制作平面花朵教案

第一篇：制作平面花朵教案

制作平面花朵教案

1.教学难点：折叠部分

2.教学重点：培养小朋友的动手能力

3.教学目标：a通过观察、动手、讨论等感受累加折纸的特点初步尝试并制作。b能运用折剪，粘贴，上色的方法进行创作体验成功的快乐。c能合理地使用各种工具和材料。4.教学方法：演示法 5.课时：十分钟 6.教学过程：

老师：小朋友们，大家好！

幼儿：老师好!老师：小朋友们，春天来了，柳树发芽了，小草也快换上绿装了，公园里的花也

快开了!小朋友们，你们都知道那些花呀？

幼儿：兰花、百合花、月季花、郁金香、、、、、、老师：小朋友们知道得真多呀！那我们今天就来学习折剪花朵！下面，我们拿出

昨天老师让你们准备的正方形纸、剪刀和彩笔！

首先，我们将正方形纸对折。

然后再折，我们在有开口的这条长边上用笔分成三段一样长的线段，并且 点上点，在没有开口的长边上的中间点一个点，然后以这个点为中心把右

边的纸折到左上边的第一个点。

接着，再将4层这边的纸对折。

最后，我们把2层纸的一边折过来。

接下来我们拿出剪刀，剪一个弧形，小朋友们，你们知道什么是弧形吗？

幼儿：不知都！

老师：小朋友们都见过硬币吧！硬币外圈的一部分就是圆弧，就像老师在黑板上

画得这样剪下来，然后我们把纸打开，一朵小花就呈现在我们面前了，最

后，我们可以把自己喜欢的颜色涂在小花上，让它更加美丽!老师：如果哪位小朋友还不会，那就课下来找老师，再给你讲一遍！今天的作业

就是每位小朋友制作一朵彩色的小花朵。按照类似的原理，小朋友们想想

五角星是怎么制作的？想出来的小朋友明天告诉老师！好，这节课就上到

这里，小朋友们再见！

幼儿:老师再见！

第二篇：教案 花朵的简易制作

案例 花朵的简易制作

学号：20080511798 姓名：宋乐

[教学目的] 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。在本节课中选择了贴近学生生活、为学生所熟悉的实例，以引起学生的兴趣，使学生在亲身体验中积极参与探究，发现问题解决问题。以生为本，转变学习方式。通过学生的独立思考、自主探究、合作学习，动手实践等多种学习方式，在观察、讨论、实践、交流、评价等学习活动中，加深对本课学习内容的理解，培养学生的主体意识和探索精神，促进学生的发展。

[内容分析]

1、教学目标分析

“花朵的简易制作”是在学习了绘图工具和颜色工具的基础上，学习一个新的工具——变形工具。本节课的目的是使学生在学习花朵制作的过程中通过亲身体验对绘图工具和颜色工具进行复习，同时对变形工具有一个初步的认识，为下节课变形工具的深入学习打下良好基础。

2、学情分析

小学四年级学生刚刚接触flash课程，对flash课程有着浓厚的兴趣，但同时基础又不够，前面的课程只学习了flash界面和绘图工具，因此教学的主要目的是增强他们对flash课程的兴趣，促使他们以更浓厚的兴趣投入到后面的学习中，而不是教他们很多技巧性的东西。

[策略设计]

1、教学方法

采用有趣的问题，导入课题，以激发学生的学习兴趣；在课堂教学中采用讲授法、实例演示法、任务驱动法和学生动手实践相结合的模式：先用讲授法讲解“花朵制作”的基本原理，再用实例演示法用flash为同学们制作出美丽的花朵，最后给同学们提出问题要求其自己动手解决，将任务驱动法和学生动手实践相结合，四种方法结合使用，使同学们最终熟练掌握绘图工具和颜色工具，并对变形工具做初步的了解。

2、学习方法

首先，对于“花朵制作”的基本原理，老师要先在黑板上讲解，并用画图的方法将花朵的形成过程表现出来。第二，根据PPT为同学们讲解花朵的制作步骤，同时边讲边在flash中按照步骤来操作。最后，老师完成花朵的制作后，给同学们提出问题，要求同学们在自己制作的过程中将答案找出。

3、教学环境 多媒体机房

[设计亮点]

1、情景引入：“同学们都学了好几年的美术课了，那么同学们肯定能用画笔画出各种各样美丽的花朵，现在老师也给你们画一朵花。”四年级的学生好奇心很旺盛，肯定很想知道老师画画是什么样的，所以先以此来引起学生的注意力，为下面的学习氛围打下基础。

2、讲解“花朵制作”的基本原理时，在黑板上用粉笔把利用一个花瓣形成一朵花的整个过程演示出来，以生动易懂的方式让学生迅速掌握。

[教学流程]

