第一篇:大班数学《认识钟表--整点钟》
大班数学《认识钟表--整点钟》教案与
反思
活动设计背景
在课前的了解中,我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表,有的是有分针和时针的,也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间,不了解钟面内容,不认识整时。因此,本节课主要学习任务定位在:
1.贴近生活,感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2.重视动手操作,在主动探究中获取新知识。
活动目标
1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
教学重点、难点
活动重点:认识整点钟
活动难点:整点钟的两种表示方法
活动准备
活动准备:多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等
活动过程
一、谈话,导入
小朋友们快看,谁来我们班做客了?哦,是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方,大家准备好了吗?现在正是秋季,我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车,可以开宇宙飞船,开火车,也可以和小动物搭伴去。Ok,let’s go!
播放课件音乐《秋天多麽美》,师幼开始热身运动。
大家快看,我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!
二、了解钟表的种类及用途
1、了解钟表的种类
请大家参观我们的王国,我们王国的人口可是相当多的,平时你们都在哪里见到过他们?(播放课件)
2、了解钟表的用途
小朋友们可聪明了,谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)
三、认识钟表
1、介绍钟表:钟面、分针、时针、数字
2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针,以及分针走一圈,时针才走一格。
3、认识整点:分针指向12,时针指向几就是几时。(播放课件)
4、介绍整点钟的另一种表示方法:电子表示法。如8:00
四、巩固、练习
1、游戏——“连线比赛”。(播放课件)
2、幼儿动手操作“拨时间”。
五、讨论时间的重要性,提出如何珍惜时间?
六、师幼随音乐共舞。
欢迎小朋友下次再来做客,Bye-bye!
教学反思
运用多媒体演示,借助孩子的想象,符合幼儿的心理特点,有利于激发幼儿的学习兴趣,使幼儿体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动,让孩子自己发现钟面上有些什么,在交流中,孩子们把自己在平时积累的经验表述出来,大家互相借鉴、互相补充,这样不仅调动和激发了学习主动性,而且提高了独立获取知识的能力。在交流中,较优秀的孩子充当小教师的角色,一部分小朋友在小组学习中得到了帮助,轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识,让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系,同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中,教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践,自主探索、合作学习、师生共同活动相结合,教学形式有分有合,方法多样,孩子们参与程度高,最大限度地拓宽了幼儿的思维,使课堂充满生机与活力。
第二篇:幼儿园大班数学教案《认识钟表-整点钟》及教学反思
大班数学教案《认识钟表-整点钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿知道时针、分针及其表示时间的关系,能辨认出钟表上的整点,帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯,快来看看幼儿园大班数学《认识钟表-整点钟》含反思教案吧。
活动设计背景:
在课前的了解中,我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表,有的是有分针和时针的,也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间,不了解钟面内容,不认识整时。因此,本节课主要学习任务定位在:
1、贴近生活,感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2、重视动手操作,在主动探究中获取新知识。
活动目标:
1、能辨认出钟表上的整点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点难点:
1、重点:认识整点钟
2、难点:整点钟的两种表示方法
活动准备:
PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等
活动过程:
一、谈话,导入
小朋友们快看,谁来我们班做客了?哦,是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方,大家准备好了吗?现在正是秋季,我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车,可以开宇宙飞船,开火车,也可以和小动物搭伴去。Ok,let’s go!
播放课件音乐《秋天多么美》,师幼开始热身运动。
大家快看,我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!
二、了解钟表的种类及用途
1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表)
请大家参观我们的王国,我们王国的人口可是相当多的,平时你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件)
2、了解钟表的用途
小朋友们可聪明了,谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)
三、认识钟表
1、介绍钟表:钟面、分针、时针、数字
2、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针,以及分针走一圈,时针才走一格。(PPT演示以1点钟为例)
3、认识整点:分针指向12,时针指向几就是几时。(播放课件)
4、介绍整点钟的另一种表示方法:电子表示法。如08:00
四、巩固、练习
幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。
五、讨论时间的重要性,提出如何珍惜时间?
