第一篇：美丽的愿望教案
美丽的愿望教学设计
教学目标：
1、学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁、愿”，会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3、理解全文，复述小花、小树、小河、雪花的愿望。
教学重点：
1、正确认读书写“丽、愿、亮、丰、收、洁、”，会正确认读“愿、望、淡、畅”
2、会认读并会写“洁白、雪花、丰收”等词语
3、理解全文，知道小花、小树、小河、雪花的愿望是什么？
4、背诵全文
教学难点：
1、引发学生对自己愿望的思考，对四季事物特点的认识。
2、仿写四季事物的愿望。
教具准备：词语卡片 教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1．孩子们，老师从小就有一个愿望，老师小时候就想当一名老师，同学们你们又有什么愿望呢？可以跟大家分享吗？
2、大家说得真好，老师相信你们的愿望一定能实现，今天老师给大家带来了四个小朋友，他们也有愿望想跟大家分享，大家想去认识他们吗？
3、板书课题《美丽的愿望》，愿望就是我们想要、想实现的东西，“愿”字的正确书写。
二、自读诗歌，读准读好
1、请同学们自己去诗歌里找出四个有美丽愿望的小朋友，同学们你们找到了吗？ 这首诗一共有几节？（四节）（板书小花、小树、小河、雪花）
2、在读诗的时候，请同学用你们手中的笔将你不认识的字用你喜欢的符号标出来。
三、细读诗歌，激发想象
1．学习第一节，请同学读第一节。
（1）课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。（2）讲“淡淡”的意思。
（3）谁来读读小花的愿望？（板书春天来了，送给人们淡淡的清香）2．学习第二节。
（1）请同学读一读第二节。
（1）夏日炎炎，骄阳似火，如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？
（2）带着你的感受在读一读小树的愿望吧。（板书夏天来了，送给人们阵阵阴凉）
3．学习第三节。
（1）播放小河潺潺的流水声。
（2）听，明亮的小河在唱什么歌？
（3）学习多音字“地”和生字“丰收”、“亮”
（4）谁来读读小河的愿望？（秋天来了，为丰收的大地，快乐的歌唱）（5）播放秋天收获的图片。
4．学习第四节。
（1）洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？
（2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。
（3）带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。
四、配乐朗读，感受意境
请学生分别扮演小花、小树、小河、雪花在全班朗读表演，配乐朗读。
五、回顾全文
开火车的形式填空
六、语言运用，扩展延伸
1．学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿照课文的格式说说它们的愿望是什么。
七、作业设计：
背诵全文
第二篇：《美丽的愿望》优秀教案
教学目标：
1、学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”，会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”和多音字“地”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好感情。
教学重难点：
学会课后田字格中的6个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好情景。
第一课时
一创设情境，范读导入
1．师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很快乐，因为它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢？听老师来读一读吧。
2．配上音乐，老师真情范读。
二自渎诗歌，读准读畅
1．自由读诗，注意读准字音。
2．和生字交朋友：老师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。
3．生字朋友回到课文中你还认识它们吗？请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几节。
