六一表演游戏——小兔乖乖(小小班)

第一篇：六一表演游戏——小兔乖乖(小小班)

万盛小学幼儿园2014——2015学年度下期六一活动方案

表演游戏——小兔乖乖

小小班

代红丽

活动时间：2015年5月28日上午9:00 活动地点：幼儿园操场 活动参与者：全体幼儿以及家长 活动组织者：代红丽、余静、张月红 活动目的：

1、能跟随故事情节的变化参与游戏，体验音乐与游戏相结合的乐趣。

2、结合“六一节”进行儿童的节日教育，感受集体庆祝儿童节的热闹气氛。

活动准备：

道具——蘑菇若干、胡萝卜若干、篮子、背篓、头巾2块、小兔家（两扇门）、木棍、兔耳朵发圈13个

服装——女娃娃：粉红色纱裙13条、黑色鞋子

男娃娃：蓝色纱裙7条、红色纱裙8条、深色鞋子

活动过程：

第一幕：小兔的一家

兔妈妈：（一蹦一跳出场）大家好！我是兔妈妈,我有一大群孩子!咦,他们在哪儿呢? 兔妈妈：（呼唤）红眼睛!红眼睛（8个幼儿）:哎！妈妈，妈妈！——来到兔妈妈身边 兔妈妈：（呼唤）长耳朵!长耳朵（13个幼儿）:妈妈，妈妈,我们来了!——来到兔妈妈身边 兔妈妈：（呼唤）短尾巴!短尾巴（7个幼儿）: 妈妈,我们在这儿呢!——来到兔妈妈身边

兔妈妈：你们真是妈妈的好孩子！今天妈妈要到地里拔萝卜，你们在家好好玩，谁来也不要开门。等妈妈回来再开，知道吗？ 兔宝宝们：知道了!兔妈妈：(拿起篮子和兔宝宝们作再见状)再见，孩子们!兔宝宝们：（2个长耳朵边说边来关门）再见!红眼睛：我们一起玩游戏吧！(所有小兔子围成一个圆圈，一起玩游戏)第二幕：大灰狼偷听兔妈妈唱歌

大灰狼：（从大树后走出，边摸肚子边用粗哑的声音说道）我的肚子饿得呱呱叫。(发现小兔子的家)咦？那不是小兔子的家吗？我就拿两只小兔子来当点心吧，哈哈哈哈......兔妈妈：提着篮子蹦蹦跳跳上场。

大灰狼：哟，兔妈妈回来了！我赶紧躲起来！（躲到大树后）

兔妈妈：(提着一篮萝卜，轻轻地敲门，边唱)小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。

兔子们：（一听高兴地叫起来）：哦，妈妈回来了!——播放音乐，兔子们齐唱：就开就开我就开，妈妈回来了，我就把门开！短尾巴：2个幼儿来开门。

兔宝宝们：（开门后,一起涌向妈妈边叫）：妈妈妈妈，你回来了!兔妈妈:(抱抱几个兔宝宝)宝贝们真乖！看，妈妈拔了这么多胡萝卜，我们一起来品尝吧!（兔妈妈给小兔们每人分一个萝卜，一家子坐着作吃萝卜状）大灰狼：（狡诈地说）：呵呵，我有办法了。我明天再来!（躲到树后）兔妈妈：宝贝们，天不早了，我们该睡觉了!（作睡觉状）——播放公鸡打鸣声音。第三幕：兔妈妈采蘑菇

兔妈妈：宝贝们，天亮了，我们该起床了!(作伸懒腰状)今天，妈妈要去采蘑菇，你们在家玩，谁来也不要开门，等妈妈回来再开。知道吗? 兔宝宝们：知道了，妈妈再见！

兔妈妈：(背起背篓和兔宝宝们作再见状)再见，孩子们!兔宝宝们：（兔妈妈出门3个短尾巴边说边来关门）再见，妈妈!长耳朵：我们一起玩游戏吧！(所有小兔子围成圆圈一起玩游戏)第四幕：小兔智斗大灰狼

