色彩风景画教案

第一篇：色彩风景画教案

第八课色彩风景画（八年级）

一、教材分析

本课要求学生运用风景画为载体来学习写生色彩的知识，七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上，在培养写生观察能力的同时，也为进行写生奠定了基础，教材虽然全面介绍了色彩知识，色彩的情感和风景画的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察和认识上。

二、学情分析

注意选择能充分体现条件色彩色的资料图片，让学生确实感觉到条件色对固有色的影响，最好结合现场演示的方法,将色彩环境色展现出来，对学生来说有难度。重点放在色彩的表现上。

三、教学目标：

1、知识与技能

让学生初步了解风景画艺术的特点风景色彩等方面的基础知识，了解中国风景画艺术富有的特色及鲜明的色彩性和艺术性，培养学生对风景画的欣赏能力。

2、过程与方法：①学习按步骤临摹风景画。②根据对像进行写生。

3、情感态度与价值观：通过对风景画的学习，激发学生热爱艺术的情感，培养学生对美术的兴趣与创作。

四、教学重难点：

1、教学重点：培养学生对绘画艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画解决）。

2、教学难点：学习如何欣赏风景画，怎样进行风景画的写生。

五、教学准备：PPT、风景画、视频

六、教学资源：课本，网络、《色彩风景学》

七、德育教育

民族团结一家亲 伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。

国家要富强，离不开各民族的团结。少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，少数民族之间也相互离不开。

为了促进一些少数民族地区的经济发展，让各民族同胞共同走向富裕，国家把西部少数民族地区的丰富资源与东和部地区的资金、技术和人才优势结合起来，实施了西部大开发的计划。青藏铁路、“西气东输”、“西电东送”等重大的建设项目已经全面展开，在西部地区全面实施了免费义务教育，有利促进了西部少数民族地区经济和文化教育的和谐发展。

而作为学生，我们现在民汉合班，更应该搞好民族团结，相互帮助，相互团结。

八、教学过程： 主要内容：风景画的画法 步骤一：导入新课

〔播放〕：——《水彩画教学》。

1、提问，哪位同学回答下面的问题？ ①你知道这是什么绘画吗？ ②风景画有那些特色？

引导学生小结：欣赏风景画的色彩，了解风景画的画法。

2、教师总结，水彩画正如它字义所明示的——是用水作为媒介调和颜料，从而达到艺术家创作目的的一种绘画形式。就水彩画以水为媒介调和颜料描绘景物

这样的理解以及人类目前所发现的史前壁画而言，水彩画是人类绘画史上最为古 老的画种之一。

（板书：色彩丰富的风景画）〔课件演示〕：（出示风景画的资料）

风景画的图片——视频——老师讲解与创作

3、教师提问：如此美丽的风景画，你们想不想把它表现出来？ 步骤二：介绍风景画的知识。点击： 〔课件播放〕——风景画视频教学——学习风景画资料。

1、起源：

教师讲解：风景画的起源与画具关系密切，人类早期的风景画，风格多样的风景 画，风景画的的基本特点。

2、意义：

讨论：为什么要走进大自然学习大自然的色彩？学生回答。教师总结： 风景画是绘画中比较有意思的一门艺术。是用写生和欣赏相结合的艺术，把风景人物形象的进行描述，以丰富多彩的颜色来描绘大自然的真，善，美。

