第一篇：幼儿拼音
难点提示:
1.在听力题中往往会出现” zh zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些).2.标调是按照” a o e i u ü”的顺序,如” ao”应把调标在a上,” uo”的调在o上,唯有“i、u”在一起时情况例外:i、u在一起,标调标在后.即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上.3.以前常说”ü见j q x ,脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者性质不同,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见j q x y ,脱帽行个礼.”
4.前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.)
5.后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)
6.”b p d q” 4个声母极易混淆,这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的顺口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。”
或者用手势:
大拇指向上,左手b来右手d
大拇指向下,左手p来右手q
7。o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”(一声)。
汉语普通话中，一个汉字的读音就是一个音节。例如“我的书”写下来是三个汉字，读起来就是三个音节wǒdeshū。汉语的音节包括声母、韵母和音调三部分。
“声母”是音节开头的辅音。“大”的声母是d，“小”的声母是x。有的音节以元音开头，没有声母，如：安(ān)、鹅(é)，这样的音节又叫“零声母”音节。
汉语普通话的声母共有21个。它们是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
“韵母”是汉语音节中声母后面的部分，如“歌”(gē)中的e，“姐”(jiě)中的ie，“黄”(huáng)中的uang。
按韵母结构分，可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。单韵母是由单元音构成的，如：a、o、e、i、u、u。复韵母是由复合元音构成的韵母，如：ai、ei、ao、ou、uai、uei等。鼻韵母是由鼻辅音“n”或“ng”收尾的韵母，如：an、en、uan、ang、eng、iang等。
汉语普通话共有韵母39个。声韵配合约有400个基本音节。
学拼音-汉语拼音字母表
拼音字母表-声母：Bb Pp M m Ff Dd Tt Nn Ll Gg Kk Hh Jj Qq Xx Zz Cc Ss Rr Yy Ww 拼音字母表-翘舌音：zh ch sh 拼音字母表-单韵母：a o e i u u(u上边有两点读於)拼音字母表-复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue(u上边有两点)er an en in ang eng ing ong 拼音字母表-整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue 拼音字母表-音序表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 拼音字母表-声母表b p m fd t n lg k h j q xzh ch sh rz c sy w 拼音字母表-韵母表a o e i u üai ei uiao ou iu ie üe eran en in unang eng ing ong 拼音字母表-声母表b p m fd t n lg k hj q xzh ch shr z c sy w 拼音字母表-韵母表a o e i u üai ei uiao ou iuie üe eran en in unang eng ing ong
拼音字母表-汉语拼音音节表
b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin pingm ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming f fa fo fei fou fan fen fang feng d da de dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian ding t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting n na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning l la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang ling g ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng k ka ke kai kou kan ken kang keng h ha he hai hei hao hou hen hang heng j ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jing q qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qing x xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xing zh zha zhe zhi zhai zhao zhou zhan zhen zhang zheng ch cha che chi chai chou chan chen chang cheng sh sha she shi shai shao shou shan shen shang sheng r re ri rao rou ran ren rang reng z za ze zi zai zao zou zang zeng c ca ce ci cai cao cou can cen cang ceng s sa se si sai sao sou san sen sang seng y ya yao you yan yang yu ye yue yuan yi yin yun ying w wa wo wai wei wan wen wang weng wu 拼音字母表-前鼻韵母(5个)n en in un ün 拼音字母表-后鼻韵母四(4个)ng eng ing ongrn
拼音教案————幼小衔接
23个声母：
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
平舌音 z c s，翘舌音 zh ch sh r
24个韵母
单韵母6个：a o e i u v 复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母5个 an en in un vn 后鼻韵母4个ang eng ing ong
