高三英语复习教案倒装句全全全

第一篇：高三英语复习教案倒装句全全全

高三英语复习教案

《倒装句》

教学目标：

1、学习倒装句的形成条件；

2、分析倒装句的句子结构；

3、做好高考选择题，学会写作倒装句。教学方法：典型高考题示范。教学步骤：

（一）高考题导入：

1）、_______homework did we have to do that we had no time to take a rest.（福建）

A.So much

B.Too much

C.Too little

D.So little 2）、Only then ______ how much damage had been caused.（陕西）

A.had she realized

B.she realized

C.did she realized

D.she had realized(二)倒装句概述：

1、倒装的目的：由于结构和修辞的需要

2、倒装句分类：部分倒装和全部倒装。

3、语序：谓语的一部分或全部放在主语前面。

（三）倒装句分类及例析：

1、全部倒装：

1）直接引语的部分或全部在句首时用倒装。“Who can answer the question?” asked the teacher.2）there, here 或 now, then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be, come, go, lie, run。There goes the bell.Then came the chairman.Here is your letter.There will be a football match this afternoon.Here comes the bus

There goes the bell

3)表示方位的副词放句首时用倒装

Out rushed the students.Out rushed a missile from under the bomber.Ahead sat an old woman

注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。

Here he comes.Away they went.4)为了句子平衡，或使上下文衔接，把介词短语、副词、形容词等放句首。

3)On top of the books____ the photo album you are looking for.A.is

B.are

C.has

D.have

4)At the foot of the mountain _______

A.a village lie B.lies a village

C.does a village lie D.lying a village

2、部分倒装：

1）“so + be / have-----+ 主语”或“neither / nor + be / have------+ 主语”，表示前面的情况也适用于另一人或事。

He is a teacher, so am I

5)Of the making of good books there is no end;neither____ any end to their influence on man’s lives.A there is B.there are C.is there

D.are there Tom can speak French.So can Jack.If you won't go, neither will I.6)---Do you know Jim quarrelled with his brother?

---I don't know, _____.A.nor don't I care

B.nor do I care

C.I don't care neither

D.I don't care also Tom asked me to go to play football and so I did.---It's raining hard.---So it is.2)含有否定意义的副词或连词放在句首时，多用部分倒装。如：few, little, never, not, not until, nowhere, rarely, seldom, hardly------when, no sooner----than,等。

7)Never in the wildest dreams ____ these people are living in such poor conditions．（安徽高考）

A．I could imagine

B．could I imagine C．I couldn’t imagine

D．couldn’t I imagine 8)Maybe you have been to many countries, but nowhere else____ such a beautiful place.(辽宁)

A．can you find

B.you could find

C.you can find

D.could you find

如 Not only…but also, Hardly /Scarcely…when, No sooner… than

Not only did he refuse the gift, he also severely criticized the sender.Hardly had she gone out when a student came to visit her.No sooner had she gone out than a student came to visit her.典型例题

9)No sooner__ _ than it began to rain heavily.A.the game began

B.has the game begun C.did the game begin

D.had the game begun

以具有否定意义的副词放在句首时，一般采用倒装句(谓语前置)。

这类表示否定意义的词有never, seldom, scarcely, little, few, not, hardly, 以及not only…but(also), no sooner…than, hardly… when scarcely… when 等等。

注意：只有当Not only… but also连接两个分句时，才在第一个分句用倒装结构。如果置于句首的Not only… but also仅连接两个并列词语，不可用倒装结构。

Not only you but also I am fond of music.3）only 所强调的状语位于句首用倒装。

Only in this way, can you learn English well.Only after being asked three times did he come to the meeting.如果句子为主从复合句，则主句倒装，从句不倒装

Only when he is seriously ill, does he ever stay in bed.10)Only then ______ how much damage had been caused.A.had she realized

B.she realized

C.did she realized

D.she had realized

4）not until放句首时：not until +副词/状语从句+助动词 + 主语。

(11)Not until recently _______he was a scientist.A.I did know B.did I know C.I didn’t know D.didn’t I know

(12)Not until the early years of the 19th century___ what heat is

A.man did know

B.man knew

C.didn't man know

D.did man know 否定词Not在句首，要求用部分倒装的句子结构。

(13)Not until I began to work ___ how much time I had wasted.A.didn't I realize

B.did I realize

C.I didn't realize

D.I realize 5)not only-----but also---在句首，强调的不是主语,用倒装。

(14)_____ snacks and drinks, but they also brought cards for entertainment when they had a picnic in the forest.A.Not only they brought

B.Not only did they bring C.Not only brought they

D.Not only they did bring 6）在虚拟条件句中，省略连词if ,把were, had, should 置于句首。

(15)_______ fired, your health care and other benefits will not be immediately cut off.A.Would you be

B.Should you be

C.Could you be

D.Might you be

（四）复习巩固

高考题等精选：

1）______ by keeping down costs will Power Data hold its advantage over other companies.（浙江高考）

A.Only

B.Just

C.Still

D.Yet 2).Only in this way ___ progress in your English.A.you make

B.can you make

C.you be able to make

D.will able to make 3）So difficult ______ it to work out the problem that I decided to ask Tom for advice.A.I did find

B.did I find

C.I have found

D.have I found 4）---It’s burning hot today, isn’t it?

---Yes.________yesterday A.So was it

B.So it was

C.So it is

D.So is it 5).So little____ with each other that the neighbouring countries could not settle their difference.A.they agreed

B.agreed they

C.did they agree

D.they did agree 6)The old couple have married for 40 years and never once ___ with each other.A.they had quarreled

B.they have quarreled

C.have they quarreled

D.had they quarreled.7)____ so busy, I should go with you.A.Were I not

B.Was I not

C.If I am not D.I were not 8).He likes swimming, but he doesn’t enjoy skating.________

A.So do I

B.It is so with me

C.Neither do I.D.It is the same with me.9).Hardly____ we ___ the lab when the power ___ off.A.Had;left;was

B.did;leave;broke;

C.had;left;had been

D.did;leave;had been 10).No sooner had he come back home____ the telephone began to ring.A．than

B.when

C.then

D.that

(五).Hemowork:Choose the best or right answer.1）Not only ___ polluted but ___ crowded.A.was the city;were the streets

B.the city was;were the streets C.was the city;the streets were

D.the city was;the streets were

第二篇：英语(全)

