八年级语文上册 第15课《选举风波》精品教案 (新版)语文版

第一篇：八年级语文上册 第15课《选举风波》精品教案 (新版)语文版

《选举**》

教学目标：

1、了解作者；识记并掌握文中的生字、生词。

2、了解故事情节，把握人物个性；体会本文轻松活泼、幽默风趣的语言。

3、引导学生紧扣课文写感想、谈感受；对照小说中的人物描写，调整自己的生活态度。

4、乐观地面对生活和学习上的挫折，要有责任感及崭新的时代精神。教学重点：目标1.教学难点：目标2.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2课时。教学过程： 第一课时：

一、创设情境，导入新课：

同学们，男生贾里是《男生贾里》的主人公，他可不是个平平常常的人物，他的故事真不少！《男生贾里》以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，情节引人，语言幽默，人物个性鲜明，富有时代气息和艺术魅力。今天要学习的《选举**》就是这本书的第八章。

二、整体感知课文内容：

1、“**”比喻纠纷、乱子或波折。本文的“**”是因学生会主席的选举而产生的，所以叫“选举**”。

2、秦文君，女，当代著名的儿童文学作家。上海人，1954年生，1981年开始文学创作，已出版作品400余万字。现任上海市作家协会副主席，《中国儿童文学》主编，中国福利会出版社总编辑。代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《孤女俱乐部》和《十六岁少女》。新作有《一个女孩的心灵史》以及长篇小说《天棠街3号》。

3、、《男生贾里》简介：《男生贾里》在中国作家协会第三届儿童文学评奖的十九部获奖作品中底票名列首位。《男生贾里》和其姊妹篇《女生贾梅》，这两部长篇之所以成功，主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。小说展示了城市中学生面临的一系列问题。比如，怎样认识“歌星”、“影星”，怎样看待金钱及“打 1 工”，如何加强同父母的亲情，以至如何解决在初中生中出现的吸烟、早恋等等问题，这些都是九十年代中学生面临的新问题。作品不回避矛盾，着力表现了当代少年儿童在错综复杂的现实中的种种生活，展示了他们逐步克服自身的各种弱点，从幼稚迈向成熟，逐步成长的过程。

男生贾里，女生贾梅，还有一系列的中学生，他们经历了平平常常但十分有趣的学生生活，他们的欢乐和苦恼、聪明和可爱、机智和勇敢、憧憬与向往，是城市中学生生活的典型概括。作品富于喜剧特色，结构单纯明朗，充分吸收了当代中学生个性鲜明的生活语言，采用同胞兄妹不同视角描述同一事物，整部作品又用一个个可以独立成篇的小故事串联组成，因而不但受到小读者的欢迎，也得到成年人、老年人的喜爱。

4、学习生字：

发酵(jiào)推荐(jiàn)招徕(lái)贿赂(huì lù)噩(â)梦 ．．．．．．许诺(nuò)茅塞(sâ)顿开 泰然处(chǔ)之 穆(mù)．．．．忿忿（fân）吆喝(yāo he)查(zhā)忌讳(huì)巾帼(guó)．．．．．．

5、理解生词。

6、学生自由读课文。

三、默读课文，理清条理：

本文可分四部分：

第一部分：选举学生干部,鲁智胜弄巧成拙,让以贾里为代表的同学们误解了鲁艳青,致使鲁艳青落选

第二部分：校外噪音使学生无法安心上课,关键时刻鲁艳青挺身而出,解决了问题,让贾里刮目相看,并在思想上有了新的认识.第三部分：产生噪音的售货铺拆迁过程中，林武翔被砸伤，贾里一下子由英雄变成了受人指责的“罪魁”生活让贾里尝到了人生的酸甜苦辣。

第四部分：故事的结局。贾里在爸爸的鼓励下，带头支持林武翔，林武翔最后康复回校。尾声中，贾里重新认识了鲁艳青，但已无机会弥补过失。

四、教师小结：

这篇小说通过描述选举**、林武翔被砸事件的前后过程，刻画了贾里、鲁艳青、鲁智胜等几个个性鲜明的人物形象，真实地反映了当代中学生的校园生活，歌颂了中学生身上那种真诚率直、乐于助人、敢于负责的优秀品质。

