《有趣的彩泥》反思[5篇]

第一篇：《有趣的彩泥》反思

《有趣的彩泥》教学反思

教学反思：

这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯通。在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造；色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。

在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在讨论的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品；也可以在讨论中相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最后把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互欣赏，在欣赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出有趣的形状来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。

在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特别高兴特别自豪。为此，我在心里暗暗决定，以后的美术课，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。

第二篇：有趣的彩泥教案

有趣的彩泥教案

学习领域：造型·表现

教学目的：

1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3．培养学生的动手动脑能力。

教学重点：

1．彩泥制作方法的掌握及其运用。

2．彩泥的色彩搭配。

教学难点：利用彩泥大胆地造型

教学准备：

教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

教学课时：1课时

教学过程：

一、回忆导入

小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

二、启发讨论

1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？

2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）

想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。

2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）

四、交流探究学习

1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）

2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

五、欣赏开阔视野，拓宽思路

1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？

3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

六、布置课堂作业

以四人小组为单位，讨论并分工每人制作

一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）

第三篇：《有趣的彩泥》教案

有趣的彩泥

一、教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

二、教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色彩搭配。

三、教学流程：

（一）谈话导入

1、自我介绍，赞美学校及二年级的学生。

2、拿出盒装彩泥问事什么？（引出课题）

（二）授新知识

出示礼品，同学们想得到这些礼物？想要就必须闯过老师设计的三道关卡，有信心吗？

1、课件出示课题及第一关“火眼金睛”（课件出示彩泥制品）

请同学们用你们的火眼金睛仔细观察，并一起大声说出是什么制品。恭喜大家顺利通过第一关

2、课件出示第二关“能说会道” 教师示范制作彩泥制品（辣椒），并介绍步骤（先将红色彩泥搓成一头尖一头园的长条，再用绿色彩泥捏出辣椒柄，最后将辣椒柄粘在辣椒的圆的那头，一只活灵活现的红辣椒就出来了。）

出示课件彩泥制品，学生说出步骤，老师可作适当补充。你们真棒，第二关又通过了。

3、课件出示第三关“如来神掌”

老师：接下来就是最激动人心的时刻了，在闯最后一道关之前，我们先来放松一下，学一首歌谣，运动一下我们的小手指。•（课件出示歌谣）

• 一二三四五，五个手指头，• 分工各不同，握紧是拳头。

• 大拇指爱说我最棒，伸出食指向前走，• 中指最长不骄傲，无名指紧跟不落后，• 弯弯小指拉拉勾，团结协作好朋友。

请同学们伸出你们的双手跟老师一起来边唱边做。有了这双灵活的小手，相信你们一定能顺利闯过第三关，制作出优秀的作品来。有信心做到吗？

请小组合作，动手实践，用彩泥去表现生活中的事物。（老师重点辅导）

（三）、展示评比

将学生的作品放在各自桌上，学生到憋足自由参观，集体选出较突出作品，请作者上台展示并介绍其制作步骤。

（四）、课堂总结

1、指名学生说收获

2、老师总结：彩泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得彩泥制作是一个非常精彩的世界。

第四篇：《有趣的彩泥》说课稿

《有趣的彩泥》说课稿

马素平

各位评委老师好！今天我说课的课题是《有趣的彩泥》 一、说教材

《有趣的彩泥》是科教版艺术第4课的准备活动。彩泥的可塑性强、易于操作，这为过渡到陶艺制作的学习起到了铺垫的作用。

二、说教学目标：

二年级的学生头脑中已经有了丰富的表象储备，能够流利的表达自己的想法，根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标：

1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3.培养学生的动手动脑能力。

三、说教学的重难点

本着新课标的理念，我确定了以下教学重点和难点。彩泥的色彩搭配。

彩泥制作方法的掌握及其运用。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道美术是一门培养人全面发展的重要学科，只有让学生积极主动地参与到教学活动中来，才能使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。因此，我主要采用了以下的教学方法：

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法：组织学生进行集体和分组讨论问题，培养学生团结协作的精神。

