第一篇:《五彩的烟花》教案(范文)
贵师实小
2012-2013学年度第一学期
美术教研课
授课老师:
舒
丽 授课时间: 2012-11-01
《五彩的烟花》教案
《五彩的烟花》教案
课时:1课时
课堂类型:造型 表现教材分析:一年级的学生对新事物感兴趣,《五彩的烟花》这一课,为了更好的表现烟花的美,一般的涂涂画画达不到效果。我教会学生用剪贴的方法,让学生自由的创作。
学情分析:一年级的同学思维活跃,想象力丰富,表现欲强,但是动手能力相对较弱,需要老师加以引导。
教学目标:让学生把看到的各种烟花用剪贴和绘画的多种方式表现出来。
教学重点:用不同的色彩表现造型多样的烟花 教学难点:用多种多样的线条表现不同造型的烟花。
教具学具:师:课件、板书、示范画、音乐、视频、卡纸、油画棒
生:
1、双面胶、皱纹纸
2、油画棒 教学过程:
一、导入新课(猜谜语)
1、同学们,你们好!今天老师要告诉大家一个好消息,今天,我们班要举行一场特别的活动,主持人妮妮也来到了我们的班上。
2、课件(播放录音:小朋友们,你们好!今天我也带来了一个神秘的礼物,你们想知道是什么吗?只要你们才对了这条谜语,它就会显示在我们的屏幕上。)小朋友请听好,看谁最会动脑筋(白天开花没人见,晚上开花撒满天。Bong bong 两响好运来。)这是什么呀!(视频出示烟花,动态图)
同学们你们喜欢烟花吗?我们今天就来看看学习《五彩的烟花》这一课。(并贴板书)
二、新授阶段:
1、你们看到过绽放的烟花吗?在什么时候?
学生回答,小朋友的说的真好,放烟花是中国一种传统的活动,在盛大的节日或喜庆的日子里,我们都会燃放烟花来庆祝。但是烟花并不是经常能够看见的,今天老师特意为大家准备了放烟花的视频,你们想不想感受一下过节时放烟花的气氛呢?接下来我们就要欣赏烟花了,在欣赏的时候请同学想一想,烟花都有哪些颜色?看谁的观察能力强。现在让我们把等关了,一起来看一看吧。(播放烟花视频)
2、提问:通过刚才的观察刚才的视频,谁来说一说烟花有哪些颜色?
生:黄色、红色、蓝色、白色……总结:烟花的颜色真是五彩斑斓啊。
3、(播放烟花图片3张)刚才我了解了烟花的颜色,现在我们一起来看一看烟花的外形吧,出示第一张图片,请一位勇敢的小朋友在黑板上快速画出烟花的形状,问同学们,他画得怎么样啊?老师觉得他画得真不错,老师这里还有一张图片,谁愿意上来画一画?学生画,提问:那他画得怎么样呀?也很棒!老师这里还有最后一幅图片,谁有信心能够画得比他们的好啊?同学画,并评价。(讲解线条,直线曲线)
老师用几何图片把这三幅图片简单的慨括了一下,展示几何形状并讲解。
4、同学们。除了这些形状的烟花,你觉得烟花还有什么形状呢? 生:烟花的外形可多了,有的像花、有的像五角星,还有的像飞舞的蒲公英。
三、探索延伸:
1、展示范画:
同学们,烟花美吗?今天老师带来了一幅特别的烟花,请同学们看一看(展示手工烟花)。
提问:请小朋友们仔细观察,这些烟花都用了那些材料?学生回答(皱纹纸,那么皱纹纸的烟花是什么线条啊?并画出来。卡纸……)
我们的这幅作品是用粘贴画的方式制作的,那么除了用粘贴的方法我们还可以用什么方法来表现烟花呢?
生:绘画的方式
2、老师示范:(1)、首先,想好要画什么形状的烟花,用笔点一点例如圆形的烟花
(2)、选择好颜色,用不同的线条来画,直线、曲线、锯齿线、螺旋线……可以围绕这一点,完成圆形。(黄、粉红、蓝色,还可以结合皱纹纸的一些装饰)
四、欣赏学生作品:
大家想不想看看其他班小朋友的作品呢?
