漫画题教案

第一篇：漫画题教案

绘万千世相

阅百态人生 ——漫画与文字转换专题复习

考点分析：

“新课标”规定：高中语文课程应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，引导学生关注生活、关注社会。

《考试大纲》上虽然没有明确给出图文转换题目的样式和要求，但我们通过对《考试大纲》中所列考试内容的分析，可以看出这类题目与《考试大纲》的联系。所以，从根本上说，图文转换题还是考查语言运用中的压缩、概括和表达，是对学生观察能力、理解能力、语言表达能力的考查。学情分析：

学生喜欢漫画，对漫画题有兴趣，且平时零散地接触过这类题，具备一定的答题基础，缺少的是明确的解题思路和系统的训练。教学目标：

1.了解漫画的构成及其特点； 2.了解高考漫画题命题方式； 3.明确漫画题解题思路。教学过程 一．导语

当今社会，有人称之为“读图时代”，其实，图象和文字是不可分割的，图配文字古已有之，比如郦道元的《水经注》、李时珍的《本草纲目》，还有少年鲁迅为之痴迷的插图本《山海经》。现实生活中图表、漫画、照片……无时无刻不占据着人们的眼球，我们不能回避也无法回避。那么，怎么解读图表就成为我们面临的问题。今天我们一起探讨“图文转换之漫画与文字转换”。二．考点阐释

1.高考回眸

回顾近三年来高考考查语言运用题的情况，介绍图文转换题考查形式。2.了解漫画

漫画应该是同学们喜闻乐见的一种艺术形式，那么，对于漫画，同学们到底了解多少呢？我想请同学来说说。

教师结合图片讲解漫画的构成及特点。

3.漫画题的命题形式 ：１.描述画面

2.揭示寓意

3.拟写标题

三．典型例析

1.2010年江西卷

2.2006年山东卷 四．方法指导

刚才我们讲了两道漫画题，下面请同学们结合这两道题归纳一下漫画题的解题步骤和思路。（学生发言，教师总结）

解题要诀：三步（审读漫画-联想类推-准确表述）、四看（看标题、看画面、看画中字、看夸张处）、两注意（注意字数限制、注意修辞要求）。五．巩固练习（略）六．课堂小结

本节课我们了解了漫画的构成及特点，掌握了漫画题的解题思路，即“三步”“四看”“两注意”。下去后，同学们运用已学知识完成《名师一号》上相关练习。

第二篇：语文漫画题

中考语文“积累与运用”复习课

——以图写文漫画题专项讲练

例

1、（2010年河北省卷）仔细观察下面这幅漫画，回答问题。（共 5 分）

⑴用说明性语言简要介绍画面的内容。（3 分）

答：

⑵请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。（2 分）

解题思路：第(1)题，表述力求做到简明、连贯、得体、有条理。第(2)题考查对画面内容的理解。把“好书”与“财富”联系起来，要点明“好书”与“财富”的关系。

答案示例：(1)画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。（2）一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。

2．透过夸张手法了解漫画意图。漫画是夸张的艺术，它故意将生活中的现象、人物、行为或场景进行变形和夸张，产生既出人意料又在情理之中的效果。因此，解读漫画，不妨先分析夸张手法，夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画表达的寓意所在。

例4．（2010年四川眉山卷）请仔细观察右边漫画《压岁钱！压谁钱？》，回答其后问题。

（1）说说你对漫画“压岁钱！压谁钱？”的理解？

（2）请你结合漫画《压岁钱！压谁钱？》，对今年给你压岁钱的长辈（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等）说点什么？（选择一对象，注意说话的语气和语境）

解析：在这幅漫画中，我们看到的是压岁钱数目越来越大，越来越多的长辈不堪其“压”，以致喘不过气来。不言而喻，这是作者用夸张的手法向人们警示：现在“压岁钱”已经变了味，简直就成了一笔沉重的人情债。两题没有统一答案，只要符合漫画内容，符合说话对象、语气和语境即可。

答案示例：（1）“压岁钱！”——民间习俗，过春节时，长辈给小孩子贺新年的钱，含有暖暖的亲情。“压谁钱？”——“谁”是“岁”的谐音，一语中的，说明现在变味的“压岁钱”更像“人情债”，而且数目也越来越大，越来越多的长辈不堪其“压”，以致喘不过气来。

