《云朵面包》绘本教案设计（合集五篇）

第一篇：《云朵面包》绘本教案设计

【绘本解读】：

《云朵面包》不是每个孩子都可以从雨树上摘下云朵，不是每个妈妈都能将云朵加糖发酵，也不是每个爸爸都可以在沙丁鱼罐头一样的车上吃到云朵早餐。就是那么一点点，一点点从天而降的想象，生活就像云朵一样轻盈地飘了起来，飞过城市的上空，小心翼翼而惊喜非常。这就是被童话照亮的瞬间啊，此刻你有没有发觉，自己的心正在变得好柔软，并且发出美丽而轻微的叹息呢？

作为用图画书来演绎的童话，《云朵面包》还别具一种新颖的魅力。它混合了多种艺术的表现手法，除了绘画外，还大量采用了摄影、剪纸、布艺的方法，通过精心的拼贴来构图，加以暖暖的灯光照射，让画面充满了质感，富有浓浓的生活气息。

【设计理念】：

1.绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，因此在教师带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西。2.阅读绘本，应该结合绘本的各种特点来进行互动的阅读。教师以讲故事的方式带领学生一起来阅读，在读的过程中，注重师生、生生的交流、对话。3.以课堂为展示平台，开展多种形式的阅读活动，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，在阅读中培养健康的审美情趣。