五、布置作业：研讨与练习一。第二课时：

一、复习导入：

课文以选举**为中心情节，描写了以贾里为代表的当代城市中学生成长过程中的坎坷.挫折,并在这坎坷.挫折中思想逐步成熟的过程.告诉少年朋友们:真正的人生滋味就是多变的.但不管怎样,在酸甜苦辣中,你都要勇敢地前进,无可阻挡地前进只有这样,人生才能像彩虹一样美丽。

二、快速阅读，复述课文。

学生快速默读课文，复述故事梗概，目的是锻炼学生的分析能力、概括能力、总结能力，掌握故事情节。

明确：按选举前（轻率投票）——噪音事件（危难见人心）——同学受伤（余波：好事多磨）——庆祝会（结局：笑对困难）为线索。

三、合作探究：

1、在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波折？

明确：先是为了一块巧克力不选鲁艳青当学生会主席，后在她的协助下解决了学校外 店铺的噪声干扰问题大出风头，但因班上一位同学被拆迁的店铺奔头砸中受伤又备受非议，最后又提议为其捐款使问题圆满解决。

2、你怎么理解“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的？”这一句话？生 活里你有同感吗？

明确：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是事事都如自己原先想像中 的那样顺利、明朗。每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧 有愁有苦„„所以他有些难过，认为真正的人生是多味的。

3、如果你是他，你会怎样做？

明确：各持己见，合理即可，体会生活真谛。进一步深问让学生明白——人生不总是晴空万里，不总是一帆风顺，但不管头顶的是怎样的天空，面临的是怎样的航程，我们都得勇敢地往前走。

4、贾里是个什么样的人？

明确：他是一个典型的现代城市中成长起来的一个中学生形象。他自信而不自傲，他坚强而又自立，幽默而诚挚，聪明机智、热情侠义。

5、你怎么理解 “谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话的？ 明确：这句话是说谁也不会天生就成熟而坚强，看透一切人和事，这是真理。

6、文中查老师只讲了一句话，你怎样诠释这句话？

明确：这是查老师在鼓励孩子们，不经历风雨，怎么见彩虹？成长的过程中必定会经历 一些坎坷、挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。

7、你最喜欢小说中的哪个人物？为什么？

鲁艳青：有责任感，热心，有魅力，主人翁态度，不讲前嫌，乐于助人是当代中学生 中的优秀代表。

贾 里：聪明、活泼、热情、负责任、正义感强。勇于面对困难，也有急躁、感情用事 过，但至此经历后，便成熟了许多。

鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯处理方式欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去 照顾她父母。

陈应达：有点自私，但勤奋好学。

女班委：爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长。

四、拓展延伸。

推荐长篇小说《男生贾里》。

书中描述了中学生贾里和他周围伙伴的一连串生动有趣的故事。贾里聪明机智、热情仗 义。他的伙伴一个个也不同凡响，经常会有令人意想不到而又令人刮目相看的举动。作品从 家庭——学校——社会出发，全景式地展示了一幅幅丰富多彩的90年代少儿生活画卷及其 成长过程，反映了新时代少年的人际关系和可喜气质，具有浓郁的时代特色和生活气息。

五、教师小结：

故事告诉我们，做什么事都不可能具有完全理想的状态，你的出发点和结果可能会偏差。作者塑造了贾里这个阳光男孩来让大家学会宽容、乐观、充满勇气地对待生活。贾里和他的 小伙伴的故事，以及他们蓬蓬勃勃、开开心心有滋有味的成长过程，是我们大家所欣赏和应 该学习的。作品采用了“串糖葫芦”式的结构，情节轻松活泼，行文诙谐幽默，人物个性鲜 明，具有轻喜剧的艺术风格。

六、布置作业：研讨与练习二。

七、板书设计：

15、选举**

苦 辣 酸 甜

人生多滋味

中学生—————————————————— 勇敢往前

不会天生是伯乐 喜 怒 哀 乐

第二篇：八年级语文上册 第四单元 15《选举**》教案

15《选举**》

人生就好比一艘小船行驶在波面上，有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪，其中经历着各种**，喜怒哀乐，酸甜苦辣咸，样样都有，这就是人生。真正的人生滋味就是多味的，今天的课文将带领大家体验特别的滋味。

