第一篇：学校体育复习习题2
学校体育学作业
（二）参考答案
（第6章）
一、名词解释
1、体育教学目标：体育教学目标是学生在体育教学的实际情景中预期产生的学习结果或学习活动预期要达到的标准。
2、体育教学方法：在体育教学过程中，为实现教学目标，教师组织学生进行学习活动所采取的教与学方式的总称。
3、语言法：语言法是指在体育教学中，运用各种形式的语言，指导学生掌握学习内容，进行练习的方法。
4、讲解：讲解是教师给学生说明教学目标、动作（练习）名称、动作要领、动作方法、规则与要求等，指导学生进行运动技能学习，掌握运动技能的方法。
5、直观法：直观法指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助，借助学生的视觉、听觉、触觉、肌肉本体感觉器官来直接感知动作的方法。
6、动作示范：动作示范是教师或教师指定学生以具体动作为范例，使学生了解动作形象、结构、要领的方法。
7、完整法：完整法是指从动作开始到结束，不分部分与段落、完整地传授某种运动动作的方法。
8、分解法：分解法是将完整的动作技术，合理地分解成几个部分与段落，逐个进行教授，最后完整教授动作技术的方法。
9、探究式学习法 探究式学习是体育教师在教学过程中引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择和确定研究主题，创设类似于研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息，表达与交流等探索活动，获得体育知识、运动技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式。
10、发现式教学法：发现式教学法又称问题法，它是从青少年好奇、好问、好动的心理特点出发，以发展学生创造性思维为目标，以解决问题为中心，以结构化的教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行学习的一种教学方法。
11、合作学习法：合作学习法是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习的形式。
12、过程性评价：过程性评价是伴随整个体育教学过程中，持续进行的，目的在及时了解学生学习的进展情况，及时反馈和有效调整教学过程的评价。
二、判断题
1、体育教学是体育教师的教与学生的学的统一活动。（√）
2、学生直接从事各种身体练习，进行运动学习是体育教学的主要特点。（√）
3、体育教学目标是体育课程的亚目标，它是体育教学中师生预期达到的教学结果和标准。（√）
4、体育教学目标的多元性，以及体育运动的可替代性，增加了体育教学内容选择与组织的难度和多样性。（√）
5、学生的体育兴趣在很大程度上确定着学生对体育活动的注意，并在很大程度上决定着学生学习的方向，成为决定体育学习的主导力量。（√）
6、在体育教学中，运用讲解法时应尽量详细。（√）
7、完整法一般在动作结构比简单、协调性要求较低、方向线路变化较小，或动作虽然比较复杂，但动作各个部分联系非常密切，不宜分解，或虽然动作比较复杂，但学生的运动能力储备较多，运动学习能力强时采用。（√）
8、分解法是将不完整的动作技术，合理地分解成几个部分与段落，逐个进行教授，最后完整教授动作技术的方法。（×）
9、在学生因为恐惧和焦虑或旧运动技能影响而形成错误动作时，应采取变换练习条件，采用一些诱导性、辅助性练习，将学生从已经形成的动作错误中转移出来。（×）
10、在学生完成动作过程中，由于体能与紧张心理造成动作错误，应运用改变练习内容，降低作业难度，分解完成动作等，以便学生在相对简单容易的条件下完成动作。（×）
11、异质分组是将若干个班级的学生集中起来，按照学生的体能或运动技能水平将学生分成若干个教学班，由不同的老师分别进行教学。（×）
12、只要能有效地实现教学目标，符合体育教学的客观规律和原则，能改善教学效果，教案越简明越好。（√）
13、体育学习评价要使用统一的、绝对性评价，要求所有学生达到同一标准。（×）
14、在体育学习评价中，定性评价主要是通过学生的体育达标测验，如学生的体能、运动技能等，评定学生运动能力的达标程度。（×）
三、填空题
1、体育教学是在学生与体育教师的共同参与下，有目的、有计划的体育认知、身体练习、情感和交往活动。
2、体育教学目标是体育课程目标的进一步具体化，是指导体育教学活动设计、实施和评价的基本依据，对体育教学活动具有导向、指引、操作、调控、测评等功能。
3、体育教学不仅仅是使学生学习和掌握运动技能、提高体能，而且要有效地增进学生的身心健康，培养学生良好的个性和品质。
4、体育教学目标，特别是行为性目标陈述的基本要素有四个：行为主体、行为动词、行为条件和表现方式（程度）。
5、体育教学中的条件一般包括环境条件、信息条件、情景条件三类。
6、体育教学内容是体育教学中传授给学生的体育基本知识、技术、技能的总称。包括身体练习及体育基本知识两大类。
7、选择体育教学方法，应考虑体育教师自身的专业素养、教学水平和体育教师的个性特点，选择能展示教师教学水平的教学方法。
8、体育教学中语言法运用的具体方式有：讲解、口令与指示、口头评价、口头汇报、默念与自我暗示。
9、口令是有一定的形式和顺序，有确定的内容，并以命令的方式指导学生活动的语言方式。
10、示范的位置与方向要根据动作性质、场地器材布局、学生队形、要求观察的部位、安全要求等进行选择。
11、领会教学法是体育教学中教学方法指导思想的一项重大改革，它把体育课的着眼点从传统的强调动作技术的发展转移到培养学生的认知能力及兴趣。
