第一篇：冀教版二年级上册1-4单元教案
第一单元 学做解放军
第一课时
教学内容：
1.听赏歌曲《小号手之歌》。2.节奏训练。教学重点：
感受小号手的音乐形象；创编动作。教学难点：
启发学生全身心投入到歌曲氛围中 , 感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。教学用具： 录音机 教学过程：
1、导入
阶段目标 : 简要了解歌曲《小号手之歌》的创作背景 , 引发学生的求知欲望。
2、教师操作 :(1)播放背景音乐 : 《小号手之歌》。
(2)讲述小号手的故事 : 小英雄为了翻身得解放 , 小小年纪就不怕苦、不怕困难、不怕牺牲 , 参加革命 , 为了保护小军号而身负重伤。战斗胜利了 , 小英雄又拿起军号 , 勇往直前。
3、学生活动 : 边欣赏背景音乐边听老师讲故事。了解音乐创作背景。
4、教师总结 : 《小号子之歌》是动画片《小号手》的主题曲。《小号手》这部动画片 1974 年还 获得了国际电影节奖状 , 主题曲《小号子之歌》更是受到大家的喜爱。你们的爸爸妈妈小时候一定也爱唱这首歌。
第二课时
教学内容：
1、演唱歌曲《共产儿童团歌》
2、编创活动。教学目标：
1、通过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。
2、通过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。教学重难点:
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。教具准备：琴、课本 教学过程：
一、教学：
1、师生问好。
2、发音练习。
二、新授歌曲：
1、导入: 随着《共产儿童团歌》的音乐，老师讲述共产儿童团的革命背景。
2、学唱歌曲《共产儿童团歌》。a、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。b、老师教谱，学生跟唱。c、学生跟琴填唱第一段歌词。d、学生再填唱第二、三、四段歌词。e、教师伴奏让学生完整地演唱歌曲。
三、课堂延伸：
1、我们学会了《共产儿童团歌》，你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？师生共同探讨。
2、师生有感情地演唱歌曲。
四、课堂小结：
今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。
第二单元 聪明的小精灵
第一课时
教学内容：
欣赏《可爱的蓝精灵》 教学目标：
1、聆听《可爱的蓝精灵》，感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。
2、能够用欢快的情趣、轻松柔和的声音演唱，并能用肢体语言表达对音乐的感受。教学过程：
一、听赏《可爱的蓝精灵》。
1、了解“蓝精灵”是什么？
2、听歌曲，简述人物，让学生来说一说
教师：同学们，老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵，它们就是蓝精灵。创设情景导入。
3、利用多媒体课件，听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音，初步感受其活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。
学生感受歌曲活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。
4、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
教师：这首歌是动画片《蓝精灵》的主题歌，下面请大家一起来看动画片的片段，边看边欣赏歌曲。
学生边听音乐边看动画片的片段，感受歌曲的节拍特点。
5、唱歌曲，先听唱模唱歌曲，可加入节奏声势参与歌曲的学唱，增加歌曲气氛。
6、表演蓝精灵。歌曲学会后，可分批让学生扮演心目中的“蓝精灵”基本步伐用蹦跳步，在重拍起步，自由动作。句尾停做个固定的动作。
7、第一种：合作演唱，即一个或两个领唱第一段，其它人唱第二段
8、第二种：合作表演，即组员全部上台，在音乐中交流表演
9、第三种：角色个性化表演。可在全班学生的演唱声中让学生自选“蓝精灵”和“格格巫”的角色进行表演。
10、重合作，相互评价，表演结束后，其他同学要给予评价，评出最可爱的“蓝精灵”和最形象的“格格巫”。
11、教师：你们喜欢蓝精灵吗？为什么？ 学生畅所欲言：
学生倾听老师介绍《可爱的蓝精灵》的创作背景以及歌曲所表现出来的精神面貌。学生轻声读歌词。
12、学生结合歌词和故事情节回答（因为蓝精灵善良、勇敢、团结友爱、相互帮助„„）。
13、学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。
14、教师：同学们，你们每个人都是一个快乐的小精灵，让我们扮演成可爱的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起来吧！
15、学生随歌录音边唱边自由表演。课后小结：
表演和评价，可以帮助学生更好地理解和表现音乐作品。
第二课时
教学内容：
唱歌《小燕子》 教学目标:
一、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。
二、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔,培养学生动作的表现力和创造力。
三、教育学生爱护益鸟,保护环境,热爱大自然。教学重点:
一、用优美的声音演唱歌曲。
二、表现小燕子飞翔的动态美。教学难点:
一、抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。
二、对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。教具准备:
多媒体课件,电子琴,打击乐。教学过程:
一、组织教学,带领学生在音乐声中做小鸟飞的律动,自由表演。
二、歌曲《小燕子》(一)、导入
1、小朋友读得真好,把春姑娘的好朋友也引来了,猜猜看会是谁呢?
2、学生自由发挥想象,回答。
3、学生观看,原来是小燕子,你喜欢它吗?为什么?谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗?学生自由表现。
4、教师小结:小燕子样子美丽,是捉害虫的能手,保护庄稼,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(学生回答)对,我们应该保护它们,今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。(二)、学习歌曲《小燕子》
1、听范唱录音,说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。
2、学唱歌曲:（1）跟旋律哼唱
（2）跟范唱轻填歌词练习
（3）教师提问曲中延音记号的唱法
（4）学生听琴视唱歌曲。
3、歌曲处理:（1）师:歌曲不仅表现了小燕子的美丽,还表现了小燕子除害虫,保庄稼的样子,你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢？
（2）学生分组讨论、交流。（3）各组表演唱
（4）用喜爱赞美的情绪完整的演唱歌曲。
4、歌曲表演
（1）同学们,刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子,表达了对小燕子的喜爱,那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢?（2）学生模仿小燕子飞翔的动作。
（3）教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态,并加上脚的动作。
（4）学生跟做。
（5）想一想,除了小燕子的飞翔,还可以表现小燕子在干什么?怎么做?(鼓励学生大胆做)（6）听音乐学生自由表演。
(三)、对比欣赏
师:除了这首歌,你还会唱其他有关小燕子的歌吗?
三、深化、小结
第三课时
教学内容：
1、学唱歌曲《萤火虫》
2、继续体验4/4拍的韵律感 教学目标：
1、用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情，的同时用肢体语言表现音乐。
2、在传拍游戏中体验4拍子的韵律，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。教学重点：
1.在夏夜意境中，有韵律地演唱《萤火虫》。2.能用肢体语言表现音乐和感受音乐的情绪。教学过程：
一、听钢琴版《萤火虫》律动进教室，师生问好
二、节拍游戏 导入：
师：刚才小朋友们是怎么和老师问好的？（唱着歌打着节拍）你们真有礼貌！那刚才我们的节奏是怎样打的？是几拍子的？ 师示范4/4拍子节奏（先拍手后拍腿）
｜
｜
｜）
小朋友们和老师一起来传节拍，看看谁拍得最好！
拍手
拍腿
拍腿
1、师第一个打节拍，传个每个学生
2、纠正错误的学生，找出出错原因：没有提前准备后再传一次节拍
3、待生懂得正确传拍之后师和生继续传节拍，打过节拍的小朋友不停下来继续做动作
4、当学生一齐传到一半的时候，师变换动作再从第一个学生传起，构成传节拍卡农
第二个动作：｜
｜
｜
拍手
闪闪
闪闪（五指张开收拢模仿星星闪烁的样子）
5、师：让我们在老师的歌声中做动作好不好？师唱《萤火虫》旋律生跟师做动作
师讲解找朋友方式：找一个学生对拍，然后再边做动作边在教师中朝不同方向走。
四、新授 导入
1、师：“刚才我们在歌声中做的动作像什么？”做小星星动作边提问“在深蓝深蓝的夜空中眨着明亮的小眼睛看着不远处飞翔的小鸟，消息静静地流淌着，河边郁郁葱葱的草丛中，去取正在弹奏着动听的音乐。听！”师播放钢琴版《萤火虫》
2、师：“听完了这段音乐，你们还看到了些什么？说说！”
生：“有知了在叫、有蚂蚁在爬。。。”
师：“你们看到场面真热闹，王老师刚才也看到了一个小东西，小朋友们猜一猜那是什么？听好了!”
