第一篇：四年级《健康教育(下册)》教案
《 健 康 教 育 》备课
四年级下学期
小胡小学 林祥胜
第一课时
教学内容：细菌、病毒、寄生虫
教学目标：
1、使学生了解细菌、病毒和寄生虫的形态和特征，掌握其与人类的关系。
2、教育学生养成良好的卫生习惯。
教学重点：细菌、病毒和寄生虫与人类的关系。
教学分析：课文主要介绍了细菌、病毒和寄生虫的形态，特征及其与人类的关系，细菌，病毒和寄生虫对人体有害，能够引起疾病，是一种潜在的危害，但只要我们养成良好的卫生习惯，采取预防措施，就能防患于未然。教学过程：
一、谈话导入
有哪位同学他听说过细菌，病毒和寄生虫？谁来说说他们是什么东西？与人类有什么关系？ 教师在总结学生发言后，开始讲解课文。
二、进行新课
1、细菌、病毒与人类的关系。
细菌、病毒都属于微生物。他们在自然界的分布极广。并不是所有细菌都是有害的，然而自然界中，也有一部分微生物能够引起人类和动植物的病害，这写具有致病性的微生物就称为病原微生物。
2、细菌的形态与结构 细菌是一种单细胞微生物，属于原核生物，有相对很顶的形态与结构。细菌的的基本形态有球形、杆形、螺旋形。细菌可分为荣兰氏阳性菌和荣兰氏阴性菌两大类。
3、病毒的系统与分类
病毒是一种体积微小，结构简单，严格寄生在易感细胞内，以复制方式增殖的非细胞型的微生物。病毒虽小，但有固定形态，一般可以概括四种，杆形，蝌蚪型，球形，砖形。病毒可分为七类，即呼吸道病毒，肠道病毒，肝炎病毒，痘类病毒，疱疹病毒，虫媒病毒和狂犬病毒。
4、病毒型感染的特点和预防原则。
病毒侵入机体后，先在进入部位的易感细胞中增殖，并向邻近的细胞和淋巴组织扩散，形成局部感染灶。
病毒感染的一般预防原则与其他微生物感染的预防原则一样。围绕着:消灭传染源，切断传播途径及增强人体免疫力三个环节采取有效措施。另外，针对病毒的感染特点，还可以采取人工免疫的方法减少病毒感染和发病机会。
5、寄生虫与人类的关系
寄生虫病可在人群、动物群或人与动物群间传播流行。
寄生虫侵入人体后，对人都能产生影响，造成伤害，大体有以下三个方面：①夺取营养②机械性作用③化学性作用
三、回顾总结：
说说细菌、病毒与人类的关系，细菌的形态结构，病毒的性状分类，病毒型感染的特点和预防原则，寄生虫与人类的关系。
四、布置作业： 你家里有哪些细菌病毒传染源？如何处理他们？为减少疾病，你准备采取什么措施搞好家庭卫生？
第二课时 教学内容：呼吸道传染病的预防
教学目标：通过本课的学习，使学生了解呼吸道传染病的危害、传播途径及预防措施。
教学重点：各种呼吸道传染病的预防措施。
教学分析：本文共分两部分。第一部分主要说明各种呼吸道传染病的传播过程以及常见呼吸道传染病的名称。第二部分介绍呼吸道传染病的各种预防措施。只有做好预防工作，才能更好的防止呼吸道传染病的传播。教学过程：
一、谈话导入
上节课我们了解了细菌、病毒以及寄生虫和人类的关系，这节课我们就进一步学习认识由他们引发的呼吸道传染病及预防措施。
二、进行新课
1、学生自读课文，在通读的基础上初步了解课文内容。
2、教师分析讲解常见的呼吸道疾病。
3、提问有那些同学患过这些病？并说出患这些病时的症状。教师统一整理，并写在黑板上。使学生更加了解各种呼吸道传染病的危害，加强预防工作。对于学生没有提到的问题，教师要适当补充。
三、畅谈呼吸道传染病的预防
让学生讨论后，分别谈谈流行性感冒、腮腺炎、脑髓膜炎，猩红热等疾病的预防方法。学生交流后教师适当补充。
四、教师讲解麻疹、白喉百日咳三种不常见疾病的预防情况。
五、布置作业：
1、进行家庭呼吸道传染病、传染源的查找及处理。
2、结合天气等生活环境，谈谈该预防哪些疾病？
第三课时 教学内容：蛔虫病的预防
教学目标：了解蛔虫病的感染过程和对人体的危害，以及预防蛔虫病的有效措施。
教学重点：蛔虫病的危害和预防措施。
教材分析：课文首先说明了蛔虫病是由蛔虫引起的。不注意讲卫生，随地大便，喝生水咬指甲等不良习惯是感染蛔虫病的主要原因。其次讲蛔虫病的各种症状及危害，蛔虫寄生在人的小肠中，依靠吸取人体的营养来生存，特别对生长发育中的少年儿童危害更大。预防蛔虫病的最好措施就是注意卫生习惯，才能减少蛔虫病的患病率。教学过程：
一、谈话导入
上节课我们了解了细菌病毒对人的呼吸道的侵害，今天我们再来了解寄生虫对人体肠道的侵害引发的疾病和预防措施。
二、利用挂图讲解蛔虫病的诱发过程。
1、蛔虫是什么样子的？
2、蛔虫卵是怎样进入人体的？
①厕所管理不当，粪便胡乱堆放，粪便中所含的蛔虫卵污染环境。②用人粪施肥，蛔虫便可粘附在蔬菜、瓜果或植物的根茎上。③蛔虫卵有时还会随风飘扬，随水漂流，从而污染水源。④人们在被蛔虫卵污染的环境中劳动和生活，就有可能把虫卵吞进自己的肠胃。
可见，如果我们不注意讲究卫生，这些肉眼看不到的蛔虫卵随时都可通过各种途径被我们吞食。
三、蛔虫病的主要临床表现
1、提问学生有没有患过蛔虫病？说说亲身感受。
2、讲解的蛔虫病的各种症状及其危害，引起学生对蛔虫病的警惕。
3、特别强调蛔虫病对儿童营养和生长发育的影响。
四、怎样预防蛔虫病
提问学生个人卫生习惯，如饭前便后是否洗手，是否喝生水、咬指甲等。最后统一说明不好的卫生习惯是造成蛔虫病的最主要原因。从而使学生懂得养成良好的卫生习惯是预防各种疾病的关键。
五、实践活动
自查一下自己有哪些容易引起蛔虫病的不良习惯，并加以改造。查找家庭或社区有哪些引发蛔虫病的污染源，提出处理建议。
第四课时 教学内容： 虫病的预防
教学目标：通过本课的学习，使学生了解蛔虫病的传染过程及预防措施。
教学重点： 虫病的危害和预防 虫病的有效措施。
教材分析：课文首先说明了 虫病是由 虫寄生在人的大肠或盲肠中而引起的。并形象的描述了 虫的形状及产卵后易引起的皮肤发痒、各种身体不适等症状。如果不注意个人卫生，很容易引起肛门→手→口直接重复感染。其次用较大篇幅介绍了预防 虫病的方法。通过学习，是学生养成良好的卫生习惯。做到常洗澡、常换衣、常晾晒被褥等，防止各种寄生虫病的发生。教学过程：
一、谈话导入
不讲究个人卫生，不单单会引发蛔虫病感染，还会引发 虫病的感染。虫存在于哪里？怎样传播传染呢？今天我们就去了解一下。
二、虫是怎样感染的
1、教师通过挂图，形象生动的让学生们了解 虫病的肛门→手→口重复感染过程。
2、虫不需要中间宿主，由肛门→手→口直接感染。具体方式有①成虫在肛门周围爬动产卵时，病人奇痒难受，因挠痒而使手指特别是指甲缝内沾染产卵，虫卵经手指污染食物，引起自己和别人的感染。②肛门周围的虫卵污染衣服被褥，再经手入口。③衣服被褥上的虫卵在和灰尘一起在空气中飞扬，落在食物上。④虫卵在肛门附近孵化，幼虫爬回肛门，侵入大肠发育，这种不经口而造成的感染称逆行感染。
3、虫的防治比蛔虫更棘手
由于 虫所处环境适宜，繁殖周期短，使 虫的传播传染更快捷，更难以根治。
三、讲解 虫病的各种症状及对人体所造成的危害，提高学生对 虫病的预防能力。
四、提问学生有没有患过 虫病？说说他们的亲身体验。
五、虫病的预防
提问学生的个人卫生习惯，如饭前便后是否用肥皂洗手?是否常剪指甲、勤洗澡和常换洗内裤等，最后总结说明不良的卫生习惯是造成 虫病的最主要原因。
六、实践活动
1、自查自己的卫生情况，寻找感染 虫病的隐患。
2、关心你的弟弟妹妹，对他们进行卫生教育，帮助他们养成良好的卫生习惯。第五课时 教学内容：贫血的预防
教学目标：通过本课的学习，使学生了解造成贫血的原因及贫血的症状和预防知识
教学重点：贫血对人体健康的危害和贫血的预防知识
教材分析：课文共有两部分。第一部分主要说明了儿童少年正处在生长发育阶段，最易患缺铁性贫血，并介绍了贫血的各种症状。第二部分主要讲解了如何预防缺铁性贫血，使学生了解注意合理膳食，纠正不良的饮食习惯，不挑食，不偏食是预防贫血的关键。教学过程：
一、谈话导入
人们一般怎样夸赞小孩长得健康活泼呢？不健康的孩子是什么样子呢？今天我们看看两种孩子为什么不一样。
二、了解贫血的各种症状
1、学生自读课文，了解课文内容。
2、教师讲解患贫血的临床表现
①一般表现：皮肤、粘膜苍白为突出表现。由于红细胞数和红蛋白含量减低，是皮肤、粘膜及牙床呈苍白色。重度贫血时皮肤往往成蜡黄色。病程较长的还常有易疲劳、毛发干枯、营养低下、体格发育迟缓等症状。
②造血器官反应:儿童由于造血器官的功能尚未稳定，当造血需要增加时，往往出现骨髓外出血，导致肝、脾和淋巴结肿大。③各系统症状：a、循环和呼吸系统：可出现心率加快，脉搏加强，动脉压增高，在重度贫血代偿功能失调时，则出现心脏扩大，心前区收缩期杂音，甚至发生充血性心力衰竭；b、消化系统：可出现食欲减退，恶心，腹胀或便秘等；c、神经系统：常表现精神不振，注意力不集中，情绪易激动等。年长儿童可有头痛。昏眩，眼前有黑点或耳鸣等。
三、儿童最常见的贫血是营养性缺铁性贫血。
营养性缺铁性贫血是由于从食物中摄取的铁不敷生理需要，而至体内贮存铁减少、血红蛋白合成减少的一种贫血。这是小儿最常见疾病。
四、总结说明预防贫血的关键在于平时的营养卫生，只有合理膳食，不挑食，不偏食，才能适应儿童少年发育的需要，预防贫血的发生。
五、提问学生平时的饮食情况，是否有挑食、偏食的情况。总结几种不合理饮食的例子。进一步说明预防贫血、增强体质，关键在于合理膳食。
六、实践活动：
查找资料，找出几种富含铁的日常食物。
第 六课时 教学内容：消灭老鼠
教学内容：使学生了解老鼠对人类的危害，掌握常用的灭鼠方法。教学重点：老鼠的危害性和灭鼠方法
教学分析：课文首先强调了老鼠对人类的危害性，它不仅偷吃粮食，咬坏衣物，还能传播多种疾病，危害人类健康。其次用较大的篇幅介绍了几种常用的灭鼠方法，通过学习，使学生能更好的掌握各种灭鼠方法，并应用到日常生活中去。教学过程：
一、谈话导入
俗话说“老鼠过街，人人喊打”.老鼠为什么那么令人讨厌呢？谁能说说？学生回答后，教师归纳总结，它不仅偷吃粮食，咬坏衣物，还能传播多种疾病，危害人类健康。今天我们就来全面的认识他。
二、认识老鼠的危害
1、学生列举老鼠有哪些危害？举例说出。
2、教师总结补充：
鼠类有一对终生不断生长的门齿，如不经常将门齿磨短，则不能生存。因此鼠除了吃食物外，还要经常咬啮各种物品，造成各种各样的危害。
一只褐家鼠一年能吃掉9千克粮食，一般认为，鼠害每年可使农作物损失7%左右，有的专家甚至认为可达20%。鼠可咬坏电线的绝缘层，或钻入变压器内，或窜入高压线路造成短路而引起停电和火灾。工业生产的事故中，约有1/3是由鼠引起的。此外，鼠类对林业，牧业，水利，交通等方面均可造成很大的损失。90%左右的鼠种能传播疾病，他可直接把病原体传播给人，也可以通过其体外寄生虫传播给人，当然也可通过食物或空气传播给人。全世界鼠类共携带200余种病原体，其中能使人致病的有57钟。历史上死于鼠疫的人数超过世界历次战争的总和。
三、指导灭鼠的方法
1、提问学生家中遇到老鼠都用什么方法消灭他们。
2、总结几种有效地灭鼠方法，进一步讲解说明。
自古以来人类就与鼠作斗争，灭鼠方法是多种多样的，一般可将其分为：①器械灭鼠法②生物灭鼠法③药物灭鼠法
3、抑制鼠害是有希望的，只要充分发动，严密组织，科学灭鼠，无论城市或农村，在更大的范围内彻底控制鼠害是大有希望的。
