石场乡2011年学校幼儿园安全工作意见

第一篇：石场乡2011年学校幼儿园安全工作意见

石府发（2011）号

石场苗族彝族乡关于

2011年学校（幼儿园）安全工作的意见

中小学、幼儿园、乡直相关单位：

为确保2011年我乡中小学、幼儿园创建平安校园，保障师生安全，实现“十二五”安全工作良好开局，根据《金沙县关于2011年学校（幼儿园）安全工作的意见》有关工作安排，特提出石场乡2011年学校（幼儿园）安全工作意见如下：

一、强化责任，提高安全常规管理的执行力

（一）加强领导，建立学校安全工作领导小组

组 长：汪德亮（乡政府乡长）副组长：邓国忠（乡政法委书记）

成 员：薛

颖（乡中心校校长）

熊江涛（民族中学校长）何宣洪（中心完小校长）魏 鑫（柏杨小学校长）李升贵（构皮小学校长）

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郝加利（岩上小学校长）余继元（幼儿园园长）

领导小组下设办公室在乡中心校，由薛颖任办公室主任，陈昭泽 负责具体办公。

（二）、明确主任，严格落实安全工作领导责任制

牢固树立生命感与责任感的工作理念，严格落实安全工作领导责任制。乡分管领导汪德亮乡长、中心校薛颖校长、中小学、幼儿园校（园）长是我乡学校安全工作的第一责任人。要严格履行“一岗双责”职责，签订安全责任书必须达到六个100%，即：乡政府与中心校、民族中学签订责任书达100%；乡中心校与各片区学校（幼儿园）签订责任书达100%；民族中学与学校食堂负责人签订食品卫生安全责任书达100%；民族中学与本校学生租住民房房东签订安全协管责任书达100%。各片区学校与辖区内村（点）校签订责任书达100%；中小学、幼儿园与教职工签订责任书达100%。中心校、中小学、幼儿园必须构建安全工作立体管理制度，细化、分解每个岗位的安全职责，贯彻落实到每个教职工、每项工作、每个环节当中，建立一支具有安全工作高效执行力的学校安全管理队伍，落实好安全工作的每一件事，及时消除安全工作中的每一个隐患。严格实行安全工作责任追究制，对不尽职、不作为者进行问责，因失职、渎职造成学校（园）安全事故的，将要追究相关人员责任。

二、努力构建立体式学校安全文化，创建校园浓厚安全氛围

校园安全文化是校园文化的重要组成部分，是强化师生安全意识的有效措施，中小学、幼儿园必须加强校园安全文化建设，把学校安

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全工作由事后处理型的被动管理向以危险预测、控制与评估为重点的主动预防管理型转变，不断加强学校安全制度文化、物质文化、环境文化、意识文化的建设。

（一）健全完善安全制度文化

要完善学校安全责任、安全隐患排查、安全知识培训、安全设施管理、安全管理督查、安全档案管理等制度，建立安全风险评估机制，完善突发事件应急预案，使制度和预案具备规范性、科学性和操作性，师生通过遵守安全制度，规范安全行为。

（二）精心打造安全环境文化

要合理规划学校布局，开辟安全宣传栏，建立活动警示牌，充分体现人文关怀，努力建设安全的精神环境和营造安全文化氛围，让学生在安全的精神环境中受到陶冶和教育，提升校园品味。

（三）牢固树立安全意识文化

安全意识是学校安全活动的主导者——师生行动的思想基础，是确保活动安全的前提。因此，必须培养师生的安全意识和自救能力，让广大师生具备安全思维方式、安全行为准则、安全道德观、安全价值观等一系列安全意识形态，养成文明、安全的行为习惯。学校要认真开展生命教育，教育学生珍爱和保护生命，引导学生尊重生命和热爱生命。培养牢固树立安全意识，使安全成为学生的自觉行为，从“要我安全”转变为“我要安全”。

