同伴 同行教案

第一篇：同伴 同行教案

同伴 同行

陈竹

活动背景：

我们每一个人一生中都会结识很多的同伴，形成自己的朋友圈。他们会陪伴我们走过很长的路，当我们成功的时候需要和朋友们分享我们的快乐，当我们失败的时候需要朋友的安慰。朋友是我们生活中非常重要的一部分，没有朋友的生活是难以想象的。青少年时期是形成和发展友谊的重要阶段，这个时期的友谊不同于儿童时期那种“他陪我玩，他就是我的朋友”友谊观，青少年的朋友观同已经有了很大的发展，逐渐趋于理性。但是这一时期青少年身心的急剧变化，受到来自家庭、学校、社会等各方面的影响，他们心理发展也是非常不稳定的，往往因为一件小事而导致朋友矛盾。同时，提前到来的青春期也导致很多学生误将友谊当作爱情，影响学业。因此，有必要对学生进行同伴教育，帮助他们理性认识自己的朋友，树立正确的友谊观。

教学目标：

（1）通过这次班回活动，使学生知道如何关心他人、谦虚守信、宽容体谅他人，从而自觉养成懂礼仪，守规范的好习惯，提高学生的素质。

（2）通过其他同学对自己的评价，了解自己在别人心中的形象，如果是缺点的话，就学会虚心接受并改进。活动对象：初一学生

活动过程：

环节一：经营友谊

一、主持人：同学们！我们来到石室初中一个学期过去了，从不认识到认识，再到好朋友，从从来没有住宿过，到现在非常的开心在这里学习生活。中间有许多有趣的事情。但也有一些同学不能很友好的跟同学相处，今天，我们就利用这节班会课来大家共同探讨一下如何与同学友好相处！

二、主持人：现在我们来看材料：

（1）当同学做不来作业的时候，骂他你真笨这都不会做（2）当同学做不来作业的时候，和同学一起讨论完成（3）当女同学提不起水的时候，男同学主动帮忙提（4）搞小团体孤立别人

主持人：上面哪些是正确的做法啊？那么同学们认为我们在生活中应该怎样和同学友好相处？

听完同学的回答。主持人给出小智囊： 小智囊：

1、同学学之间应该互敬互助。当同学不能完成作业的时候应该耐心跟同学讲解，不应该嘲笑讽刺他人，要帮助同学一起提高。

2、同学之间应该团结有爱。在一个班集体中学习生活总有一些关系不错的朋友，但忌长时间地接触几位关系好的同学，而不和其他人相处。其实，大家生活在一个团体中，也就是生活在一个家庭中，不应该搞小团体，大家应该团结起来，这样大家才可能把我们班集体建设的更美好。

二、主持人：现在我们来看第二个材料，马克思和恩格斯伟大的友谊： 1844年10月：马克思和恩格斯合写了他们的第一部著作 《神圣家族》

1845年11月：马克思和恩格斯合写了著作

《德意志意识形态》。

1847年12月：马克思和恩格斯合写了《共产党宣言》。1848年 3月：马克思和恩格斯合写

《共产党在德国的要求》 1850年3月：马克思和恩格斯合写

《中央委员会告共产主义者同盟书》

1878年7月：马克思和恩格斯合写了著作《反杜林论》。

主持人：既然友谊是人生中一辈子的财富，那么你眼中最真正的友谊是什么呢？

三、主持人：现在是情景答辩的时间，看哪组同学抢得快！回答得棒！

情景一：小东不想住宿，老是睡不着，思想负担重！你是舍友怎么安慰他（她）！情景二：第一次水平测试考试成绩出来了，你去祝福进步特别快的同学„„ 情景三：你借了同学的漫画书，结果给老师没收了！诚心向别人道歉！