大灰狼：（蹑手蹑脚地来到小兔家门口，边用劲敲门边用它那粗哑的声音唱道）：小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。红眼睛：（一听高兴地叫起来）：哦，妈妈回来了!长耳朵：（拉住红眼睛和长耳朵）这不是妈妈的声音。我们从门缝看看是谁? 长耳朵:(2个幼儿作从门缝看状，一起惊讶地说)啊！是大灰狼。

——播放音乐，小兔们齐唱：不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。大灰狼：（着急地说）我是你们的妈妈，我是你们的妈妈啊！小兔们：要不，你把你的尾巴伸进来让我们瞧瞧。大灰狼：那好吧！(作将尾巴放进门缝里的动作)小兔们：果然是一条毛茸茸的大尾巴！一二三，嘭!(作关紧门状)大灰狼：（尾巴被夹住了，疼得哎呦哎呦直叫）疼死我了，快放了我吧!旁白：这时兔妈妈回来了。

兔妈妈：（看到大灰狼，忙把背篓放下，捡起一根棍子使劲打向大灰狼边说）：打死你这个大坏蛋，打死你这个大坏蛋！

大灰狼：哎哟！哎哟！（疼得实在受不了，使劲一拔，尾巴断在门缝里，飞快地逃到树林里去了。）

兔子们：耶！大灰狼的尾巴断了！（拍腿哈哈大笑）兔妈妈：（放下棍子,背起背篓,边敲门边唱）

——播放音乐：小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。兔子们：（一听高兴地叫起来，2名短尾巴来开门）哦，妈妈回来了 ——播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

众人齐说：大灰狼，真正坏！装成妈妈骗乖乖！小兔乖乖不上当，打跑大狼本领强！耶！——众人谢幕。

第二篇：表演游戏小兔乖乖

小四班第1—4周下午活动教案

时间：2014年2月17日——3月14日

执教者：何丽丽

表演游戏：《小兔乖乖》

游戏总目标：

１、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。

4、学习并遵守简单的游戏规则。

5、通过游戏，帮助幼儿进一步理解作品中的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

6、发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。游戏准备：

1、物质准备：

狼、兔子的头饰和尾巴若干，兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子、《小兔乖乖》多媒体软盘。

2、知识准备：

让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性格特点，并会复述故事。

第一阶段： 时间：2014-2-18 星期二 游戏过程：

1、出示头饰激发幼儿活动的兴趣，教师完整讲述故事。

师：“小朋友们看，这是什么呀（出示兔子头饰），今天高老师就来给你们讲个关于小兔子的故事，好，那你们竖起你们的小耳朵认真听哦，高老师就看看谁最认真„„”

2、幼儿熟悉故事的内容，提问故事内容，帮助幼儿了解故事中的角色的出场顺序及对话：

师：“①故事的名称叫什么呢？故事中都有些谁呀？②兔妈妈出门后家里发生了什么事？③谁来到小兔家？小兔是怎么做的？后来怎样？”

3、教师与幼儿共同讲述故事，重点引导幼儿利用不同语气、动作、表情表现角色的不同特点。

师：“现在跟着高老师一起讲这个故事„„

小兔子是怎么跳的？我们一起来跳一跳；那兔妈妈是怎样讲话的呀，小兔子呢？大灰狼的声音什么样的呢？我请小朋友告诉高老师。”

4、教师请个别能力较强的幼儿戴上头饰进行表演。

师：“现在高老师请一个小朋友表演兔妈妈是怎样讲话的。哇，小朋友们非常棒„„”

5、教师引导幼儿集体表演。师：“那现在我们一起来学学看„„

6、让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？

7、让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。

8、教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。

9、游戏结束讲评。

第二阶段： 时间：2014-2-25 星期二 游戏过程：

1、出示头饰激发幼儿回忆故事内容。

师：“小朋友们看，还记得这是谁吗？（出示兔子头饰），上周高老师讲的那个小兔乖乖的故事小朋友们还记得吗？故事里都有谁呀?发生了什么事情呀? 现在跟着高老师一起讲这个故事„„小白兔是怎样打败大灰狼的？如果你是小白兔，你要怎么打败大灰狼?”