欣赏学生作品。(作品选择有代表性的,欣赏时启发学生,材料,制作方法,人物,建筑物等……)
烟花不但外形美,颜色也很丰富。红的、黄的、蓝的、紫的。这些五彩的烟花把我们的节日打扮得更加绚丽多彩。
五、学生练习:
播放音乐,主持人好像有什么话要说,我们听听(播放录音)。
师:小朋友们,你们想不想参加这个烟火晚会呢?那我们现在就开始绘画吧。烟火晚会开始时,老师会把最漂亮的烟花放在最高的地方。
六、展示作品:
小朋友们,我们的烟花晚会就要开始了,我们也一起来变身一朵漂亮的烟花吧(老师带领学生一起模仿烟花开放的样子)。
总结:你们的想象力太丰富了,不仅制作出了自己看到的烟花,还制作出了自己想象中的烟花。你们真棒!
七、课外延伸:
1、小朋友们,晚会非常成功,烟花很好看,但是不能多放,大家看看,在漂亮的烟花周围有什么啊,在烟花在燃放的过程中会散发出很多有毒气体,会对我们的人体和环境造成伤害。所以我们要减少燃放烟花的次数,并却在固定的地点燃放烟花。
第二篇:五彩的烟花 说课稿
《五彩的烟花》说课稿
一、教材分析:
本课通过引导学生回忆放烟花的情形,引领学生尝试运用各种材料来表现烟花,体验造型活动的乐趣。过年过节时,放烟花是一种很重要的娱乐庆祝方式,也是小朋友最喜欢的娱乐活动。随着科技的发展,烟花的种类也越来越丰富,形状和色彩也越来越美丽。在教学时通过启发学生回忆和欣赏放烟花时的场景,知道烟花的造型,并通过各种材料表现出来。培养学生热爱生活的情趣,会表达自己的感受,表达对美好事物的向往。
二、学情分析:
一年级的孩子已经初步认识了美术工具和教材,对不同的材料的使用也有一定的掌握,他们思维活跃,想象丰富,喜欢用自己的想法表现事物。烟花是孩子经常见到的,与孩子的生活非常接近,所以只要教师引导得当,就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。
设计思路:、欣赏“烟花”;
2、认识“烟花”;
3、感受“烟花”;
4、创作“烟花”;
5、评比“烟花”。
三、教学目标:根据对教材的分析,我将教学目标设计如下:
1、知识目标:了解烟花的形状,学习用不同的线材表现烟花。
2、能力目标:培养学生综合运用材料的能力和想象力。
3、情感目标:教育学生能安全使用工具养成良好的卫生习惯。教学重点: 能运用多种材料表现形状各异的烟花。
教学难点: 综合运用多种方法设计表现不同形状的烟花。
四、教法学法:
针对一年级儿童的心理特点和认知规律,注重教法的趣味性、多样性。我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景、课件、演示创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。
五、教学过程:
(一)、烟花的认识、理解、播放一段有关烟花的课件,教师提出问题:烟花的形状变化万千,但它们有一定的相同点,请同学们找出。学生分组讨论并总结出:烟花从中间向外放射。、教师提出问题:观察、说说它们的形状像什么,并请几个学生上台画出自己的感受。再请学生对所画的烟花进行评价。
(二)、掌握、创作烟花、烟花的形状丰富多变,要如何变?教师在学生画的烟花上进行再创作,有的点加粗、有的线加长、有的线弯曲,线一多一密就成了面,让学生领悟点线面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。、学生都了解烟花的颜色是五颜六色的,在夜空中闪闪发光,把夜色装扮得十分漂亮。教师提出问题:你们有什么好方法创作出造型别致、色彩鲜丽的烟花?学生分组讨论,提出不同的设计方法:有各种动物造型的烟花、有太阳、月亮、星星等造型的烟花。
(三)、利用不同材料进行造型游戏、欣赏书中范画,请学生找出用不同材料制作的各种烟花。、教师演示方法与步骤掌握创作技巧。、每两个人合作完成一幅作品,要求设计的烟花与众不同,可画或用其他材料制作一幅《五彩的烟花》。
(四)、学生进行造型游戏
教师积极参与,激发学生的学习积极性。
(五)、学生作业展示、评价。
激发学生主动参与作业讲评,用简短的语言大胆表达自己的真实感受。
(六)、课堂小结,拓展延伸
知识体系的构建过程是不受时空制约的,美术课教学同样不应局限在40分钟之内。我们应该注意到,学生在课后生活实践中,在有意无意地积累着生活经验,而这些经验本身对其构建自己的知识体系有着巨大的作用。这就是知识来源于生活,又运用于生活。
(七)、板书设计理念
好的板书设计既能反映一堂课的线索,又是一节课知识点的缩影,为此,在本课的教学中,我设计了条目式的板书设计;这样设计,既归纳了文字的趣味性,又为学生作业的创作及评价提供了“有章可循”的依据。
板书设计: 五 彩 的 烟 花
烟花的形状:
表现方法: 千变万化
1、绘画 烟花的颜色:
2、剪贴
丰富多彩
3、综合材料
《五彩的烟花》说课稿
许昌市毓秀路小学
任会娟
第三篇:一年级美术上册《五彩的烟花》教案
一年级美术上册《五彩的烟花》教案
题:五彩的烟花
教学目标:
1、引导学生体验各种材料的不同效果。
2、引导学生尝试用线材表现烟花。
3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。
教学重、难点:
1、点、线、面的应用。
2、尝试用不同的材料来表现烟花。
第时
前准备:教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。
教学活动过程:
一、引导阶段:
1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花,都有什么样子的。
2、引导学生回忆烟花是如何升空的,用手势表演一下烟花。(同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射)
二、掌握、创作阶段;
1、观察书上烟花的照片,说说它们的形状象什么?