【教学目标】：

1、激发孩子绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。

2、初步学会绘本阅读的基本方法。

3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。

【教学重难点】

1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。

2、进行读书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。

【教学准备】《云朵面包》绘本、多媒体课件

【教学流程】

一、介绍绘本，揭示题目

1、了解绘本：

看，今天老师给大家带来了一本书，这本书里面有图有文字，它是一本绘本，也称为图画书。

2、激趣导入

“小朋友，你最喜欢什么面包呀？”用一个简单的问题瞬间点燃了孩子们的激情。

3、介绍蝴碟页，扉页。

过渡：到底是一个怎样的神奇故事呢？让我们一起跟着小猫咪进这个故事吧！

二、走进故事，指导阅读

（一）找到一片云

1、我们来看，今天下雨了。（老师范读）谁能把天空阴沉沉的感觉读出来呢？

2、在这幅图上，你都看到了什么？能不能用自己的话说一说？（下雨了，小猫咪醒了过来，看着窗外。爸爸妈妈还睡得很沉）

3、“快起床！外面下雨了！”这红色字你会用什么样的语气读呢？

4、这奇妙的事情会是什么？

5、哇！找到好东西了，树上竟然挂着一片云！

6、谁会读这个词？（小心翼翼），谁能一边读，一边带着小心翼翼抱着的动作呢？

（二）云朵面包怎么做？

1、云朵面包的制作食谱来啦！谁来读一读说明？（教师范读第一个）

2、云朵面包烤好要四十分钟的时间，可是早上大家都是很忙的，你觉得谁可能吃不上这个面包呢？

3、谁能用“担心“的语气读一读？ 4、45分钟过去了，云朵面包烤好了，你们看，面包飘出来了！

5、这是一个怎么样的面包呢？（学生读）

（三）爸爸也吃到了面包

1、大家都吃得可高兴了，可是还有一个人没吃到呢！他是谁？

2、你会用什么样的语气去读？

3、吃到云朵面包，爸爸也？（自己大胆想象）

（四）你觉得这一天小猫兄弟两过得怎么样？ 让我们和小猫一起坐在房檐上，听一听这首歌

三、结尾设疑，创编故事

如果你吃了云朵面包，你飞起来想干些什么呢？请把你想象到的神奇的云朵面包的故事画成画，再配上文字，一会儿让我们一起来品尝你的云朵面包吧！

第二篇：绘本《云朵面包》教学设计

小班综合活动：《云朵面包》

活动目标：

1．通过故事欣赏，了解故事内容并学习创意制作装饰面包。

2．体会云朵面包中蕴藏的神奇的、爱的味道，感受新年的欢乐气氛。

活动准备：ppt课件，面团、辅料（葡萄干、彩色糖豆、火腿肠）大小围裙，干净桌布、擦手布、碟子盘子若干 故事书、礼物盒、魔法棒

活动过程： 入场：

师：宝贝们，你们已经都认识王老师了，那么我们一起和后面的客人老师来打个招呼吧！

幼：客人老师好！（入座）

一、故事导入

利用福字鞭炮等实物，联想生活经验，引出故事 师：宝贝们，幼：

师：那我们先来看看，王老师的这个礼物盒里面装了什么呢！（出示福字和鞭炮）。师：嗯，是鞭炮，还有贴在门上的福字，那你们什么时候会看到他们呢？ 幼：过年的时候！

师：哦~过年的时候爸爸妈妈啊会在门上贴福字，还会放鞭炮对吧！嗯，马上啊我们也要过年了，王老师的盒子里啊还带着别的礼物要送给你们，你们想不想要啊！幼：想！

师：没问题，但这之前先跟着王老师来听一个好听的故事，我们过一会儿再来看一看，好吗？（分析：这个环节，是想通过直观的福字和鞭炮，让幼儿联想起新年，想着过新年的感觉。而设下的小小疑问“礼物盒里还有什么？”来带动起他们对故事的好奇感，从而引出整个故事。）

二、出示PPT，讲述故事，逐层感受云朵面包中神奇的、爱的味道。

1、师：在一幢红色的砖瓦房里，住着小猫的一家。小猫一家有四口人，小猫哥哥，猫弟弟，猫爸爸，还有一个是„„？

幼：猫妈妈！

(分析：绘本中小猫家的四口人除了猫妈妈，其他的家人都还在被窝里，小班的幼儿一眼其实看不出来少了的是猫妈妈，通过让幼儿观察图片，鼓励幼儿大胆说出少掉的这个是“猫妈妈”。)

2、师：今天是新年的第一天，猫哥哥醒来发现，妈妈已经起床，去厨房为大家准备新年的第一顿早饭去了，而这时候窗外却下着雨（播放下雨和参有雨声的PPT页）。他呀就叫轻轻的叫醒了弟弟，一起穿上了妈妈新买的黄小雨衣，来到了屋外。

3、师：两个小家伙抬着头看着灰灰的天空，正发愁新年第一天怎么就下雨了的时候，忽然从天上飘来了„„？ 幼：云！

师：欸！下雨天却从天上飘来了一朵小小的白云，挂在了„„? 幼：挂到了树上去了！

4、师：真稀奇！哥哥啊用力举起了猫弟弟，终于把小云朵抱了下来，然后啊他们俩小心翼翼地把云捧回了家，给了猫妈妈。

5、师：猫妈妈正愁着要做什么样的新年早餐才能把它当作特别的礼物送给全家人的时候，看到两只猫宝贝带回家的云朵，于是灵机一动，就想到了用云来做云朵面包。她心里乐呵呵的准备好了各种材料，就开始做了起来！

（一页页播放制作步骤PPT，老师进行动作示范）（1）大大的碗，放云朵。（2）倒入牛奶，加点水。（3）撒上酵母、盐和糖。（4）用力揉成大面团。（5）轻轻揉成小圆圆。（6）放入烤箱忽忽转。

师：猫妈妈说要等45分钟面包才会好哦！看来啊是要等很久了，不如我们也学着猫妈妈的样子来做面包怎么样？（带着幼儿以夸张的动作和象声词做一遍儿歌）

6、师：全家人等啊等啊，这个时候，（PPT配合，咔嚓叮声）45分钟过去了，烤箱里的面包怎么样啦？

幼：烤好了！

师：哦哟，那你们看，发生了什么事呢？ 幼：啊！面包飞起来了！面包飞了！

师：哈哈！神奇吧！那么你们觉得这个面包怎么会飞的呢？ 幼：„„（是用云朵做的！）

师：嗯，很棒哦，因为小云朵会飞，所以做好的面包啊也变得会飞了！呀，真特别！猫爸爸这时候也起床了，一家人看着飞到眼前的香喷喷的面包，忍不住就吃了起来。

7、师：那么你们来想一想，吃了这会飞的云朵面包，他们又会怎么样呢？

幼：„„（让幼儿自由发挥想象，进行猜测“会飞！、她们也飞起来了！”）

8、师：好，你们啊都快成小小预言家咯！那我们一起来看一看是不是真的和你们猜的一样呢？（继续播放PPT，显示结果“猫儿们都飞了起来”）啊~~~哈哈，原来吃了这云朵做成的面包，她们真的也会飞了~！