4．同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。
5．说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。
三自渎自悟，激发想象
1．学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。
2．学生说说自己最喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听；教师引导学生评议。
3．学习第一节。
（1）课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。
（2）看到金色的小花你想到了什么？
（3）谁来读读小花的愿望？
4．学习第二节。
（1）夏日炎炎，骄阳似火，如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？
（2）带着你的感受读一读小树的愿望吧。
5．学习第三节。
（1）播放小河潺潺的流水声。
（2）听，明亮的小河在唱什么歌？
（3）谁来读读小河的愿望？
6．学习第四节。
（1）洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？
（2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。
（3）带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。
第二课时
一角色扮演，入情入境
1．在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。
2．请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。
3．全班学生一起有感情地配乐朗读表演，进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。
二语言运用，扩展延伸
1．学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。
2．同学们，你有什么美丽的愿望呢？说出来和大家一起分享吧！
三自主探究，识字写字
1．用“摘果子”的方法复习生字。
2．你记住了哪几个字，说一说你是怎么记的？
3．教师范写“亮、丽”
4．学生在书上描红。
5．在田字格本上书写，提示学生注意书写的正确姿势。
板书设计：
1、美丽的愿望
小花 淡淡的清香
小树 一片片阴凉
课后小记：
第三篇：生日愿望教案
生日愿望
半日活动
目标
1、引导幼儿用连贯的语言大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。准备
1、联系一间蛋糕店参观。
2、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。
3、课前让幼儿了解自已的生日。
4、生日蛋糕一盒。
5、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。
6、白纸、蜡笔。
7、面粉、奶油。过程
1、参观蛋糕店，让师傅讲述一些有关做蛋糕的知识，观看师傅操作。
2、听歌曲《生日快乐》，引出课题。
（1）音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。
（2）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？
3、幼儿讲述过生日的情景。
（1）你知道自已的生日吗？你是什么时候过生日的？（2）你和谁一起过生日？在哪里过的？是怎样过的？心情怎么样？（请幼儿和旁边的小朋友说说）。
（3）你收到过哪些生日礼物，是谁送的？
4、幼儿讲述生日愿望。
你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自已的生日愿望）。
5、幼儿许愿。
（1）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！
（2）刚才你许了什么愿望呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自已的心愿）
6、画生日愿望。
（1）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？
