《小猴种豆子》说课稿

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第一篇:《小猴种豆子》说课稿

《小猴种豆子》说课稿

作者:李 辉

一、说教材

《小猴种豆子》讲述的是一只小猴种豆子结果种的是一粒扣子的故事。本课配合故事内容安排了三幅图片,让幼儿按情节发展顺序看图并用连贯地语言,讲述一个完整地故事,教育幼儿做事要认真,不能粗心大意,不要向小猴学习。

根据学前班幼儿语言发展的水平,我认为这一活动应达到以下目标:

1、能根据画面讲述故事内容。

2、发展幼儿的语言表达能力,丰富词汇:急急忙忙、绿油油、纳闷。

3、懂得做事不能粗心,要认真的道理。

4、发展幼儿的想象力,口语表达能力,培养幼儿初步的判断、推理能力。重点:

让幼儿按情节发展顺序看图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。难点:

理解故事中的道理。准备:

1、挂图三幅。

2、幼儿种豆所需工具几套

3、木偶表演工具一套

二、说教法

针对本班幼儿的年龄特点,我充分利用故事图片,启发式的教育思想,寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。

三、说学法

幼儿活泼好动,想象丰富,语言表达能力有了一定的基础,我充分利用故事图片,让幼儿展开想象,激发幼儿的学习兴趣,发展他们的判断思维能力几口语表达能力,从而达到良好的效果。

四、说教学程序:

1、猜谜语引出课题。

2、进入主题活动。

(1)听录音,看木偶表演。(2)幼儿观图听教师讲故事。

(3)向幼儿提问,加深幼儿对故事的理解,丰富词汇:急急忙忙、绿油油、纳闷。(4)幼儿集体讲述故事。(5)幼儿个别讲述。(6)给故事取名。(7)小结。(8)幼儿集体活动:种豆子。

3、结束活动。表演《拾豆豆》

五、活动反思:

此次活动内容体现了直接兴趣性、根基性、活动性、整体性和发展性。

活动组织遵循了(师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动)的原理,始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发展特点,易于让幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。

第二篇:种豆子日记:两颗豆子

种豆子日记:两颗豆子

作者/李星佑

4月20日晴

我问外婆: “四月最适合种什么种子?”

“豆类。”外婆脱口而出。

我回到家里翻箱倒柜,找了一颗黄豆和一颗绿豆种在了花盆里。

4月21日晴

早上,我一觉醒来,揉揉睡眼惺松的眼睛,光着脚丫跑到窗前,看到种子没有任何动静。我大失所望,跑过去叫醒爸爸: “爸爸,种子为什么还不发芽?”

“你昨天才种的,不会这么快发芽。”爸爸懒洋洋地说,“种子发芽要很长的时间,它要慢慢地生长。”

5月1日晴

“星星,你的豆子发芽了!”妈妈趴在窗台上大声呼喊。我冲过去,只见两棵小豆芽破土而出,身上还披着少量的泥土呢!我开心得又唱又跳。

5月2日晴

一夜间,绿豆已经长出了两片嫩绿嫩绿的小叶子,就像一把绿色的小剪刀。可是黄豆还很害羞,顶着一顶小帽子,不敢抬头,紧贴着土地。

我小声嘀咕道: “是不是黄豆抢不过绿豆?”

妈妈看我满脸疑惑的样子,和蔼地说: “黄豆和绿豆的生长周期是不同的,你耐心等着吧。”

我半信半疑地点点头。

5月4日阴

早晨,我跟往常一样趴在窗户上看豆芽宝宝,惊奇地发现黄豆芽长高了,长得比绿豆芽还高!它戴着那顶老式的豆瓣帽,弯着腰,低着头。

绿豆芽虽然矮,但原来那两片嫩绿的叶子已经变得翠绿,并且舒展开来,像展翅的蜻蜓,引人注目。

5月12日晴

过了这么多天,心形的黄豆叶长成了圆形的。

圆圆的黄豆叶可奇妙了。白天,它张开双臂,就像两把圆圆的伞,给黄豆茎遮风挡雨。晚上,黄豆叶耷拉下来,紧贴着茎,犹如暖和的小棉被。

(指导老师 谭玲)

第三篇:种豆子400字作文

种豆子400字作文

种瓜得瓜种豆得豆,这个道理我们都明白,这一次在姥姥家,我和妈妈一起种了黄豆。

妈妈找好给我了黄豆,黄豆在我的眼前闪闪发亮呢!我们还准备了花盆,花盆里有土。接下来,我们要把小黄豆插栽到土里,黄豆都插好了,他们就像一排排小军人呢!我轻轻的把土盖上了。我们浇了好多水才把他湿透。我轻轻的把他放在我的阳台上,让阳光钻进他的肚子里,让他变的更强壮。

我盼望着,盼望着,我的黄豆宝贝能长出绿油油的叶子!盼望着,盼望着,我的黄豆结出饱满的豆子。今天的播种是快乐的,相信明天的收获是更快乐的!

