下载软件教案

第一篇：下载软件教案

下载软件（六年级）

一、教学目标：

1、让学生学会在华军软件园上下载软件；

2、使学生初步了解不同运营商之间的区别；

3、培养学生对信息技术探索的兴趣与成就感。

二、教学重点： 在华军软件园上下载软件

三、教学难点： 搜索软件与下载点的把握

四、教学过程

（一）复习导入：

同学们，上节课，我们都一起来了解了华军软件园，华军软件园是目前国内最大的、最规范的软件下载站，其中提供了很多的软件供我们下载，怎么下载呢？那就是我们今天要学习的内容。今天我们一起来学习“下载软件”。

（二）新授：

1．举例演示，下载“鲁大师”软件：

我们都知道“鲁大师”这个软件作用很大，可以帮我们检测机器的性能，还可以找驱动，打补丁，那假如现在我需要一个“鲁大师”，该怎么办呢？（教师演示，学生观看）

（1）首先打开华军软件园网站，在浏览器地址栏中输入网址“www.xiexiebang.com”，选择“中国电信”。强调一下，我们这里用的网络是中国电信，所以我们明智的首选是“中国电信”。

（2）进入主页后，点击“排行”，进入软件下载排行榜，找到排行榜第26名“鲁大师”。打开“鲁大师”软件页。

（3）在“鲁大师”软件页中，查看该软件的信息，如软件大小、下载次数、语言、运行环境、软件简介等情况。

（4）找到“鲁大师”的下载地址，并选择“中国电信”。

（5）到下载页中，找到“中国电信用户通道”，选择“微子网络镇江电信”。（6）对着“微子网络镇江电信”按鼠标右键，“链接另存为”。

（7）选择文件夹“yee”中的“下载”文件夹。让住文件名“ludashisetup.zip，点击“保存”。

（8）找出下载好的文件。最小化浏览器，打开“我的文档”——“下载”，便可以找到了“鲁大师”的文件——“ludashisetup.zip”。（9）操作完成。

2．再重复一下刚才做的操作，并作简要说明。让学生有更深刻的印象。3．学生自己操练，内容：打开华军软件园，下载“鲁大师”，并找到所下载的文件。比一比，并记录冠军、亚军、季军。（学生操作，教师巡视并记录）

4．想一想，我们为什么要到镇江电信去下，而没有选择联通，或者选择甘肃的电信？

5．用站内搜索的方法搜索软件，并下载。举例演示“搜狗拼音”输入法。（1）（2）（3）（4）（5）亚军、季军。

7．思考一个问题：假如在下载的站点中，没有镇江电信，怎么办？（选择最近的电信）

8．问题反馈：（例举易发生问题，引起学生注意）（1）（2）（3）（4）

（三）直接在软件排行上，对软件名下载。下载广告中的“立即下载”。下载后找不到位置。

对下载点直接点击。（虽可下载，容易误操作）小结： 在网站上找到“本站搜索”框，并输入“搜狗”，点击搜索。在众多的搜索结果中，点击“搜狗拼音输入法”。打开搜狗的软件页。找到“中国电信下载”，并找到“微子网络镇江电信下载点”。右击鼠标“链接另存为”，打到yee中的下载文件夹，记住文件名到“我的文档”中找到下载的文件。“sogou_pinyin_51_5298.zip”，保存。

6．学生自己操练，用软件搜索的方法，下载“搜狗拼音”。比一比，并记录冠军、今天，我们学习了在华军软件园上下载“鲁大师”和“搜狗拼音”，通过这两个软件的下载，老师相信同学们可以下载华军软件园上的任何软件。以后，我们需要用任何软件都不用愁了，就可以到华军软件园中下载了。在下载的过程中，只要注意刚才我们做过的步骤，按部就班。不要被广告蒙蔽双眼，选择合适的下载点，这也是信息技术高水平的一个表现。

五、作业：（下载以下软件，在课堂内下载，完成不了的，带回去做）1．千千静听；2．暴力摩托；3．pplive，4．格式工厂，5．连连看，6．金山画王，7．金山打字通。8．QQ2010

六、教学反思：

第二篇：《网上下载软件》教案

《网上下载软件》

陕科版初一下第二章第二节

一、教案背景：随着互联网的日益普及，它的重要性也与日俱增，我们的学习、工作、生活都离不开网络。邓小平说过：信息技术要从娃娃抓起。所以陕科版在初一下安排了《网上下载软件》一节内容。非常正确和及时。

二、教学课题：《网上下载软件》

三、教材分析：通过本课的学习，要求学生掌握从网站下载资源，这是对第8课教学中保存网页中的图片、文字的一个补充。本课与一节课内容相似，但又有区别，教学时可结合上节课内容进行展开。本课的教学要重视对学生进行网络安全意识的教育和版权知识的教育。