16个整体认读：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
1，准备图片引导幼儿图片内容发音
复习拼音中的声母，韵母
2．、引导幼儿首先找出声母，然后再找出韵母，最后是声调。
3、读出字的读音，然后组词。
第二篇：幼儿拼音顺口溜
幼儿拼音顺口溜，收藏留给娃
2016-12-07 家庭育儿大全
单韵母顺口溜 1
嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐i i i，嘴巴小圆u u u，嘴巴翘襲起ü ü ü。
单韵母顺口溜 2
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a； 太阳出来红通通，公鸡一叫o o o； 清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。
i i i妹妹有件小花衣； u u u猪儿睡觉打呼噜； ǖ ǖ ǖ小鸡小鸭是好邻居。
声母顺口溜 1
右下半圆b b b 右上半圆P P P 两个门洞m m m 伞柄朝上f f f 左下半圆d d d 伞把儿朝下t t t 一个门洞n n n 一根小棍l l l 鸽子飞翔g g g 一挺机襲枪k k k 一把椅子h h h 竖弯加点j j j 左上半圆q q q 一个大叉x x x 像个2字z z z 半个圆圈c c c 蚕宝宝吐丝s ss z加h zh zh zh c加h ch chch s加h sh shsh 小树发芽r r r 树杈树杈y y y 屋顶屋顶w w w
声母顺口溜 2
拉开天线听广播，右下半圆b b b； 端起脸盆把水泼，右上半圆p p p。两个门洞m m m，一根拐棍f f f。马蹄印儿d d d，伞把样儿t t t。9字弯腿g g g，蝌蚪碰头kk k，一把椅子h h h。小2 z，半圆c，半个8字就是s。
或说：z字像2 z z z（赤橙黄绿青蓝紫），大半个圆c c c（刺猥满身都是刺），半个8字s s s（小蚕长大要吐丝）一个门洞n n n，小棍赶猪l l l j是钩子j；q象9；叉子x z字加h zh zh zh，姐姐来把毛衣织； c后加h ch ch ch，剌猬想抢蛋糕吃； s后加h sh sh sh，高高山上立雄狮； y像树叉y y y，小兔乌龟比武艺； w像锯齿w w w，蚂蚁也有自己屋。
复韵母顺口溜
大姐a，小弟i，两个紧紧挨一起ai aiai； 小孩砍柴ei ei ei；一条围巾ui ui ui。一件棉袄ao、ao、ao；一只海鸥ou、ou、ou；
一张邮票iu、iu、iu。一棵椰树ie ie ie； 一个月亮üe üe üe；一只耳朵er er er。
整体认读音节
小i的妈妈是大y，他们生活在一起，整体认读yi yi yi。小u的爸爸是大w，他们住在一间屋，整体认读wu wu wu。小ü见大y，两点就摘去，整体认读yu yu yu。
小ü小ü有礼貌，见了j q x，急忙脱下小帽帽，敬礼又问好。
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第三篇：怎样教幼儿学拼音
怎样教幼儿学拼音
幼儿的找音学习也是学习的一个难点，不少幼儿不能很好地掌握，这为入学后的拼音学习带来了困难。一般地说，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。
1、背韵声母
本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。
教声母时，20个声母分成3组：
第一组：b p m f d t n l
第二组：g k h j q x
第三组：z c s y w r
教幼儿背韵声母的方法：
家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：
b p m f
幼儿：b p m f
家长：b p m f
幼儿：b p m f
幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”
幼儿：“b p m f
家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念，d t n l
幼儿：“d t n l
幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”
幼儿：“d t n l 家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l 家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。念两三遍后：
家长：“把这8个拼音字母念一遍。”
幼儿：“ b p m f d t n l
家长：“快快地念两遍。”
幼儿：“b p m f d t n l，b p m f d t n l。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。
家长：“把20个声母按顺序念一遍。
幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m f
幼儿：“f m p b。”
家长：“d t n l。”
幼儿：“l n t d。”
„„
家长：“y w r。”
幼儿：“r w y。”
让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。
如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。
2、声母的认、写阶段
本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。
教学方法如下：
家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？”
幼儿：“p。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。）
家长：“让我们看看’p’ 像什么呀？”
幼儿：“像倒过来的’9’,像一面小旗„„
（让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。）
家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。”
幼儿用手指写完了。
家长：“拿起笔在纸上写两遍。”
幼儿在纸上写。
家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。
家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”
幼儿：“f。”
家长用教’p’的方法教’f ‘。
“f “教完后，再进行以下的教学。
家长：“我们认识了’p和’f’，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”
幼儿：“b m。”
家长：“下面我们看看’b’怎样写。”
家长用教’p’的方法教’b’。
家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀？”
幼儿：“m。”
家长：“看看’m’是怎么写的。”
板书”m”。
教”m”的方法与教”p”相同。
4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下：
