特殊的考试教案（合集5篇）

第一篇：特殊的考试教案

《特殊的考试》教学设计与反思

高爱琴

【教学目标】

1.会认13个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.品读重点词句，体悟懂得的道理应该用行动去落实。4．尝试表演课本剧。【教学重点】

1.自主识字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.正确、规范地书写生字。【教学难点】

理解课文内容，体悟懂得的道理应该用行动去落实。【教学准备】

ppt课件、课前练习查字典独立识字 【教学安排】 两课时

第一课时

一、导入揭题

1、生读关于考试的词语，板书 考试

2.今天，有几个小动物也要参加考试，不过呀，它们参加的可不是一般的考试，是一场：板书：特殊的正音：殊，翘舌音。

字形：特，师范写，生书空。指名说说怎么记住“特”字？

【预设】：编故事法：寺庙里来了一头牛；熟字加部首法：“寺”字加部首牛字旁；熟字换部首法：诗去掉言字旁，加上牛字旁等等。

3、火眼金睛：课文中和“特”相近的“持”，出示范字，范写，各练写一个。

师及时激励评价能用学过的方法记字的学生。

指导理解特殊：特别、奇特、3、齐读课题，质疑。

4、梳理问题：什么考试？考题是什么?谁参加？结果？

二、预习自测，自主识字.（一）课文预习检测

1.小组展示读，参加“课文朗读大比拼”。

2.老师强调“比拼规则”，读准字音，读通句子，小组每位同学都要声音响亮，读书做到三个一。3.小组比赛，学生互评。

（二）小组合作，自主识字

1..小组内自主合作识字，准备参加“识字大比拼”。2.要求四人小组开火车读，正字音，交流识字方法。3.小组汇报，教师及时评价，梳理汇报结果。4.检查词语。三．梳理脉络

（一）、解决了课文中的拦路虎，相信同学们课文读得更好了，齐读课文边读边想我们前面提出的问题。出示问题。看看：

1、这是一场什么考试？

2、都有那些动物来参加？

3、考试的考题是什么？最后结果怎么样？

（二）、指名汇报。四．自主学习，合作探究

1.出示探究点：为什么小白兔被录取了，其它小动物没有被录取？

师：难道其它三位小动物不讲究卫生？不想保护环境吗？（板书：保护环境）（指名读第二段）

虽然故事中的几只小动物都很讲究卫生，但面对弄脏的环境，它们是怎么想的，怎么做的？

2.点拨突破难点：

（1）默读课文3—6自然段，画出四位小动物是怎么想,怎么做的?（2）在四人小组内试着说一说，完成下面的表格。（3）指名展示交流。

师：对，虽然故事中的几只小动物都很讲究卫生，但面对弄脏的环境，其他几只小动物只是维护自己的形象，想保护环境但没有去做，只有小白兔不怕弄脏自己的新衣服，捡起了果皮，用实际行动保护了环境。

师：所以我选————

，因为———————————.五、交流拓展。

1.出示幻灯片。谈收获：

★ ★ 那么，读了这则童话故事，你想对小熊、小猴、小狐狸、小白兔或是你自己、你身边的人说些什么呢？

★ ★ 当你看到校园里有果皮纸屑时，你会怎么做？

2、出示幻灯片。资料链接。

 一弯腰，一伸手，身边环境靠大家。 有绿、有行动、有环保，才有美丽的新世界！ 这个世界因我们而美丽，我们是地球的小主人！ 你看！天是那么蓝，水是那么清，小鸟是那么自由自在！只要我们大家从身边做起，就能看到这一切。六．作业超市：

1.来当小作家：选几种动物创编一个童话故事。

2.来当小演员：小组合作表演课本剧。板书设计：

特殊的考试 小

熊

小

猴 果皮 绕，走： 保护环境 小狐狸

小白兔

被录取

捡、扔

教学反思:

