品德与生活《夸夸我自己》教案（合集5篇）

第一篇：品德与生活《夸夸我自己》教案

《夸夸我自己》教案（三年级上册）

活动目标：

⒈懂得夸奖自己、表扬自己是一种能增强自信心和使自己变得快乐的好方法。⒉通过“夸夸我自己”的活动了解到自己的长处增强自己的自信心。⒊在活动中加深对班上同学的了解，增进彼此的友谊和感情。

活动准备：

⒈为班上每一位学生准备一张卡片以及双面胶。⒉装饰好“自夸墙”。

活动注意事项：

一定要让班上每一个孩子都参与到活动中，尤其是平时在班上并不活跃的学生，教师应鼓励他们勇于展现自己。

活动过程：

⒈活动导入：教师：同学们，上课前老师问大家一个问题，一定要诚实地告诉老师哦，你们平时喜欢听到夸奖自己的话吗？为什么？（生：听到会很开心／会觉得自己很棒／做事会更有冲劲„„）原来，别人一句夸奖我们的话，会对我们起这么大的作用！那今天这节课，我们就来夸夸我自己！

⒉活动说明：教师：我们怎么来夸奖自己呢？如果让大家直接站起来夸自己，肯定会有很多同学觉得不好意思，所以老师想了一个游戏。（请小组长把卡片发到每个学生的手里）现在每个人手里都有一张卡片，请大家好好想想自己有哪些优点和长处，然后把夸奖自己的话写在卡片上，注意：要夸出自己的特色，因为待会儿老师要把卡片收上来，然后一张一张地读给全班同学听，同学们根据老师读的内容来猜卡片的主人是谁，没有被猜出来的人就要唱首歌给大家听作为小小的惩罚。所以，大家要把自己所有的优点和特点都写上去，越详细越好，越有特色越好，让大家一听就知道那是你！⒊写卡片。（学生在写卡片时教师巡视并适时提示）教师提示：每个人都有自己闪闪发光的优点，不要告诉老师说你没有，你可以写你擅长的运动，或者你擅长的任何的其他的东西，可以写你成绩最好的科目，可以写你在班上担任的职位，甚至可以写你有可爱的笑脸或者美丽的歌声等等等等„„老师希望大家多多发现自己的优点，把卡片写得满满的！（注意：一定要让每个学生都参与到活动中，写下自己的卡片。）

⒋读卡识人。卡片都收上来后，教师开始读卡片，如果有没有被猜出来的学生，在学生唱完歌后，请其他学生说说他／她的优点，把他／她的卡片内容补充完整。（注意：学生的小惩罚除了唱歌也可以让学生自行选择其他的方式，如跳舞、说故事等，惩罚的目的只是让学生能勇敢的展现自己。）⒌贴“自夸墙”。教师：好了，所有的卡片都念完了，老师真的感觉对大家又了解的更深了，这些卡片老师觉得很珍贵，所以特意在教师的前面辟出了一小块雪白的墙而且已经把它装饰好了，现在，请大家把自己写得卡片，稳稳地贴在我们的“自夸墙”上去，这个自夸可不是贬义，而是“我自信、我展现”的意思，现在开始贴纸。（教师组织好学生贴“自夸墙”）⒍活动总结：教师：同学们，伟大的科学家爱因斯坦小的时候被别人认为是弱智儿童，天才音乐家贝多芬也是个耳聋患者，每个人都会有自己的缺陷，但是，我们更应该看到的是自己的优点，那些让我们在人群中能闪闪发光的优点，不起眼的小草在春天也能绿得让我们眼前一亮。今天听到这么多同学们夸奖自己的话，老师真的很感动也很欣慰，希望大家记住今天这节课，往后失败的时候、灰心的时候、不开心的时候想想自己今天写的这些话，看看我们的“自夸墙”，告诉自己：我是最棒的！好，下课！

