小丑的狂欢节

第一篇：小丑的狂欢节

大班美术欣赏：小丑的狂欢节

执教者：李聪聪

一、教学目标

１．欣赏感受名画作品中夸张有趣的形象和喜庆热烈的色彩，并理解作品内容 ２．大胆想象，积极用语言表达自己的感受

二、教学准备

名画《小丑的狂欢》、《狂欢节》音乐、刮画纸

三、教学过程

（一）、导入：

（1）提问：小朋友们，看，这幅画好看吗？那你们知道这幅画是谁画的吗？（2）教师介绍：这幅画是米罗爷爷画的，米罗爷爷他是西班牙有名的画家，他不止有这幅《小丑的狂欢节》还有其他有名的作品。

【设计意图】营造愉悦的氛围，幼儿感受欣赏米罗的代表作，激发幼儿对创作的兴趣。

（二）、出示名画《小丑的狂欢》，引导幼儿欣赏

1、观察理解画面内容

师：下面我们就来仔细看看这幅画，你在画上看见了什么？他们都在干什么？ 师：刚才小朋友们说梯子上长出了长耳朵、木头上长出了眼睛、有小蜜蜂、有音符还有一个长着胡子的人，他们有的在弹奏乐器，有的在吸烟，还有的好象在点蜡烛等，非常有趣。你们还发现别的有趣的地方了吗？

2、感受画面的色彩变化

师：他选的颜色很漂亮。他用了哪些颜色？你喜欢哪些颜色呢？为什么？（幼儿说出自己对不同颜色的理解）

师：在整个画面中用了好多的颜色，有白色黑色和黄色等，感觉这些颜色用在画面中画面显得很是鲜亮和跳跃

3、感受画面线条特征

师：画面上除了有趣的小动物以外还有些什么样子的线条？你能猜出它们在什么地方？什么时候吗？你看了这些线条有什么感觉？

师：画面上的小动物好象在一间房子里，在举行一个舞会，很是热闹。画面上除了小动物以外还有一些弯弯区区的曲线，看了这些线条感觉就象要跳舞一样。【设计意图】第二环节引导幼儿欣赏作品，通过提问，帮助幼儿去欣赏、感受名画作品中夸张有趣的形象，并且引导幼儿积极发言，去理解作品内容。

（三）幼儿操作

师：你们想不想也来试一试呢？下面请你在刮画纸上画上你最喜欢的哪个形象或小动物，画上你最喜欢的线条。

【设计意图】幼儿进行创作，初步尝试作画表达自己的感受与想象。

（四）展示幼儿作品 1.幼儿介绍自己作品

师：我们的小丑的狂欢节都完成了对吗？下面请小朋友来介绍一下自己的作品，你画的是什么小动物，还有哪些线条呢？ 2.放一段音乐，教师和幼儿一同跳舞

师：看，我们小朋友画的《小丑的狂欢节》画得真棒，下面就请我们所有小朋友拿着自己的画，让我们也来学一学画面里的小动物跳一个舞好吗？

第二篇：小丑策划

“小丑快递”就是，以小丑，卡通以及Cosplay等其他特色人物妆扮的形式，给大家过生日，道歉，表白等。

送礼物的同时，加上我们创意性的策划和杂技、魔术表演。把无限的快乐和惊喜传递给大家。使平凡枯燥的生活变得丰富多彩...公司散播潮流文化的同时提高人们的生活品质，建立人们真诚交流的纽带。具体服务包括

小丑即取即送同城快递：以小丑的形式，为您即时取，即时送。专人专送。高速，高效，安全，准确的投递的同时增加附加值。给沉闷的生活增加快乐的色彩。

小丑送礼：蛋糕、鲜花、礼品、请柬等。用小丑送礼，方便、快捷的同时，更给每一个收件人带来意想不到的快乐和惊喜，进一步加强恋人、亲人、朋友及同事之间的感情。

小丑创意工作室：只要您有需要，提供给我们相关信息，我们就会为您量身定做主题策划和套系服务。让您和你的亲人（爱人、朋友、同事）共同享受幸福时刻。

小丑道歉：亲人、朋友、同事等。更多的人在生活中，或多或少的会和朋友、亲人、恋人之间发生误会，很多人碍于情面都希望有人去代替自己去道歉，小丑的出现，首先会让对方在心情上很愉快，也更容易接受，成功率实在是高。