《特殊的考试》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第十单元，以“考验”为主题的首课，根据二年级孩子的年龄特点、学习心理、认知规律、结合本课知识特点及课程标准的要求，在识字教学中我运用多种方法引导学生主动识字,学生运用了熟字加偏旁，熟字换部首,编顺口溜等多种方法交流识字,交给了学生识字的方法,学生学得轻松积极,达到了较好的教学效果。本课教学的最大特点是关注学生情感，营造、宽松、民主、和谐的教学氛围，激发强化学生学习语文的兴趣，鼓励学生大胆发言，培养学生的自信心，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间，通过教师评价、学生互评和自评，加强对学生学习策略的指导，让他们在学习语文的过程中逐步学会如何学习。利用有效的教学活动让学生亲身体验、自主探究与合作交流是学习语文的重要途径。所以，为了实现上述教学目标，有效地突出重点、突破难点，我通过小组比赛读、全班齐读、指导感情朗读，默读等多种形式，教学中运用读一读、想一想、小组交流、说感受等方法，引导学生理解文本，启发学生展开想象，挖掘学生的潜能。教师是学生学习过程中的引导者、点拨者、鼓励者和协调者。总之，在整个教学过程中，我将学生积极主动的探究贯穿始终，注重让学生参与到知识的发现和形成的过程中，使学生学会自主学习，培养了学生的创造精神与合作意识。

第二篇：特殊的考试 教案

特殊的考试

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。

3.懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员” 4.培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。

教学重点：

1.正确、流利、有感情读课文。2.理解“特殊”的真正含义。

教学难点：

1.理解小白兔当选的真正原因。2.懂得保护环境，维护公共卫生。

教学准备：

多媒体课件、flash朗读动画片、生字词卡。

教学过程：

一、谈话导入：

师：小朋友们都参加过考试吧！你们参加过的考试是怎么样的？

生1：语文考试。生2：数学考试。

师：噢，你们说的这些都是知识的考试，考试的形式可不止这些！

师：动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。今天我们要去看一场不一样的考试。（播放flash）

板书课文题目：特(tè)殊(shū)的考试。

二、初读课文：

师：刚才我们看了动画片《特殊的考试》，文中的词宝宝已经忍不住要跳出来和我们一起玩游戏了，我们一起要看看都有哪些词宝宝吧！（出示词宝宝）

特殊 主持人 狐狸 红皮鞋 绕开 卫生员 招聘 白手套 考题 垃圾箱 录取 捡起来 宣布 等着 新衣服 一块果皮（词语卡片）

师：现在我们一起来做个游戏，看看小朋友都和词宝宝交上好朋友了吗？ 呜呜——，小火车开起来啦，火车开到雅雯这里啦！

师：看来同学们都已经和词宝宝交上好朋友了，但是字宝宝不服气了，他们也要来跟我们班的小朋友玩。一起来看看有哪些字宝宝吧！

特(tè)持(chí)卫(wèi)新(xīn)捡(jiǎn)取(qū)题(tí)快(kuài)--1--殊(shū)套(tào)狐(hú)狸(lí)鞋(xié)箱(xiāng)等(děng)（字卡片）

师：全班同学一起来读读好吗？老师拿起哪张卡片，你们就读哪个？

师：相信大家现在已经和字宝宝、词宝宝交上好朋友了。现在请同学自己读一读课文。（出示自读要求）

师：我们自读课文有下面这些要求： A、自读课文，把课文读通顺了。B、用序号给课文标上自然段。C、想一想：课文讲了一件什么事？

师：现在请所有小朋友自己小声的读一读这一篇课文，边读边想一想我们的问题，读完的小朋友就可以自己举手了！

师：小朋友真棒，全都把自己的小手举起来了。那所有的小朋友一定也经过认真的思考，想必已经有了答案了吧！现在老师请个小朋友来说说，这篇课文讲了一件什么事？

生1：动物电视台要招聘一名主持人。生2：结果小白兔被录取了。

师：这几位小朋友都有认真地思考，也有说到点子上。但是有哪个小朋友可以说得完整点吗？

生：电视台招聘“小小卫生员”的节目主持人，小熊，小猴，小狐狸还有小白兔都参加了考试，最后小白兔被录取了。

师：这个小朋友的总结能力真好，全班给他掌声鼓励一下。生：好！（出示FLASH朗读）

三、理解内容，深入体会

师：认识了词宝宝和字宝宝，又看了动画片，相信同学们对这篇课文应该有所熟悉了吧！现在请全班一起有感情地朗读课文。

师：《特殊的考试》预备开始。。。生朗读课文。

师：同学们都读得很不错，现在我们来开一个讨论会好吗？ 生：好！

师：小朋友，如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当“小小卫生员”节目的主持人呢？

生：爱干净、讲卫生。

师：小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请大家快速默读课文找出文中描写他们样子的句子，并用“——”勾出。