（2）幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）（3）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自已的生日愿望。
（4）请小朋友讲讲自已画的是什么生日愿望？（教师把幼儿
的画贴在许愿墙上）
（5）想看看於老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友们都能实现自已的生日愿望。
7、过集体生日，体验集体生日的快乐。
（1）你们知道吗？这个月我们有位小朋友生日了，她是谁呢？请这位小朋友上来，今天我们一起为***小朋友过生日，好吗？
（2）出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对***说些什么祝愿的话呢？（教师引导）
（3）***心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）
（4）放《生日快乐》歌，师生一起唱。
8、在工作房做蛋糕。（1）揉面团。
（2）设计蛋糕形状、样式。（3）师生同享蛋糕。
9、结束。
第四篇：美丽的愿望作文
美丽的愿望作文
在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的美丽的愿望作文，欢迎阅读与收藏。
美丽的愿望作文1放寒假了！奶奶带我坐火车回湖北老家，妈妈说；好多年没在老家农村过年过，今年很想回农村过个不一样的年，回忆童年时期那种浓浓的年味。
老家真的是好冷，每天都要烤火取暖，在厦门生活久了还真的有点不适应！不过还好农村很好玩，风景也美，年前的几天，爷爷奶奶忙上忙下的准备年货，杀鸡备菜，23号除夕前一天我和爷爷一起贴春联，挂红灯笼很有意思，到了晚上家里人得知消息，新型冠壮病毒很严重，武汉都封城了！全家人都很紧张开始商量起来，妈妈说；趁早走，晚了怕是封路走不成了，到时候我要开学耽误了怎么办，年得去厦门过了，说完赶紧给全家人订了第二天24号下午5点多的机票，叫大家晚上把行李收拾好明早好出发。
第二天5点多我还在睡梦中，妈妈就叫我赶紧穿衣起床，表叔开车来了要送我们去机场，简单吃完早餐，全家人戴好口罩装好行李上车出发了，开车2小时到达岳阳三荷机场，进安检量体温，问有没有去过武汉，说没有才通过，有点严格，机场大厅所有的人都戴着口罩，防范意识都很强。
下午5点多过安检上飞机，6点多就到厦门了，一切还算顺利，到了家放下行李就开始一个一个排队洗澡换衣，妈妈就忙着打电话向社区居委会报备，因为我们是从湖北来的，自行居家隔离14天。
我们从乡下带来了很多特产，全家人除了窝在家吃吃喝喝过新年，还特别关注了解疫情变化，我除了复习功课，也会听大人讲有关冠状病毒的事，听他们讲一线工作人员多么的不容易，多么的辛苦，敬爱的钟南山爷爷是那么的伟大！这样过了几天，很想出去玩也只能忍着，妹妹也懂事，平时在家呆不住喜欢在外面玩，这次也不吵不闹，和大家一样乖乖呆在家里！家里没菜了妈妈就叫朴朴送菜上门，社区的工作人员每天早一次晚一次的安排我们量体温，爷爷说严点好，就怕松懈，控制不好就完了！
就这样我们过了14天潜伏期，但是疫情还没过，去外面还是危险，奶奶叫我们还是呆在家别出门，除了出去买菜就安排一个大人去超市，买好几天的菜就不再出门，2月12日学校开始
“我想有个家，一个不需要多大的地方，在我孤单的时候，我会想到它.......”每当听到这首歌，我总会思绪万千，泪水也会如雨般落下，我的愿望不大：只想有个完整的家。
八岁那年，我父母离异，年幼的我跟随母亲来到外婆家。在外婆村的学校里，我也认识了很多的朋友，在一起也相处得很愉快。但每当放学时，见到别人的爸爸妈妈来接自己的孩子，看着朋友在父母的怀里撒娇、嬉闹，我的心中便有一种酸痛的感觉。我是多么渴望也能在父母的怀里撒娇啊！
我自己只有这一个愿望：有一个完整的家。有爸爸，有妈妈还有我。每天像平常人一样，过着平凡的生活，即使不富裕，却生活的很开心。每天能够和父母打打闹闹，开怀大笑。放学回家能吃上妈妈亲手煮的饭菜，玩到爸爸给买的游戏机，饭后，能和爸爸妈妈一起看电视，..这便是我的愿望。
还记得那年夏天，我生了病，只有妈妈一人在为我奔波劳碌。我永远忘不了那个大雨倾盆的夜晚，妈妈孤身将我背到医院，又是挂号，又是拿药。第二天清晨，当我醒来，看到妈妈疲惫地睡在床前，我再也忍不住，泪水夺眶而出。心疼我的妈妈，也好想有个完整的家。
“家”在别人看来也许平凡，但在我心中却是那么可望不可及，每每回到那个空荡荡的家里，我的心中是那么悲伤，又是那么无奈。
在我心中，最美好的愿望就是能有个家，即使不富裕，即使没
有豪华的房屋，但有我的一家人，就已经足够。有人说：家是温馨的港湾，是危难时的避风场。但在我看来，家，是一家人和和睦睦、其乐融融的地方。即使受伤了，有家，便什么都不怕。