涉外护理专业英语口语课

授课模板（草）

一、口语话题示范性练习（替代其它课型的课前演讲）（6—10名学生）（10分钟）

1、最好是上一次练习过的话题。

2、示范者可以是优秀的学生，亦可以是进步较大的后进学生。

3、必须提前安排好示范学生，以保证示范的质量及效果。

二、教师讲评（5分钟）指出典型错误1—3处。

三、提出并解释话题（40-45分钟）

1、话题及其线索的思路引导。（8—10分钟）

2、英语表达的文化逻辑特征与习惯。

3、如何沿clue进行拓展及拓展的度。

4、关于特点描写及细节描写。（提供范文并讲解范文，15—20分钟）

5、表达中的简单词汇及高级词汇或词组。

6、提供范文或模板。

四、句型训练（15-20分钟）（提供1—2个与话题相关的好句子或结构上口练习）

五、表达能力训练（15分钟）

1、教师应根据学生情况制定表达能力训练计划。（包括语句重音训练，节奏训练和 语气训练）

2、词语感觉训练，神态，表情和手势训练，语气训练，流利及流畅程度训练和情景训练等要融入课堂，贯穿始终。

3、训练要有内容，词语，句子及段落选择要得当。

4、要求学生尽量多地使用语气助词和语气转换用语。

5、每项训练均应注意如下几点:

（1）内容要单一

（2）练习强度要大，要多重复。

（3）持续时间要充分，练会为止，保证质量。

六、布置作业

1、提出本课话题训练的要点，练习方式及具体要求。

2、准备下一个话题。

注：请勿系统讲解对话及课文，因为对话及课文只是为学生进行口头练习时提供的示范性参考，学生进行情景会话或双人口语练习时，可参考对话部分，而在做系统表达或话题练习时，可参考课文中的某些词语及表达方式。

涉外护理专业英语阅读（泛读）

授课模板（草）

一、速读练习（5分钟）

二、听写（复习性15个+预习性5个＝20生词或词组）（5分钟）

三、讲解新内容（30分钟）

1、背景知识介绍（1-2分钟）

2、讲解新内容。（约30分钟）

1）、知识点应限于10个以内（知识点分重点及非重点两种，重点指学生在口笔头 应用中高频使用的词语，非重点指其它语言难点。）

2）、讲解要精细，要单纯。

3）、例句要简单易懂。

4）、重要部分或重点知识点举例要充分并配有口头练习若干。（例句3-4个，练习5—10个）

5）、应进行小结。

3、要有长难句解析，以提高学生分析句子的能力，提高理解力。

五、练习（40分钟）

1、重点知识点的口头造句练习（10分钟）

2、课文朗读练习（20—25分钟）

3、阅读理解练习指导（10-15分钟）

六、布置作业

1、复习性作业

（1）朗读及背诵练习

（2）阅读理解练习

2、课外阅读作业

课外阅读练习（推荐内容、阅读量、要求）

3、预习性作业（1）内容（2）要求要具体，明确（3）检查方式

涉外护理专业英语听力课

授课模板（草）

一、检查预习情况（5分钟）

1、听写生词（事先提供的全部生词，词组或句子）

2、课前提问

二、Warming-up exercises如有，（5-10分钟）

三、听力训练（75-80分钟）

1、背景知识介绍（1-2分钟）

2、听前要求（身一步骤前均应有清楚，明确的direction）

3、播放录音（50-60分钟）

（1）每听一遍前应有学生力所能及的简单要求

（2）一般放三至四遍，且每一遍听前均应有明确、具体的要求。

（3）要有针对个别句子或词语做重复性精听的训练过程（可重复三至五遍）。

4、作练习（5-10分钟）

5、Listen and repeat.（10分钟）

（1）如有时间，最好全文作

（2）如时间不足，亦可重点作

四、布置作业

1、午间听力练习

（1）日常听抄练习

（2）教材补充练习

2、预习性作业

（1）范围（2）要求要具体，明确

注：听力课的课前准备，应该包括听力材料中所有的生词以及虽然学过但学生很可能听不出来的词语。如果预习充分，将会极大地改善教学效果，提高听力练习质量。

涉外护理专业英语精读

授课模板（草）

一、课前英语口语练习（10分钟）（一分钟主题谈话）

二、听写（5分钟）（复习性15个+预习性5个=20个生词或词组）

三、讲解新内容。（约30分钟）

1、知识点应限于10个以内（知识点分重点及非重点两种，重点指学生在口笔头应用中高频使用的词语，非重点指其它语言难点。）

2、讲解要精细，要单纯。

3、例句要简单易懂。

4、重要部分或重点知识点举例要充分并配有口头练习若干。（例句3-4个，练习5—10个）

5、应进行小结。

四、练习（35—40分钟）

1、语法课:1）要难易分层

2）适当多做汉译英练习。

3）练习务必充分，并分别于课上及课下进行。

2、课文课:1）重要知识点的口头造句练习。（10—15分钟）

2）低中年级要领读所学课文。

3）中高年级要重点领读。

4）以细分时间并做出遍数要求的快速朗读为主。

5）朗读要逐段进行，每读完一段要提问2—3个学生，以检查效果。

6）课文力求读熟，如时间充分，应做背诵练习。

7）所学精读课文应按比例要求学生进行深度背诵练习。（比例可为20%左右）

六、布置作业：

1、复习性作业:1）内容 2）要求3）完成时间4）检查方式

2、预习性作业:1）内容 2）要求3）要具体，明确4）检查方式

第三篇：英语试讲教案(全)

英语试讲教案模板

模板：

Teaching aims（教学目标）Knowledge objects: Make students read the important words and sentences 2 Ability objects: Make students master the grammar in the text________ 3 Moral objects:Improve the interests in studying English and_________ Teaching important points（教学重点）

Words：___________ ___________ ___________ Sentences：_______________________________________ ________________________________________ Teaching difficult points（教学难点）Master the grammar Use the words in their lives ____________________ Teaching aids（教具）

Cards、projectors _________ __________ ________ Teaching procedure：（教学过程）Step1 leading-in Step 2 __________........Step n homework Blackboard design（板书设计）(一)形式

教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。1.文字叙述式 这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。2.表格式

这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。(二)主要内容

上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和现 代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学 设计不必具有固定的形式。1.基本内容

(1)课题(说明本课名称)。

(2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。3)课型(说明属新授课，还是复习课)。(4)课时(说明属第几课时)。

(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。(7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。(10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。2.教学过程的步骤

书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。(1)导入新课

①设计新颖活泼，精当概括。②怎样进行，复习哪些内容? ③提问哪些学生，需用多少时间等。(2)讲授新课 ①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导? ③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。(3)巩固练习

练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。(4)归纳小结

怎样进行，是教师还是学生归纳?(5)作业安排

①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。②需不需要提示或解释。(三)主要作用： 1.教学活动的依据