情景四：小南总是爱哭，一点小事，就哭个不停，这不，因为睡觉睁开眼睛给值日生扣分了，又哭了，你怎么安慰他！

情景五：小西总是喜欢抱人，高兴也抱，不高兴也抱，有时弄得还挺痛的，你怎么拒绝这件事情，并劝说他不要这样！

情景六：小北总是喜欢叫你外号，而且这外号还是你最不爱听的，你怎么办！主持人：恩，真不错！我们来看看与同学相处的技巧：

关心他人、谦虚守信、宽容体谅，做到了这些，你就能很好的与同学相处了！

四、主持人：下面我们请一个小组的同学来朗诵一首小诗：在我眼中

朋友是一杯清茶,孤独的时候，清茶是你的朋友，你可以把一切心情浸泡在茶里，想喝的时候就喝上一口，烦躁之情便被涤荡一空。有朋友来的时候，朋友是你手中的一杯清茶，所有不畅的感觉会被朋友的真情抛到九霄云外。有朋友真的是好，朋友给我无尽的关爱和帮助，让我为之感动，让我为之心醉； 在困顿之时朋友给我打开一扇天窗，让我感悟给我灵感 让我有胜读十年书的感叹。朋友是一杯清茶，开始似咖啡一般浓烈，随之，等到淡而无味的时候，才会品味出真正心情。淡淡中散发出一份清凉，咀嚼中体会的是一种意境，故而，淡茶最让人解渴，细细喝上一杯淡茶，思来想去，这才是有朋友的感觉：宁静、温馨、惬意。环节二：记忆、回顾友谊

一、主持人：我们来看一下下面的材料：

公元前四世纪，一个名叫皮司的意大利小伙子因触犯暴虐的国君被判处绞刑。孝子之心使他恳请暴君允许他回家与父母诀别，横遭拒绝。情急之中，他的朋友达蒙挺身而出，愿顶替皮司暂做人质。行刑之日到了，天下起了雨，皮司仍然杳无踪迹。人们都嘲笑达蒙，傻到竟用生命来担保友情。行刑的时刻在一分一秒地逼近达蒙，人们悄无声息地默默注视这即将发生的悲剧。当绞索正要被套在达蒙脖颈上的时候，人们屏住了呼吸。突然，远处传来了皮司的呼喊声，和他飞奔雨中的身影。“等一等！等一等！我回来了！我回来了！”他跨步跳上刑台，继而与达蒙热情相拥。他眼含泪水口中念叨着对达蒙的感激之情，与好友做最后的诀别。这时，雨下得更猛，所有在场的人都感动得流下泪水，一个小伙子竟捶胸顿足，痛哭失声。人们齐声高喊：“赦免他！赦免他！”为这生死相托的一幕，更为他们的高尚与真诚。国君也受了感染，他一反常态，特赦了皮司，并向世人宣称：“我愿倾我所有来结识这样的朋友！”

二、主持人：欣赏下面的名言：

近朱者赤近墨者黑---傅玄

在欢乐时 朋友们会认识我 在患难时 我们认识朋友--柯林斯 世人都疏远了我,而他仍在我身边 这样的人就是我真正的朋友---王尔德

一个人总是不可能跟所有的人生活在一起,因此,他也就不可能为每一个人而活.若能真正认识到这个道理,各人就会极度地珍视自己的朋友--歌德

三、主持人：刚才我们所看的故事、名言都是有关友谊的至理。我相信，在我们的身边，有许多感人的故事存在，即使有些是那么的微不足道，但也体现了同学们之间的关爱。下面，请同学们给我们讲讲你为什么和他成为好朋友吧！环节三：游戏、增进友谊

一、合唱《同桌的你》。主持人1：非常感谢**同学为我们带来这么动人的歌声，让我们一起用热烈的掌声送给他们。主持人2：《同桌的你》已经是一首很老的歌了，听完这首歌，让我想起了我小学的那个和我一起奋斗的同桌，不知道大家是不是和我一样呢？