生：小熊围上洁净的围巾来了。

--2--小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。

师：那小熊、小猴和小狐狸讲卫生，爱干净吗？ 生：他们都讲卫生，爱干净。

师：你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁读的好？（分组读）【第一组读小熊围上洁净的围巾来了。】 【第二组读小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。】 【第三组读小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。】 【第四组读小白兔也穿上新衣服，赶来了。】

师：看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学习3-6段。

师：请同桌一起读一读3-6段。互相讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的，请你用“~~~”画出来。

学生汇报：

（1）第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么？ 这不关我的事 绕开果皮走开了

（2）果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？别弄脏了我心爱的白手套 也绕开果皮走开了

（3）小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？男同学读5段。小狐狸怎么做的？

别弄脏我的红皮鞋 也绕开果皮走了

（4）就在这个时候，小白兔来，当他看见地上有一块果皮时，他怎么做的？ 把果皮捡起来 扔进了垃圾箱

师：同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？

生：怕弄脏了自己。

师：小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？

想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么？想什么？请你一边看图一边对你的同桌说一说。（学生自由发言，并指名学生汇报。）

师：你们都说得很好，请孩子齐读第7~9段，想一想为什么熊猫台长不来面试呢？（生齐读）

生：因为门口的果皮就是考题。

--3--师：谁被录取了啊? 生：小白兔。

师：那么，小朋友们，你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗？请你用把这个句子补充完整！

生：因为小白兔爱护环境，所以熊猫台长录取小白兔。

师：其实，我们的小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱干净，但他们只关心自己的个人形象是否卫生漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：保护环境，热爱公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去保护环境，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！

师：我想，现在同学们一定能把课文读的不仅流利，而且也有感情，对吗？让老师听一听，你们美妙的朗读，好吗？（分小组朗读）

四、本课小结

师：通过学习这篇课文，我们懂得了什么啊？ 生：我们要热爱环境，保护环境。

师：是的，同学们，我们在生活中要学会热爱环境，保护环境。而且今后在我们的学习生活中一定也会遇到很多这样特殊的考试，相信通过今天的学习，老师相信你们一定能经受的起考验！

五、布置作业

1.课本第83页——描一描，写一写。2.课本第84页——加部首，组成新字。

--4--

第三篇：特殊的考试教案

《特殊的考试》教案

教材分析：

《特殊的考试》是北师大版小学语文第三册第12单元 “考验”中的一篇课文。课文围绕“谁能当小小卫生员节目主持人”展开，动物们只关注自己的形象是否卫生，而忽视了作为一名主持人的最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。通过学习，使学生初步懂得学习要和实践紧密结合的道理，懂得的道理要用自己的行动去落实。至少能认识到，小白兔能被录取，是因为他以行动证明了自己是真正的小小“卫生员”。教学目标：

1．认读13个生字，学写8个生字，认识多音字“朝”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道“考试”的内容以及为什么特殊。

4、通过对课文的学习，从中找到小白兔录取的原因，体悟懂得的道理要用自己的行动去落实。

5、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点：

1、正确、流利、有感情读课文。

2、理解“特殊”的真正含义。教学难点：

1、理解小白兔当选的真正原因。

2、懂得保护环境，维护公共卫生。

教学准备：字卡，词卡

课时安排：2课时 教学过程：第一课时

一、激趣导入

师：同学们，你们都参加过考试（认读词语），考试时我们需要动笔，动脑做试卷。今天啊，有一些小动物也参加了一次考试，可他们的考试和我们的不一样，这是一场特殊的考试。（认读“特殊”，理解词义，分析“特”的字形，并书空）。

生 齐读课题。

师：你有什么问题想问？

生自由提问，师板书。师：翻开书77页。

二、自由读文，认读生字，整体感知。1.听录音范读课文，用听读的方法识字。2.生自读课文。师巡视了解情况。3.师指导易错的生词。

4.问：预习了课文，知道课文有几个自然段？

生回答，同桌互相检查。

5.请生分段分读课文，师及时纠正字音，指导理解。6.同桌合作读文，并和生字打招呼。7.全班合作读课文，师及时指导。三．学习课文

1.谁来参加考试了？

请生答，师出示词卡，全班齐读。

2.考题是什么？ 3.结果怎样？

师指导学生看着板书概括主要内容，生齐说。

动物电视台要招聘一名“ ”节目的主持人，、、、都去动物电视台面试，结果，只有

被录取了。

师小结：抓住文中的人物和主要词语进行概括内容，既清楚又明了。4.、生齐读1自然段，师出示词卡“主持人”，主持人是干什么的？ 出示“特殊”“主持人”，指导区分“特”“持”。指导“持”的写法。（“特”换偏旁）

