水果列车教案

第一篇：水果列车教案

二、活动准备：

动物排队课件，水果、火车图片若干，果园、火车站背景图各一幅。

三、活动过程：

（一）开始部分

孩子们，今天有一些动物朋友来到了这里，看看都有谁？

（二）基本部分

1、出示动物排队课件，学习5以内的序数。

a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物。

b、出示箭头，说一说从箭头方向数过去，XX小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。

c、变换箭头方向，说说动物们的排列次序。

2、出示果园背景图，帮助动物把水果装上火车“小动物们排着整齐的队伍向我们走来，原来他们在果园里摘了许多的水果，要请小朋友们帮忙运上火车呢！” 出示在白板上所画的火车车厢，邀请小朋友拿水果图片上去排位置。说说XX水果在第几节车厢，第几节车厢装的是什么水果。

小朋友说的都特别，那老师这里也帮小动物们搬运的水果，大家来帮老师说说第几节车厢装的是什么水果吧。

（三）结束部分

听《火车开来了》音乐组织幼儿“开火车”离开。

第二篇：水果列车-幼儿园中班美术教案

水果列车

活动名称：水果列车

活动目标：

1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。

2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。

活动准备：

一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验

活动过程：

一、出示一列火车

1、“呜——看，谁来了？”

2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢？”

3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀？（幼儿猜测）

4、“原来水果宝宝都很爱漂亮，在家打扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗？”

二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。

1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服？

2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢？

3、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢？

三、提出作画要求

1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。

2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。

四、作品展示、评价。

深圳市美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

第三篇：中班科学教案“水果列车”

中班科学教案“水果列车” 中班科学教案“水果列车”北台头幼儿园：张艳荣

活动目标:

1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。

2、学习从不同方向确认物体的排列次序。活动准备:

1、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片人手一张

2、动物头饰5个、歌曲《火车开来了》磁带 3、1-5的数字卡片两份 活动过程：

一、开始部分：

谈话：小朋友你们见过火车吗？在什么地方见过？引起幼儿学习兴趣。

二、基本部分：

1、出示水果列车，学习5的序数。教师出示火车，请幼儿观察，提问：谁是火车司机？请小朋友们数一数一共有几节车厢？每节车厢的颜色相同吗？分别是什么颜色？火车的第一节车厢在哪里？请5名小朋友把数字对应的贴到车厢上。

2、教师小结：火车头后面的车厢是第1节车厢，小朋友依次贴上了相应的数字，做的都非常棒。

3、教师出示水果图片，请幼儿说出名称。引导幼儿讨论：小熊请们班的小朋友把“列车”变成“水果列车”，小朋友们会不会把这些水果图片粘贴到列车上？让幼儿分组粘贴，提醒幼儿注意同一种水果图片要粘到同一节车厢上。

4、请幼儿欣赏水果列车，说出自己的水果图片粘贴在什么颜色的车厢上？这一节车厢是第几节车厢。（按从车头到车尾的顺序）

5、教师出示楼房，让幼儿观察后提问：请小朋友们说一说这座楼房共有几层？第一层楼在哪里？（按从下到上的顺序）请幼儿逐一贴上相应的数字卡片。

6、教师逐一打开楼房的窗户，让幼儿观察后说出小动物分别住在第几层楼。

7、进行《给动物宝宝送水果》的连线游戏。请个别幼儿到前面连线，并说出把几个什么水果送给了住在第几层的小动物，教师根据幼儿的不同表现提供帮助。

8、做游戏：（1）《看谁找的对又快》教师说出一种动物的名字，如：小猫：小猫轻轻走，幼儿要学小猫走的动作，随口令的快慢变换，2个好朋友手拉手，依次来复习5以内的序数。表扬找的对又快的小朋友。（2）游戏〈〈火车开来了〉〉，幼儿5人一组戴头饰进行“水果列车”的游戏。等音乐“火车向前开，音乐停后，让幼儿逐一说出自己是第几节车厢？第二遍音乐，“火车”原地转身往回开，幼儿后转，音乐停后，教师引导幼儿发现原来的第五变成了现在的第一节，以此来帮助幼儿理解序数的方向性。

三、结束部分： 全体幼儿做〈〈开火车〉〉游戏到院子里活动。

第四篇：美术活动.水果列车

活动名称：水果列车

活动对象：中班

活动时间：20分钟

活动目标：

1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。

2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。活动准备：一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验PPT

活动过程：

一、出示一列火车

老师：“呜——看，谁来了？”

幼儿：哇！是火车啊！

老师： “小朋友们，猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢？”幼儿：不知道

幼儿：我 我老师：那让我们来看看谁会去乘坐这列火车（出示PPT）

小朋友们知道是谁了吗？

幼儿：知道了！

老师：是谁啊？

幼儿：是水果！

老师：对，是水果！“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀？（幼儿猜测）

幼儿：不知道！

老师：那我们看看水果宝宝在干什么，好不好？ 幼儿：好！老师依次介绍水果

老师：“原来水果宝宝都很爱漂亮，在家打扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗？” 幼儿：好！