（2）爸爸妈妈，你们又辛苦了一年，过去儿子无知，现在儿子懂事了，知道你们的经济压力和精神压力都很大，上有老，下有小，今年的压岁钱就免了吧，岁末用吉利的话祝福我吧！

总结：漫画通过标题、画面、文字、夸张手法点明寓意，我们学会联系生活实际来理解漫画的要义。漫画是作者用图画的语言，来表达自己对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞；是现实生活直接或间接的反映。因而要看懂漫画，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、把握漫画的要义

做漫画题方法：

1、看漫画的标题

2、看漫画的画面

3、看漫画的语言文字

4、看漫画的夸张之处

① 通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。（“眼睛” 提示了漫画的内容或画旨）② 结合漫画的形象画面来思考其寓意。（提示寓意）

③ 联系漫画中的文字说明来理解漫画。（画龙点睛弄清漫画寓意的金钥匙）④ 透视夸张手法了解漫画意图。（夸张之处往往是漫画表达的寓意所在）⑤ 联系生活实际来理解漫画的要义。（周围有无漫画中歌颂或讽刺对象）

【即学即练】

1．仔细观察右边一幅漫画，说说它的讽刺意义。这幅漫画的讽刺意义是：

答案：某些人只重钱财而忽视人格 2．图画成语，看图后各写一句成语

答案：一箭双雕、竹报平安、摇曳生姿/粗枝大叶、走马观花

3．①用简要的语言说说这幅漫画揭示了什么现象 ②给这幅漫画拟一个恰当的标题。

答案：①长辈溺爱子孙，爱护不讲究方法；晚辈依赖性强，缺乏自立能力，且不懂得长辈的爱。

②如此祖孙 / 爱的回报 / 祖国的“未来” / 我们的下一代

4．阅读漫画，归纳出一句有哲理性的话。（2分）

会下蛋的和会叫__________________________________________________________________ 答案：（观点正确、积极即可。如答成”既要会下蛋又要会宣传”，则不给分。）如： 既要脚踏实地又要善于推销自己。

5、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

含义：_______________________________________________ 一些单位安全意识非常薄弱：需引起重视并加以整改。

6、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

含义：_______________________________________________（过重的学业负担，严重损害了学生的身心健康。或：减轻学生过重的学业负担，保护学生的健康。）

7、阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画，用简的语言概括漫画的寓意。(不超过20字)

寓意：

_________________________________________（示例一：不恰当的爱会阻碍人的健康成长。示例二：过度的爱反而会使人扭曲。）

分析：漫画中的“大树”象征现实生活中那些为孩子张罗一切的人，“小树”则象征现实生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。通过这样的类比联想，该漫画的内涵就清楚了，即大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。• 标题可为：大树的爱

第三篇：漫画题题目专题训练范文

漫画题题目专题训练（1）

1、给下面的漫画写个题目(不要以“无题”为题)，并写出寓意(5分)

题目：_________ 寓意：__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

2、认真观察下面一幅漫画，介绍画面内容，揭示个中寓意。（200字左右）

__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

3、请简述漫画《团队精神》的内容并揭示其寓意。（4分）

（1）内容：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）

（2）寓意：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）

4、请简要说明下面漫画的内容，并揭示其中的寓意。（4分）

（1）内容：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）（2）寓意：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）

5、观察下面的漫画《乌鸦喝水》，简述漫画内容并揭示其寓意。(4分)

（1）内容：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）（2）寓意：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）

6、根据漫画内容给漫画拟标题并揭示其寓意（标题不超过8字，寓意不超过25字）。（7分）

标题：（3分）

寓意：

（4分）

7、观察漫画《学雷锋日》，请用简明的语言表述漫画反映的社会现象，并提出两条避免这一现象出现的措施。(6分)

（1）现象：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）（2）措施：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（4分）

8、请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。（6分）

触目惊心

（1）内容：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）（2）寓意：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）