2、让幼儿自由讨论，请个别能力强的幼儿先来示范表演。师：“现在高老师请一个小朋友表演小白兔是怎样打败大灰狼的。哇，小朋友们非常棒„„„好现在就请你们来表演，我来当观众。””

3、幼儿表演后跟幼儿一起分享感受。

师：“小朋友都看得很认真，那哪位小朋友来说说你觉得哪个小朋友表演得好？为什么？

4、游戏结束讲评。

第三阶段： 时间：2014-3-4 星期二 游戏过程：

1、让幼儿观看故事《小兔乖乖》，请个别幼儿起来表演，激发幼儿表演的兴趣。

2、让幼儿自由讨论，分享她们的表演想法； 师：“小朋友你觉得谁表演得好啊？为什么？ 师：“好现在就在请一组的小朋友来表演。”

3、幼儿表演后跟幼儿一起分享感受。

师：“小朋友都很喜欢表演可是我发现小朋友不能自己表演自己对话还要老师帮忙，现在请小朋友跟我一起把对话复习一下？

4、请个别记忆力好的幼儿起来复述故事对话。

5、教师讲评，小结。

第四阶段： 时间：2014-3-11 星期二 游戏过程：

1、请个别能力强的幼儿与老师一起讲述故事内容。

师：“小朋友们还记得上周高老师讲的那个小兔乖乖的故事吗？好，我请一个小朋友上来跟高老师一起讲这个故事。

2、引导全班小朋友一起来复述故事对话。

师：“现在高老师请全班小朋友一起用好听的声音来讲这个故事，看谁最棒。”那现在请一个小朋友表演小白兔是怎样打败大灰狼的。哇，小朋友们非常棒„„„”

3、幼儿表演后跟幼儿一起分享感受。

师：“小朋友都看得很认真，那哪位小朋友来说说你觉得哪个小朋友表演得好？为什么？

4、游戏结束讲评。

第三篇：小班表演游戏：小兔乖乖(4次)

游戏主题：小兔乖乖

游戏总目标：

1、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩小兔乖乖游戏。

2、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。

4、在老师的帮助下知道小兔乖乖情节发展、兔子们与大灰狼对话和动作表演游戏。，5、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。

6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

游戏准备：1。狼、兔的头饰和尾巴若干、兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子（用纸板制作）

2．知识经验准备：让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性格特点，并复述故事。

第一次指导：

一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：（1）表演里都有谁？（2）表演讲了什么？

二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。

教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《小兔乖乖》，幼儿学说。

（一）第一遍表演：

1、提问：

（1）刚才的表演叫什么名字？（2）表演中有谁？

2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。

（二）第二遍表演：

1、提问：（1）“小兔乖乖”这个表演讲了件什么事？

（2）兔妈妈出门对小兔子们说了什么？兔妈妈是怎么敲门的，唱了什么？大灰狼有怎么学兔妈妈的？

2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。

（三）第三遍表演：

1、提问：

（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。

2、教师小结：小兔们没有给大灰狼开门，不能随便给陌生人开门。

三、讲评；

教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友。观察推进：

在这次活动中，孩子能基本简单复述故事，故事情节比较简单，孩子容易理解。但是个别语言表达比较弱的孩子，我决定在下节课上让这些年龄较大的幼儿带动班上年龄小的幼儿进行游戏人物的认识和故事中的对话。第二次指导：

