石场乡“读书月”活动实施方案

第一篇：石场乡“读书月”活动实施方案

石场中心完小

关于开展读书月活动的实

施

方

案

（2012年3月）

－1－

石场中心完小关于开展

读书月活动的实施方案

（2012年3月）

为调动我校教师贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要》的积极性，进一步激发全乡教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提升教师推动“十二五”教育大发展的能力水平。按照金教研（2012）3号文件要求，特定活动实施方案。

一、目的任务

1.通过“读书月”活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

2.通过“读书月”活动，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

3.通过“读书月”活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

4.通过“读书月”活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

二、参加人员

全校师生

三、读书内容

按照教师“读书不仅要专，更要博”的要求，本次读书月教师阅读以下六类书刊为主：

1.名人传记。名人成长的动人故事，对教师学习生活可以提供有益的借鉴。建议阅读中国教育家蔡元培、胡适、梁启超、陶行知、马寅

初等，外国教育家苏霍姆林斯基、赞可夫、凯洛夫、巴班斯基、夸美纽斯、布卢姆、布鲁纳、杜威等的传记作品。

2.教育名家著作。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发和指导作用，建议认真阅读朱永新教授《我的教育理想》，阅读《蔡元培全集》、《马寅初演讲集》、《陶行知全集》等教育名家著作。

3.专业书籍。任何一门学科都在不断地向前发展，教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，随时保证课堂教学鲜活。建议阅读陈大伟的《建设理想课堂》、姜汝祥的《只要我想，我就能》、雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹 —— 让孩子变成爱学习的天使》等专业书籍。

4.现代科技书刊。科学技术不断改变着我们的生活，阅读科技书刊有助于教师了解现代人的心理，感悟现代生活，增强自己教学工作的针对性。建议阅读《中小幼现代科技教育指导模式和研究》、《现代科技活动方案的设计与评价》、《现代教育科学》、《现代教育技术》等书刊。

5.学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功之关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

6.其他有益教师专业发展和师德师风建设的著作和书刊。

四、加强领导，统筹推进

成立“师生读书活动月”领导小组。

组长：周文通

副组长：王子容

成员：各班班主任及各学科教师

领导小组办公室设在校长室，由马忠林组织办公。

五、日程要求

1.宣传发动阶段（2012年3月25日--30日）。全面宣传县读书月活动有关文件，制定乡读书月活动方案，发动全体教师参与。各学校要认真制定并与教师签定读书月活动目标责任书（一式三份，送一份到

中心校备案），制定学校活动月计划和考核制度（3月底送中心校）。每个教师结合自身实际，选好不少于两本书刊著作，拟定出读书计划（学校审核、收存）。

2.读书活动阶段（2012年4月1日—25日）。全面启动和开展教师读书学习活动，每位教师每天读书不少于一小时，一月内读完两本教育专著或书刊，作不少于10000字的读书笔记，写一篇2000字以上的学习心得。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每周要对教师读书情况进行调研、考评和总结。4月底进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编入本校的校刊或简报。各学校在4月中旬组织一次读书报告会或读书沙龙，学校领导定期为教师做读书辅导讲座。

3.总结评估阶段（2012年4月26日—30日）。中心校和各学校要认真收集和整理读书月活动中的各种资料，做好档案管理工作，对照教师目标责任书进行考核评估，及时推荐3—5篇阅读的学习心得参加县教育局优秀学习心得评比。

4.考核阶段（2012年5月5日—10日）。乡读书活动领导小组办公室，对全乡各乡各学校读书月活动开展情况进行检查、考核，迎接县的考核验收。

六、相关要求

1.建立以校长为组长、中层干部为副组长、各组织成员的读书活动领导小组，由学校教导处、教研组具体负责“读书月”活动的实施。

2.要制定相应的活动细则，保证教师读书活动的实施和管理规范化。

3.要建立教师读书活动档案管理制度，将教师读书情况与教师的继续教育、业务考核和表彰奖励挂钩。对读书不认真、考核不合格的教师要采取通报批评、诫勉谈话等手段进行鞭策。