第二篇：二年级品德与生活《夸夸我的班集体》教案

《夸夸我们的班集体》

山东人民版小学二年级品德与生活上册

第一单元：我爱我班 第四课 夸夸我们的班集体 课时建议：2课时

授课时间：2012年9月6日 星期四 第六节课

单元概述 本单元共有 “ 1我佩服的同学 2找长处 3和同学相处 4 夸夸我们的班集体”三个主题.通过教学,首先,使学生明确自己是集体中的一员，并从有序、友爱、真诚、进取的班级生活中体验到集体生活的乐趣，体验到集体荣誉感，从而把爱护集体荣誉、关爱同学、团结协作、与他人和睦相处、乐于参与有意义的活动等集体生活的具体要求逐步内化为儿童过好集体生活的自觉行为，实现对自己品德的主动建构。

课题 《夸夸我们的班集体》

年级 二年级

教材版本 山东人民版

课程内容 教材第18——21页。

教学目标

1.使儿童明白自己是集体的一员，初步理解“班级为我，我为班级”的依存关系。2.培养儿童的集体荣誉感，引导儿童爱护班级荣誉。3.初步培养为班级做贡献的的责任感。教材分析

对于低年级“夸夸我的班集体”活动主题紧扣正确的集体观这一目标，做了恰当的内容安排 教学准备

制作课件，剪辑歌曲录音，统计班级荣誉数量与项目等。学生分析

我们东方国际学校生源情况比较复杂，学生家长有机关干部、个体业主、私企老板、农民、工人，„„学生的家庭环境各不相同，学生的个性差异极大，学生的集体观念也有不同。其次，学生绝大多数为独生子女，个人观念极强，对于集体观念可以说有很大的一片空白。

教学设计思想

本课选自山东人民出版社的义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》二年级（上）第一单元第四课《夸夸我的班集体》。

本课难点是培养学生的理财能力。当今儿童特别是独生子女缺乏自理能力尤其是理财能力，而相应的理财能力又是其在现代社会上立足的基本能力之一，这一能力的培养只靠口头说教很难实现。所以只有把学生带入现实社会，把社会现实融入课堂教学，注重课内外的融和才能把本课教学落到实处。

因此在本课教学时，我设计了起始课、实践课、汇报课和延伸课。

起始课重点是教师引导学生以教材为本，以小组学习的形成，研究活动步骤与方法，制定活动计划。

中间课是各学习小组利用业余时间调查访问，整理数据，其间老师及时指导，帮助学生出主意、想办法，不占用课上时间。

汇报课由各小组汇报研究成果，交流意见，这成共识。

延伸课：利用课余时间或课外活动，结合自己班的实际情况，在班主任老师的协助下，通过班级活动，如我为班级做点事、我的金点子等，写出心得体会，延伸课原则上也不占课上时间。教学重点

感受班集体的温暖，生成爱班如家的美好情感。

教学难点

培养学生为班级做贡献的责任感。教学策略与方法

探究、讨论、资料调查、实践性活动、讲故事、练习

课程资源开发

首先，教师把教材顺序进行了合理的调整，把“劳动体验”放在最后，作为实践作业，使教学层层深入，由实践到理论再到实践，螺旋上升。其次，合理增设“本周我当家”活动，极大地丰富了教材内容，使教学更具实效性。

教学条件说明 我们学校学生在校生活时间长，可以带领学生进行多种不同的班级活动。

教学进度建议 两课时

教学活动安排：

第一课时：快乐的班集体、我们班级荣誉多

活动一：快乐的班集体

1、师生一起拍手唱《上学歌》。

2、你、我、他（她）、老师共同组成了快乐的班集体，开始了愉快的班级生活，在集体中，你都经历了哪些快乐的事？

3、呈现班级活动的资料照片（提示学生从上课、课间游戏、集体活动

等多方面回答）

二、儿歌互动

1、听大家说了不少发生在我们班级里的快乐有趣的故事。我们在朝夕相处中，团结友爱，相互帮助，不知不觉创造了快乐，也享受着快乐。让我们做个游戏，每个人说一件发生在我们班集体的快乐的事。