主持人1：是的，我也是一样。不过我们已经毕业了，我们来到了石室初中，如今我们都有了新的同桌，不知道大家对新同桌的看法是怎样的呢？是陌生？是熟悉？是喜欢？还是什么样的感觉呢？

主持人2：当然是喜欢啦。那么大家都来写下你对同桌想说的话，优点，缺点或者什么有趣的事情写在卡片上相互交换。

二、主持人2:接下来就要进入我们最期待的游戏环节——我来比，你来猜

主持人1：那我们先来看看游戏规则：

参加人员:两人一组,可多组参加

游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者), 表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字。环节四：由班主任总结本次活动

班会已到尾声了，在这节班会课上，深厚的友谊，温暖了我们的心灵；深厚的友谊，也温暖了我们每一个人。只要我们付出真心！只要我们付出爱心！定会有更多的朋友融入我们的世界！

第二篇：同伴关系教案

高中生异性关系教案设计

教科院 12心本 罗娜（2012704154）

一、活动理念

异性关系是青少年学生在交往过程中建立和发展起来的，特别是同龄人之间对朋友的意义有了新的认识，对异性交往表现出强烈的兴趣并且交往。心理发展日趋成熟，对于怎样和同伴交往有了更深刻的了解。高中生异性同学之间的交往是非常必要的：第一，异性交往有助于个性发展；第二，在异性交往中可以得到角色互补；第三，异性交往有助于培养健康的性心理。所以，有必要加深对高中生异性关系的辅导。

二、活动目标

1，正确认识与异性的交往，把握异性交往的原则，澄清异性交往的错误观念； 2，增加异性之间的了解。

三、活动准备

1，纸条若干； 2，秘密匣； 3，异性关系案例。

四、活动过程

1，导入

首先，给大家讲一个故事，一位名叫菲力的男子，唯恐儿子受世俗邪念的诱惑，从小就把他关在深山茅屋里，不让他见任何人。十几年后，菲力带儿子进城，外面的世界让儿子感到新鲜。迎面来了一队姑娘，儿子眼晴一亮问父亲那是什么？父亲很不开心的说她们叫“绿鹅”。傍晚临回家，父亲问儿子想买什么回去？儿子什么都不要，只要求：“让我带一只绿鹅回家吧！”这个故事说明男女交往是正常且必要的心理需求。2，热点讨论

同学们，你们的父母师长在对待“异性交往”的问题上，可能存在私以下几种观点，你同意吗？

见解1：学生的主要任务是读书，与异性交往是以后的事； 见解2：中学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件； 见解3：与异性交往会分散精力，影响学习； 见解4 ：与异性交往会被认为是早恋；

见解5：与异性交往是少数同学的行为，“好学生”不应该效仿； 见解6：如何处理异性关系不需要别人指导，到时自然就会；

见解7：如何处理与异性的关系不属于学校的教育范围，教师对此不负责任。

3，活动——我的秘密（异性交往困惑）

（1）每个人在纸条上写出“我的异性交往困惑”，不要让其他同学看到内容；（2）写完后折好，由老师统一收入“秘密匣”；

（3）每组从秘密匣中抽出与本组人数相等的数个“秘密”，经本组同学讨论得出解决方案，并将方案在班级中交流。

学生讨论，交流分享的过程中，教师要适时参与，站在中立的立场上，要注意把握大方向以及恰当的教育。

4，案例分析

烫手的情书

前两天，有个男生悄悄的写了封“情书”给我，我很难为情，又不知该怎样处理这件麻烦事，你能帮帮我吗？ 学生讨论：

A，如果是我，就把那封信偷偷放回他课桌，然后附上一张字条：“还是像原来一样相处更好吧。”

