小兔乖乖角色游戏教案(六月份)（最终版）

第一篇：小兔乖乖角色游戏教案(六月份)（最终版）

六月份表演游戏：小兔乖乖 活动目的：

1、让幼儿学会按意愿选择扮演角色，培养幼儿对表演的兴趣。

2、通过游戏，帮助幼儿理解本作品的中心思想，主要情节和人物对话及动作表演游戏。

3、学会尊重简单的游戏规则。第一次游戏：

2011年6月3日 星期四 下午 活动准备：

1、知识准备：让幼儿理解故事内容。

2、物质准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子。活动过程：

一、直接引题，激发幼儿对游戏的兴趣。

二、按故事情节，帮助幼儿熟悉角色的出场顺序。

1、第一天，兔妈妈到地里拔萝卜去了，谁跑来了？它是怎么学兔妈妈唱歌的

2、结果怎样？

3、兔妈妈采蘑菇去了，大灰狼又想了什么主意骗兔子？

4、最后，谁回来了，兔妈妈怎么对付大灰狼的？

三、全体幼儿模仿角色的对话、动作和表情。

重点学习对话，练习兔妈妈和大灰狼唱歌的声音（区别温柔和粗哑的声音）

四、教师提出要求

1、明确角色身份按先后顺序出场，大胆表现。

2、不争不抢，共同合作。

五、幼儿表演，教师指导。

重点指导个别胆小的幼儿，鼓励他们大胆表演。

六、讲评结束。

第二次游戏：

2011年6月10日 星期四 下午 活动准备：

1、知识准备：让幼儿理解故事内容。

2、物质准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子。活动过程：

一、共同回忆故事中各角色特点及出场顺序。

二、教师与一组能力强的幼儿示范表演。

三、提出要求

1、用不同语调、动作和表演来表现角色特征。如：小兔活泼可爱、语调轻柔、蹦蹦跳跳。

2、环节中可自由发挥想象。如：小兔在家时可自由游戏。

四、幼儿在教师协调下按意愿选择角色。

五、幼儿表演，教师指导。

1、教师重点指导幼儿模仿角色的语调、动作和表情。

2、教师启发幼儿发挥想象来表演。

六、讲评小结。

第三次游戏

2011年6月17日 星期四 下午 活动准备：

1、知识准备：让幼儿理解故事内容。

2、物质准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子。活动过程：

一、配角色以及安排出场顺序。

二、请能力强的两组幼儿示范表演。

三、提出要求

1、要根据故事的发展顺序进行表演。

如：妈妈出门了，对小兔交代要注意安全。

2、角色的扮演要符合故事的要求

如：小兔活泼可爱、机灵，大灰狼的狡猾

四、幼儿在教师协调下按意愿选择角色。

五、幼儿表演，教师指导。

1、教师重点指导幼儿模仿角色的语调、动作和表情。

2、教师启发幼儿发挥想象来表演。

六、点评小结。

第四次游戏：

2011年6月24日 星期四 下午 活动准备：

1、知识准备：让幼儿理解故事内容。

2、物质准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子。活动过程：

一、让幼儿自己选择角色以及安排出场顺序。

二、将全班幼儿分成四组。

三、提出要求

1、角色的分配人数要合理，能力强弱的搭配要适当

2、能够有条理的进行演出，完整的表演整个故事

四、幼儿在教师协调下按意愿选择角色。

五、幼儿表演，教师指导。

1、教师重点指导幼儿模仿角色的语调、动作和表情。

2、教师启发幼儿发挥想象来表演。

六、点评小结。

第二篇：表演游戏小兔乖乖

小四班第1—4周下午活动教案

时间：2014年2月17日——3月14日

执教者：何丽丽

表演游戏：《小兔乖乖》

游戏总目标：

１、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。

4、学习并遵守简单的游戏规则。

5、通过游戏，帮助幼儿进一步理解作品中的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

6、发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。游戏准备：

1、物质准备：

狼、兔子的头饰和尾巴若干，兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子、《小兔乖乖》多媒体软盘。

2、知识准备：

让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性格特点，并会复述故事。

第一阶段： 时间：2014-2-18 星期二 游戏过程：

1、出示头饰激发幼儿活动的兴趣，教师完整讲述故事。

师：“小朋友们看，这是什么呀（出示兔子头饰），今天高老师就来给你们讲个关于小兔子的故事，好，那你们竖起你们的小耳朵认真听哦，高老师就看看谁最认真„„”

2、幼儿熟悉故事的内容，提问故事内容，帮助幼儿了解故事中的角色的出场顺序及对话：

师：“①故事的名称叫什么呢？故事中都有些谁呀？②兔妈妈出门后家里发生了什么事？③谁来到小兔家？小兔是怎么做的？后来怎样？”