12、新课程标准将体育与健康课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
13、教案的编制应在充分了解学生、体育课程资源、课的前后联系的基础上进行。
14、体育学习的评价内容不仅应注意体能和运动技能的评定，还应对学生的学习态度、习惯养成、情感、合作等方面评定。
15、在体育学习评价中，定性评价一般是对学生体育学习中的态度、情感、行为表现等情况给予等级制评定。
四、论述题
1、体育教学过程有哪些特点？ ①身体直接参与 ②体力与智力活动相结合 ③身体承受一定的运动负荷
2、如何制定体育教学目标？
①分析教学对象
②分析体育教学内容
③编制体育教学目标
3、体育教学内容选择的基本要求是什么？ ①基础性： ②实用性： ③兴趣性：
④科学性：
4、选择体育教学方法主要应考虑哪些因素? ①根据体育教学目标
②根据教材内容的特点 ③根据学生的实际情况 ④根据教师的条件
5、常用的体育教学方法有哪些？ ①语言法 ②直观法 ③完整法与分解法 ④预防与纠正错误法 ⑤游戏与竞赛法
6、现代体育教学方法有哪些？ ①自主学习法 ②探究式学习法 ③发现式教学法 ④合作学习法 ⑤领会教学法
7、运用探究式学习法应注意哪些事项？ ①合理设置问题 ②鼓励学生积极探究 ③充分发挥小组的集体智慧 ④注意运动技能学习的特点
8、体育课管理中应注意哪些问题？ ①体育教师有指导的责任 ②合理设计体育教学过程
③创设促进学生学习的情境
④及时而恰当地反馈
9、体育课程内容选编的基本要求是什么？ ①符合体育与健康课程的要求 ②符合学生身心发展的规律和特征 ③具有实效性 ④符合学生的运动兴趣 ⑤具有科学性
10、编写体育课教案应考虑的问题有哪些？ ①确定课的目标
②根据单元教学计划的安排选定教学内容 ③选择恰当的教学方式和方法步骤 ④选择合理有效的教学组织及措施
⑤对课中各种活动的时间进行信当的安排和分配 ⑥教案力求简单明了
11、体育课程学习评价的理念是什么？ ①内容的全面性和可选择性
②评价方法的选择上要关注学生的个体差异 ③实现评价主体的多元性 ④关注学生的进步与发展
12、体育学习评价的内容有哪些？ ①体能的评价 ②知识与技能的评价 ③学习态度的评价
④情意表现与合作精神的评价 ⑤健康行为的评价
（第7章）
一、判断题
1、运动技能的保持主要是依靠小脑和脑低级中枢。
（）
2、在体育学习中，学生是以直接经验的学习和掌握为主。
（）
3、体育学习是以运动技术的学习为中心而展开的活动。
（）
4、体育学习对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用。
（）
5、运动技能的形成过程包括认知与定向阶段、联系形成阶段和自动化熟练阶段（）
二、选择题
1、研究学习策略的重要意义在于
（）A.有利于提高学习质量
B.有利于突出教师的主体地位
C.有利于促进教师的学习指导 D.有利于促进学生学会学习
2、体育学习的特征有
（）A.以掌握直接经验为主 B.以学生自学为主 C.要承受一定的运动负荷 D.以身体练习为手段
3、动作技能形成的阶段包括
（）
A.准备阶段 B.认知与定向阶段 C.结束阶段 D.联系形成阶段 E.自动熟练阶
4、动作技能一旦形成，便不易遗忘的原因有
（）
A.动作技能是通过大量练习获得的 B.连续性的运动技能不易遗忘 C.动作技能的保持主要依靠小脑和脑低级中枢
D.动作技能容易记忆
5、学习策略包含的意义有
（）
A.学习策略的采用是主动的 B.学习策略具有调节和控制功能
C.学习策略是外显的行为表现
D.学习策略的调节主要通过一系列的程序、规则、方法等来实现
6、体育学习的认知策略主要包括
（）A.注意策略 B.复述策略 C.练习策略 D.精细加工策略
7、认知与定向阶段的练习策略主要有
（）A.模仿练习 B.分解练习C.降低难度的练习D.负荷量大的重复练习
8、体育学习策略的特点有
（）A.指向性 B.调控性 C.操作性 D.灵活性
9、研究学习策略的重要意义有
（）A.有利于提高学习质量
B.有利于突出学生主体地位
C.有利于促进学生学会学习D.有利于促进教师的学习指导
三、填空
1、运动技能的保持主要是依靠小脑和。
2、在体育学习中，学生是以学习
经验为主。
3、体育学习是以
学习为中心而展开的活动。
4、体育学习主要是在从事
过程中进行。
5、在体育学习中学生要承受一定的。
6、运动技能的形成过程包括认知与定向阶段、联系形成阶段和
阶段。
7、体育学习的认知策略主要包括选择性注意策略、复述策略、和精细加工策略。
四、名词解释
1、学习
2、体育学习
3、学习策略
4、体育学习策略
5、元认知
五、简答
1、体育学习的特征？
2、动作技能一旦形成，便不易遗忘的原因是什么？
3、研究学习策略的重要意义？
4、动作技能形成过程“认知与定向阶段”的练习策略有哪些？
5、体育学习的资源管理策略主要有哪些？
6、体育学习策略的特点有哪些？
6、影响体育学习策略的因素主要有哪些？
六、论述题
1、如何对学生的体育学习策略进行有效的指导？
2、体育学习的特征主要有哪些？
3、动作技能形成过程“联系形成阶段”的学习策略主要有哪些？
答 案：
一、判断题
1、（√）
2、（×）
3、（√）
4、（√）
5、（√）
二、选择题
1、（ABC）
2、（CD）
3、（BDE）
4、（ABC）
5、（ABD）
6、（ABCD）
7、（ABC）
8、（ABCD）
9、（ABCD）
三、填空
1、脑低级中枢
2、间接
3、运动技术
4、身体练习
5、生理负荷