3、师唱一年级教材《萤火虫》，生猜出课题“萤火虫” 学唱新歌
1、师：“今天，王老师就带大家一起去唱一唱萤火虫的歌。先听老师来读一读歌词。”出示方框词图，师按节奏朗读歌词
2、带生完整读词
3、提示“虫 ”的意思
4、生再次正确完整读词
5、师范唱歌曲，问：“这首歌曲一共几句？”
6、师用“la”唱旋律，找相同的地方
7、师生接龙唱词，师唱第一句，生接相同部分
8、师生再次接龙，师接相同部
9、师钢琴伴奏，生完整唱词
10、师提示唱的不好的地方和气息
11、师再次钢琴伴奏，生完整唱词
12、师：“想不想给这收歌曲加上动作？那就让我们跟范唱中的小朋友唱加上刚才节拍游戏中的动作做一做。”师播放范唱带生边默唱歌曲边做动作。
13、是播放伴奏，生边用自然的声音演唱歌曲边做动作。生生互动。
五、拓展
1、欣赏伊能静演唱的《萤火虫》，了解这一位台湾优秀的艺人。
2、师：“萤火虫的光亮虽然很微弱，但是它仍勇敢地在夜空中发出点点光去照亮夜空，让我们学习它那自信勇敢那充满爱的奉献精神。就像歌中讲的那样提着小灯笼唱唱着歌走出教室！
第三单元 国徽 首都
第一课时
教学内容：
欣赏《我爱北京天天安门》 教学目标：
聆听《雪莲献北京》《我爱北京天安们》，感受生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐的审美体验。教学过程：
一、听赏《雪莲献北京》。
1、教师：同学们，老师给大家带来一支《藏族》舞。创设藏族人民生活情景并导入。
2、利用多媒体课件，听歌曲《雪莲献北京》的录音，初步感受其热情、欢快、音乐情绪。
3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
教师：这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。
4、教师：你们喜欢藏族人民吗？为什么？
5、学生结合歌词回答（因为藏族人民善良、勇敢、热爱祖国、热爱领袖„„）。
6、学生随着录音用热情、欢快的声音来哼唱旋律。
7、教师：同学们，你们每个人都是热爱祖国的好孩子，让我们扮演成可爱的藏族人民，随着音乐唱起来、跳起来吧！
8、学生随歌录音边唱边自由表演。
二、听赏《我爱北京天安门》。
9、听歌曲《我爱北京天按门》，感受音乐优美、抒情的情绪。教师：乐曲的情绪是怎样的？
10、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京天安门》
这两首作品不同的情绪特点。
11、学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向往北京天安门心情。
12、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。
13、学生轻声跟琴唱歌词。
14、教师：你们用优美的歌声唱出了藏族人民的心情。
15、学生按教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱等几种形式学唱歌曲，并体会歌
曲的演唱情绪：热情、欢快。
16、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
17、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌
曲的丰富形象。a)小组接唱。b)学生自己创编律动。
18、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共
同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
第二课时
教学内容：
欣赏《小朋友爱祖国》
教学目标:
1、培养学生的自我认知能力，让学生懂得做个好孩子应具备哪些品质。
2、能富有感情地演唱歌曲《小朋友，爱祖国》。
3、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的好孩子。
教学重难点: 侧重孩子对音乐形象的体验、创造与表现。教学过程:
一、谈话导入
师：同学们，在一年级是我们学过一首歌曲《好孩子，要诚实》，还记得吗？
全班唱一次。
师：学唱了这首歌曲后，我们知道好孩子包括哪些内容呢？ 生：诚实、勇敢-----师：除了这些，你们觉得好孩子还应具备哪些品质呢？
学生讨论后回答：有礼貌、爱学习、爱祖国-----师：同学们说得很好！好孩子是爱学习、爱祖国的，老师这里有几种可爱的小动物，你们帮忙找找它们爱什么？
出示小蜜蜂、小鱼儿、小鸟儿的图片，学生根据自己的生活经验来找答案。接下来,我们听听这首歌曲里的回答和同学们的答案是否一致。
二、学习新歌
1第一遍放《小朋友，爱祖国》的录音，要求学生认真听，看看歌曲里的回答和同学们的答案是否一致。第二遍听，听到（喂啰啰 喂啰啰 喂啰喂）时手跟着节奏拍。3第三遍听，跟唱（喂啰啰 喂啰啰 喂啰喂）。
4第四遍听，找出重复记号，明白第一、二段是怎样反复的。5 弄清怎样反复后，跟琴唱一次。6跟录音完整唱一次。
三、表现歌曲
1请4个同学分别设计小鱼儿、小鸟儿、小朋友、小蜜蜂的动作表现歌曲。跟着音乐，全班一起设计自己喜欢的动作有表情地表现歌曲。
四、创遍歌词 1师生共同创作 师：小树苗
生：爱阳光、爱土地-----师：小草儿
生：爱大地-----答案不限，只要有意义就可以。
2学生自由填词创作（教师引导：歌词要健康、上进、有意义）分组唱一唱、议一议，看看谁编的词有意思。分组表演唱：结合自己编的歌词意思加上动作表演。
五、小结
师：通过这节课的学习，你们明白了什么？
生：明白了好孩子不仅要诚实、勇敢、有礼貌，还要爱学习、爱生活、爱祖国-----师：对了。我们爱祖国就好象蜜蜂爱花朵；鱼儿爱江河一样，两者之间是关系密切，不可分的。希望同学们从现在开始，人人都来争取做一个爱学习、爱生活、爱祖国的孩子。
第三课时
教学内容：
唱歌《祖国祖国多美丽》 教学目标：
1、通过学习，使幼儿了解新疆风格的歌曲，掌握节奏：╳╳╳╳╳ | ╳╳╳ ╳|，会唱歌曲。
2、掌握舞蹈动作，能踏音乐节奏表演舞蹈。
3、培养幼儿动作的协调性、节奏感及幼儿对舞蹈的兴趣。
4、教育幼儿热爱祖国，激发幼儿对祖国的热爱。教学重点：掌握歌曲及舞蹈。
教学难点：掌握舞蹈队形变化，能踏音乐节奏表演舞蹈。教学准备：课件、教学方法：情境教学法、讲解、示范法。教学过程：
1、课件欣赏祖国风景，激发幼儿对祖国的热爱，引出课题《祖国祖国多美丽》。
2、课件放音乐，幼儿听音乐。教师讲解：这是一首新疆风格的歌曲，新疆歌曲最明显的节奏是：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳╳ ╳|，引导幼儿打节拍。
3、教师教唱歌曲。
4、教师弹琴分句教唱歌曲。
5、教师弹琴，幼儿完整唱歌曲。
6、教师小结学习歌曲情况，给每位幼儿奖励一朵小红花，让幼儿戴在右手上。
7、教师完整示范一遍舞蹈。
8、教师教分解动作。
①祖国祖国多美丽：戴花的手挽花成托帽位，另一只手搭舞伴的肩，左脚做踏点步。
② 党的阳光照大地：手的动作保持不变，脚下做后踢步，最后一小节原地跺地一次，同时托帽的手在胸前平伸打开，手心向上。
③我们茁壮成长在您的怀抱里：动作不变。④来„„：双手交叉抱肩，踏点步后退四步。
⑤来„„：双手挽花成右托按掌位，踏点步向前前进四步。⑥我们茁壮成长在：双托掌位，每拍交替转腕，每拍踏点步一次，向戴花的手的方向自转一圈。
⑦您的怀抱里：拍手，踏点步三次；舞伴互相敬礼。
9、前后两排同学面对面串联舞蹈。党的阳光照大地：两人交换位置。
您的怀抱里：两人再次交换位置，回到原位。
10、双圈圆对形串联舞蹈。
11、完整表演舞蹈。
12、展示舞蹈:请个别同学展示。结束部分：
1、教师对同学的学习情况进行总结，表扬表现突出的同学。
2、结合学习对同学进行爱国祖国的思想教育。
第四单元 金色的秋天
第一课时
教学内容：
1、欣赏《扬鞭催马送粮忙》
2、唱歌《秋》 教学目标：