3、教师与幼儿共同讲述故事，重点引导幼儿利用不同语气、动作、表情表现角色的不同特点。

师：“现在跟着高老师一起讲这个故事„„

小兔子是怎么跳的？我们一起来跳一跳；那兔妈妈是怎样讲话的呀，小兔子呢？大灰狼的声音什么样的呢？我请小朋友告诉高老师。”

4、教师请个别能力较强的幼儿戴上头饰进行表演。

师：“现在高老师请一个小朋友表演兔妈妈是怎样讲话的。哇，小朋友们非常棒„„”

5、教师引导幼儿集体表演。师：“那现在我们一起来学学看„„

6、让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？

7、让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。

8、教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。

9、游戏结束讲评。

第二阶段： 时间：2014-2-25 星期二 游戏过程：

1、出示头饰激发幼儿回忆故事内容。

师：“小朋友们看，还记得这是谁吗？（出示兔子头饰），上周高老师讲的那个小兔乖乖的故事小朋友们还记得吗？故事里都有谁呀?发生了什么事情呀? 现在跟着高老师一起讲这个故事„„小白兔是怎样打败大灰狼的？如果你是小白兔，你要怎么打败大灰狼?”

2、让幼儿自由讨论，请个别能力强的幼儿先来示范表演。师：“现在高老师请一个小朋友表演小白兔是怎样打败大灰狼的。哇，小朋友们非常棒„„„好现在就请你们来表演，我来当观众。””

3、幼儿表演后跟幼儿一起分享感受。

师：“小朋友都看得很认真，那哪位小朋友来说说你觉得哪个小朋友表演得好？为什么？

4、游戏结束讲评。

第三阶段： 时间：2014-3-4 星期二 游戏过程：

1、让幼儿观看故事《小兔乖乖》，请个别幼儿起来表演，激发幼儿表演的兴趣。

2、让幼儿自由讨论，分享她们的表演想法； 师：“小朋友你觉得谁表演得好啊？为什么？ 师：“好现在就在请一组的小朋友来表演。”

3、幼儿表演后跟幼儿一起分享感受。

师：“小朋友都很喜欢表演可是我发现小朋友不能自己表演自己对话还要老师帮忙，现在请小朋友跟我一起把对话复习一下？

4、请个别记忆力好的幼儿起来复述故事对话。

5、教师讲评，小结。

第四阶段： 时间：2014-3-11 星期二 游戏过程：

1、请个别能力强的幼儿与老师一起讲述故事内容。

师：“小朋友们还记得上周高老师讲的那个小兔乖乖的故事吗？好，我请一个小朋友上来跟高老师一起讲这个故事。

2、引导全班小朋友一起来复述故事对话。

师：“现在高老师请全班小朋友一起用好听的声音来讲这个故事，看谁最棒。”那现在请一个小朋友表演小白兔是怎样打败大灰狼的。哇，小朋友们非常棒„„„”

3、幼儿表演后跟幼儿一起分享感受。

师：“小朋友都看得很认真，那哪位小朋友来说说你觉得哪个小朋友表演得好？为什么？

4、游戏结束讲评。

第三篇：小兔乖乖教案

公开课

平阳县鳌江镇小童洲幼儿园

小五班

李璋平

小班语言活动《小兔乖乖》

设计意图：

《小兔乖乖》是我们小时侯就听过的故事，三只小兔子的聪明机智给我们留下了深刻的印象。但怎么从家喻户晓的老故事中吸取优点，让它适合现在的孩子的特点、并能让孩子在玩中懂得故事的深刻含义呢？

新《纲要》指出：幼儿园的活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿活泼、主动活动的过程。在本次活动中，我运用了多媒体课件创设了情景游戏的背景，适合小班年龄层的特性。使整个故事贯穿在游戏当中。保持师生互动、生生互动把机械、枯燥的语言教学融入其中，是幼儿在轻松快乐中学习知识。

活动的各个环节层层深入，其中对待三个不同动物办法各不相同。首先以不知者无畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的机智想出办法对付，让幼儿循序渐进地加深了“自我保护”意识、辨别能力以及一环接一环的培养了勇敢的品质。

在语言学习方面，通过畅所预言，给幼儿敢说、想说的环境，同时提倡幼儿“敢说先与正确”来鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每个幼儿的特点和心理需要。