6、自动化熟练
7、练习策略
四、名词解释
1、广义的学习指个体以经验的获得来适应其周围不断变化的环境或生活条件的活动。狭义的学习指在学校教育情景中，学生有目标、有系统、有组织地掌握知识、形成技能、培养品德和发展能力的过程。
2、学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，培养品德和发展个性的过程，也是学生获得体育运动经验，提高体育素养，规范和改善体育运动行为的过程。
3、学习策略包含有三方面的含义：第一，学习策略是学生为了达到学习目标而主动使用的；第二，学习策略是学 生对学习活动所做的自我调节和控制。具体表现在学习过程中，是对“怎么学”、“学到什么程度”等问题的决策；第三，在具体的学习过程中，学习策略对学习活动所进行的调控，主要是通过一系列的程序、规则、方法、技巧等来实现的。
4、学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标,提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序、方法和技能。
5、对“认知的认知”，是个体对自己认知活动的自我意识、自我体验和自我监控。
五、简答
1、①在体育学习中，学生以直接的身体体验感受学习和掌握间接经验 ②学生在体育学习中是在教师指导下进行的 ③体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行 ④在体育学习中学生要承担一定的运动负荷 ⑤体育学习可以培养学生良好的情感和品德
2、①运动技能是通过大量练习之后获得； ②连续性的运动技能不易遗忘； ③运动技能保持主要是依靠小脑和脑低级中枢。
3、①改进学生的学习，提高学习质量； ②有利于突出学生的主体地位； ③有利于促进学生学会学习； ④有利于促进教师的学习指导。
4、①模仿练习②分解练习③突出重点的练习④降低难度的练习
5、①时间管理策略 ②环境管理策略 ③努力管理策略 ④寻求他人支持策略
6、①指向性 ②调控性 ③操作性 ④灵活性 ⑤综合整体性 7、1）内部因素：①学生的年龄特征②学生的智力水平③学生的元认知发展水平④学生的动机水平⑤学生已有的体育知识和动作技术基础
2）外部条件：①体育教师因素②体育学习内容的难度③体育教学环境因素④学习时间和反馈调节
六、论述题
1、①强化体育教师对体育学习策略指导的意识，提高指导能力； ②激发学生对体育学习策略进行学习和运用； ③指导学生学习和掌握基本的体育学习方法； ④为学生提供灵活运用体育学习方法的机会和条件；
⑤加强对学生进行元认知训练，提高学生的元认知的能力和水平； ⑥尊重学生个性。
2、①在体育学习中，学生以学习和掌握间接经验为主； ②学生的体育学习是在教师指导下进行的； ③体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行； ④在体育学习中学生要承受一定的运动负荷；
⑤体育学习对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用。
3、①完整练习法②组合练习法③变换练习法④负荷量大的重复练习
（第8章）
一、判断题
1、体育课程资源是一切能够支持和拓展体育课程功能的总和。
（）
2、同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途的价值。
（）
3、显性体育课程资源一般为精神形态的体育课程资源，它以潜在的方式对体育教学活动施加影响。（）
4、对现有运动项目的改造要用整体健康观对运动项目进行课程设计。
（）
5、体育教师本身就是体育课程中的重要资源。
（）
二、选择题
1、体育课程资源的特点有
（）
A.健身性 B.教育性
C.社会性
D.多样性
2、下列属于显性体育课程资源的是
（）A.体育教材 B.体育风气
C.师生关系 D.体育氛围
三、填空
1、对竞技运动项目的改造，主要是指、、、。
2、体育课程资源根据功能特点可以分素材性资源和
资源。
四、名词解释
1、体育课程资源
2、显性体育课程资源
3、隐性体育课程资源
五、简答
1、体育课程资源的特点？
2、学校体育对竞技运动项目改造的基本方法？
3、体育课程实施过程中开发和利用人力资源主要是哪些？
答 案：
一、判断题
1、（√）
2、（√）
3、（×）
4、（√）
5、（√）
二、选择题
1、（D）
2、（A）
三、填空
1、简化规则、简化技战术、降低难度要求、改造器材
2、条件性
四、名词解释
1、体育课程资源是指有利于实现体育课程目标的各种因素，是体育课程设计、实施和评价等整个体育课程教学过程中可资利用的一切人力、物力以自然资源的总和。
2、显性体育课程资源一般为物质形态的体育课程资源，是指看得见摸得着，可以直接运用于体育教学活动的课程资源。
3、隐性体育课程资源一般为精神形态的体育课程资源，是指以潜在的方式对体育教学活动施加影响的体育课程资源。
五、简答
1、①多样性 ②潜在性 ③多质性
2、①简化规则 ②简化技战术 ③降低难度要求 ④改造器材
3、①体育教师 ②学生 ③家长 ④社区体育指导员等
第二篇：[学校体育学]习题
中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站 中国体育频道（http://www.xiexiebang.com）体育人自己的下载网站
第三篇：学校体育学复习重点
0.【填】欧洲的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动奠定了现代体育的思想基础。
