五彩树林教案

第一篇：五彩树林教案

动目标

1、运用彩墨表现秋天的树林，注意色彩美，初步学习画面的布局。

2、尝试运用中号笔侧锋画树干，进一步尝试运用中锋点画树叶。

3、继续注意规范用笔，体验国画活动的乐趣。活动准备

1、课件：秋天的树林。

2、树干范画一张，完整的树林范画一张。

3、国画工具，冷色系与暖色系的颜料若干。活动过程

1、出示幼儿上次活动添画的树林图片，引导幼儿回忆已有经验，导入活动。

教师：这是我们上节课画的《彩色的树林》，小朋友们用毛笔点一点、按一按，给树林添画了很多很多漂亮的叶子。我觉得太美了，又去树林看了看，还拍了很多照片。这次的照片和上次的不太一样，我们一起来看看。

2、师幼共同欣赏树林图片（树干部分明显的图片）。

(1)教师：这些树林里的叶子怎样？从这些照片上看，树林里的树干也特别明显，树干都是什么样的呢？

(2)教师小结：树叶很漂亮，有很多种颜色。树干有粗有细，有高有低，还有的有分叉。

3、师幼共同探索树干的画法。

(l)教师：树干怎么画呢？是从下往上阃还是从卜往下i呢？哪种更好？

(2)教师小结：可以将毛笔倒下来躺着画树干（侧锋）；也可以用不同大小的毛笔侧锋来画树干，粗细各不相同；还可以从下往土侧锋画树干，画到顶端的时候要轻一点。（幼儿尝试）

4、幼儿创作，教师指导。

注意引导幼儿画出错落有致的树林。

5、集体欣赏、交流，引导幼儿从树林的色彩以及树叶和树干的画法等方面来评价。

教师：你喜欢哪幅作品，为什么？你是怎么画的？树叶是怎么画的？树干又是怎么画的？

第二篇：幼儿园小班美术优质课教案《五彩的树林》及教学反思

《小班美术优质课教案《五彩的树林》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.引导幼儿尝试用调羹和颜料，运用泼、洒等一些方法来进行绘画。

2.体验感受不同材料，不同手段的美术活动乐趣。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1.PPT树林图片

2.颜料(红、黄、蓝、绿)，调羹

3.每人一双干净的鞋子

活动过程：

一、欣赏树林美景师：天气渐渐变凉了，看看大自然的树林发生了哪些变化?

(幼儿看PPT)师：你看到了什么?树是什么颜色的?你喜欢什么样的树林?

(幼儿讲述)小结：每当季节变换的时候，大自然都会发生一些变化，枫树慢慢的变红了，有的树变黄了，还有的树一年四季都是绿绿的，这些景色真美。小朋友，你们想不想把这些大自然的美景留在我们的教室里?(是的)

二、出示颜料并进行泼色的尝试师：刚才你看到了什么颜色?.来源快思老师教案网;(根据幼儿讲述分别出示颜色)师：老师还带来了一个帮手(出示调羹)，看老师是怎样做的(师示范泼)师：谁想来试一试?(请几个幼儿上来试一试)讲解要求：像我们刚才那样用的这种方法就是泼画，请你找一个你喜欢的地方站好，老师为你准备了很多颜色宝宝，请选你喜欢的颜色宝宝用刚才的方法来玩一玩。注意泼的时候，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。

(幼儿操作)

三、郊游踩足迹师：哇，我们一起来欣赏下这么多颜色宝宝在一起，就像一片美丽的树林，让我们听着好听的音乐一起去树林里走一走。自己的树林里走一走，人家的树林里也走一走。

四、欣赏作品师：我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧!

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术优质课教案《五彩的树林》含反思这篇文章共2078字。

第三篇：小班美术欣赏教案《五彩的树林》及教学反思

小班美术欣赏教案《五彩的树林》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验感受不同材料，不同手段的美术活动乐趣，引导幼儿尝试用调羹和颜料，运用泼、洒等一些方法来进行绘画，在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣，快来看看幼儿园小班美术欣赏《五彩的树林》含反思教案吧。

活动目标：

1.引导幼儿尝试用调羹和颜料，运用泼、洒等一些方法来进行绘画。

2.体验感受不同材料，不同手段的美术活动乐趣。

3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

1.PPT树林图片

2.颜料（红、黄、蓝、绿），调羹

3.每人一双干净的鞋子

活动过程：

一、欣赏树林美景师：天气渐渐变凉了，看看大自然的树林发生了哪些变化？

（幼儿看PPT）师：你看到了什么？树是什么颜色的？你喜欢什么样的树林？

（幼儿讲述）小结：每当季节变换的时候，大自然都会发生一些变化，枫树慢慢的变红了，有的树变黄了，还有的树一年四季都是绿绿的，这些景色真美。小朋友，你们想不想把这些大自然的美景留在我们的教室里？（是的）