四、实践作业
自己动手，设计制作一种灭鼠工具。
第七课时 教学内容：消灭蚊子
教学目标：通过学习，使学生了解蚊子对人们健康的危害以及如何消灭蚊子。
教学重点：蚊子会传播疾病，并懂得如何消灭蚊子。
教材分析：本课向学生介绍了蚊子的种类，蚊子的滋生场所，蚊子对人的危害以及灭蚊子的方法。教学过程：
一、谈话导入
同学们知道蚊子吗？什么时候，什么地方蚊子多？蚊子对人有什么危害？怎样杀灭蚊子？今天我们就来认识我们这个弱小而又强大的敌人——蚊子。
二、蚊子的形态与生活史
以教师讲述为主，板书：
成蚊————→卵———→幼虫 ↑ │ ┖ ————蛹—————— ┛
三、蚊子能传播多种疾病。
在昆虫中，蚊子对人类的危害最大，是危害人体健康首屈一指的害虫。蚊类中尤其是按蚊、库蚊和伊蚊与疾病的关系最大。因为这三种蚊能传播数种重要疾病。在我国，由蚊传播的人体疾病
四、蚊子的防治
蚊子的防治有两重意义：一是控制和消灭蚊媒疾病，保证人体键康，二是减少蚊的骚扰，使人们有良好的生活环境。
灭蚊措施，首先应针对传病蚊种，尤其是主要病媒：①化学防治②生物防治③环境防治
④防蚊：装纱窗，纱门或挂蚊帐，将蚊子隔离在室外或帐外，使蚊子不能接近人体；燃点蚊香以驱蚊；涂抹驱避剂以驱蚊。
有四种，即疟疾、丝虫病、流行性乙型脑炎及登革热。第八课时 教学内容：消灭苍蝇
教学目标：使学生了解苍蝇是一种能传播疾病的害虫，掌握消灭苍蝇的方法。
教学重点：苍蝇是如何传播疾病的，以及消灭苍蝇的方法。教学过程：
一、谈话导入：老鼠、苍蝇、蚊子是传播疾病的三大祸害，今天我们再来认识一下苍蝇。
二、苍蝇的形态与生活史
蝇的生活史中有卵、幼虫、蛹及成虫四个时期
卵→幼虫→蛹→成虫
三、苍蝇是如何传播疾病的。
苍蝇的身体和腿上有许多细毛，当他在垃圾、粪便上爬过之后，这些细毛会沾上许多病原微生物。当苍蝇再叮爬食物时，就会污染食物。人吃了被污染的食物便容易生病。苍蝇主要传播痢疾、霍乱、病毒性肝炎和肠炎等肠道传染病。
四、消灭苍蝇
灭蝇可从成蝇、蝇蛹蝇蛆和蝇的滋生场所几个方面着手进行，其中以铲除蝇的滋生场所最为重要，是灭蝇最根本的措施。
（1）蝇类滋生场所的处理：蝇的滋生场所一定具有蝇的滋生物质。蝇的滋生物质主要包括人粪、禽畜粪、腐败动物质、腐败植物质、垃圾等五大类型。妥善处理蝇的滋生物质。搞好环境卫生，使蝇蛆无处滋生是灭蝇最根本的措施。（2）灭蛆，可用化学性药物或植物性药物。
（3）灭蛹，将幼虫滋生地周围至少1米以内拍打夯实。（4）灭成虫，防治兼备。
五、布置作业：
制作一件捕蝇工具。
第九课时 教学内容：食物中毒而预防
教学目标：使学生了解食物中毒的概念及种类，懂得如何预防食物中毒。
教学重点：如何预防食物中毒 教学过程：
一、谈话导入
问：那位同学有因为不讲卫生，吃了带致病菌的食物而引起腹痛、腹泻的经历？说明这就是食物中毒。通过现身说法，增加学生参加讨论的兴趣。
二、食物中毒的原因
食物中毒一般分为细菌性和非细菌性两大类。细菌性食物中毒指由于吃进被细菌及毒素污染的食物而引起的急性疾病。引起细菌性食物中毒的食品主要为动物性食品，如肉、鱼、奶、蛋等及其制品：植物性食品，如剩饭、豆制品等。发生原因往往是因为在加工、运输。销售。贮藏过程中被污染。食物保存时间过长，生熟不分，生吃凉拌食品等。食物被致病性细菌污染后，在适宜的温度和营养条件下，细菌大量繁殖，食品在食用前，不经加热或加热不彻底，使食品中会有大量活的致病菌或者他们产生的毒素，以致食用过后引起中毒。
三、常见细菌性食物中毒
①沙门氏菌食物中毒②变形杆菌属食物中毒③葡萄球菌肠毒素中毒④副溶血性弧菌中毒等
四、常见有毒动植物中毒
（1）动物：如河肠鱼，有毒贝类等引起的中毒（2）植物：如木薯，四季豆等引起的中毒
五、化学性食物中毒
某些金属或类金属化合物，亚硝酸盐和农药可引起中毒。
六、真菌素和霉变食品中毒
七、预防食物中 毒
预防食物中毒关键在于防止食物污染，控制细菌繁殖和彻底加热杀灭病原体。
大多数致病菌对冷较敏感，因此低温贮存食品是控制细菌繁殖的重要措施。
加热杀灭致病菌也是预防食物中毒的重要措施。另外还应特别注意食堂卫生，避免各种污染源对食品的污染，严格做到生熟用具分开，防止交叉感染。
八、实践活动：
1、如何防止食物中毒？
2、怎样防止农药残留中毒？
第十课时 教学内容：肠道传染病的预防
教学目标：了解肠道传染病的传播途径，掌握预防肠道传染病的有效措施。
教学重点：肠道传染病的预防措施 教学过程：
一、肠道传染病
肠道传染病是指各种病原体经口侵入肠道并能由粪便排出病原体的一类疾病。其中有病毒引起的肝炎、脊髓灰质炎；有细菌引起的痢疾、伤寒、霍乱等；有溶组织阿米巴原虫引起的阿米巴病。
肠道传染病的病原体大多随病人或携带者的粪便 排出，不经处理，可污染周围环境，通过水、食物、手、苍蝇等媒介经口感染。
二、肠道传染病的流行特征
下面以细菌性痢疾为例说明肠道传染病的流行特征。（1）传染源。病人和带菌者都是传染源。
（2）传播途径。病人和带菌者的卧具、衣物及其所接触的门拉手、玩具等均有被污染的可能，健康人通过接触感染。
（3）易感人群。无论男女老幼都对痢菌易感。任何足以降低机体抵抗力的情况，如过度疲劳、营养不良、暴饮暴食等均有利于痢菌的发生和流行。
三、预防措施
预防肠道传染病需针对流行过程的三个环节，在综合措施基础上，选择切断传播途径为主要措施，妥善处理传染源；有重点的进行预防接种，控制和消灭肠道传染病是完全可以做到的。
四、作业：
制定预防肠道疾病的计划。
第十一课时 教学内容：预防中暑
教学目标：使学生了解什么情况下容易发生中暑即怎样预防中暑。教学重点：
1、中暑的症状及急救办法。
2、中暑的预防方法。教学过程：
一、人为什么会发生中暑
正常人的体温一般恒定在37℃左右，通过大脑的体温调节中枢 使人体产热和散热趋于平衡状态。在通常的室温条件下，人体散热方式主要靠身体表面向外辐射热量，但当周围的环境温度超过人体皮肤的温度时，人的散热主要靠出汗以及皮肤和肺泡表面的蒸发。如果人体自身产热过多，大于散热或散热受阻，体内散热就会产生热蓄积，体温就会在短时间内明显骤增，在高温影响下，由于神经系统受到抑制，使注意力不集中，对外界反应不敏捷，心脏负担加重，输送到皮肤的血液减少，皮肤散热功能会更加降低，人体处在此状态下就会中暑。
二、中暑的治疗
一旦发生中暑，应尽快将病人转移到通风阴凉处休息，口服凉盐水或含盐的饮料，解开衣扣，静卧休息。一般在30分钟或数小时内即可恢复。对于病情严重者，应给予静脉补充生理盐水家葡萄糖溶液，或及时送往医院处理。
四、中暑的预防
（1）改善劳动条件：比如隔离热源或降低车间温度。提高工厂机械化和自动化的程度，代替工人操作。（2）加强劳动保护，合理安排工作时间。（3）提供充足的含盐饮料（4）加强宣传教育
（5）体弱多病者均不宜从事高温作业，或将其调离工作岗位。
五、课下作业：
进行预防中暑宣传。
第十二课时 教学内容：游泳卫生与安全
教学目标：通过本课的学习，使学生了解游泳时应注意的事项，做到安全和卫生。
教学重点：讲解游泳时的安全与卫生措施。教学过程：
一、谈话导入
同学们喜欢游泳吗？谁会游泳啊？说说都会哪几种游泳方式？通过交谈引发学生对游泳的兴趣，导入新课。
二、进行新课
游泳是一项很有价值的体育运动，它不仅能促进身体的全面发展，而且在生产和国防建设上都有重要意义。但游泳是在水中实施的，必须注意安全。否则不仅达不到锻炼的目的，而且会造成呛水淹溺等严重后果。游泳时要注意：
1、选择适当的游泳场所。最好是泥沙少、无杂草丛生的江河湖泊等自然清洁水域。青少年最好到定期换水的游泳池，这样更能提高安全效果。
2、选择时机。最好是早晨或傍晚，不要在正午太阳直射下游泳。
3、注意方式。最好是结对而游，不要单独行动，以防意外。
4、做好准备活动。下水前伸伸腿、弯弯腰，放松肌肉，活动关节韧带，以防损伤。
5、禁忌：①空腹或过饱时及饮酒后不要游泳，极度疲劳时也不要下水。②剧烈运动或大汗淋漓时不要立即下水。③不要恋泳，每次一小时左右，一日不超过两次。④患中耳炎、鼻窦炎，有开放性外伤，皮肤过敏者不要下水。⑤服用某些抑制神经系统的药物期间最好不要游泳。
6、游泳时的自我救助
①上岸后，耳中水可用但推侧身跳使其流出，忌用东西挖耳朵排水。②小腿痉挛时不要心急，若在近岸处可尽快上岸，离岸较远时可翘足趾，用仰泳靠岸。③遇到急流或漩涡时不要慌张。在漩涡里要仰泳或蛙泳，使身体尽量放平，切忌垂直身躯，避免接近中心，可沿流向趋往边缘脱险。④保护头发。尽量带游泳帽，留长发的女生泳前要抹头油，上岸后要用清水彻底清洗头发。⑤保护眼睛。尽量带游泳潜水镜，以防沙眼或结膜炎。⑥女性月经期不要游泳⑦传染病流行期间不要下水游泳。
第十三课时 教学内容：溺水的急救
教学目标：通过本课的学习，使学生了解到溺水的危险性及预防和急救措施。
教学重点：了解和掌握防溺水的各种注意事项，学会发现溺水时的急救措施。教学过程：
一、谈话导入 水火无情这是人所共知的，游泳时应警惕发生意外。即使是会水的人，也可会因为身体原因或由于水草缠绕而发生意外。所以掌握溺水急救知识很有必要！
二、溺水是造成儿童意外伤害的主要原因之一。
淹溺多发生在夏季。溺水者多为9~13岁儿童。多发生在游泳时，不少是由于不会游泳，还有的是因为下水前未做准备，下水后因痉挛而发生不幸。冬季多发生在滑冰时因病层断裂落水。
三、溺水急救知识
1、水中自救：沉着冷静，用深吸气向水面浮身，双手平划。若腿抽筋，可用力屈伸使痉挛缓解；若有杂草绊住，可改换方向挣脱开。
2、岸边救人：看到溺水者，可将竹竿、树枝伸过去，或将绳子抛出拉其上岸，或往他身边抛木板、救生圈等有浮力的东西，支持他浮出水面。
3、下水救人：救护者应是有一定游泳技能的人。救护者从溺水者身后由腋下伸手抱住，使其口鼻露出水面，协助他游向岸边。
4、上岸后的抢救：迅速用布类清楚口中污泥、水草、分泌物，挤出鼻腔分泌物和泥土，察看溺水者是否已停止呼吸。入未停止呼吸应迅速做控水处理：抢救者将溺水者放于自己膝部，使其头下垂，抢救者用双手拍打，按揉溺水者腹部和背部使积水空出，并用干衣物、棉被等包盖保温，用热水袋或身体给予加热。如病人已停止呼吸，可用口对口人工呼吸法抢救。如心跳已停止，则要用心肺复苏法。
四、进行演练
第十四课时 教学内容：环境的清洁与美化
教学目标：通过对本的学习，使学生了解到环境清洁、整齐、美化对人们生活的影响，掌握保持清洁的方法。
教学重点：搞好环境卫生、绿化美化环境的重要性及方法。教学过程：
一、谈话导入：
这学期所讲的这些内容，都与卫生环境有关，其实不仅卫生环境与人类生活有关，人的整个生活活动与环境息息相关。今天这节课我们就来认识人的生活活动与环境的关系。
二、环境的概念
环境是指围绕着人们的客观事物的总和，周围事物是同某项中心事物相对而言的，人类赖以生存的外界条件称为人类环境，即凡人身之外皆属环境。人类的生存环境是由社会环境和自然环境相互作用而形成的。
三、环境与健康
环境与健康关系极大，可以说除了少数纯遗传的疾病外，所有人类健康问题都与环境有或多或少的关系。科学研究表明，世界上长寿老人多的地方，都有一个美丽的自然环境。例如独联体的高加索，南美洲的安第斯山等。中国广西巴马县每十万人中就有三十位百岁寿星。通过研究，发现巴马县植物丰富，空气清新，阳光充足。良好的自然环境有利于减少疾病，推迟衰老。