9、仔细观察下面的图，完成后面的题目。（6分）

⑴上图中有一个问号和一个感叹号，请写一句或几句话，表达它们所表示的意思，并在句中用上这两个标点符号。（3分）

___________________________________________________________________________ ⑵这幅漫画揭示的道理常常被人忽视，或者常常让人感到难以理解，不可思议。请根据你的理解，写出这个道理。（3分）

___________________________________________________________________________

10、读下面的漫画《树：这并不是胜利！》，完成下面的两道小题。(6分)

(1)用不超过60字的文字，简要介绍漫画内容。(3分)___________________________________________________________________________(2)结合漫画的标题，用一句话谈谈你读漫画后的感受或启示。(3分)___________________________________________________________________________

参考答案

1、题目：月饼的作用寓意：指出青年一代受外来文化影响严重，对传统文化的漠视。

2、画面分左、中、右三个部分组成。左边是一位老人跌坐在地上，头上起了个大包，他伸手向路人求援道：“扶我一把！”中间是一个小伙子，双手插在兜里，很鄙夷地走过去。右边有一只标明“诚信危机”的大手拉着小伙子的左手，右上角还有一句话：“小心，别讹上你！”很明显，这幅漫画是针砭世风的。当这样的新闻一次次进入我们视野时，我们不禁要问，诚信有危机，道德受冷漠，善举被质疑，良心遭践踏，我们还敢做好人吗？社会还能和谐吗？

3、参考示例：

（1）①两个人并排坐在长凳上，一人手拿长长的笛子并控制指法，另一个人用力吹奏；②笛子上方飘出音符。

（2）示例1：做事情必须协作，才能成功。示例2：要取长补短，才能把事情做好。评分标准：第一问每点1分；第二问2分。

4、内容：这幅漫画的中央是一堆一次性方便筷，背后的树木全部被砍伐只留下树根和无尽的荒漠。几只小鸟孤独地盘旋在天空，没有栖息之地。

寓意：漫画反映了由于人类短视而破坏生态环境所带来的严重后果。（每点2分，意思对即可）

5、内容：老一代乌鸦用向水瓶中投放石子抬升水位的方式，喝到水；而新一代乌鸦则直接用石块打破水瓶，来喝到水。(2分)寓意：讽刺、批评新一代那种只顾眼前利益、不计长远利益，急功近利乃至杀鸡取卵的行为。(2分)

6、标题：授鱼之道（3分，要突出教育的内涵）

寓意：反映了教师教学功利化以及学校教育管理缺失的现状。

7、社会现象：学雷锋流于形式，不重实效。措施：完善管理机制，实学雷锋常态化；加强教育和舆论宣传，让更多人了解雷锋精神的实质；提高个人修养，让学雷锋成为自觉行为。

8、内容：远处工厂的废水蜿蜒而来，废水边的人惊愕地发现自己在水中的倒影成了一具骷髅。（2分）寓意：环境污染严重危及着人类的生存和生命。（2分）

9、⑴他那么小的靶心都能一箭射中，我这么大的靶心却屡射不中，怎么可能这样啊?!（3分。不涉及左靶，扣1分；不使用问号或感叹号，扣1分。所写内容完全不符合画意，不给分。）⑵满分答案既要符合画意，也要符合题干中“常常被人忽视，或者说常常让人感到难以理解，不可思议”的要求。

3分答例：有时候，目标看上去越难达到，反而越会使人全力以赴，最终达到目标；相反，目标看上去越容易达到，就越有可能令人掉以轻心，反而无法达到。

2分答例：只有优秀的人，才能完成艰难的任务；平庸的人，连简单的事都做不好。1分答例：要想在竞争中不落下风，需要平时练好本领。0分答例：射箭不容易，初学的人不可能射中靶心。

10、(1)示例：漫画的主体部分，画了一棵手掌形的树。“手指”被砍去了三根，只剩下光秃秃的“食指”和“中指”成“V”形。（3分）(2)示例：这不是表示胜利，而是对人类的控诉。这不是胜利，而是人类的毁灭。（2分）(能说出漫画的含义，且能结合标题去说，意思相近即可。)

第四篇：图文转换之漫画题公开课教案

图文转换之漫画题教案 福州高级中学

范云芳

教学目标:

1、了解漫画的概念、特点及组成。

2、明确高考漫画题型的命题形式。

3、掌握漫画题的解题思路及技巧。教学重点：

1、漫画题的三种常见的命题形式：描述画面、揭示寓意、拟写标题

2、漫画题的解题思路及技巧

教学难点：解题思路及技巧的总结及运用 教学方法：启发式、讨论式 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入：

上课之前，请同学说说你对漫画这种绘画形式的印象？ 请同学们看黑板上这两幅图，比较下这两幅图有何异同点？（讨论，小结）

相同点：主题一致，都揭示了遵守交通规则的重要性。不同点：

1、图一：语言直白，画面简洁，主题显而易见。（这是 一幅交通宣传画）

图二则是一幅漫画。

2、幽默，主题较含蓄。（1）即尽夸张之能事。“我们一起唱”“我们一起（高挂树上）”：大喜大悲，反差如此之大

结局：双双高怪树上（参照现实，夸大了后果）（2）极具讽刺意味 “树上鸟儿成双对”：原本是美好的祝愿，放在这一情境之下，多了份讽刺的意味。

教师小结：运用夸张、比喻等手法，用幽默、诙谐的画面，借以讽刺或歌颂现实，这就是漫画

（出示板书）

漫画的特点

具有强烈的讽刺性或幽默性 运用夸张、比喻、象征等手法

具有强烈的现实性（它取材于社会生活，又讽刺或歌颂社会现实，以讽刺现实为主）

漫画生动幽默、图文并茂、使得它近几年逐渐成为图文转换题中的新宠，但因其主题较含蓄，解读有一定的难度，因此今天我们就来一起探究下漫画题的解题思路及技巧。

二、明确漫画的组成

1、师：要解读漫画，首先要明确漫画的组成，一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。

标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；

主体是画面各“要素”构成的情景； 注释是对画面情景的文字提示或注解。（师出示漫画，解释标题、主体、注释）三，明确漫画的三种主要命题形式

鉴于漫画的特点以及组成，高考漫画题主要的命题形式有以下四种：1.说明（描述）画面 2.揭示寓意 3.拟写标题 4.综合考查，今天我们主要就前三种题型展开学习，了解漫画题的解题思路及技巧。（4:00）

四、探究第一种题型：描述画面。

这是对漫画主体的解读，用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。可见，描摹画面，首先要解读画面的主体，因此我们要明确漫画的构成要素，才能有进一步的解读。我们以这道题为例，看下这幅漫画它的构成要素有哪些？（要素即构成事物的必要因素）

（学生讨论）

明确：这幅漫画是由两部分构成的。

第一部分：四只小狗，窨井，望远镜，墨镜，盲杖。第二部分：一只小狗，窨井，墨镜，盲杖，一串脚印。

师：漫画的构成要素不是孤单的个体，只有要素之间有着千丝万缕的联系，才能组成一幅完整的画面，因而我们在明确构成要素后，还应思考要素之间有何关系？

（学生讨论）明确： 关系：

（1）窨井和这些狗：窨井是小狗前行的障碍。

（2）第一只小狗与望远镜：第一只小狗戴着望远镜，高高抬头往前走。

（3）盲杖、墨镜与最后一只小狗：最后一只小狗戴着墨镜，拄着盲杖，显示是只盲犬。

（4）脚印和狗:直指窨井的一排脚印，表明前三只小狗掉入窨井；绕过窨井的一串脚印，表明盲犬绕过了窖井。

师：除此之外，漫画主体中夸张等关键细节处的刻画，我们也必须关注到，大家思考下，这幅漫画中的关键细节在哪里？（生讨论）明确：夸张之处在于那两串不同踪迹的脚印显示，视力正常的小狗掉进了窖井，盲犬却绕过障碍。