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。2.有利于教学水平的提高

在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编 写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功 能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。1.一般现在时 the present tense 2.一般过去时 the past tense 3.一般将来时 the future tense 4.一般过去将来时 the past future tense 5.现在进行时 the present continuous tense 6.过去进行时 the past Continuous Tense 7.将来进行时 the future continuous tense 8.过去将来进行时 the past future continuous tense 9.现在完成时 the Present Perfect Tense 10.过去完成时 the Past Perfect Tense 11.将来完成时 the future perfect tense 12.过去将来完成时 the past future perfect tense 13.现在完成进行时 the present perfect continuous tense 14.过去完成进行时 the past perfect continuous tense 15.将来完成进行时 the future perfect continuous tense 16.过去将来完成进行时 the past future perfect continuous tense ⅰ.warm-up 1.classbegins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,please!2.boysandgirl,areyouhappytoday?i'mhappy,too.let'ssinganenglishsongtogether,ok?'what'syourfavouriteseason?'clapyourhands,please.wow!wonderful!ⅱ.presentation let'slearn 1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow?yes,it'ssummer.why?becauseicanswim.readafterme.thisline,pleasereadthiswordonebyone.great!2.lookatthispicture!whatseasonisit?why?becauseicanmakeasnowman.readafterme.thisline,readit.verygood!3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinter,icanskate,too.followme,please.4.idon'tlikesummer,it'stoohot.idon'tlikewinter,it'stoocold.ilikespring,it'ssunnyandwarm.inspring,icanflykites.icanplanttrees,too.pleasereadafterme.5.let'sreviewthephrases.insummer,ican....inwinter,ican..,icanalso....inspring,ican...,andicanalso....great!6.nowpleasetakeoutyourpensandwritethesefivephrasesonyourexercisebooks.finished?pleasecheckyourpartner'sspelling.whoisallright?allofyouhavedoneagoodjob!groupwork 1.whatseasonisitnow?yes,it'sspring.ilikespring,it'ssunnyandwarm.i'dliketogohiking.whataboutyou?whatwouldyouliketodo?i'dliketo....2.nowwe'regoingouttogether.whatwouldyouliketodo?pleaseworkingroups,talkaboutitandfillinthechart.thenreportthenumberstome.3.stophere.areyouready?whowantstobethereporter?you,please.wonderful!thankyou.ⅲ.consolidation 1.boysandgirls,areyouhappythisclass?let'splayaguessinggame,ok?iwantoneofyoutocomehereandactthephrases,theotherssaythephrasewith'ican...'or'i'dliketo...'forexample,....areyouclear?let'begin!2.ok,allofyouhavedoneagoodjob.youcancontinuethisgameafterclass,ok? 3.somuchforthisclass.classisover.goodbye,everyone!thankyouforlistening 初中优秀英语教案模板,小学英语优秀教案模板,初中英语教案模板,初中英语试讲教案模板

第一篇:初中优秀英语教案模板 初中英语说课优秀模板（全英）

Good morning,everyone.I am glad to interpret my lesson here today.The lesson plan I am going to talk about is from BOOK1 unit 7 What Does He Look Like ?.Now, I will present it from seven parts.Part 1.Analysis of Teaching Material Unit 7 What Does He Look Like is a dialogue lesson(reading, listening , revision)including two parts section A and B.It focused in the topic of`````，purpose````。

Parts 2.Teaching Goals In this part , there are three purposes we need to achieve Firstly , knowledge objects：to master key words and phrases / go over / enhance secondly, ability objects ：to develop ss’ ability of listening and speaking skills to train the s ability of working in group to foster s abilities of communication and their innovation to train the students to express / to solve lastly，emotional objects：to foster students’ consciousness of good corporation and proper competition to lead students to show their loveliness to the poor to arouse their interest in learning English to help them to understand the background of ``` to be aware of the important of / to encourage the students to do something to ```` Part 3.Key Points and Difficult Points For one thing , I will talk about key points of this lesson : to master new words and phrases / to improve their reading skills to understand the sentence patter : if-clause After I will say something about difficult points: to develop their communicative Part 4.Analysis of Students These students who have come into middle school recently.They are exposed to English for the first time ,so it is very important to develop their keen interest in English.It is necessary to use assistant teaching methods to arouse their attention。

Therefore，it need to introduce the Part 5 Teaching Methods As we all know ,the main instruction aims of learning English in primary school is to cultivate students’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language.So in this lesson I will mainly use “task-based language teaching” method.That is to say , I will let the students learn in real situations to finish a task by making activities such as singing , guessing game, having a competition and so on.Meanwhile, tape recorder, multi-media computer and pictures will be needed.Part 6.Teaching Procedures I’ll finish this lesson in six steps.step 1 Review and Warm-up ①.show some picture of people or other thing to revise the words they have learned ②.free talk between teacher and students about things in the classroom.③.sing the song together Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the students by singing and doing some games and at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step.step 2 Teaching New Text Now I’ll mainly talk about this step.①.first, I will use some picture to teacher new words ②.ask the students to turn to page 78 and look at the picture in 1a , then ask question ③.present the pattern: “My schoolbag is heavy.What’s in it?.” Then lead the students to read the sentence.Make sure they can say it correctly.④.play a guessing game.Divide the whole class into four groups to have a competition.Let them guess: “What’s in the bag? How many?” Proper competition can arouse the students’ interest in English learning.describe someone in the class and ask your classmates to guess who he is describing.working in groups and at last find which group has the most right answers and they are champion.⑤.with the help of the computer to present the dialogue.Set a situation to help Ss understand ⑥.mention that we should take care of the poor and show our loveliness to people ⑦.play the cassette.Let s listen and imitate the dialogue.Pay attention to their pronunciation and intonation.step 3 Practice In this part, will point out the sample conversation and then ask students to make a new conversation imitate it.Step 4.Assessment Help students finish “Let’s check” of this unit to check the knowledge students have learned in this period.step 5 Summarize review the grammar box and show the key points step 6 Homework writing / continue the story / recite / retell Add-Activity : Let students tell their parents how many `````they have.Purpose: Revision is so important that students should speak English as much as they can in class or after class.It′s necessary for the s to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.Part 7.Blackboard Design In the part , it need to be distinct and general to help the students to memory the information.At the same time, I will instruct students to summarize the key points by themselves.That’s all for my presentation.And thank you for attention 第一篇:初中优秀英语教案模板

一、单元分析及教材处理：

Unit 3 的核心内容是谈论业余爱好。让学生会使用英语谈一谈每个人自己的爱 好，包括以前的和现在的业余生活，与学生喜欢的非常接近，能较大地提高学生 的积极性。本课是 Topic2 的第二课，承接第一课的乐器，在这一课是让学生了 解音乐，音乐的类型，歌曲及歌手。