B，我会好几个月不理睬他，不主动和他说话，让他自己明白，为了不影响他的自尊心，我不会让他在同学面前下不来台。

C，你可以装糊涂，直截了当的走到他面前，将信还给他，笑着说：“今天是愚人节吗？谢谢你的玩笑。” D，不妨试一试进一步交往，学业相互共勉，真情有所保留，顺其自然，待日后决定。E，有些女生碰到这种事情会很得意，大肆宣传，如此一来，那个并没有恶意的男生会成为大家的笑柄，自尊心严重受挫。我的想法：……

五、总结

大家刚才的讨论结果一致认为：争产的异性交往有益于青少年身心的健康成长。的确，心理学研究和实际观察发现：青春期交往范围广泛，既有同性知己，又有异性朋友的人，比那些少有朋友，或只有同性朋友的人的个性发展更完善，情绪波动小，情感丰富，自制力较强，心理健康水平更高，容易形成积极乐观，开朗豁达的性格。拘谨，畏缩的个性会妨碍青少年男女之间的交往；过分热情，随便，又显得轻浮，不庄重，同样是不可取的。因此要对学生进行异性交往的指导。1，交往方式上保持公开性；2，交往形式上坚持群体性；3，交往范围上保持广泛性；4，情感上要坚持适度。

第三篇：《同伴进行曲》教案

《同伴进行曲》教案

教学内容：人音版第五册第三课欣赏曲《同伴进行曲》 教学目标：

知识目标：

1、初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。

2、分段聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段，认识和了解一些西洋管乐器的形状和音色特点，体会三段体的曲式结构。

技能目标：借助图形谱和讲故事的方式，让学生进行队列表演，进一步熟悉和感受乐曲。

情感目标：了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。

教学重难点：

教学重点：感受进行曲的风格与特点，听辨乐曲的相同乐段，熟悉主题，从中体会同伴之间的深厚感情。

教学难点：1.辨别一些西洋管乐器的音色特点。2.让学生进行队列表演。

教学准备：

多媒体课件

电脑

钢琴

教学过程：

一、组织教学（1分钟）师生问好

二、新课导入(五分钟，其中听音乐共花去1分32秒)师：同学们，美丽的春天已经来到了。我们到处可以闻到花的香味，黄黄的油菜花，红彤彤的杜鹃花，还有淡淡的桃花。泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土……都是春的气息，在这样一个美丽的季节里，同学们最想做的事情是什么呢？ 生：„„

师：那今天沈老师要带大家一起去音乐世界郊游一番。下面先请同学听一听，哪段音乐让你更有想要出发的冲动呢？是这段呢„„，还是这段呢„„（师播放音乐片段）生：第二段

师：好吧，那我们就跟着第二段音乐一起出发吧！

三、新课教学（30分钟，其中17分20秒听音乐）

师：边听边想一想，这段出发的音乐，给你什么样的心情呢？（播放片段1）生：很豪迈，很有力，很轻松，很高兴„„

师：是啊，这段音乐明朗欢快，又刚劲有力。让我们轻松愉快的踏上了郊游的小路。请同学们，听着音乐，用手轻轻的打节奏，用小手来模仿脚步，注意音乐快的地方可以打的快一点，慢的地方可以打的慢一点，准备。（再次播放片段1）生：„„

师：你们自己走一遍，老师看看哪位同学和音乐配合的最好。生：......师：好的，同学们我们刚刚统一了出发的节奏和速度，下面老师有一种更好的办法，让同学们来表现这段音乐。请看大屏幕。教师出示幻灯片图型谱

师：请看老师先表演一遍，想一想，老师是怎么画出这些图形谱的呢？根据什么来画的呢？ 生：„„

师：对啊，那伸出你的手指，和老师一起画一画吧！生：„„

师：很好，现在你们自己来画一画，看哪位同学已经能合上音乐了。生：......生：好，现在请你们边画，边用“bong”来轻声哼一哼！

生：„„

师：这段音乐是由一些高音乐器，如单簧管，长笛，小号等来演奏的，声音比较坚定，雄壮。就像男同学一样，坚强、勇敢，所以老师想选一位男同学来当领队。跟着老师一起用身体动作表现这段音乐，看哪位同学反应最快。生：……