六、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。
欢迎小朋友下次再来做客,Bye-bye!
教学反思:
运用多媒体演示,借助孩子的想象,符合幼儿的心理特点,有利于激发幼儿的学习兴趣,使幼儿体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动,让孩子自己发现钟面上有些什么,在交流中,孩子们把自己在平时积累的经验表述出来,大家互相借鉴、互相补充,这样不仅调动和激发了学习主动性,而且提高了独立获取知识的能力。在交流中,较优秀的孩子充当小教师的角色,一部分小朋友在小组学习中得到了帮助,轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识,让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系,同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中,教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践,自主探索、合作学习、师生共同活动相结合,教学形式有分有合,方法多样,孩子们参与程度高,最大限度地拓宽了幼儿的思维,使课堂充满生机与活力。
本文扩展阅读:整点,读音为zhěng diǎn,汉语词语,意思是整理即清点,时间为整数的某一时刻。
第三篇:认识钟表-整时
《认识钟表—整时》教学设计
李秀珍
教学目标:
1.让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时。
2.通过拨表针、观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣,提高学习数学的乐趣,建立学好数学的信念。
3.让学生初步建立时间观念,从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。
教具、学具:多媒体课件、钟表、学生操作用的小钟表 教学过程:
一、创境导入
(一)师:听滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒……会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡,猜猜它是谁?
师:钟表是我们生活中不可缺少的,钟表不仅外型漂亮,还可以告诉我们时间,这节课我们就来学习有关钟表的知识。板书:认识钟表。
(二)课件出示一些漂亮的钟,教师提问:你们喜欢它们吗?
二、动手操作,交流,探究知识
(一)认识钟面。
请小朋友仔细观察自己手上的时钟,看看钟面上都有些什么,然后同桌交流一下。生:自由观察活动。师:谁愿意给大家介绍一下钟面上都有些什么? 学生汇报
1.时针。时针在哪里呢,请你快到前面来找一找。对了,这根针叫时针,它长得什么样?谁来说一说。(师板书:时针:短粗)。分针:请学生到前面来指,说出长得什么样子。它和时针比起来细一些,长一些。(板书:细长)
2.数:你领我们一起来数数好吗?(板书数12个)(1-12)真有12个数,你观察得可真仔细,大家觉得他数得怎么样?同学们请你从1开始按顺序数一数自己表上的12个数。
3.12个大格:我们一起来按顺序数一数
师:你能照这样的顺序拨一拨小闹钟吗?体验时针、分针是怎么走的。
(二)出示图片,认识整时
学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时师:哪些组的同学愿意当小老师,给全班同学说一说,你们是怎样认这些钟面上的时间的?生汇报。(学生互相评价)师引导。
(三)仔细观察,整时的钟面有什么相同的地方?(小组讨论)
汇报:得出结论。(生评价)
(四)结论:分针指着12,时针指着几就是几时整。
(五)学习电子时刻写法。
(六)小明的一天:对于整时两种写法的巩固,以及一天有两个8:00的认识。
三、应用新知,巩固发展
(一)我拨你说
(二)我说你拨
(三)看一看补一补:如何画整时?