1.【填】维多里诺（意大利）创办的‘快乐之家’学校，将学生按照年龄级兴趣分组，并组织学生每天到户外跑跳、骑马、击剑、游泳、射箭、或玩球类游戏，因此被称为‘第一新式的学校教师。
2.【填】夸美纽斯是推动学校体育的发展成为课程的先驱者，他确立了一系列教学原则，他认‘身体不独是推里灵魂的住所，而且也是灵魂的工具。’
3.【填】德意志教育学家古茨姆茨进一步发展了学校体育的课程形成，古茨姆茨是1784年起负责该学校的体育课程。古茨姆茨的另一贡献是使体育方法体系化，他按照四类：原则对所选择的教材进行分类；按照运动项目的分类；按照运动性进行分类，按照运动解剖学分类和运动分类。
4.【填】1901清廷下令将全国的书院改为学堂，1904年一月，清廷颁布，并实施《奏定学堂章程》要求个学堂一体练习兵士体操，及葎武事、着是标志着中国现代体育制度的正式确立。
5.【填】此处的‘新教育’即指美国当时流行的新式教育试验。美国体育家麦克乐是中国‘新体育的代表’
6.【填】20世纪，中国学校体育的最初效仿日本，然后借鉴美国，后来学习苏联，军国民主义，自然主义和主智主义先后成为中国学校体育思想的主流。
7.【填】体育教学内容的概念：是体育课程内容的一个的有机组成部分。体育教学内容是那些以体育教育为目的，以身体练习、运动技能学习和教学比赛等为形式，经过组织加工后，可以在教学环境下进行的内容的总称。体育教育教学内容是体育教学中传授给学生的体育基本知识、技术、技能的总称。包括身体练习及体育基本知识两大类。
8.【填】体育教学内容的特点：①身体运动性②健身性③娱乐性④非阶级性
9.【填】现代体育教学方法：①自主学习②探究式学习法③发现式学习法④合作式学习法、领会教学法。
10.【填】体育学习：是一种综合性很强的学习活动，既包含了技能学习，也包含了认知雪心，社会学习和情感培养等等。
11．【填】学校课余体育训练的组织形式：①学校运动队②基层训练点③体育特长班④体育俱乐部
12.【填】学校课余训练内容的安排内容包括：为提高运动成绩进行基础的一切措施，如对身体，技术，战术和心理等方面的训练，其中身体训练是学校课余体育训练最主要的内容。
13．【填】学校课余体育训练效果的评价①身体训练水平的评价②技、战术训练水平的评价③运动成绩的评价④运动员输送率的评价。
14.【简】学校体育对促进学生身体发展的作用表现在以下几个方面
促进身体形态正常发展养成正确的身体姿势②全面发展体能③提高机能水平④提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力
15【简】在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求。
①把心理发展渗透到学校各项体育活动中②激发学生运动动机，培养学生的运动兴趣，养成锻炼身体的习惯。③认识和尊重个性差异，发展学生个性。
16、【简】学校体育的结构
①运动教育（体育与健康课程、面向全体学生的课外体育活动、课余时间训练、课余体育竞赛。②健康教育③教育活动和家庭中的体育（教育活动中的体育、家庭中的体育。）
17、【简】制定体育目标应考虑的几个因素。
①学生的需要②社会的需要③体育学科的功能与发展。
18、【简】制定学校体育目标的四种取向。
①‘普遍性目标’取向②‘行为目标’取向③‘生产性目标’取向④‘表现性目标’取向
19.【简】体育课程的特点：①体育课程是运动认知性课程②体育课程是生活教育课程③体育课程是情意类课程④体育课程是综合性课程。
15.【简】体育课程标准制定的理念：①坚持‘健康第一’的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长②改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识【1.教学内容的改革2.体育教学方式的变化】③强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习④激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。
20.【简】实施体育课程改革策略应注意的问题：①体育课程实施策略的选择要因地制宜、因时制宜②重视对体育教师的培训③重视发挥学校在体育课程实施中的作用④构建体育课程改革的网络状系统。
21.【简】体育教学的特点：①体育教学过程中的本质【从认识论角度看是一个特殊的认识过程、从结构论角度看是传授体育知识技术和发展体力的基础上培养能力、发展学生智能、体能多层次动态过程、从心里学得角度上看是学生认知为基础的全面心理过程、从生理学得角度看遵循人体机能活动及适应的规律发展体能、从社会学的角度看对思想品德的教育完善学生社会性德教育过程②体育教学过程中的特点：—学生直接参与、体力与智力活动相结合学生承受一定的运动负荷。
22.【简】体育教学中方法的选择与运用：
一、体育教学方法的选择①根据体育教学的目标②根据教材内容的特点③柑橘学生的实际情况④柑橘教师的条件。
二、体育教学方法的运用①整体性②启发性③灵活性。
23.【简】体育课程内容选编的基本要求：①符合体育与健康课程的要求【学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应是个学习领域。同时，四个领域又有有机的联系。在每一个领域里都设置不同的学习目标、领域目标、水平目标及其内容标准的要求。】②符合学生身心发展的规律和特征③具有实效性④符合学生的运动兴趣⑤具有科学性。