1、熟悉《扬鞭催马送粮忙》旋律
2、指导学生以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》，教育学生热爱生活、热爱劳动。教学重难点：
以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》 教学过程：
一、教师播放多媒体，听赏《扬鞭催马送粮忙》
二、学唱歌曲
（一）初步感知过歌曲
1、导入：我们的火车开到了美丽的大自然，同学们，现在是什么季 节？你看到的秋天是什么样的吗？
同学们说的都美极了，今天老师给你们带来一首《秋》，我们来 听一听歌曲中的秋什么样？-出示歌词
2、听录音范唱,请同学们说说有什么感受？[初步感知主要体会歌曲
请绪]-
3、看书上图让学生观察：看到了什么？（学生可以自由的说）
4、再听，把你听的感受用丰富的表情表现一下你对秋天的喜爱。[进一步感知]
（二）熟悉歌词
1、自己读词看有没有不认识的字。
2、随师按节奏读词[读出情感和音乐，吐字要清晰，声音要轻]
3、再听，讲解反复跳越记号，随录音小声唱一唱。反复记号的作用：让学生看歌片听范唱说说反复记号的用法
（三）学习歌词，纠正难点
1、随琴唱歌词
2、纠正不足
圆圆的：圆的用两条绳子紧紧的捆在一起 师范唱
3、看到秋天这么美的景色你的心情怎样，你能把你的高兴心情用轻快的歌声表现出来吗？
（四）巩固歌曲
1、用不同的拍手动作表现强弱-放录音，其他同学跟唱。
2、表演歌曲
（1）歌曲中还描绘了哪些动物，它们在干什么？ 请同学们将这几个动物的动作做一做。
（2）都描绘了哪的景色？（东西南北四个山坡的景色）都描绘了什么？[出示图及字提示学生歌词] 启发同学们背唱歌曲。
二、今天我把秋天给你们带来了，想不想看一看？-录像展示[用美的词语描绘秋天]
三、启发学生画一幅关于秋天的画，下节课展示
四、小结：
同学们，大自然是美丽的我们要热爱大自然。听秋的音乐下课
第二课时
教学内容：
唱歌《请来看看我们的村庄》 教学目标：
1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词。
2、引导学生创编简单的动作表现歌曲。教学过程：
1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。
2、学唱歌曲：
（1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）
（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小狗叫： wang wang 大马叫：hui----小鸭叫： ga ga 小猪叫：heng（3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
（4）再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
（5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
（6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。小鸡叫： ji ji 小牛叫： mou----小驴叫： a a 小羊叫： mie----（7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
（8）再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
（10）完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。（11）认识唤气记号：
3、歌表演：
（1）这首歌曲的情绪是什么样的？（2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？
（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。
4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：
（1）分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？（2）小组汇报。
第三课时
教学内容：
1、活动《采金秋》
2、朗诵《金色的秋天》 教学过程：
一、欣赏《采金秋》
1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：《采金秋》。
2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？
二、结合歌曲《秋》让学生说一说果实是从书本上哪个位置摘下来的。
1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱、视唱。
6、朗读歌词，随乐唱词。
三、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
4、各组按要求联唱，并展示。
5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
四、有感情的朗读《金色的秋天》
五、拓展
1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。
2、交流研究性学习成果。
3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。
4、收集或自己创作有关秋天的音乐。
六、结束
第二篇：冀教版二年级上册第六单元教案
冀教版二年级上册第六单元教案 植物妈妈有办法
教学目标： 知识与技能目标：
1、正确认读本课的十七个生字，会写田字格里的八个生字，了解课文中出现的词语的意思。
2、用普通话正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。过程与方法目标：
1、引导学生采用不同的方法识字。
2、鼓励学生采用各种方法搜集资料。
3、引导学生采用多种方式读课文，体会诗歌的韵律美和节奏美，以此激发学生的阅读兴趣，最终达到熟读成诵。
情感态度与价值观目标：
了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。
教学重点：
1、采用不同的方法识字，正确认读本课的十七个生字，会写田字格里的八个生字。
2、理解课文内容，背诵课文。
教学难点：让学生感受自然界的神奇，激发学生观察大自然的兴趣。课前准备：
教师准备蒲公英、苍耳、豌豆、铠甲这些东西的实物或图片。布置学生通过各种渠道了解植物传播种子的方法。教学时间：2课时 教学过程：
一、导入新课。
同学们，课前我请大家搜集了植物传播种子的方法。你们找到了吗？（请同学介绍自己通过什么渠道搜集到了哪些植物传播种子的方法）在师生充分交流的基础上，教师随机板书课题：植物妈妈有办法
二、初读课文，初步感知。
1、提出读文要求：
把课文读正确，读流利。遇到不认识的字多读几遍，并勾画出不理解的词语。
2、自由读课文。
3、认读本课的生字，进行识字教学。
引导学生在认读生字时可采用多种不同方法：
如：用顺口溜记 底（底字真淘气，小点缀在底）晒（西边有太阳，晒得亮堂堂）加加减减识字：告+非=靠 豆+宛=豌
当然识字的方法还有很多，学生还会很自己的识字方法，鼓励他们用自己的方法识字。
4、利用开火车读的方式检查读文情况
三、再读课文，边读边悟再读课文回答问题.文中一共介绍了几种植物传播种子的方法？
学生读文后回答，根据学的回答教师向学生展示课前准备的实物或图片，加深理解。
2、边读边悟
请同学们根据自己的兴趣想读哪一节就读哪一节，读后交流。
（文章的第二、三、四小节是重点，要给予重点指导）
1、学习第二小节时学生会对“降落伞”、“纷纷”两个词产生疑问，可以用简笔画介绍“降落伞”这个词，在具体的语言环境中理解“纷纷”这个词。
