第一篇：《你会设计邮票吗》教案
《你会设计邮票吗》教案
教学内容：
邮票是一种集实用与艺术于一体的物品，一直受到人们的喜爱。作为实用品它是寄信人向邮局缴纳邮资的凭证，同时因邮票设计、印刷精美，作为一种微型艺术品为人们欣赏、收集。
邮票种类可分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票等。纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成就而设计，另外山川风景、人物风俗、鱼虫花鸟、名画雕刻、歌舞戏剧、体育活动等等都可作邮票画面上的内容，所以邮票也是文化艺术知识的传播者。通过本课学习，了解一些邮票的基本知识，还可鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。
教学方式、手段：
1、积极营造激发学生学习的氛围，并通过图像的辨别来促进学生的思维发展。
2、引导学生关注生活，关注身边的事物，促进学生主动学习，形成良好的学习态度。
3、提供学生更多的工具材料和表现手法，激发学生产生丰富而多彩的创作激情和需求。
教学目标：
知识与技能目标：了解邮票知识，懂得邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物。过程与方法目标：学习邮票的设计方法，培养学生的设计能力和创新意识。情感、态度与价值观目标：激发学生对美好生活的热爱。课前准备：教师准备：课件、邮票、信封、水彩笔等工具。学生准备：水彩笔、卡纸、胶棒、剪刀等。教学重难点
教学重、难点：
教学重点：邮票的设计及制作方法。
教学难点：设计内容新颖、构思奇特、形式多样的精美邮票。
教学过程：
一、组织教学
师生相互问好，准备上课。
二、导入阶段 出示游戏：《找茬》。你玩过这个游戏吗？你能在一分钟里找出这两幅图片中四个不同的地方吗？出现邮票以及票面图案，引导学生发现邮票的特征。
师：同学们真棒，找茬的水平真高。不仅找出了这两幅图片的不同这处，还发现了右边这张其实就是一枚邮票。那老师就是考考大家，你对邮票的知识了解多少？请你来谈谈。（引导学生总结邮票的特点。）
教师小结：邮票是寄信人向邮局缴纳邮资的凭证，邮票里不仅包含了很多知识，同时邮票设计得又很精美，大家都很喜欢，所以具有很高的艺术价值和收藏价值。如果让你也来尝试着设计一枚邮票，你会吗？今天我们一同来走近邮票，感受一下邮票的精彩，学习掌握邮票设计的方法。（出示课题――你会设计邮票吗）
三、讲授新课 邮票的历史：
师：同学们，要想设计邮票，就得了解邮票发展的历史以及设计邮票一些方法，首先让来看看世界最早的邮票和中国最早的邮票是个什么模样？
1840年英国发行了全世界第一枚邮票，名为“黑便士”。
提出问题：你知道邮票上的这位女士是谁吗？为啥这张邮票又叫黑便士呢？
（邮票上是英国女王伊丽莎白一世的头像，因为它的面值是一便士，而且是黑色的，所以又叫黑便士。）
1878年中国发行了第一套名为“大龙”的邮票（课件展示）知道为什么称它为“大龙”的邮票呢？
大龙邮票上面的图案是一条五爪大龙的形象，充分体现了我国的文化习惯。面值有一分银，三分银和五分银三种。它的色彩有黄、红、绿三种。
师：了解世界及中国第一枚邮票的历史，我们从中也了解了一些邮票的基本知识。（教师小结）
运用刚才了解的知识，我们来思考一下，在这张图案上添加些什么就能让它成为一枚邮票？添加上邮票的一些必要元素：邮资面额、邮政的名称、发行时间以及周边的齿孔。（ppt展示）
师：现在这枚邮票就可以贴在信封上寄出去了。
师：要想设计好一枚邮票，除了要知道邮票的基本要素外，我们还得在外形和图案两个方面动脑筋。我们来欣赏一下邮票都有那些外形，同时请大家思考为什么日常使用的邮票以长方形和正方形居多？ 师：（引导学生欣赏）邮票上都有那些内容？你喜欢画些什么？
师：请小设计师们谈一谈怎样设计一枚大家喜欢的邮票呢？（引导学生来想象）好的设计必须通过制作才能把它展现出来，老师就给大家示范一下如何绘制一枚邮票。教师动手制作，首先选用白色纸张绘制图案，再选择彩色卡纸作为底板，并用剪刀剪出花边作为齿孔。最后写上发行时间、邮政部门以及面值等。
师：掌握了邮票的制作方法，我们就会发现邮票制作其实很简单，我看同学们一个个都想准备动手设计啦。不过，老师还要请大家欣赏几幅我们同学自己制作的作品，这些情趣盎然、设计独特的邮票一定会给你带来美的享受。（课件展示学生作品）
师：新颖的设计一定给你带来许多灵感和启发，在你的头脑中那枚将要诞生的邮票一定很精美，小设计师们动起手来吧！（出示作业要求）