用自己知道或懂得的材料进行语言交际训练，并为学生稍微介绍有关乐队，如 Beatles。为下一课 谈论乐队的学习起着承上启 下的作用。

（一）教学目的确定及理论依据：

初中英语教学大纲明确指出 ：

“初级中学英语教学的目的是通过听、说读、写的 训练，是学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打好初步基础，发展学生的思维 能力和自学能力。

”本课的教学目的是：了解音乐的种类，并会用学过的英语语 句表达自己对不同类型的音乐的喜好。这是遵循素质教育对课堂教学的要求，培养学生身心健康等诸多素质，促进学生 全面发展。

（二）重点和难点：学会使用 It sounds great/wonderful!等来表达自己对音乐的 喜好。巩固使用：What do you do in your free time? What kind of music do you like ? 突破句型：

It’s hard to say”.“

二、教法分析：要体现趣味性情景教学。我利用图片和音乐创设情景，提起学生 的兴趣，让学生主动地听和学。用听、读、说、练相结合，让学生有大量的机会 开口说英语。

三、教学目标：

1、知识目标：掌握单词和句型：

复习表达个人兴趣爱好方面的词汇，学会谈论自己喜欢和不喜欢做的事情。

2、情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和学好英语的信心；乐于接触并了解异 国文化。

四、教学程序

（一）复习旧知识。利用图片和音乐复习乐器名称和音乐种类。可利用 like , enjoy ,love ,be interested in 等说出对几种音乐的喜好。

（二）教师自己介绍自己的音乐情感和听第 2 部分，引入介绍 classical music ,pop music, folk music。再让学生听、看 3a 具体了解音乐的分类，先设置问题,让学生 带着问题进行听力训练。简单讲解?comes and goes easily, be famous for.（三）用刚了解的信息让学生从更深层次来谈论对音乐喜好，并说明原因。然后，进入 1a 部分，设置问题，了解内容，并以 3a 为材料进行操练。

此过程中，采取全体操练，分组训练，分角色训练。让学生说上口之后 进行总结和操练。

（四）为巩固本节课所学内容，发给学生一分练习。若有时间，可当 堂完成，若时间来不及，可作为课后巩固。

教学反思 ：本课内容较多，认识音乐类型部分只作为阅读理解，让学生了解音 乐类型后，再进行讨论，此处，若学生的开口能力强的话，会有热烈的气氛。

在单词教学时，我不采用集中法，而是在句中挖出单词来学，并让学生主要掌握 如何记单词的方法。为了让学生有更多的机会开口，让学生说的时间会占较多，因此，笔头练习可能会安排时间较少或课后完成。

第一篇:初中优秀英语教案模板

A Brief Instruction to Unit , Section()in Go for it, Grade Ladies and gentlemen,Good morning!I’m No..Today, I’m very honoured to be here to show my teaching design.What I’ll talk about is the period of Unit in Go for it.It’s for the Ss in Grade.The topic is I divide my teaching ideas into 6 parts: Analysis of the Teaching material, Analysis of the Students.Teaching method and Study method Teaching Procedures Blackboard design.Summary.(Now I’ll come to the first part)Part 1 Analysis of the teaching material 1.Status of the teaching material The topic of this unit is about.Ss learn to talk about This is an interesting topic for students.So all the activities in this unit are helpful to raise students’ learning interest.2.Teaching aims a.Knowledge aims In this lesson, students should learn some new words: and the Target Language b.Ability aims: 1.By the end of lesson, Ss are able to talk about 2.By practicing, Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing will be developed, and also their good sense of English language.c.Moral education aims In this lesson, the emotional aim is 1.2.to help Ss to recognize and identify the differences between Chinese and English cultures on d.Key and difficult points and According to the teaching aims, I think the important point is to make students grasp the key words and the new sentences.The difficult point is to use the new sentence patterns to talk about freely.Part 2 Analysis of the Ss.1.Most Ss are active and curious about new things at the age of 12-14.They have a strong desire to learn better.2.Some Ss’ English is good, some may be not.Part 3 Teaching Method and Study Methods Teaching Method: 1)Task-based Language Teaching 2)target teaching method 3)Communicative teaching method 4)situational teaching method 5)comparative teaching method and so on.Each unit in Go for it contains many activities, some of which need to be finished by Ss independently, and some by cooperation, for example, pair work, group work and games.The students can work in groups to make a discussion and learn from each other.It makes Ss be relaxed.They needn’t worry about making mistakes.It can arouse students to think and to say what they want to say.Study becomes more relaxing and pleasing in this kind of environment.Part 5 Teaching Procedures I designed steps in this part.................................................................................................................................................................................................................................................Part 6 Summary During my teaching, I’ll try my best to make my class alive and encourage the students to cooperate and communicate with each other.They listen, talk, read and write.So students in my class can really learn by doing and learn by using.They can not only grasp the target language well, but also develop their abilities in a very pleasant way.That’s all.Thank you!

第四篇：党校复习材料全

2011级党校复习材料答案

一、填空： 马克思 恩格斯 1921 7 全心全意为人民服务

理论与实践相结合的作风 和人民群众紧密地联系在一起的作风 批评与自我批评的作风

一个中心 两个基本点 物质文明 政治文明 依法治国

共产主义 全心全意为人民服务 共产主义

劳动人民 * * 私利 特权 六 组织生活 党费 分配的工作 脱党

一 延长预备期 取消预备党员资格

马克思主义哲学 马克思主义政治经济学 科学社会主义

思想建设 政治建设 组织建设 作风建设（四选三）解放和发展社会主义生产力，消灭剥削，消灭两极分化，最终达到共同富裕

是否有利于发展社会主义的生产力 是否有利于增强社会主义国家的综合国力 是否有利于提高人民生活水平脱离群众

与时俱进 党的先进性 执政为民

实现共产主义

生产关系 生产力 生产力 立党之本 执政之基 力量之源 改革

经济 政治 文化 共产主义觉悟 愿望 目的

为了献身共产主义事业，更好地为人民服务 改革开放 快速发展 与时俱进

人民日益增长的物质文化需求 落后的社会生产 发展

民主基础上的集中 集中指导下的民主

表决权 选举权 被选举权 支部大会 二 开除党籍 稳定 创新 胡锦涛 和平发展 科学技术 经济建设 政治 思想 组织 党徽党旗 七 十五 十六 科学发展 社会和谐 胡锦涛