五、说学法

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

六、说教学过程

1.以学生操作彩泥，激发兴趣导入新课：

板书：有趣的彩泥 课前请学生自由操作彩泥，上课伊始，请学生说说自己是如何操作的。2.通过展示图片引导学生学会从外形和形状两方面学会欣赏彩泥作品：（5分钟）

通过出示三件作品使学生掌握欣赏彩泥：第一件教会欣赏方法；第二件巩固欣赏

方法；第三件欣赏有情境的作品。

3.师生共同想办法探究范例的做法，学习手捏法（5分钟）4.发挥学生想象力，谈谈自己会用手捏法做什么彩泥作品（5分钟）

学生以小组为单位讨论，请小组派代表说一说。5.以小组为单位制作彩泥作品（15分钟）6.小组派代表展示作品（5分钟）

引导学生从外形和颜色搭配两方面说一说自己小组的作品，为自己小组拉票

7.全班评选优胜小组，颁奖鼓励（3分钟）我的说果完毕，谢谢

第五篇：彩泥教案反思

活动名称：《小鱼游，游到池塘里》拓展活动——小丑鱼挂饰

第三单元的这组活动幼儿已经熟练掌握，在幼儿对“鱼”的概念了解充分之后，我制定了这节拓展活动，让幼儿明白，不光可以用空心造型来制作，鱼的状态有很多样子的，加上挂钩的出现，更加激发幼儿的积极性。

活动目标：

一、熟练掌握水滴造型的塑形手法；

二、创造性的运用水滴造型塑造小丑鱼的形态；

三、能有条理的表述自己的创作过程，并愿意与同伴一起分享成功的快乐。重点：小丑鱼制作的方法。

难点：各部位的大小比例、挂钩的运用。

活动准备：黄泥5克、白泥5克、黑泥、紫泥少许、挂饰；海螺湾视频片段（动画，关于小丑鱼的一段视频）、池塘图片、PPT课件。

活动过程

一、感知体验

1、谈话导入

小朋友，今天有位小客人要来看看大家，请小朋友们先闭上小眼睛，播放视频，请幼儿观看。引出主人公：小丑鱼。教师与幼儿交谈，培养幼儿对小丑鱼的情感。2,、情节带入

小丑鱼说：“这个池塘真漂亮啊，我好想生活在这里，小朋友们帮帮忙，把我送到这个美丽的池塘里。”激发幼儿制作小丑鱼的兴趣。

3、教师示范课件

小朋友，我就长这个样子（小丑鱼的彩图片），是由水滴形状组成的，出示PPT，带幼儿浏览制作的过程。

二、实践操作

1、模仿与创新

请幼儿模仿范型，自由选取颜色，用水滴造型塑造小丑鱼的形象，鼓励幼儿采用与教师不同的方式运用水滴造型，并告诉幼儿鱼身体部位比例的大小。教师观察幼儿的制作过程，发现幼儿创作中存在的问题。

2、评价与修正

作品完成后，请幼儿有条理的表述自己的创作过程。教师指出作品存在的问题，并告诉幼儿这样做会不会更好一点，指出问题，解决问题。

三、总结

这节课，小朋友真是厉害，自己神奇的小手，做出了可爱的小丑鱼，让这个池塘更加美丽、漂亮！老师希望小朋友们，以后可以多多观察小鱼，找到更多的小鱼做法，做一个爱动脑筋、爱动手的全能宝宝！

活动反思：

这节课幼儿整体状态非常愉快，在轻松的坏境下又体验了动手制作带来的乐趣。

亮点：

1、小丑鱼已动画的形式亮相在小朋友面前，让幼儿深刻记住小丑鱼的形态特征。

2、教师与幼儿是平等状态，尊重幼儿，但是没有让幼儿脱离轨道。

3、情景带入，告诉幼儿为什么要做小丑鱼，是需要小朋友的帮忙，体验自己的重要性。

不足：

1、幼儿分享的时间比较短，不是人人都表述了自己的作品。

2、不是每位幼儿都有一个池塘，只是把幼儿带入到这个情景当中，但是没有给幼儿一个合理的结尾，大家都想把自己的小丑鱼放到老师做的这个大池塘当中。