它们是一对好朋友，天天不分离，你们猜猜它是几拍呢？（二拍）
3.出示四分音符1 导语：你们认识我吗？我是一个快乐的单身汉，我叫四分音符，我只有一拍哦！（师：今天我们认识了这么多的朋友，现在请同学们一起来用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形状，并唱出其时值。）
教学设想：学生总是在学习音符这一内容时，喜欢信口说成四分音符为四拍。而通过一系列拟人化的比喻，讲解音符的名称和拍数，可以让孩子很牢固正确地掌握全音符、二分音符、四分音符的基本知识。
（二）找一找音符的家
导语：小音符非常好客，它也想请我们去它们的家做客呢！你们想去吗？（想！）但是小音符想考考我们，让我们说说它们分别住在哪里？ 1.出示音符之家 2.教师弹奏音符，同学们随琴跟唱，并请同学们分别说出各个小音符的家。
（三）唱一唱音符之家
1.导语：同学们真不错！一下就找到了小音符的家，那让我们一起开心地唱唱歌吧！
学生在教师的指导下，一边轻轻的拍手，一边由上到下或由下至上地唱一唱。
三、学吹竖笛
导语：同学们唱得真棒！听了你们的歌声，我也忍不住要用竖笛来和你们比试比试啦！
教师从上至下吹奏音符之家
教学设想：通过教师的示范吹奏，激发学生学习吹奏竖笛的兴趣。
教师教吹基本音符
1（do）●●●○○○2（re）●●○○○○3（mi）●○○○○○
导语：你们想学吗？要学会吹奏音符之家，首先就要先学会吹奏1.2.3.课堂练习
学生自由练习吹奏1.2.3.指名学生吹奏1.2.3.全班吹长音 1=f 1---︱2---︱3---︱2---︱1---‖
教师吹长音，学生吹短音 1=f 师生 师 生 师 生 师 生 师生
1---︱1111︱2---︱2222︱3---︱3333︱2---︱2222︱1---︱1111‖
教学设想：让学生通过吹长音、吹短音的练习，反复练习1.2.3.三个音的吹奏，并学会正确吹奏的方法。
第四篇：高二作文：孤单的音符
高二作文：孤单的音符
高二作文：孤单的音符
喧嚣的尘世，总感觉有些造作，缺少原汁原味。而古筝的音符是穿越俗尘的，但愿这幽幽琴声能盘旋于人们的心底。——题记
雨飘在天空中，飘落在干枯的头发上、空虚的脖子上、颓败的手指上„„只留下没有生命力的珠儿，一滴滴渗入了龟裂的皮肤，在血管间循环。我抱着古筝，走出门„„
舞台上，灯光渐渐暗了，喧哗顿时消融成寂静。纤细而颀长的手指轻轻划过古筝，似遥远的天籁传来深沉的呼唤。音符像一群久来出游的小精灵，在沉寂之后被浸满魔力的双手解放出来，随着舞动的纤指，渐渐地从远古的沉睡中苏醒过来。她们舒展双臂，飞向深沉而静谧的空气，在那里列队，忽紧忽疏，忽高忽低，旋舞着，跳动着，追逐着。
爱，让我们一起去浪迹天涯。
一辆公交车在我面前嘎然而止。我怀抱古筝，缓缓地踏上车阶。门徐徐关上，车开动了。我无路可退。乘客廖廖无几。车厢里黄色的灯映照一张张各种神色的脸，却也都是那么冷漠，一种失重的感觉悄然袭来。
舞台上，音符的精灵们旋舞着，散发出只有在黑暗中才能察觉到的金色光彩。密集的金色光轰然膨胀，充满整个大厅，占据每一个角落，渲泄着对世界不公的呐喊。
车内，舒缓的节奏犹如轻柔的水波，苍凉的心境悄然流泻指尖，低目婉约，像秋风里的凄凄芳草、蒙蒙细雨。硬度再高的树也弯下了腰，将一树枝条婆娑在地上，摇曳一地空蒙的绿荫。但乘客漠然，冰冷的心没有因这苍谅的的倾诉而消融。泪已成行。节奏陡然加快，犹如暴风骤雨来临的前奏。泪在弦上跳跃着。我的幽怨随着音符飞出窗外，犹如雨一滴一滴震得四分五裂。行人匆匆而过，无人驻足聆听。
台上。充满忧伤的眼睛观察着台下的听众，一丝轻蔑而苦涩的微笑悄然浮现于嘴角。听众在酣睡。难道真的没人能够听出音符里的诉说？泪悄然流下，用尽残余的力量拔弄最后一个音符。弦断了，在寂静的大厅里如雷轰巨响。全场听众刹那间醒来，不约而同站了起来。掌声如潮，似惯性般。我微鞠一躬，悄然退场。幕布徐徐而下。
爱，让我们一起追随风的痕迹，让风来吹干眼泪。
车一站一站地停，漠然的乘客一个接一个地下。谁也没顾一眼角落里有一个孤单的人在用音符传达着内心的孤寂。音符不属于他们，无法将他们包围。雨模糊了我的视线，使我看不到窗外的世界。音符不断地从指间流淌出来，如
泣如诉。单纯的声音和缓慢的旋律，带着些许的哽咽，在曲折地流淌着，仿佛月光映照下的泉水，显得那么冷清。这是从一颗孤独寂寞的心灵流淌出来的声音，饱含着无限苍凉与沧桑。
总在梦醒时分对自己说，风雨寒霜总会度过，忧伤的路不会太长，让风吹过，不再诉说。心不再诉说温柔，谁为我掩饰这寂寞？不再诉说。爱，让我们一起去寻找白云的踪影，去寻找那世间残余的温暖。“对不起，小姐终点已到！”
我下了车，我又该走向何方？抬头仰望天空，一片茫然。
爱，让我们携手漂泊，也让我们摒弃忧伤、演绎人生„„
第五篇：生命的音符(小学生作文)
生命的音符
生命的意义是什么呢？是拥有大房子？还是拥有豪车？其实，生命的意义很简单，拥有自己的理想并且努力的实现它，这就是生命的意义。
有这样一个人：刘伟，“断臂钢琴师”、音乐人、第一季《中国达人秀》总冠军。一句人生感悟“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着！”被广为传颂，坚韧不拔、积极乐观的精神感动了全世界，外媒争相报道，成为世人心中新一代的“精神偶像”。10岁时因触电意外失去双臂，12岁学习游泳，14岁获得全国游泳冠军，16岁学习打字，19岁自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴业余4级水平的钢琴曲《梦中的婚礼》。2008年，与刘德华共同为奥运加油，合作歌曲《天意》。2010年，摘得东方卫视第一季《中国达人秀》总冠军。
刘伟，一个失去双臂的人，都能说出“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着！”这样的话，都能弹奏出美妙的音乐，我们，又有什么不可以呢？让我们用自己的生命，弹奏出美妙的音符！
陈梦星56班南化四小
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