2、学习第三小节时利用图片帮助学生理解“铠甲”一词。
3、当学生读到第四小节时可以鼓励学生边读边做动作，体会豌豆离开妈妈时的快乐心情。
3、在理解课文内容的基础上再读再品。
4、扩展练习，夸植物妈妈。
师：同学们读了课文后，你一定也想夸夸植物妈妈，现在植物妈妈就在我们面前，你愿意夸哪一位妈妈就夸哪一位。
先在小组里练习，互相听听，提提改进意见，然后在班上展示。
四、指导学生书写生字。
在田字格里指导学生书写生字，提醒学生要注意：
“准”、“法”两个字是左右结构，写着两个字时要指导学生观察左右两部分是怎样穿插和避让的。“备”是上下结构，第二笔横撇和第三笔捺要写的舒展，而且要对称。“发”字应注意撇、横撇和捺的位置关系。“伞’字要把把最后一笔写得干脆挺拔，有支撑感。“毛“字的竖弯钩，“公“字的捺，“甲”字的竖都很关键。
五、课下实践
在家长的带领下，到大自然中进行一次观察活动，观察后带回一些植物或植物的种子，在班里和同学们交流。
板书设计
20.植物妈妈有办法
蒲公英 降落伞
苍耳
铠甲
豌豆
晒太阳
教学反思：
冀教版二年级上册第六单元教案
21、地球的清洁工
教学目标： 知识与技能目标：
1、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。
2、用普通话正确，流利有感情的朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
过程与方法的目标：
1、鼓励学生结合具体的语言环境和生活实际理解词语的意思。
2、鼓励学生通过反复阅读读懂问句中包含的不同含义。
3、体会文章语言的生动活泼，通过角色体验，深入理解课文内容。情感态度与价值观目标：
了解动物和人类的密切关系，体会动物在保护生态环境方面所起的巨大作用，增强环保意识。教学重点：
1、正确认读本课的十四个生字，会写田字格里的八个生字，结合具体的语言环境和生活实际理解词语意思。
2、读准问句的语气，通过反复阅读读懂问句中包含的不同含义。教学难点：体会动物在保护环境方面的巨大作用，增强环保意识。课前准备：动物卡片、生字卡片 教学时间：2课时 教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们看到题目你们想到了什么？ 生：自由发言
师：到底谁是地球的清洁工呢？请你们读读课文他他们找出来吧！
二、初读课文，学习生字。
1、提出读文要求：自渎课文，找出不认识的字，利用拼音学会读，再放到句中读，比一比看谁读的准。
2、利用生字卡片检查学生认读生字的情况，鼓励学生用多种方法识字。
3、利用游戏巩固识字。
游戏规则：把生字卡片贴在黑板上，请同学们根据老师的提示猜出这个字是谁，猜出后再给它组词。（如：教师提示有一个字是左右结构，其中有一个部件是“吉”，学生很快就会猜出这个字是“洁”，然后给它组词）
4、写字指导。
引导学生仔细看例字，观察每个字的特点，根据教师指导，在田字格里写好每一个字。
三、潜心阅读，吸收信息
1、再读课文，回答问题
师：你读完文章后都知道了哪些清洁工的大名？
学生回答
师：随即把相应的动物卡片贴在黑板上。
师：看看黑板上的这些小动物，你最喜欢谁呢？你最喜欢谁，就把谁说得话读一读吧！
2、请学生读自己喜欢的段落或句子，随机进行阅读指导。
1）反复读以下句子：
a、请说一说，你们都有些什么本领？（反复品读，读出询问的口气）
b、你们看，我做地下清洁工怎么样？（反复品读，体会征求意见，且包含着自信）
c、你，屎壳郎？嘿嘿！小不点儿，你也想当清洁工？（读出看不起、嘲讽、怀疑语气）
d、我做牧场清洁工不行吗？屎壳郎理直气壮地.（反复品读，读出理直气壮的语气）
2）在阅读中理解词语
a听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。
预设：
师：同学们小动物们“争先恐后”的来干什么？
生：抢着当地球的清洁工。
师：对，“争先恐后”就含有抢的意思，那么你生活中有没有遇到过争先恐后的事呢？
生：结合生活实际说一说，从而理解词语的意思。
3、在理解课文内容的基础上，分角色读课文。
四、表演课本剧，发展综合能力。
先在组内练习，然后在班上展示，引导学生对同学的表演及时作出评价，调动全体学生参与学习过程的积极性。
五、实践活动
回家后把从课文中了解的知识讲给家里人听。板书设计：
21、地球的清洁工
海鸥
海洋的清洁工
鲫鱼
江河的清洁工
乌鸦
地面的清洁工
蚯蚓 地面的清洁工
屎壳郎 牧场的清洁工
教学反思：
冀教版二年级上册第六单元教案 我是你的朋友
教学目标： 知识与技能目标：
1、正确认读本课十八个生字，写好田字格里的八个生字，理解课文中出现的词语的意思。
2、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文，知道蛇对人类的贡献。过程与方法目标
1、结合具体语境理解词语意思。
2、学习体会文章语言的朴实自然，入情入理。
3、通过复述课文来加深对课文内容的理解。情感态度与价值观目标：
通过了解蛇对人类的作用，呼吁人类要保护自己的朋友，培养学生关心自然，关爱生命的感情。教学重点：
1、正确认读本课的十八个生字，写好田字格里的八个生字，理解课文中出现的词语的意思。
2、反复阅读，学习体会文章语言的朴实自然，入情入理。教学难点：知道蛇对人类的贡献，培养学生关心自然、关爱生命的感情。课前准备：教师准备动物头饰 收集与蛇有关的图片，文字资料。教学时间： 2课时 教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
课前布置学生收集与蛇有关的图片，文字资料。课上同学们互相交流各自收集的资料。
师：请同学们用一句话说一说对蛇这一动物的印象。学生发言
师：文中的小蛇说：“我是你们的朋友。”（板书课题）他为什么这样说，我们一起去看一看吧
二、初读课文
1、提出读文要求：自己读课文，画出不认识的字，利用拼音认读后把含有生字的句子多读几遍。
2、用自己的方式识记要求会认的字。
3、写字指导
教师在田字格中逐个指导生字书写。
三、朗读课文，吸纳信息。
1、师：说一说读了这篇文章以后你知道了什么，还想知道什么？ 学生发言。
学生回答中一定会有：“惊恐不安”，“珍贵”，“垂危”这些词语，针对具体的语言环境帮助学生理解这些词语的含义。
预设：
a、田鼠见了我惊恐不安。师：田鼠为什么“惊恐不安”？ 生：因为蛇很凶很丑，田鼠害怕它。
师;“惊恐不安”就是害怕的意思。那么你能把田鼠的惊恐不安读出来吗？试着读一读吧 生：自渎品味。
b、医生也喜欢我，他们用我的唾液制成珍贵的药品，挽救许多垂危的病人。师：什么样的药品才是珍贵的药品呢？你听说过那些珍贵的药品呢？
生：可能会根据自己的生活经验说出一些名称，如果说不出教师可以提示学生一些药品名称，如：灵芝、雪莲
师：引导学生进一步理解“珍贵”一词。
2、指导朗读
师：当人们认为蛇很丑很凶，害怕它，蛇可能会是怎样的心情呢？你能读出它当时的心情吗？ 生：读一读，比一比看谁读得更好。（体会蛇的委屈，语速稍慢，语调稍低。）
师：当农民，医生和病人夸奖它时，它又是怎样的心情呢？ 指导学生朗读第3自然段，读出自豪的心情。
3、有感情的朗读全文。
4、积累运用。根据课文内容填空
小青蛙见了我（），小鸟见了我（），田鼠见了我（），孩子们见了我，也（）。
虽然我长得很凶很丑，但我（），希望（）。
四、复述课文，发展语言。要求：
先以小组为单位练习，互相取长补短，然后在班上复述，师生共同评价 复述时让学生带上课前准备的动物头饰，以便更好的体验角色。
五、课外实践。
在生活中寻找还有哪些动物是我们人类的朋友，为什么说它们是人类的朋友？课下搞一次小调查，然后把自己了解到的内容记在采蜜集中。
板书设计：
我是你的朋友
很丑很凶（委屈）
蛇｛ ｝人类的朋友
捉田鼠，治病救人（自豪）
教学反思：
冀教版二年级上册第六单元教案 最后一片树叶
教学目标： 知识与能力目标：
1、正确认读本课的九个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。