1.了解故事情节，把握人物个性。2.紧扣课文写感想、谈感受。

3.对照小说中的人物描写，调整自己的生活态度。

1课时

一、新课导入

同学们，今天我将带大家卷进一场**，这场**叫——（学生齐答：选举**）走进这场**，我们将和贾里、鲁艳青、鲁智胜他们一起去经历一段生活的风风雨雨，去感受一段心情的起起落落。

二、自主学习

（一）——预习与展示

1生字注音

发酵（ｊｉàｏ）招徕（ｌáｉ）

贿赂（ｈｕì ｌù）．．．．忌讳（ｈｕì）心有余悸（ｊì）应酬（ｃｈóｕ）．．．噩梦（â）巾帼（ɡｕó）舆论（ｙú）．．．忿忿然（ｆâｎ）．2生词注解

招徕：招揽，招引（顾客）。眉飞色舞：形容喜悦或得意的神态。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。

首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。这里是受影响最大的意思。心有余悸：事情虽然过去，但心里还感到恐惧。悸，心跳，害怕。耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。

茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、明白。泰然处之：形容遇事镇定，毫不慌张。3作者名片

秦文君，女，当代著名的儿童文学作家。代表作有《男生贾里·女生贾梅》《孤女俱乐部》《十六岁少女》《一个女孩的心灵史》《天堂街3号》等。

4背景追溯

本文选自《男生贾里·女生贾梅》（安徽少年儿童出版社1998年版）。秦文君的《男生贾里》在中国作家协会第三届儿童文学评奖的十九部获奖作品中得票名列首位。《男生贾里》和其姊妹篇《女生贾梅》，这两部长篇之所以成功，主要有以下三个特点：鲜明的时代特点；鲜活的少年形象；浓郁的儿童文学特色。作者长期在校园生活，熟悉中学生的生活。她的作品不避矛盾，着力表现了当代少年儿童在错综复杂的现实生活中，逐步克服自身的各种弱点，从幼稚迈向成熟，逐渐坚强起来的成长过程。

5文体知识

儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不但要求作品的主题明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，还要使其内容、形式及表现手法都尽可能适合少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。按不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学和少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧和儿童科学文艺等。

三、自主学习

（二）——合作与交流

（一）整体感知

1快速阅读课文，复述课文。（1）概括故事情节。

选前**噪音事件受伤**双喜临门 轻率投票危难见人心好事多磨笑对困难（2）学生复述课文。

（二）走进人物

1组织讨论：你最喜欢或讨厌小说中的哪个人物？理由是什么？

【点拨明确】抓住人物的语言、动作、神态、心理，用课文中相关的句子来谈。2学习评价人物形象。鲁艳青：虽然在课文中出场不多，但却是一个十分有亮点的人物。她非常有责任感，很热心，也很有魄力。当噪音干扰了同学们上课而且迟迟不能解决时，她挺身而出，大声呼吁，终于把问题解决了。她不因为自己落选而闹情绪，还批评鲁智胜为她助选，她不计前嫌，亲热地称呼贾里为“校友”，还主动帮助贾里他们解决难题。鲁艳青是当代中学生中的优秀代表。

贾里：一个聪明、活泼、热情的中学生，作为一名班干部，他做事认真负责，墙外售货铺噪音干扰课堂，他是最积极想办法解决的人。他有正义感，看不惯鲁智胜为堂姐助选，他敢于批评只知出风头却不为学生办实事的学生会主席。他也敢于负责，林武翔被砸后，他十分自责，还和鲁智胜自告奋勇去照顾林武翔的父母。在父母的帮助下，他也能勇敢地面对困难，倡议为林武翔捐款。当然，他有时也急躁，爱感情用事，但这次的经历，使他成熟了许多。

课文中的其他人物也非常有性格，如大大咧咧、好心肠的鲁智胜，勤奋好学又有点自私的陈应达，还有那几个爱逛街、喜欢潇洒的男篮队长的女班委。这些中学生形象或许不是完美的，但却是非常真实的，是有血有肉的。