三、突出重点，切实增强学校（幼儿园）安全工作的针对性和实效性

（一）深入开展学校安全隐患排查和整治。

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中心校要督促指导中小学、幼儿园对学校安全隐患进行全方位、多层次、拉网式的排查，按照“谁主管，谁负责”的原则，明确排查职责，落实到人，建立安全隐患排查台账和安全隐患整治档案，形成学校安全隐患排查整治机制。重视对安全管理制度制定和执行的检查力度，要对教学用房、教学辅助用房、生活用房、疏散通道、化学危险品等重点部位实行每月定期检查，对水电设施定期或不定期进行检查，要重点加强对进出校门、交通安全、火灾隐患、建筑物坍塌、地质灾害、拥挤踩踏、食物中毒等安全隐患的排查。对排查出的安全隐患及时进行定措施、定资金、定人员、定责任、定期限，确保隐患整改措施落到实处。不能立即进行整治的重大安全隐患，须上报石场乡校园安全工作领导小组办公室，同时积极采取相关措施，坚决遏制安全事故发生，切实维护师生安全。

（二）深入推进学校安全保卫工作。

进一步加强学校“物防”、“人防”、“技防”措施，努力完善学校全方位、多层次、立体化的内部安全保卫工作机制。不断规范警务室建设，明确保安人员职责，加强保安人员技能培训，提高保卫能力，对上学、放学重点时段，要求保安人员加强校（园）门口的安全防范和秩序维护。全面推进“技防”进程，完成视频监控，配备必要的校园安全及安全保卫器材。学校教室、运动场地、体育教学设施器材、教学实验用器材及教学场地和公共场地的桌椅、门窗、护栏、宣传橱窗和用水、用电设施必须达到相应的安全标准，推进未封闭学校围墙建设工作。

（三）坚决遏制师生群体性伤害事件发生。

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乡安监站、卫生院、工商所要认真督促和协助中小学、幼儿园执行学校安全管理工作相关法律、法规和文件规定，加大执法和监管工作力度，坚决遏制师生群体性伤害事件的发生。一是认真排查学校疏散通道，未经质检部门验收合格的新校舍一律不得使用，严防校园踩踏事故发生；二是切实按照《中华人民共和国食品卫生法》开展食品卫生安全管理，与学校周边零食摊点沟通，要保证食品符合安全卫生标准，加强学生饮用水安全卫生管理，严防食品卫生事件发生；三是根据不同时令和季节特点，完善传染性疾病防治措施，严防学生群体性疾病感染；四是积极落实各项安全预防措施，排查安全隐患，严防意外伤害事故的发生。五是加强学生管制刀具的清查，严防暴力伤害事故的发生；六是进一步构筑消防安全“防火墙”工程，严防消防事故发生。

（四）深入持久开展校园及周边治安综合治理。

乡综治办、派出所继续深入清理校园周边非法商业网点、网吧和歌厅，严厉打击校园及周边违法犯罪行为，认真对学校及周边存在的精神病人、有暴力倾向及对社会有强烈不满情绪的特殊人群、高危人员进行梳理，及时掌握情况，会同有关部门落实教育稳控措施，切实防止宗教势力及境内外非法势力的渗透，维护校园稳定。

四、注重知行合一，提高学生安全意识和安全防范能力

根据近几年来出现学生非正常死亡的情况分析，其特点主要是交通意外、溺水死亡、暴力伤害、煤气中毒等。因此，突出重点，加强学生的安全教育尤为必要和紧迫。

（一）针对不同学段开展层次递进的安全教育。

根据《中小学公共安全教育指导纲要》、《毕节地区学校安全手

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册》，开展适合学生年龄特征、认知能力和法律行为能力的安全教育，确定各学段安全教育目标，建立系统的安全教育课程，提高教师安全教育能力，保证每学期安全教育时间累计达到12课时以上。小学低年级侧重了解危险的存在，知道躲避危险和求生、求助的简单方法、技能，强调个人安全；小学高年级侧重认识危险的危害，形成躲避危险的意识，掌握躲避危险的基本方法，强调个人安全。

（二）针对不同时段和不同季节开展安全教育。

要以全国中小学生安全教育日、安全生产月、消防日、消防安全月、禁毒日等安全教育重要时段针对性地开展安全教育，继续上好开学安全第一课和放假前安全教育一课，提高学生校内外的安全意识。要根据季节变化确定教育安全重点，帮助和引导学生了解基本安全知识，保障学生健康成长。