4.要加大经费投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

石场乡中心校

二○一二年三月六日

第二篇：“全民读书月”活动实施方案

人民医院“全民读书月”活动实施方案

为全面提高全院职工文化素质，提升医院文化水平，营造全院读书的良好社会氛围，经院领导研究，决定在全院开展“全民读书月”系列活动。为了确保活动顺利开展，特制定如下实施方案。

一、指导思想

紧紧围绕市委“433”发展战略和学习型党组织学习型社会建设，在全院广泛开展读书活动，营造浓厚的学习氛围，培养全院职工养成多读书、读好书、好读书的良好习惯，不断提高全院职工的文化素质，为医疗卫生事业发展提供智力支持和精神动力。

二、活动主题 爱读书 读好书 善读书

三、组织领导

为确保读书活动扎实开展，成立医院“全民读书月”活动领导小组。

四、活动时间和方式

（一）全民读书主题签名活动。（4月24日）

1、活动时间：4月24日15:00。

2、准备活动。4月23日下班前准备好黑色签字笔10支，宣传海报2张，“爱读书 读好书 善读书”横幅一条，桌子8张，招募志愿者5名。（负责科室：办公室）

3、活动内容：

（1）活动当天在旧院区大门口摆放横幅，当职工下班时志愿者上前请职工过来签名。

（2）当所有职工签完名字后，负责人员将横幅挂在医院门口进行宣传。

（3）宣传活动结束后，办公室将横幅取下留存。

（二）举办捐赠书活动。（4月24日15：00）

倡导医院广大干部职工积极行动起来，自愿捐献一批内容健康、积极向上，融知识性、趣味性和可读性于一体的读物。

自愿参加捐书活动的科室和个人将捐献图书交到主题签名活动现场，由单位统一收集后，于5月1日左右送至医院双联点阅览室。党委办公室进行造册登记，并及时将捐赠的情况通过医院网站向社会公布。

（三）举行好书推介阅读活动，采取自学和集中学习的方式。（4月23日至6月1日）

各科室在读书活动期间至少安排两次主题会议，进行读书心得交流，并做好读书心得体会笔记。推介书目如下：

1、《2014-2018年全国党员教育培训工作规划》（中共中央办公厅印发）；

2、《关于加强基层服务型党组织建设的意见》（中共中央办公厅印发）；

3、王三运在全省基层党建工作暨市州党委书记述职评议大会上的讲话（2015.1.26）；

4、《摆脱贫困》（习近平著，浙江人民出版社1992年7月出版）；

5、《之江新语》（习近平著，浙江出版联合集团、浙江人民出版社2007年8月出版）；

6、《苦难辉煌》（金一南著，华艺出版社2009年1月出版）；

7、《中国震撼》（张维为著，上海人民出版社2011年1月出版社）；

8、《最年轻的科学》（托马斯〃刘易斯著，青岛出版社1996年版）；

9、《黄帝内经》；

10、《中国医德》（李奕林著，中共文献出版社）。

五、几点要求

（一）高度重视，加强领导。要充分认识开展读书学习活动是落实党的十七届三中全会精神，推动社会主义文化大繁荣、大发展的重要举措。要按照上级文件要求，精心设计、组织和落实好每一个步骤。

（二）统筹兼顾，整体推进。把开展读书活动与当前具体工作结合起来，与医院的发展紧密结合起来，改善医疗环境和医疗服务行业的态度，时刻以病人为中心，达到学以致用的效果。

（三）扎实开展，确保实效。为保证读书活动扎实开展，取得实效，要人人扑下身子，潜心学习，达到学有乐趣、学有所得、学有所成，全面提升素质的目的，为做好医疗卫生事业的发展提供智力支持。