2、请几位同学到前面的大纸上,用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。
3、烟花的形状丰富多变,要如何变?教师在学生画的烟花上进行再创作,有的加粗,有的线加长,有的线弯曲,线一多一密就成了面,让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。
4、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花,出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果,如:在彩纸上画,用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。
5、每两个人合作完成一幅作品,要求设计的烟花与众不同,可添加上人物、建筑物,增加节日的气氛。
作业完成后,贴在教室的墙上,互相评价、欣赏。
后思考:除了绘画,我们可以用什么方法来来表现烟花?
第四篇:《五彩的烟花》教学设计
《五彩的烟花》教学设计教学目标:
1.继续学习色彩的初步知识,进一步认识各种颜色。
2.初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养同学的观察力、想象 力和表示力等。
3.观察烟花的色彩变化,表示节日烟花的美,促使同学养成平时观察和表示美好事物的习惯
教学重点、难点:重点:初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
难点:同学通过仔细观察后,能较自如地表示对烟花的感受。
课前准备:
(同学)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具(教师)范画、烟花图片等教学过程:1.激趣。
(1)同学回忆印象最深刻的一次放烟花的情景(注意讲清时间、地点、人物)。
(2)出示烟花图片,提问:你觉得烟花很美吗?为什么?(3)揭示课题:《五彩的烟花》。2.欣赏。
(1)出示范作,让同学说说最喜欢哪幅,并说明原因(从色彩、形状和构图等方面进行描述)。
(2)同学考虑:怎样表示放烟花时的美妙情景?3.指导。
(1)教师示范创作步骤:用油画棒画出烟花,用水彩涂底色,涂满底色(特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等)。
(2)欣赏范作,同学体会创作过程。4.创作。
(1)主题:画出放烟花的情景(没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花)。
(2)建议:可以画节日中五彩的烟花,也可以设计自身喜欢的烟花式样,还可以适当地夸张想象,表示自身对烟花的感受。
(3)同学创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)同学上讲台介绍自身的作品,同学互评,教师小结。
(2)评价建议:是否能够较好地处置画面;是否表示出自身对烟花的独特感受;是否与众不同。6.拓展。
(1)举办烟花主题日活动:开展烟花组画、壁画等展示活动,讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图竞赛。(2)课外留心一些有关烟花的美丽图片,进一步欣赏烟花的美。
第五篇:五彩的烟花教学反思
《五彩的烟花》教学反思
烟花绽放开来,色彩绚丽,姿态万千,如鲜花盛开、星星眨眼、孔雀开屏……放烟花是中国传统节日中必不可少的助兴活动,中国人对它总有一种割舍不去的情感。身处异乡,看到烟花,无限思乡之情涌上心头;身在故土,烟花燃放,古往今来,多少酸甜苦辣,随着烟花绽放的那一瞬间又化为无限希望和喜悦。烟花的美,美在灿烂而不娇媚,美在奔放而不忸怩,多少艺术家从中吸取灵感,创造出幅幅佳作,曲曲妙章。那斑斓的色彩、多变的姿态,在孩子们的眼中又是怎样的呢?
本课以《五彩的烟花》为题,意在通过中国传统节日放烟花的习俗,表现烟花灿烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔(这两种作画工具学生可自由选择,以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具)和水彩涂色相结合为主的作画方法,目的是为了培养学生初步的作画能力,还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤,帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品,让学生领略画家对烟花的感受;四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣,使学生有更多的感性知识,为他们的创作打下基础。