（三）深入开展形式多样的安全教育活动。

认真开展“交通安全”、“汛期安全”、“传染病预防”、“卫生安全”、“消防安全”、“煤电使用安全”等专项主题的安全教育活动。要采用班、队、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、黑板报、学生安全志愿者宣传等多种形式，开展游戏、模拟等为主题的安全教育教学体验活动。加强安全知识与技能实践演练活动，重点是加强灭火演练、地震演练、自救演练、紧急情况下疏散演练等安全演练，进一步提高师生的安全防范意识、逃生自救能力和对各种紧急情况的评判应对能力，避免安全事故的发生。

（四）完善机制，深入开展学生法制教育。

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进一步推进法制副校长、法制辅导员的配备工作，落实职责，按照《中小学法制教育指导纲要》强化法制教育，形成法制教育联动机制，乡派出所要选派政治觉悟高、责任心强、业务精、宣讲能力强的干警，到所在辖区的学校担任法制副校长或法制辅导员，同时要切实做好法制副校长和法制辅导员的培训、管理、考核工作，为法制副校长和法制辅导员开展工作创造必要的条件，充分发挥法制副校长和法制辅导员在学校及周边环境治理工作中的重要作用。形成学校、家庭、社会联动，全方位矫正学生行为的有效教育工作机制，提高学生法制意识，做到知法、守法、用法。做到不携带刀具、不参与打架斗殴、不伤害他人。

（五）推进学生心理健康教育。

要积极探索学校心理健康教育有效的实施途径和方法，充分利用家长会、家长学校和家访等形式，加强家校联系，强化家长对学生安全教育和监管的责任，共同关注学生心理健康教育和心理障碍疏导工作，帮助学生克服心理压力，防止和减少学生因心理疾病而发生的他伤、自伤、自残事故。要正确引导学生健康上网，培养健全人格。

五、认真做好信息报送工作

切实提高安全信息报送责任感，认真落实安全信息报送程序，按要求及时报送各项报表和工作情况到乡校园安全工作领导小组办公室。中小学、幼儿园每月25日前必须上报《毕节地区教育系统学校安全隐患排查治理月报表》（见附件）并附当月学校（幼儿园）安全

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工作简要信息；每季度上报安全形势分析报告一篇；6月20日和12月20日前报送本年度学校（幼儿园）安全工作半年、全年总结报告，未上报一次信息记一次不良记录。

重申安全事故第一时间上报制度，坚决杜绝瞒报、漏报、迟报和谎报现象。对突发事件信息按照初报、续报和终报信息的要求进行报送，初报内容包括信息来源、接报时间、发生时间和地点、事件起因和性质、造成后果（伤亡人数、财产损失）、影响范围、基本过程、发展发展趋势、初步处置措施及其他需要上报的有关事项等。续报内容报告事态发展或处置的进展情况。突发事件处置结束后，及时按照事件发生及处置过程编写上报信息终报。中小学、幼儿园必须在突发事件发生后第一时间上报，可先电话初报，再书面初报详细情况，书面报告必须在事件发生后两小时内上报。事发或初始接报后2小时内不报视为迟报，24小时不报视为漏报，72小时不报的视为瞒报，接报未经核实、报告失实的视为误报或谎报。如出现事故不及时、准确上报情况的，将追究经办人和单位负责人的责任。

附件：毕节地区教育系统学校安全隐患排查治理月报表

二〇一一年二月二十五日

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第二篇：石场乡学校警务室建设情况报告

石场乡学校幼儿园警务室建设、安保人员配备、安保设施购置情况

报告

根据《金沙县教育局、金沙县公安局关于尽快落实学校警务室和警务执勤点建设的紧急通知》（金教字【2011】33）号文件精神和学校安全工作的实际需要，乡党委政府召集乡政法委、综治办、派出所、中心校联合出动，现场查看，督促指导，于2011年6月20日前完成了全乡中小学、幼儿园建设学校警务室工作，覆盖乡内全部学校，民族中学、各片区小学、幼儿园、村点校，共计16所，共投入资金13120.00 元。