一、出示兔妈妈、小兔子、大灰狼的头饰，引起回忆，交代要求。

1、教师扮演兔妈妈和小朋友扮演三只小兔子、和大灰狼

2、总结上次游戏中孩子们爱插嘴的情况，并希望孩子在这次游戏做得更好。

二、幼儿观看表演，学说故事中的对话。

（一）用头饰完整表演，回答问题：

1、兔妈妈回来了，小兔子们是怎么做的？大灰狼又在做什么？

2、依次复习故事中角色的对话。

（二）用头饰分段表演，对话部分由幼儿讲述。

（三）完整地用头饰表演，幼儿分组说对话。

三、教师讲评：

表扬能积极学对话的孩子，鼓励幼儿下次大胆地说话，并能用动作表演。观察推进：

在这次的表演活动中，孩子们已经开始注意到大灰狼和兔妈妈唱的那首《小兔乖乖》的歌的音色不同，下次活动希望能丰富肢体语言来表演大灰狼和兔妈妈。

第三次指导：

一、引起幼儿的回忆，激发兴趣。

谁还记得上次我们看的表演叫什么名字，（《小兔乖乖》）。今天，老师要请你们来学表演，高兴吗？

二、教师结合头饰示范表演，并提问：

1、演得怎么样？

2、好在哪里？（借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音色的不同，同时还要把动作做出来）

3、幼儿集体分角色练习表演，鼓励幼儿表演得和别人不一样。

三、以小组为单位扮演角色练习表演，提醒幼儿大声地说话，并将动作做出来。

四、教师扮演主要角色大灰狼，请幼儿扮演其他角色进行表演。

五、教师讲评游戏，表扬大胆表现并有自己的创意的孩子，激发幼儿下次表演的更好。观察推进：

在这次的表演活动中，孩子们已经开始注意到大灰狼和兔妈妈唱的那首《小兔乖乖》的歌的音色不同，下次活动希望能丰富肢体语言来表演大灰狼和兔妈妈。

第四次指导：

一、激发幼儿兴趣观看教师表演，并引导幼儿讨论以下问题：

1、听一听，故事中他们都说了什么话？

2、看一看，老师在表演时都做了些什么动作，脸上表情是什么样的？

二、组织幼儿集体练习以下的动作和表情：

1、每个角色说话的语气。

2、每个角色出场的动作。

三、以小组为单位分配角色，教师进行角色带演。

四、根据孩子的能力强弱进行强弱搭配，以小组为单位分配角色并进行完整的游戏表演。

五、让幼儿分组表演，提醒幼儿注意以下问题：

1、互相商量分配角色，互相帮助戴头饰，准备道具。

2、声音响亮，让别人听清楚自己说的话。

3、自己表演时认真表演，别人表演时安静听，认真看。

4、表演完了要将道具收拾好。

六、教师讲评：表扬声音响亮，能把动作、表情大胆生动地表演出来的孩子。另外再次引导孩子要勇敢面对困难。观察推进：

此次活动中孩子基本都能记得住台词，可是在出场顺序上遇到了一些问题，不懂自己该什么时候出场，需要教师帮忙提醒，这是下节课需要注意的地方。

阶段小结：

因为幼儿的年龄都比较小,对故事都很感性趣,而大胆地表演故事对他们来说是很有难度的,所以我选择了孩子们熟悉的故事《小兔乖乖》进行表演。我将《小兔乖乖》从易到难分解成四次并结合进行指导，在指导中以请大班幼儿表演故事、手偶表演故事等形式让幼儿对表演游戏有了浓厚的兴趣还起到了示范的作用，对引导幼儿积极主动地进行表演游戏是有很大帮助的。四次指导每次都有自己的小目标，这样循序渐近，现在大部分幼儿都能够参与表演。但是在表演中，孩子还不能用语态和动作来区分角色，在下个阶段中将在这方面继续加强。

第四篇：小班表演游戏《小兔乖乖》(6次版)