家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”
幼儿：“b p m f。”
家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”
幼儿：”p”。
家长：“把’p’写两遍好吗？
„„
家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”
幼儿：“m”。
家长：“把‘m’写两遍好吗？”
„„
家长：“还有两上字母是什么？”
幼儿：“b f。”
家长：“把它们也写两遍。”
„„
如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗？”
其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。
第四篇：如何教幼儿读拼音
1、背韵声母
本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。
教声母时，20个声母分成3组：
第一组：b p m f d t n l
第二组：g k h j q x
第三组：z c s y w r
教幼儿背韵声母的方法：
家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：
b p m f
幼儿：b p m f
家长：b p m f
幼儿：b p m f
幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”
幼儿：“b p m f
家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念，d t n l
幼儿：“d t n l
幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”
幼儿：“d t n l
家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l
家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。
念两三遍后：
家长：“把这8个拼音字母念一遍。”
幼儿：“ b p m f d t n l
家长：“快快地念两遍。”
幼儿：“b p m f d t n l，b p m f d t n l。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。
家长：“把20个声母按顺序念一遍。
幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m f
幼儿：“f m p b。”
家长：“d t n l。”
幼儿：“l n t d。”
„„
家长：“y w r。”
幼儿：“r w y。”
让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。
如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。
2、声母的认、写阶段
本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。
教学方法如下：
家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？”
幼儿：“p。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。）
家长：“让我们看看’p’ 像什么呀？”
幼儿：“像倒过来的’9’,像一面小旗„„
（让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。）
家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。”
幼儿用手指写完了。
家长：“拿起笔在纸上写两遍。”
幼儿在纸上写。
家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。
家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”
幼儿：“f。”
家长用教’p’的方法教’f ‘。
“f “教完后，再进行以下的教学。
家长：“我们认识了’p和’f’，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”
幼儿：“b m。”
家长：“下面我们看看’b’怎样写。”
家长用教’p’的方法教’b’。
家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀？”
幼儿：“m。”
家长：“看看’m’是怎么写的。”
板书”m”。
教”m”的方法与教”p”相同。
4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下：
家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”
幼儿：“b p m f。”
家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”
幼儿：”p”。
家长：“把’p’写两遍好吗？
„„
家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”
幼儿：“m”。
家长：“把‘m’写两遍好吗？”
„„
家长：“还有两上字母是什么？”
幼儿：“b f。”
家长：“把它们也写两遍。”
„„
如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗？”
其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。
3单韵母的学习
本阶段的任务是教幼儿写a o e i u ǖ6个韵母。
教学方法如声母的教法。第一步先学习背育 a o e i u ǖ，然后认和写。一般需两三天就能掌握。
单韵母学完后，需要用两三天复习，然后再进行第四阶段的教学。
4、双韵母的学习
本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai ei ao ua uo ia ie ao ǖe an en in12个双韵母。这12个韵母分4组进行。
第一组： ai ao ua
第二组： uo ǖe ei
第三组： ia ie ou
第四组： an en in
双韵母的教学方法如下：
第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。
家长（教师）：“今天还要6个双韵母。下面跟我念前三个：“ai ao ua。”
幼儿：“ai ao ua。”让幼儿跟读三遍。
家长：“把这3个双韵母念一遍。”
幼儿：“ai ao ua。”
家长：“快快地念两遍。”
幼儿：“ai ao ua;ai ao ua。”
家长：“下面，我们再学3个双韵母。跟我念uo ǖe ei。”
幼儿：“uo ǖe ei。”
让幼儿跟念三遍，再让幼儿自己快速读两遍。
家长：“把这6个双韵母念二遍。”
幼儿：“ai ao ua，uo ǖe ei；ai ao ua，uo ǖe ei.”