四、环境的清洁与美化 我们都希望有一个舒适优美的生活环境，多栽一些树木花卉，不仅增添园林街道中的树阴，净化空气，有一些树木还能产生一种“植物杀菌素”，可杀死空气中的一些细菌、真菌。同时花草树木还具有防风固沙的作用，可促进冷热气流的交换，形成小区微风，保持环境空气清新。总之，庭院街道绿化可以创造一个优美洁净而又舒适的生活环境，周围一派生机盎然，可促进人类健康文明的发展进程。
五、实践作业
你打算为清洁美化你身边的环境做些什么？
第二篇：四年级下册健康教育教案
四年级第二学期健康教育教案
第11课 中 耳 炎
一、教学目的
让同学们了解中耳炎的感染途径及预防方法。
二、重点难点
重点；中耳炎的预防。难点；中耳炎造成耳聋。
三、教学建议
中耳炎是儿童常见病，辞并如果经常复发，不及时治疗，不仅会引起鼓膜穿孔，造成耳聋，还可能引发其他并发症。教师要重点讲述预防中耳炎的方法。
第12课
预防龋齿
教学目标： 知道什么是龋齿
了解预防龋齿的几项措施 教学时间： 一课时 教学过程：
一、概念
什么是龋齿
龋齿是在以细菌为主的多种因素影响下，牙齿硬组织无机物脱矿，有机物分解造成牙体组织缺损。
一般认为龋齿是由细菌、食物、牙齿的易感性和时间四种因素互相作用所造成的。
二、龋齿应如何预防
1.注意口腔卫生
从小培养儿童饭后漱口和早、晚刷牙的习惯，教给其正确的刷牙方法1。
2.注意营养和锻炼身体。
3.定期口腔检查
每年作一次口腔检查，早期发现、早期治疗。
4.药物防龋
局部应用氟化物和氟化物漱口，应用含氟牙膏，牙面涂氟化物等。
5.其他措施
激光防龋，应用合成高分子材料作防龋涂料，龋齿免疫学预防。
第13课 环境与健康
一、教学目的：
１、关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题。２、懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。３、培养环境保护意识。从我做起，从身边小事做起。
二、教学过程：
（一）谈话导入。
美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。但是，近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏。
（二）看画面，讨论我们面临的环境问题。
１、各种触目惊心的破坏环境的画面。２、探讨：这些画面上分别有什么环境问题？ ３、除此之外，你还知道哪些环境问题？
（森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞„„空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆„„）
（三）结合实际，加上想象，探讨环境问题给人类生活带来的变化。
１、你身边有这样的环境污染吗？给你的生活带来了哪些变化？ ２、你还了解哪些环境污染带来的后果？
３、小结：环境污染对于人的健康的伤害不少是看得见的，摸得着的，但更多是长期的，隐形的。４、环境与人类健康的关系如何呢？
（四）研究对策，我们怎样来保护环境。
为了健康，我们该怎么做呢？ １、看图，了解保护环境可从身边小事做起，落实行为指导。＊
不消耗燃料，不污染大气，又能锻炼身体：骑自行车。＊
常开窗户，室内经常通风换气。＊
要在厨房安装抽油烟机。＊
要使用无氟（环保）冰箱。
＊
在装修房屋时要尽量采用无污染的原材料。
＊
尽量少用或不用喷雾剂、杀虫剂、除臭剂，少用蚊香。＊
公共场合不要吸烟，也抵制别人吸烟。＊
要使用无磷或低磷洗涤剂。＊
要学会安全饮水。
＊
不向江、河、湖、海乱倒垃圾和污水。
＊
用水时水龙头不要开得过大，用后要关好水龙头。
＊
要学会一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕等。
２、要保护好环境，你认为还可以怎么做？
„„
（五）读资料。
空气污染对儿童的影响主要有：影响肺功能和肺的发育、促进和诱发呼吸系统疾病、引起各种过敏症状等。环境因素是衰老的罪魁。据专家说，人体的衰老，年龄因素只占２０％，而８０％是环境因素所致。因此，人们在预防传染病的同时，也要注意预防环境污染引起的疾病。
（六）倡议。
亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧！让我们生命的每一天，天天都是环境日！
第14课 运动与饮食
教学目的：
1.知道运动前应补充适当水份。
2.知道运动时所流失的体液最好由规律地喝水补充。3.了解激烈运动后的营养饮食原则。教学重点：
了解运动前后的营养饮食原则。教学难点：
了解运动前后的营养饮食原则。教学用具：投影 教学内容及过程：
一、老师问，学生自由发表。
1.上完体育课后，同学们会不会觉得口干舌燥？ 2.有没有人在上课中，觉得口渴的？ 3.第一节下课时，同学如何让自己不再口渴？
教师引导学生回答的字眼出现：喝了很多的水、马上灌了一瓶水、喝运动饮料
4.平常天气热或大量运动后，同学如果觉得口渴时，都会做什么？（指不在学校的时间）
教师引导学生回答的字眼出现：喝冰水解渴、买冰吃
二、老师提问：请学生发表其看法及理由。
1.运动前，需不需要喝水？ 2.运动时，需不需要喝水？ 3.运动后，需不需要喝水？
4.如果上述问题的答案是：需要，那要喝多少水才算够？ 参考答案：
（1）只要想喝水和觉得渴，随时都可以喝水
（2）喝多少水才算够？觉得不会渴或是口干舌燥、肚子不会涨涨的，当下喝水量就足够了。
三、综合活动：
老师依据学生的回答，做综合归纳：
⑴运动前应补充适当水份，以免运动中大量流失体内水分，使身体感到不适。
⑵运动时所流失的体液最好由规律地喝水补充，以免身体感到不适。
四、讨论运动饮料的饮用时机
(一).引起动机：老师问，学生自由回答。
1.运动后，同学如果想喝饮料，大都买些什么？（参考答案：运动饮料）
2.为什么运动后会想喝运动饮料？（参考答案：电视上说运动后要喝运动饮料、喝运动饮料可以补充水分）3.运动后，喝运动饮料是最好的？
4.运动后，喝水和喝运动饮料有什么不同？
老师讲解运动饮料的主要成分，对身体的帮助与影响。（参考答案：运动饮料含大量电解质，人们在大量流失水分时才会需要补充电解质，过度饮用运动饮料会造成肾脏的负担）
（二）老师问：请同学举例，哪些情况下会需要饮用运动饮料？（参考答案：激烈运动后、长时间的身体水分流失、发烧、呕吐不断）老师依据学生的回答，做综合归纳： 运动后不宜喝运动饮料，饮用白开水即可
五、讨论饭后剧烈运动行为对身体健康之影响
为什么学校老师不准同学吃完饭后大量运动？ 老师问学生自由回答
1.吃完饭后大量运动，曾经肚子不舒服的举手。请学生描述身体的状况 2.吃完饭后一定不可以「动」吗？ 3.觉得吃完饭后多久，可以做剧烈运动？ 老师依据学生回答做综合归纳： 1.饭后不宜做大量、剧烈运动
2.走路、散步等方式可维持身体健康；反之，饭后坐着不动，容易消化不良
六、归纳总结：
第15课 泌尿系统的生理功能与保健
教学目的：
了解肾的作用，知道肾是泌尿系统中产生尿的主要场所，是人体泌尿系统重要的组成部分。
教学重点： 知道肾是泌尿系统重要的组成部分。
教学难点：肾包括肾实质和肾盂两个主要部分，这两部分的工作原理。教学用具：投影 教学内容及过程：
一、导入
人体在物质代谢的过程中不断产生代谢终产物，有时还会摄入一些不需要的物质，这些代谢终产物和不需要的物质必须即使排出体外，否则就会对人体产生伤害。物质排出体外的途径有多种，其中通过泌尿系统以尿的形式排出体外。
二、肾
1.肾是泌尿系统中产生尿的主要场所，是人体泌尿系统重要的组成部分。2.肾位于人体的腹部，正常成人有两个肾，左右各一。略呈八字形排列在脊柱两侧。男性的肾略大于女性的。
三、肾的工作原理
1．肾包括肾实质和肾盂两个主要部分。
2．肾实质主要包括由泌尿小管构成，其间有少量的结缔组织、血管、淋巴管和神经等构成间质。肾盂是肾排出尿的通道，尿液经过肾盂、输尿管后进入膀胱，并在此贮存。最终排出体外。
课后小节：通过学习学生知道
16、消化系统的作用及保健
教学目标
1、认识消化系统的构成及基本作用。
2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。
3、知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。教具
消化系统的解剖挂图。教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：你们知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样活的营养的吗？
（学生讨论，交流）
2、揭示本课学习内容。
今天我们就来了解消化系统的作用及保健（板书课题：
16、消化系统的作用及保健）
二、学习课文。
1、引导学生认识消化系统的各器官。
a)
出示：消化系统的解剖挂图。消化系统时由哪些器官组成的？它们各在什么位置？（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。）
b)
了解消化器官的作用。学习课文第一自然段。c)
了解消化液的作用。人是怎样消化食物的呢？ 说说消化液在消化过程中各自的作用。（学生交流，教师小结）
2、保护消化器官的方法。
（1）
消化器官缺一不可。我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？（学生讨论，交流）
（2）学习维护消化器官健康的方法。
三、教师总结
四、作业。（背出12种不宜吃的食物）
第17课
血液的功能与保健
教学目标：要求学生初步了解血液循环系统的构造及功能。教学重点：血液循环系统的构造及功能。
难点：血液怎样循环。教学过程：
1．血液循环系统的构造及功能。血液循环系统是由血液、心脏和血管组成。
（1）血液：血液是红色的、不透明的、粘稠的液体。由血浆和血细胞组成。
（2）心脏：心脏位于胸腔正中偏左，大小与本人的拳头相似。
（3）血管：分为动脉、静脉和毛细血管三种。动脉是将心脏压出的血液输送的身体各部组织的血管。静脉是将身体各部组织的血液送回到心脏的血管。毛细血管是气体和物质交换的场所。
2．血液是怎样循环的呢？动脉的血液由左心室射入动脉，经主动脉物将其分支流向全身各组织中的毛细血管，将营养物质和氧气经毛细血管送入组织细胞内，并带走组织细胞代谢所产生的废物和二氧化碳。
第19课 预防中暑
一、教学目的：
让学生知道中暑的原因，中暑的一般症状、急救及预防方法。
二、教学重点、难点：
重点：如何预防中暑。
难点：中暑的原因、表现及急救方法。
三、教具准备：
录像带、幻灯片、图片、十滴水、人丹、小黑板。
四、课时： 一课时。
五、教学过程：
(一)、导入新课，揭示课题。
1、同学们，大家都知道一年四季中哪个季节最炎热吧?