四、展示评价
（学生将自己设计的作品展示在黑板上。）
师：同学们，你们的作品真棒，在这些作品中最喜欢哪一个？（引领学生评述，并说出自己的理由。）
师：这幅作品的作者呢，我们请他来说说他的创意，好吗？大家欢迎！师：还有谁来试试？没关系的，大胆地表达出你的想法。
五、课后拓展
师：今天大家设计的邮票都很精美，内容也很丰富，既有人物，也有动物和风景，在色彩运用上注意到既鲜艳又和谐。我们今天设计的基本是长方形的邮票，课后还可以设计制作一些其它外形的邮票。
师：同学们，这样一幅图你能看懂吗？(出示ppt图片：通讯发展的过程)在古代要想寄一封信，很困难，后来有了邮政我们寄信就方便多了，现在轻轻点击鼠标，电子邮件就发出去了。思考一下，作为实用性很强的邮票渐渐地淡出了我们的视野，会不会就从此消失了？（引导学生思考讨论）
师小结：人们常说小邮票大世界，方寸之中天地宽。这就充分说明了邮票中包含了很多丰富的知识，有政治、经济、科技、艺术、文化等等，它浓缩了一个国家的历史文化，成为一个国家的名片。同时由于设计制作精美，具有很高的艺术价值，受到越来越多人的喜爱，你说它会消失吗？最后老师希望同学们能利用课余时间，多了解邮票知识，真正走近邮票，成为一名集邮爱好者。
六、作业要求
1、根据自己的喜爱设计一枚邮票。
2、邮票图案色彩鲜艳，形象突出。
3、图案也可以是自己的照片哟。
七、教与学的评价
（学生将自己设计的作品展示在黑板上。）
1、同学们，在这些作品中最喜欢哪一个？引领学生评述，并说出自己的理由。（从外形、构思、制作等方面评价。）
2、这件作品的作者呢，我们请他来说说他的创意，好吗？大家欢迎！（提供创意构思，激发学生思维发展。）
3、提提建议，怎样使作品变得更有创意。（让学生懂得如何调整构思、如何修改作品。）
第二篇：教案 你会设计邮票吗
你会设计邮票吗
丹阳市云阳学校
魏珍
教学目标:
①认知领域：了解邮票知识，感受邮票设计的美。
②操作领域：发挥丰富的想像力，能用所学到的邮票知识设计出一枚精美的邮票。
③情感领域：体会设计的乐趣，培养儿童与社会的沟通交流意识。教学重点：
通过大量欣赏，让儿童了解邮票的作用及构成元素；通过设计练习，巩固所学知识，培养创造力。教学难点：
设计邮票时的创意表现以及对邮票构成元素的把握。课前准备：
教师准备：集邮册，敲印工具．花边剪刀，胶水，设计好的邮票数张，各种形状的作业纸，各种绘画工具(水彩笔、颜料等)。
学生准备：爱好集邮的学生带上邮册、各种绘画工具及一些装饰材料。教学过程：
一、导入
a．今天老师要让同学们来猜谜语，准备好了吗？请看大屏幕!b．(教师出示谜语:薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要交心，必须请他 当差使。）
同学们，你们知道是什么吗？ 学生猜一猜 b．板书：邮票
二、新授
1.你们想知道邮票的来历吗？那我们一起去奇趣大世界看看吧！（教师播放一段录像）学生观看
2.师:同学们看，(出示投影-邮票知多少)邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？ 老师出示集邮册，学生欣赏。
生:集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。
师:邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味，既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。
3.同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自己 设计的邮票会更有趣哦！今天我们就来学习怎样设计邮票。
（板书:设计）
（1）师:你知道邮票上有哪些标记吗?（教师出示投影片—邮票的组成部 分）。
生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发 行的时间和地区。
学生观察投影片，并思考。（2）（教师出示投影）师:邮票上有一些数字，如“2－1”，这是什么意思？ “T”是什么意思？
学生思考：（它表示这套邮票共有2枚，这是其中的第1枚，一套邮票 多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也 可以称其为一套。）
教师提示：我国用“T” 表示特种邮票，,用“p” 表示普通邮票,用“J”
表示纪念邮票。