邓小平理论 “三个代表”重

要思想 科学发展观 5 中央委员会 先进性

立党为公 执政为民 生产力 生产关系 上层建筑 经济基础

密切联系群众 脱离群众 党的支部 个别吸收 党的全国代表大会和它所产生的中央委员会 促进各项工作

发展 以人为本 全面协调可持续 统筹兼顾

毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 本人 组织关系所在党组织 少数服从多数 旗帜

党性党风党纪 国民经济 社会发展 判断正误： T T T T F T T T F T10 T T T F F F F F T F T 不定项选择：B

B ABC A

A C D（注意顺序）C C A B 10ABDEF BCDF C B C AD B ABC ABCD A 20C A C B C 25C B A C B A1、如何理解和把握党的十七大确定党的性质？

A、中国共产党是工人阶级的先锋队这一性质，指示了党的阶级性和先进性。工人阶级是党的阶级基础。党的先进性是中国共产党独具的本质特征，党的先进性主要表现为：第一，党是由工人阶级的先进分子所组成的。第二，党是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装起来的。第三，党是按照民主集中制原则建立起来的。

B、中国共产党是各族人民利益的忠实代表，这一性质是由党的工人阶级先锋队性质决定的。它明确了党同人民群众的关系，体现了党的宗旨。中国共产党是以工人阶级为阶级基础，代表工人阶级利益的党，这就决定了党的利益和工人阶级利益的一致性。由于工人阶级的利益和全国各族人民的利益又是一致的，所以党是全国各族人民利益的忠实代表。首先，工人阶级的利益体现了各族人民的根本利益。其次，工人阶级只有解放全人类才能最后解放自己。再次，党除了谋求工人阶级和各族人民的利益以外，没有自己的特殊利益。C、中国共产党是社会主义事业的领导核心。这一性质表明了党的地位和作用。这是执政党领导问题中最根本的问题。（我查找到的答案：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

第一，党的十六大党章首次把党的先锋队性质由“一个先锋队”进一步表述为“两个先锋队”，党的十七大党章重申了这一表述，这是我们党对自身性质认识的一个飞跃。第二，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，这一论断从党在中国特色社会主义事业中的地位和作用方面概括了党的性质。党的领导核心地位是党在长期革命斗争和社会主义建设中形成的，是人民的选择，历时的必然。第三，我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个历时时期，总是中国最先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。）

2、政党的基本特征是什么？

政党是社会政治上层建筑的组成部分之一，有别于国家机关和一般带有政治性的社会团体，具有以下几个显著的特征：第一，政党都有自己的政治纲领和政治目标。政党的政治纲领，可以是比较广泛的、长远的、战略性的，也可以是局部的、暂时的、策略性的。政党的政治目标，是争取和实现对国家政治生活的统治权，最低限度是干预和影响国家政治生活，以便维护自己所代表的阶级、阶层或社会集团的利益。第二，政党都有自己的组织和纪律。这种组织和纪律的严格程度虽有不同，但它总是政党聚集与发挥其政治力量所必需的。第三，政党都有自己的党员和所联系的群众。无论是在合法或非法的斗争中，一个政党的力量主要表现在它们拥有的党员和所联系的群众上。总之，政党具有鲜明的阶级性, 政党是制度化的组织 ,政党有自己的政治纲领, 政党围绕国家政权开展活动。

3、十七大报告的主题：（必考题）

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

4、中国共产党的性质是什么？（必考题）

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

5、科学发展观的基本要素是什么？

科学发展观的四要素是以人为本、全面、协调、可持续。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

6、入党需要履行的手续主要是什么？(1)要求入党的人，必须向党组织提出申请。入党申请一般以书面形式递交。(2)党组织对要求入党的积极分子进行一年以上的培养教育和考察。(3)对发展对象进行短期集中培训。(4)要有两名正式党员做入党介绍人。

(5)严肃认真地填写《中国共产党入党志愿书》。(6)支部委员会进行审查，并征求党内外群众的意见。(7)召开支部大会讨论，并且作出决议，及时报上级党组织审批。(8)上级党组织要派专人同发展对象谈话，认真负责地进行考察。(9)上级党组织集体审仳。(10)发展对象被批准为预备党员后，举行入党宣誓仪式。(11)预备党员预备期满后，向党组织提出书面转正申请，经支部大会讨论通过，报上级党组织审批合格者转为正式党员。

（我查找到的答案：第一，自愿向党组织提出申请。第二，入党积极分子的确定、培养与考察。第三，发展对象的确定与培养。第四，入党志愿书的填写与支部大会讨论。第五，上级党组织的审批与参加入党宣誓仪式。第六，预备党员的考察与转正。）

7、社会主义和谐社会的六个基本特征？

民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的充满活力的社会。

8、中国共产党宗旨的内涵是什么？

中国共产党的性质决定了一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务是它的唯一宗旨。党的阶级性和先进性，决定我们党必须为工人阶级和人民群众谋利益。无产阶级革命就是要消灭一切剥削制度和产生剥削的根源，解放全人类。作为工人阶级先锋队的中国共产党从它诞生之日起，就是中国各族人民的忠实代表，就把全心全意为人民服务看作是根本宗旨。党在任何时候都把群众利益放在第一位，在工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，坚持不懈地反对腐败，加强党风建设和廉政建设。（我查找到的答案：全心全意为人民服务是中国共产党的唯一宗旨，它的科学内涵是：

（1）中国共产党除了工人阶级和最广大人民的利益，没有自己的特殊利益。

（2）中国共产党任何时候都必须永远把人民的利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。）

9、胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观的具体内容是是什么？

以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

10、保持党员先进性教育活动要达到的目标的要求是什么？(一)提高党员素质。党员学习实践“三个代表”重要思想的自觉性、坚定性进一步增强，对新时期保持共产党员先进性的要求进一步明确，理想信念进一步坚定，先锋模范作用进一步发挥。

(二)加强基层组织。党的基层组织在成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者上取得新进展，战斗堡垒作用进一步发挥，党执政的组织基础进一步巩固。(三)服务人民群众。党员全心全意为人民服务的宗旨观念进一步增强，作风进一步改进，组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众的本领进一步提高，党群、干群关系进一步密切，真正做到为民、务实、清廉。