1、情景引入

引入：同学们都学了好几年的美术课了，那么同学们肯定能用画笔画出各种各样美丽的花朵，现在老师也给你们画一朵花。问题：同学们能用flash将这朵花制作出来吗？ 作用：从美术课引入到flash的制作，切合实际而自然

2、花朵制作的基本原理 基本原理：旋转复制

作用：将基本原理总结成四个字，简洁明了，易记

教师行为：在黑板上用粉笔把利用一个花瓣形成一朵花的整个过程演示出来

作用：以生动易懂的方式让学生迅速掌握。

3、制作步骤

根据PPT为同学们讲解花朵的制作步骤，同时边讲边在flash中按照步骤来操作

步骤1 新建影片文档，使用默认文档属性。保存影片文件，取名为“花朵的简易制作”。先画一个椭圆，然后用部分选定工具选定锚点，调整椭圆形状为花瓣形状。

步骤2 线性填充椭圆，然后再用颜色工具把填充颜色改成紫红色和白色。

步骤3 用渐变变形工具把线性填充颜色旋转90度，让渐变填充颜色沿着花瓣长轴方向填充。

步骤4 ctrl+T或者执行“窗口/变形”，弹出变形工具栏，然后选定花瓣，指定旋转中心点的位置，然后再确定花瓣旋转角度（要整除360度），最后执行“复制并应用变形”命令可依次旋转复制花瓣，生成花朵。

步骤5 选定所有花瓣，生成影片剪辑对象。

4、任务驱动及动手实践

提出问题：我们制作花朵的过程中是以花瓣的底端为旋转中心点，那我们还可以以花瓣的其他位置为旋转中心点来制作花朵吗？请大家自己动手做做看。

作用：提出问题，以任务为驱动，通过学生的独立思考、自主探究、合作学习，动手实践等多种学习方式，在观察、讨论、实践、交流、评价等学习活动中，加深对本课学习内容的理解，培养学生的主体意识和探索精神，促进学生的发展。

5、课堂小结

回顾本节课的知识要点，使学生能够加深印象，记忆更牢固。同时挑出动手实践环节做的好的同学的作品，让他们给同学们讲解自己的作品，不仅加深了同学们的交流，也培养了学生的表达能力。

[自我反思]

1、情景导入不够有趣，不能足够引起学生的兴趣。改进方法：可以先给同学们展示老师事先制作好的漂亮的花朵，利用同学们的好奇心，来吸引他们的兴趣。

2、讲课的过程中太过于按照自己的既定计划来，太过拘泥于自己的教案，每一步做完后总想着下一步该做什么了，不能完全掌控整个课堂，导致上课过程不够自然流畅。改进方法：最好能多做演习，把讲课的内容熟记于心，融会贯通，不论课堂上出现什么问题都能很好的解决。同时也要培养自己对课堂的掌控能力吗，要记得这堂课完全是属于自己的，出现的各种问题都需要自己去解决，这项能能力需要在以后的教学实践中慢慢培养。

[现场争鸣] 观点一：

这位老师在讲解花朵制作的基本原理时使用的方法很好，在黑板上把制作的整个过程展示出来，生动形象，能让学生很快理解它的基本原理并迅速掌握。同时，学生也不会觉得难度太大而产生畏惧心理。观点二：

这位老师仪态很大方，但是讲课的声音有点小，显得对课堂的掌控能力不足。观点三：

老师的板书和PPT都做的比较好，只是和同学们的交流少了，讲课的内容不够生动，下面的同学开小差的不少，如果能增强课堂的生动度，同时多注意和同学们的交流，把学生们的注意力都吸引到课堂上来，就更好了。

[现场引领] 欢迎宋乐老师给我们带来一堂精彩的flash课——“花朵的简易制作”。下面有请宋老师。

好了，感谢宋乐老师的讲课！今晚，宋乐给我们讲解了怎么在flash中制作出美丽的花朵，大家有没有学会？反正我自己学到了不少的知识，大家肯定也都有收获吧。现在，希望大家本着互相进步的原则，来发表一下自己的见解。希望宋乐好的地方提出来大家共同学习，不好的地方呢，也提出来，大家都引以为戒。

王露：我觉得她的整个讲课流程都还不错，仪态也很好，不过声音有点小，后面的同学听的不够清楚，导致下面的同学有点注意力不集中。希望她能够声音再洪亮一些，能吸引所有同学的注意力。

王雪梅：其他的都很好，我就不多说了。主要是和同学们的交流不够，她可以在讲课的过程中穿插一些问题，不仅能加深理解，还能吸引同学们的注意力。

主持人总结发言：下面我根据同学们的建议和自己的见解做一下总结发言。首先说好的方面：宋乐的板书、PPT的制作还有仪态都很好，很到位；另外讲课流程设计的也比较合理，讲得也比较透彻，难易程度把握的很好。不足的地方主要是：声音有点小，对课堂的掌控能力不够，同时和同学们的交流也有点少，希望能在以后的练习中注意这三点，提高自己对课堂的掌控能力，同时注重和同学们的交流。希望她能够发扬自己的优点，改进不足，在以后的教学中能更加的熟练，成为一名合格的好老师。