3、风景画的艺术价值：

（请学生谈一谈风景画的美感）教帅总结，风景画既是一种绘画，同时又是一种装饰性很强的绘画艺术，具有很高的欣赏价值，是人们喜闻乐见的一种艺术。

4、风景画在现实生活中的作用：问：风景画在现实生活中的作用？

教师总结：多姿多彩的风景无处不见，但是我们要用我们手中的画笔来描绘，记 录这美丽的画面，并且赋予他生命的意义，情感的色彩。步骤三：风景画的画法：

〔课件出示各种风景画的图片〕学生谈谈这些风景画的好看之处。

教师总结：风景画在应用和发展中，形成了一定的艺术，各种风景画的风格各异。介绍特点：

①构图：在整个画面中物体的摆放位置，有中心构图，三角形构图，S形构图等等。

②在构好图的基础上，用熟褐或群青把风景写生的对象的大体位置，比例勾画出来。

③铺大色调；从写生对象的主体开始上色，确定画面的冷暖关系，铺好大色调。④塑造；开始对主体进行细致刻画，在对其次体进行刻画。⑤调整；对画面进行调整。

1、演示创作过程： 〔播放——演示课件〕 ①起形。

②定出对象的位置。③铺大色调。④刻画。⑤调整。

2、完成一副色彩风景写生作品。

步骤四：学生课堂观看色彩写生视频，教师进行讲解： 第二课时：主要内容 色彩风景画写生

步骤一：组织教学、导入 新课。

〔课件播放〕——风景画资料。

步骤二：学习新知识——如何进行风景画创作

1、教师提问：那位同学知道风景画的意义？

2、教师讲解：风景画不仅可以提高自己对艺术的热爱也可以为他人带来美 的感受，还可以作为欣赏艺术来装饰房子或公司等。

3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？

4、教师引导学生总结：风景色彩颜色非常丰富，不同的颜色象征不同的品 质、性格、气度。步骤三：如何调色

1、固有色，2、光源色，3、环境色 步骤四：作业 要求：〔出示课件〕

1、完成一副色彩风景画写生

2、注意事项： ①构图合理。②色彩协调丰富。步骤五：课堂欣赏 学生欣赏大师绘画作品 教师进行讲解。步骤六：点评作业

方式：把学生完成的写生作业贴在墙上进行比较，表扬画得好的作业，鼓励画得不太好的同学继续努力。

九、板书设计：色彩风景画

①起形。

②定出对象的位置。③铺大色调。④刻画。⑤调整。

十、教学反思：

第二篇：第八课 色彩风景画教案2

第八课 色彩风景画

一、教学目标：

1、认知目标：让学生初步了解风景画艺术的特点风景色彩等方面 的基础知识，了解中国风景画艺术富有的特色及鲜明的色彩性和艺术性，培养学生对风景画的欣赏能力。

2、实践目标：①学习按步骤临摹风景画。②根据对像进行写生。

3、情感目标：通过对风景画的学习，激发学生热爱艺术的情感，培养学生对美术的兴趣与创作。

二、教学内容及重难点：

1、教学内容：学习如何欣赏与绘画风景的知识、进行户外写生。

2、教学重点：培养学生对绘画艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画解决）。

3、教学难点：学习如何欣赏风景画，怎样进行风景画的写生。

三、教学过程 ：

主要内容：风景画的画法 步骤一：导入新课 〔播放〕：——《水彩画教学》。

1、提问，哪位同学回答下面的问题？ ①你知道这是什么绘画吗？ ②风景画有那些特色？

引导学生小结：欣赏风景画的色彩，了解风景画的画法。

2、教师总结，水彩画正如它字义所明示的——是用水作为媒介调和颜料，从而达到艺术家创作目的的一种绘画形式。就水彩画以水为媒介调和颜料描绘景物这样的理解以及人类目前所发现的史前壁画而言，水彩画是人类绘画史上最为古老的画种之一。

（板书：色彩丰富的风景画）〔课件演示〕：（出示风景画的资料）

风景画的图片——视频——老师讲解与创作

3、教师提问：如此美丽的风景画，你们想不想把它表现出来？ 步骤二：介绍风景画的知识。点击：〔课件播放〕——风景画视频教学——学习风景画资料。

1、起源：

教师讲解：风景画的起源与画具关系密切，人类早期的风景画，风格多样的风景画，风景画的的基本特点。

2、意义：

讨论：为什么要走进大自然学习大自然的色彩？ 学生回答。教师总结：风景画是绘画中比较有意思的一门艺术。是用写生和欣赏相结合的艺术，把风景人物形象的进行描述，以丰富多彩的颜色来描绘大自然的真，善，美。