(四)促进各项工作。党的路线方针政策在各地区各部门各单位进一步贯彻，科学发展观和正确政绩观进一步树立和落实，各项工作取得新的进展。

论述

1、谈谈你在本期党校学习中的最大收获？

对中国共产党这个神圣而又庄严的组织有了进一步的了解，让我对很多我没有兴趣的事情，改变了看法，现在我觉得马列主义毛泽东思想、邓小平理论，在思想文化领域上占指导地位，要使先进文化更好的前进发展；我们必须大力倡导学习科学文化知识，发展科学文化事业；必须坚持继承优良传统与吸收外来文明的有机统一；必须坚持文化的大众化。要使社会生产力先进；我们就要以经济建设为中心，集中力量发展生产力；要坚持改革开放，不断调整适应先进生产力发展的生产关系；要坚持科技创新，充分发挥科学技术对经济发展的推动作用。在以后的学习，工作当中我一定以马克思列宁主义、毛泽东思想为中心，严格遵守党的纲领和章程，认真履行党的权利和义务，积极向党组织靠拢。

2、照新时期党员的基本条件，简述如何才能成为一名合格的共产党员

共产党员必须具备的基本条件，具体来说包括以下三方面的内容：

第一，“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士“。这一规定要求党员要比一般工人群众具有更高的共产主义觉悟。

第二，”中国共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。”

第三，“中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。”（1）、做一名合格的共产党员要有一颗“善良心” “人之初，性本善”，善良是人的本性。那么这里想说的善良心，主要是指对社会上一些弱者的同情和关爱，是指能够积极主动地去帮助周围你所能帮助的和需要你帮助的人。牛玉儒同志的事迹报告，给我留下印象最深的就是他对弱势群体的关注以及对他们所倾注的心血。如果没有一颗善良之心做前提，很难想象他会做到这一点或者说会做得那么好。“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”人心向背，是决定一个政党、一个政权盛衰的根本因素。（2）、做一名合格的共产党员要有一颗“进取心” 有一颗进取心的前提是要有理想、有信念、有目标、有追求。邓小平同志在全国科技工作会议上的一次讲话中说道：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”也许你会觉得这句话用在这儿有点大了，其实，他向我们揭示了一个深刻的道理，一个人做任何事，或者说想把任何一件事情做好，都离不开一种精神去支撑。作为一名共产党员，除了有坚定的共产主义信念，更应该是有理想、有目标、有追求的的人。永葆一颗强烈的进取心，才能自觉学习和贯彻党的路线、方针、政策和决议，使自己思想和行动始终和党中央保持一致；才能刻苦钻研业务知识，不断提高为人民服务的本领；才能更好地克服工作中的畏难情绪，以饱满的热情投入到每项工作中去；同时，也能使你顺应时代的发展，把握时代的脉搏。（3）、做一名合格的共产党员要有一颗“报国心” 报国心是对国家的一种责任心，是尽心尽力的付出和奉献。要不断增强自己的民族责任感和自豪感，并把对祖国的热爱转化到实际行动中去。作为学院教学管理部门的工作人员，全心全意为师生服务，为学院事业的发展无私奉献，是我们应尽的职责。尽管教务管理工作比较琐碎，涉及面较广，只要我们不断强化服务意识，努力提高服务水平，不计个人得失、就一定能赢得服务对象的理解、尊重和支持，同时，也在群众中树起了作为一名共产党员的良好形象。（4）、做一名合格的共产党员要有一颗“平常心” 能有一颗平常心的前提是树立正确的世界观、人生观和价值观。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。这些深刻的变化给人们带来了观念上的冲击，也带来了一些负面影响：如拜金主义、享乐主义、以权谋私等等。那么，作为一名共产党员，面对社会上物质、权利等形形色色的诱惑，要有一颗平常心，要牢固树立起自己正确的世界观、人生观和价值观，要始终崇尚和发扬脚踏实地、埋头苦干、艰苦奋斗的工作作风。只有这样才能以一种平和的心态、自信的人生态度去履行好作为一名党员的各项义务。当然，要做一名合格的共产党员，还需要有组织纪律观念、集体观念、全局观念等等。其实，从我们面对党旗、举起右手、庄严宣誓的那一刻起，自己的命运就已经和党的命运生死相关，自己许下的誓言能有什么理由不去实践呢?

3、联系大学生实际，谈谈入党积极分子如何实践“三个代表”重要思想

大学生和大学生党员是未来社会的中坚，是党的事业的接班人，是建设社会主义事业源源不断的生力军和骨干力量，振兴中华，实现现代化的重任已经历史地落在了我们大学生的肩上。因此，学习和实践“三个代表”的重要思想是当前和今后一段时期提高大学生思想政治素质的重要理论武器，是提高全民族的素质，促进两个文明建设，加速建设社会主义现代化，为国家多出人才，出好人才，实现社会主义蓝图的一个战略性问题。

“三个代表”的重要思想，是以江泽民为核心的党中央站在世纪交替的高度，着眼我国改革开放和社会主义现代化建设的全局，总结历史，立足现实，展望未来作出的精辟论断，是对党的性质，宗旨和历史任务的新概括，是对马克思主义建党学说的新发展，是对各级党组织和广大党员的新要求，尤其是对我们青年学生提出了更高的要求，表达了更为殷切的希望。江总书记在“七一讲话”中强调：“全国各族青年，代表着我们祖国和民族的未来，代表着我们事业兴旺发达的希望。社会主义现代化的宏伟事业需要你们去建设，中华民族的伟大复兴将在你们手中实现。党和人民对你们寄托着殷切的期望。希望你们热爱祖国，热爱人民，志存高远，胸怀宽广，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。” 一个党是一个整体，这个整体需要我们每个党员来维护，这对我们每个大学生党员能否真正代表“三个代表”，能否按照“三个代表”提出的要求和方向去发展自己，显得至关重要。大学生党员骨干具有较高的政治素质，党性观念强，学业优秀，他们站在大学生队伍的排头兵位置，充分体现了党员的先进性。要学好“三个代表”，学生党员骨干要带头树立三种意识：

（一）要树立坚定的“方向意识”。当前，我们正处在深刻的社会变革时期，经济成份、利益主体、社会组织、社会生活方式日趋多样化，人们的价值观念、价值取向发生明显的变化，有的甚至出现思想困惑和信仰危机。西方敌对势力亡我之心不死，加紧对我实施“西化”、“分化”的图谋，妄想与我党争夺年轻一代。我们一要学习毛泽东思想特别是邓小平理论，不断以科学理论来增强武装头脑的自觉性。二要自觉接受党内生活的锻炼，提高党性修养，不断增强实践理想信念的坚定性。三要立志投身于改革开放的伟大实践，要从党的事业取得的伟大成就中，不断增强对党最终实现最高目标的必胜信心。

（二）要树立强烈的“求知意识”。21世纪的竞争是综合国力的竞争，归根结底是科学文化的竞争，是技术创新的竞争。作为先进生产力、先进文化代表的学生党员和学生干部，必须要以一种时不待我的紧迫感和危机感，高度重视并积极投身科学进步与创新。大学生普遍文化程度较高、思维比较活跃、求知欲较强、接受新事物较快，理应成为学习科学文化技术的模范。