2、用普通正确，流利，有感情的朗读课文。过程与方法目标：
1、让学生用组词法识记生字。
2、学会阅读长句子的方法。通过多种方式读课文，从而理解课文内容。
3、通过感受一片树叶由不快乐到快乐的情绪变化，体会文章蕴含的丰富情感，学习落叶的自然常识。情感态度和价值观目标：
在一片树叶和一只鸟儿的对话中，感受树叶的情绪变化，从而感受大自然的无限神秘，品味自然常识类文章美的一面。
教学重点：
1、正确认读本课的九个生字，会写田字格里的八个生字，理解词语的意思。
2、学会阅读长句子的方法，体会文章蕴含的丰富情感。
教学难点：阅读品味自然常识类文章美的一面，从而培养学生的阅读兴趣。教学准备：生字卡片 教学时间：2课时 教学过程：
一、导入
导入语：同学们，今天我要带领大家去认识一片可爱的树叶，我们一起去看看到底发生了什么事吧！（板书课题：最后一片树叶）
二、初读课文
1、提出读文要求：
借助拼音把课文读通顺，读正确。
2、边读边思考，文中讲了谁和谁之间发生了一件怎样的事？
3、学生自读课文
4、师提问：文中讲了谁和谁之间发生了一件怎么样的事？
5、指名让学生回答问题。
6、利用生字卡片帮助学生认读生字。出示生字卡片
剩 息 愁 应 该 料 罢 场 迷 开展组词比赛，帮助学生识记生字
7、指导学生读好长句子
请学生反复读下面的句子，注意句子的停顿。树上只剩下了∕最后一片叶子。
你知道∕那些已经飘落在地上的树叶∕在哪里吗？ 一场∕多么有趣的∕捉迷藏游戏呀！
8、利用开火车的方式检查学生的读文情况
三、细读品味，深入感知
1、再读课文，找一找文章中的什么地方最让你感动，说一说你感动的理由，然后再带着你的理解读一读。
2、学生自由读课文。
3、全班交流。
4、预设：
（1）体会最后一片树叶的不快乐 学生可能会读到这些句子：
一只鸟儿飞来，它听到树叶在叹息。
树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。” 师：为什么这里会打动你呢？ 学生谈自己的理解。
师：根据语境帮助学生理解“叹息”一词的含义。师：你从树叶的叹息中想到了什么？ 学生自由发言。
师：你们还能从哪里体会到树叶的这种心情呢？
学生再找再读
教师指导学生读出树叶的痛苦与无奈的心情。（2）体会小鸟的乐观与热情
学生可能会被这只快乐热情的小鸟的举动所打动，鼓励学生找出这些句子互相交流，然后再读一读，品一品。当学生有自己独特的感受时，只要合情合理，都可以拿出来和大家交流
5、在理解课文内容的基础上，有感情的朗读课文
四、分角色读课文
成立三人小组，分组分角色读课文。
五、续编故事
第二年春天…… 鼓励学生展开想象，自由想，自由说。七﹑指导学生书写生字
引导学生观察字的结构，分类学习，教师给予指导 左右结构：“停”、“烂”、“枝”、“该”都是左窄有宽。
上下结构：“息”字上大下小，上窄下宽；“紧”字上小下大，上宽下窄。
半包围结构：“应”字要注意指导学生认真观察田字格里的字，第四、五、六笔的位置关系。板书： 最后一片树叶 叹息 快死了 不快乐
树叶 ←鸟儿（快乐热情地讲解）
像鸟儿一样快乐 教学反思：
第三篇：二年级语文上册 雨后教案 冀教版
《雨后》教学实录1
[情景说明]
《雨后》一文，是一篇反映孩童生活、富有童趣的诗歌，诗中运用极其细腻笔触，描绘了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。全诗共4节，第一节写雨后的广场，一群赤脚的孩子在嬉戏；第二节写小哥哥踩水玩儿，在提醒妹妹小心滑跤时，自己却滑了一跤；第三节写小哥哥滑跤后虽一身泥水，但仍显露出兴奋和骄傲；第四节写小妹妹提着裙儿小心地跑，却希望自己也能滑一跤。全诗语言欢快流畅，富有节奏韵律，读来琅琅上口，这是诗歌的共同特点。
本节课的教学目的就是培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，并结合学生自己的心理和生活体验，感受童年生活的天真快乐。教学的重点是通过反复不同形式的朗读来体会诗歌的节奏感和韵律美，在教学过程中，引导学生通过不同形式的朗读进入课文所描绘的玩水踩水的情境中去，并唤起他们已有的生活体验，在读中感悟兄妹俩踩水时的兴奋和快乐，产生共鸣。在入情入境的感悟和想像中享受童年生活的无穷乐趣。
[教学过程]
师：人们都说夏天就如孩子们的脸，说变就变。一会下起了倾盆大雨。大雨过后你会看到什么样的景象？你最喜欢干什么？
生：我最喜欢去踩水玩。
师：雨后清新的空气、清凉的微风固然令人喜爱。然而，小朋友们更喜欢到积了雨水的场地上踩水。在冰心奶奶的笔下，一对兄妹也开始了他们快乐的游戏„„
师：轻声地自读课文，去感受兄妹俩的欢乐吧！
生：自读课文。
师：谁愿意来读一读呢？（抽读）
师：你感受到小哥哥、小妹妹踩水时的心情怎么样？
生：感觉他们踩水时很开心。
师：挑你最喜欢的自然段再读读。（自由朗读、指名分节读、分组分节读）
师：读了第一节，你仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到了一群孩子正赤着脚在积着雨水的广场上追逐、奔跑，非常快乐。
师：你能用朗读把这份快乐传递给大家吗？（举手读，师指点后再抽读）
师：从刚才他们的朗读中你感受到了什么？
生1：我觉得这群孩子一定很快乐。
生2：我从他们的朗读中不仅感受到了那群赤脚孩子的欢乐，也感受到了他们在读的时候也很快乐。
师：那我们一起读一读第一节，去体会他们的欢乐。
师：假如你也在这样的“海洋”中，你最想做什么？
生1：我想卷起裤脚也去踩水。
生2：我想快乐地大声喊叫。
师：小哥哥和你们想的一样，他带着妹妹一起加入了踩水的行列，后来又发生了什么呢？请你们读课文二、三节。（生自由读后，再指名说一说）
生：哥哥很高兴，他嘱咐自己的妹妹别摔跤，自己却摔了下来，成了泥裤子。
师：哎呀，糟糕！哥哥伤心了吗？
生：没有，他特别高兴！
师：是吗？你怎么知道的？
生：我是从第三节“他通红欢喜的脸心却发射出兴奋和骄傲”中知道的。
师：哦，原来哥哥可兴奋了。我们怎么读好二、三节？
生1：要读出哥哥对妹妹的关心，又急又亲切。
生2：要读出哥哥的高兴、兴奋和骄傲。
师：那我们一起来试一试吧！（先抽读、分组读、师指导后齐读）
师：妹妹也乐坏了，快读读第四节，让我们去感受一下妹妹的心情？（学生自由读第四节）
师：你们有什么要问的吗？
生：这妹妹好奇怪，怎么跟着“泥裤子”呀？
师：是呀，这是为什么呀？
生：这“泥裤子”其实就是指哥哥。
师：你最喜欢哪一句话呢？
生1：我最喜欢“小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面”。因为我感觉妹妹很胆小，但又受不了踩水很快乐的诱惑，于是就紧紧地跟着哥哥。
生2：我最喜欢“她咬着唇儿，提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！”我觉得妹妹很可爱。
师：让我们一起有感情地把这首诗歌读一遍吧！
师：小朋友们，我们一起开展一个朗读比赛。比赛可以是自己单独参加，也可以叫上自己的同桌一起参加。
师：抽几名学生起来读，评评谁最棒，为什么？
生1：他们读出了哥哥虽然摔了一跤，但是他仍然很兴奋、很骄傲。
生2：他们读出了一群孩子在广场上玩水的欢乐。
师：说得好极了。还有很多同学想参加比赛，这样吧，想读的同学起立，我们一起来！
[教学反思]
《雨后》一文，是一篇贴近儿童生活的诗歌。在低年级学生中就是要培养学生“喜欢阅读、感受阅读的乐趣”，有乐趣才会喜欢。重视学生阅读感受和体验。归根到底是为了突出学生阅读行为的自主性，重在感受体验、整体把握，让学生对诗歌中所描写的景物、人物形象留下深刻印象。特别是诗歌的朗读更要让学生采用不同形式反复朗读，获得情感体验，感受语言的优美。
一、初读诗歌，激活学生的生活体验。
