小学五年级下册劳动课教案第十四课易拉罐金属小椅子

第一篇：小学五年级下册劳动课教案第十四课易拉罐金属小椅子

小学五年级下册劳动课教案第十四课易拉罐金属小椅子

教学目标：

1、学会用易拉罐制作小椅子模型。

2、学会切割罐身。

3、学会切割开条、编织椅背

教学重点、难点：开条、划线、开条、包扎、卷圈。教具学具： 易拉罐、剪刀、小刀 教学过程：

一、展示和讲解用易拉罐制作的椅子 椅子的构造 椅面：制作原罐底。椅腿：用条子扎编卷成的 椅背：用条子编成 扶手：用条子编成的

二、制作工艺

1、划线：

A、切割线：切去罐口 B、开片线：见图 C、开条线：每条5毫米

三、开条

1、按线剪切：并剪去两边的空条片

2、把剪下的空片划线5毫米的长条，供编椅背用。

四、制作背椅

1、椅背有10条竖条彩用压一挑一的编织法。

A、用剪成的条子去编椅背，编织一条压紧一条，编到最后一条把条子的头折勾住。B、再把横条两头折勾。

C、第四条第三条横条不头不折勾，一折勾，不折勾的一头不剪掉和扶手共同做成扶手用。

五、编织后腿

左右各条把4条片用两两对折的方法合在一起，用条片扎紧。把条子头分两边向上卷圈。

六、编制前腿

前腿的4条片中间有一比较宽的扶手片，注意不要扎到腿中去。前腿为4条片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同样用条片卷圈。

七、做扶手

把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来，把横条头折勾在扎条上。把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里。

八、整理：

1、椅背按平整，成一定的孤度。

2、把后腿整理成一样长，腿和椅子成正常比例。

3、把扶手整理齐。

第二篇：五年级劳动课教案下册

1.布置房间

教学目标：

1.知道为什么要整理房间

2.学会整理房间的基本步骤和基本方法 3.给自己制定一个整理自己房间的计划 教学重点：学习布置房间的方法及色彩搭配。教学难点：色彩搭配。教学过程：

一、导入

我们的房间是人们日常学习和生活的地方，它对我们的身心健康有着十分重要的作用。因此，我们要经常整理房间，让它保持整洁、舒适和美观。你知道怎样整理自己的房间吗？ 生自由回答。

二、学习整理基本步骤：

①先打开门窗，让空气流通。想一想：为什么要这样做？ ②整理床铺。思考：怎样整理床铺？

③整理生活用品。动脑想：生活用品有那些？怎样整理？ ④整理书桌。说一说：书籍、文具、灯具怎样摆设才合理？ ⑤摆好桌椅，打扫卫生

三、交流：打扫卫生的方法

四、自己想：怎样给自己制定一个整理自己房间的计划

请父母帮评一评。

2.衣物污渍的清除

教学目标 ：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

教学重点难点: 让学生通过对不同衣物的洗涤掌握正确的洗涤方法。教学过程: 1.设问导入：你平时看到家长怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？ 2.出示写有洗衣物主要步骤投影片，请学生根据先后顺序填写序号并连箭头。

3.出示几件不同质地的衣服，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？（学习“助学提示”，让学生知道质地不同的衣物应该分开洗并选择相应的洗涤方法）

4.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（1）用投影仪出示各种标识和说明，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