师生活动：

2、拍手说儿歌：说快乐，讲快乐，快乐的事情真是多，想一想，看一看，***把快乐带给我。

其他同学把快乐带给了我，我应该怎样做呢？指导学生制作感谢卡。

3、在搜寻快乐中，我们发现我们自己就是快乐的制造者，让我们数一数，算一算，自己为别人带来了哪些快乐？说给同组听。

4、教师在小组中巡视，5、谁能说说你给谁带来过快乐？

6、说一说大家共同参与的难忘的集体活动，如：春游、拔河比赛等。

7、师小结：看来快乐无处不在，无时不在，只要我们能好好表现，就能创造快乐、享受快乐。

[设计意图 :低年级学生不太会自主发现班级活动中的欢乐气氛，把学生自己参加过的活动、做过的事情场景呈现出来，可以唤起学生对班级生活的美好回忆，唤起学生与班级、与老师、与同学的情感共鸣，产生“爱班如家的”美好情感。]

活动二 我们班级荣誉多

一、谈话导入

我们班是新组建的班集体，从开学到现在我们班都获得了哪些荣誉？

1、小组统计一下，我们班级获得了哪些荣誉。

2、讨论分析，荣誉是怎么的来的。

指名说。其他同学互相补充。

3、请同学们谈谈的荣誉后的感受。

谈话：我们班级获得了这么多的荣誉，都是大家集体努力的结果，可是有一些同学却不懂得珍惜，做出许多损害班级荣誉的事情，大家有没有发现？

二、爱护荣誉出高招

1、讨论集体生活中有哪些有损班级荣誉的现象。

（1）小组讨论。（2）指名说。

（有的同学不遵守纪律，上课不认真学习，下课好打架骂人；有的同学不讲卫生，随地乱扔垃圾；有的同学不积极参加集体活动等。）

2、讨论如何爱护班级荣誉，提出自己的好办法。

小组讨论，指名说。

（让多个同学从不同方面进行阐述，可以互相补充完整。）

3、教师总结。

4、把讨论结果记写在书上。

三、课堂总结。

班集体是我们的大家，家里有可敬的老师和可爱的同学，我们这个温暖快乐的家需要大家一起来维护，我们全体同学要团结友爱，为争创班级荣誉做贡献。

[设计意图 :二年级学生对于班级荣誉缺乏具象，常会有意无意的做些影响班级荣誉的事情，所以通过讨论把这些事情提出来，让大家都能更明确今后应该如何去做。]

第二课时 我为班级做点事

活动一：

一、谈话导入

1、在我们这个班集体中所取得的每一项荣誉，取得的每一点一滴的进步都离不开同学们的共同努力。请小朋友看看第20页教科书（学生浇花，擦门牌、进行接力比赛、整理图书的情景）。

2、图中的小朋友在干什么？

3、指生说。

4、是的，这些虽然都是我们平学习生活中的小事，但是，这些小事对于我们来说却非常重要，它都关系到我们班级荣誉。小朋友，你们都为班级做过哪些事情？说来听听。

5、学生以小组为单位讨论，师巡视。

6、小朋友用一颗颗爱心，一双双勤劳的小手，为班级做了许多事情，据你观察了解，你周围的同学都为班级做过什么事情？

7、学生思考交流，指名介绍。

8、师小结：听了小朋友的介绍，老师被你们这种乐于奉献的精神深深地感动了，我也要向你们学习，你们也是我的小老师。

二、召开金点子发布会

1、因为有了小朋友的共同努力，我们的班集体才变得如此美好。可是上学年我们班级并没有评上“优秀班级”，可见我们和优秀的班集体相比还存在差距，问题出在哪儿？大家有什么想法？现在大家讨论一下吧。