一、活动由来：

许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。

二、预设活动总目标：

1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。

3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。

5、让孩子学习在集体中大胆表现。

表演游戏：

小兔乖乖

（一）一、活动目标：

1、知道故事的名称，熟悉故事情节。

2、初步掌握故事角色的对话。

3、感受与同伴共同游戏的乐趣。

二、活动准备：

1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。

2、故事的图片、磁带等。

三、活动指导：

1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。

3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？

4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？

四、观察与反思：

孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，„„。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。

小兔乖乖

（二）一、活动目标：

1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

二、活动准备：

材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

三、活动指导：

1、欣赏故事“小兔乖乖”，加深对故事中角色对话的记忆。

2、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记住三只小兔的名字，它们都说了些什么？

3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

4、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。

5、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

四、观察与反思：

孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事，他们喜欢扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮，如果只有个别孩子自己表演，他们需要在老师的参与下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但有时会忘记做动作，需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演，在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来表演，给更多胆子小的孩子表演的机会。

小兔乖乖

（三）一、活动目标：

1、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备：

材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

三、活动指导：

1、复习故事中角色的对话，加深印象。

2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当观众。

4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

四、观察与反思：

孩子们对“小兔乖乖”这个故事非常感兴趣，天天都说要听这个故事，在进行故事表演的过程中，大家都比较专注，当观众的孩子能很安静地看同伴进行表演，心琪扮兔妈妈在对话及表情方面都表演得比较好，孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌握得比较牢固，对其他的一些对话还不够熟练，只有一些能力强的孩子会掌握。孩子们在表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的表演，需要老师的不断提醒，并且在表情方面还比较欠缺，不够丰富，故事中那种高兴、害怕、凶狠的表情还不能表现出来。在下次的游戏中，老师要在动作、表情这些方面多引导孩子，使孩子们玩得更开心。

小兔乖乖

（四）一、活动目标：

1、进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备：

材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

三、活动指导：

1、复习故事中角色的对话，加深印象。

2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当不同的角色。

4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

四、观察与反思：

今天的表演游戏采用了与前几次不同的方法，每一个角色请多个孩子来扮演，孩子们参与的积极性较高，许多孩子愿意扮演兔妈妈和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他们在游戏过程中，基本上能按照故事的情节，在老师的提醒下进行表演，有的孩子，如心琪、榟莹小朋友在扮演兔妈妈和大灰狼时，表情就比较丰富，说角色对话时声音也比较响亮，心琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来说话---。但有些孩子表演时声音太小，不够大方，有的孩子对角色的对话不够熟悉，表演时有点不知所措，有的孩子需要人多时才敢表演。针对这些问题，下一次的表演游戏可以每一种角色多请几个孩子参与，一方面可让胆小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的机会。

小兔乖乖

（五）一、活动目标：

1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备：

材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

三、活动指导：

1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。

2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。

4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

小兔乖乖

（六）一、活动目标：

1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备：

材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

三、活动指导：

1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。

2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。

4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

四、观察与反思：

今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴，在分配角色时，孩子们仍然喜欢争着扮演兔妈妈和小兔子，只有几个孩子愿意扮演大灰狼，不过小班的孩子在老师的动员下，很容易改变决定，所以基本上每个角色都有孩子扮演，扮演兔妈妈孩子比较认真，能把角色的对话和动作基本上做出来，而由于扮演小兔的人数太多，有的孩子在游戏时淘气，没有认真进行游戏，有的孩子在玩布置的场景„„，小班的孩子在进行表演游戏时又需要老师的指导，无法自主进行游戏，在以后的游戏中，可以把孩子分成几组，利用班级的区角，然后在老师的带领下扮演角色开展游戏。

小兔乖乖（复习）

一、活动目标：

1、巩固掌握故事角色的对话和角色的动作，能按照故事的情节进行表演。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备：