二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。

老师：那 小朋友们你们想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服？

幼儿：我喜欢红色 幼儿:我喜欢黄色〃〃〃〃〃〃

老师：那小朋友们就用自己喜欢的颜色给水果宝宝打扮，好不好啊？ 幼儿：好！

老师：那我们现在先来看看，这些水果都长什么样子哦！幼儿：好！

老师依次描述水果，并示范怎么画水果

老师：我们先来认识第一个水果，是草莓哦，她长什么样啊？ 幼儿：像桃子

老师：我们就先来画草莓哦！幼儿：好！

老师：草莓画好了，下一个是谁呀？ 幼儿：是梨！

老师：对是梨，梨有时什么样的啊！幼儿：〃〃〃

老师：好，我们就来画梨！小朋友们要跟着老师画哦！幼儿：好！

老师：梨画好了，又该画什么啦？ 幼儿：樱桃！

老师：对，是我们可爱的樱桃！樱桃又是什么样的啊？ 幼儿：圆圆的！

老师：我们来画个小小的圆圆的樱桃！樱桃画好了，又轮到谁啦？

幼儿：大大的西瓜！

老师：嗯，我们就来画一个大大的西瓜！西瓜后面是谁呀？ 幼儿：是菠萝！

老师：那小朋友们告诉老师菠萝是什么样的呢？ 幼儿：〃〃〃

老师：好，我们来画菠萝！最后一个是谁呀？ 幼儿:是香蕉！

老师：哦，原来是长长的香蕉啊，我们把他也画下来哦！幼儿：好！

老师：现在小朋友们都认识了这些水果宝宝，我们就一起打

扮水果宝宝，好不好啊？ 幼儿：好！

幼儿开始画画，老师在旁边指导

三、作品展示

老师：小朋友们都画好了吗？ 幼儿：画好了！

老师：那我们来展示一下自己的作品，好不好？ 幼儿：好！

老师：那有哪些小朋友想上来啊？ 幼儿：我我我老师请三位小朋友上台展示自己的作品 老师：小朋友们他们画的好不好啊？ 幼儿：好！

老师：小朋友们都画的非常哈！

那我们现在就把自己的作品贴在火车上，我们一起送水果宝宝去旅行哦！？ 幼儿：好！

老师：现在水果宝宝坐着火车去旅行去旅行了，那我们也开着火车出去玩哦！

活动延伸：

1、除了画水果在火车上，还可以画其他的东西

在上面

2、回家把自己画的画给家长看

3、用不同的颜色打扮同种水果

美 术 活 动 教 案

班 级：08级学前姓名：张迎

学号：20081148

第五篇：中班科学《水果列车》

中班科学《水果列车》

设计思路

今天我给大家带来一节中班科学活动《水果列车》，数字来源于生活，运用于生活，而序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题。认识序数要以认识基数为基础。

活动目标

1.对序数活动有兴趣。

2在理解序数含义的基础上,会用序数词表示10以内物体排列的次序 3能从不同方向确认物体的排列。活动准备

1知识经验准备:幼儿认识10以内的基数

2物质材料准备:PPT课件《丰收的水果》,拼摆火车的操作材料(车厢颜色不同),楼房大图片,动物小图片,水果图片,摸袋,各种水果,音乐《火车开了》。

活动过程

1随音乐入场。

教师播放音乐《火车开了》,幼儿排成一列火车来到活动场地。2游戏:摸口袋。

教师在摸袋内放五种水果。

请幼儿摸一摸、猜一猜:里面装着什么? 3看课件,了解秋天丰收的水果。

·播放PPT课件《丰收的水果》,教师:秋天来了,各种各样的水果都熟了。组织幼儿讨论:怎样把水果又快又多又便宜地运到城市里来? 4情景设置“拼摆火车”,在操作中学习10以内的序数。

拼摆火车。幼儿根据提供的操作材料自由拼摆火车,教师适时提问:第×节 车厢是什么颜色的?红色(或其他)车厢排在第几位? ·标车厢号。初步拼摆完后,请幼几给自己的火车标车厢号。

水果装车。请幼儿自由选择喜欢的水果图片芹放入车箱,教师提问:第×号 :车厢装的是什么水果?苹果(或其他)装在第几号车厢? 5给小动物送水果,进一步增强对序数的认识。·出示、楼房大图片,请幼儿给楼房标楼层号。

请幼儿把动物小图片随机放到各个楼层,教师提间:小兔(或其他)住第几层?第2层住的什么小动物? 送水果。幼儿之间互相讲述:我把××(水果)送给了××(小动物),它 住在第×层

6游戏“开火车”,巩固对序数的认识,理解序数的方向性

幼儿10人一组“开火车”,站在废旧纸箱做成的车厢里,每人站一节,播 放背景音乐《火车开了》。

第一遍音乐,“火车”向前开,音乐停止后,幼儿说出自己是第×节车厢。第二遍音乐,“火车”原地转身往回开,教师引导幼儿发现原来的第十变成 了现在的第一

结束部分

开火车的游戏，六人一组，一人当火车头，开始教师问谁是第一节，请举举手，谁是第三节跳一跳„„改变方向请小朋友说一说。你们还愿意玩吗？我们到院子里玩好吗？听音乐离开教室。

活动反思：

学习序数要求能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列次序。但是，我根据中班幼儿的年龄特征，我就降低了要求，即从左到右，从下到上来排列物体的次序，这符合幼儿的认知经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢？因此，在整个活动中，我始终以游戏展开，通过游戏化教学手段，激发幼儿学习的兴趣，较好地达成学习目标。