2、生小组活动，教师巡视。

3、小朋友们发表一下自己的意见吧。

4、学生全班交流。

5、大家有没有信心争取这学期评上“优秀班级”？

6、有了信心，事情就做成了一半。我们怎样才能被评上“优秀班级”呢？赶紧召开一个金点子发布会吧！小组讨论一下，把你们的金点子写在课本上。

7、生小组讨论，师巡视。

8、小朋友刚才发挥了自己的聪明才智，提了许多的金点子，我还有一句话要送给大家： 金点子真不少，实际行动更重要！

9、实践作业：课下把我们的金点子付诸于行动，好不好? [设计意图:对二年级学生来说，所有的事情都要具体指出来，学生才能更好的去做。]

三、师小结：

老师相信，通过大家的努力，我们的班级会越来越进步！板书设计：

4.夸夸我的班集体

快乐的班集体

我们班级荣誉多

我为班级做点事{金点子} 教学反思

一、本教案的亮点

1．做到课内外的融和是本课成功教学的关键。从起始课、中间课到汇报课再到延伸课，环环相扣，步步为营，做到在生活中培养品德，把生活和课堂结合起来。从而使学生 “受到教育，获得经验，逐步提高认识生活、参与生活、适应生活的能力。”

2．引导学生自主地参与活动是本课的灵魂。从问题的提出到问题的解决、评价，都是学生从自己的认识水平出发自主进行的，老师只是引导者、组织者、适时的帮助者。

二、存在的不足

教师在组织学生活动时有些不够具体，应该多指导学生参与到生活中去。

三、重点解决的问题

这一单元第四个模块主题是“夸夸我的班集体”。对于二年级的学生来说，这一课的学习是非常必要的。班集体是学生生活关系最为突出的一个社会单位。在这个微缩的“小社会”里学生角色定位如何，规范意识如何，将影响到学生长大成人之后社会角色的定位和遵守社会规则的状况。由此可见，培养学生的集体观念是十分重要的。对于低年级学生来说，正确的集体观念应该是集体自豪感、集体荣誉感和集体责任感。

四、使用建议

《品德与生活课程标准》中指出：“儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童展开活动，获得彼此联系的不断深化的经验和体会。教学活动应源于生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，品德得到发展

第三篇：夸夸我自己教案

夸夸我自己

教学目标：学会欣赏自己，发现自己的优势。

教学重点：鼓励学生展示自己的综合能力，并学会聆听他人的发言。

教学难点：准确地表达自身的优势，并将其写下来。

一：导入：

师：这是我们本学期的第一堂课，老师也给你们带来了礼物。（拿出糖果）这个呀，是在一家零食店买的。我问店员，哪种最甜最好吃呀？她极力推荐了这个。老师一听，觉得很不错立刻就买了。

店员需要卖东西的时候啊，就会王婆卖瓜——自卖自夸。你们在生活中什么时候需要夸一夸自己，说说自己的优点和好的地方呢？ 生答

二：教授：

现在老师就给大家一个展示自己的机会，让同学们来夸一夸自己，注意要先将自己的优点呈现给大家，然后再详细说一说。

1.先带着学生欣赏别人是怎么夸自己的。（先展示优点，后详细介绍的部分）2.学生大量地来说说自己的优点，老师给出实时地指导。在这个过程中，让学生再用具体的例子来体现自己的优点。

夸夸我自己

夸夸自己实在太难为情了，可这是老师的命令，只好硬着头皮夸夸了。

我是一个爱运动的人，平时就喜欢跑步，这几年学校举行运动会，我都参加了赛跑，而且每次都得了第一名。

我又是一个喜欢助人为乐的人。有一次我坐车上学，到了一个站点后，上来了一位年纪很大的老奶奶，可是没有人给她让座。我看见了，连忙给老奶奶让座。

除了这以外，我还会下棋、打珠、骑自行车、散步......呀！我怎么有这么多优点啊？我好喜欢我自己呀！我真的好爱我自己呀！

（一）找小李的优点

师：这个小李同学啊，优点可真多！你们找到他几个优点了呀？ 生：爱运动 助人为乐 爱看书......师：老师看了小李的自卖自夸之后啊，倒是觉得前面这几个优点真是不错。后面这几个他可没写，你们觉得这些为什么也是优点啊？