师：这位男同学表现很不错，老师请他坐最前面的小凳子，请他带大家一起表演一遍。生：......师：真不错，这位男同学特别棒，我还想选一位女同学的领队。怎么选呢？我们去

音乐中找一找答案吧！（播放片段2）

师：你觉得这一段音乐和刚刚的音乐一样吗？（生：不一样。）你能说说发生了怎样的变化吗？ 生：多了一段音乐

师：对啊，多了一个柔美的旋律与刚刚的旋律相伴进行。看老师用什么来表示它。（出示图形谱）跟着老师把这个优美的旋律来画一画！（教师用教棒指过去）生：„„

师：好，你们单独来一遍，要根据音的高低，快慢来画哦！生：„„

师：老师觉得这个旋律就像我们班的女同学一样，文静，温柔，所以老师要用这段音乐来选个女领队。跟着老师用身体来表演，看看哪位女同学的动作特别优美，又能合上音乐了。生：…..师：好这位女同学不错，老师请她坐前面的小凳子，请她带大家表演一遍。生：……

师：同学们，这段音乐是两个旋律同时进行的，所以老师要考考大家了，能同时表演吗，考考两位小领队。生：……

师：很好，请准备好了，让我们一起快乐出发吧！听清楚老师的要求：第一段老师当领队，第二段请跟着两位小领队，你们两位同学，老师给你们这样一个动作，你们就要各自最好准备了，明白吗？ 生：„„

师：同学们说说笑笑很快到达了目的地，听！现在的音乐，和刚刚的音乐还一样吗？（播放片段四）发生了怎么样的变化？ 生：不一样，变得温柔的了，„„

师：同学们的耳朵真厉害，刚刚的音乐我们是用小圆点表示的，那这段音乐，可以用什么来表示呢？ 生：„„

师：（出示图形谱）老师是用波浪线来表示的，你能跟着老师来画一画吗？要注意音的高低上下起伏！

生：……

师：好，你们自己试一试！想一想，这样的波浪线条出现了几次？ 生：......师：请男女同学分开跟着老师表演，女同学是粉红的，男同学是蓝色的，用耳朵听，用身体动作来表演。（师生一起表演）生：……

师：这一边请看老师指挥，手一抬请你们站起来表演，手一放，请你们坐下。试一试吧！生：……

师：真棒，同学们，接下来我们来到了一片大草地上，让我们跳个集体舞吧！师出示图形谱，播放音乐，师生一起律动。

师：同学们，当我们快乐的时候，希望与自己的好朋友分享，当我们碰到困难的时候，肯定也希望自己能得到好朋友的帮助和关心。所以老师希望同学们能手挽手，心连心的把刚刚两段音乐，再来表演一遍。

师：快乐的时光总是短暂的，到了返回的时间了，你听返回的音乐已经响起来了。师播放音乐片段

师：你听出来了吗？这段音乐和我们前面哪段音乐相似呢？ 生：出发的音乐

师：对啊，考考两位小领队，还记得刚刚是怎么带大家出发的吗？让我们一起快乐返回吧！生：……

师：通过今天郊游的方式，你知道这首乐曲可以分为几个部分吗？ 生：三个

师：对，同学们，今天的郊游，让你收获了什么呢？ 生：„„

师：同学们，朋友是一辈子的，所以要一起前行，正如我们今天的乐曲名字《同伴进行曲》。他是由德国作曲家泰克所写，用来表示对军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。同学们，让我们从现在开始珍惜身边的朋友。互相关心，互相帮助，携手同行。

四、完整表演（4分钟）

师：很快我们快乐的集体郊游马上就要结束了，让我们一起回忆，并且记住这美好的时光吧！听音乐，看指挥，跟着老师，完整的列队表演。返回的音乐已经响起了，让我们手拉手，踏着节奏，走出教室吧！同学们，再见！