2、引入、并板书课题：
夏季太阳高照，烈日炎炎。如果长时间在烈日下曝晒，或者在高温环境下活动，而人体内的热量又散发不出去时，就很容易引起一种急性病。这种疾病通常叫做“中暑”。为了避免发生这种疾病，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。今天我们来学习第十六课《中暑的预防》。
3、板书：
16、中暑的预防。(二)、讲解第一自然段。
1、请同学们打开课本P32，默读第一自然段。
2、思考：这一个自然段告诉了我们什么?(中暑原因)。
3、过渡、出示录像。
我们知道了中暑是在高温环境下引起的一种疾病。那么，一旦中暑会有什么症状呢?请看录像，(播放录像)。
小结：我们从录像看到了小红的中暑症状。(三)、讲解第二自然段。
1、课文是怎样描述中暑症状的?(四人小组讨论)。
(引导学生主要从中暑较轻与较重时各有什么症状展开讨论)。
2、解释：“休克”。(四)、讲解第三自然段。
1、生活中，假如你的朋友或同学现出现了中暑现象时，你会首先想到什么?(提问若干名学生)。
2、小结：如果在我们的生活中出现了有人中暑的情况，那么，我们要发扬团结友爱、互相帮助的精神，马上对中暑的人进行急救。(板书：急救)
3、怎样进行急救?也就是说急救的办法是什么?(板书：办法)
4、让学生发表意见。
5、幻灯：(讲解急救办法)。
我们首先要让中暑的人尽快脱离高温环境，把病人抬到附近通风阴凉的室内或树荫下，半躺休息，然后迅速给病人解开衣扣，并用浸过冷水的毛巾给病人敷头，使病人体温下降，也就是说降低体温。(板书：降低体温)
6、还可以用什么方法进行急救呢?(启发学生思考)。出示十滴水、人丹等药物。(这些药物都可以解暑)。
第二种方法可采用服药的方法。
(板书：服药)
7、过渡：由于在炎热的天气下活动，出汗多，体内大量的水分和盐分随着汗水排出，所以
最好给病人喝些加少量盐的凉开水，也就是淡盐水。(口头解释淡盐水的调配)但不宜吃大量冷饮。
还有遇到出现昏迷的中暑病人，可以用刺激病人的急救穴位来进行急救。
(1)讲解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具体位置，并示范。
刚才所讲的方法归纳起来就是“指压穴位”法。
(2)板书：“指压穴位”法。
(3)学生实践“指压穴位”法。
①假设1、3、5、7行同学出现中暑现象，请2、4、6、8行的同学写上用指压穴位法进行急救。
②交换做。(老师巡回检查)。
(4)小结：刚才大家都做得很不错，通过采取降低体温、服药、指压穴位法的急救，一般都可以使病人中暑症状减轻。
如果经过上述三种急救，病人的中暑还不能减轻，这时就应该尽快把病人就近送医院抢救。(五)、过渡：
为了防范于未然，避免中暑的发生，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。
1、讲解第四自然段：预防中暑的办法。
同学们能否从中暑的原因中寻找一些相应的预防办法呢?(学生讨论，发表意见)(板书：预防办法)
2、肯定学生的正确的说法，并显示P32的两幅幻灯图片进行讲解。
(1)图(1)，为了防止日光直射，外出活动时要戴上白帽。
(板书：外出活动时要戴帽)。
(2)图(2)，要注意不要长时间运动，也就是要增加休息次数来相应缩短运动时间。
(板书：运动时间不宜过长)。
由于运动时出汗多，体内的水分或盐分随着汗水排出，所以要喝一些淡盐水。(板书：补充盐分、水分)。
在炎热季节，穿着也应注意，最好穿浅色衣裤，因浅色衣裤相对来说没那么容易吸收热量，特别在劳动时更应穿浅色衣裤并戴帽。(板书：劳动时穿浅色衣裤，戴草帽)。
3、齐读“预防中暑”这一自然段。
(六)、出示顺口溜(老师根据书的内容自编而成)。
预防中暑顺口溜：
嘿、嘿、嘿、嘿
炎热季节防中暑，
运动时间不宜长，
浅色衣帽最适宜，
最佳饮料淡盐水，
预防中暑保健康。
同学拍手、并有节奏进行朗读。
六、巩固练习。
为了巩固这节课所学知识，请看下面练习。
选择最佳答案(用序号代答案写在题线上)：
(1)中暑的原因是〖CD#20mm〗
A、烈日下长时间曝晒 B、在树荫下活动 C、在室内游泳池游泳
(2)最适宜给中暑病人〖CD#20mm〗
A、吃大量冷饮 B、喝凉开水 C、喝淡盐水
(3)炎热中午外出要〖CD#20mm〗
A、穿浅色衣服，不戴帽 B、穿浅色衣服并戴帽 C、穿深色衣服并戴帽 判断：对的打“”，错的打“×”
1、在炎热的季节，运动时要增加休息次数。()
2、中暑是长时间在高温环境下所引起的疾病。()
3、为了使中暑病人尽快降温，最好吃大量冷饮。()
七、小结：
今天这节课学习了中暑的预防，从中明白了中暑的原因，中暑的症状及急救方法。但最重要的是要做好预防中暑的工作。
八、小品：
为了把我们所学的知识更好地运用于现实生活中，下面请几位同学就所学的内容进行小品表演。
九、总结
刚才同学们表演得非常生动、形象，他们用所学到的知识使小勇脱离了危险。在这里，教师衷心希望小勇及其他同学以后在炎热的天气里做好中暑的预防工作，避免中暑现象发生。
对于任何疾病，我们都应采取医疗为辅、预防为主的态度，做好预防工作，我们还应积极锻炼身体，到阳光下去，到大自然去，到大风大浪中去锻炼自己，增强体质，做一个德、智、体全面发展的好学生。附：板书设计。
中暑的预防
急救方法 降低体温服药指压穴位服药 预防办法 外出活动要戴帽运动时间不宜过长补充盐分、水分劳动时穿浅色衣裤、戴草帽
第20课 预防煤气中毒
教学目的：
了解煤气中毒的预防与处理，作为学生该怎样做 教学重点： 怎样预防煤气中毒 教学难点：
发生了煤气中毒后怎样处理 教学用具： 图片 录象 教学内容及过程
一、向同学们介绍煤气中毒的情况：
1、在城市中，最多见的是煤气泄漏。
如：管道漏气、开关不紧，烧煮中火焰被扑灭后，煤气大量溢出。
2、在使用煤炉的地区，可由于门窗紧闭，又无通风措施，导致大量一氧化碳积蓄在室内，„„使煤气倒流或难以排出。
二、发生煤气中毒时，如何处理呢？
1、尽快离开中毒环境：
2、给中毒者解开衣扣，让其迅速吸入新鲜空气，并注意保暖，避免受凉。
3、立即拨打120急救中心电话。
4、对昏迷不醒等严重中毒者，及时进行人工心肺复苏，一保持呼吸道通畅。
三、课后小结
第三篇：四年级下册健康教育教案
四年级健康教育教案
第一课 人的心脏
一、教学目标：
1、了解心脏在人体的位置，重要性。
2、了解肝脏的功能，以及保护的措施。
二、教学重点：心脏、肝脏在人体中的重要性。
三、教学难点： 如何保护心脏和肝脏
三、教学用具：挂图（人体全身结构）
五、电化教具：有关的网站
六、教学过程：
1、导语、切入：
人体中有哪些重要的器官？（内脏）
2、看挂图：让学生上来指出心脏、肝脏分别在人体的什么部位。
3、让学生读全文
提问：心脏有哪几部分组成？它有什么功能？肝脏有哪些功能？如何保护肝脏？
4、学生自由演示心脏工作示意图。
5、模拟医生：同座的互相测定心脏起跳的次数。
6、全班交流，得出心脏大概跳动的频率（每分钟）
第二课 培养独立生活能力
一、教学目标：
1、养成学生良好的生活好习惯。
2、培养学生的自理能力。
二、教学过程：
1、独立生活表现在哪些方面 生活上：
1)养成自己的事自己做，不依赖别人； 2)按时睡觉，按时起床；
3)自己收拾房间，整理好学生的生活用品； 4)保持居住的地方整齐清洁。学习上：
1)能进行独立思考，提高自己的能力； 2)找出适合自己的学习方法。劳动上： 1)学会做家务，如扫地、擦桌子。2)自己的衣服自己洗。
2、你在独立生活能力上表现如何？
3、布置作业：学会独立为父母做一顿饭。让父母写一份在家的自理能力情况.第三课 心理健康（锻炼坚强的意志）
一、教学目标：
1、培养学生良好的心理素质；
2、养成不怕苦，不怕累的精神。
二、教学重点：良好心理素质的养成。
三、教学难点：培养学生不怕苦，不怕累的精神
四、教学用具：挂图、名人传记
五、电化教具：校园网
六、教学过程：
1、讲解什么是心理健康
2、体温：什么是意志，意志是如何形成的？
3、老师讲几个伟人自觉锻炼自己意志的故事。（列宁、陈毅等）
4、同学互相讲述。
5、怎样培养自己坚强的意志？（不怕苦、不怕累）
6、老师小结
7、布置作业：上网查找名人战胜困难的故事。
第四课 饮食与营养
一、教学目标：
1、营养的构成。
2、了解营养与健康的关系。
二、教学重点：营养的组成部分。
三、教学难点： 要学生懂得营养与生长发育之间的关系。
四、教学用具：水果、米、盐
四、电化教具：有关的视频
六、教学过程：
1、讲解营养有哪几部分组成。
营养包括蛋白质、糖、脂肪、维生素、无机盐和纤维素等
2、人类经常使用的有哪些食物？它们的什么营养成分含量多？ 大米、小麦、牛奶、肉、各种各样的蔬菜。
3、人体每天要社如多少克各类各样的营养，才能满足正常的生长发育的需要。
4、让学生读课文。
5、老师拿出实物，让学生说出各种食物包含的主要营养成分。
6、小结：同学们正处于生长发育期，一定不能偏食。
7、布置作业：查找一杯牛奶所包含的营养。
第五课 环境与健康
一、教学目标：
1、保护环境的重要性。
2、环境与健康的关系。
二、教学重点：环境与人类的关系。
三、教学难点：环境与健康的关系。
四、教学用具：挂图
五、电化教具：有关的视频
六、教学过程：
1、导入新课：播放视频，看森林被砍伐洪水泛滥的情景。
2、讲解：保护环境的重要性。
1)保护环境要从身边的小事做起。对于我们小学生来说，主要应做到维护公共卫生。
2)公共卫生包括： a)住宅区卫生 b)街道卫生 c)公共场所卫生 d)爱护公共卫生设施。
3、我们应如何“清洁校园，清洁南山”。让学生互相座谈。
4、说说如何保护环境。
5、小结。
6、作业：清扫小区或校园内的一处卫生死角。
第六课 运动与休息
一、教学目标：
1、了解生命在于运动的重要性。
2、理解运动与静的关系。
二、教学重点：运动与健康之间关系。
三、教学难点：运动与意义。
四、教学过程：
1、看录象，导入新课：看体育比赛的录象，了解运动员体育锻炼的好处。
2、讲解运动的益处。
1)运动能促使少年儿童的生长发育。2)运动使心肺功能健全。3)运动使人反应敏捷。
4)运动能锻炼坚强的意志品质。
5)运动能培养团结合作的集体主义精神。
3、自主学习：
1)你喜欢哪项体育运动？（让学生上台讲述）2)说说自己参加运动后的体会。
4、总结
5、布置作业：写一篇运动后的感想。
第七课 安全与急救
一、教学目标：
1、遇到紧急情况时的办法、对策。
2、时时注意自身的安全。
二、教学过程：
1、放视频，导入新课。
1)看了这些灾难性的场面以后，你有何启发和感想。2)学生自主发言，讨论。
2、讲授新课：遇到紧急情况时怎么做？ 1)要包出冷静，不要慌张。2)要大声呼救。3)要设法报警。4)要随机应变。
3、联系生活实际，谈体会、感想。
1)我们遇到过哪些紧急情况是如何面对的？ 2)当别人遇到紧急情况时，你该怎么办？
4、小结。
5、布置作业：学会一些常见紧急情况的应对措施，如人工呼吸，包扎等。3)模拟灾难时的抢救措施：两人互为一组，学会人工呼吸，包扎。
第八课 窒息、煤气中毒的预防
一、教学目标：
1、了解游水窒息后的抢救措施。
2、了解煤气中毒的预防。
二、教学重点：窒息、煤气中毒的预防
三、教学难点：窒息、煤气中毒的抢救措施。
四、电化教具：有关的网站
五、教学过程：
1、导入新课：看视频或查找有关网站，知道发生灾难时的有关措施。
2、讲授新课。
1)教师范读课文。2)学生自读课文，边读边划重点。3)窒息时应如何应对？ 4)煤气中毒时应如何应对？
3、讨论：
1)发现有人溺水时怎么办？
2)发现有人煤气中毒时怎么办？
3)模拟灾难时的抢救措施：两人互为一组，学会人工呼吸，包扎
4、小结。
5、布置作业：学会简易的灾难来时的应对措施。
第九课 疾病的预防
一、教学目标：
1、了解细菌、病菌和病毒的区别。
2、知道怎样预防甲型肝炎。
二、教学重点：疾病是如何形成的。
三、教学难点： 各种疾病的预防。
四、教学用具：显微镜、挂图
五、电化教具：有关医学方面的网站
六、教学过程：
1、导入新课：打开有关医学方面的网站，让学生了解细菌、病菌、病毒三者之间的联系与区别。
2、讲授新课：
1)教师范读课文。2)学生自读课文，边读边划。3)学生联系实际谈认识。4)教师小结。
3、实践操作：
1)通过显微镜观察这几种的联系和区别。2)在生活中，如何避免和预防甲肝病毒。、4、教师小结。
5、布置作业：上网查找甲肝的几种传播方式。
第十课 看电视的卫生
一、教学目标：
1）通过教学让学生了解到看电视应注意的问题。2）让学生了解怎样注意看电视的卫生。
二、教学重点: 让学生了解怎样注意看电视的卫生。
三、教学难点:怎样注意看电视的卫生。
四、教学课时：1课时
五、教学过程：
（一）谈话启发，引入新课。师：同学们电视能带给我们什么？
生：电视能让我们理解整个世界，电视能让我们劳累了一天的身体得到放松，电视能让我们看到自己喜欢看的电影电视剧，电视已经成为现代人生活中必不可少一种休闲娱乐活动；
师：大家都说对了，今天我们就来学习如何正确的看电视。板书课题《看电视的卫生》
（二）学生讨论：你的电视对我们眼睛有影响吗？我们应怎样预防？ 抽取相关的学生作发言。
（三）启发引导，教学新课。
a)谁知道自己为什么要注意看电视时的用眼卫生？
b)通过观察图片及视频了解怎样注意看电视时的用眼卫生。
c)提问：图中的小朋友这样看电视对不对？为什么？ d)结合插图，教会学生怎样注意看电视的用眼卫生。
（四）讲讲自己以后应该怎样做？
（五）课外活动：与父母商量如何才能预防看电视对眼睛造成的伤害。