生：下棋可以锻炼人的思维

学会骑自行车也是需要耐心的

（二）你认为的优点有哪些 师： 除了之外，还有许许多多的优点。像是爱劳动，做事细心，有礼貌，还有......老师一会想不到那么多，请你们来帮帮忙，还有哪些呢？（引导学生从不同的角度来回答）生：会画画 唱歌

师：一下子就说出了那么多，真棒。这些都是特长，还有其他方面的优点吗？像是做事情很......生：耐心

师：对，这也是一种优点。还有吗？你觉得不是每个人都这样，自己做的比较好的，自己会的。

生：游泳的时候憋气的时间比别人长。

（三）夸夸自己

师：你们可真厉害！老师也很期待你们待会会怎么夸自己。我们有的小朋友知道星星可以用来换奖品对吧！今天呀，你们除了可以夸自己之外，还可以夸一次拿一颗。

（准备五分钟，可以在纸上写一写优点）

师：写的时候，我们脑中或许会出现两个精灵，一个扮演魔鬼，他说“我的朋友们跑步都比我快，也会会唱优美的歌，还会画美丽的图画。”天使则说：“我做事情比较耐心，脾气也很好，从来都不和其他小朋友吵架，做事情也很仔细。”所以说......每一个人身上都有优点，可能只是缺少去发现它的眼睛。

师：优点太多，写不下了吧。那先请你来夸一夸自己吧！其他的同学要听好了，听仔细了，相信你们这么棒的记忆力肯定也能记住别人的优点的。生：我很耐心。

师：为什么这么说呢？能不能举一个例子？

• 生：我做事情比较耐心，脾气也很好，从来都不和其他小朋友吵架，做事情也很仔细。

师：很不错，一个优点已经说清楚啦，老师想继续听听你的下一个优点。生：......师：真是优点一箩筐呀！

（请一位学生回答下刚才小朋友的优点）

师：虽然还没请你来夸自己，老师已经找到了你的优点之一（记忆力好 口头语言能力好）

师:也有的只写了一两个，老师觉得这些小朋友很谦虚，这也是优点。不过今天，大家就不要这么谦虚啦！生：......师：从刚才，老师看到了我们班的同学们都很自信，也很勇敢。好多人都可以拿不止一个这样的奖。我要把勇敢奖给xxx，自信奖非xx莫属，积极将......（四）说同学优点，让其他同学来猜

师：这么多优点，老师都快记不住了。能在很短的时间内完成拼图的是哪位呀？请你来回答。那跳舞跳得很不错又会唱歌的是......请你来回答

（回答出的给予鼓励表扬，没有的则引导善于倾听他人的回答也是一种优点）

（五）同学帮忙来找优点 师：除了善于发现自己身上的优点，我们也要试着用这双明亮的眼睛去找我们身边同学的优点。我们可以从这三个点去找。外观：小朋友的长相，衣服的穿着。表现：刚才在课堂上的表现 说的话：你从他的发言中得到了什么信息呢？ 我们来帮他们找找没被发现的优点吧。

三：总结

思考：如何让自己的优点不消失呢？

师：平时不说，还没发现自己身上原来有那么多值得夸的吧。我们平时除了看到自己的不足之外也要发展自己的优点。扬长避短说的就是这么一回事。

良言：

1.不因优点而骄傲，时常保持一颗虚心学习的心。

2.学会夸自己，也学会赞美其他同学，聆听他们的发言。

写作要求

开头和结尾：一句话

过程：介绍自己的优点，之后详细展开，用例子来充分体现。

第四篇：夸夸我自己教案

课题:夸夸我自己

教学目标：

1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。

2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。教学重点和难点：

1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。

2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。课前准备：

1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物.2、教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔 教学过程设计：