本课充满童趣，教学时可以让学生在初读课文时，结合自己的心理和生活，感受童年生活的天真快乐。通过各种形式的朗读，读准、读通课文，整体了解诗歌所要表达的内容，初步感知一群孩子们赤脚在雨后的广场上玩水嬉戏，好象“神仙一样”的快乐的情景。喜欢雨后玩水，这是儿童的天性，学生们一定会有同感，读起来也就十分自然合拍。同时，课文的描述，又一次把学生带入其熟悉的生活情境，激活学生的生活体验，激发了学习兴趣。特别是文中的二、三节中，哥哥虽然在玩水的过程中摔了一跤，仍然“欢喜、兴奋、骄傲”。为什么滑了一跤却反而“兴奋和骄傲”，这是儿童一种特有的心理，贴近儿童的生活。因此，学生们读了更会感受到身心的愉悦和满足！
二、读中感悟，激发了学生的情感。
诗中运用极其细腻的笔触，重点描绘了一对小兄妹俩在踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神的刻画了兄妹俩不同的个性特点以及喜雨爱水的心理特征，着力刻画了两人的动作、神态和语言。在教学中，教师应引导学生入情入境地采用不同形式的反复朗读，在读中感悟兄妹俩在踩水时的兴奋与欢乐，并从读中揣摩两人的心理，感悟哥哥的担心、欢喜、兴奋和骄傲，以及妹妹的胆小、想玩水的心理。激起学生心理和情感体验的共鸣。如通过读“使劲地踩着水”、“溅起多高”、“水淋淋的泥裤子”等词句，感受小哥哥踩水的痛快，从他喊“妹，小心，滑！”感受哥哥对妹妹的关心。从妹妹动作“紧紧地跟”、“咬着唇儿”、“提着裙儿”、“轻轻地跑”感受到妹妹胆小却又想玩水的心理。
《雨后》教学实录2
教学目标：
1、会4个生字，认读8个字。
2、能恰当地进行词语搭配，积累词语。
3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。
4、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。
教学难点：体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。
教学过程：
一、引入：
昨天我们学习了一篇有关春天的课文：《我最喜欢春天》，很多同学都找来了有关春天的诗、文章。谁愿意给大家读一读？（展示学生的摘抄、搜集作品。）
老师也找了一首有关春天的古诗：
（师：读出诗中生字的读音：蕊、底、墙、即疑、邻）谁来读一读？
春晴
（唐）王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
从这首诗中你读出什么了？
二、初读课文：
今天我们就来学习一首雨后的诗歌，请大家打开书第3课：《雨后》
自己把这首儿歌读一遍，注意读准字音，注意儿化音和轻声。
在读书的过程中，有没有什么困难？
指导读：
1、她咬着唇儿、提着裙儿。
2、诗中没标儿化音的，有些也可以读成儿化音。
检查生字。
踩：做个踩的动作。所以踩是足字旁。
骄傲：你什么时候感觉很骄傲？
痛：注意痛的读音。
三、再读课文：
这首诗歌写的是雨后的哪呢？请大家边读边思考。
四、有层次的指导读：
这篇诗歌写的是雨后的哪呢？板书：广场。雨后的广场什么样？谁来读一读？什么是神仙？小朋友们为什么快乐得好像神仙一样？
生：他们很自由，开心„„
看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来。
你在雨后会做什么呢？
诗中的小哥哥也在踩水，他怕不怕溅湿衣服呢？
板书：使劲地
学习“使劲”两个生字
摔一跤还骄傲？你怎么理解的？谁能读出骄傲的心情？
生：他玩得这么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。
板书：欢喜、兴奋、骄傲。
小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顾虑了„„„和打雪仗泼水节一样的心情）同时，也提醒大家，不要在下雨的时候把身上弄湿了。
板书：紧紧地，小心地，轻轻地
如果你在场，你会怎样呢？
朗读全文
五、指导书写生字
观察板书：使劲地，紧紧地，小心地，轻轻地
填上合适的词，想一想这些词有什么特点？（大都是动作）
找一找书上“的”字后面也都是动作吗？
请你说说你看出了什么规律？（解决有同学常问为什么有时候用“的”有时候用“地”的问题。感受一下不同就行了）
课下可以观察什么时候用“得”字
《雨后》教学反思3
《雨后》这首小诗描写的是雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景。初读课文，很多孩子忍不住轻轻的笑出声来，当我写下“雨后”这个题目后，学生立即兴奋起来：“今天的雨好象就是为咱们下的。”然后就不由自主地朗读起来。听着那有滋有味的高声朗读，我知道他们已经走到文中，感受到了“小哥哥”、“小妹妹”那股高兴劲，回想起自己水中玩耍的情景。那是心与心的交融，而课文就是他们情感的流泻。无须再讲，孩子们早已感受到了文中那份快乐。我只问到：“你觉得小哥哥、小妹妹和你们像吗？”“像”！异口同声地回答。“哪里像？”一石激起千层浪，孩子们尽情地叙说起雨给他们带来的快乐。在此过程中，我也解答了我的疑问：“你们踩水不怕鞋湿吗？”“鞋湿了，就像刚洗过脚，冰凉凉的，特别清爽、痛快„„”我想，此时学生一定理解“小哥哥滑了一跤却也很高兴，”因为那就是他们的缩影，也正是童趣所在！我抓住时机问：“今天刚下过雨你们再想干什么”他们回答：“在水里玩，太开心了。”“大家想一想雨中的情景，赶紧跟小伙伴说一说”。小组交流气氛热烈，代表发言也异常精彩。再读课文孩子们很自然地读出了小哥哥玩耍的酣畅，小妹妹的胆怯。学习后我又问学生，现在你们最想做什么？有的说，我们也去玩。有的说，我也想写一写。
课后，我观察起孩子们：雨中，孩子们在奔跑、嬉戏，浇湿了衣服却更显得高兴；用伞堆成几个“小蘑菇”，藏在“蘑菇”下。看到他们湿漉漉的样子，直说“小心感冒”，他们却咧嘴一笑：“没事”！转身又冲进雨中。难道他们也像小树一样需要雨水滋润？雨后，操场的积水中，一大群孩子不顾鞋湿在兴高采烈的踩水，有时甚至跌一跤，还在嘻嘻笑。是的，那就是孩子的童真。
课后，我想了很多，现代教育让我换位思考，我们要时刻为孩子们服务，时刻激励着孩子们拔节儿，以学生的理解水平衡量学生的问题，我们要真心走进童心世界，让孩子们享受语文。课堂要教给学生，我们少表态。疑点、难点让学生自由讨论解决，这是培养
学生口头表达、思辨和归纳能力的一个重要环节。
第四篇：二年级美术上册 过大年教案 冀教版
最新版
过大年
教学目标
1、尝试用搓、压、揉等方法用面或彩泥等材料制作花馍或点心。
2、学习剪刻团花或拉花，并进行装饰环境活动。
3、体验活动的乐趣，培养热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。课前准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、面团、彩泥等 教 学 流 程 第一课时
一、导入新课
把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。提问：春节有关知识，春节有关习俗。学生讨论
二、讲授新课 提问：
1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？
2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面？
请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示 学生对示范作业 进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？ 通过讨论来完善自己将要绘制的作业 构思。欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作
1、可采用多种绘画形式。
2、以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流
学生互评、教师点评。
哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?