师：猫妈妈准备的这份新年礼物，对两只小猫来说真的太特别了，从来都不知道飞是什么感觉的他们，在新年的第一天就飞了，真有意思！

9、师：于是，快乐的小猫咪们也想把这份充满神奇的喜跃心情和他们的好朋友去分享，于是就带着云朵面包，飞出了窗外，给朋友们送礼物去了！

10、师：宝贝们，那么，如果你们也有了充满爱的面包，作为礼物，你们想要把它们送给谁，和谁分享呢？为什么呢？（让幼儿自由发挥，说说想要将“爱”的面包送给什么人）

11、师：好~~看来宝贝们都非常的爱自己的爸爸妈妈还有小伙伴哦！那么现在，王老师要先送出我给你们的礼物了！这是我的魔法棒，等一下我就会把它们变出来给你们，现在请所有的宝贝闭上你们的小眼睛，我们一起来说123！变！

师幼：1、2、3！变！

三、动一动,做一做，学习创意制作装饰面包，感受新年的欢乐气氛。(利用面团进行捏制和辅料添加)

1、师：睁开眼睛看一看！王老师今天要送给你们的礼物啊就是面粉团，我希望你们可以动跟着王老师一起来动动手，把它们变成好看好吃的面包，当作你们的礼物去送给你们想要去分享的人，好不好？

幼：好！

2、老师先进行师范制作，清楚的告诉幼儿捏面团以及放置辅料的方法,然后指导幼儿在操作桌边进行制作,最后一个个放入托盘。

3、那么现在就带着做好的面包，跟着王老师放去烤箱吧！（带领幼儿离开现场）

第三篇：绘本《云朵面包》教学设计

云朵面包

一．导入、质疑

师：你们喜欢吃面包嘛？你们吃的面包是什么口味的？

师：今天，我要给大家带来了一款新型的面包。（出示课题：云朵面包）板书课题

师：一起来念一念这种面包的名字吧~（生齐读课题）

师：读了这个课题，你有什么问题想问吗？（生质疑）是啊，就让我们读一读这本绘本，相信你们一定能从中寻找到答案。二．初读绘本，随文感受

（师配乐讲故事）那天，天黑沉沉的。清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，窗外正下着雨。爸爸和弟弟都还在甜甜的睡着，而我身边的被子已掀开了一角，那是妈妈，妈妈早早的就起床了。墙上的时钟好像也没睡醒的样子，它揉着睡眼刚刚走到7:22，可妈妈已在厨房里忙碌开来了。她在为我们一家准备早餐。橘黄的灯光照亮了厨房，照着妈妈的背影，又从厨房里洒出来，照亮了客厅中我们的全家福，照亮了我们整个家。“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。天，还是黑沉沉的。雨，哗啦啦的下着。雨点儿们从天空中跳下来，跳在我们的小雨衣上，他们跳了一会踢踏舞，又跳向地面。大地，才是他们更美更广阔的舞台呀！我仰头望着天空，看了好久好久„„今天，会发生一些其妙的事情吧！“咦？这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云。我用力把弟弟举起来，我们俩想把这小云朵包下来抱下来。

师：现在，老师把这小云朵小心翼翼的抱下来，我要把他递给你（表演：将云朵递给一位学生。）请你抱着它，读一读——“小云朵好轻好轻，我们小心翼翼的抱着她，拿回家给了妈妈。”（指导学生读好这句：读出小心翼翼，语速缓慢）（指名读、齐读）