第三篇：石场乡民族教育工作汇报

石场苗族彝族乡开展民族教育工作

情 况 汇 报

石场是一个少数民族聚居的乡镇，少数民族占总人口的22%。身处民族聚居山区，石场乡一直重视民族教育工作，牢固树立“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各民族互相离不开”的思想，把民族教育作为一项事关大局的头等大事抓好落实，促进了少数民族地区民族教育工作的蓬勃发展。

一、石场乡民族教育工作的主要做法

1.抓好柏杨学校苗汉双语教学。语言是交流的载体，是传播文明的工具，我乡针对柏杨村及周边苗族所占比例高，苗语是当地民间交流主要语种、部分学生入学后只能讲苗语的实际，在柏杨学校开设了“苗汉”双语教学班，由专业的双语教师对苗、汉语教学进行有机整合，通过双语教学，顺利实现不同语种间的交流转化，确保了学校正常教学工作的有序推进。

2.重视民族大团结教育，创建和谐学校，为平安社会作贡献。石场乡把民族团结教育作为民族文化教育的重点来抓，要求学校和老师把当地各民族涌现出的优秀人物和典型的事迹向学生讲解，让学生了解民族豪情中坚忍不拔、坚贞不屈、乐于奉献、敢于拼搏的高尚品质，对民族英雄充满敬仰之情。特别是我乡柏杨学校和构皮民族学校通过对当地民族英雄事迹以及杰出人物的挖掘和整理，作为学校校园主题文化进行打造，激励和启迪着学校师生。柏杨学校以“三花烂漫”为主题，将“红色之花、民族之花、名人之花”进行挖掘、收集和整合，彰显了生命绽放的作用和意义，为学生价值观的建立树立标杆。现在学校已经成功收集到部分革命烈士的资料，同时编入了校本教材，现在正在积极规划和装修学校“三花烂漫”陈列室，届时将作为一部巨大的民族教育教材，影响着一代又一代的柏杨人。构皮民族学校打造“树”文化，将树的优良品质与民族民间文化紧密结合，规划在校园新建校区建设“树文化长廊”和“民族文化长廊”，着力开发地方民族文化宝藏，提升民族教育的品质。为和谐校园、平安石场创造良好的氛围，体现出学校教育在社会和谐中应有的份量。

3.要多渠道、多形式地开展好民族文化教育工作。

我乡各学校在使用《民族团结教育》读本、《中华大家庭》等教材进行教学时，也整合学校校本教材的内容，同时学校还开设经纺线、织布、蜡染、剪纸、刺绣等手工课和民间舞蹈、芦笙、木鼓等民族艺体课程，把民族教育教学工作开展得有声有色；目前全乡正在规划校本课程专用教室和学校校本课程室外训练场，通过逐步规范校本教学的设施设备，提升学校校本教学即民族教育教学的效益，把传承和弘扬民族民间文化转化为教学活动的重要组成部分，培养新时代德才兼备的石场人。

二、取得的成效

1.近年来，石场乡开展了一系列大型民族民刘文艺活动，特别是在民族团结教育月期间，石场乡都要组织了以学校为单位的民族歌舞节目展演活动，增进了民族团结和社会和谐，实现了平安石场。

2.选拔节目参加展演、竞赛的获奖情况

2012年，构皮民族学校选送的舞蹈《彝家妹》在全县角逐中，荣获三等奖，柏杨学校选送的《苗家欢喜昂头芦笙舞》获县第二名，并由县推到市参加汇演。

2013年，柏杨学校选送的《苗家孩子》芦笙独奏，构皮民族学校选送的彝族歌曲《江山永固万年长》分别获得了县二等奖，茶树沟小学编排的歌舞节目《我从苗岭来》，并作为县特邀节目参加全县“六 ·一”庆祝表演，为学校赢得了极好的声誉。