教完这6个双韵母后，要抓紧时间复习。在第三天，如果幼儿能念出来，家长可以再用同样的方法教：“ia ie ou，an en in”。
等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后，进行下面的教学：
家长（教师：“我们学过的单韵母还记得吗？念一遍。”）
幼儿：“a o e i u ǖ
家长：“把它们写下来。”
家长写在黑板上，幼儿写在纸上。
家长：“我们学的双韵母第一个怎么念。”
幼儿：“ai。”
家长：“我们看一看ai怎么写的”
板书：“ai。”
家长：“看出来没有，“ai”是一个’a’和一个’I’合起来的，“ai”的发音也是’a’和一个’I’拼出来的。
幼儿：“a i ai
家长：“想想看，你知道哪个字的音与”ai”的发音一样？”
这里一定要向幼儿讲清楚，”ai”是”a” 和”i”拼出来的；这样有两个好处。第一，幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住。我们的实验表明，这样教的结果与其他的教法比较，幼儿掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼儿要一个月左右才能掌握上面的12个双韵母，而用“拼凑”的教法，10天左右就足够了。第二个好处是让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法。这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的帮助，们发现，这样教的幼儿，在上小学后的拼读学习中，错误明显示低于没有经过训练的学生。他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧，准确的拼出汉字的读音来。
在学完“ai”后，用同样的方法教幼儿学习”ao”和”ua”。
在幼儿能够正确听写出：ai ao ua后，家长再分两批教“uo ǖe ei和ia ie ou”,教学方法同教“ai ao ua”一样。
教“an en in”时以以下方法：
家长板书“n”（指着n）作声母时，念n，而当n在韵母中时念”恩”。然后再告诉幼儿”an”是a 和n（恩）拼成，”en”是e 和n（恩）拼成，”in”是i和n（恩）拼成。
5、拼读训练
声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容，在入学前提前进行教学有很大的好处。首先能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆，另外在学前对拼读有一定的印象，入学后再学起来就容易些。
教授幼儿拼读用的方法：
首先家长要告诉幼儿，所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的，家长可以举几个例子。如b a ba（爸）等。
然后让幼儿找出”m”、”p”、”f”、”q”中哪一个与”a” 拼成“妈”。这时家长要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。
家长就利用上述的方法教幼儿简单的拼读，难度不大，幼儿易接受。当幼儿掌握了一定数量的字和词之后，不妨让他们学习简单的拼读，这对今后的学习大有益处。
第五篇：弟子规全文带幼儿拼音
dì
zǐ
guī 弟
子
规
zǒng xù 【总
叙】
dì
zǐ guī 弟 子 规 fàn ài zhòng 泛 爱 众
fù mǔ hū
父 母 呼 fù mǔ jiào 父 母 教 dōng zé
wēn 冬 则 温 chū
bì
gào 出 必 告
shèng rén xùn
shǒu xiào tì
cì
jǐn xìn
圣 人 训
首 孝 悌
次 谨 信
ér qīn
rén
yǒu
yú
lì
zé xué wén
而 亲 仁
有 余 力
则 学 文 rù zé xiào 【入则孝】
yìng wù
huǎn
fù mǔ mìng
xíng wù lǎn
应 勿 缓
父 母 命
行 勿 懒
xū jìng tīng
fù mǔ zé
xū
shùn chéng 须 敬 听
父 母 责
须 顺 承
xià
zé
qìng
chén zé
xǐng
hūn zé dìng
夏 则 凊
晨 则 省
昏 则 定
fǎn bì
miàn
jū
yǒu
cháng yè
wú
biàn
反 必 面
居 有 常
业 无 变 1
shì
suī
xiǎo
wù
shàn wéi
gǒu shàn wéi
zǐ
dào kuī
事 虽 小
勿 擅 为
苟 擅 为
子 道 亏
wù
suī
xiǎo
wù
sī