活动目标：

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学习短句：“你是﹡﹡﹡，我就不开门！”。

3、培养幼儿勇敢的品质。

活动准备：课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、活动过程：

一、引导部分：

1、场外：小朋友们，你们听过《小兔乖乖》的故事吗？故事里都有谁？

我们一起去小兔家做客好吗？

2、聊天：

我们来当兔子宝宝吧！引导幼儿用完整的语言表达：“我想当﹡﹡﹡” 问：“妈妈要出门去了,走之前会跟我们说什么？” 引导幼儿用完整的语言表述。

小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。

二、出现大灰狼

1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？”

2、引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁？”

（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）公开课

平阳县鳌江镇小童洲幼儿园

小五班

李璋平

4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）

5、（大灰狼走了）（律动：小兔乖乖）

三、课件操作：出现大老虎

1、传来敲门声。

师：“又是谁在敲门？我们一起来问问它！”

2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。

师：“这是妈妈的声音吗？

怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）

3、师：“到底是谁呢？”

4、师：“大老虎在门口，我们怎么说？”

引导幼儿学说相应的短句。

5、引导幼儿做出勇敢的动作。

小结：YES！大老虎被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮，而且还做出了 皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。

四、出现大狮子

1、引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。

2、想许多办法把大狮子赶走。

让孩子学习别人不同的方法（如：扔石头等）

小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。

过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉！

五、妈妈回来了

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）

师：“是不是妈妈呢？我们来看看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现

2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）

3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈（配班老师）

兔姐姐：“妈妈你终于回来啦，刚才家里发生了好多事情呢！我请兔弟弟妹妹告诉您吧！”（幼儿讲述先前发生的事。）4结束

妈妈：“你们真了不起，妈妈拔了许多的萝卜给你们吃。请兔姐姐分给你们吧”（兔妈妈、兔姐姐带着幼儿离开活动室。）

第四篇：小兔乖乖教案

潼江每月秀语言专场展示活动设计

执教者：高南幼儿园

邵咏梅

活动名称：小兔乖乖（小班语言）活动目标：

1、能听懂故事，愿意大胆说说故事内容。

2、在成人提醒下能注意安全，知道不能让陌生人随便进门。活动准备：白板课件。活动过程：

（一）引入（目的：让幼儿操作，吸引幼儿注意）

1、出示白板，淡入小兔并介绍。

2、请幼儿自己拖动小兔，猜猜说说它们的名字。（魔术棒突出小兔特征）

（二）猜猜说说故事内容（目的：愿意在集体面前大胆说说）

1、兔妈妈出门。

提问1：出门之前，兔妈妈对兔宝宝说了什么？（白板播放录音）

提问2：兔妈妈是怎么敲门的？（白板播放录音）

提问3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖动，幼儿操作）

小结：大灰狼偷偷地躲在了树后面，学会了兔妈妈唱的儿歌。

2、大灰狼学兔妈妈。

提问1：大灰狼怎么学兔妈妈敲门的？（白板播放录音）

小结：大灰狼用又粗又哑的声音，唱了起来，小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。

提问2：小兔开门了吗？ 追问：小兔为什么没有开门？

小结：原来小兔听出了是大灰狼的声音，兔妈妈出门前说过了，妈妈不回来，谁来也不开。大灰狼是陌生的坏人，所以小兔们知道不能让它进门。小兔们在妈妈提醒下注意自己的安全。

提问3：小兔子们怎么回答大灰狼的？（白板播放录音）

3、小兔打败大灰狼。

提问1：小兔想了一个什么好办法打败大灰狼的？

提问2：兔妈妈怎么对付大灰狼？

过渡：老师把上面发生的事情编成了一个好听的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，我们一起完整地听一听。

（三）完整欣赏故事（目的：安静欣赏故事内容）

1、欣赏故事。（有兴趣地养成倾听的习惯）

（通过白板魔术棒等形式来呈现故事内容）

2、小结：小兔子们很聪明能分辨出是妈妈的声音，还是陌生人的声音，还勇敢地赶走了大灰狼，那我们自己在家的时候，有陌生人来敲门，你怎么办？

第五篇：《小兔乖乖》教案

小兔乖乖

一、活动目标：

1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。

2、愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。

二、活动准备：

1、兔子头饰四个，狼头饰一个。

2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图及教师教学资源。

3、幼儿学习资源⑤第1~7页。

三、活动过程：

1、结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。

（1）认真观察教学挂图，引出故事题目。（2）听故事，理解故事内容。

2、运用教师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。

（1）当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。

（2）当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？陌生人敲门怎么办？”

（3）当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。

（4）幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

3、模仿故事中的角色表演故事。

（1）请幼儿带上头饰，与教师一起用对答的方式表演故事。（2）幼儿分组自由表演故事。

四、活动延伸：

幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。