（三）走进语言

1“下午，她（鲁艳青）就到贾里班上来探听，边听边幅度很大地摇头，拳头捏得紧紧的。”句中“拳头捏得紧紧的”能去掉吗？为什么？

【点拨明确】

不能去掉。“拳头捏得紧紧的”表明鲁艳青的气愤不平，说明她富有责任感。去掉这一细节描写，人物形象就大打折扣。

2“三个女班委也受到了牵连，老是嘟着嘴，无精打采，像三棵苦菜。”这个比喻恰当吗？说说你的理解。【点拨明确】三个女班委受到委屈，都很难过，作者用“三棵苦菜”来比喻，恰当地表现了女生委屈时的情状，生动传神。

3阅读全文，体味一下“真正的人生滋味就是多味的”的含义。

【点拨明确】人生的滋味是丰富的：有相聚也有别离，有理解也有误会，有成功也有失败，有幸福也有痛苦„„只有勇敢地面对它，积极地看待它，才会对多味的人生充满感激，感激生活的磨炼，在磨炼中成熟。

（四）走进主旨

这篇小说通过描述选举**，林武翔被砸事件的前后过程，刻画了贾里、鲁艳青、鲁智胜等几个鲜明的人物形象，真实地反映了当代中学生的校园生活，歌颂了中学生身上那种真诚率直、敢于负责、乐于助人的优秀品质。

四、板书设计

五、拓展延伸

这篇课文给了你哪些启示？ 1.不经历风雨，怎能见彩虹？

2.成长的过程中必定会经历一些坎坷、挫折，这种磨炼是不可少的，只有经历住这些考验，才会变得成熟、坚强。3.要勇于面对现实，经受磨难。

4.天空不会总是晴空丽日，人生不会总是一帆风顺，不管怎样，我们都要勇敢地往前走。

第三篇：选举**教案

选举**

教学目标：

1．知识与能力：了解故事情节，把握人物性格特征。

2．过程与方法：学习本文生动活泼、幽默风趣的语言。

3．情感态度与价值观：学习主人公对待生活及苦难的态度，调整自己的生活心态。教材分析：

《选举**》选自语文版教材八年级上册，围绕着一次学生会干部选举而展开故事。主人公贾里成长的故事，启迪着当代中学生朋友要懂得勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折，坚强乐观地生活，在挫折中成长。小说情节不复杂，写的也是实实在在的中学生生活，容易使学生产生共鸣，是一篇深受学生喜爱的作品。

教学重点： 把握人物性格，学习本文生动活泼的语言。

课时安排：

2课时

教学过程：

课前布置预习： 1．通读课文，借助工具书及课下注释，扫清文字障碍，了解故事情节。2．有余力及兴趣的同学可阅读《男生贾里》。

第一课时

一、作家作品简介 1．简介作者 秦文君，女，当代著名的儿童文学作家。上海人，1981年开始文学创作，已出版作品400余万字。代表作有《男生贾里》《女生贾梅》《孤女俱乐部》和《十六岁少女》。新作有《一个女孩的心灵史》以及长篇小说《天棠街3号》。2．《男生贾里》简介（如有学生阅读过或正在阅读该书，可请学生来介绍。）《男生贾里》在中国作家协会第三届儿童文学评奖的十九部获奖作品中底票名列首位。《男生贾里》和其姊妹篇《女生贾梅》，这两部长篇之所以成功，主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。小说展示了城市中学生面临的一系列问题。比如，怎样认识“歌星”“影星”，怎样看待金钱及“打工”，如何加强同父母的亲情，以至如何解决在初中生中出现的吸烟、早恋等等问题，这些都是九十年代中学生面临的新问题。作品不回避矛盾，着力表现了当代少年儿童在错综复杂的现实中的种种生活，展示了他们逐步克服自身的各种弱点，从幼稚迈向成熟，逐步成长的过程。男生贾里，女生贾梅，还有一系列的中学生，他们经历了平平常常但十分有趣的学生生活，他们的欢乐和苦恼、聪明和可爱、机智和勇敢、憧憬与向往，是城市中学生生活的典型概括。作品富于喜剧特色，结构单纯明朗，充分吸收了当代中学生个性鲜明的生活语言，采用同胞兄妹不同视角描述同一事物，整部作品又用一个个可以独立成篇的小故事串联组成，因而不但受到小读者的欢迎，也得到成年人、老年人的喜爱。