第四篇：同伴交往教案

找朋友——同伴交往

教学对象：五年级 教学时间：40分钟 教学目标

（一）认知：

认识到同伴交往的重要性；

知道同伴交往的基本技巧。

（二）情感、态度：

能够热情主动地与同伴进行交往；

能体验友谊带来的乐趣、成就感和愉悦感。

（三）技能：

学会认识并分析自己同伴交往存在的问题；

掌握人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系。

教学内容

（一）人际交往的重要性；

（二）人际交往的技巧： 1，善于倾听

2，悦纳、赞美他人 3，积极沟通 4，为他人着想

教学重点：

通过各个辅导游戏和活动，层层深入地引导学生掌握人际交往的基本技巧。

教学难点：

通过引导学生的互动，引导其思考和发现自身与人交往时存在的问题，学会调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力。

教学方法：游戏、讨论、讲授等 教学过程

导入

观看“找朋友”的视频，引出我们从小就渴望与他人交往，希望有很多的朋友，朋友伴随我们成长，他与我们的生活息息相关。今天我们就一起来学习同伴交往。

我们知道“人”字，是由一撇和一捺构成的，这么简单的“人”字，却有着深刻的含义。如果把它解释为我们与朋友之间的关系，那么，这一撇就是我们自己，这一捺就是我们生活中的重要他人。如果没有这一捺，这个“人”就不完整了。如果没有这一捺的支撑，没有朋友的支持、帮助，这个“人”就很难站得稳，可见朋友在人的一生中的重要性。

朋友对我们来说到底有多么的重要呢？下面我们来做个现场调查，请大家闭上眼睛，回忆一下与朋友在一起的点点滴滴„„

好，现在睁开眼睛，我想大家回忆到的与朋友的生活点滴一定有着许多的不同，现在，想到快乐片断的同学请举左手，想到了难过片断的请举右手，如果两者皆有请举双手。

小结：与朋友相处的点点滴滴多么让人难忘，朋友对我们来说多么重要，而且朋友多了路好走，我们都希望能交很多的朋友，我希望通过今天的课程，能让大家学会与朋友交往。你们有信心在这次活动中学会与朋友交往吗？

技巧学习

1善于倾听 做一个小实验，请两位班上同学做关于人际交往的即兴演讲，老师先让两位演讲者到室外去准备，然后要求全体学生在A同学演讲时都要装出一副漫不经心的模样，或看窗外，或看天花板，或与同桌聊天。老师、学生观察演讲者的情绪变化；要求在B同学演讲时：注视说话者，身子稍稍前倾，面部保持自然的微笑，表情随对方谈话内容有相应的变化，恰如其分地频频点头。

老师及时对刚才演讲的学生说清楚刚才活动的真相，及时进行心理调节，同时请学生谈谈自己的感受。同时使同学们理解到人际交往中的关键是自己的态度和行动。倾听应注意：

眼睛：自然的眼神接触，目光在对方嘴、头顶、脸颊两侧范围内； 表情： 配合内容的专注表情；

动作：身体面向说话者，稍微前倾； 语言：适度简短的语言 2悦纳、赞美他人

说话是一门艺术,一句话能把人说笑,也能把人说跳,学会赞美别人,是我们为人处事必须要知道的一个道理.1小故事：○“两只野兔”