二、出示颜料并进行泼色的尝试师：刚才你看到了什么颜色？（根据幼儿讲述分别出示颜色）师：老师还带来了一个帮手（出示调羹），看老师是怎样做的（师示范泼）师：谁想来试一试？（请几个幼儿上来试一试）讲解要求：像我们刚才那样用的这种方法就是泼画，请你找一个你喜欢的地方站好，老师为你准备了很多颜色宝宝，请选你喜欢的颜色宝宝用刚才的方法来玩一玩。注意泼的时候，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。

（幼儿操作）

三、郊游踩足迹

师：哇，我们一起来欣赏下这么多颜色宝宝在一起，就像一片美丽的树林，让我们听着好听的音乐一起去树林里走一走。自己的树林里走一走，人家的树林里也走一走。

四、欣赏作品

师：我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧！

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

本文扩展阅读：树林原是台湾原台北县下的县辖市，2010年12月25日原台北县改制为新北市，所辖乡镇市亦改为区。属于大台北都会区的卫星都市之一。

第四篇：五彩梦教案

五彩梦

——火炬实验小学一年级八班主题班会教案 杨敏

一、班会目的：

1、渗透理想作为指路明灯的重要性，让孩子描绘自己五彩斑斓的梦想。

2、让孩子体会追梦过程的艰辛，拥有一颗坚强的心。

3、怀揣实现梦想的勇气去战胜现在作为小学生在生活中可能遇到的困难。

4、明白自己的五彩梦就是中国梦，中国梦就是所有平凡人梦的集结，努力用自己的梦想去渲染中国梦，让中国梦更加缤纷灿烂。

5、筑梦明志，与梦相约。

二、活动准备：

1、收集莱特兄弟、袁隆平、贝尔等的资料让几个孩子熟悉背诵。

2、收集灰太狼的相关信息。

3、准备彩色颜料和A4纸。

4、《中国梦》的歌曲。

三、活动时间：四月

四、活动过程：

（一）歌曲导入，引入课题

1、学生齐唱《中国梦》歌曲。

2、师：孩子们，你们知道什么是中国梦吗？其实中国梦就是我们每个人梦想的集合，中国梦就是你我的梦，你我的梦就是中国梦。所以今天我们就来谈谈梦想。每个人都应该有梦想。梦想，是初春播下的希望，是黎明微绽的曙光，是荒野乍现的新绿，是枯枝萌发的嫩芽。梦想，是引路的灯塔；梦想，是我们人生道路上的眼睛。可在现实生活中，很多人没有梦想，是人生道路上的“盲人”！孩子们，你们想来体验下没有梦想是什么感觉吗？

3.用布条把一个孩子的眼睛蒙住，让他在教室里行走，询问他感受。再让几个孩子感受找不到方向的迷失感，继而追问孩子们感受。4.师：没有梦想的人是失去双眼的人，是可悲的又可怜的人。相反，拥有梦想的人是幸福而富有的人，因为他拥有了一笔巨大的精神财富。他的精神不再空虚，他在人生的道路上拥有了一双明亮的眼，能锁定前行的方向。人，因为梦想而伟大；生活，因为梦想而绚丽。因为梦想本身就是五彩斑斓的。让我们一起走进别人多彩的梦世界！

（二）学生演说五彩梦

1、莱特兄弟：“哥哥，你看鸟儿在天空中飞得多自在啊！”“是啊，要是我们也能像鸟儿一样飞上蓝天就好了。”大家好，我们是莱特兄弟，这是的蓝色的梦想：像鸟一样飞上蓝天就好了。

2、（戴顶帽子，小西装）贝尔：大家好，我是小贝尔，我一直有个紫色的梦想：要是人跟人之间无论隔得多远，都能说话就好了。那样我就能随时听到住在山那边的外婆，给我讲故事啦！

3、（草帽，裤管挽起来）袁隆平：大家好，我是小袁隆平，我们地理老师说，中国地少人多，所以粮食不够吃，很多人都得饿肚子。那时我就有了一个金色的梦：要让中国人有足够的粮食吃。