二、字词积累

1．掌握下列字词的正确读音。（请学生朗读，教师及其他学生纠正；最后齐读）发酵（jiào）推荐（jiàn）禁闭（jìn）吆（yāo）喝 招徕（lái）抖搂（dǒu）（lou）贿赂（huì）（lù）严谨（jǐn）忌讳（jì）（huì）滚瓜烂熟（shú）气氛（fēn）应酬（chóu）不言而喻（yù）洋溢（yì）惭愧（cán）（kuì）心有余悸（jì）巾帼（guó）舆论（yú）耿耿于怀（gěng）内疚（jiù）噩梦（è）茅塞顿开（sè）许诺（nuò）譬如（pì）泰然处之（chǔ）请柬（jiǎn）

2．掌握下列词语的意思。发酵：复杂的有机化合物在微生物的作用下发生分解的过程。发面、酿酒等都是发酵的应用。物色：按一定标准寻找（所需要的人才或东西）。

眉飞色舞：形容非常高兴或得意的神态。

禁闭：把犯错误的人关在屋里反省。

岂止：用反问的语气表示“不止”。

滚瓜烂熟：形容念书、背诵非常纯熟。

首当其冲：比喻最先受到攻击、遭到灾难或遭受压力。

心有余悸：危险虽然过去，回想起来还感到害怕。

舆论：公众的议论。

内疚：心里感到惭愧或悔恨。

自告奋勇：自动要求承担某项艰巨的工作或任务。

略胜一筹：比较起来稍强一点。

三、整体感知，把握情节

请部分学生复述故事内容。

（提示：可按照选举前--噪音事件--同学受伤--庆祝会的线索来讲述。）

第二课时

一、分析人物形象，总结文章主旨。

分组思考讨论以下问题。

（将学生按照座位顺序或自愿组合分组，讨论下列问题。讨论后每组派一个 代表发言。）

1．在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波折？

参考：先是为了一块巧克力不选鲁艳青当学生会主席，后在她的协助下解决 了学校外店铺的噪音干扰问题大出风头，但因班上一位同学被拆迁的店铺砖 头砸中受伤又备受非议，最后又提议为其捐款使问题圆满解决。

2．你认为贾里是个什么样的人？

参考：男生贾里是一个典型的现代城市中成长起来的一个典型的中学生形象，他自信而不自傲，他坚强而又独立，幽默而又诚挚，聪颖机智，热情侠义。

3．为什么贾里认为“真正的人生滋味就是多味的”？

参考：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是事事都如自己 原先想象中的那样顺利、明朗的，每个事都有让人意想不到的发展和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧有愁有苦……所以他认为真正的人生是多味的。

4．这篇文章的主旨是什么？

文章围绕中学生贾里、鲁智胜等选举学生会主席这一事件展开，描写了中学 生天真烂漫的生活，通过主人公贾里如何面对生活中的挑战和困难，歌颂了 乐于助人、敢于负责的优秀品德。

二、探究拓展

（提示：学生各抒己见，畅所欲言，言之有理即可。在思想观念和语言表达上，教师适时引导。）

1．如果你是他，你会怎么做？

2．你最喜欢小说中的哪个人物？为什么？

3．这篇文章给你什么启示？你的收获是什么？

三、小结

这个故事告诉我们，做什么事都不可能具有完全理想的状态，你的出发点和 结果可能会有偏差。作者塑造了贾里这个阳光男孩来让大家学会宽容、乐观、充 满勇气地对待生活。贾里和他的小伙伴们的故事，以及他们蓬蓬勃勃、开开心心、有滋有味的成长过程，是我们大家所欣赏和应该学习的。作品采用了“串糖葫芦” 式的结构，情节轻松活泼，行文诙谐幽默，人物个性鲜明，具有轻喜剧的艺术风 格。

四、布置作业

1．抄写字词。

2．推荐阅读《男生贾里》。

3．摘录本班同学口语中常用的俏皮话和熟语各五条。

4．将本文排成课本剧表演给全班同学看。

教学反思

《选举**》围绕着一次学生会干部选举而展开故事。主人公贾里成长的故事，启迪着当代中学生朋友要懂得勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折，坚强乐观地生活，在挫折中成长。小说情节不复杂，写的也是实实在在的中学生生活，容易使学生产生共鸣，学起来很容易。