师：妈妈会怎么做呢？（生谈）

师：（出示妈妈做云朵面包的步骤图）同学们，拿出手，我们一起和妈妈做一做这云朵面包吧！（师边读，生边做动作）今天的早餐正在烤箱里烤着呢！我们先猜一猜，他可能是什么味道呢？（生交流，并用句式练习：云朵面包是_________的味道。）

师：是啊，要是我、爸爸、弟弟和妈妈能在这一大早围坐在一起品尝这美味的云朵面包，那该多棒啊！可是——（继续故事）

糟糕！起晚了！下雨天会堵车的。爸爸来不及等面包烤好，就急匆匆的拿起公文包和雨伞奔向公司去了。妈妈望着爸爸急匆匆的背影，妈妈说：“不，不吃饭会饿的„„”妈妈好担心爸爸。

师：同学们，妈妈的话里有一个省略号呢！这是什么意思呢？（生谈：她还有其他话想说）那妈妈还想说什么呢？（生谈）妈妈好担心好心疼爸爸呀！那我们把妈妈的担心和心疼都读出来，好吗？（指导读：不吃饭会饿的。妈妈好担心爸爸）师：可是，爸爸为了上班还是急匆匆的走了。而面包呢，还在烤箱里烤着„„30分钟过去了，40分钟过去了，45分钟过去了„„厨房里飘来阵阵清香，妈妈轻轻打开烤箱。（师：一起读——啊！烤好了的、香气腾腾的云朵面包忽忽悠悠地飘了出来。）云朵面包飘过了妈妈的头顶，妈妈伸手抓了一个放在鼻子前深深地闻了闻，妈妈说——（生读：哇！好香啊，口水都要流出来了。）这时，你想到了什么？（生谈，是随机点评，相机指导朗读“哇！好香啊，口水都要流出来了。”—>齐读）仔细看看这幅图，这香气腾腾的云朵面包还会飘过哪里？谁还会和妈妈有一样的感受呢？（练习句式：香气腾腾的云朵面包飘过_________，_____说：“哇！好香！口水都要流出来了。”）这香气腾腾的云朵面包要插上想象的翅膀，飘出刚才的那幅画面，飘向更广阔的世界去。这云朵面包还会飘过哪里？ 师：看来啊，我们这云朵面包还真是香啊，我相信，它的味道一定不会让我们失望的。那还等什么呢？

（故事继续）“开吃喽！”吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠的飘了起来。师：（观察图，妈妈、弟弟和我都飘了起来）他们会说些什么？（生谈）小朋友们，现在我们想想，我们的云朵面包除了刚才我们说的香香的、甜甜的„„味道，此时，还会有什么新的味道呢？（练习句式：云朵面包是____会飞/神奇/轻飘飘/快乐/魔力_____的味道。）这么美妙的云朵面包，如果你有一个，你想与谁分享？（生谈）

师：是的，我们总想和最爱的人分享最美妙的东西。小猫，也是一样的。他想到了一大早就出门的爸爸。

（故事继续）“爸爸一定很饿了。”弟弟说，“我们给他送面包去吧。”我把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起飞了出去。“爸爸在哪儿呢？他已经到公司了吗？”“不会的啦，看，车都赛在路上了。” 师请学生观察图，感受雨天塞车拥堵的景象。师：在这样的环境中找到爸爸可不容易啊！

（故事继续）“瞧，爸爸在那儿！”弟弟叫起来。我们在密密麻麻的塞满了车的马路上找到了爸爸。他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。

师：现在，让我们坐进这挤满人的像盒子一样的公交车吧。你和爸爸坐在这样的公交车里，我想问问，你是什么心情？（生谈）要是你还没吃早饭，你又是什么心情？

师：各位乘客们，就在这时，你突然看见一直小猫从天而降，在你眼前塞给爸爸一个云朵面包。瞧，兔子阿姨、山羊爷爷、花狗叔叔都睁大了双眼。你们在想什么？兔子阿姨，你眼睛瞪得那么大，你在想什么？（生谈）山羊爷爷的眼睛都要瞪得掉出来了，你有什么话想说？（生谈）从天而降的不仅有小猫，还有香喷喷的面包呢~花狗叔叔早饭还没吃呢，看到这云朵面包，你想说——（生谈）师：是啊。猫爸爸就是在无比羡慕无比惊讶的眼神中接过了面包。这可是孩子们冒着风雨送来的啊！猫爸爸心里是什么感受？（生谈）内心满是感动的爸爸捧着面包轻轻地咬了一口。这时爸爸尝到的面包又会有些什么新的味道的呢？（练习句式：云朵面包是___爱/家/关心/温暖_______的味道。）