24.【简】编写体育课程教案应考虑的问题：①确定课的目标②根据单元叫徐计划的安排选定教学内容③选择恰当的教学方式和方法步骤④选择合理有效的教学组织及措施⑤对课中各种活动的时间进行恰当的安排和分配⑥教案力求简单明了。
25.【简】体育学习评价的内容：①体能的评价【体能测试】②知识与技能的评价【体育与健康知识和方法的掌握与运用】③学习态度的评价④情意表现与合作精神的评价⑤健康行为的评价价。
26.【简】体育课程学习评价实施：
一、体育课程学习评价标准的实施①采用多元评价标准②提倡体育教师根据教学实际制定相应的评价标准。
二、体育学习评价方法的实施①定性评价与定量评价相结合②终结性评价与过程性评价相结合③绝对性评价与相对性评价轩昂结合。
三、体育学习评价形式的实施体育教师根据实际情况，采用先学生自评，在学生自评的基础上组织学生互评，然后根据学生自评和互评的结果对学生的体育学习情况进行准确评价。
27.【简】体育学习的特征：①在体育学习中，学生以学习和掌握间接经验为主②学生的体育学习是再教师指导下进行的③体育学习主要是再从事身体练习的过程中进行④在体育学习中学生要承受一定的运动负荷⑤体育学习对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用
28.【简】课外体育活动的意义：①课外体育活动有利于促进学生的生长发育，增进学生健康。②课外体育活动有利于提高学生学习文化课的效益③课外体育活动有利于学生巩固体育课上学到的有关体育与健康的基本知识、基本的运动技术和运动技能，提高运动技术水平。④课外体育活动有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意思的形成。⑤课外体育活动有利于学生的心理健康发展。⑥课外体育活动有利于提高学生的社会适应能力。
29、【简】体育教师的职责：
1、不断提高政治思想水平；
2、关心学生，教书育人；
3、认真备课、上好课，不断提高体育教学质量。
4、搞好课外体育活动的计划、组织和指导工作。
5、协助学校和教研室（组），积极参与并做好各项工作；
6、认真总结经验，积极开展体育教学和体育科学研究
30.【简】构建体育教师终身学习体系的要求：1.体育教师终身学习的社会氛围2.建立体育。师终身学习的保障机制3.为体育教师的终身学习提供丰富的教育资源4.加强体育教师的课程建设。
31.【名】体育教学：体育教学是再学生与体育教师的共同参与下，有目的、有计划的体育认知、身体练习、情感和交往活动。
32.【名】体育教学目标的概念：是体育课程的亚目标，他是体育教学中师生预期达到的教学结果和标准。体育教学目标是学生在体育教学的实际情景中预期产生的学习或学习活动预期要达到的标准。体育教学目标是与体育教师制定的，具有较强的灵活性、实用性；指导具有的体育教学活动活动，为具有的教学过程和活动的定向。
33.【名】体育教学方法的概念：是体育教学过程中，为实现教学目标，教师组织学生进行学习活动所采取的教与学方式的总称。
34．【名】体育学习的策略：体育学习策略是指学生在体育学习过程中，为了达到待定的学习目标，提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序、方法和技能。
35.【名】体育课程资源：体育课程设计、实施和评价等整个体育课程与教学过程中，可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。包括教材、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有利于实现体育课程目标，促进体育教师专业成长和学生有个性德全面发展的各种资源。
36．【名】学校课余体育训练的含义：指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队，代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动的技术水平，培养竞技体育后备人才。
37.【论】理想体育教师的素质(理想教师素质要求)：
一、性格
（一）教师的一般素质要求①高尚的思想品德【首先，应具有较高的社会主义觉悟其次，具有高尚的道德，第三具有良好的生活旨趣和认知风格】②热爱本职工作，首先之全面关心学生，热爱学生，其次是具有牢固的专业思想③谦虚好学
（二）体育教师的特殊要求：①具有良好的心理学品质【首先是对学校体育工作的兴趣，这是体育教师创造性的完成教育、教学工作任务的重要心理品质之
一是能够建立和巩固事业心德基础，其次是感情，再次是意志】②体育教师应具备活泼开朗的性格。
二、专业知识
（一）、教师的一般知识①丰富的教育科学知识②广博的文化科学基础知识。
（二）体育教师特殊的专业知识。
三、专业能力
（一）教师的一般能力①教育能力②教学能力③矿物学研究能力④运用现代教育技术的能力⑤其他方面的能力
（二）体育教师特殊的专业能力：首先组织课外体育活动和课余体育训练的能力，其次，体育教师应精力充沛，体魄健壮。上诉体育教师应具备的各项条件，是相互联系，互为影响的。高尚的道德品质的根本，全面的业务工作能力是前提，广博的知识是理论基础，充沛的精力，健壮的体魄是物质基础。总之，作为一名体育教师必须在各方面严格要求自己，以全新的思想风貌，迎接新世纪的挑战。一个教师只有具备上述条件，才能做好我们的本职工作，完成历史赋予的任务。
38．【论】实现我国学校体育目标的基本要求：①全面贯彻教育方针，面向全体学生②一整体观点开展学校体育工作③处理好继承与发展，学习与创新的关系④加强师资队伍的建设⑤加强学习体育的而教学、科学研究⑥要保证必要的物质条件⑦加强领导，科学管理。