板书设计：
看电视的卫生 屏幕的位置略低于两眼的水平线
与屏幕的距离至少保持两米远 观看时间不超过两小时，中间有半小时的休息 室内光线不要太暗，荧光屏亮度不要太强 坐姿正确，不躺着看电视
第十一课 保护鼻子
一、教学目标
1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。
二、教具
教师准备：挂图、醋、酒精 学生准备：小镜子、棉签、醋。
三、教学内容及过程
（一）谈话导入，揭示课题。
1、指导认识鼻子外观。
2、揭示本课学习内容。
（二）学习课文。
1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。（1）了解鼻孔和鼻毛
提问：鼻孔有几个？里面有什么？ 讨论，交流。
（2）认识鼻字和鼻毛的作用。
思考：①人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。
②你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）
（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？（4）讨论，交流。（5）小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。
2、怎样保护鼻子。如果鼻子生了病会怎样呢？（学生会答）
（三）小结。
第十二课 耳朵的构造与功能
教学目的: 通过本课的学习,使学生知道耳朵是由外耳,中耳,内耳构成.懂得怎样保护耳朵。
教学重点: 认识耳朵的构造和功能。教学难点: 认识耳朵的构造和功能。
教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 耳朵的构造与功能 一.耳朵的构造和功能
1.外耳,耳部,外耳道是声波传入中耳的通道 2.中耳:鼓膜,鼓室,听小骨
3.内耳:耳蜗,前庭器官,半规管耳蜗与听觉功能有关
二.保护耳朵
(1).防止水流入耳朵(2).不要经常挖耳朵
三.作业
1.耳朵由哪三部分构成 2.它们分别由哪些器官组成四.教学小结：
外耳：耳部,外耳道是声波传入中耳的通道，中耳：鼓膜,鼓室,听小骨，内耳：耳蜗,前庭器官,半规管。
第四篇：健康教育教案(四年级下册)
第一课时课题:鼻子出血怎么样
教学目标:知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法.教学重点: 知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血 教学难点: 初步掌握鼻子出血后的处理方法.教具准备:消毒纱布、药棉、眼药膏、滴鼻净药水等。教学时间：1课时 教学过程:
一、导入课题
1、讨论：在什么情况下会引起鼻子出血？
2、引导学生进一步讨论：鼻子出血后用什么方法将血止住？
讨论后教师示范：（1）仰头或半卧在床上（或地上）（2）用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的 地方。（3）用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷，旋转塞进鼻腔里。（4）将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。
3、学生模仿鼻子出血后的处理操作。
4、师生评点，教师指导，学生观察。
5、组织学生讨论如何预防鼻子出血。
教师小结：不用手乱挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。
课后小结:通过教师的演示，学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。效果较好。
第二课时课题: 保护鼻子
教学目标:
1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。
教具准备: 教师准备：挂图、醋、酒精。学生准备：小镜子、棉签、醋。教学重难点：正确用鼻、护鼻 教学课时：1课时 教学过程:
一、谈话导入，揭示课题。
1、指导认识鼻子外观。
2、揭示本课学习内容。
二、引导观察
1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。
1（1）了解鼻孔和鼻毛
提问：鼻孔有几个？里面有什么？ 讨论，交流。
（2）认识鼻字和鼻毛的作用。
思考：①人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。
②你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）
（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？（4）讨论，交流。
2、怎样保护鼻子。
如果鼻子生了病会怎样呢？（学生会答）
三、小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。
四、作业。
第三课时课题: 预防近视
教学目标:
1、说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害。
2、掌握预防近视的方法，养成科学用眼的习惯。
教具准备: 挂图、人眼球模型 教学重难点：近视的预防及危害 教学课时：1课时 教学过程:
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：眼睛是心灵的窗户，眼睛坏了会对我们的生活有什么影响？（学生讨论，交流）
2、揭示本课学习内容。板书课题：
2、预防近视
二、学习课文。
1、引导学生了解近视的成因。
（1）教师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。
出示：人眼球模型。认识晶状体的成像原因。（学生观察）教师介绍晶状体上长有肌肉。（2）了解近视眼的形成
如果长期看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？长期以往，会带来什么影响？（学生思考、讨论，交流，教师启发、补充。）
2、区别假性近视与真性近视。
3、小结：真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的治疗。如果的了真性近视就只有戴眼镜了。不戴眼镜尽是就会更加厉害。
4、预防近视。
师：眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。应该怎样预防近视呢？（学生回答，教师补充）
三、作业。
第四课时课题: 传染病是怎样预防的
教学目标:
1、了解什么是传染病。了解传染病传播的四条基本途径。
2、教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强预防疾病的能力 教具准备: 传染病传播途径挂图
教学重难点：什么是传染病？怎样养成预防的习惯？
教学课时：1课时 教学过程:
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。）这些病有什么共同之处？（学生讨论，交流）
2、揭示本课学习内容。
这些因传染而生的病叫传染病。（板书课题：
4、传染病是怎样预防的）
二、呈现新课。
1、引导学生认识传染病。
a)传染病时有什么传染的？（学生回答，教师补充）b)传染病的病菌、病毒传染给了谁？
2、介绍传染病的四条传播途径 出示：传染病传播途径挂图。问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？（学生回答，交流）
3、怎样预防传染病。
师: 传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢？（学生回答）
三、教师总结预防传染病的方法。
四、号召加强锻炼，提高抵抗力。
只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。
第五课时课题: 我们应该吃什么
教学目标:
1、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。
2、了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。
3、养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。
教具准备: 营养均衡进食的挂图
教学重难点：选择健康的食品，养成良好的膳食习惯。教学课时：1课时 教学过程:
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：民以食为天。人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，今天我们研究吃的问题。
2、揭示本课学习内容。板书课题：我们应该吃什么
二、呈现新课。
1、倡导合理地吃。
（1）你们会吃吗？（会。）老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。（2）出示挂图，学习课文第二自然段，讨论交流：怎样科学合理的吃饭？（学生交流，教师小结）
2、介绍某些食品对健康的负面影响。（记住一些不宜吃的食品。）
3、懂得吃火锅的危害和注意事项。
师：除了以上一些食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种。，为什么呢？（学生讨论，交流）小结：火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。
三、教师总结
我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，在我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃！
四、作业。
第六课时课题: 空气与健康
教学目标:知道空气是维持人的生命不可缺少的物质。懂得为保障人体健康，减少疾病，多吸收新鲜空气的一般方法。
教学重点：懂得人吸收新鲜空气的意义； 教学难点: 了解有关人们呼吸的知识 教具准备:人体呼吸系统挂图一张。教学课时：1课时 教学过程：
1、出示挂图，讲解：空气的组成，空气对人体健康的作用，人们的呼吸等问题。
2、启发学生说说城乡生活中哪些地方有空气污染，3、看挂图，进一步讲解注意呼吸过程的卫生。
4、教师总结本课要点：强调要多吸收新鲜空气，保障人体健康。
5、作业：回家做空气与小动物生存关系的小实验。
课后小结：讲解时要充分利用图片，语言要准确，要点要明确这样学生才能学的好。
第七课时课题:骨折后应怎样处理
教学目标:
1、了解骨折的定义
2、初步掌握骨折病人的简单处理。
3、学会骨折紧急处理。教学重点：了解骨折的定义初，步掌握骨折病人的简单处理。教学难点: 学会骨折紧急处理。教具准备:骨折模型、绷带、竹片或树枝 教学课时：1课时 教学过程：
1、了解骨折的定义：意外伤害面致骨折，出现局部疼痛、畸形、功能
2、初障碍等情况。有的骨折外观无创口，称为闭合性骨折。同时存在有创口的骨折，称为开放性骨折。
3、形成骨折的原因：（1）．直接暴力 骨折发生在暴力直接的部位。如打伤、撞伤及火器伤等。多为开放性骨折，软组织损伤常较重。（2）．间接暴力 骨折距暴力接触点较远。
4、骨折时应该怎样固定：骨折后要限制伤处活动，避免加重损伤和减少疼痛。用夹板固定骨折是最简单有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板条、木棒、竹片、手杖、硬纸板等。上夹板前，可用棉花、软物垫好，绑扎时应将骨折上下两个关节都心须同时固定，才能限制骨折处的活动。四肢固定要露出指（趾）尖，以便随时观察末梢血液循环。如果指（趾）尖苍白、发凉、发麻或发紫，说明固定太紧，要松开重新调整固定压力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，绑好后用带子悬吊于颈部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要将伤员平抬平放在硬板上再给予固定。（如图七所示）千万不能用帆布、绳索等软担架运送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持伤员试图行走。如果处理不当，可造成脊髓神经损伤，导致截瘫，后果不堪设想。肋骨骨折往往伴有胸腔脏器损伤，要注意有无血气胸发生。对没有明显呼吸困难的肋骨骨折，可在呼气未了时
用宽胶布或三角巾紧贴廓扎好，以便限制呼吸运动，减少痛苦。
5、教师示范学生观看。
6、学生分小组实验骨折后的操作。
课后小结：利用骨折模型使学生生动形象的看到了骨折的形成，并很快的学会了怎样处理骨折的病人，让学生受益非浅。
第八课时
教学内容：怎样测量身高、体重、脉搏
教学目标：
1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况。