五、扩展延伸
你还想了解哪些关于节日方面的知识? 第二课时
一、导入新课
1、刚才的音乐好听吗？
2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？
3、你是怎么感受出来的呢？
4、音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
二、教授新课
1、播放录像——过新年的场景
2、过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？
3、学生谈谈过年
4、同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？
5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？
6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，2017.3.1 最新版
做年夜饭。
7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、课堂作业
1、从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？
2、现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？
3、由学生自由组合成合作小组。
4、这里有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。
5、学生选择各种材料完成各自的任务
6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题
四、作业评价
师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。
五、结束新课
播放音乐《过新年》
过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。第三课时
一、欣赏：
大家，我今天带来了什么？
出示课件,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?
二、探究: 你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.学生分组进行讨论,分析。
剪外形:请学生出来剪各种外形
剪花纹:请学生出来师生共同演示(提示还可以剪什么花纹)
三、练习: 学生对不同形状的团花进行设计和制作.四、展示：
展示各种不同的物品，学生用团花装饰
五、延伸: 你还可以用团花来装饰什么呢? 第四课时
一、组织教学、讲授新课
教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。
1、创设情景、激发探究 教师展示拉花导入新课。
2、教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说： 拉花有什么用？ 可以美化什么？
你想用拉花美化那里？
二、合作学习、自主探索
2017.3.1 最新版
①教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制
②教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
③小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。
④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。
三、深入探究、激发思维
①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？
学生改进剪制方法。②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察：哪里和书上的不一样？ 启发学生说一说：可以怎样变？
四、自由创作、大胆发表
学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。学生运用拉花美化环境及自身。
请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？
五、反思学习、内化知情
分小组展示表演，共享成功的喜悦。引导学生归纳小结本课学习情况：
这节课你学会了什么？还想学习了解什么？ 课后延伸：尝试不同的剪法
2017.3.1
第五篇：冀教版英语九年级上册第一单元教案
冀教版英语九年级上册第一单元教案
冀教版九年级上册Unit1教案（英文版）Unit 1 The Olympics Lesson 1:Higher, Faster, Stronger Teaching Content: Mastery words and expressions: modern, gold, record, event, twentieth Oral words and expressions: ancient, Athens, Beamon, medal, shooting, athlete, silver, bronze, sprint Teaching Aims: 1.Learn about the history of Olympics.2.Encourage the students to work hard for our country.Teaching Important Points: 1.Learn something about the Olympics.2.Wishes and congratulations.Teaching Difficult Points: Some words and expressions used in the Olympics.Teaching Preparation: some pictures of Olympics Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Show some pictures of Olympics to the class.Let the students say something about the Olympics.Show some new words to the students with the help of the pictures.At the end, introduce the topic of the unit to the class.Step2.Come to “THINK ABOUT IT.”
Step3.Listen to the tape and answer the following questions.1.When were the first Olympics? 2.When did the modern Olympics start? Step4.Now let’s learn how to use the new words.Make some sentences with the new words.Sometimes they can guess the meanings of the new words.Step5.Read the text and find out the words that stand for places, time, medals, sports and events.Places: Greece, Athens, Sydney, Mexico City, Los Angeles Time: ancient, modern, BC(Before Christ), AD Medals: gold, silver, bronze Sports and events: race, sprint(a short race), long jumping, shooting Step6.Discuss the main ideas of the text.Answer the questions in Quick Quiz!Have the students talk about the history, sports and events, and famous athletes of the Olympics.Step7.Divide the class into several groups.Talk about the 2008 Olympics Games.What do the students know about it? Step8.Come to “LET’S DO IT”.Play the game in the class.Divide the class into several groups.Then each group have a student in front of the class to imitate a sport.The others guess by using “Is it______?”
Step9.Homework 1.Finish the activity.2.Search on the Internet for more words about the Olympics.Summary: Today’s subject is familiar to the students, but the English words about the Olympics are difficult for them.So we must spend a little time to deal with the new words.Show some pictures to help the students know more about Olympics.The pictures also help the students know about the history of Olympics.Lesson 2: Swimming for Gold Teaching Content: Mastery words and expressions: close, race, seem, tie, up and down, beat, the others, volleyball Oral words and expressions: Barcelona, freestyle, Thompson, swimmer, spectator Teaching Aims: 1.The sports that Chinese are good at.2.Stimulate students’ learning interest.Teaching Important Points: 1.Express wishes and congratulations.2.Learn Direct Speech and Indirect Speech.Teaching Difficult Points: Direct Speech and Indirect Speech Teaching Preparations: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Preparation: Step1.Play a game.Divide the class into several groups.Every group says a sport.The others must say two sentences about the sport.When they are in trouble, the others and the teacher can help them Step2.Come to “THINK ABOUT IT’.Talk about swimming.1.What do you think of swimming? 2.Where do you like to swim? 3.Is swimming good for us? Is it dangerous? Let the students talk about the questions in pairs.Then give their answers in front of the class.If you like swimming, you must pay attention to the safety.Don’t go swimming alone.Don’t swim in the deep water.You must keep touch with the others.Step3.Listen to the tape and answer the following questions: 1.Who won China’s first gold in swimming? 2.Who was the second in the match? If the students can’t write Jenny Thompson correctly, please write it on the blackboard for them.Step4.Discuss Let the students talk about the swimming about China.They can talk according to the following order.The players’ names: Zhuang Yong, Luo Xuejuan, Qian Hong, Lin Li, Yang Wenyi The events: freestyle Step5.Read the text and analyze the text in details.1.In which event did Zhuang Yong win the gold medal? 2.Was it a tie? 3.Did she win the other medals at the same time? 4.Who else won Olympic medals in swimming at the 1992 Olympic Games? Step6.Come to “LET’S DO IT.”
Divide the class into several groups.Talk about why they can get the gold medal.What can we learn from them? It’s their love to our country that supports them to get the gold.They need spirit to overcome themselves.That’s what we need in our learning.Step7.Homework 1.Finish off the activity book.2.Go on the nest reading in the student book.Summary: We are Chinese.We are proud of ourselves.How can Zhuang Yong get the gold medal? They love our country.They want to do better than the others.It’s not easy for them to get medals.They pay their sweat and hard work.What can we do now? We must study hard from now.Lesson 3: Are You an Athlete Teaching Content: Mastery words and expressions: volleyball, table tennis=ping-pong, luck, tennis Oral words and expressions: design, rope, jump rope, sit-up, push-up Teaching Aims: 1.Learn about the Olympics events.2.Cultivate the spirit to compete in life and study.Teaching Important Points: 1.The Direct Speech and Indirect Speech.2.The Object Clause.3.Wishes and Congratulations.Teaching Difficult Points: The Direct Speech and the Indirect Speech.Teaching Preparation: some balls Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Divide the class into groups.One student acts, the others in the group guess the sport.Let’s see which group can get the most scores.Step2.Show the students the language points with the flashcards.Such as: the same as, good luck, jump over, two more times Make sentences with the expressions.The book is the same colour as that one.Good luck to you.Don’t jump over the wall.It’s too high.You can jump two more times.Step3.Class Olympics Have a class Olympics in the classroom.The teacher brings rope and ball to the classroom.Divide the class into several groups.Every group has two students in front of the class at a time.One student is the player, the other is the timekeeper.Now compete in the classroom.Step4.Listen to the tape and answer the following questions: What’s Danny’s idea?