4、（戴眼镜，拿本书）教师：大家好，你们猜猜我的彩色梦想是什么？对啦！我就想当老师，让祖国的花儿绽放得更加鲜艳、美好。

5、（拿扫把，环卫衣服）环卫工人：大家好，我就想让世界变得干净一点，花更香，草更绿，空气更清新，所以你们猜猜我的梦想是什么颜色？

6、总结：孩子们的梦想真是五彩斑斓啊！那究竟实现了吗？让我们一起坐上时光机器去采访一下长大后的他们吧！

（三）采访活动之美梦成真

1、（师扮演记者）记者：莱特兄弟你们好，你们的蓝色梦想成真了吗？莱特兄弟：当然，你看这就是我们发明的飞机（PPT出示最早飞机图片），我们现在真的可以像鸟儿一样翱翔蓝天了。记者：是啊，正是因为他们的奇思妙想和努力实践，我们今天才能在一小时内从绵阳到北京。（PPT出示现在飞机的图片）

2、记者：再看看贝尔吧，你好，贝尔！（贝尔正在用手机打电话），贝尔：你看我的紫梦真的实现了，这是我最早发明的电话（PPT出示图片），它的后代都发展成这样了（手机实物），多神奇啊！记者：是啊，现在不管距离有多远，我们都可以通过电话互相问候，电话让人之间的距离不再遥远。

3、记者：那我们袁隆平的金色梦想呢？摸摸你自己的肚子，你每天都有饭吃吗？都吃饱了吗？那他的梦实现了吗？生：实现了。记者：谢谢你为我们发明了杂交水稻（和袁隆平握手表示感谢），让我们吃上了香喷喷的白米饭！（PPT图片）

4、还有那让世界干净的绿色梦想，当老师的彩色梦想，都实现了吗？两人齐说：实现了。

（三）学生说梦

1、正是因为他们童年时爱想，敢想，才有了那五彩的梦想，我们的世界才有了那么多伟大的发明，才变得如此多姿多彩，缤纷灿烂。孩子们你们是不是爱做梦的少年呢？来说说你们的梦是什么颜色的？又是什么样的？PPT出示句型：我有一个（）的梦想，我要……。

2、那你要怎样实现你的梦想呢？作为小学生的你应该怎样做？

（四）追梦之旅不容易，学会坚持

1、每个人都知道怎样实现梦想？但是为什么能够实现梦想的人却那么少呢？因为追梦路漫长而艰辛，（放PPT）有汗水，有泪水，会跌倒，会受伤，会疲惫……很多人就放弃了！

2、孩子们，梦想的号角已经吹响，你准备好扬帆起航了吗？你想要到达理想的彼岸了吗？你准备好迎接挑战了吗？追梦受伤的时候，你要坚持；追梦孤独的时候，你要坚持；累了的时候，你更需要（坚持）（生回答）。

3、配合PPT讲述灰太狼的坚强：就像坚强的灰太狼一样，哪怕被平底锅砸9544次，被喜羊羊捉弄2347次，被食人鱼追769次，被电1755次，奔波19658次……它依然坚强地说道：“我还会回来的！”梦想赐予他战胜困难的勇气，更赋予了他一颗坚强的心！

（五）深化主题：五彩梦增色中国梦

1、原来实现梦想最需要的是一颗坚强的心，那颗坚强的心能够抵挡诱惑，能够克服困难，一路披荆斩棘，带你奔向梦想的彼岸！你是否拥有了这样一颗坚强的心？当你想玩，但作业没做完，你该如何抉择？当家长不给你买你想要的东西的时候，你又当如何？当考试没考好，受老师批评，好朋友不理我了，受欺负等等的时候，你又应当怎么办？

2、成长的路上有困难，不要害怕，因为你有一颗坚强的心。与困难决斗，你一定能战胜它！如果你真的拥有这样一颗坚强的心······梦想也就不远了，那中国梦还会远吗？

（六）筑梦仪式

让我们把梦想化作文字，把坚强融入手心，与梦相约，与梦相伴，用我们的五彩童年梦去渲染中国梦！请小朋友用手掌在颜料盒里染上自己梦想的颜色，印在白纸上并在空白处写上自己的梦想。（放音乐《中国梦》）

第五篇：《五彩树》参考教案

《五彩树》参考教案

设计理念：

通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好伙伴在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。

学习目标：

1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。教学重点：

学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。教学难点：

学生将颜色调到适合的浓度。教学准备：

1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。

2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作（每小组一张）。教学时间：40分钟 教学过程： １、引导阶段：

欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业中有什么作用？让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。

２、发展阶段：

教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。

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学生练习调色（告诉学生在调色时，只能用一种颜色），小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。

鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。３、探索阶段：

引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情？这些颜色是怎样“变”出来的？交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。

其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。

除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。

４、收拾与整理：

学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。

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