如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当“小小卫生员”的主持人（认读，并分析字形）呢？（爱干净、讲卫生）

5、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你自己默读2自然段，找出课文中描写他们样子的句子，并用“——”画出来。生按要求自学，请生汇报。

小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。

小白兔也穿上新衣服，赶来了。

生边汇报，师边出示词卡，学习（白手套，红皮鞋，新衣服）。师根据板书再次指导练习：（）的（），并用洁净，心爱造句。

练习：洁净的近义词是？

用“心爱”造句。

6、你看他们穿的这么干净漂亮，心里会怎么想呢？ 生想象，并汇报。

师： 你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁读的好？

老师：他们为什么要做这样的准备呢？（是为了表示自己很爱干净，想让主考官录取自己。）那你认为该怎样读才能读出他们特别爱干净呢？学生回答后，教师根据学生回答情况，指导朗读。

朗读过程中，分别采取学生自由读，指名读，互相指出优点和缺点，然后再读。

（分组读）看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢？下节课我们将继续学习。7.出示字卡，生认读。

三、写字

1.描一描“特和持”，生主动当小老师，师引导发现哪一横写长一点才好看。2.完成83页第一题。3．生自学“卫”。4.同桌互评。

板书设计：

特殊的考试

小熊

（洁净）的 围巾 小猴

（心爱）的白手套 小狐狸

（漂亮）的红皮鞋 小白兔

新衣服

第四篇：特殊的考试教案

《特殊的考试》教学设计

酒泉市实验小学 李曼

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。

3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”

4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点：

1、正确、流利、有感情读课文。

2、理解“特殊”的真正含义。教学难点：

1、理解小白兔当选的真正原因。

2、懂得保护环境，维护公共卫生。教学准备：

多媒体课件、动物卡片、头饰。教学过程：

一、谈话导入

（幻灯片1）

1、动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。（贴动物卡片）那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？

2、考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场特殊的考试。（板书课题）

3、质疑：看到这个课题同学们有什么想法呢？（重点理解“特殊”二字）

过渡：那就让我们一起来看看这次考试的现场直播吧！（课件：播放动画）

二、整体感知课文

1、同学们，你们想自己读读课文吗？读书之前你想对自己提哪些要求呢？那就请你们打开书，用自己喜欢的方式去读读课文吧！

2、（幻灯片2）认读生字词：

出示字词，学生认读：

招聘

绕开

踢

捡

扔

宣布

录取

3、（幻灯片3）词串出示：洁净的围巾，心爱的手套，漂亮的红皮鞋，新衣服。谁来当小老师读一读这些词串？

4、教师引读：的围巾（可要爱惜它呀，再读）

（）的手套

什么是“心爱”啊？（你把对手套的喜爱都写在脸上了，你很珍惜它，平常是舍不得拿出来戴的。

（）的红皮鞋

（穿上漂亮的红皮鞋多自豪！）（）衣服

（穿上新衣服多骄傲！）

5、师范读，我们带着自己的理解去读，这些词语就变得可爱有趣起来了。再齐读

三、学习课文，理解课文

过渡：孩子们，咱们经常看电视，认识这些主持人吗？（幻灯片4）咱们给这些老朋友打个招呼吧！

动物电视台要招聘什么节目的主持人呢？

如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当“小小卫生员”呢？（爱干净、讲卫生）

1、（幻灯片5）小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用“——”勾出。

（幻灯片6）小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。

2、他们穿的这么干净漂亮，心里会怎么想呢？

你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁读的好？（指导读，读出他们的干净漂亮和可爱，并让听课的老师也能感受到，好吗？）