3、风景画的艺术价值：

（请学生谈一谈风景画的美感）

教帅总结，风景画既是一种绘画，同时又是一种装饰性很强的绘画艺术，具有很高的欣赏价值，是人们喜闻乐见的一种艺术。

4、风景画在现实生活中的作用： 问：风景画在现实生活中的作用？

教师总结：多姿多彩的风景无处不见，但是我们要用我们手中的画笔来描绘，记录这美丽的画面，并且赋予他生命的意义，情感的色彩。步骤三：风景画的画法：

〔课件出示各种风景画的图片〕学生谈谈这些风景画的好看之处。教师总结：风景画在应用和发展中，形成了一定的艺术，各种风景画的风格各异。介绍特点：

① 构图：在整个画面中物体的摆放位置，有中心构图，三角形构图，S形构图等等。

② 在构好图的基础上，用熟褐或群青把风景写生的对象的大体位置，比例勾画出来。

③ 铺大色调；从写生对象的主体开始上色，确定画面的冷暖关系，铺好大色调。

④塑造；开始对主体进行细致刻画，在对其次体进行刻画。⑤调整；对画面进行调整。

1、演示创作过程：〔播放——演示课件〕

①起形。

②定出对象的位置。③铺大色调。④刻画。⑤调整。

2、完成一副色彩风景写生作品。

步骤四：学生课堂观看色彩写生视频，教师进行讲解： 第二课时：主要内容 色彩风景画写生 步骤一：组织教学、导入 新课。〔课件播放〕——风景画资料。步骤二：学习新知识——如何进行风景画创作

1、教师提问：那位同学知道风景画的意义？

2、教师讲解：风景画不仅可以提高自己对艺术的热爱也可以为他人带来美的感受，还可以作为欣赏艺术来装饰房子或公司等。

3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？

4、教师引导学生总结：风景色彩颜色非常丰富，不同的颜色象征不同的品质、性格、气度。步骤三：如何调色

1、固有色，2、光源色，3、环境色

步骤四：作业 要求：〔出示课件〕

1、完成一副色彩风景画写生

2、注意事项：

①构图合理。②色彩协调丰富。

步骤五：课堂欣赏

学生欣赏大师绘画作品

教师进行讲解。步骤六：点评作业

方式：把学生完成的写生作业贴在墙上进行比较，表扬画得好的作业，鼓励画得不太好的同学继续努力。

第三篇：色彩丰富的风景画的教案

一、教学目标设计：

1、认知目标：让学生初步了解风景画艺术的特点风景色彩等方面 的基础知识，了解中国风景画艺术富有的特色及鲜明的色彩性和艺术性，培养学生对风景画的欣赏能力。

2、实践目标：①学习按步骤临摹风景画。②根据对像进行写生。

3、情感目标：通过对风景画的学习，激发学生热爱艺术的情感，培养学生对美术的兴趣与创作。

二、教学内容及重难点：

1、教学内容，学习如何欣赏与绘画风景的知识、进行户外写生。

2、重点：培养学生对绘画艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画解决）。

3、难点：学习如何欣赏风景画，怎样进行风景画的写生。

三、教具学具：

1、学生：第一课时：看一些风景画的视频。欣赏这些作品的色彩。第二课时：讨论风景画的色彩及特征。

2、教师：课本、课外资料、图片、视频、课件。

四、教学建议：

教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“ 时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优 势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。学习绘画艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈 的表现欲望。

教材分析及教法设计：

1、教材分析：风景画是中国绘画艺术其中一门绘画教学，以写实与抽像相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品质。风景 又是一种富有装饰性的绘画艺术，具有很高的欣赏价值。

人类的历史与人类所创造的艺术史有着根本的联系。艺术与人类一起诞生，伴随着人类一起发展。水彩画正如它字义所明示的——是用水作为媒介调和颜料，从而达到艺术家创作目的的一种绘画形式。就水彩画以水为媒介调和颜料描绘景物这样的理解以及人类目前所发现的史前壁画而言，水彩画是人类绘画史上最为古老的画种之一。

风景绘画兴起后，绘画艺术日益完善，在构图上奠定了基本形式，风景画进一步精致化、多样化，但仍然保持着风景画的基本特点。

风景画常分临摹与写生两大类。临摹主要是为了启发学生的兴趣，学习绘画的基本技能；写生则是为了学生更好的学习大自然的色彩，亲近大自然的艺术。

风景的颜色一般以某一种颜色象征某一个季节，这种颜色成为象征色，它是一个绘画最直观最主要的直觉表现手段。每副绘画都有它独特的色彩感觉，丰富多彩的颜色正是吸引人的地方。

本课选用了色彩视频教学与图片欣赏以及理论知识传授来进行这一堂课的教学，使学生能够很快的掌握 本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务，达到学习目标。

2、教法设计

本课教学属于初中三年级绘画欣赏课，是学生在学习色彩知识的基础上，对色彩知识掌 握的延伸、巩固，并学习运用色彩知识进行创作。

针对学生特点在教法设计上采用：

①观察理解法：初三年级学生观察想象的能力比小学生丰富，他们的感受能力很强，情感丰富，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性，教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮

助 学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。

②分析比较法：初中三年级学生有很强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之 间的相同点和不同点。教师要结合教学内容，引寻学生通过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教学意图。

③指导创作法：教师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘画风景，但不能依葫芦画瓢，抄袭大自然的色彩。让学生选择自己喜爱的方式，颜色来绘画。④多媒体学习法：本课件采用网页制作，以小结件形式融于网页之中。美术课教学需 要大量使用图片、范画，教师也要示范画给学生看，这需要大量的时间，而课堂教学时间有限。利用多 媒体的优势，可以让学生接受到大量的信息，帮助学生理解教学内容，教师也可以很快地进 行范画演示，师生互动。可以使学生在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他们的创作热情。

五、教学多媒体设计：

在本课教学中使用了CAI多媒体课件，课件中包含有视频、声音、图片、等内 容。CAI课件的使用性学生能够更直观、更清楚、更快捷地掌握知识点，提高学习效卒。也 使教师能够根据实际教学情况随时调整教学环节，有效地利用时间，提高教学效率。

六、教学过程 ：

主要内容：风景画的画法 步骤一：导入新课 〔播放〕：——《水彩画教学》。

1、提问，哪位同学回答下面的问题？

①你知道这是什么绘画吗？

②风景画有那些特色？

引导学生小结：欣赏风景画的色彩，了解风景画的画法。

2、教师总结，水彩画正如它字义所明示的——是用水作为媒介调和颜料，从而达到艺术家创作目的的一种绘画形式。就水彩画以水为媒介调和颜料描绘景物这样的理解以及人类目前所发现的史前壁画而言，水彩画是人类绘画史上最为古老的画种之一。（板书：色彩丰富的风景画）

〔课件演示〕：（出示风景画的资料）

风景画的图片——视频——老师讲解与创作

3、教师提问：如此美丽的风景画，你们想不想把它表现出来？

学生回答。（略）

步骤二：介绍风景画的知识。点击：〔课件播放〕——风景画视频教学——学习风景画资料。

1、起源：

教师讲解：风景画的起源与画具关系密切，人类早期的风景画，风格多样的风景画，风景画的的基本特点。

2、意义：

讨论：为什么要走进大自然学习大自然的色彩？

学生回答。

教师总结：风景画是绘画中比较有意思的一门艺术。是用写生和欣赏相结合的艺术，把风景人物形象的进行描述，以丰富多彩的颜色来描绘大自然的真，善，美。

3、风景画的艺术价值：

（请学生谈一谈风景画的美感）

教帅总结，风景画既是一种绘画，同时又是一种装饰性很强的绘画艺术，具有很高的欣赏价值，是人们喜闻乐见的一种艺术。

4、风景画在现实生活中的作用：

问：风景画在现实生活中的作用？ 学生回答（略）

教师总结：多姿多彩的风景无处不见，但是我们要用我们手中的画笔来描绘，记录这美丽的画面，并且赋予他生命的意义，情感的色彩。

步骤三：风景画的画法：

〔课件出示各种风景画的图片〕学生谈谈这些风景画的好看之处。

教师总结：风景画在应用和发展中，形成了一定的艺术，各种风景画的风格各异。介绍特点：

① 构图：在整个画面中物体的摆放位置，有中心构图，三角形构图，S形构图等等。② 在构好图的基础上，用熟褐或群青把风景写生的对象的大体位置，比例勾画出来。③ 铺大色调；从写生对象的主体开始上色，确定画面的冷暖关系，铺好大色调。④塑造；开始对主体进行细致刻画，在对其次体进行刻画。⑤调整；对画面进行调整。

1、演示创作过程：〔播放——演示课件〕

①起形。

②定出对象的位置。③铺大色调。④刻画。

⑤调整。

2、完成一副色彩风景写生作品。

步骤四：学生课堂观看色彩写生视频，教师进行讲解： 第二课时：主要内容 色彩风景画写生 步骤一：组织教学、导入 新课。〔课件播放〕——风景画资料。步骤二：学习新知识——如何进行风景画创作