cáng
gǒu
sī
cáng
qīn
xīn
shāng
物 虽 小
勿 私 藏
苟 私 藏
亲 心 伤
qīn
suǒ
hào
lì
wèi jù
qīn
suǒ
wù
jǐn
wèi qù
亲 所 好
力 为 具
shēn yǒu shāng
yí
qīn
yōu 身 有 伤
贻 亲 忧
qīn
ài wǒ
xiào hé
nán
亲 爱 我 孝 何 难
qīn
yǒu guò
jiàn shǐ gēng
亲 有 过
谏 使 更
jiàn bú
rù
yuè
fù
jiàn
谏 不 入
悦 复 谏
qīn
yǒu jí
yào xiān cháng 亲 有 疾
药 先 尝
sāng sān nián
cháng bēi
yè 丧 三 年
常 悲 咽
sāng
jìn lǐ
jì
jìn chéng 丧 尽 礼
祭 尽 诚
亲 所 恶
dé
yǒu shāng 德 有 伤
qīn zēng
wǒ
亲 憎 我 yí
wú
sè
怡 吾 色
hào qì
suí
号 泣 随
zhòu yè
shì
昼 夜 侍
jū
chù
biàn 居 处 变
shì
sǐ
zhě
事 死 者
谨 为 去
yí
qīn
xiū
贻 亲 羞
xiào fāng xián 孝 方 贤
róu wú shēng
柔 吾 声
tà
wú
yuàn
挞 无 怨
bù
lí
chuáng
不 离 床
jiǔ
ròu jué
酒 肉 绝
rú
shì
shēng 如 事 生
chū zé tì 【出 则 弟】
xiōng dào yǒu
dì
dào gōng
xiōng dì
mù
xiào zài zhōng
兄 道 友
弟 道 恭
兄 弟 睦
孝 在 中
cái wù
qīng
yuàn hé
shēng yán yǔ
rěn 财 物 轻
怨 何 生
言 语 忍
huò
yǐn
shí
huò zuò
zǒu
zhǎng zhě xiān 或 饮 食
或 坐 走
长 者 先
zhǎng hū
rén
jí
dài jiào
rén bù
zài 长 呼 人
即 代 叫
人 不 在chēng zūn zhǎng wù
hū
míng
duì zūn zhǎng 称 尊 长
勿 呼 名
对 尊 长
lù
yù
zhǎng
jí
qū
yī
zhǎng
wú
yán 路 遇 长
疾 趋 揖
长 无 言
qí
xià
mǎ
chéng xià
jū
guò
yóu dài 骑 下 马
乘 下 车
过 犹 待
zhǎng zhě
lì
yòu wù
zuò
zhǎng zhě
zuò 长 者 立
幼 勿 坐
长 者 坐
zūn zhǎng qián shēng yào dī
dī
bù
wén 尊 长 前
声 要 低
低 不 闻
jìn bì
qū
tuì
bì
chí
wèn qǐ
duì
进 必 趋
退 必 迟
问 起 对
fèn zì
mǐn
忿 自 泯
yòu zhě
hòu
幼 者 后
jǐ
jí
dào
已 即 到
wù
xiàn néng
勿 见 能
tuì
gōng
lì
退 恭 立
bǎi
bù
yú
百 步 余
mìng nǎi zuò
命 乃 坐
què
fēi
yí
却 非 宜
shì
wù
yí
视 勿 移
shì
zhū
fù
rú
shì
fù
shì
zhū
xiōng
rú
shì
xiōng
事 诸 父
如 事 父
事 诸 兄
如 事 兄
jǐn 【谨】
zhāo
qǐ
zǎo
yè
mián chí
lǎo
yì
zhì
朝 起 早
夜 眠 迟
老 易 至 chén bì
guan jiān
shù
kǒu biàn niào huí 晨 必 盥
兼 漱 口
便 溺 回 guān
bì zhèng niǔ
bì
jié
wà
yǔ
lǚ
冠 必 正
纽 必 结
袜 与 履 zhì
guān
fú
yǒu
ding wèi
wù
luàn dùn 置 冠 服
有 定 位
勿 乱 顿 yī
guì
jié
bú
guì
huá
shàng xún fèn 衣 贵 洁
不 贵 华
上 循 分 duì
yǐn
shí
wù
jiǎn
zé
shí
shì
kě
对 饮 食
勿 拣 择
食 适 可 nián fāng
shào wù
yǐn
jiǔ
yǐn
jiǔ
zuì
年 方 少
勿 饮 酒
饮 酒 醉 bù
cōng róng
lì
duān zhèng yī
shēn yuán 步 从 容
立 端 正
揖 深 圆
xī
cǐ
shí
惜 此 时
zhé
jìng shǒu
辄 净 手
jù
jǐn
qiè
俱 紧 切
zhì
wū
huì
致 污 秽
xià
chèn jiā
下 称 家
wù
guò
zé
勿 过 则
zuì
wéi chǒu
最 为 丑