39.【论】
一、指导体育学习策略应注意的问题 【影响体育学习策略获得和运用的内部因素】①学生年龄的特征②学生智力水平(1.具备性缺陷，即使学生根本就不具备相应的学习策略
2.应用性缺陷，即是学生已具备相应的策略，但在需要时不知如何应用相应的策略。)③学生元认知发展水平（年级越高认识水平随之增长）④学生的动机水平（动机水平高，学习水平强）⑤学生已有的体育知识和动作技术基础。（在此基础上学习效果显著）
二、影响体育学习策略获得和运用的外部条件1.【体育教师因素】①体育教师的策略教学与指导的意识（理论与实际相结合）②体育教师的策略教学经验（根据本身的经验，有效的教学生知识和技术，提高学生掌握和运用意识）③教学方法的灵活运用（采用多样的教学方法教学，提高教学质量和效果）2.【体育学习内容的难度】难度大，会给学生学习及运用加大复杂性3.【教学环境因素】4.【学习时间和反馈调节】体育学习策略的指导：①强化体育教师对学习策略指导的意识，提高指导能力②激发学生学习策略进行学习和运用的兴趣③指导学生学习和掌握基本的体育学习方法④为学生提供灵活运用体育学习方法的机会和条件⑤加强对学生进行元认知训练，提高学生的元认知的能力和水平⑥尊重学生的个别差异。
40.【论】体育学习评价的理念与目的：
一、体育课程学习评价的理念---①内容的全面性和可选择性②评价方法的选择上药关注足额生的个体差异③实现评价主体的多元化④关注学生的进步与发展。
二、体育学习评价的目的①了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度②判断学生在体育学习中存在的不足③为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会④培养学生正确认识ihe评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果。
第四篇：《党的基本路线》复习习题
《党的基本路线》习题
1、党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是()
A以经济建设为中心
B坚持四项基本原则,坚持改革开放
C自力更生,艰苦奋斗
D一个中心,两个基本点
2、改革开放31年来,我国经济年均增长9.88%,远远高于同期世界经济平均3%左右的增长速度,综合国力不断增强,国际地位显著提高.这说明()
A改革开放是强国之路
B四项基本原则是立国之本
C改革,发展,稳定是辨证统一的D我国已成为发达的社会主义国家
3、四项基本原则是()
①和国家生存发展的政治基石②我国的强国之路
③我国的立国之本④我们一切工作的中心
A①③ B①②③ C②③ D②③④
6、为什么要坚持党的基本路线一百年不动摇？
7、我们应如何坚持党的基本路线不动摇？
第五篇：行政管理学复习习题
行政管理学复习习题
一、填空题（10分，1×10）
1、20世纪60年代以来是行政学发展的科学化阶段。
2、我国著名学者梁启超提出了“我国公卿要学习行政学”的建议。
3、从不同的内容来看，行政环境可分为经济环境、政治环境、文化环境、自然环境和人口环境。
4、行政领导集团的年龄结构要老中青比例合理，呈 梯队 结构。
5、西方文官制度首先在英国建立。
6、行政管理过程始终是行政决策——行政执行——再决策——再执行的反复循环过程。
7、政府机关内部的自我监督主要包括一般监督、职能监督和主管监督。
8、行政监督主要是以行政管理的效和效益为监督目标。
9、行政管理法制化的根本前提是有法可依，基本环节是有法必依，重要条件是执法必严，重要保障是违法必究。
10、行政强制执行以个人、组织不履行行政管理法规义务为前提。
11、我们政治体制改革的长远目标是建立高度民主、法制完备、富有效率，充满活力的社会主义政治体制。
12、被誉为行政学的鼻祖的是美国学者威尔逊。
13、我国机构改革的三定方案是指定职能、定机构与定编制。
14、行政首长的领导类型可分为集权型、分权型、放任性三种。
15、我国公务员考核内容包括德、能、勤、绩，以工作实绩为重点。
二、选择题：（20分，2×10）
1、“行政”通常指执行国家意志、推行政务、管理社会公共事务的活动。在我国，这一活动的主体主要是：
A.党中央和各级党委B.国务院和各级人民政府C.各级人民代表大会D.所有掌握公共权力的国家机关
2、从学科渊源上说，行政管理学是从（）“脱胎”出来的独立的分支学科。
A.政治学B.法学C.管理学D.社会学
3、由于政府公共行政管理涉及的对象和事务几乎无所不包，行政管理学研究的范围具有广泛性和跨学科特性，这体现了行政管理学的（）
A.独立性B.应用性C.综合性D.系统性
4、（）是国家行政组织最本质的特征。
A.阶级性B.社会性C.权威性D.法制性
5、在我国，行政组织对（）负责，并汇报工作。
A.中国共产党B.人民代表大会C.政协D.中国人民检察院
6、（）是现代政府的主要结构形式。
A.直线集权制B.直线参谋制C.直线职能制D.直线综合制
7、下面关于行政组织体制的说法中，正确的是：
A.当代行政组织一般都实行分离制B.我国在建国初期实行的是合议制C.1954年之后我国开始实行首长制D.矩阵组织结构有助于解决工作中互相扯皮的现象
8、（）是行政组织产生与成立的基础
A.宪法B.行政组织法C.行政法规D.行政机关的自由裁量权
9、以下关于行政权力的说法，不正确的是：
A.立法和司法机关中的某些机构也可以成为行政权力的主体B.行政权力的作用方式主要
是强制性地推行政令