（2）把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗，要注意什么。

5.动手操作，分组洗涤衣物（1）看书学习正确的洗涤方法。

（2）查阅“技术信息”，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

（3）根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品。（4）分组洗涤，并填写洗涤记录。

6.根据各人在劳动技术活动中的表现，作出评价记录。7.建议学生根据“网站漫游”提供的网址上网浏览，了解更新，更科学的有关洗涤的知识。

3.炒饭

教学目标：

通过学习使学生学会炒饭.重点、难点：

学会炒饭.教学过程：

一、基本活动：

学习炒米饭： 葱去皮洗净、切碎----搅匀鸡蛋----油加热-----炒鸡蛋-----加葱---加米饭翻炒-----出锅

二、拓展活动：比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。

三、探究活动：设计一种特色炒饭。

4.洗碗筷、教学目标：

学会洗碗筷，逐步养成做家务劳动的好习惯。教学重点： 学会洗碗筷的方法 教学难点：

擦洗碗筷时双手配合用力适当，擦去油渍冲洗干净。教学准备：

学生：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学过程：

一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。

二、学洗碗筷

1.示范洗碗筷

看录像

2.说说洗碗筷的过程，板书：

一、擦洗、二冲洗、三擦干 3.学生学洗碗筷

4.比赛洗碗筷，并说明注意安全

5.同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？

6.如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。

三、整理。

5.修理课桌椅

教学目标

1．让学生初步掌握一些修理课桌椅的基本知识和技能。2．教育学生爱护公共财物。教学重点

掌握一些修理课桌椅的基本知识和技能 教学过程

一、学生学习课文，明确修理课桌椅的意义，作用以及修理课桌椅的方法。

1．钉子松对的修理 2．榫口松动的维修 3．榫头断裂的维修 4．横木条断裂的维修 5．油漆脱落笔裂缝维修

二、分配给每个小组的学生一至两张待修的课桌椅，让学生根据“想想做做”提出的问题来思考、讨论、回答。

三、根据小组讲座后汇报的结果，教师进行必要的讲述和示范，着重教会学生怎样选用木料和按需要加木料的技术。

四、分上组进行试修课桌椅的工作。

6.花瓶插花

教学目标：

1.学习插花艺术，自己动手进行插花的实践活动。2.培养学生的观察、思维、想象能力，陶冶美的情趣。教学重点： 学习插花艺术 教学过程：

一、组织学生采集野花。

二、通过讲述和阅读课文，让学生知道： 1.插花用品有那些。2.插花的方式和方法。

3.怎样才算把花插的好（教师可用实物边示范，边讲解）。

三、分发图片、照片，让学生观看和谈谈感受。

四、分组进行插花竞赛（让学生根据现有材料，利用刚学过的知识来插一瓶花。

五、进行评选活动。

板书设计： 自己动手学插花

方式：花瓶式、盆景式、野味式

7.我给小鸟搭个窝

教学目标：

发挥聪明才智为小鸟制作舒适的家，引导孩子们保护小鸟，保护环境。教学过程：

一、导入

1.师：“我们生活的城市，高楼大厦越来越多，可是树木、花草却很少，小鸟没有地方做窝。前天，刮着寒风下着雨，有一只小鸟在我家阳台上悲哀地鸣叫，很可怜。”

2.看图片，要求学生思考：小鸟当下的感受以及小鸟现在最需要什么？老师在想：要是我们能动手给小鸟做个家，该有多好。” 揭题：《我给小鸟搭个窝》

二、赏析

1.师：“我们人的家有各种各样的，有平房的、高楼的、排屋别墅的。那大自然界小鸟的家是什么样的呢！让我们一起先来看一看吧？”

2.欣赏各色鸟窝 师：“鸟儿多在树上搭窝或直接住在树洞里，当然也有鸟儿会在不同地方用不同的材料搭窝。今天，我们要用身边的材料给小鸟建一个家，老师这里就有一些......，（出示一些材料）你们说：该怎么做好呢？学生说，老师做，也可根据情况叫一位学生上来简单的操作。

3.人类做的鸟窝

师：有了这样的一个鸟窝，鸟儿就算有了一个的家。可是，我们能不能把小鸟的家设计得像我们的家一样，不仅温馨舒适，又很美观具有个性呢？更能吸引小鸟的注意，让他以你制作的鸟巢为家？学生说......很多好心人也给鸟儿做过家，我们也一起来欣赏一下。” 师：“哇！鸟窝原来有这么多种啊！它们的大小、形状、材质、结构都各不相同，”

4.总结上面作品的装饰方法 如：贴、画、绕、插等

5.作品赏析：（展示其他小朋友制作的鸟巢分析材料及制作方法），激发学生发散思维能力和创造能力，并小组交流他们使用了哪些材料？如何制作的？ 如：顶部开天窗，用透明塑料当玻璃窗，让小鸟的家在冬天像阳光房 {引导学生发散思维，不拘泥于单纯的装饰}或者：树的造型，接近于自然界的鸟窝，让小鸟更容易亲近

三、制作

教师示范 师生互动，请一位学生上前一起完成设计。方法有很多，比如说：用树枝和橡皮泥给小鸟做个家。小组讨论，你们打算用什么材料制作？说说你们组研究出的制作方法。师：你还有哪些更好的方法？表扬有创意的想法。学生创作，教师指导