根据《省教育厅办公室关于对“全省学校幼儿园保安配备规划”征求意见的通知》要求和相关文件精神，在乡政法委、综治办、派出所、中心校等单位的共同督促指导下，我乡民族中学配备了2名专职保安、中心完小、大木小学分别配备了一名专职保安，平均每名保安人员每月工资1000.00元，全乡每年投入保安工资资金48000.00元，其他没有聘请专职保安人员的学校，都是实行教师轮流值日或教师兼职安保工作。根据相关文件精神要求，配备了专职保安的学校针对学校实际情况和安保工作特点，制定了保安员管理及主要工作职责，安保人员积极配合学校，努力工作，对学校进行安全管理；协助法制副校长对师生进行法制安全教育；帮助学校治理周边环境；处置校园各种突发事件；指导学校保卫科工作，极大地促进了学校安全工作的进一步推进。

根据《省教育厅办公室关于对“全省学校幼儿园保安配备规划”征求意见的通知》要求和相关文件精神，在乡政法委、综治办、派出所、中心校等单位的共同监管下，我乡中小学凡配备了专职保安的学校都为本校保安购置了2—3套警服，每套750.00元，共投入资金7500.00元；中小学、幼儿园都根据学校需要配备了电警棍、防护头盔、防刺手套、自卫喷雾器、移动警灯、警用钢叉、灭火器、消防桶、应急灯或应急报警装置等必须的安保器械。其中，全乡小学共投入资金49880.00元。民族中学共投入资金8000.00元。安保器械运送到学校后，安保器械公司人员及时对安保人员或兼职教师进行使用培训，确保安保器械能及时有效地投入使用，现在各学校的安保器械都已经有效地投入使用，在学校安全保卫工作中发挥着积极的作用。

总之，随着学校警务室建设的完善，保安人员的配备，安保器械的配置，以及驻校干警、派出所和学校的双层管理，师生安全意识的增强，全乡学校安全工作将会稳步发展。

二〇一一年七月二十二日

第三篇：石场乡学校食品安全整改情况报告

石场乡中心校学校食堂食品卫生安全排查整改情况

报告

金沙县教育局：

根据金沙县教育局金教基【2011】45号和金教基【2011】46号文件精神，为进一步加强我乡学校食堂食品安全卫生管理，扎实做好学校食品卫生工作，坚决杜绝各类食源性、群体性食物中毒事件的发生，切实保障师生的生命健康安全，我乡成立了由薛颖校长为组长，各片区学校、幼儿园校（园）长为成员的学校食堂食品安全卫生排查整改领导小组，对我乡学校食堂进行了认真细致、全面彻底的排查，对排查出来的问题能整改的要求及时整改，不留后患，并提出了一系列的整改措施，同时进一步督促学校完善了食堂卫生安全制度，取得了较好的效果，现将我乡学校食堂食品安全卫生排查整改工作情况报告如下：

一、成立领导机构，明确责任

为了加强对学生集体用餐、食品卫生的安全，保证饮食卫生合格，确保师生身体健康，进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任。特成立乡学校食堂食品安全卫生排查整改工作领导小组：

组长：薛颖

成员：何宣洪魏鑫李升贵郝加利余继元

二、排查时间

2011年10月28日至10月29日

三、排查情况

我乡于2011年10月27日召开了各片区学校、幼儿园校（园）长参加的学校食堂食品安全卫生排查整改工作会议，对此次学校食堂食品安全卫生排查整改工作进行了安排，并成立了学校食堂食品安全卫生排查整改工作领导小组，真正做到学校安全领导责任制。

2011年10月28日至10月29日，乡学校食堂食品安全卫生排查整改工作领

导小组对我乡学校食堂进行全面的排查，尤其对学校食堂食品原材料采购和索票索证情况；食品加工卫生状况；食品加工设施设备与加工用具卫生情况；食品添加剂管理情况；食品原材料与成品贮存情况；食品留样留验情况；餐饮人员的个人卫生情况；饮用水卫生、传染病防治与管理状况、食堂用电安全等进行了全面细致的排查。排查结束后，针对实际情况提出了相应的整改措施，并要求及时进行整改，要求进一步完善各种规章制度，对存在问题能解决的及时彻底解决，并采取有效措施杜绝隐患，暂时有困难的及时向上级部门上报。通过排查工作的开展，进一步明确了相关人员的责任，提高了认识，进一步增强了食堂管理人员、食堂承包人员的安全意识和责任意识。