bài gōng
jìng
拜 恭 敬
wù
jiàn yù
wù
bǒ
yǐ
wù
jī
jù
wù
yáo bì
勿 践 阈
勿 跛 倚
勿 箕 踞
勿 摇 髀
huǎn
jiē
lián
wù
yǒu shēng kuān zhuǎn wān wù
chù léng
缓 揭 帘
勿 有 声
宽 转 弯
勿 触 棱
zhí
xū
qì
rú
zhí
yíng
rù
xū
shì
rú
yǒu
rén 执 虚 器
如 执 盈
shì
wù
máng máng duō cuò
事 勿 忙
忙 多 错
dòu nào chǎng jué
wù
jìn
斗 闹 场
绝 勿近
jiāng
rù
mén wèn shú
cún 将 入 门
问 孰 存
rén wèn shuí
duì
yǐ
míng 人 问 谁
对 以 名
yòn grén wù
xū
míng qiú 用 人 物
须 明 求
jiè
rén wù
jí
shí
huán 借 人 物
及 时 还
入 虚 室
如 有 人
wù
wèi nán
wù
qīng
lüè 勿 畏 难
勿 轻 略
xié
pì
shì
jué
wù
wèn 邪 僻 事
绝 勿 问 jiāng shàng táng shēng
bì
yáng将 上 堂
声 必 扬
wú
yǔ
wǒ
bù
fēn
míng
吾 与 我 不 分 明
tǎng bù
wèn
jí
wéi tōu
倘 不 问
即 为 偷
hòu yǒu
jí
jiè
bù
nán
后 有 急
借 不 难
xìn 【信】
fán chū
yán
xìn wéi xiān
zhà
yǔ
wàng
xī
kě
yān
凡 出 言
信 为 先
诈 与 妄
奚 可 焉
huà shuō duō 话 说 多
jiān
qiǎo
yǔ 奸 巧 语
jiàn wèi zhēn
见 未 真
shì
fēi
yí
事 非 宜
fán dào zì
凡 道 字
bǐ shuō cháng 彼 说 长
jiàn rén shàn
见 人 善
jiàn rén è
见 人 恶
wéi dé
xué
唯 德 学
bù
rú
shǎo
不 如 少
huì
wū
cí
秽 污 词
wù qīng yán
勿 轻 言
wù qīng nuò
勿 轻 诺
zhòng qiě shū
重 且 舒
cǐ shuō duǎn
此 说 短
jí
sī
qí
即 思 齐
jí
nèi xǐng 即 内 省
wéi cái yì
唯 才 艺
wéi qí
shì
惟 其 是 shì
jǐng
qì
市 井 气 zhī
wèi dì
知 未 的 gǒu qīng nuò
苟 轻 诺
wù
jí
jí
勿 急 疾
bù
guān
jǐ 不 关 己 zòng qù yuǎn 纵 去 远
yǒu
zé
gǎi 有 则 改
bù
rú
rén 不 如 人 6
wù
nìng qiǎo
勿 佞 巧
qiè
jiè
zhī
切 戒 之
wù qīng chuán
勿 轻 传
jìn tuì
cuò
进 退 错
wù
mó
hū
勿 模 糊
mò
xián guǎn 莫 闲 管
yǐ
jiàn jī
以 渐 跻
wú
jiā
jǐng
无 加 警
dāng
zì
lì
当 自 砺
ruò
yī
fú
ruò
yǐn
shí
bù
rú
rén
wù
shēng qī
若 衣 服
若 饮 食
不 如 人
勿 生 戚
wén guò
nù
wén yù
lè
sǔn
yǒu
lái
yì
yǒu
què
闻 过 怒
闻 誉 乐
损 友 来
益 友 却
wén yù
kǒng wén guò
xīn
zhí liàng shì
jiàn xiāng qīn
闻 誉 恐
wú
xīn
fēi
无 心 非
guò néng gǎi 过 能 改
fán shì
rén 凡 是 人
xìng gāo zhě 行 高 者
cái dà
zhě 才 大 者
yǐ
yǒu néng 己 有 能
闻 过 欣
直 谅 士
míng wéi cuò
yǒu
xīn
fēi
名 为 错
有 心 非
guī
yú
wú
tǎng yǎn shì
归 于 无
倘 掩 饰
fàn ài zhòng
【泛 爱 众】
jiē
xū
ài
tiān
tong fù
皆 须 爱
天 同 覆
míng zì
gāo
rén suǒ zhòng
名 自 高
人 所 重
wàng zì
dà
rén suǒ
fú
望 自 大
人 所 服
wù
zì
sī
rén suǒ néng
勿 自 私
人 所 能
渐 相 亲
míng wéi è
名 为 恶
zēng
yì
gū
增 一 辜
dì
tong zài
地 同 载
fēi
mào gāo 非 貌 高
fēi
yán dà
非 言 大
wù