四、小结、延伸：今天我们当了回小小建筑师，给小鸟做了个家。其实很多建筑大师也会利用鸟窝这个元素来设计建筑物，比如说北京最著名的国家体育馆（鸟巢）。除了鸟巢，人们也在用其他的方式表达着对小鸟的喜爱，3月是世界爱鸟节，每年的这个时候都有很多爱鸟人士，放飞小鸟、为小鸟做家。

8.《无土栽培珍珠番茄》

----现代农业介绍

教学内容： 教学目标：

1.让学生知道：番茄是营养丰富、食用价值很高和适用性较广的一种果菜，以引起他们的种植兴趣。让学生了解无土栽培的优点，教育他们学习番茄无土栽培知识。

2.教会学生无土栽培番茄技术。教学重难点：

让学生了解无土栽培的优点，教育他们学习番茄无土栽培知识。教学过程：

一、出示反映番茄多种用途的照片或加工产品，就其实价值展开谈话。

二、向学生介绍珍珠番茄的无土栽培知识，激发学生对现代农业技术的兴趣：

1．什么是无土栽培？它有什么特点？

2．无土栽培营养液：番茄无土栽培的营养液配方很多，小规模种植可以到花店购买无土栽培营养液。

三、通过操作演示可按下列步骤具体向学生介绍无土栽培珍珠番茄的方法：

1．播种； 2．播种后的管理； 3．移苗； 4．定植后的管理。

第三篇：小学五年级下册劳动课实践计划

小学五年级下册劳动实践课计划

卡森希望小学

劳动是最能怡情养性，最能锻炼身心健康发展的途径。我国某些学者把现代学生喻为“八九点钟的太阳”，而这些“小太阳”是我国未来发展的建设者。因而，我们必须从娃娃抓起，把他们培养成为有益我国发展的栋梁，劳动是最能培养一个人有良好品格的一种方法之

一。因此，我们必需对学生进行劳动教育。

劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容。劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径，它对于培养学生热爱劳动、学会劳动，在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展具有重要意义。

通过本学期的学习，教育学生初步的劳动知识和劳动技能，从小培养他们的劳动兴趣、及劳动意识，从而促进小学生的健康发展，为日后建设祖国作准备。

为了更好地完成劳动课教学任务，拟定以下几点教学措施：

一、根据学生的年龄特点和接受能力，按照不同年级的教学要求确立教学目标进行教学。

二、教学实践结合使学生在学中掌握理论，在实践中获得技能。（带学生到学校实践基地，除草、施肥等劳动实践）。

三、实现家、校结合，促使学生在多方面获取知识、实践掌握劳动技能。

四、各年级互相结合，有组织地对学生进行自我服务劳动、家务劳动、简单生产劳动、公益劳动等教育，让学生在家学会洗碗、扫地、洗衣服、做饭等劳动。

五、注意知识性和趣味性相结合，培养学生的劳动兴趣，使学生学到一定的劳动知识和技能。结合学校兴趣小组活动，组织学生学习炒各种的菜，学做点心等劳动实践。使学生对劳动产生兴趣。

第四篇：湘教版小学三年级美术下册第十四课《彩色的梦》教案

第十四课 彩色的梦

兴安县溶江镇第二中心小学：韦莺欢

教学题目：彩色的梦

教学内容：湘教版三年级下册第十四课

教学目标：

1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。2.培养学生记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。

教学重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。教学难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

教学方法：探讨法、示范法、评论法 教学课时：1课时

教学过程：

一、看图导入

师：同学们，你们做过梦吗？同学们请看老师手上这幅画，你们能从这幅画当中联想到什么场景吗？

生：小兔子在做梦，梦到在月亮上玩耍，同学们，你们又梦见过什么样的梦呢？那么今天老师就带大家走进彩色的梦境,（揭示课题：《彩色的梦》）。

2.欣赏下面的作品：发现梦的真实、离奇、神秘、用夸张的手法组合。

3.师：梦境里的景象既真实又梦幻，你能找出画面中的景象与真实的现象有哪些不同吗？

4生：回答作品中的不一样之处。在梦里改变了许多事物的原来的形象特征，做着原来不可能做的事情，出现在它原来不可能出现的场景，今天，在梦里都一一实现了。

5.同学们，老师也喜欢做梦，你们想知道老师的梦里有什么吗？那么请同学们一起入老师的梦境里。（老师画画-展示作品，问同学们，老师的梦境美吗？）

6.师小结：我有一个彩色的梦！在梦里，我是主角，变成一条大鲸鱼，鲸鱼的身上长着非常漂亮的房子和高大的树，因为时间关系，老师早已上了颜色，同学们你们说老师的梦境美吗？