[深化思考] 通过本节课的教学设计，我得到了下面两方面的启示：第一，在课堂上老师不是能将自己要讲的知识点给同学们讲清楚就够了的，更重要的是同学们要能够听得懂，并且达到老师预期的目标。这就要求老师不仅要注重自己讲解的方式，也要注重和同学们的交流，从对同学们行为的观察和交流中掌握学生对知识的掌握情况，及时调整自己的讲课情况。第二，教师的组织教学很重要，在上课过程中要吸引同学的注意力，同时注重课堂的氛围，在同学注意力不集中或者课堂气氛不好的时候要采取措施解决这些问题，

第三篇：平面制作 自荐书

自荐信

尊敬的贵公司领导：

您好！感谢你在百忙之中抽出时间来阅读我的简历。

我是内蒙古电子信息职业技术学院图形图像制作专业2009届专科毕业生。

通过我对贵公司事业、业务的了解，并结合所学的专业知识，我认为贵公司是我理想的选择。因此冒昧地向您递上了这封求职信，并真诚的希望能成为贵公司的一员，为贵公司的发展添砖加瓦，同时也获得一个发展自我、完善自我的机会。

我在大学期间就意识到：现代竞争社会需要具备强综合素质的复合型人才。

所以我在平时的学习生活中一直注重自身能力的培养。

在专业知识方面，我十分重视专业课、基础课的学习，认真对待每一次课堂

学习，社会实践等。我掌握了较牢固的会计学专业知识，积累了一定的实际操作

经验，为以后的工作奠定了一定的基础。同时，我并未满足于现有的知识水平，于是我参加了会计学专业独立本科段的自学考试，来提升自己的专业技能。

我还积极参加社会实践活动，做兼职、促销，两次参加学校组织的暑期三下

乡社会调查活动并及写总结报告。对每一项的工作我都投入了100%的热情和努

力，从而得到同学、单位领导的肯定。由此，我的组织能力、沟通能力、表达能

力都得到了充分的锻炼。

在农村长大的我从小就学会了自立，生活的历练使我具备了肯吃苦耐劳的精

神。我积极乐观，敢于面对自身的不足，挑战生活的挫折。如能有幸被贵公司录

用，我将尽力在短期内熟悉公司的工作环境和工作内容，了解企业业务，理解企

业文化，尽早融入企业大家庭中，为企业的发展贡献自己的智慧和力量。

最后谨祝贵公司事业蓬勃发展！

此致

敬礼

求职人：XXX2011．10．25

第四篇：花朵教案

《花朵》教案

金甲小学张勤 【教学目标】

1.借助拼音正确地朗读课文，感受语言的韵律美。

2.会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等7个生字，能口头给生字组词，会按正确的笔顺规则写“火”“我”两个字。

3.引导学生能通过朗读了解诗意,感受祖国的美丽,从而增进热爱祖国的思想感情。【设计理念】

多媒体导入充分调动学生多重感官，利用已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣。【教学重难点】 教学重点：

1.能正确朗读课文，读出诗句的韵律。

2.“星、的、们”的读音和“火”“我”字的书写。教学难点：

理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义，感受他们的美好，激发孩子对美好事物的向往之情。

【教具准备】多媒体课件；生字。【教学时间】一课时 【教学过程】

一、导入新课

谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。今天，老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀? 在入园之前，老师要送给你们一些卡片，想要吗?（课件出示一组鲜花图片）让学生说出花朵的名称，自己看了这些美丽花朵后的心理感受。

二、讲授新课

（一）揭示课题：(板书：1.花朵)你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?（1）同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐说：花朵。

（2）这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。（课件出示课文）孩子们自己读一读，就知道这是什么花了。

二、初读课文，识字写字。1.借助拼音，自由读课文。

师：能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书：星星、焰火、我们)2.课文中藏着几个生字宝宝，我们把他们找出来吧！（课件出示凸显生字的课文）生借助拼音自读课文，画出生字。要求读准字音，认清字形。3.同桌之间互相读，互相纠正读音。

4.去掉声调认识生字，给生字扩词。读诗句中出现的词语。

5.利用flash指导写“火”、“我”两个会写字，学生说笔顺和笔画名称，观察字形和每一笔在田字格里的位置。6.学生在书上练习描红和书空

三、指导背诵，朗读感悟..1、听课文录音，跟着录音朗读课文。

2、自由朗读课文，看谁读得好。

3、再读课文，说说课文共有几句话？你是怎样知道的？（认识逗号。跟老师书写，告诉学生，逗号是在句子中间的停顿。认识句号。让学生知道：一个句子完整了，就有句号。一个句号，就是一句话。）