2、教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况 教学重点：测量身高、体重、脉搏的正确方法和有关注意事项。教学难点：测量身高、体重、脉搏的意义。教具（课前准备）：人体测量器、脉搏测量器。教学课时：1课时 教学过程 1．身高测量；
（1）使用器材：身高坐高计。
（2）测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。2．体重测量；（1）使用仪器：为扛杆秤。（2）测试方法：同上。
3、脉搏测量：
（1）使用的仪器：脉搏测量器
（2）测量方法：测量的部位在一手腕上挠动脉的位置 注意事项；
1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。2）受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。
3）杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，避免差错。4）测量脉搏心情要保持平静，身体要保持安静状态，课堂小结：
教师：大家经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况，如果发现自己与同龄人相差较大，应该到医院咨询、诊治，大家明白了这个道理吗？生：明白了！反馈检测：
1、让学生解释什么叫脉搏？
2、回答：测量身高、体重、脉搏有什么作用？
3、判断对错：
（1）背书包测量体重（）
（2）穿着鞋子或戴着帽子测量身体高（）（3）测量正常脉搏要在身体平静时（）
第九课时课题：蔬菜、水果对人体的重要性
教学目的：
1、了解蔬菜水果富含的营养成分的特点。
2、蔬菜水果对人体的作用。
教学重点：了解蔬菜水果对人体的重要意义。教具准备； 教学过程；
一、谈话引题：
1、同学们，我发现很多在学校吃饭的同学总是不喜欢吃蔬菜。现在，我做一个调查，喜欢吃蔬菜水果的同学举手。你谁来说说你为什么喜欢？
二、深入学习：
1、你们知道蔬菜水果中富含哪些营养成分？（举例说明）
2、师补充：维生素、无机盐、膳食纤维、有机酸、芳香物质、少量脂肪
3、那这些营养成分对人体到底有什么作用呢？
（保持心血管健康、增恰巧能够机体抗病能力及预防某些癌症。）
三、师小结：
因此，多吃蔬菜水果对人的健康可有好处，希望同学们都吃蔬菜水果。
第十课时课题：路边的食物
教学目的：
1、知道“病从口入”的道理，饮食不卫生会引发许多疾病。
2、明白为什么不能在路边的摊贩哪儿买食物。教学重点：知道卫生部门对卫生有哪些严格的规定？ 教具准备：照片 教学课时：1课时 教学过程：
一、启发诱导：
1、近来，有同学告诉我，我们班有个别同学喜欢到路边的摊贩那儿买东西吃。你来告诉我，你有到摊贩那买东西吃吗？
2、病从口入的道理，你们知道吗？
二、深入学习：
1、国家卫生部门对饮食服务有严格的规定，保障人们的身体健康：具备一定的场所、消毒设施、冷藏设备、防蝇防尘、充分的符合卫生要求的水源。
2、教师出示照片。（路边摊贩的食物）
3、大家讨论一下路边摊贩哪儿符合以上标准吗？为什么？
4、教师补充讲解。
三、总结：
同学们为了自身的健康，每一个人都应该提高自我保护的意识，树立科学消费观念，自觉拒绝不卫生的食品消费，不要在路边小贩小摊那儿购买食品。
第十一课时课题：讲卫生
教学目的：
1、通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲。
2、了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。
教学重点：
1、养成饭前便后洗手的习惯。
2、不喝生水的习惯。
教学难点：培养学生饭前便后洗手的习惯。教学课时：1课时 教学过程
一、谈话导入
提问：你觉得你的手干净吗？
（我们用手写字、画画、拍皮球„„手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）
二、怎样清洁双手呢？
1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。
2、要及时修剪指甲。
3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。
三、看图。
图上的小朋友为什么要看医生？
教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
第十二课时课题：宽容大度好相处
教学目标：通过教学，让学生了解宽容大度的美德，及宽容大度好相处的道理。教学重点：宽容大度的美德，及好相处的道理。教学难点：宽容大度的美德，及好相处的道理。教学用具：教学挂图 书中插图。教学课时：1课时 教学过程
一、主要课堂提问实例穿插
1同学们，什么叫宽容大度？宽容大度有什么好处，是一种什么品德，怎将军肚里好撑船么才能做到容易宽容，今天我我们就来学习。
2士兵为什么吓傻了，盛宴又为什么保持了热烈的气氛一副有哲理的楹联。3从将军的身.......看到了什么？大度能容天下难容 4如将军发雷霆又会怎么样呢？
5宽容大度有什么好处？ 卫生知识 6宽容大度为什么会给人力量？ 宽容大度 7宽容大度的美德表现在哪？ 亲合剂 8宽容大度为什么会使人拥有朋友`？
第十三课时课题： 预防血吸虫病
教学目标：
1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。
2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病 教学难点：了解血吸虫病的危害。教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？
二、学习新课
1、板书：血吸虫病。
问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。
2、教师介绍什么叫血吸虫病。
3、说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。）
（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？（2）血吸虫病的症状是怎样的？
5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？
6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？
7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？
8、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。板 书 预防血吸虫病
生活史： 卵（粪便）—毛蚴（水、钉螺）—尾蚴（水）
预 防： 管好水源，粪便 消灭钉螺 积极治疗 不喝生水 反 馈 检 测
1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的形状、大小？
2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。
3、怎样预防血吸虫病？第十四课时课题：预防肺结核
教学目的：
1、学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。
2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。教学重点难点：认识结核病的传染途径及预防方法 教学课时：1课时 教学过程：
1、导入新课
师：我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么？怎样预防脊柱弯曲异常？（学生回忆并回答）
师：今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防肺结核。（板书：10.预防肺结核）
2、讲授新课
课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？
（我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。当时他整天咳嗽，还不停地咯血。我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。）
（我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。）
是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。
有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？（吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病，）
你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗？
患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？（咳嗽，咯血，天天下午发低烧。）
很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核
杆菌，所以，前面××同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家要注意。
过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只有等死。现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会 传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时如何预防呢？（不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩。）（平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。）这两位同学讲的都有道理，3：作业。
第十五课时课题：预防“流脑”
教学目标：
1、了解什么是流脑
2、了解流脑的传播途径和预防 教学过程：
一、讲解课文
1、什么是流脑
流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。
2、流脑的特征
流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，一般从每年1月份开始发病，三四月份是高峰期。据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特点是起病急、病情重、变化多、传播快、流行广，来势凶猛，病死率高，危害性大。
流脑的潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可发生。流脑一般好发于小年龄段儿童，患者主要是15岁以下的少年儿童，二、提问：流脑的传播途径 小组讨论，交流（该病主要通过空气飞沫传播。
三、如何预防流脑？ 儿歌：
开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行季节少外出，生吃大蒜药喷喉
四、小常识 “流脑”和“乙脑：的区别
“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因、症状、治疗方法和后果等都不相同。“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑实质，但以脑膜的病变为主。“流脑”经呼吸道传染，每年二、三、四月为发病高峰季节。“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病变为主。“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、九月份为发病高峰季节。“流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培养或涂片检查可以发现脑膜炎双球菌。“乙脑”病人常有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上 无瘀点。脑脊水尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。“流脑”采用磺胺药、青霉素等治疗效果较好。如能及时诊断治疗，很少有后遗症。“乙脑”目前尚无特效疗法，采用中西药物治疗有一定的效果。少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗症。
五、作业（课后检测站练习）
第十六课时课题：保护眼睛
教学目的：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。
教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。
教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。