（三）要树立牢固的“自律意识”。作为学生党员，应该有良好的品性修养。大学生正处于世界观、人生观、价值观不断成熟阶段，更要加强优秀品格的锻炼，要时时刻刻以党员和“四有”新人的标准来要求自己，要时时向优秀党员，优秀模范学习。新的世纪，百年的梦想，千年的辉煌，等待我们去创造，今日大学生党员要好好深入地学习和实践“三个代表”重要思想，壮大学生骨干队伍，促进正确的认识。在不断的学习和实践中学到更多的东西，明确自己肩负的责任，发挥自己的能力，为祖国的建设贡献出自己的一份力量。对我们大学生而言，从现在起就要牢固树立为人民服务的思想，从自己做起，从现在做起，积极发挥党员先进模范带头作用，尽自己之所能，把为人民服务落实到实践当中去。

4、中国共产党为什么要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南?（1）列宁曾经指出：“没有革命的理论也就不可能有革命的运动”，“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用”。（2）马克思主义揭示了世界发展的普遍规律特别是人类社会历史发展的普遍规律，揭示了社会主义必然代替资本主义以及建设社会主义、最终实现共产主义的普遍规律，是无产阶级和劳动人民认识世界和改造世界的强大思想武器。中国共产党是按照马克思列宁主义建党学说建立起来的无产阶级政党。党从成立起，就坚决有力地驳斥了“马克思列宁主义不适合中国国情”的谬论，坚持以马克思列宁主义作为自己的行动指南。

我们党的奋斗历史告诉我们，只要把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合，科学地总结自己的经验，确定符合中国国情的前进道路和战略策略，我们的事业就能不断取得胜利。

（3）以毛泽东为代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

（4）十一届三中全会以来，以邓小平同志为代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设转移，实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设有中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。邓小平理论是马克思列宁主义基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义。

（5）十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。

第五篇：动量全章复习教案

动 量

提纲挈领 1.动量

冲量(1)动量的概念;(2)冲量的概念.2.动量定理(1)动量定理;(2)用动量定理解释现象.3.动量守恒定律

(1)动量守恒定律的内容;(2)动量守恒定律的理解及应用.4.碰撞

反冲

(1)碰撞的概念及特点;(2)反冲现象的理解.第Ⅰ单元

动量和冲量

动量定理

巩固：夯实基础

一、动量、冲量

1.动量

(1)定义:运动物体的质量和速度的乘积叫做动量,p=mv,动量的单位:kg·m/s.(2)物体的动量表征物体的运动状态,其中的速度为瞬时速度.(3)动量是矢量,其方向与速度v的方向相同.两个物体的动量相同必须是大小相等、方向相同.(4)注意动量与动能的区别和联系:动量、动能和速度都是描述物体运动的状态量;动量是矢量,动能是标量;动量和动能的关系是: p2=2mEk.2.动量的改变量(1)Δp=pt-p0.(2)动量的变化量是矢量,其方向与速度变化的方向相同,与合外力冲量的方向相同,跟动量的方向无关.(3)求动量变化量的方法:①Δp=pt-p0=mv2-mv1;②Δp=Ft.3.冲量

(1)定义:力和力的作用时间的乘积,叫做该力的冲量,I=Ft,冲量的单位:N·s.(2)冲量是过程量,它表示力在一段时间内的累积作用效果.(3)冲量是矢量,其方向由力的方向决定.如果在作用时间内力的方向不变,冲量的方向就和力的方向相同.(4)求冲量的方法:①I=Ft(适用于求恒力的冲量);②I=Δp.二、动量定理

(1)内容:物体所受合外力的冲量,等于这个物体动量的增加量.(2)表达式:Ft=p′-p或Ft=mv′-mv.(3)理解:①动量定理的研究对象是单个物体或可视为单个物体的系统.当研究对象为物体系时,物体系总动量的增量等于相应时间内物体系所受的合外力的冲量.②动量定理公式中的F是研究对象所受的包括重力在内的所有外力的合力.它可以是恒力,也.当合外力为变力时,F应该是合外力对作用时间的平均值.③动量定理公式中的FΔt是合外力的冲量,也可以是外力冲量的矢量和,是使研究对象动量发生变化的原因.而mv2-mv1是研究对象动量的增量,是它受外力冲量后导致的必然结果.④FΔt=mΔv是矢量式,在应用动量定理时,应该遵循矢量运算的平行四边形定则.由于一般只要求一维的情况,所以在写动量定理表达式时,对于已知量,凡是与正方向同向者取正值,与正方向反向者取负值;对未知量,一般先假设正方向,若计算结果为正,说明实际方向与正方向一致,若计算结果为负,说明实际方向与正方向相反.三、用动量定理解释现象(1)根据F=ma得F=ma=m(2)由F=ptv'vtp'ptpt=,即F=,可见合外力等于物体动量的变化率.可解释两类现象:①当Δp一定时,Δt越短,力F就越大;Δt越长,力F就越小.②当F一定时,Δt越长,动量变化Δp越大;Δt越短,动量变化Δp越小.分析问题时,要弄清变化量和不变量.理解：要点诠释

考点一 对动量的变化量Δp的理解

Δp=p′-p指的是动量的变化量,不能理解为是动量,它的方向可以跟初动量方向相同;也可以跟初动量的方向相反;还可以跟初动量的方向成某一角度,但Δp的方向一定跟合外力的冲量方向相同.考点二 应用I=Δp求变力的冲量

如果物体受到大小或方向改变的力的作用,则不能直接用Ft求变力的冲量,而应求出该力作用下物体动量的变化量Δp,等效代换变力的冲量.例如质量为m的小球用长为R的细绳一端系住,在水平光滑的平面内绕细绳的另一端做匀速圆周运动,速率为v,周期为T,在半个周期的合外力冲量不等于mv2R·

T2,而是大小为2mv.考点三 应用Δp=FΔt求恒力作用下曲线运动中物体动量的变化

在曲线运动中,速度方向时刻在变化,求Δp需要应用矢量运算方法,比较麻烦,如果作用力是恒力,可以求出恒力的冲量等效代换动量的变化.如平抛运动中动量的变化问题.考点四 利用动量定理解题的基本思路