第四篇:大班科学《种豆子》

科学《种豆子》

设计背景

现在的小孩很多都不认识泥土和植物的关系,对于植物的生长环境也不了解,但是对植物非常有兴趣,孩子们可以通过这节课学习和了解种植技能。活动目标

1.对种子的变化感兴趣,萌发观察的兴趣和探究的欲望。

2.探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件,学习用图画、表格的方式做观察记录表,发展细致的观察能力和语言表达能力。重点难点

要自己实际操作,而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。活动准备

1、《小朋友的书.春天里》

2、幼儿观察用的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆干湿种子,浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的种子;花盆里已经发芽的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆苗苗。

3、观察记录用的纸笔。活动过程

1、谈话导入,激发幼儿的兴趣。

师:你们见过种子吗?种子是在什么环境下发芽的?

2、观察种子的变化。

(1)教师出示黄豆、绿豆、蚕豆、芸豆干湿种子,浸泡出芽的四种豆的种子。(包括没出芽的豆)看看它们发生了什么变化。

师:我这里有四种豆子,分别是黄豆、绿豆、蚕豆和芸豆,但是这四种豆子又不一样,你有没有发现哪里不一样?(一些干的,一些湿的)已经发芽了的种子是干的还是湿的?(湿的)

师小结:说明种子如果想要发芽就需要水,有水就能发芽了。(2)引导出种子发芽不仅需要水还需要空气。

师出示已经浸泡烂了的豆子。师:看,这个湿的种子有什么不一样?(已经烂了)你觉得我什么这个湿的种子又会烂了?(水过多)水太多了空气就没有了,种子就烂了。

师小结:这个实验证明了种子发芽不仅需要水,还需要空气,所以种子也不能长时间浸泡在水里。

3、学习做“豆豆的观察日记”。学习填写记录表。

使用《小朋友的书.春天里》第4页“豆豆的观察日记”,请幼儿看一看、说一说表格的意思。

师:表格的空白的格子是我们填写黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆生长的时间。横排上面的第一副是种子发芽的时间,第二幅是种子长第一片叶子的时间,第三幅是种子长到最高时的时间,第四幅图是种子开小花的时间,最后一幅是种子结荚的时间。

4、种植。

(1)教师示范种豆的方法:挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。

师:现在请你们一组为单位种这四种豆子。

(2)幼儿动手种植、浇水。

(3)教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位,管理种植豆子、定时浇水。

师:豆子种好了之后,你们这一组就负责管好自己这一组的豆子,要定时浇水,然后记录下豆子的生长情况。

第五篇:小猴种书幼儿故事

有一天。小猴独自在外面玩耍,他觉得很无聊,因为都没有同伴和他一起玩。

他无精打采的走着,突然,小猴发现地下有一本书。小猴很好奇,这是一本什么书呢?于是他连忙捡了起来。小猴打开书只见树上密密麻麻的都是字,也看不懂,于是他就把这本书带回了家,心想,丛林里有很多动物都爱看书,到时候把书给其他小动物看。

从牛伯伯家经过时,小猴看到牛伯伯正在挖土坑。小猴子甜甜地叫一声:“牛伯伯,你挖土坑干什么?”

牛伯伯说:“我要把这篮子里的水果种下去。等果子发芽,大树长成,动物们就有更多的果子吃了。”

小猴心想,牛伯伯把水果种到地底下,果子发芽,就能长成大树,还能结出很多的果实。如果我把书也种到地底下,是不是也会发芽,然后长出很多的书了呢?到时候动物们看书不就有很多的书可以看了吗?

于是猴子也在自己家门前挖了一个土坑,把那一本书全都种到土坑里去。它想:只要这些字发芽,大树长成,动物们就有看不完的书。

几天以后,小猴种下去的书真的发芽了。它长生得可快啦,才几天工夫就长成了一棵大树。奇怪的是,它的叶子全都是字,结出来的果子也是字。叶子字是绿色的,果子字是红色或黄色的。

每片叶子,每个果子,都是一个不同的字,从这片叶开始连起来读,就是一个童话故事,再从另一片叶子连起来读,又是另一个童话故事。不同的字组合起来,就有不同的故事。

小猴搬张椅子出来,坐在字树下,一边听着小鸟唱歌,一边吃着新鲜的水果,一边看故事。

小猴种了一棵字树的消息被风传了出去,很快,整个森林的动物都涌到小猴的家门前来看这棵字树。

小猴把家里的椅子都搬出来,放到树下,让动物们坐下来看书。

从此以后,森林里的动物们再也不愁没书看了。

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