课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。
教学过程
（一）导入新课
1.提问前边学习有关人体的知识。
2.讲述：
大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）
（二）学习新课
1.指导学生认识眼睛的重要作用
（1）看图： 出示图（2）分小组讨论：这 图说的是什么？
（3）全班讨论。（4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。
2.教育学生要保护眼睛，预防近视。（1）看图： 这幅图告诉我们什么？（2）提问：
①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近（一市尺）②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？ ③为什么要认真做眼保健操？（3）看图：这幅图告诉我们什么？（4）提问：
①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？ ②为什么走路和躺着看书都不好？ ③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？（5）全班讨论：
①为什么要保护眼睛？ ②少年儿童的眼睛容易得什么病？ ③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？ ④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。（6）小结
同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。“三注意”：
①看书写字眼睛与书本距离一市尺。②看书一小时，要休息几分钟。③字要写大些，要清楚整齐。
“两不看”： ①光线太暗不看书。②躺卧不看书。3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。（1）看图：课本第39页上的图。（2）提问：
①上面两幅图画的是什么意思？ ②为什么要用自己的毛巾洗脸？ ③用手揉眼睛为什么不好？ ④你平时做的怎样？（3）提问：
①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放？ ②为什么不要拿棍棒追跑打闹？ ③你平时做的怎样？（4）小结：
眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。4.巩固（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方做的不好？（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？
（三）布置作业
预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。板书设计
保护眼睛
预防近视
1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、清楚整齐
3.认真做眼保健操 4.看书写字时间长了要休息几分钟
5.光线太暗不看书 6.躺 卧不看书
第十七课时主题；正确的学习姿势
教学目标：知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，初步养成良好的学习习惯。教学过程
一、讲故事导入
同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心。你们想知道他为什么哭吗？
二、听故事明理
原来，这个男孩叫明明，本来他有一双明亮的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看，他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈告诉他说，眼睛近视了才戴眼镜的。明明也希望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗？于是，他故意躺着看书，读书写字时故意趴的很近，终于有一天，他发现看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果然成了近视眼。明明这下可高兴了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多久，他就不喜欢带眼镜了，因为他发现带眼镜时很不方便，比如别的小朋友可以随便跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。这不，今天他就在为这事哭呢！同学们，你们想像明明那样吗？{不想} 是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱护我们的眼睛。
老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）
三、演示导行
（1）出示读书姿势挂图
请同学们看挂图。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）教师示范，学生跟着做。①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。
过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。（2）请学生看写字姿势挂图
看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）教师示范，学生跟着做
①人坐正，身体坐直。②把书本放平。③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台试范。过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为有用的人才。
四、提出其他的注意事项
1、不要躺着看书
2、不能在昏暗的光线下看书写字。
3、不能走路时看书，更不能做在车上看书。
4、不能长时间看电视，看电视时还要注意保持距离。
注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.五、巩固和延伸
同桌竞赛，互相提醒。一周后评选读书写字姿势好的学生发小红花。
第五篇：四年级下册健康教育教案
王寿小学健康教育教案 四年级下册
第1课 消灭皮肤寄生虫
教学目标: 1,认识头虱和螨虫的外形及其对人体皮肤的危害,了解关虱和螨虫的生活环境;2,掌握防治关虱和皮肤螨虫的基本方法;3,注重个人卫生和环境卫生,积极防治皮肤寄生虫.课前准备: 1,头虱和螨虫的挂图;2,由螨虫引起的皮肤病症的挂图.教学过程: 1,指出皮肤寄生虫的存在,引入本课内容.2,指导学生防治头虱.(1)讲故事,指导学生认识头虱.(2)介绍头虱的危害和头虱卵的形态.提问:为什么头虱不易被人发现 为什么说头虱对人有害 头虱卵是什么样的 怎样寻找头虱卵
(3),引导学生掌握防治头虱的方法.小结:预防头虱要做到“四勤”,即勤洗头,勤理发,勤洗澡,勤换衣服.(4),讲解治疗方法.3,介绍防治螨虫的方法.(1)指出螨虫也是一种常见的皮肤寄生虫.王寿小学健康教育教案 四年级下册
(2)介绍螨虫的特点.(3)说明螨虫的危害.(4)介绍防治皮肤螨虫的基本方法.防治螨虫除了要搞好个人卫生和环境卫生外,还要注意防尘,通风和采光,如果一旦发现自己身上有了大量螨虫,应到医院请医生为你治疗,不能完全听从广告,胡乱搽药.4,回顾与总结.我们应怎样防治皮肤寄生虫
王寿小学健康教育教案 四年级下册
第2课 预防流脑
教学目标: 1,知道“流脑”的传播途径,易发季节;2,了解“流脑”的病症和危害以及预防“流脑”的方法;3,在“流脑”易发季节,自觉采取预防措施.课前准备:有关流脑的资料 教学过程: 1,以回忆,谈话导入教学内容.同学们每年都会打一些预防针,还记得你打过哪些预防针吗 在什么时候打的
同学们在秋末,冬初时注射过一种“流脑”疫苗,打这种疫苗是为了预防什么 2,介绍“流脑”的传染途径,易发期.3,引导学生认识流脑的主要特点.(1)指出“流脑”的早期症状与感冒相似.“流脑”的早期症状与感冒相似,你们知道感冒有哪些症状吗(2)介绍“流脑”的特殊症状.4,介绍“流脑”的预防方法.师:“流脑”的主要传染对象是15岁以下的少年儿童,年龄越小,抵抗力越弱,越容易传染上,危害也就越严重.大家正处于易传染的年龄阶段,一定要注意预防.教师讲解预防方法.学生读预防“流脑”的儿歌.王寿小学健康教育教案 四年级下册
师:现在你能说出怎样预防“流脑”了吗 5,巩固总结.1,引导学生回忆本课的学习内容.2,号召积极预防.王寿小学健康教育教案 四年级下册
第3课 饲养动物的卫生和安全
教学目标: 1,了解猫,狗,牛,羊等动物身上携带有大量病菌,病毒,寄生虫,能使人得病;2,懂得饲养动物在安全,卫生方面的注意事项和不应吃野生动物的道理;3,形成在饲养动物的过程中注意安全和卫生的习惯.课前准备:了解如皋关于饲饲养动物的一些规定,做好一些宣传品.教学过程: 1,了解学生饲养动物的情况,引入教学内容.师:你们喜欢小动物吗 你家饲养过哪些小动物 是怎样饲养的 师:你们知道饲养这些小动物要注意些什么吗 2,引导学生了解饲养动物的注意事项.(1)介绍怎样搞好动物卫生.师:动物身上干净吗 为什么说动物身上不干净 不干净的动物对人有什么影响,我们应该怎么办 你们家是怎样训练动物的
(2)教育学生注意饲养动物的安全.师:你们饲养的小动物伤过人吗 怎么伤人的
我们饲养动物必须注意安全,你们知道怎样才能避免被饲养的动物抓伤,咬伤吗
你们知道家养的动物为什么会伤人吗 学生阅读课文第三,四自然段.(3)提醒学生预防狂犬病.(4)教育学生不养不吃野生动物.3,总结号召.王寿小学健康教育教案 四年级下册
4、上网的时候
教学目标: 1,知道网络对我们的生活学习有帮助,但使用网络不当会给我们的身心带来危害;2,了解小学生应该怎样正确上网;3,加强自我保护意识,养成正确的上网习惯.课前准备:了解一些因使用网络不当而造成危害的具体事例.教学过程: 1,开展调查,导入教学内容.师:随着科技的发展,电子计算机的出现,人们开始上网了,你们知道什么是计算机网络吗
有哪些同学上过网
你们上网的目的是什么 用什么时间上网 一天上网多长时间 你们家里有人上网吗
没上过网的同学想上网吗 今天,我们就来一起研究上网的问题.2,引发辩论,明确网络的利弊.师:在上过网的人中,有人说网络好,有人说网络不好,你们认为网络好吗 为什么 大家可以发表自己的想法,也可以谈家长或朋友的看法.在不同意别人的观点时,带可以跟他进行辩论.学生辩论.师生归纳.3,展开讨论,研究正确使用网络.王寿小学健康教育教案 四年级下册
网络给我们提供了很多便利,我们可以在网上求知学习,与人交往,展现自我,请求帮助,但是,使用不当也会使我们的身心带来危害.我们小学生应怎样正确使用网络,正确上网呢 为什么
学生发表意见.教师归纳小学生上网的“九不”.学生阅读课文中正确使用网络的“四点”.4,总结巩固.学生制定小学生上网公约,并进行交流.王寿小学健康教育教案 四年级下册
第5课 预防流感
教学目标:了解流感的一般症状和预防知识.初步学会流感的预防方法.教学重点:知道预防流感的一般症状和预防知识 教学难点: 初步学会流感的预防方法.教具准备: 1,课前了解学生患流感的情况.2,准备好防治流感的常用药.教学内容与过程: 1,讲故事,引课题.2,讲解流感的一般症状和预防的方法.(1)什么叫流感 流感的病情是什么 应怎样治疗(2)流感有哪些症状
(3)引导学生分析流感与感冒的区别.(4)阐述及时治疗和对症下药的重要性.(5)指导学生了解预防流感的方法:加强身体锻炼,增强抵抗力;及时增减衣服以免受凉;流感传染途径;注意室内通风,保暖;患流感后要及时治疗.多休息,多喝水,多吃容易消化的事物;与流感病人隔离.3,总结提示.让学生结合课上所学,表演“姗姗就诊”课本剧.王寿小学健康教育教案 四年级下册 近视了,怎么办
教学目标: 1,知道近视的症状和近视有真性近视和假性近视之分;2,了解近视的成因和矫正假性近视的方法;3,懂得配眼镜和戴眼镜的注意事项.课前准备:投影仪,假性近视和真性近视的眼球成像,变化的挂图;一些戴眼镜的同学做好准备,介绍自己为什么会戴眼镜.教学教程: 1,现场演示,导入教学内容.用投影仪调焦模仿人眼近视的情形.2,引导区分真,假近视.教师自己介绍,并请近视戴眼镜的学生介绍自己为什么会戴眼镜.出示真性近视和假性近视挂图.为什么会出现这种不正常情况
学生试回答,教师根据学生回答作补充,请清假性近视的成因.3,介绍假性近视的矫正方法.前面我们一起听了同学们介绍为什么会戴上眼镜,他们就是因为先得了假性近视而没有进行很好的矫正造成真性近视的.师:假性近视经过休息和治疗,视力可以恢复,那么应该怎样恢复正常的视力呢
学生讨论.王寿小学健康教育教案 四年级下册
引导学生看看书上是怎样说的.小结方法.4,阐述正确矫正真性近视的方法.假如假性近视已转化成真性近视,你们知道该怎么办吗 学生讨论,交流,教师补充.配眼镜要注意些什么呢
教师举一些误配,戴眼镜伤害眼睛的事例.5,回顾小结.王寿小学健康教育教案 四年级下册