四、存在的问题：

1、我乡除柏杨小学外已建成食堂和小餐厅外，其他学校的学校学生食堂还在建设中，还不能交付使用，这些学校中午对学生开餐只能用包子、馒头、牛奶等便于加工和发放的食品。

2、柏杨小学由于开餐学生覆盖面广，人数多达330人左右，学校食堂的小餐厅不能满足学生的统一定点就餐需求，每天中午，各年级学生只能在老师的带领下到各自教室就餐。

五、整改措施：

根据我乡学校学生食堂的实际情况，特提出整改措施如下：

（一）、学校食堂卫生工作作为学校安全工作的重中之重，督促我乡已对学生开午餐的学校，成立食堂卫生工作领导小组和监督小组，加强对食堂卫生的监督管理。

（二）、进一步规范和完善学校食堂卫生的一系列管理制度。

1、建立责任监督机制，不断完善更新各种管理制度，做到：制度上墙、责任到人、落实到位。定期召开食堂人员及后勤管理人员的会议，经常学习食品卫生

以及安全方面的知识，增强安全卫生意识、提高管理水平；

2、根据《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》中有关食堂建筑、设备的要求，要求柏杨小学要保证食堂的天花板、地面、洗菜池和灶台干净整洁，要把生熟区、分饭区和杂物区等各种功能区分开。

3、加强对食品的采购、贮存及加工的管理监督。食品采购严格按照《食品安全法》的要求进行采购，所有统一采购的食品都要进行严格的考察把关，并按国家规定进行索证。禁止采购腐败变质、霉变生虫、污秽不洁等对人体有害的食品。加工程序要合理，生熟、萦素分开，严格执行清洗消毒制度。食品贮存做到分类、隔墙、离地存放，并定期检查。

4、保持食堂内外环境整洁，定期对食堂进行无害消毒，采取切实有效的措施，消除老鼠、蟑螂及其他有害昆虫的孳生地。

5、食堂从业人员每年进行卫生知识的培训，进行健康检查，取得健康证后才能持证上岗。每天上岗前，做到手消毒、穿戴清洁的工作服，分发熟食时戴好口罩等，防止病菌传染。

6、做好每餐食品的留样，以便查验。

（三）、加强各种设备的安全检查。现在，学校食堂配属的各类炊事机械、用电设备、电路、开关插座的安全状况都比较好，管理比较规范、到位，操作规程明确。学校每月对食堂安全情况进行一次彻底的排查，对存在的问题逐一检查落实，确保食品卫生安全和师生的身体健康。

石场乡中心校

2011年10月29日

第四篇：石场乡幼儿园家长委员会工作总结

金沙县石场乡幼儿园家长委员会

工 作 总 结

根据上级文件要求及工作指导,我园成立了家长委员会并完成以下几方面的工作：

1.建立家庭与幼儿园的绿色通道。根据幼儿园设立的“家长开放日”，幼儿园定期向家长开放。家委会委员积极协同园领导接待家长来访，对家长提出的问题进行归类整理、及时解答，帮助家长解答感到困惑的和急需解决的问题。

2.鼓励家长积极参与幼儿园管理。家长委员会成员随时可以到园监督幼儿园教育教学的规范运作，了解幼儿园民主管理制度、办学理念、办学目标等内容，并向幼儿园提出合理化意见和建议，协助幼儿园搞好各项工作。同时定期召开家长会，通报幼儿园教育教学等方面工作，听取家长意见和建议,但是在实施过程中，因为我们属于乡镇幼儿园，老人家长较多，在意见和建议方面得到的反馈比较缺乏，因此我们只能利用微信等途径与年轻家长沟通，得到有效反馈。

3.建立家长评价的运作机制。采用多种形式，为家长能客观公正地评价教师的教学工作、班主任工作以及幼儿园工作提供平台。并将意见、建议反馈给教师，提高教师工作效率，有利于幼儿园打造公信教育。