师：吃了这面包啊，我们的猫爸爸竟也飘飘悠悠飞了出来。像大鸟一样呼呼的飞着，飞得好高好高啊！爸爸把所有的烦恼都抛开了，只带走了孩子们的爱，只带走了家的温暖。飞着飞着，总算飞进了办公室。我们看到，墙上的时钟刚刚指向九点。爸爸总算没有迟到。“啊，真是万幸！”看到爸爸工作了，我们轻松了。我们又一次飞到了高楼上面，我们胆战心惊的避开电线——看，小鸟都被我吓住了。小鸟，你在想什么？（生谈）我们轻轻地落在屋顶上——雨刚停，天上的白云就一片一片地飘了起来。弟弟说：“好饿哦。”“这是因为在空中飞累了，我们再吃一个云朵面包，好不好？”弟弟和我又吃了一个面包。谢谢小云朵，云朵面包真好吃！（齐读）

师：轻轻的坐在房顶上，想着今天早上的一幕幕，想着妈妈忙碌着为我们做云朵面包时的样子，想着爸爸捧着云朵面包那一脸的惊喜，看着这蓝蓝的天空，现在我们是什么心情？那此时云朵面包又会是什么新的味道呢？（练习句式：云朵面包是___温馨/幸福/爱___的味道）（师配乐朗诵）三．总结，布置作业

师：孩子们，其实云朵面包还有更多更精彩的味道，等着你去创造！布置作业，写一写，画一画，创造属于自己的绘本小故事。

第四篇：《云朵面包》读后感

《云朵面包》是我无意中看到的一本绘本故事，它让我感动了好久。

故事是从哥哥和弟弟在下雨天的树枝上摘云朵说起的。他们把可爱的小云朵带回了家，妈妈乐呵呵地把它做成了云朵面包。吃了面包的兄弟俩，居然都神奇地飞了起来。他们第一时间想到了爸爸——爸爸因为加班起晚了，赶着去上班连饭也没来得及吃——就飞着给爸爸送饭去啦！爸爸吃了云朵面包，很快就飞到了公司。而兄弟俩，又一次起程，开心地飞回家了。

我很喜欢这个故事，我喜欢他们一家人的相亲相爱。你看，爸爸没吃早饭，妈妈就坐不住了。她牵挂着爸爸，非常担心他一上午会饿坏。哥哥和弟弟有了神奇的超能力，他们第一想到的就是给爸爸送饭。我想，当爸爸从孩子们手中接过妈妈爱的早餐时，一定会感动得一塌糊涂吧！

我也喜欢故事里的兄弟情谊。下雨天，哥哥叫醒弟弟，一起出去冒险。弟弟饿了，哥哥会很及时地递给他一块面包；哥哥不小心摔倒了，弟弟也会紧张地追着问：哥哥，你没事吧？我深有同感。有时候我妹妹饿了，我会不假思索地拿出我的零花钱，给她买很多好吃的，一点儿也不心疼花出去的钱。妹妹不懂事，有时候会使劲打我，我忍着疼，但我从来不会还手打她。因为她还小，我是哥哥，应当让着她。

我还喜欢里面的爸爸。为什么呢？爸爸很胖。他吃了面包，也飞了起来，就像一只大鸟一样飞到空中。一想到那样一个胖人形的庞然大物飞到天上，就像个巨无霸风筝，我就乐不可支，简直太有趣了！