4师：了解了邮票的组成，下面我们再来看看邮票的形状。（教师出示投影——你认为邮票形状可以设计成这样吗？）
学生欣赏异形邮票
5.（教师出示投影）邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。
学生欣赏
6.师:了解邮票和知识，设计邮票就容易了，怎样设计邮票呢？由以下几个 步骤来完成。（教师出示投影）
学生观看了解
7.教师示范，学生观看
(a)邮票外形：外形可以有多种变化，还可以设计出特别的外形。
(b)设计画面：注意构图大小。涂上颜色
(c)配上文字：注意文字大小，添上面值。
(d)齿孔：用黑笔画出邮票外圈的齿孔，用剪刀剪出齿孔。
8.教师出示学生作品
学生欣赏
9.（板书：你会设计吗？）那就赶快动手吧！
三、创作
1.教师布置作业要求（播放音乐）--为学校的艺术节设计邮票
2.学生作业，教师巡回辅导
四、作业展评
1.举办“小小邮票展”。学生把创作好的作品送上来参加展出。展出大信 封，贴上邮票
2.教师点评：老师选出几张有创意、有特色的邮票点名表扬，给以鼓励。
3.学生自评：说说自己的设计意图，介绍自己的邮票作品。
(鼓励学生要有信心，大胆表现)4.学生互评：给你喜欢的邮票投一票，每个学生举手表决。
五、拓展
1.中国珍邮欣赏
2.听有关邮票齿孔的故事
第三篇：《邮票设计》教案
《邮票设计》教案
北京丰台区第一小学
刘淑香
教学内容：邮票设计 教学目标：
1.了解邮票票面的构成，学习邮票的设计方法。2.在“画图”程序中，学习邮票的制作方法。
3.培养学生的想像能力和动手操作能力。
教学重点：学习邮票的设计方法，培养学生的想像能力和动手操作能力。教学难点：设计形状各异的齿孔并在票面上插入文字。教学过程：
一、导入
演示课件：形状、内容、构图等各不相同的邮票。师：刚才大家看到的是什么？给你什么样感觉？
生：我们看到的是邮票。我觉得这些邮票很漂亮。
师：你想不想设计出漂亮的邮票呢？这节课，我们就来学习设计邮票。（板书：邮票设计）
二、讲授新课
（一）画齿孔
1.认识邮票齿孔的特点
师：刚才大家看到的邮票有什么形状的？你还见过什么形状的邮票？ 生：有长方形的、正方形的、三角形的。还有椭圆形的、扇形的„„ 师：这些邮票与其他图片相比，有什么突出的特点？（学生观察邮票）
生：周围有很多半圆的齿孔。（板书：齿孔）
师：这些齿孔有什么特点？
生：小、均匀、排列整齐、开口方向向外。师：请你也试着画一画齿孔。2.学生练习画齿孔。
（教师巡视）
步骤： 先画一个小圆（○），再复制、粘贴一些，并把它们上下（或左右）对齐（），然后用选定工具选取一半（），最后用复制、翻转的方法组成正方形齿孔。也可以画一个小圆，先取一半，然后复制、粘贴半圆画出齿孔。
教师提出问题：怎样画长方形的齿孔呢？
学生讨论并练习画长方形的邮票齿孔，使一组对边的长度稍微改变一下，如缩短或加长。
（教师巡视）
提示学生应注意的问题：①把圆上下（或左右）对齐。②画好一边的齿孔后，先复制，再翻转。③组合时，齿孔开口向外。
3.设计形状新颖的邮票齿孔。师：我们用水平和垂直的半圆设计出了长方形和正方形的齿孔，那么，其他形状的齿孔怎样设计呢？
学生讨论并试着画一画。
步骤：先用实线画出想要的形状，画小圆并复制，然后一个一个地往图形上摆，要露出半个圆，当把这些圆都在图形上摆好后，用“橡皮”工具把露在图形外边的半个圆擦掉就可以了。
如：
其他各种形状的邮票齿孔都可以用这种方法去设计。
（二）设计邮票图案
师：我们设计好了齿孔以后，就可以设计邮票的图案了。（板书：图案）
师：老师给你们提供了一些图案，是同学们以前画的，你也可以自己再画。
学生操作，教师巡视。
演示学生设计的图案，并请演示的学生说一说为什么要选择（或画）这样的图案及你所要表现的主题是什么？
（三）给票面插入文字
师：邮票不仅有齿孔和漂亮的图案，还有什么？
学生观察票面并回答：有文字。这些文字包括国籍、面值、出版的日期、整套邮票共有几张及每张邮票是这一套中的第几张。（板书：文字）
学生练习给票面插入文字，教师巡视。提示学生：有些学生用文字工具直接在票面上插入文字，这对于安排文字在票面上的位置和修改文字都很困难。最好的方法是先用文字工具在画图窗口的空白处设计好文字，再用选定工具把这些文字移到票面上。需要注意的问题是：文字的大小、颜色、版式等要与邮票的票面相吻合。
展示学生的作品，大家评论。
（国籍可以是中国的，也可以是国外的，文字的颜色可以更丰富多彩。）
三、学生交流
这节课，你有什么收获？自己在设计时，哪儿做得好，哪儿做得还有欠缺？时间和精力的投入是不是合理？哪里浪费时间了？以后怎么做才能更好？