7.下面就让我们来欣赏在其他小朋友的梦境里有些什么。并说说你喜欢哪一幅呀？

二、欣赏

1.教师指导学生欣赏其他同学们的作品。

2.同学们，请你闭上双眼，聆听音乐，去感受、回忆、想象你的彩色梦，在你的梦里可能还有哪些不同事物重新组合成奇怪的新事物？

3.同学们，肯定迫不及待的想把自己的梦境画下来了吧，那么，看看绘画要求吧!

三、学习活动

作业要求：

回忆印象深刻的梦，并展开想象，用自己喜欢的绘画材料进行创作，用独特的画面形式，表达自己独特的感受

1.形象生动，处理到位 2.构图饱满，颜色丰富 学生画梦境，教师巡视指导。

四、评价

你觉得哪幅画最美丽？

你觉得谁的梦境最奇妙？

你觉得哪幅画稍加改动可以美？

五、拓展

回家后问问自己的爸爸妈妈，把他们的美丽梦境也画下来。

六、板书设计

彩色的梦

神秘 学生作品展示评比 真实

离奇 夸张的方法

第五篇：小学三年级语文第十四课蜜蜂公开课教案

龙泉寺大涝池小学三年级语文公开课

教案

教学目标：

知识与技能：1.熟练掌握十个生字。

2.初步了解课文内容，了解作者对待科学的严谨的态度。

过程与方法：多遍朗读课文，体会法布尔的善于观察，求实探索精神。

情感价值观：培养学生观察能力，求实探索精神。

教学重难点：

1.熟练掌握十个生字。

2.理解课文内容。

教学方法：

学生自读，分析朗读。

教学过程：

一）导入新课

二）初读课文，介绍作者，整体感知。

1）自读课文，读准字音。

2）介绍作者。

3）学习生字。

4）理解词语.。

三）细读课文，进行分析。

一）学习第一部分。（第一自然段。）

A.齐读课文，思考“无论„„总„„”说明了生么？

试验：为了某事物的结果或事物的性能而从事的某种活动。

B.想一想：第一自然段交代了什么？

二）学习第二部分2-5自然段

2）学习第二自然段.A.齐声朗读课文，思考：这一自然段交代了作者是怎样做试验的？（即试验步骤）

B.想一想：作者做试验的这几个步骤可以省略其中任意一步吗？为什么？

3）学习第三自然段

A.自读课文。思考：“我”为什么会推测它们找不到家呢？

B“没等„„就„„”说明了什么？

C你能从小女儿语言和表情中看出什么？

D本段主要说了什么？

4）学习第四自然段

A.齐读课文，思考：在这短短四十分钟内飞回了几只蜜蜂？

B.这两只蜜蜂在四十分钟内就飞回了，而且还是满载而归，这说明了一个什么问题？

C在看到有两只蜜蜂飞回来时，作者的心情是怎样的？

5）学习第五自然段

A）自读课文，说一说：找到家的蜜蜂的只数和时间。

B）作者多次观察蜂房，运用了列数字的手法，说明了试验结果，列数字的手法有什么作用呢？（更具体准确的说明了蜜蜂辨识方向的能力强，使试验结果更令人信服）

这一部分交代了试验的经过和结果。

三）学习第三部分（第六自然段）

1）齐声朗读课文

思考：这一段交代了什么问题？

想一想：通过试验作者得出了怎样一个结论？他为什么说是他也无法解释，体现了他对待科学有怎样的精神？

板书设计

捉蜜蜂

做记号

蜜蜂辨认方向

带远处

放蜜蜂

能力强，是一种本能？

细观察

得结论

四·小结

通过学习本篇课文，我们对蜜蜂有了更进一步的了解，知道了蜜蜂有很强的辨识方向的能力，它的这一种能力是一种本能。通过学习课文，我们要向法布尔一样，有一种探索求实的精神。课后作业：查阅资料：蜜蜂到底是怎样识途的？你对蜜蜂还有没有其他方面的了解？（比如：它是如何发声的？是怎样传递蜜源信息的？）