qīng
zī
勿 轻 訾
wù
chǎn fù
wù
jiāo
pín
wù
yàn gù
wù
xǐ
xīn
勿 谄 富
勿 骄 贫
勿 厌 故
勿 喜 新
rén bù
xián
wù
shì
jiǎo
rén bù
ān
wù
huà
rǎo
人 不 闲
勿 事 搅
人 不 安
勿 话 扰
rén yǒu duǎn
qiè
mò
jiē
rén yǒu
sī
qiè
mò
shuō
人 有 短
切 莫 揭
dào rén shàn
jí
shì
shàn 道 人 善
即 是 善
yáng rén è
jì
shì
è
扬 人 恶
即 是 恶
shàn xiāng quàn dé
jiē
jiàn
善 相 劝
德 皆 建
fán qǔ
yǔ
guì
fēn
xiǎo 凡 取 与
贵 分 晓
jiāng jiā
rén
xiān
wèn jǐ
将 加 人
先 问 己
ēn
yù
bào
yuàn yù
wàng 恩 欲 报
怨 欲 忘
dài bì
pú
shēn guì duān 待 婢 仆
身 贵 端
shì
fú
rén
xīn
bù
rán
势 服 人
心 不 然
人 有 私
rén zhī
zhī 人 知 之
jí
zhī
shèn 疾 之 甚
guò
bù
guī 过 不 规
yǔ
yí
duō 与 宜 多
jǐ
bú
yù
己 不 欲
bào yuàn duǎn 抱 怨 短
suī
guì
duān 虽 贵 端
lǐ
fú
rén 理 服 人
切 莫 说
yù
sī
miǎn
愈 思 勉
huò
qiě
zuò
祸 且 作
dào liǎng kuī
道 两 亏
qǔ
yí
shǎo
取 宜 少
jí
sù
yǐ
即 速 已
bào ēn
cháng
报 恩 长
cí
ér kuān
慈 而 宽
fāng
wú
yán
方 无 言
qīn rén
【亲 仁】
tóng shì
rén
lèi
bù
qí
liú
sú
zhòng rén zhě
xī
同 是 人
类 不 齐
流 俗 众
仁 者 希
guǒ
rén zhě 果 仁 者
néng qīn rén
能 亲 仁
bù
qīn
rén 不 亲 仁
bú
lì
xíng 不 力 行
dàn lì
xíng 但 力 行
dú
shū
fǎ
读 书 法
fāng
dú
cǐ 方 读 此
rén duō
wèi
yán bú
huì
sè
bú
mèi 人 多 畏
言 不 讳
色 不 媚
wú
xiàn hǎo
dé
rì
jìn
guò
rì
shǎo
无 限 好
德 日 进
过 日 少
wú
xiàn hài
xiǎo
rén jìn
bǎi
shì
huài 无 限 害
小 人 进
百 事 坏 yú lì xué wén 【 余力学文】
dàn xué wén zhǎng
fú
huá
chéng hé
rén 但 学 文
长 浮 华
成 何 人
bù
xué
wén
rèn jǐ
jiàn
mèi lǐ
zhēn
不 学 文
任 己 见
昧 理 真
yǒu
sān
dào
xīn
yǎn
kǒu
xìn jiē
yào 有 三 到
心 眼 口
信 皆 要
wù
mù
bǐ
cǐ
wèi zhōng bǐ
wù
qǐ
勿 慕 彼
此 未 终
彼 勿 起
kuān wéi xiàn
jǐn
yòng gōng
gōng
fū
dào
zhì
sè
tōng
宽 为 限
紧 用 功
工 夫 到
滞 塞 通
xīn
yǒu
yí
suí
zhá
jì
jiù
rén wèn
qiú
què
yì
心 有 疑
随 札 记
就 人 问
求 确 义
fang shì
qīng qiáng bì
jìng
jī
àn jié
bǐ
yàn zhèng 房 室 清
mò
mó
piān 墨 磨 偏
liè
diǎn
jí
列 典 籍
suī
yǒu
jí
虽 有 急
fēi
shèng shū 非 圣 书
wù
zì
bào 勿 自 暴
墙 壁 净
xīn
bù
duān 心 不 端
yǒu ding chù 有 定 处
juàn shù
qí
卷 束 齐
bǐng wù
shì
屏 勿 视
wù
zì
qì
勿 自 弃
几 案 洁
zì
bú
jìng 字 不 敬
dú
kàn bì
读 看 毕
yǒu
quē
huài 有 缺 坏
bì
cōng míng 敝 聪 明
shèng yǔ
xián 圣 与 贤
笔 砚 正
xīn xiān
bìng 心 先 病
huán yuán chù
还 原 处
jiù
bǔ
zhī
就 补 之
huài xīn
zhì
坏 心 志
kě
xún zhì
可 驯 致
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