师小结：由此可见，对漫画主体的解读，我们要注意漫画的构成要素、要素间的关系以及关键细节。（出示课件），而要转换成文字，在语言组织上，也应该要注意以下几个要点：

1、全面：整体把握。（要素、要素之间的关系以及关键细节处都要考虑到）

2、客观：不作评论，不添枝加叶（不可用主观想象代替画面中并不存在的东西）。

3、有序：按照一定的顺序（可依据总分、上下、左右等顺序）。除此之外，如果漫画中有标题或者注释，在描述过程中应体现标题或注释的内容，才称得上完整。因此这幅漫画可以做以下描述：图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的右边鱼贯而出，第一只小狗眼睛上架着一部望远镜，最后一只是戴着墨镜、拄着盲杖的盲狗，它们前面的不远处有一敞开口的窨井；下半部画的是前三只小狗直掉入窨井，走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗绕过窨井，留下了一串脚印。（4:07）

五、探究第二类题型

因为对事物的认知要符合由表及里的规律，所以我们在描述画面的基础上，可以进一步探究漫画的寓意。揭示寓意，用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。

漫画的寓意，有时可以直接通过标题体现，比如说以下这幅漫画（出示课件），有时漫画中的注释也能一针见血揭示寓意，比如说以下这幅漫画（出示课件），那么既无标题又无注释的漫画，我们应该如何在解读漫画主体的基础上概括出它的寓意呢？我们仍以这幅漫画为例，来一起探讨下。漫画的最终目的是借以讽刺、批评或歌颂某些人和事，我们首先要先明确漫画主体中被讽刺或被颂扬的对象，大家思考下，这幅漫画被讽刺的对象是谁？（前三只小狗），是否有褒扬的对象？（盲犬）对象明确之后，我们还应考虑到漫画讽刺、褒扬什么？ 明确：讽刺三只视力正常的小狗掉进了窨井，褒扬盲犬绕过了窨井。这一结果引发我们的思考，原因是什么？第一只小狗眼睛朝上，好高骛远，第二三只小狗一味盲从，最终都掉进窖井；盲犬因借助盲杖，在摸索中前进，脚踏实地，最终绕过了窨井。我们知道，漫画是为了讽刺现实，因而，画的是小狗，却不是为了小狗而画小狗，讽刺的却是现实生活中的人，我们可以由此及彼，联系现实，概括出漫画的寓意：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲目跟从，而应脚踏实地，在摸索中前进。

师小结：综合以上内容，我们可以归纳揭示漫画寓意的技巧，即在准确解读漫画主体的基础上，要注意：

1、找准讽刺、颂扬的对象。2.由果溯因，引发思考。3.由此及彼，联系现实。

画面—社会生活，物—人，人一一类人

要注意，在语言组织上，揭示寓意要语言简明，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。（4:15）

六、探究第三类题型

在描述漫画、揭示寓意的基础上，我们将更深一层推进对漫画的解读，给漫画拟标题，如何给漫画拟标题呢？我们先来尝试下，给大家3分钟时间，为这幅漫画拟个标题，待会我们请同学来展示下他的答案，供大家讨论。

师小结：可见，给漫画拟标题，首先弄清漫画的主体以及寓意，拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。我们可以从以下四个角度给漫画拟个合适的标题，要紧扣寓意，选择角度拟题：（1）从讽刺主体角度命名；（2）从呼吁主体角度命名；（3）从两者关系角度辩证命名；

语言表达上，漫画还可以借用一些修辞手法来拟标题。（4:25）归纳总结

现在我们来回顾整理下这堂课，我们就漫画的三类题型分别展开讨论归纳总结，描述漫画应关注要素、要素间的关系及细节，揭示寓意要明确褒贬对象，概括画面意，联系现实，揭示本质内涵，拟写标题可以从讽刺主体、呼吁主体、两者关系、寓意等四个角度命名。

七、学以致用

接下来，我们就这幅漫画为例，请大家分别从描述画面、揭示寓意、拟写标题三个方面加以训练，先看第一题，描述画面。（要素、关系、关键细节），揭示寓意和拟写标题，请同学们当场完成，给大家5分钟时间，来完成这两道题。（4:38）

三、拓展延伸

近几年漫画题广受人们的推崇，不仅在语言文字运用中频繁出现，更是在高考的作文中，也占有了一席之地，比如2010年漫画作文《有鱼吃还捉老鼠！》，再比如去年的全国卷1亦是漫画作文，试着从描述画面、揭示寓意、拟写标题三个方面解读这幅漫画，完成这三道题，也就完成了作文审题立意这一环节，请大家回去完成，明天我们来评讲，今天的课就到此为止，下课，同学们再见。