4、分组朗读句子（一组读一句）。

5、指导朗读，体会第一句。（小黑板出示句子。）

（1）指名读句子，边读边想：你们见过晚上的天空吗？是什么样的？（先闭目想想夜空的景象，再和自己的同伴说一说。）（2），讨论：为什么说星星是夜空的花朵？

（3）你觉得有星星的夜空美吗？你能不能把这种美的感受读出来？（自由读→指名读后评议：感觉到夜空美了吗？→齐读。）

6、自学第二句。（出示第二句。）（1）提出学习要求：①把句子读正确流利。②想想焰火是怎样的。③你知道哪些节日燃放焰火（或烟花）？（2）检查自学、互相交流。

（3）看到节日里燃放的烟花，你的心情是怎样的？能不能用高兴的语气把句子读出来？（指导朗读第二句。）

7、朗读体会第三句。（出示句子。）

（1）齐读句子，为什么说我们是祖国的花朵？

（2）讨论刚才提出的问题。（因为我们是在祖国关怀、培育下成长，是祖国的未来的建设者，所以说我们是祖国的花朵。）

（3）我们能在祖国的关怀下健康成长，我们是多么幸福呀。齐读句子，读出幸福和自豪感。

8、指导背诵课文。

(1)师生合作读课文。（师：星星。生：是夜空的花朵。）（2）小组同学互相背诵。

（3）会背诵的同学，把课后第一题的花涂上红色。

四、指导书写，学会“火”字

1、教师在田字格中写“火”字，并边示范边说笔顺。

2、观察、说说“火”字在田字格中的笔画位置

3、指导学生在田字格中练习描红、书写，看谁写得美。

五、作业

把课文背诵给家长听。

第五篇：花朵的教案

1、花朵

一、教学目标

1.会认“花、朵”等七个生字，会写“火”和“我”字，掌握点和斜钩两种基本笔画。

2、借助拼音正确流利的朗读、背诵课文。

3、能结合生活实际，感受到美好。

二、重点难点：

1.能正确朗读课文，背诵课文。

2.“火”“我”字的书写。

三、教学准备：

几种常见的实物花朵；带拼音和去掉拼音的生字、词语课件；布满星星的夜空课件；焰火燃放的情境课件。

四、教学时间： 两课时

五、教学过程：

第一课时

（一）、情景导入，激发兴趣。

1.出示各种花朵，说出花朵的名称，感受花的美。

师：这些花美吗?它们都是些什么花?对，这些花都是花朵，揭示课题(板书：1.花朵)

2.你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?（抽生）

师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花，我们都说它是(指课题)生齐：花朵。

3.这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自己借助拼音读一读，就知道这是什么花了。

（二）、初读课文，读准字音。

1.借助拼音，自由读课文。

2.同桌之间互相读，互相纠正读音。

3.指名读课文。

4、教师示范朗读

5、全班齐读课文

（三）、识字教学

1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字，借助拼音读一读生字。

2、（出示课件：带拼音的生字、词语）

（1）、同桌交流。（2）、抽学生拼读（3）、小组比赛读

3、（出示课件：去掉拼音的生字、词语）

（1）、自由认读

（2）、开火车认读

(3)、男、女生比赛认读

（4）、全班齐读

4、怎样记住他们？(1)、同桌讨论（2）、抽生反馈

5、扩词

6、齐读词语

（四）、小结。

1、指名认读生字、词语

2、指名读课文

第二课时

（一）、复习导入

1、做游戏：找朋友

2、全班齐读课文

（二）、再读课文，体会感悟

1.分组朗读句子(一组读一句)

2.指导朗读，背诵第一句：

(1)、指名读句子：

师：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?

⑵、出示夜空的课件：

师：什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背

⑶、指名背

⑷、小组比赛背。

师：你觉的有星星的夜空美吗?你能不能把它背出来?

3.自学第二句：

(1)、指导读句子：

师：你们见过焰火吗?它像什么?

出示课件：焰火燃放的景色。(协助学生体会背诵)

师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。

⑶、指名背

⑷、齐背。

4.朗读体会第三句：

(1)、齐读句了：

⑵、出示课件：学生在操场上玩耍的情境。

师：同学后看，谁在操场上玩?玩的开心吗?

告诉学生：我们在祖国的关怀下健康生长，可爱的象花朵一样，所以说我们是祖国的花朵。(通过画面闭目感受背诵)

⑶、男、女生比赛背。

5.指导背诵课文《花朵》

(1)、师问生答式（口头填空）背诵

⑵、学生自由背

⑶、同桌互背 ⑷、指名背

⑸、全班齐背

（三）、指导书写