4.幼儿园家长委员会充分尊重和支持幼儿园对幼儿的教育管理工作，不干涉、不干预幼儿园的内部管理活动。但家长委员会又随时监督幼儿园内部管理，帮助幼儿园依法行使管理权，提高管理效益，在家委会最初参与时，方式方法还不得当，经过学习培训，现已掌握参与方式。

5.幼儿园家委会在幼儿园有自己的课程，每周都有家委会委员协同教师代表驻校执教，时间定为每周一天，由家长委员会主任负责召集协调家长到园行使职责。家长们都正装（衣着得体）上岗，通过参观考察教学现场，了解幼儿园的发展规划、规章制度、课程管理和教育教学过程和结果;巡视了解幼儿园安全教育、安全管理和安全防范等工作，共同建设安全温馨和谐的校园环境;协助并积极参加幼儿园组织的各项家长义工活动等。虽然家长还不知道如何参与其中，但是也在尽职尽责的做出自身贡献。本家长驻校执教得到了全体家长的认可，取得了较为理想的效果，越来越多的家长提出要参加此项活动，以发挥家长的参与监督作用。

一年的工作已经结束，我们取得了很多成绩也获得了很多经验。今后，我们仍将继续努力，要进一步配合家长委员会开展好各项工作，发挥家委会参与、监督、评议、促进的作用，争取更好的成绩。

金沙县石场乡幼儿园 2018年8月25日

第五篇：石场乡民族教育工作汇报

石场苗族彝族乡开展民族教育工作

情 况 汇 报

石场是一个少数民族聚居的乡镇，少数民族占总人口的22%。身处民族聚居山区，石场乡一直重视民族教育工作，牢固树立“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各民族互相离不开”的思想，把民族教育作为一项事关大局的头等大事抓好落实，促进了少数民族地区民族教育工作的蓬勃发展。

一、石场乡民族教育工作的主要做法

1.抓好柏杨学校苗汉双语教学。语言是交流的载体，是传播文明的工具，我乡针对柏杨村及周边苗族所占比例高，苗语是当地民间交流主要语种、部分学生入学后只能讲苗语的实际，在柏杨学校开设了“苗汉”双语教学班，由专业的双语教师对苗、汉语教学进行有机整合，通过双语教学，顺利实现不同语种间的交流转化，确保了学校正常教学工作的有序推进。

2.重视民族大团结教育，创建和谐学校，为平安社会作贡献。石场乡把民族团结教育作为民族文化教育的重点来抓，要求学校和老师把当地各民族涌现出的优秀人物和典型的事迹向学生讲解，让学生了解民族豪情中坚忍不拔、坚贞不屈、乐于奉献、敢于拼搏的高尚品质，对民族英雄充满敬仰之情。特别是我乡柏杨学校和构皮民族学校通过对当地民族英雄事迹以及杰出人物的挖掘和整理，作为学校校园主题文化进行打造，激励和启迪着学校师生。柏杨学校以“三花烂漫”为主题，将“红色之花、民族之花、名人之花”进行挖掘、收集和整合，彰显了生命绽放的作用和意义，为学生价值观的建立树立标杆。现在学校已经成功收集到部分革命烈士的资料，同时编入了校本教材，现在正在积极规划和装修学校“三花烂漫”陈列室，届时将作为一部巨大的民族教育教材，影响着一代又一代的柏杨人。构皮民族学校打造“树”文化，将树的优良品质与民族民间文化紧密结合，规划在校园新建校区建设“树文化长廊”和“民族文化长廊”，着力开发地方民族文化宝藏，提升民族教育的品质。为和谐校园、平安石场创造良好的氛围，体现出学校教育在社会和谐中应有的份量。

3.要多渠道、多形式地开展好民族文化教育工作。

我乡各学校在使用《民族团结教育》读本、《中华大家庭》等教材进行教学时，也整合学校校本教材的内容，同时学校还开设经纺线、织布、蜡染、剪纸、刺绣等手工课和民间舞蹈、芦笙、木鼓等民族艺体课程，把民族教育教学工作开展得有声有色；目前全乡正在规划校本课程专用教室和学校校本课程室外训练场，通过逐步规范校本教学的设施设备，提升学校校本教学即民族教育教学的效益，把传承和弘扬民族民间文化转化为教学活动的重要组成部分，培养新时代德才兼备的石场人。