(四)设计尝试:请同学们自己做主,当一次小小设计家。设计自己的一天。
四、总结全课,你学到了什么
《认识钟表整时》说课稿
李秀珍
一、说教材
我教的《认识钟表整时》这节课,是义务教育课程标准实验教科书第一册第七单元85页的内容。`本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。一般来说,一名6岁多的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中已经潜移默化地感知到了时间这一抽象概念的存在。因此,我把本节课的目标定为:
1、认知目标:通过观察、使学生初步认识钟面的外部构成;结合生活经验总结出认识整时的方法;知道表示时间的两种形式。
2、情感目标:通过观察、交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。
3、思维拓展目标:(1)使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法;教学难点:正确说出钟面上所指的整时。
二、说教法学法。
这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了多种游戏,让学生在游戏和活动中学习。同时我还采用了让孩子们通过画钟面上所缺少的针、合作交流发现钟面的结构的教学方法,这样既活跃了学生的思维,激发了认知兴趣,而且充分发挥学生的学习积极性和主动性。为了更好地突出学生的主体地位,让学生能够自主参与探索新知识的过程,在整个教学过程中,通过让学生说一说、做一做、找一找、拨一拨、画一画等多种形式,让学生积极动眼、动耳、动脑、动口,引导学生通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。
三、总体设计:
本节课我安排了四个教学环节:(1)创设情境,诱发兴趣。(2)自主参与,探索新知。(3)应用新知,解决问题。(4)引导学生总结全课。
第一层:创设情境,诱发兴趣。
在这个环节中,我首先出示谜语的图画和录音让大家猜谜,当同学们猜出闹钟,再说说自己见过哪些钟的活动。这样引出课题。目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃向上的学习氛围,为学习新知创设良好的情景。
第二层:自主参与,探索新知
在这一环节,我分了两大步骤来完成:第一个步骤是说一说见过的钟面,再欣赏老师收集的各种不同钟面。在这一部分内容里,我注重利用学生已有的知识经验,让学生在回忆自己平常所看到的钟面并把它讲出来。同时观察老师收集的各种钟面,并引导学生观察别人的钟面看发现了什么,充分的让学生说一说。在教学整时的两种写法时,我先介绍汉字“时”表示的方法,在教学电子表形式时,充分利用教材,出示主题图,引导学生观察桌子上放着什么?你在哪儿见过这样的钟?自然巧妙地把知识与生活实际联系起来,打开学生的记忆大门,使学生从生活中找出答案,通过对7时的两种书写形式的教学,使学生理解和掌握了整时两种写法,再通过练习,让学生板演黑板另外两个钟面的写法。使学生学以致用,促使知识内化。
第三层:应用新知,解决问题
在这一环节中寓教于乐,溶练习于游戏中,让学生在玩乐中巩固知识,在这里我主要设计了三大板块,1.小明一天的作息安排。2.根据给出的时间画出少了的那根针。3.做个小修理匠。4.综合能力题(再过1小时是几时)。
第四层:引导学生总结全课
我先让学生读喜欢的儿歌“天天早早起”,对学生进行思想教育,渗透“惜时”观念。然后再让学生说说在这节课里学会了什么?你还想知道什么?让学生对所学知识进行整理。最后布置课外作业“回家在爸妈的帮助下为自己设计一个自己最喜欢的钟表。
第四篇:幼儿园大班科学优秀教案《认识整点钟》及教学反思
《大班科学优秀教案《认识整点钟》含反思》这是优秀的大班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
设计背景:
时间对于幼儿来说比较抽象,幼儿一般体会不到时间的重要性。所以从幼儿园大班开始就要帮助幼儿建立时间观念,养成良好的作息习惯。时钟是幼儿了解、感受时间最直接的工具。
《3--6岁幼儿学习与发展指南》中指出“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,关注周围与自己生活密切相关的数的信息,体会数代表不同的意义”,那么钟面上的数字就是表示时间早晚的;《指南》中还指出“引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的”,那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有一定的顺序和规律。
活动目标:
1.认识整点钟,知道时针、分针的名称,引导幼儿理解分针走一圈、时针走一格就是一小时。
2.在动手操作中理解当整点钟时,分针总是指向12,时针指向几就是几点钟。
3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
时钟若干、课件;兔子、乌龟、花小图片若干;场景布置。
活动过程:
一、认识时钟,了解时钟的名称和用途。
1.猜谜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,珍惜时间不忘记(时钟)。
2.(课件一)师:对,你们真棒,是钟。看看钟面上有什么?(数字)数字是多少到多少?他们是怎样排列的?(从右向左顺着排列的);最上面的是数字几?最下面的是数字几?12和6是不是相对应?右面的数字是几?和3对应的是数字几?这个短的针叫什么?(时针)这个长的针叫什么?(分针)
二、认识整点钟。(课件二)
1.师:今天小兔和乌龟要来一场赛跑比赛,想看吗?