第五篇：云朵面包读后感

《云朵面包》读后感

《云朵面包》给我的印象非常深刻。我刚到幼儿园实习时，一位优秀教师给孩子们上《云朵面包》的分享活动课时，那种温馨的浓浓的爱和关怀就深深的打动了我。

故事讲述的是：一个下雨天的清晨，睡醒的猫哥哥和猫弟弟穿着黄雨衣到屋外玩耍，他们发现了一片小云朵挂在树枝上，两只小猫非常好奇，小心翼翼地把云朵摘下来抱回家。猫妈妈竟然要将它做成面包!此时，匆匆赶着上班的猫爸爸没有吃早餐就跑出了家门。不过，神奇仍在继续，留在家里的猫妈妈和猫孩子们吃了云朵面包之后，竟然如云朵一般忽忽悠悠地飘了起来。孩子们挂念没吃早餐的爸爸决定给他送面包。阴雨天的道路到处塞车，两只猫猫终于在拥挤的车群中找到了爸爸，他们如天使般从天而降把面包送给爸爸，吃了面包的爸爸同样也忽忽悠悠地飘了起来，像大鸟一样飞回到办公室，幸运的是面包让爸爸今天没有迟到。送完爸爸上班的猫猫经历了在高楼大厦间穿行，而且还胆战心惊地避过了空中的电线，最后终于降落在自己家的屋顶上，再一次，神奇的云朵面包成为了他们善良和勇敢的奖赏。

《云朵面包》以大幅画面为主文字为副，文字写得非常的精练简洁，这就是绘本的魅力所在!它需要成人用自己的话来把故事情节补充完整，让幼儿更觉得故事亲切动人，不至于简单地朗读文字而显得枯燥乏味。在这些简短的语句和美妙的图画中，我感受到了人与人之间的爱和关怀。

首先，猫妈妈乐于接受猫孩子们好奇的发现，而且把带回来的云朵做成面包。从这里可以看出猫妈妈的包容、慈爱和勤劳。看到这里，让我不禁想到，我每天和孩子们呆在一起，他们的一切发现我是不是都像猫妈妈那样，尊重他们的发现，甚至还支持他们去探索发现；他们的每一次成长，我是不是都想猫妈妈那样的包容他们。反省自己偶尔的不耐烦。同时也对自己身边的每一个人报以感恩之情，感谢他们对自己的错误、不懂事等的包容，感谢他们耐心的等待自己慢慢成长。

其次，吃了早餐的孩子仍然挂念着急忙赶去上班而没有吃早餐的猫爸爸，冒雨为爸爸送早餐，从这里看出了孩子对父母的爱心和孝心!从这里可以感受到这个家庭充满了充满了浓浓的爱，前面猫妈妈给孩子们做云朵面包，我感受到了父母对孩子的爱；孩子们冒雨给爸爸送早餐，我感受到了孩子对父母的爱。在我们日常生活中，我们经常会因为忙于工作或学习而忽略父母，忘记了父母对我们的牵挂。看到这里，内心深处的悸动提醒我，再忙也要记得回家陪陪他们。同时，平时我们经常都会遇到如雨天上班的麻烦和挫折，我们能不能像书中人物一样以一种乐观、勇敢的态度来面对呢?随时发挥自己的想象，让自己永远都保持一颗童心，永远像孩子一样“没心没肺”的快乐着。像猫妈妈那样，学会包容，生活也就自然轻松快乐了。

最后，值得一提的是这本书的作者及绘本精彩的表现手法。这本书是由韩国的白嬉娜所绘画和撰文的，由韩国的金乡寿协助摄影的。这本书表现形式十分新颖，它突破了平常图画书司空见惯的手绘方式，作者运用了手绘、剪纸、布艺，综合各种生活材料及小道具组合成半立体的场景，然后细致地布光后再用相机拍摄下来，画面还要经过后期处理。每一页都是这样制作、拍摄、处理，作品的设计和构思是多么的巧妙!背后的制作工序是多么的繁复!作者是一个多么有童心和爱心的人!这本书在2005年波隆那国际童书插画展中获得了2005文学类的最佳插图奖，是一本非常优秀的低幼儿童阅读绘本。