二、取得的成效

1.近年来，石场乡开展了一系列大型民族民刘文艺活动，特别是在民族团结教育月期间，石场乡都要组织了以学校为单位的民族歌舞节目展演活动，增进了民族团结和社会和谐，实现了平安石场。

2.选拔节目参加展演、竞赛的获奖情况

2012年，构皮民族学校选送的舞蹈《彝家妹》在全县角逐中，荣获三等奖，柏杨学校选送的《苗家欢喜昂头芦笙舞》获县第二名，并由县推到市参加汇演。

2013年，柏杨学校选送的《苗家孩子》芦笙独奏，构皮民族学校选送的彝族歌曲《江山永固万年长》分别获得了县二等奖，茶树沟小学编排的歌舞节目《我从苗岭来》，并作为县特邀节目参加全县“六 ·一”庆祝表演，为学校赢得了极好的声誉。

2014年，柏杨学校通过开展学生芦笙社团教学活动，选送学生节目《芦笙舞》获全县学生社团现场展示一等奖，构皮民族学校选送的学生诵读节目《放飞苗家子弟的梦想》获县二等奖，石场中心完小选送的学生软笔书法作品“厚德载物”，获县一等奖，构皮民族学校编写融入民族教育的校本教材《古树下的银杏那娃》，荣获县校本教材二等奖。

三、存在的困难和问题

通过丰富多彩的民族教育活动，各族学生在潜移默化的氛围中感受到了民族教育，懂得团结合作、知道珍惜友谊，深刻地体会和理解血肉相连的民族情感，为社会和谐发展做出应有的贡献。但在开展民族教育教学活动中，也出现了不少的困难和问题，现将主要问题列举如下：

1.民族教育教学工作人才紧缺。我乡从事民族教育教学工作的专业人才只有1人，与实际需求相差甚远。柏杨学校曾在县民宗局的帮助下聘用1名校外辅导教师，但至今资金断链已有两年。现我乡急需聘用具双语、手工、民族艺术特长的辅导教师数名，用于继承民间文化、弘扬民族精神、打造民族特色校园。

2.民族教育教学设备设施欠缺。

（1）从石场乡民族教育教学规划实施情况来看，我乡中心完小、柏杨学校、构皮民族学校急需建校本课程（民族教育）专用教室各一间，再规划配置一些民间手工器具、民族艺术器材安放在专用教室，供校本教学和民族教育教学使用，提升民族教育教学活动工作的实效性。

（2）乡中心完小、柏杨学校、构皮民族学校需建学校民族民间文化（校园文化）陈列室各一间，用于陈列地方民族民间文化载体，通过对载体的挖掘、收集和浸润，使其逐步形成民族教育教学的隐形教材，在悄无声息中感化学校师生。

（3）乡中心完小、柏杨学校、构皮民族学校需建设专用民族教育教学室外训练场地，用于培训和演练民族民间歌舞等室外教学活动内容，使其更加彰显少数民族地区民族教育的风格和特色。

四、今后的打算和建议

在今后的民族教育工作中，我们将进一步推进学校民族教育教学工作，构建有完整体系的民族教育。我们正在努力将学校校园主题文化与地方民族文化整合，打造具地方特色和校园特点的民族教育，通过营造学校校园文化、建设学校陈列室、校本教材专用教室、校本训练室外基地，浓厚学校文化氛围和完善民族教育教学设施；通过多方协助聘用具有较高水准的特殊技能人才，作为学校民族教育辅导老师，逐步改善学生民族共存观念，不断提升民族教育品质，彰显民族地区学校办学特色。

建议上级政府和各部门对石场教育给予更多关心和支持，为石场乡民族教育给资金和人事配置上的倾斜。有上级政府和各部门的关心支持，有社会各界人士的热心帮助，石场民族教育工作将会迎来更为灿烂的明天。

谢谢大家！

2015年5月11日