2014年，柏杨学校通过开展学生芦笙社团教学活动，选送学生节目《芦笙舞》获全县学生社团现场展示一等奖，构皮民族学校选送的学生诵读节目《放飞苗家子弟的梦想》获县二等奖，石场中心完小选送的学生软笔书法作品“厚德载物”，获县一等奖，构皮民族学校编写融入民族教育的校本教材《古树下的银杏那娃》，荣获县校本教材二等奖。

三、存在的困难和问题

通过丰富多彩的民族教育活动，各族学生在潜移默化的氛围中感受到了民族教育，懂得团结合作、知道珍惜友谊，深刻地体会和理解血肉相连的民族情感，为社会和谐发展做出应有的贡献。但在开展民族教育教学活动中，也出现了不少的困难和问题，现将主要问题列举如下：

1.民族教育教学工作人才紧缺。我乡从事民族教育教学工作的专业人才只有1人，与实际需求相差甚远。柏杨学校曾在县民宗局的帮助下聘用1名校外辅导教师，但至今资金断链已有两年。现我乡急需聘用具双语、手工、民族艺术特长的辅导教师数名，用于继承民间文化、弘扬民族精神、打造民族特色校园。

2.民族教育教学设备设施欠缺。

（1）从石场乡民族教育教学规划实施情况来看，我乡中心完小、柏杨学校、构皮民族学校急需建校本课程（民族教育）专用教室各一间，再规划配置一些民间手工器具、民族艺术器材安放在专用教室，供校本教学和民族教育教学使用，提升民族教育教学活动工作的实效性。

（2）乡中心完小、柏杨学校、构皮民族学校需建学校民族民间文化（校园文化）陈列室各一间，用于陈列地方民族民间文化载体，通过对载体的挖掘、收集和浸润，使其逐步形成民族教育教学的隐形教材，在悄无声息中感化学校师生。

（3）乡中心完小、柏杨学校、构皮民族学校需建设专用民族教育教学室外训练场地，用于培训和演练民族民间歌舞等室外教学活动内容，使其更加彰显少数民族地区民族教育的风格和特色。

四、今后的打算和建议

在今后的民族教育工作中，我们将进一步推进学校民族教育教学工作，构建有完整体系的民族教育。我们正在努力将学校校园主题文化与地方民族文化整合，打造具地方特色和校园特点的民族教育，通过营造学校校园文化、建设学校陈列室、校本教材专用教室、校本训练室外基地，浓厚学校文化氛围和完善民族教育教学设施；通过多方协助聘用具有较高水准的特殊技能人才，作为学校民族教育辅导老师，逐步改善学生民族共存观念，不断提升民族教育品质，彰显民族地区学校办学特色。

建议上级政府和各部门对石场教育给予更多关心和支持，为石场乡民族教育给资金和人事配置上的倾斜。有上级政府和各部门的关心支持，有社会各界人士的热心帮助，石场民族教育工作将会迎来更为灿烂的明天。

谢谢大家！

2015年5月11日

第四篇：海洪中学“读书月”活动实施方案

海洪中学“读书月”活动实施方案

一、指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，在北留中心校的正确领导下，我校校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二．活动目的：

1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

２.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

３.促进语文课堂教学的改革，以读促写，提高学生的口语表达能力，走读写结合之路，提高教学质量。

４.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动对象：海洪中学全体学生

四、活动口号： 读书，开阔视野；读书，点亮智慧；读书，快乐人生。

经典诵读活动

一、实施目标

1.通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2.通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。

二、诵读内容：

各年级以“中华诵·经典诵读行动”诵读教材为主，也可以选取以下推荐的部分章节内容；二年级《弟子规》、《三字经》；三四年级：《笠翁对韵》、《诗经》；五六年级《论语》、《道德经》进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。

三、具体实施

（一）诵读时间

各学校根据学校具体情况每天安排经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和落实。

（二）诵读要求

1．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。

2．诵读力求做到：班级活动与学校活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

3、背诵“三要”：心要专—-专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺通畅。

《走近最美中国人》演讲比赛活动

一、活动口号、参与对象和程序

1、活动口号：我读书，我快乐

2、参与对象：海洪中学全体学生。

3、演讲内容：围绕《走近最美中国人》读本，可以是读后感，也可以讲述书中人物的故事等。演讲题目自拟。

4、活动程序:

第一阶段：3月3日——3月25日，班级内人人参与演讲：

第二阶段：3月26日——4月7日。以班级为单位进行演讲比赛，没班至少推荐一名参加校内选拔赛，校内最后推荐两名参加中心校相关活动：演讲时间5分钟，要求脱稿演讲。

二、比赛时间：4月8日下午5点

现场作文比赛活动

一、活动主题

与好书交朋友同创作共成长（童趣童心童乐）

二、参赛对象： 初一、二年级全体学生。

三、比赛实施程序

（一）预赛

三月份为预赛选拔阶段，由各班自行组织，自行命题，初一、二年级学生全员参与。各班要在4月20日前将班内层层选出的1名参加决赛名单以及指导教师上报教导处。

（二）决赛

1、命题：教研室统一命题。

2、名额分配：每班推选1名学生进行现场作文。

3、时间和地点

时间：4月22日14：00—15：00

地点：多媒体教室

四、答卷

参赛选手必须遵守比赛规则，答卷前将自己的姓名、年段、班级写在指定位置，统一用黑碳素笔。作文中不得出现班级及本人真实姓名，班级及本人真实姓名可用××代替。

五、评卷

1、由教研室组织评委进行评审。

2、评分要求：

文章主题明确，层次清楚，内容具体，有感染力；中年级不少于300字，高年级不少于400字；书面整洁、认真，书写潦草的酌情扣卷面分3---5分；

六、奖励表彰

各年级分别设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。

2014年3月6日

第五篇：2011年永春县“全民读书月”活动实施方案

2011永春县“全民读书月”活动实施方案

为进一步激发全民读书热情，促进农家书屋工程建设，增强农民群众的读书兴趣，宣传推介读书文化，完善公共文化服务体系的服务内容，根据市文化广电新闻出版局《关于组织开展2011年泉州市“全民读书月”活动的通知》（泉文广新出[2011]313号），结合我县实际，制定2011永春县“全民读书月”活动实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握先进文化的前进方向，全面落实科学发展观，以促进经济发展、构建和谐社会为目标，通过读书月系列活动，大力倡导全民阅读，形成上下联动、全民参与的良好氛围，全面提升全县文化软实力，提高广大农民群众的文化素质和城乡文化品位。

二、活动主题 书香永春

三、活动时间

2011年10月——12月。

四、组织机构

主办单位：永春县农家书屋工程建设领导小组、县文体局。

承办单位：县文化馆、县图书馆。

成立读书系列活动领导小组，负责组织协调工作。

活动地点：永春二中。

活动内容：县图书馆组织工作人员走进校园，现场为老师和学生免费办理图书借阅证，接受读者咨询，分发宣传册页以及调查问卷，向老师和学生推荐图书馆馆藏经典图书以及本的新书推荐。

责任单位：县图书馆。

（四）图书宣传推介活动

1、印发《永春县2011年“全民读书月”活动标语》

活动时间：2011年10月——12月。

活动地点：县图书馆、各村（居）农家书屋。活动内容：向县图书馆、各村（居）农家书屋印发《永春县2010年“全民读书月”活动标语》，要求活动月期间么家书屋至少悬挂1条活动标语，增强宣传效果。

责任单位：县文体局、县图书馆。

2、向基层农村推荐优秀图书 活动时间：2011年11月——12月。活动地点：各村（居）农家书屋。

活动内容：县图书馆向各书屋编印《优秀新书目录推荐》和《农村未成年人优秀书柜刊物》，下乡向农民群众尤其是未成年人进行推介。

责任单位：县图书馆、各农家书屋。

六、措施要求

1、统一认识，加强领导。开展“全民读书月”活动是实践科学发展观和提高全民科技文化素质的有效载体，是构