师:看,小兔变成分针,乌龟变成时针,它们在终点站好,终点在数字几上?(12)比赛开始:
(课件)小兔从终点12开始,从右向左跑了一圈,又回到12上,乌龟从哪儿跑到哪儿?(从12跑到1上),乌龟跑了多少?(跑了一棵树的距离)。
2.好,小兔又跑了一圈,乌龟从哪儿跑到哪儿?(从1跑到2上了)又跑了一棵树的距离。再跑,小兔又跑了一圈,乌龟又从哪儿跑到哪儿(从2跑到3上了)。
3.你有什么发现吗?(每次小兔跑一圈,乌龟都跑一格)。对,当小兔跑一圈时,乌龟都跑一格,这就是一小时,也就是分针走一圈,时针才走一格,这就是1小时。
三、学习记录时间。(课件三)怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录?我们再来看一遍。(记录时间)整点钟是怎样记录的?小结:整点钟时,分针总是指向12,时针指向几就是几点钟。
四、玩钟,进一步巩固和加强对时钟的认识。
师:今天小兔为我们准备了许多种,我们来和这些钟做游戏,好吗?现在你的钟是几点?(11点),好,我想走到12点钟,怎么走?将分针从右向左顺着走一圈,时针怎么样?(时针走到12上了),你有什么发现?(时针和分针都在12上),对,时针和分针重合了,都在12上,这是几点?好,再走,我想走到1点钟,怎么走?(是不是分针走一圈,时针走一格,走了一小时);好,现在我想走到3点钟,怎么走?你发现了什么?(分针要走两圈,时针才能走到3上);好,现在请小朋友来说走到几点?我们大家一起走走看。
五、幼儿游戏,介绍游戏玩法,体验对整点钟的认识。
师介绍游戏玩法:刚才是小兔和乌龟玩赛跑游戏,它们想邀请我们也来玩一玩。“文章.出自快思老.师教.案网."看这是为我们准备的钟面,我们先要将数字摆好,一起说说怎样摆?篓子里有兔子和乌龟的图片,贴在身上,帖小花的是裁判员,由裁判员发出指令(说几点钟),兔子和乌龟要一起走。(先请一组小朋友来玩一下)(幼儿游戏)
六、了解时钟有什么用。
师:今天,我们认识了整点钟,知道钟面上有1到12的数字;有时针、分针;知道分针走一圈,时针走一格,就是一小时。我们学习和认识了时钟,那时钟有什么用呢?
(课件四:图)这是明明一日生活图,看看明明是在什么时候做什么事的?(幼儿自由表述)你会在什么时候做什么事呢?
小结:时间很重要,他会提醒在什么时间做什么事,我们一定要珍惜时间,能做到吗?
教学反思:
今天我给大家展示的是一节大班的数学活动:认识时钟。时钟的认识对于大班幼儿来说还是比较抽象的,所以在本节活动中我借助多媒体课件进行教学,在多媒体课件的引导下幼儿发现分针走一圈,时针走一格就是一小时,分针走几圈时针就走几格就是几小时。同样在多媒体课件的帮助下学会时间的记录方法,幼儿学得很轻松,也很感兴趣。只是在游戏环节中为了发挥幼儿的主体性,我尝试让幼儿自己摆钟面上的数字和分针、时针,然后再游戏,所以游戏的时间比较长,这有待进一步探讨如何有效而合理地安排活动的时间?
大班科学优秀教案《认识整点钟》含反思这篇文章共5187字。
第五篇:大班认识钟表数学教案
大班数学教案: 认识时钟
秦金苗 活动目标:
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、实物钟 活动过程:
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息。
2、简单认识钟面。
请你仔细观察钟面上有什么?
总结:有两根针和12个数字。提问:⑴这两根针有什么不同?(长度不同)教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,提问:⑵正上面的是数字多少?(12)⑶正下面的是数字多少?(6)
二、提问:⑴谁跑的快?(分针)
议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。
总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。
三、认识整点。
教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟„„六点钟”
拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点,8点,9点,10点„„12点
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”。