第7课 动物的蜇伤和咬伤
教学目的：
1．了解毒虫蜇咬的危害，懂得不要招惹毒虫，以免被毒虫蜇咬。2．掌握免被毒虫蜇咬的方法，了解初步的治疗措施。教学重点：预防被毒虫蜇咬的方法。教学难点：毒虫蜇咬的危害。
教学准备：师：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的挂图。生：收集毒虫的有关知识。
教学过程： 一：导入
问：你们知道那些虫子有毒吗？你们知道他们是什么样的吗？ 生答。
一到夏天，经常有同学在花坛边玩，看蜜蜂，观察各种小虫子，有时候不小心，就会被蜜蜂，小虫子等蜇伤或咬伤。今天我们就来学习怎样预防被这些小动物蜇伤或咬伤以及万一被他们蜇伤或咬伤后该怎么处理的方法。
二：学习新课
1．（出示挂图）讲解常见的几种毒虫：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的身体特点。
2．引导学生了解预防毒虫蜇咬的方法。
问：你们知道他们分别生活在什么地方，吃什么？怎样活动吗？ 生讨论，汇报，是补充。王寿小学健康教育教案 四年级下册
问：这些毒虫会攻击人吗？什么时候会攻击？怎样攻击？ 生回答，师补充。
问：怎样才能防止被他们蜇咬呢？
生讨论，汇报，师补充介绍预防蜈蚣，蝎子，毒蜘蛛蜇咬的方法。讲述：小林捅蜂窝，遭蜂咬的故事。问：小林为什么会被蜂咬？ 生答。
问：黄蜂跟蜜蜂是一样的吗？他们会蜇人吗？ 生答。
讲述：避免被蜂蜇的方法主要是不主动去招惹，激怒他们。3．介绍被毒虫蜇咬的治疗方法。
问：如果万一被毒虫蜇咬后应当怎么办呢？课文中给我们介绍了应急处理办法，请大家边看书，便找出这些方法。
4．师归纳总结全课内容。1)怎样预防被毒虫蜇咬。2）被毒虫蜇咬后的应急处理。
三：巩固检测 毒虫为什么会蜇咬人？
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第8课：着装的科学
教学目的：
1．知道穿衣服不仅是为了保暖，更重要的是健康。2．了解怎样才是健康科学的着装。教学重点：怎样健康科学的着装。教学难点：穿衣服为什么要注重健康。
教学准备：建议学生收集科学着装的资料。师准备一些拇指外翻，鸡眼以及其他一些因穿鞋不当而引发脚病的图片。师生共同准备匹料或毛衣，棉，麻，丝，化纤织品材料或衣服。
教学过程： 一：导入
讲述：随着科学技术的发展，人们的保健意识不断增强，穿衣服不仅为了保暖，人们越来越重视服装的实用，卫生和美观。对于我们正在长身体的小学生来说，更重要的是健康科学的着装。这节课，我们就来学习有关科学穿衣的知识。
二：学习新课
1．得要根据季节和气温的变化增减衣服。
讲述：我们都知道炎热的夏季，我们要穿短袖，短裤，裙子等衣服，冬天要穿棉衣，棉袄等。那么，根据季节的变化穿衣服要有哪些讲究呢？
师小结：夏季，应穿吸湿，透气，轻薄，凉爽的浅色服装，最好无领，无袖，宽松的式样。
冬季，要穿合身，松软，少穿紧身衣，毛衣最好别当外套。（出示毛衣王寿小学健康教育教案 四年级下册
线圈放大图）
毛衣当外套容易散发热量。
1．懂得着装要宽松适度，不能过紧的道理。
讲述：小学生不提倡穿紧身衣裤，为什么呢？我么看专家怎么告诉我们的。
生阅读课文后讨论。生答。
师小节：小学生处在生长发育的阶段，穿紧身衣裤会影响内脏器官的发育。
2．注意选择健康的服装面料。
讲述：现在市面上出售的服装是用各种各样的面料做成。那么我们怎么选择适合我们自己的服装面料做成的衣服呢？同学们把自己准备的各种布料拿出来研究一下，再看看专家的解释。
生研究布料。阅读课文后讨论。生答。
师小结：少年儿童应选择无刺激性，轻柔，透气，吸水性好的面料服装，如棉，毛，麻，丝，皮，等天然材料做成的面料。少穿化纤材料做成的衣服，更不能当内衣贴身穿着，应选择真丝，纯棉制品的内衣。
3．学会正确穿鞋。
讲述：根据美国骨外科医学会的统计，每年因为鞋子不合脚而导致患病的人数有4300万之多。穿鞋不当，会出现拇指外翻，鸡眼，脚痛等病症，王寿小学健康教育教案 四年级下册
（出示相关挂图）使行走和站立都很痛苦。我们应该怎样选择适合自己的鞋子呢？请看专家的讲解。
生阅读课文，讨论。生答。
师小结：小学生脚还在生长，更容易产生脚病，因此，要少穿皮鞋，不穿高跟鞋，尖头鞋，应穿运动鞋或布鞋。鞋子尺寸要合适，不能过大或过小。
三：巩固检测 提问：
1．着装不科学，会带来那些危害？
2．检查自己现在的着装，由那些不合适的地方？应该怎样改正？ 3．向妈妈和其他穿过高跟鞋的人打听，了解穿高跟鞋，尖头鞋油那些不舒服的感觉。
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第9课：预防中暑
教学目的：
1．知道中暑的原因和中暑的症状。
2．懂得发现中暑要及时自救并掌握自救的方法3． 学会预防中暑的方法，并注重预防中暑。教学重点：怎样预防中暑。教学难点：中暑的原因和症状。教学准备：一些防暑药品。教学过程：
一:导入
讲述：一个学生路边中暑的故事。问：这个故事讲了一件什么事？生答。
讲述：中暑是夏季常见病。现在随着气温一天天升高，中暑的人也在增多，严重者如抢救不及时，甚至于会有生命危险。因此，我们要学会预防中暑。
二：学习新课 1．解中暑的原因。
问：你们中过署吗？见过别人中暑吗？你们知道中暑是怎么回事吗？ 生答，师具体介绍中暑的原因。2．绍中暑的症状。
讲述：介绍中暑的初级症状。
问：你们以前在烈日下有过这样的感受吗？ 王寿小学健康教育教案 四年级下册
生答。
讲述：如果有，以后要特别注意。如果此时不休息，调整，很可能会出现不出汗，体温很快升高的严重中暑症状。
3．引导学习中暑的自救方法。
讲述：中暑了要及时救护，否则会导致昏迷甚至死亡。你知道怎样自救吗？
生答，介绍，师补充并小结。4．学习怎样预防中暑。
问：中暑有害人体健康，最好的自救方法是预防。你们知道怎样预防吗？
生讨论，回报。
讲述：课文最后一段有介绍，请大家齐读。
问：除了同学们讲的以外，课文还介绍了那些预防方法？ 生答。
讲述：当然，预防中暑也不能过分。不要长时间的吹电风扇或呆在空调房里，不要过多的吃冷饮及冰冻食品。（顺便说明其危害性。）
三：巩固检测。5’ 讲述：归纳什么是中暑。问：
1．夏季锻炼时怎样预防中暑？ 2．人快要中暑是有什么感觉？ 3．如果有同学中暑了,应该怎么办？王寿小学健康教育教案 四年级下册
第10课：迎接青春期
教学目的：
1．了解什么是青春期及青春期的重要性。
2．认识到在青春期身体将发生一系列的变化，懂得如何正确迎接青春期的到来。
教学重点：懂得在青春期应该注意哪些事项，为青春期的到来做好思想准备。
教学难点：认识到还未出现的青春期的现象，展现其变化。教学准备：
1.有关青少年在青春期发育阶段的身高，体重统计图表的放大挂图。2．展现青春期身体变化的形象化资料。教学过程： 一:导入
师：你听说过青春期吗？你知道什么叫青春期吗？ 生答。
师：青春期是人生长发育的一个重要阶段，是每个人成长过程中都必须要经历的过程。今天我们就来学习有关青春期的知识，让我们为迎接青春期做好准备。
二：学习新课
1．指出大家即将进入生长发育的第二个最快的时期——青春期。师：青春期是人生长发育的一个重要阶段。人有两个生长发育最快的王寿小学健康教育教案 四年级下册
阶段，第一个阶段，是出生到一岁的婴儿期；第二个阶段，也就是我们今天要讲的青春期。
（图片展示青春期身体发育的形象化资料，指引学生观看。）师：正如大家所讲，青春期就是从小孩长成大人的时期。在这个快速生长发育的过程中，身高每年可增长7-8cm，体重每年可增加5-6千克。经过青春期，我们就会长大成人了。
师：知道青春期一般从什么时候开始，什么时候结束吗？ 生答，师补充。
师：青春期可以分成前期，中期，晚期三个阶段，女孩的青春期发育要比男孩早1-2年。每个人青春期开始的年龄和发育的速度也不一样。我们有的同学已经进入青春期，有的不久就要进入。
2．介绍人在青春期的一些主要变化，基本情况。
师：我们在青春期会有什么样的变化呢？让我们一起来看看书上是怎么说的。
师：青春期会给我们带来哪些好处？ 生讨论后回答。
假如没有过好青春期，后果会怎样？ 生讨论，交流。
师出示图片，让学生比较成人的豆芽菜身体与健壮者身体，青春期努力学习者的成就与错失青春期发育良机者个人发展前途差异等事例。
师：你们觉得过好青春期重要吗？为什么？ 生讨论，交流。王寿小学健康教育教案 四年级下册
3．提出过好青春期的注意事项。
师：能不能过好青春期会影响我们一辈子的生活，在青春期我们应该注意些什么呢？
生答.师补充：我们即将进入青春期或已经进入青春期，我们要主动关心自己的青春期发育，在青春期，应该注意：1）保证足够的营养。2）加强体育锻炼。3)不吸烟，喝酒。4）不乱挤粉刺。关于青春期，你们还有那些疑问？
生提出问题，师适当解答。
师：如果遇到关于青春期不懂得问题，我们应该怎么办？ 生答，师提示，补充。三：巩固检测
1．对照自己青春期发育的特点，你觉得自己已经进入青春期了吗？为什么？
2．假如你已经进入青春期，你会怎么办？ 3．制定一个青春期的学习计划。
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第11课：尊重长辈
教学目的：
1．懂得为什么要尊重长辈，知道尊重长辈是中华民族的传统美德。2．养成尊重长辈的品质，知道怎样尊重长辈。
教学重点：解决学生在尊重长辈方面的一些思想认识问题，使学生的行为发生变化。
教学难点：如何针对学生的心理进行诱导，使学生的错误观念得到改变。
教学准备：搜集学生长辈中的一些突出事例，搜集学生中不尊重长辈的事例以及学生尊重长辈的事例。
教学过程： 一：导入
师：讲小刚不尊重长辈的事例，及大家对他的评价，引出主题：尊重长辈。
二：学习新课
1．介绍小刚的错误行 为，引出讨论，说明讨论的问题和要求。师：今天，我们来讨论这个题目，在讨论中，要讲老师当作你们中的一位。任何同学讨论中说的话，这节课上完就算没说过。老师只有一点要求，要说真话。今天讨论的话题是长辈该不该受到我们的尊重。
2．引导学生讨论，使学生懂得应该尊重长辈。师：那些同学认为应该尊重长辈？请说说你们的理由。生发言。
师：那些同学认为长辈不一定值得尊重，请你们也说说理由。生发言。
师：认为不值得尊重长辈的同学，你们能介绍一下你们长辈是什么样的吗？
生介绍。王寿小学健康教育教案 四年级下册
师：大家说说这样的长辈值得尊重吗？ 生发言。
师：如果这个长辈以前犯过大错，现在改了，该不该受到尊重呢？ 生讨论，汇报。
师：刚才我们谈尊重长辈，是讲尊重自己的长辈，那么对别人的长辈呢？
生发言。
师：现在讨论结束。老师申明：刚才我们只听讨论的意思，没听是谁在发言。（列举班级学生中的一些事迹）长辈们为国家除过力，为家庭付出过辛劳，虽然现在年岁大了，我们也该尊重他们。（不点名的列出班级学生中一些不尊重长辈的事例，）他们这样做对吗？为什么？
生讨论，回报。3．引导学生尊重长辈。
师：有的同学知道尊重长辈，可就是不知该怎样做好，你们能帮帮忙吗？
生发言。
师：说得好。相信你们做得比说得更好。4．总结，提出希望
师：尊重长辈是中华民族的传统美德，也是世界人民的优良风尚，更是小学生应该具备的品质。愿我们每个同学都成为尊重长辈，受人夸奖的好孩子。
三：巩固检测
1．回想过去，或向父母打听，长辈们在自己身上花费了那些心血？ 2．征求长辈们的意见，在尊重长辈方面，过去自己有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。把他们的意见记录下来，想一想，自己应该怎么办？ 王寿小学健康教育教案 四年级下册
第12课：正确使用空调
教学目的：
1．知道空调的益处，了解空调病的形成原因和主要症状。2．懂得预防空调病的方法，积极预防空调病。教学重难点：正确使用空调，预防空调病。教学准备：
1．请家里有空调的同学向家长了解怎样正确使用空调 2．请得空调病的同学回忆当时的情况。教学过程： 一：导入
随着社会的发展，人们生活水平的提高，空调已经走进了千家万户，为人们提供了非常舒适的环境。不过，随着空调的普及使用，空调病也随之而来。所以，这节课，我们就来了解怎样预防空调病。
二：学习新课
1．交流对空调作用的体会。师：那些同学家有空调？ 生答。
师：你家为什么要装空调？ 生答。
师：随便怎样用空调都可以的吗？为什么？ 师生讨论交流。
师：看来空调虽好，也不能乱用。使用不当，就会生病。因为是用空王寿小学健康教育教案 四年级下册
调不当而的得病，就叫空调病。有没有同学因使用空调而出现不舒服的？
生答
师：对了，刚才同学们讲得因使用空调而出现的头痛，头晕，眼花，无力，恶心呕吐，食欲不振，睡眠不佳，注意力不集中，关节炎，咽喉炎，伤风感冒甚至发烧等症状就是空调病。
2．引导学生探讨空调病的成因。师：谁能说说为什么会的空调病？ 生试着回答。
师：让我们想一想，开空调和没有开空调的时候有什么不同？ 师生共同讨论。
师：不同之处在于空气不同场合温度两个方面。正因为这两方面的不同，造成了我们抵抗疾病的能力下降，因而的病。
3．说明空调没错，介绍预防空调病的方法。
师：使用空调才会的空调病，那么，使空调的错吗？生答。师：你们认为人会的空调病最主要的原因是什么？ 生答。
师：让我们来看看专家是怎么说的。我们应该怎样正确使用空调，不得空调病呢？ 生答，师补充。三：巩固检测
1．什么情况下人容易的空调病？ 2．空调病有哪些特征？
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