第四篇：选举**教案

《选举**》教案

教学目标 ：

1、掌握小说的故事情节，了解人物形象。

2、引导品味精彩的语言风格；

3.引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。教学重点：

1、评价人物性格、体会主人公成长中遇到的困难、挫折和对学生的价值观、人生态度教育。

2、品味本文幽默活泼的语言。教学难点 ：

对作品中主要人物形象分析能力的培养。教学方法：讨论．合作．启发．引导 教学用具：多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程 ：

（一）导入新课

同学们，能认识你们，看到你们活泼的笑脸，我真的是“三生有幸”。你们是最优秀的，作为你们的老师，我将会是最善解人意的。今天，我将介绍一位和你们同样优秀的男生给大家认识，大家猜猜，他会是谁呢？让我们走进贾里的选举**，去品味生活的酸甜苦辣。

（学生齐读注释①，简介作者：秦文君）：

（二）整体感悟，情节发展（出示课件）1.注音参考

发酵jiào

招徕lái

双肘zhǒu

贿赂huìlù

忌讳huì

忿忿fèn

2.词语解释

富丽堂皇

不言而喻

首当其冲

耿耿于怀

茅塞顿开

泰然处之

3.快速阅读课文，复述课文（写出复述提纲）4概括故事情节

选前**——噪音事件——受伤余波——双喜临门

轻率投票 危难见人心 好事多磨 笑对困难

3、生复述课文（可以让一个学生独立完成，也可以多个学生合作共同完成复述）

（三）合作探究，品析人物（出示课件）

1、组织学生讨论：你最喜欢或最讨厌的小说中的哪个人物？理由是什么？

（请抓住人物的语言、动作、神态、心理，用课文相关的叙述的句子来谈谈）

2、学习评价人物形象：（最讨厌的和最喜欢的）

3、引导一分为二的看人：那些同学们最喜欢的人是不是也有缺点，而你们最讨厌的人是不是也有优点呢？

（四）心情故事，感悟成长（出示课件）

1、经历这场**后贾里的最大感受是什么？（真正的人生滋味是多味的—酸甜苦辣）

2、联系生活，说说自己在生活中遭受过的挫折和困难，及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟。

（五）品读语言（出示课件）

1、生例举小说中幽默风趣的语言，师点拨比喻、口语等以达成幽默效果的作用。

“我不能为你而留一级” 写出鲁艳青的幽默。

“把巧克力扔在那家伙脸上”不写成“把巧克力扔在那同学脸上”？ “那家伙”，比较有趣、比较口语化。

“女生像吃多了发酵粉，一下子又高又大”用了比喻，挺形象的。“这个专啃英语书的家伙”，“啃”字用得好，幽默。

“怎么样，鲁艳青是不是位巾帼英雄”，“巾帼英雄”很幽默。巾帼英雄。是指为国家为民族做出牺牲，表现英勇的。

2、品文中富有哲理性的句子。

（1）你怎么理解“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的？”这一句话？生活里你有同感吗？

提示：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是

事事都如自己原先想像中的那样顺利、明朗。每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧有愁有苦……所以他有些难过，认为真正的人生是多味的。

（2）你怎么理解 “谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话的？

提示：这句话是说谁也不会天生就成熟而坚强，看透一切人和事，这是真理。

（3）文中查老师只讲了一句话，你怎样诠释这句话？

提示：这是查老师在鼓励孩子们，不经历风雨，怎么见彩虹？成长的过程中必定会经历一些坎坷、挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。

（六）拓展延伸。

（七）作业 布置（出示课件）

1、课后可以看看小说《男生贾里》《女生贾梅》。

2、写作：发挥想像，将自己生活中的事，写成小说。（注意小说小说必须以塑造人物形象为目的，小说的人物存在虚构性。鲁迅说过“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。）板书设计 ：（展示课件）

苦 辣 酸 甜

人生多滋味

中学生—————————————————— 勇敢往前

不会天生是伯乐

喜 怒 哀 乐

第五篇：八年级语文上册 《选举**》精讲精练 语文版

语文版八年级上《选举**》精讲精练

【基础知识及相关背景】

一、字音及词义：

悸j ：因害怕而心跳得很厉害。招徕l i：招揽，招引（顾客）。富丽堂皇：豪华美丽，有气派。贿hu 赂：用财物买通别人。

忌讳：对某些可能产生不利后果的事力求避免。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。

首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。文中指受影响最大的意思。应酬ch u：交际往来。不讲逻辑：指感情用事。