1、教师提问：那位同学知道风景画的意义？ 学生回答（略）。

2、教师讲解：风景画不仅可以提高自己对艺术的热爱也可以为他人带来美的感受，还可以作为欣赏艺术来装饰房子或公司等。

3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？ 学生讨论（略）

4、教师引导学生总结：风景色彩颜色非常丰富，不同的颜色象征不同的品质、性格、气度。

步骤三：如何调色

1、固有色，2、光源色，3、环境色

步骤四：作业 要求：〔出示课件〕

1、完成一副色彩风景画写生

2、注意事项：

①构图合理。

②色彩协调丰富。

步骤五：课堂欣赏

学生欣赏大师绘画作品

教师进行讲解。

步骤六：点评作业

方式：把学生完成的写生作业贴在墙上进行比较，表扬画得好的作业，鼓励画得不太好的同学继续努力。

2011—2012 学 年 度 上 学 期

美 术 教 案

课 年 教 名： 级： 师： 七 年 级 何 美 玲

《色彩丰富的风景画》

第四篇：《色彩丰富的风景画》参考教案

色彩丰富的风景画

课型 造型表现

教学目标

1、知识与技能：了解构成风景画的色彩知识，掌握色调对情感的影响、色彩的对比和同一

2、过程与方法：通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的因素构成，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。

3、情感态度与价值观：培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。

教学要求 重点：

培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力 难点：用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感

教学用具 教具：课件、挂图、彩色纸、水粉颜料等

学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等

教学过程

一、导入新课 图片欣赏 回顾色彩知识

修拉、凡高、马奈等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。

结合教材中几种不同绘画手法的色彩作品，加以解释。

1、通过想象，将风景图片的木以局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。

2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形式，进行创造性地表现。展示作品 结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。

二、分析作品

设计问题。引导分析，补充讲解、分析。出示练习题，提出要求，任选一幅，当堂完成。进行点评 感受理解色彩败给人的不同的视觉心理。

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和教师一起回顾。

跟着教师的思路分析问题，体会作者的创作情感的表达。让学生试着分析作品。

三、学生练习进行色彩练习。

学生互评 体会色彩的情感。赏析结合。开启学生的智慧。

能尝试运用一种色彩关系，学会表现。提高对色彩的再认识。

四、课堂小节

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第五篇：《色彩风景画》教学设计

《色彩风景画》教案

教学目标：

引导学生观察、分析自然界丰富的色彩变化，并思考它们形成的原因。

教学重点：

学生能掌握“色彩”的有关观念，学会用基本的颜色变化，能画出具有一定观赏度的作品。

教学难点：

通过欣赏作品掌握色彩表现风景画的色调，尝试大胆运用色彩和各种方式展现个性的风景画画表现。

教学过程：

1、课题引入 前提测评/导入新课

师：同学们，如果让你选择一种颜色来代表春、夏、秋、冬，你会怎么选择？ 说说你的理由。

生回答：绿色代表夏天的颜色等。

2、辩图分析

师：看图说说它们各是什么季节？分析一下每张照片中的主要色彩。生：冬季—蓝白色等

师：分析下面两张图片分别以什么色调为主？把你课外收集的图片和同学们分享一下 认定目标：

师：自然界的景色绚丽多彩，我们该如何把他们画出来呢？我们先来看一看，画家们是如何把看到的景色变成一张风景画的。

大家仔细看看：１.画家笔下的风景和现实中的风景有什么不同？ ２.这些画是什么色调？画面的色彩有何特点？ ３.你看了画家的作品，谈谈你的看法或感受？ 生：线条、点。

师：画家创作的色彩风景画作品，用不同的色彩表达自己的艺术追求和内心情感，这就是我们通常讲的艺术来源于生活而高于生活，而这节课我们所要找我的就是用不同的表现手法画出一张属于自己的风景画。

3、理解概念（讨论）

师：大家讨论一下用什么办法能达到这个画面效果？ 生：小组讨论。请

一、两个小组交流一下讨论的结论。

师：我们先不说哪组同学说得对，我们先请一个同学说一说说自己的感受。生：各位同学各抒已见。

4、观察写生

师：最后则是作业的设计，在作业的设计中结合刚才的拓展与延伸部分，鼓励学生选择两张你喜欢的风景进行创作，或者选择你课前准备的风景图片，改变它的构图、改变它的色调，用自己喜欢的表现手法进行创造

5、总结反思

（1）、色彩风景画的色调受哪些因素的影响？

（2）、外出写生应该怎样选景？面对自然应该怎样取舍？

学习建议：

1、选择一幅自己喜欢的风景画作品临摹，主义体会原作的色调和用笔特点。

2、选择一幅自己喜欢的风景照片或风景画作品的局部，进行改画或扩画练习。