材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

三、活动指导：

1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。

2、带领孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。

4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

四、观察与反思：

虽然有近一个月的时间没有接触这个故事，但孩子们对故事的情节、对话还是记忆犹新，兴趣不减，在复述故事时仍然很投入地学着兔妈妈、大灰狼的声调，但在表演时，虽然孩子们都能把故事中的对话按照故事的情节说出来，但他们在动作方面比较欠缺，有的孩子只顾玩老师布置的场景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下来了，有的孩子在游戏中不够认真，开玩笑，不过沁瑜、梓滢、心琪等几个能力强的孩子表演时还是很认真，专注，特别是沁瑜小朋友把故事中说扮演的角色的对话说得非常清楚，而且还有表情，要鼓励大家向她学习。这个学期的表演游戏就此告一段落，在下一学期继续针对孩子的特点选择适合小班孩子年龄特点的故事，引导孩子开展表演游戏，逐步提高全班孩子的表演欲望。

第五篇：表演游戏：小兔乖乖(一)

小班表演游戏计划

一、游戏内容: 表演游戏：《小兔乖乖》

（一）二、活动目的：

1﹑熟悉故事大体内容，学习故事中角色的声音动作。2﹑在理解故事的基础上，初步知道一些自我保护的方法。3﹑喜欢倾听故事，对表演游戏感兴趣！

三、活动准备：

《小兔乖乖》挂图

四、活动过程：

（一）开始部分

1﹑猜谜语，导入活动。

师：老师带来了一个有趣的谜语？请小朋友猜猜它是谁？ 师：长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，爱吃胡萝卜？ 师：它是谁呢？

师：今天，老师要跟小朋友讲个故事，故事的名字叫《小兔乖乖》 师：请小朋友一起跟老师念一遍，《小兔乖乖》

（二）基本部分

1﹑教师出示挂图，引导幼儿初步理解故事内容。

师：故事里有谁啊？

师：三个小兔子叫什么名字？

师：故事里发生了件什么事啊？

2﹑教师再次讲述故事，引导幼儿模仿故事中角色的声音，动作。

师;兔妈妈出门前对小兔子们说了些什么？（并引导幼儿模仿声音及动作）

师：兔妈妈回家时是怎么做的？（并引导幼儿模仿声音及动作）

师：大灰狼想干嘛？

师：大灰狼看见兔妈妈回来时是怎么做的？ 师：小兔子们是怎么对付大灰狼的？ 师：兔妈妈又是怎么对付大灰狼的？

3、教师旁白与幼儿合作讲述故事。

师：请小朋友来充当小兔子、兔妈妈、大灰狼，跟老师一起来讲这个故事吧！

四、活动延伸：

将《小兔乖乖》挂图张贴在班级语言区，供幼儿讲述，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

五、活动结束

小朋友们真棒，今天小朋友已经跟老师一起讲了这个故事，也会讲了！那小朋友们回去想想如果让你们扮演小兔子、兔妈妈、大灰狼你会怎么演！反思：

从上课的过程来看大概还不错，在开始部分老师讲述故事时幼儿都很认真！在请幼儿讲述故事，我是采用了个别小朋友讲述，这样使其他小朋友注意力不集中！我觉得应采用集体讲述，老师旁白！这样效果会更好。

表演游戏《小兔乖乖》

（二）游戏目标：

1、在多次感受和学句，学表演的基础上要求人人初步会表演。

2、激发幼儿表演的愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

3、使幼儿懂得要听大人的话，遇事要动脑筋，想办法。准备：场景，道具 游戏过程：

一、激发兴趣，交代任务。

听过了《小兔乖乖》的故事，也记住了故事里角色的对话，今天我们来学习表演好吗？

二、幼儿学习表演。

1、小兔妈妈对小兔说了什么？大灰狼看见兔妈妈走了，脸上什么表情？（贼头贼脑）小兔们打走了大灰狼，小兔子怎么样？（欢快、高兴）。

2、集体说一说，做一做。

三、请能力强的孩子表演。

要求：

1、声音响亮，让别人听清楚说了什么话。

2、演员认真表演，小观众安静认真地看。

四、讲评

小演员演的真好，不但声音响亮，且把兔子、狼的动作、表情都演出来了，还知道要听大人的话。