C.行政权力的客体囊括领土范围内的整个社会D.行政权力的性质是一种由社会上少数人行使的管理权
10、以下关于行政权力分配原则的说法,不正确的是:
A.权利与利益的大小根据权力的大小而定B.应该直接与行政责任相联系C.权利必须明确
D.权责必须一致
11、“上级行政主体在下达任务时，允许下属自己决定行动方案，并能进行创造性工作”描述的是何种行政授权方式？
A.充分授权B.不充分授权C.弹性授权D.制约授权
12、（）是政府效能的标志。
A.行政权力的强度B.行政效率的高低C.行政管理范围的大小D.行政权力的实现程度
13、（）是政府“维护职能”的核心问题。
A.维持民族团结B.倡导和培植国民的主导价值观C.维护社会稳定D.维护宪法和国家政治制度
14、（）明确指出，我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
A.1984年《中共中央关于经济体制改革的决定》B.1990年《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》C.1992年党的十四大D.1997年党的十五大
15、在社会主义市场经济条件下，（）是政府管理经济的主要手段。
A.经济手段B.行政手段C.政治手段D.法律手段
16、在以下各项中，一般不能作为行政决策主体的是哪一个？
A.中央政府B.县级政府C.行政人员D.政党组织
17、在行政决策体制中，有行政决策体制的“外脑”之称的是：
A.执行系统B.咨询系统C.信息系统D.执行系统
18、“行政执行即为行政执法活动”，这是从（）的角度上对行政执行的解释。
A.科学管理B.依法行政C.法制管理D.现代管理
19、行政监控应坚持两个基本原则，一是依法监控，二是（）
A.实事求是B.发扬民主C.集思广益D.统筹兼顾
20、下面关于狭义行政方法的说法，正确的是：
A.不包括传统行政方法B.不包括定性行政方法C.不包括定量行政方法D.既包括定性行政方法，也包括定量行政方法
21、中国的“政府上网年”是（）
A.1997年B.1998年C.1999年D.2000年
22、现代行政领导者产生的主要方式是选举制、任命制、考试制和（）
A.聘任制 B.恩赐制C.分肥制D.调任制
23、按行政领导者作用于行动人员的方式，可把领导方式分为四类：强制式、说服式、（）、示范式。
A.民主式B.专制式C.放任式D.激励式
24、下列关于人事行政的说法正确的是：
A.人事行政是推动经济市场化和政治民主化的重要途径B.人事行政就是关于政府官员的管理C.人事行政是推动经济和社会发展的决定因素D.人事行政包含了培训、激励一保健、行为调控三个机制。
25、我国公务员制度正式确立的标志是什么？
A.国家公务员法B.国家机关工作人员条例C.国家公务员暂行条例D.国家公务员条例实施办法
26、《国家公务员暂行条例》正式颁布于哪一年？
A.1978 B.1990 C.1991 D.199327、与12个职务层次相对应，我国公务员的级别分为（）级。
A.12 B.14 C.15 D.1828、考试录用是指国家行政机关通过采取公开考试，择优录用机关工作人员的制度。在我国，考试录用主要用于哪一类人员的录用？
A.担任主任科员以下非领导职务的人员B.担任非领导职务的人员C.处长级以下的所有公务员D.科长级以下的所有公务员
29、行政文化对外向性行政的作用，主要表现在它是廉洁行政的保障，高效行政的条件和（）的条件。
A.行政现代化B.民主行政C.政府职能转变D.科学行政
30、下面关于行政立法的说法，不正确的是：
A.其主体是有权的国家行政机关B.其结果是行政机关所制定的具有普遍约束力的规范性文件
C.其性质是既有立法性质又有行政性质的行政行为D.其效力和法律等同
31、微观行政效率可以用（）来解释。
A.具体行政单位管理和服务活动的产出和投入之间的比率B.不同国家中不同的制度安排所引起的总体发展速度
C.特定时点上投入和产出之间的比率D.投入产出比率在一定时期的变动率
32、行政改革与行政发展的关系是一种（）的关系。
A.目标和手段B.手段和目标C.原因和结果D.结果和原因
三、名词解释：（20分，4×5）
1、行政管理学
答：是关于公共行政制度或行政体制及其运行机制的比较系统的思想、理论、逻辑、知识和方法的体系。
2、行政职能
答：行政职能是政府依法对国家社会生活诸领域进行管理所具有的职责和作用。
3、行政领导
?? ?答：是指国家行政组织系统中的各级行政首先和行政领导集团通过决策、指挥、监督、协调等手段依法行使其权力与影响，以完成行政目标的活动过程。
4、行政法制
答：是指国家机关为实现行政职能，按照法定程序而制定、实施的法律制度。
5、行政效率
答：是指国家行政机关和行政人员从事行政管理活动所得到的劳动效果、社会效益同所消耗的人力、物力、财力、时间的比率关系。
6、行政环境
答：行政环境即政府管理的环境，它是指围绕行政活动和行政现象这一主体的外部境况，是各种直接地或间接地作用和影响行政活动的客观因素的总和。
7、行政指令手段
答：是指各级政府机关凭借上下级之间的指挥与服从关系，采取自上而下层层下达指令及从下而上层层上报、请示、批准的方式，实现行政职能。
8、国家公务员
答：是指依照法律在政府中行使国家行政权力、执行国家公务的在编人员。
9、公务员申诉制度
答：是指公务员在受到涉及个人事情的处理时，如对处理决定不服，有权要求处理机关进行复议的一种制度。
10、查办
答：协助领导者检查本机关和所辖下属单位执行党和政府的方针、政策及本机关决议、计划、指示的情况，敦促其落实的工作。?