四、小结 这节课，我们学习了邮票设计的方法，希望你们能设计出更新颖、更有个性的邮票，为人们服务。
五、学生对自己设计的邮票进行修改
六、展示学生作品 教学反思：
一、体现了“任务驱动”的教学模式
这节课的教学目的主要是掌握邮票的设计方法。为了让学生更好的掌握邮票的设计方法，我把一个大任务分成几个小任务，让学生去完成。通过一个个小任务的完成，学生最终完成整个课堂任务。
二、创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣
这节课开始的时候，我先给同学们演示了关于邮票的课件。几枚漂亮的邮票，调动了学生学习的积极性。在他们进行设计的时候，又给他们提供大量精美的图案，其中包括学生以前在计算机课上画的画儿。我还给学生提供了一些有意义的图案，目的是进一步开阔学生的视野，培养他们的创新精神和创造能力。
三、体现信息技术学科与美术学科的整合
邮票设计既有颜色的搭配，又有合理的布局等问题。学生在设计的过程中，自然而然地会考虑到这些问题。所以，要设计一枚有主题、有个性的邮票，美术方面的知识是必不可少的。
《邮票设计》教学点评
《邮票设计》一课的教学目的主要是使学生初步了解邮票的设计思路和方法；学会应用计算机技术完成设计和制作一枚邮票，从而培养学生的独立操作能力。该课的教学目标明确，教学任务和要求具体；在整个教学过程设计中层次清楚，过渡自然，安排合理，围绕着教学重点和学习任务，积极引导学生去主动探索和实践。
该课教学有以下三个特点：
一、课件导入，激发兴趣，引出任务
教师首先以课件展示各种邮票，导入新课，为学生创设了良好的学习情境。教师给学生放映了多枚不同类型、不同内容、不同形状的漂亮的邮票，并配有动听的音乐，让学生尽情地观看欣赏。这样的展示导入，不仅激发了学生的兴趣和主动学习的积极性，而且使学生明确了这节课的学习任务——设计和制作一枚邮票。
二、精讲多练，教师指导，学生参与
在教学过程设计中，教师充分发挥主导的作用。教师的精讲主要表现为对导语、过渡语和结束语等问题的设计上，用任务和问题引导学生参与到课堂活动中来。多练是指课堂的大部分时间让学生多练习、多操作，学生在探究和实践中获取知识和形成能力，而不是教师讲授知识，学生听知识和在模仿中学习。本节课中，教师用很短的时间导入新课，让学生观察邮票是由几个部分组成；用对比的方法提出邮票与图形有什么不同特点。学生经过观察思考，答出邮票有齿孔后，立即就让学生试着用过去学过的复制、翻转等方法，练习画一画齿孔。学生设计和画出齿孔后又提出选择图案的任务。教师为学生提供了许多不同题材的动物、植物、人物、宣传画、建筑等图案，让学生自己判断。最后提出邮票不仅有齿孔和漂亮的图案，还有什么？于是引发出给邮票插入文字、修改文字、设计大小、位置安排等。学生遇到困难，教师在巡视时加以指导、辅导，帮助学生操作。教学中，时间安排合理，教师指导只用8分钟，大部分时间给了学生，体现信息技术课的教学特点和精讲多练的原则，保证了学生操作的时间。
三、进行学科整合，渗透美育，评价较好 本课初步进行了信息技术与美术学科的整合，进行了美育，也渗透了思想教育。在邮票欣赏和设计中，需要许多美术知识和文化历史知识，出现了颜色的搭配、色调的应用、版式的性质、文字大小、合理布局等问题。这些都需要学生自己动脑设计，动手操作，应用美术方面所学过的知识，去完成一枚邮票的设计。当学生完成一枚邮票的设计、制作后，教师在教学过程的最后组织了评价环节，展示学生的作品，给学生一个充分展示自己的机会。让学生自评和学生之间互评，谈一谈设计思路，要表现什么主题，谁的邮票设计新颖，哪些邮票设计的有欠缺和不足等，使学生互相交流心得，这也充分体现了以学生为主体的教学思想。在评价过程中，取长补短，激发了学生学习的积极性和创作热情，对于培养学生创新精神和创造才能有很大的好处。
本课的不足之处：板书过于简单，应把三个任务（画齿孔、选图案、插文字）的具体步骤和方法，用简单的图形、文字表现出来，更能具体地指导学生去操作实践，完成一枚邮票的设计和制作任务。（北京教育学院丰台分院 张治华）
第四篇：美术教案--设计邮票
[美术教案－－设计邮票]
美术教案－－设计邮票 活动目标：
1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票，美术教案－－设计邮票。2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。活动准备：
1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份）3．集邮册3本。活动重点：
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。活动流程：
欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动 活动过程： 1.引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）3.这封信到底少了什么？（邮票）4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）
5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）
6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？ 7.师生讨论
8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边，幼儿教案《美术教案－－设计邮票》
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。
12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画
15.你们想不想也设计一张邮票？
16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。18.活动评价
19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。20.幼儿介绍自己的作品。美术教案－－设计邮票
第五篇：《设计邮票》美术教案
《设计邮票》美术教案
【摘要】：美术－－设计邮票活动目标：1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。活动准备：1．剪好花边的铅画纸2．记号笔、油画棒。（人手一份）3．集邮册3本。活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。活动流程：欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动活动过程：1.引起兴趣2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄.美术教案－－设计邮票
活动目标：
1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备：
1．剪好花边的铅画纸
2．记号笔、油画棒。（人手一份）
3．集邮册3本。
活动重点：
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。活动流程：
欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动 活动过程：
1.引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）
3.这封信到底少了什么？（邮票）
4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）
5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）
6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？
7.师生讨论
8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）
9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。
12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？
13.幼儿示范
14.幼儿作画
15.你们想不想也设计一张邮票？
16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18.活动评价
19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20.幼儿介绍自己的作品。
点击咨询 