3、看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学习3-6段。（四人小组学习）（幻灯片7）

自学要求：

1、读一读并思考：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的？

2、想一想，小组讨论并填表。

4、汇报：

（幻灯片8）

⑴

第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么？

这不关我的事，小熊看见果皮时他还会想什么？

（幻灯片9）

⑵

果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的？

怎么做的？

（别弄脏了我心爱的白手套）

手套弄脏了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名读这句

（幻灯片10）

⑶

小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？男同学读5段。

小狐狸怎么做的？（别弄脏我的红皮鞋）

⑷ 就在这个时候，小白兔来了，当他看见地上有一块果皮时，他怎么做的？

全班齐读6段。

（幻灯片11）

5、同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？（怕弄脏了自己）

小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？

6、你们说的都很好，可是究竟谁能当“小小卫生员”的主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布，请大家齐读7、8、9自然段。

过渡： 当他们还在想考试怎么还不开始的时候，其实考试已经结束了。这时，台长向大家宣布，谁被录取了？动物们这才恍然大悟，原来，门口的果皮就是考题。

四、扩展

1、（幻灯片12）那么，小朋友们，你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗？请你用“因为。。所以。。”这个的句式说一说。

2、情境采访：采访落选的小熊、小猴、小狐狸，看看他们有什么想法？

3、总结：其实，我们的小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱干净，但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：关注周围的环境，用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，（幻灯片13）我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！当然，我也相信，通过这次考试，小熊、小猴、小狐狸今后会吸取教训，做一个关注周围环境的好公民！

4、我想，现在同学们一定能把课文读的不仅流利，而且也有感情，对吗？让老师听一听，你们美妙的朗读，好吗？

五、实践领悟

今天我在教室的前面也扔了一个喝完了的饮料盒，同学们因为各种原因，都没捡起它，而（）同学却捡了起来，因此，老师决定把这个“小小卫生员”的荣誉称号也送给他！

（掌声送给他）

六、总结

同学们，今后在我们的学习生活中一定也会遇到很多这样特殊的考试，相信通过今天的学习，老师相信你们一定能经受得起考验！

第五篇：特殊的考试教案

北师大版二年级语文上册《特殊的考试》教案

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。

3.懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”

4.培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点：

1.正确、流利、有感情读课文。

2.理解和掌握课文的内容。教学难点：

1.理解小白兔当选的真正原因。

2.懂得保护环境，维护公共卫生。教学方法：讲授法、在读中感悟法。教学准备：

多媒体课件

第一课时

教学过程：

（一）谈话导入

1、师：同学们，我们都参加过考试，但我们今天所说的考试与我们平时的考试可不一样，你们想知道这是一次什么样的考试吗？好，这节课呀，我们就一起来学习《特殊的考试》。

2、板书课题。让学生齐读课题后，随机学习“特殊”一词。

（二）初读课文，学习生字

1、请学生用自己喜欢的方式试读课文、画出生字，并想办法先自己试着解决，教师巡视指导。

2、让个别学生说一说遇到的生字和解决的方法，教师小结，重点指导猜字的方法。

3、请个别学生读课文，其他同学边听边注意他的字音是否读得准确。在读的过程中，其他同学随时对读书的同学进行评价。

4、让学生自己读一读、认一认本课要求认识的15个生字。

5、同桌互相检查一下识字情况，全部会认的互相画一个“小笑脸”作为奖励。

6、教师检查：请个别学生抽读生字，并试着组词，师生及时纠正错误。

7、集体认读。

（三）合作探究，深入学文

1、指名读文，其他同学边听边想：课文主要写的是什么？这次考试为什么“特殊”，考的是什么？

2、让学生交流一下上述问题。

3、学生交流汇报，引导抓住重点词来说明。

4、教师根据学生的回答相机引导：

（1）学生汇报到第2自然段时，指导学生有感情地朗读，体会小猴、小狐狸、小熊都很讲卫生。（形式：自由读、指名读）

（2）学生汇报到第3、4、5自然段时，分别指导学生在感情地朗读。注意体会小猴、小狐狸、小熊当时的心情。（形式：自己试读、指名读、范读、分角色赛读）

5、师：在这次考试中，小白兔为什么会被录取？它是怎么做的？请大家默读6——9自然段，画出有关的词句。（勾出以后，在小组内交流）

6、请学生用“因为……所以……”的句式来说一说小白兔为什么会当上节目主持人。

（四）总结延伸

学完课文，你有什么收获？

（五）作业设计

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、向家人讲讲这个故事。

3、在小组内分配一下角色，制作各自的头饰。板书设计：

特殊的考试

小熊

绕开走

外表美

小猴

绕开走

看见果皮

小狐狸

绕开走

心灵美

小兔子←------------→捡、扔

录取