小丑接机、接车：工作、学习繁忙的你一时抽不出空，或者你想给你的朋友、亲人、恋人等一个意想不到的惊喜。联系我们，让我们一同来享受重逢的喜悦。离别的目的是为了下一次相聚，身边有人暂时离开，有小丑一起欢送，让他（她）带着感动和微笑和你下一次相聚。

小丑生日、结婚和开业助兴、表演。为生日、结婚和开业典礼增添乐趣，时尚前沿的Cosplay让你和你的朋友与动漫人物零距离接触，享受一次真正绚丽的视觉大餐；小丑的搞笑会为每一位参加聚会的朋友留下快乐的美好的回忆，并让主人的这一次聚会更加具有不可比拟的特色。

商务服务：商业演出，活动策划，产品营销推广，传单派发，商务调查等。利用Cosplay及小丑比普通装扮更能吸引人的特点，进行商务宣传活动，同时利用消费受众群的特点可以做一些商务广告。

Cosplay、小丑、米奇服装租赁：Cosplay服装，道具和小丑服装，小丑面具,迪斯尼米奇卡片服装等。

重庆小丑演绎策划传媒专注于演出活动、产品推广活动、会议、展览提供策划、专业演员、主持人、活动方案、场景设计，把您独具创意的构想变为现实。秉承专业诚信的理念，我们竭诚为您提供演出活动、会议、展览、舞台等活动方案策划，同时可以为您提供全系列的专业视频、音频、灯光设备的租赁服务和技术支持。在这一领域我们有优秀的策划人员、专业技术人员和精良的设备，我们都将保证及时有效的为您服务、同时能很好的满足于客户所想要达到的现场效果。强大的、经验丰富的专业技术服务队伍，在展期、活动当中全程跟踪服务，拥有良好的业界口碑。

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第三篇：小丑诗歌

他忘记了回家的路，寒冷的街上剩他一人，他孤独的哼起原本热情的小调，却让它一个个变成忧伤的音符。

他想要在你面前华丽登场，却让你哈哈的笑，这笑声是如此的刺耳，仿佛毁掉他一切尊严。

鞭子的痛打，训斥的话语，没有一个会使他落泪，他承受的最多，也许，他已经不知道痛了呢。

人群中的你只想变成透明人，你再也不会痛或心动了，越是在手心留下深深浅浅的刀割印，你不是真正的快乐，你的笑只是你穿的保护色。

你红红的大鼻子彩色的面具，你就像是一个机器人，在别人眼里就是

高兴时鼓鼓掌，不高兴时一脚踢开。

灯光下的他孤独的走着，他的旋律遥望而不可及，他心中的最后一丝温暖被逐渐撕破，我们都在像小丑一样伪装。

他的心就像泡沫，一触就破。

当初那颗炙热的心，早已冰凉。

幸福没有留在原地等他，他依旧被人抛弃。

马戏厂里仍旧灯火辉煌，却看不见当初他做小丑伪装的笑。

别怕，幸福不是遥望不可及的，你可以，自己去争取。

你要相信，总有一天你会穿越人海，闪闪发亮。

第四篇：狂欢节感悟

狂欢节感悟

本周五我们参加了来到七宝之后的第一个狂欢节，度过了欢快的一天。

上午先举行了开幕式，开幕式上多彩的节目吸引人的眼球，高一学生对各位老师的模仿惟妙惟肖，幽默风趣被同学们喜爱。开幕式结束后就是盛装游行，我也参加了游行，夹杂在一堆奇装异服之中，大家互相取笑着绕着学校走了一圈。上午有各个社团的展示，组织各种活动来换取奖券。下午各个班级组织游园会，绿地广场上有歌舞比赛，国团体育馆中有QBA全明星和枕头大战，晚上学校还组织了篝火晚会。这一天的活动真是精彩纷呈，让人目不暇接。

狂欢节是七宝中学丰富多彩的校园文化的一个缩影，也体现了七宝中学浓郁的人文精神和自由热情的氛围。在狂欢节中，每个人都会露出自己最真实的一面，尽情地狂欢，尽情地释放压力，展现自我，体现了素质教育的宗旨。

狂欢节充分地体现了七宝中学民主自由平等的校风，在狂欢节这一天，同学们可以亲切地称呼仇忠海校长为海哥。一年一度的狂欢节是七中学子缓解学业压力的最好方式。在这一天，每个人都能够得到最好的狂欢。