四、简答题：（30分，6×5）
1、行政管理学的研究方法有哪几种？
答：1）规范研究方法2）经验研究方法3）案例研究方法4）比较方法
2、行政组织的四大构成要素是什么？
答：1）物质要素2）精神（形式）要素3）环境要素4）目的要素
3、国家行政组织的特征是什么？
答：1）政治性2）社会性3）权威性4）系统性5）发展性
4、什么是组织冲突？组织冲突包括哪几个要素？
答：是指组织内部成员之间、成员个人与组织之间、组织中不同团体之间，由于在利益上的矛盾或认识上的不一致而造成的彼此抵触、争执或攻击的组织行为，它一般包括四个要素：敌对者、斗争、目标或利益、交互行为。
5、机关管理科学化的主要内容有哪些？
答：主要有五个方面，即：
1）机关管理观念的科学化
2）工作人员素质的现代化
3）机构设置的合理化及制度科学化
4）管理方法手段的现代化
5）后勤服务工作的社会化
6、我国人事行政应坚持的基本原则？
答：
1）任人唯贤、德才兼备的原则
2）扬长避短、适才适用的原则
3）考试考核、晋升唯功原则
4）智能互补、结构合理原则
5）不断更新、合理流动原则
6）依法管理、用人一致原则
7、我国建立国家公务员制度有何意义？
答：
1）有利于提高国家公务员的素质，吸引一批人才从事行政管理，形成高效能的行政指挥系统，以适应现代化建设的客观要求。
2）有利于加强干部人事工作法制建设和公开监督，使干部工作从“人治”走向“法治”，有利于形成人才脱颖而出的环境，纠正用人问题上的不正之风。
3）有利于实现党政分开，加强和改善党对整个干部工作的指导。
4）有利于造就一大批德才兼备的政务活动家和行政管理家。
8、简述我国政府内部监督体系的构成。
答：我国政府内部监督体系的构成是：
???1）政府机关内部的自我监督
2）国家行政监察机关的专门监督
3）国家审计机关的监督。
9、行政执行活动应遵循的基本原则是什么？
答：1）民主原则2）准确原则3）迅速原则4）创造性原则
5）跟踪检查原则6）毅力原则7）条理原则。
10、行政领导有何特点？
答：
1）时代性的特点。
2）行政领导具有综合性的特点。
3）行政领导具有权威性的特点。
4）行政领导具有服务性的特点。
五、论述题：（20分，10×2）
1、试述提高行政效率的主要途径。
答：1）改革机构：建立合理的行政组织，优化行政组织，是提高行政效率的一个重要条件。2）健全行政管理法规和工作制度。
3）提高领导者的素质和领导艺术。
4）加强培训工作，提高行政人员素质。
5）实行激励机制，调动人的积极性。
6）改善行政环境和工作条件。
7）逐步实现管理技术和工具的现代化。
2、联系我国现阶段的行政社会环境，谈谈我国行政管理应如何发展，以适应要求。答：我国当前行政社会环境表现出如下特征：
1）经济上，初步具备了社会主义经济制度赖以存在的物质技术基础，但是，生产力水平比较低，经济力量也还比较薄弱。
2）政治上：确立和巩固了人民民主专政，社会主义民主制度得以发展，但是，社会主义民主制度建设的任务还很重。
3）思想文化上：生产方式的多元化导致文化具有多元性的特点，虽然从整体上确立了马克思主义的指导地位，但仍然存在着封建主义残余和资产阶级思想的影响。
综合以上行政社会环境的特征，中国现阶段社会环境对行政管理提出如下要求：
1）要从中国实际出发，坚持对外开放，吸收国外行政管理的先进经验，实施有中国特色的行政管理。
2）要坚定地组织和领导经济建设作为政府的最主要职能。
3）要根据各地区、各方面的不同情况和条件，实施行政管理。
4）要充分认识我国现代化建设的艰巨性和长期性，从国力出发，量力而行，循序渐进，积极奋斗。
5）以马克思主义为指导，努力建设社会主义精神文明，要两个文明建设同时抓，使它们互相结合，互相促进。
6）要坚持行政改革，在改革中不断提高行政改革，实现行政职能。
3、试述提倡我国国家公务员职业道德的重要意义。?
答：1）公务员职业道德是公务员在行政管理工作中应遵循的道德规范和行为准则。2）我国公务员职业道德的内容有：
① 全心全意为人民服务。
② 坚持原则、实事求是。
③ 廉洁奉公、不谋私利。
④忠诚积极、以身作则。
3）在我国，提倡公务员职业道德具有重要意义：?
①公务员职业道德直接影响政风和社会风气。
②加强公务员职业道德修养是公务员队伍建设的一项重要任务。
③加强公务员职业道德教育，是治理我国当前社会上存在的消极腐败现象的一个主要手段，也是对行政人员提出的新要求。
4、联系我国现阶段的行政社会环境，谈谈我国行政管理应如何发展，以适应要求。答：我国当前行政社会环境表现出如下特征：
1）经济上，初步具备了社会主义经济制度赖以存在的物质技术基础，但是，生产力水平比较低，经济力量也还比较薄弱。
2）政治上：确立和巩固了人民民主专政，社会主义民主制度得以发展，但是，社会主义民主制度建设的任务还很重。
3）思想文化上：生产方式的多元化导致文化具有多元性的特点，虽然从整体上确立了马克思主义的指导地位，但仍然存在着封建主义残余和资产阶级思想的影响。
综合以上行政社会环境的特征，中国现阶段社会环境对行政管理提出如下要求：
1）要从中国实际出发，坚持对外开放，吸收国外行政管理的先进经验，实施有中国特色的行政管理。
2）要坚定地组织和领导经济建设作为政府的最主要职能。
3）要根据各地区、各方面的不同情况和条件，实施行政管理。
4）要充分认识我国现代化建设的艰巨性和长期性，从国力出发，量力而行，循序渐进，积极奋斗。
5）以马克思主义为指导，努力建设社会主义精神文明，要两个文明建设同时抓，使它们互相结合，互相促进。
6）要坚持行政改革，在改革中不断提高行政改革，实现行政职能。
教材：《行政管理学概论》，张国庆主编，北京大学出版社。
点击咨询 