巾帼：巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指女子。耿耿于怀：事存心头，不能忘怀。

茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了，形容忽然理解、明白。慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。

二、相关背景： 关于作者

秦文君，1954年生于上海。著名儿童文学作家，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席，《中国儿童文学》主编。

1982年起开始发表处女作，迄今已出版作品四百万字左右。

主要作品：《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《一个女孩的心灵史》、《天棠街3号》、《属于少年刘格诗的自白》等。

《男生贾里》、《开心女孩》等近十部作品在海外出版，译成英、德、日等国文字。《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《宝贝当家》等十余部小说被改拍为影视作品。秦文君曾获国际安徒生奖提名奖、中宣部“五个一工程”奖、国家图书奖、中国图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖、电视剧飞天奖、台湾中华儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖、台湾九歌文学奖等四十多种奖项。

秦文君的小说风靡校园。她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。她最大的心愿是以少儿为本位，不断开掘艺术潜能，把优秀的精神食粮奉献给小读者。

【整体感悟】

一、谋篇立意

课文以中学生的视角、心矿局描述了当代少年初涉人世的感慨。阅读时应在反复朗读中体会人物的形象特点，学习本文流畅、清新的语言特点。

用心

爱心

专心

二、文章脉络

故事按发展过程可以分四个阶段，课文已采用隔行的办法将四个阶段分开。第一阶段，主要事物是选举学生会干部。

第二阶段，主要事物是墙外的噪音使同学们无法安心上课，关键时刻鲁艳青挺身而出，呼吁尽快搬走售货铺，最终将此事办成。

第三阶段，主要情节是林武翔被砸伤，贾里等人一下子由英雄变成了受人指责的“罪魁祸首”。

第四阶段，故事的结局。贾里得到爸爸的鼓励，终于勇敢地面对生活中的困难。

三、写作方法

⑴真实细腻的心理描写是这篇课文的一大特点。

⑵语言轻松活泼、幽默俏皮，极富生活气息，多用儿童化的口语写成，读起来清新、明快。

四、重难点导析 ⑴关于鲁艳青这个人

鲁艳青非常有责任感，很热心，也很有魄力。当噪音干扰了同学们上课而且迟迟不能解决时，她挺身而出，大声呼吁，终于把问题解决了。她不因为自己落选而闹情绪，还批评鲁智胜为她助选，她不计前嫌，亲切地称呼贾里为“校友”，还主动帮助贾里他们解决难题。鲁艳青是当代中学生中的优秀代表。

⑵学校校外的噪音的解决

鲁艳青和贾里他们一起起草了告全校师生书，校报全文刊登了这篇文章，这事引起了强烈反响，师生们联名写信，校长也签了字。后来报社又派人来调查，并摘录了这封信，终于，店铺搬走了，校外噪音问题解决了。

【类文品读】

一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。

我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗?”

头也不抬：“没钱坐什么船，笑话!” 竹篙一点，小船离岸而去。

孩子像当头挨一棒，孤零零地站在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进河里。

秋风秋水，他受得了吗?一股同情的潮水从我的心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摆地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船!”

用心

爱心

专心 2 孩子好像没听见。

船撑到孩子眼前，孩子使劲把头别过去。

“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”

孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衫像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。

好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年!终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。

后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。

有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。

可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。

1、简要概括撑船老人和渡河少年的性格特点。

2．文中画线的句子“一股同情的潮水从我的心上漫过，想喊，没喊出声”，想一想，“我”为什么没喊出声? 3．文末画线的句子“他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他”，想一想，少年为什么称老人是他的启蒙教练?

4．写出文中你认为最优美的一个句子，并简要说明理由。

（参考答案：1．老人：爽直，善良。少年：倔强，有志气。2．通过少年的神态和动作，“我”看到了少年倔强的性格，知道自己喊也没有用。3．如果不是当年老人的“没钱坐什么船，笑话”这句话，少年也就不会踩水过河，不会上学放学在河里游来游去，也就不会练成游泳健将，是老人的话刺伤了少年的自尊心，无意中为少年创造了成才的逆境，使少年发愤立志，不断进取，最终坏事变成好事，所以少年称老人为启蒙教练。（意近即可）4．略）

用心

爱心

专心 3