激励了这一次狂欢节，我对七宝中学的校园文化有了更深层次的认识。

高一（3）班

汝泽

第五篇：动物狂欢节

《动物狂欢节》说课稿范例

音乐欣赏《动物狂欢节》说课稿

一、领悟教材 把握重点

1、教学内容及教材分析：本课共三首描写天鹅的乐曲。第一首：管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。用两架钢琴伴奏表现清澈明丽、波光粼粼的湖面。由法国作曲家圣-桑作曲的大提琴独奏《天鹅》；第二首是大家都很熟悉的《四小天鹅舞曲》；第三首是芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景音乐《天鹅》。重点欣赏第一首。

2、教学目标 ：通过三首“天鹅”音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。

3、教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。

4、教学难点 ：用各种艺术表现形式表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解。

5、教学准备：多媒体课件、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。

二、精选教法 在愉快中学

高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充┅┅”“兴趣是最好的老师。”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道（如听）能更准确有效地掌握学习对象。为了实现本堂课的教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情（表现在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱），这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。因此，本堂课我精选了以下教学方法：

1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。

2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。

具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种。

三、暗授学法

根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：

1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。

2、用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自对《天鹅》的独特感受与见解。

这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅《天鹅》画，能舞的跳一段《天鹅》舞，能写的写一首《天鹅》颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。

四、巧设程序

1、组织教学：放舞剧《天鹅湖》场景音乐学天鹅飞进教室，唱师生问好歌。

2、导入：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅。

3、初听：放课件：大提琴独奏的录音《天鹅》。请同学们闭上眼睛扒在桌上乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？学生回答，以此温故而知新（巩固弓弦乐器及其音色）。

4、复听：进一步感受、理解作品。接着放课件观赏绘画音乐《天鹅》。（我们来看看美术大

师是怎样理解刚才这首乐曲的）欣赏完后请同学们各抒己见（你有要说的吗？谁能谈谈自己的感受？）

5、简介乐曲的作者及创作背景，以及大提琴的音色和它在管弦乐队中的作用，并出示大提琴 试奏。

6、再听：进一步加深对作品的理解。教师跟伴奏音乐演唱由上面这首《天鹅》乐曲改编的歌曲《天鹅》。

7、检测学生对乐曲的理解程度：分组讨论完成检测表。将全班分成四组，每组发一张检测表 进行选择：

情绪（用你认为合适的颜色表示）第一句旋律线条示意（这是一个难点，学生不易意境幽静热闹得出答案，这时教师应边启发学生哼唱旋律，边节奏舒展紧凑用手势示意旋律起伏的线条走向）

速度缓慢快速

力度较弱较强

然后各组派代表将填好的表格贴在黑板上，集体评议出优胜组给予奖励。

8、奖励欣赏《四小天鹅舞曲》。放课件听赏动画音乐《四小天鹅舞曲》，进一步感受“天鹅” 的音乐美，并简介芭蕾舞剧《天鹅湖》的剧情。要求学生听赏完后将乐器的性格、形象、意境与前一首《天鹅》对比，用最恰当、最简洁的词语慨括它们的典型特点（前一首是高雅忧伤的天鹅，后一首是天真活泼的四小天鹅），学生回答后再欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，并请愿意上台表演的同学上台戴上天鹅头饰模仿或自编动作随音乐表演《四小天鹅舞曲》，其余同学起立随音乐即兴舞蹈。（这是本堂课的高潮之处）

9、欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐：放课件观赏芭蕾舞剧中的场景音乐剧情。由学生慨括这首乐曲的性格、形象、和意境（美丽、动人）后教师归纳三首乐曲的特点：（展示板书）主题相同，都很好听、很美，但性格、形象和意境却不相同。

10、动手表现音乐，抒发各自的独特感受与见解，放课件：大提琴独奏的实景片《天鹅》做 背景，学生在如诗如画的背景音乐中画天鹅、颂天鹅。然后展示、朗颂并讲评、奖励。（这是本堂课的难点所在，此时，教师应启发学生联系自己已有的知识、技能和亲身体验过的经历进行联想，发挥想像来创造、表现）

11、课堂小结：如诗如画的四十分钟很快就要结束了，今天我们欣赏了三首描绘“天鹅”的乐曲（看板书）：有高雅忧伤的天鹅、有欢快活泼的天鹅、还有美丽动人的天鹅，但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。随后，学生在激昂的场景音乐声中随音乐学天鹅飞出教室。

五、感悟与反思：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教 育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。