第五篇：公务员面试漫画题题本

漫 画 类 题 本

【热点背景】

随着网络的发达和智能手机的普及，越来越多的家长“侵入”了原本属于年轻人的领地，比如微信、微博和QQ。让很多年轻人左右为难的是：在社交网络上，父母除了网民的身份，更多地还是扮演家长的角色。除了和同龄人的互动之外，他们很多时间用来“窥探”自己的子女。于是，有人柔和应对，设置分组：让父母对那些“不该看的”眼不见为净;或者，干脆心一横，直接留下一条横线屏蔽了之。

【预测题目】

近日，有媒体做了一项调查：父母发来微信验证，你会不会将他们加为好友?会不会在朋友圈将他们拉黑?结果发现多数子女拒绝将父母加为好友或看自己的朋友圈。有人说，朋友圈拉黑父母是一种不孝的行为，对此，你怎么看? 【解析】

我个人认为，子女在朋友圈拉黑父母的行为是可以理解的，但不提倡。

随着社交网络的发达，年轻人都爱在朋友圈分享自己的生活动态，有时候恶搞下自己，有时候刷下存在感，但是父母往往小题大做，关心过度，留下长篇大论甚至赶紧打电话进行教育和嘘寒问暖，另一方面，由于存在子女和父母观念的不一样，对于一些表情甚至一些语言理解往往发生误会，这往往引起了子女的反感和困扰。因此子女拉黑的行为是可以理解的，他们想要自由，不受约束的方式。但是这种拉黑行为也往往伤了父母的心，由于子女在外求学和工作，见面的次数都很短暂，父母通过子女的朋友圈能够更好地了解子女的动态，也是一种关心的表现。

所以要想真正增进双方的感情，需要互相的理解，作为父母要摆正心态，把握好关心的度，注重朋友式的交流。作为子女也应该敞开心扉，和父母主动交流，让其理解自己的想法，工作较忙时也可通过电话，视频多联系父母，关心父母的生活，有利于两代人的和谐融洽。

【热点背景】

材料一：据新华社记者发现，全国范围内已有多地治“庸懒”动真格，31个省区市都有市县出台规定或者采取行动，不少“庸官懒官”丢官去职甚至锒铛入狱。但与此同时，一些地方行政“软作为”的现象仍然存在，部分干部无利不想为、懦怯不敢为、居功不愿为的畸形心态仍然存在。

材料二：20日，广东省纪委通报了近期发现的7起“为官不为”的典型案例，其中一起发生在陆河县，一位群众换个身份证足足花了8个月!临时身份证的有效期才3个月，剩余5个月他怎么办?群众感叹公共服务“蜗牛速度”!【预测题目】

对于“庸官”与“懒官”，你怎么看? 【点评】

“庸官”与“懒官”是有区别的，前者是不能为，后者是不想为或不敢为。但无论庸还是懒，都伤害公共服务品质，有负纳税人的供养。提高“为官不为”的成本，对“庸官懒官”说“不”是必须的。

基于“庸官”和“懒官”的不同，治理也可以有所区别——“庸官”上位根本就是一个错误，“不能为”就不该给位子。在公众看来，行政改革就要做到“能上能下”，理顺退出机制。对于“懒官”，则要“抽懒筋”——常态化的、刚性的约束，去掉他们的懒劲和惰性。同时，还要“拧发条”，给他们鼓劲，让他们精神饱满、干劲十足，敢干事、能干事、干好事。

另外，一些官员之所以采取“保守疗法”，就是担心做多错多、动辄得咎，所以也要建立合理的容错机制，给有心干事的官员创造较为宽容的政治氛围。只要不是出于主观故意，出点小问题也可当作“交学费”。在此基础上，还要形成正面激励机制，增进官员的干事收益。这一点，一是要完善考评机制，客观、公正、民主地评价官员的能力、素质和绩效;二是要建立与考评机制联动的激励机制，物质待遇上“多劳多得”，政治待遇让“能者上”。总之，奖惩并用，方能根治慵懒。