Step5.Read the text and find out what Jenny’s idea is.Is it OK? At the same time, practice how to express wishes and congratulations.Step6.Come to PROJECT Let the students find out the event that they fit.They must think carefully: What will they need if they want to have the event? How many people do they need? How will you keep the score? How will you measure the time? Step7.Homework 1.Finish the activity book.2.Go on reading the student book.Summary: We have classroom Olympics in our classroom.It’s good for the students.It will increase students’ interest of learning English.Prepare some techniques before the class.Keep the time in one minute.You’d better give them praise if they get the first.When they are doing the sports, let the others practice the expressions: good luck, the same to you, congratulations.Lesson 4: Good Luck to You Teaching Content: Mastery words and expressions: do one’s best, give up, believe Teaching Aims: 1.Learn more about the Olympics.2.Study hard for our country.Teaching Important Points: 1.Wishes and congratulations.2.Some language points.Teaching Difficult Points: Some language points: do one’s best, good luck to you, up and down, believe in Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Show some pictures of the champions.Liu Xiang got the gold medal in 110-metre hurdle race.Show the picture to the students.Then let them listen to the Chinese song.Step2.Show more pictures of Chinese athletes to the students.Then let them discuss the following questions: Who is the athlete? What does he do? How many Olympics did he take part in? Did he get medals in the Olympics? Step3.Listen to the tape and sing the song together.If they can’t follow it, play the tape again.Step4.Read the tape as a poem.Then show some language points to the class.Let them make sentences with the language points or organize a short passage.Remember the language points in a certain situation.Step5.Let the students sing after you.Act out when you are singing.All the students stand up and sing loudly.Step6.Come to “LET’S DO IT”
Divide the class into several groups.Every group sends a few students to the front to tape part in some events.Begin the events, while the others cheer for their players.Try their cheers or songs in the class.We can change it as the events change.Summary: Play songs of our country or show more pictures of our country’s athletes.Let the students feel the strength of our country.All the people come to the same place to complete.We remember friendship is the first and the competition is the second.Lesson 5:Danny’s Very Special Guest Teaching Content: Mastery words and expressions: guest, such, able, great, practise Oral words and expressions: Jeff Johnson Teaching Aims: 1.Know more about the foreign athletes.2.Know the saying: Failure is the mother of success.Teaching Important Points: 1.The tense of the object clause.2.The use of the Direct Speech and Indirect Speech.Teaching Difficult Points: The tense of the object clause.Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Come to “THINK ABOUT IT”.Ask some students to answer the questions.If some students can imitate the famous singer or player, they can act in front of the class.Ask the students to come to the front and act.The others guess who the man is and what his job is.Step2.Listen to the tape and answer the following questions.1.Who will come to Danny’s school? 2.What does the man do? Step3.Read the text.Encourage the students to ask questions by themselves.1.Why does Danny have to write the diary? 2.What’s Danny’s favourite sport?
3.What should Danny do if the wants to be in Olympics some day? Step4.Discussion Imagine you are a report.You are going to see your favourite star today.What will you ask him.Work with your partner.Now imagine he is the star.After five minutes, ask the students to act their dialogue out in front of the class.Step5.Come to “LET’S DO IT”.Give them a little time.Then let the students finish it in front of the class.After a student tells his story, the others can ask questions.Step6.Homework 1.Finish off the activity book.2.Go on the next reading in the student book.Summary: We all have dreams so we like film stars or players.Sometimes we don’t think we can do well in class.But we are better at swimming or skating.Everyone has shortcomings.If we want to do better, we must work hard at it.If we need help, we can ask our classmates and teachers for it.Work on!
Lesson 6: Diving “Dream Team” Teaching Content: Mastery words and expressions: dream, age, victory, catch up with Oral words and expressions: Dream Team, Sydney, dive, diver, Atlanta, platform, springboard, champion, coach Teaching Aims: 1.Learn about the spirit of Olympics.2.Works hard to have our dreams come true.Teaching Important Points: 1.Know more about the Chinese Dream Team.2.The history of diving in the Olympics.Teaching Difficult Points: Understand the history of the Chinese diving.Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Come to “THINK ABOUT IT”.Ask the students what they think of the Dream Team.Talk about the Dream Team of China.What sports are much stronger in China?
Let the students work in pairs.Talk about the questions in this part.Then let some students speak in front of the class.Step2.Show the picture of Fu Mingxia who is diving.Now talk about the diver.What do the students know about her? All of the students take part in the brainstorm and make a complete answer.Then we can write down.Step3.Listen to the tape and answer the following question: 1.Who is in this text? 2.What is she? Step4.Read the text and check the answers.Now we know more about Fu Mingxia.Then ask some students to retell the experience of her.Step5.Show some pictures of Chinese and foreign divers.Sum how the diving is going in Chinese.If we want to keep the record, what should we do? Step6.Come to “LET’S DO IT.”
Give them a little time.Try to finish the task in this class.Divide the class into several groups.Then let them discuss this part.Ask some students speak in front of the class.The others listen carefully and say their different opinions.Step7.Homework 1.Finish off the activity book.2.Go on the next reading in the student book.Summary: “All work and no play make Jack a dull boy.” We all know this saying.Don’t make your students study all the time.Ask them to care about the development of our country in many ways.In their free time, they can watch TV and read newspaper.Lesson 7: Don’t Fall off the Pizzas Teaching Contents: Master words and expressions: result, none, few Teaching Aims: 1.Learn the spirit of Olympics.2.Make use of the spirit in class.Teaching Difficult Points: 1.How to demonstrate something clearly.2.How to write e-mails.Teaching Difficult Points: The tense of Object Clause.Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure:
Step1.Divide the class into several groups and sum what we learned in this unit.Do you think what Jenny wrote in her diary?
Let some students give their answers in front of the class.Step2.Listen to the tape and answer the following questions: 1.How many events did Jenny’s class invent? 2.Whose invention did Jenny like best? Step3.Read the text and check the answers.Then encourage the students to ask more questions about this part.They can stand in front of the class and point out which student to answer the question.Step4.Make sentences with the language points: one by one, be fun, catch up with, think of We go into the classroom one by one.Playing football is fun.Nobody can catch up with me in the race.Who can think of better idea/ Divide the class into several groups.Every group has the same people as other teams.We play a making sentences game with the four phrases.The team who finishes the work first is the winner.Step5.Use the same groups to read the text.Which team can finish the text first? Every group has a student to see if the others read the text correctly.Step6.Come to “LET’S DO IT’.Write e-mails to your pen pals.Try to finish the task in front of the class.Ask some students to present their e-mails in front of the class.Step7.Homework 1.Finish off the activity book.2.Go on the next reading in the student book.Summary: The best way to learn a foreign language well is to use it.Give the students more time to practice in the class.The use of the teacher is to instruct them.Give them help when they are in trouble.Class is a large stage for the students to act.Lesson 8: Unit Review Teaching Content:
Mastery words and expressions from Lesson1 to Lesson 7.Oral words and expressions from Lesson 1 to Lesson 7.Teaching Aims:
1.Learn more about the Olympics.2.Learn the spirit of the Olympics.Teaching Important Points: 1.Wish and congratulations.2.Direct speech and indirect speech.Teaching Difficult Points: Direct speech and indirect speech.Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: review lesson Teaching Procedure: Step1.Ask the students to develop an event in groups.Ask them to say the rules of the game clearly and the play the game in front of the class.If they can’t play the game in the class, they must tell why not.Step2.Do the exercises in Lesson 8.Discuss some problems on the blackboard.At the same time, explain some important language points again.Remember to give examples.Step3.Come to “Do You Know”.Let the students to make examples to use the expressions.Can they find the correct situation to use them? If they are in trouble, the teacher can help them.Step4.Come to “Class Review Activity”.Bring some techniques to the classroom.We can play the class activities.Let the students speak English as much as possible.Step5.Sing the song “Good Luck to You”.Step6.Homework 1.Finish off the activity book.2.Preview the last unit.Summary: Playing games is what the students like to do.So put the language points into the games.Let the students grasp the grammars and learn to use them in the happiness.Learning English happily is the aim that we are hunting for.So pay more attention to design suitable games for the students.
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