一、激趣导入。

导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发现自己长大了，能帮助他人，而且找到了自己学习的小榜样。今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”

二、活动一。

游戏：击鼓传花话优点（目的：引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。）

导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！准备好了吗？游戏现在开始。”

1、老师击鼓学生做游戏。

2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。

在游戏中，教师需要注意以下几点：（1）要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。（2）在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。（3）老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。

3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”

三、活动二：

听听身边人的心里话。（目的：让学生们更好的了解自己，为自己的成长和变化而感到高兴，使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情感体验。）

导语：“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。

四、活动三：

我的优点多又多。（目的：进一步量化自己的优点，更加形象与直观地感到自己的进步，并为此感到高兴。）

1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。

2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。

3、提问：此时此刻，你在想些什么?

五、活动四。

（目的：使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。）

导语：“同学们，老师此时的心情和你们一样的高兴。可是，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？”

1、学生讨论回答：（板书：要保持与发扬自己的优点。）

导语：“对待自己已有的优点、长处要保持与发扬，这样我们的优点才会永远存在。如果我们只保持现有的优点，恐怕我们永远也不能进步。同学们，怎样才能让自己的优点越变越多，让瓶中的优点星不断变多，永远闪烁着耀眼的光芒呢？

（1）小组讨论：如何让自己的优点变的越来越多呢？（板书：不断学习他人的优点。）

（2）小结：刚才同学们说得太好了，我们不仅要保持和发扬自己的优点，还要在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥补自己的不足，这样才会使我们取得更大的进步。同学们，你们准备好学习别人的那些优点了吗？

（3）学生回答。

（4）提问：你曾经向别人学习过优点吗？觉得怎么样？

导语：“看来学习别人的优点对我们的帮助真是很大，它可以使我们不断的进步，也可以使我们的优点越变越多。请同学们赶快把自己的愿望写在这些彩色纸条上吧，它会激励你不断的进步。”

（5）学生把自己将要学习的优点写在彩纸上。

六、总结：

同学们，你们可真了不起呀！希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。

第五篇：夸夸我自己

夸夸我自己

每个人，都有自己想夸的人，我呢，就夸夸我自己吧！我有充分的理由。我多才多艺

别看我一副弱不禁风的样子，我可是琴艺高超，身怀绝技哟！

我从上幼儿园大班开始学习古筝，至今已快四年了。二年级时我当上了武昌区的“艺术小人才”；去年参加湖北省青少年才艺大赛，经过一轮又一轮的激烈竞争，我终于进入了决赛，还夺得了银奖呢！

我大方

人们都夸我是一个大方的孩子，我要是有了好东西，一定会主动与人分享。昨天，爸爸给我买了很甜的莲蓬，我提了一大袋到郑浩然家和他一起吃。郑浩然吃莲蓬时直夸“真甜！”，我听了这句话，心里美滋滋的。今天我又把爸爸刚买回家的莲蓬带到郑浩然家和他分享，万老师和奶奶都说我真是一个大方的好孩子。

我善良

我有一颗善良的爱心。平时我很喜欢看课外书，我已经看完了很多本小说。每当我看到感人的情节时，就忍不住会流下同情的眼泪来。第一次看《苦儿流浪记》，我就和故事里的小雷米成了好朋友，每当看到他遇见困难或危险，我就很替他担忧；而看到他找到幸福和快乐时，我又会和他一起高兴。看书时我为了擦眼泪，用了一大堆卫生纸，妈妈说我是“替古人担忧”，但也夸我很有爱心，是个善良的孩子。

说了这么多，我真是越来越喜欢我自己了。怎么样，你们也想夸夸我吗？

六年级:陈莹洵