(1)明确研究对象和研究过程,研究对象可以是一个物体,也可以是几个物体组成的系统,系统内各物体可以是保持相对静止的,也可以是相对运动的.研究过程可以是全过程,也可以是全过程中的某一阶段.(2)进行受力分析.只分析研究对象以外的物体施给研究对象的力.所有外力之和为合外力.研究对象内部的相互作用力(内力)不影响系统的总动量,因此不必分析内力.如果在所选定的研究过程中的不同阶段中物体的受力情况不同,就要分别计算它们的冲量,然后求它们的矢量和.(3)规定正方向.由于力、冲量、速度、动量都是矢量,在一维的情况下,列表达式前要先规定一个正方向,往往可选合外力方向为正方向,和此方向相同的矢量取正值,反之取负值.(4)写出研究对象的初、末动量和合外力的冲量,根据动量定理列式求解.诱思：实例点拨

【例1】(2006山东潍坊高三期中)如图5-1-1所示，铁块压着一纸条放在水平桌面上，当以速度v抽出纸条后，铁块掉在地上的P点.若以速度2v抽出纸条，则铁块落地点为（）

图5-1-1 A.仍在P点

B.P点左边

C.P点右边不远处

D.P点右边原水平位移的两倍处 解析：前后分别以v和2v的速度将纸条从铁块下抽出,二者间均为滑动摩擦力,但前一次所用时间较第二次要长,所以前一次摩擦力对铁块的冲量较第二次要大,所以,第二次动量变化小,即铁块获得的速度要小,故后一次铁块落在P点的左边.答案：B 点评：解答本题关键是利用动量定理解释两类现象时,分析清楚作用力、时间及动量变化量的情况.【例2】质量为m的小球从h高处自由下落，与地面碰撞时间为Δt，地面对小球的平均作用力为F.取竖直向上为正方向，在小球与地面碰撞过程中（）A.重力的冲量为mg(2hg+Δt)

B.地面对小球作用力的冲量为F·Δt C.合外力对小球的冲量为(mg+F)·Δt

D.合外力对小球的冲量为(mg-F)·Δt 解析：在小球与地面碰撞过程中，取竖直向上为正方向，重力的冲量为-mgΔt，合外力对小球的冲量为(F-mg)Δt，故正确选项应为Ｂ.答案：B 点评：冲量是一个矢量,也是一个过程量,要弄清它的方向及它是哪个过程中力对时间的累积.【例3】 高压采煤水枪出水口的截面积为S，水的射速为v，射到煤层上后，水速度减为零.若水的密度为ρ，求水对煤层的冲力.解析：取一小段时间的水为研究对象,它在此时间内速度由v变为零,煤对水产生了力的作用,即水对煤冲力的反作用力.设在Δt时间内,从水枪射出的水的质量为Δm,则Δm=ρSv·Δt,2以Δm为研究对象,它在Δt时间内动量变化为:Δp=Δm(0-v)=-ρSvΔt.设F为水对煤层的冲力,F′为煤层对水的反冲力,以F的方向为正方向,根据动量定理有:F′Δt=Δp=-ρSv2Δt,故F′=-ρSv.根据牛顿第三定律知:F′=-F,所以F=ρSv.答案：ρSv2

点评：这是一类变质量问题,一般要选取一段短时间内的流体为研究对象,然后表示出研究对象的质量,分析它的受力及动量的变化,根据动量定理列方程求解.【例4】（2004广东高考）一质量为m的小球，以初速度v0沿水平方向射出，恰好垂直地射到一倾角为30°的固定斜面上，并立即反方向弹回.已知反弹速度的大小是入射速度大小的3

422，求在碰撞中斜面对小球的冲量大小.图5-1-2 小球在碰撞斜面前做平抛运动,如图5-1-2所示.设刚要碰撞斜面时小球速度为v，由题意，v的方向与竖直方向的夹角为30°，且水平分量仍为v0，如右图.由此得v=2v0

① 碰撞过程中，小球速度由v变为反向的理，斜面对小球的冲量为I=m(由①②得I=答案：I=72723434v，碰撞时间极短，可不计重力的冲量，由动量定

v)+mv

②

mv0.mv0

点评：应用动量定理列方程时,一定要选取好正方向,注意动量定理表达式的矢量性,另外,在碰撞时间极短的情况下,往往可以忽略重力产生的冲量,其他情况重力的冲量能否忽略要视题目具体情况而定.【例5】 科学家设想在未来的航天事业中利用太阳帆来加速星际飞船，“神舟”五号飞船在轨道上运行的期间，地面指挥控制中心成功地实施了飞船上太阳帆板展开的试验.设该飞船所在地每秒每单位面积(m2)接收的光子数为n,光子平均波长为λ,太阳帆板面积为S,反射率为100%,光子动量p=h解析：动量为p的光子垂直打到太阳帆板上再反射,动量的改变量 ,设太阳光垂直射到太阳帆板上,飞船总质量为m,求飞船的加速度.Δp=p末-p初=p-(-p)=2p

① 此处设末动量方向为正方向,由动量定理FΔt=Δp

② 由牛顿第三定律知,太阳帆板上受到的光压力F′=F=的加速度a=答案：2nhSmFm2nhS,由牛顿第二定律:F=ma可得飞船=2nhSm.点评：动量定理在现代科技的相关问题中有重要应用,应在复习中引起重视.【例6】（2005天津高考理综）如图5-1-3所示，质量mA为4.0 kg的木板A放在水平面C上，木板与水平面间的动摩擦因数μ为0.24,木板右端放着质量mB为1.0 kg的小物块B（视为质点），它们均处于静止状态.木板突然受到水平向右的12 N·s的瞬时冲量I作用开始运动，当小物块滑离木板时，木板的动能EkA为8.0 J，小物块的动能EkB为0.50 J，重力加速度取10 m/s2.求：

图5-1-3（1）瞬时冲量作用结束时木板的速度v0;(2)木板的长度L.解析：(1)设水平向右为正方向，有I=mAv0

① 代入数据解得v0=3.0 m/s

②（2）设A对B、B对A、C对A的滑动摩擦力的大小分别为FAB、FBA和FCA，B在A上滑行的时间为t，B离开A时A和B的速度分别为vA和vB，分别对A、B应用动量定理,有（FBA+FCA）t=mAvA-mAv0

③ FABt=mBvB

④ 其中FAB=FBA

FCA=μ(mA+mB)g

⑤ 设A、B相对于C的位移大小分别为sA和sB，分别对A、B应用动能定理,有-（FBA+FCA）sA=12mAvA-

12mAv0

⑥

2FABsB=EKb

⑦ 动量与动能之间的关系为

mAvA=2mAEkA

⑧ mBvB=2mBEkB ⑨ 木板A的长度L=sA-sB

⑩ 代入数据解得L=0.50 m.答案：（1）3.0 m/s（2）0.50 m 点评：应用动量定理解题时要注意各量的方向性及其符号的正负.