我好想有个温馨的家.......昨天的语文测试中，作文题目是“我有一个美好的愿望”，很多孩子都表达了自己的心愿：想成为舞蹈家、科学家、宇航员，成为救死负伤的医生、教书育人的老师.......而翻到这一篇，细细读来，心有种被刺痛的感觉，泪水也不禁夺眶而出。“想有一个完整的家”，孩子的愿望对于我们来说可能是那么平凡，对她来讲却是可望不可及，只能羡慕心酸地看着别的孩子享受父母的疼爱。
对于孩子而言，父母就是他们的天，有些暂时的恐惧或许可以通过父母的及时关心与呵护让孩子摆脱恐惧，但来自父母给予的恐惧和担忧要怎样才能消除呢？这样的影响，可能会伴随孩子的一生。
有人说：爸爸所能给孩子做好的礼物就是爱他（她）的妈妈，妈妈给孩子最好的礼物就是爱他（她）的爸爸。
真切希望为人父母者，能静下心来，读一下这篇作文，一个单亲家庭孩子内心的渴望和无奈的呼唤，给孩子一个完整而温馨的家！
美丽的愿望作文3《美丽的愿望》 远处的钟声悠缓地响了十二下，那悠扬、深远的声音依然停留在我的记忆中。新的一年就在这美丽静谧的夜晚悄悄地来到。传说，在新年的第一个夜晚向夜空中最亮最亮的那颗星星虔诚地许四个愿，如果你的愿望打动了星星，那么它将会实现。别人的愿望是什么？我不知道。我只知道，我的.四个愿望是这世界上最美丽的。我愿世界上的每一个角落都充满和平。我愿看到在蔚蓝的天空中，那只美丽的和平鸽，衔着翠绿的橄榄枝自由地飞翔。当战乱已被人们遗忘；当曾经被战争逼迫得无家可归的难民们，重新跳起欢乐的舞蹈；当曾经有过矛盾与误解的“两个人”握手言和时，第一个美丽的愿望就实现了。我不愿看到当今社会的人们，普遍当庸俗为潮流，视利己为高尚；我更不愿看到人们从职位的高低，家财的多少区分贵与贱。当我们生活在一个不以肤色而只以品德定论一个人的世界里；当我们生活在一个所有人共同努力，团结奋进的世界里；当我们生活在一个人们相互关心，彼此谅解的世界里，那么，第二个愿望就会实现。人类，你听到了吗？动物们惨痛的哀嚎，绝望的低鸣，难道都不能够使你心头一颤吗？人类，你看到了吗？死去的动物淌着鲜血的伤口，羽翼未丰的雏鸟天真地等待永远不可能归来的母亲，这难道都不足以让你深思反省吗？是否，等到曾经生机盎然的世界上就只剩下所谓的人类的那一天时，你们才方肯觉悟呢？是金钱的诱惑把你们一步步引向罪恶的深渊，让你们原本纯洁善良的心灵被利益所俘虏。当人们觉醒时；当动物们都能够在自己温暖的巢穴中过上它们所渴望已久的日子时；当人和动物之间只存在着友谊和爱时，这第三个美好的愿望才方能实现！最后一个愿望，是如此珍贵，真不知该许什么，难道说我要许……考试得１００分？ 父母永远不会老？姐姐事业有成？天天交好运？不好，都不够好，因为它们都不够美丽。忽然，我的脑海里闪过了一个艾滋病人痛苦的神情。对了！我的最后一个愿望，就让全世界被病魔缠身的人们早日康复，重新做一个健康快乐的人！愿望许完了，我开心地笑了…… 这时，我发现满天的星星都越来越亮了，是那么的美丽，那么的耀眼，交织成了一片璀璨的星河。每颗星星都在朝我微笑点头，它们似乎全都听到了我的愿望，并且都为这四个美丽的愿望所感动。此刻，我的心情是那样明媚。因为我知道，这美好的愿望一定会实现，一定会的！
第五篇：《美丽的愿望》教学反思
鄂教版小学二年级语文教学反思
《美丽的愿望》教学反思之一
这是一首儿童诗，诗歌与课文相比，最大的不同就是语言简练，但所表达的内容却是非常丰富。要让学生通过有限的语言文字来理解诗歌丰富的内涵，不是一件容易的事。这节课中，我抓住“生活”这一源泉，努力建立学生经历与文章之间的联系，运用课件和语言描述“金色的小花”、“绿色的小树”、“明亮的小河”、“洁白的雪花”那一幅幅人与自然和谐共处的美好画面，将文本内容再现为生活中真实可感的生活场景，引起学生的感情共鸣，使学生能借助已有的生活经验和情感体验更好地理解文本内涵。
这篇诗歌是要求背诵的，在教学中我没有刻意安排时间让学生背诵，我只是启发学生发现了这首诗歌中所提到的“花、树、河、雪花”分别是春、夏、秋、冬有代表性的四种事物，再加上生动的课件展示和多次感情朗读来加深对文本内容的理解和记忆，所以一节课下来，只有个别学习较弱的学生未能达到熟读成诵。
在本课的“拓展延伸”的环节，让学生说出自己的美好愿望时，学生都只用了一两句话简单地表达，没有一名学生想到要仿照诗歌中的语言形式来表达，后来我提出了具体要求：谁能模仿文中的语言来说说？学生思考了一下，最后，我做了一点提示，学生的思维才变得灵活而开阔起来。由此，我想到，在教学中既要重视背诵，积累语言，也要重视指导学生对语言的灵活使用，达到运用语言的目的。
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