有甲乙两个猎人,各猎得兔子两只回来,甲的妻子看见冷漠地说:“你一天只打到两只小野兔吗?真没用!”,甲猎人不太高兴,心里埋怨起来,你以为很容易打到吗?第二天他故意空手而回,让妻子知道打猎是件不容易的事情.乙猎人遇到的则恰恰相反,他的妻子看到他带回了两只兔子,欢天喜地,“你一天打了两只野兔吗?真了不起!”,乙猎人听了满心喜悦,心想两只算什么,结果第二天他打了四只野兔回来.两句不同的话,产生了完全相反的结果.人的根本天性就是喜欢自己主动地做一些事情,而不是被动的,而赞美就有这样神奇的效果.人总是喜欢被称赞的,无论是六岁的孩子还是古稀的老人都一样喜欢称赞,尤其是喜欢将自己和别人比一比,将自己说的比别人好一点.称赞是欣赏和感谢,它给人的喜悦是无法比拟的,一张冷漠的面孔和一张缺乏热情的嘴是很令人失望的.2用赞美的话语描写自己的同桌。○3 积极沟通 1小游戏：撕纸 ○为了让大家体会沟通的作用，我们来做一个小游戏。现在请同学们拿出两张纸，希望大一点，先拿一张出来，大家按照我说的做。

“大家闭上眼睛，全过程不许问问题，不能和同桌或者前后的同学讨论，要独立完成，先把纸对折，再对折，再对折，把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来，争开眼睛，把纸打开”

现在同学们可以看一看同桌的和前后左右的同学撕的纸，看一看，你们的是否相同。我想大家现在都看到了，很多同学的都不一样。

我现在要请一个同学上讲台来指导同学们再撕一次纸，指导语和老师刚才的相同，不过这次同学们可以向这位同学提问。

同学们现在再看一看同桌和前后左右的同学撕的纸，和自己的是否一样。大家应该都看到了，这一次大家撕的纸，大同小异，对吧？同样的指导语，却有不同的效果，正是说明了，沟通的重要性，如果不沟通就没有办法知道别人是怎么想的，也没办法让别人知道你是怎么想的。

在我们的生活和学习中，与朋友之间良好的沟通具有无穷的力量。要成为真心朋友，就要从沟通做起。沟通的无穷力量来自于朋友之间的真诚与关注！用真诚与关注架起沟通的桥梁，释放真心的力量，因为桥的另一端是你的伙伴！

2传话游戏：在信息传递的过程中存在信息损耗，还可能产生误会；我们一点要多沟通，减○少误会的产生。

妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。妞妞溜牛，牛拗，妞妞拗牛。4 为他人着想

同学们，请用你们的两个食指做一个“人”字给老师看，„„，同学们，你们做的“人”字在你们看来是“人”字，可是在老师看来是一个“入”字，可是老师叫你们做一个“人”字给老师看，这反映了什么问题呢？这说明啊，同学们只考虑到了自己，而没有考虑到老师，没有想过老师看到的会是什么。其实，在日常生活中，我们有时做事说话只考虑到了自己的感受，而忽略了他人的感受。所以，我们要为他人着想，多站在他人的角度考虑问题，多想一想如果我是他，我会怎么办。

尾语

我们今天学习了如何更好的与人交往，相信大家也学到了不少的东西，我们要反省一下自己以前在人际交往中有没有什么不足之处，希望大家能及时调整心态，运用我们所学的知识来改善自己的人际关系，每个人都能有很多的朋友！相识就是缘，让我们伸出热情的手，奉上真诚的心，共同走过风风雨雨。朋友，让我们珍惜友情，学会交往。最后，让我们唱响《朋友》

第五篇：同伴交往主题班会教案

同伴交往主题班会活动教案

一、活动目标：

1.通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性； 2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识； 3.促进同学团结，促进学生身心发展。

二、活动过程：

（一）唱《找朋友》音乐开场

中队长：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。

（二）进行“相互采访”活动。1.互相自我介绍，内容包括：

（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。

2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。

（三）带着你的朋友来聊一聊。

请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友）

（四）表演。

中队长：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。

1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。

2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。

3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

（五）中队长：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看（三个短剧中的演员换位，继续表演）1.踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。

2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。

3.同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。中队长：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

（六）同唱一支歌。

请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

（七）“互相赞美”活动。

同学们自由发言，指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你”等等。接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。”

主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。

三、班主任讲话：同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白说：“桃花潭水深千尺，不及汪伦增我情”。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！