教学方法：任务驱动、演示、自主探究相结合 教学过程：

四、学习目标：

1、知识性目标

（1）学会从网上下载软件等资料；

（2）学会安装常用软件，了解大多数软件的安装过程；（3）了解软件的卸载，以及卸载软件的基本方法；

（4）了解安装软件不等于复制文件，卸载软件不等于删除文件；（5）了解安装软件需要接受软件许可协议；

（6）了解软件的序列号是软件合法身份的证明，每个软件的序列号是唯一的。

2、技术性目标

学会从网上下载软件资料。

3、情感性目标

树立网络安全意识，尊重他人的劳动成果。

五、教学重、难点：关于安装和使用软件。

六、教学环境：计算机网络教室。

七、教学过程： 1导入新课

在一节课中，我们学习了在电脑中保存网上的文字和图片资料等知识，其实，网上还提供了一些可以免费下载的软件，今天我们就来学习如何下载网上免费的软件并安装其程序。

2、新授

（1）学习下载软件。

首先我们要找到提供下载软件的网站，然后根据下载页面的提示操作，将所需的软件下载到自己的电脑中。

（以下载WinRAR软件为例）教师示范讲解：找到所需下载的软件页面如：www.xiexiebang.com，找到下载软件WinRAR的位置，单击其超链接，进入下载页面，选择软件的下载点，将它保存到自己电脑中D盘中。

学生练习，教师巡视帮助有困难的学生。（2）学习安装与使用软件。绝大部分软件要运行安装程序才能进行安装，正确安装后，软件才能正常使用并发挥它的功能，现在老师就以刚才下载的WinRAR为例进行安装：

教师示范讲解：双击所下载的WinRAR软件，在弹出的安装页面点安装，选择所需安装的信息选项，点击确定就可以了。安装结束后，双击“我的电脑”图标，选中D盘中“绘画作品”资料进行压缩，压缩结束后就会在D盘中形成一个压缩文件。

学生练习，教师巡视帮助有困难的学生。学生示范。

3、分层练习

（1）请没有学会的同学继续练习，小组同学可互相帮助一下，看哪一小组最先学会；

（2）小组同学交流如何对所压缩的文件进行解压呢？ 学生示范，教师补充。教师巡视，个别指导。学生示范方法（教师及时纠正）。

4、评价与延伸

对所下载的软件有没有快速下载的办法，如果有，是什么？ 学生回答。

教师：对，我们利用专业的下载软件，它可以更快、更安全地下载批量软件，如：快车（FlashGet）、迅雷、网络蚂蚁（NetAnts）等（教师出示这几个专业下载软件）。

请同学们利用所学的知识先下载专业的下载软件、安装后，再完成下面的任务：

（1）根据所学知识，在网上下载所感兴趣的游戏，安装后并玩一玩。

（2）浏览书中P67页“知识窗”，学会如何保存卸载软件。学生练习，教师巡视，个别指导。学生示范方法（教师及时纠正）。

完成书中P68的页评一评。（让学生在了解书中的评价标准，对自己的作品进行交流评价和自评。）

教师总结。

教学反思：这节课是在上节课“保存网上的文字和图片资料等知识”基础上的一个自然延伸，所以学生学起来也比较容易，加上现在大部分学生都处在网络环境下，我就用隐性的教学任务（只说任务），加上自主探究、分组练习、个别指导这些教学方法，既让学生学会了技能操作，也让他们动手能力和自主学习意识得到发展。本节课效果很好。

真实姓名：吴登峰

参赛教案在文库平台的访问链接：http://www.xiexiebang.com/search/wenku/teach3/ 省份：陕西省

学校全称：凤县双石铺中学 通讯地址：陕西省凤县双石铺中学 邮编：721700 联系电话：09174806679

第三篇：屏保软件教案

屏保软件

教学目标：掌握梦想之巅屏保制作，通过学生自主摸索Easy ScreenSaver Studio（屏保专家）软件的使用，培养学生软件使用能力，并进一步巩固hypersnap软件。教学重点：梦想之巅屏保制作

教学难点：利用hypersnap软件抓取Easy ScreenSaver Studio软件使用关键步骤 教学过程：

一、梦想之巅屏保制作软件介绍

梦想之巅屏保制作是一个具有专业效果的图片屏幕保护工具。使用这个软件可以让你用图片和音乐文件简易快速地制作含有漂亮特效的屏幕保护。不需要任何特别技巧，没有复杂的设置，无论你是屏幕保护的初学者还是专业制作人士，选择这个屏保制作工具都将使你制作属于自己的屏幕保护文件时得心应手。

使用这个软件，你可以创建兼容大部分Windows平台(Win 98、ME、2000、XP、2003、Vista)的自安装屏幕保护文件，与你的家人、朋友和网友分享你的屏保成果。

二、制作过程 作品下载

1.的添加。添加图片，我们可以添加一个文件夹中所有的图片，也可以一个图片一个图片2.添加背景音乐，这个和添加图片步骤一样。自己喜欢哪一首就添加哪一首，还可以添加多首，与图片同时播放。

3.设置屏幕。可以设置屏幕背景颜色，背景颜色可以是渐变色，可以点击那个色彩框设置颜色，也可以用图片作背景，还可以为图片设置轮廓，如果你的图片不太大，设置一个轮廓就不错。在这里你也可以设置如何退出屏保。

4.设置静态标题和图片。你可以设置一个静态标题，这个标题是不会动的，它会一直出现在屏幕上。你可以设置标题的颜色和它出现的位置。

5.设置动态文字效果。

6.设置图片切换效果。

7.设置屏保信息。比如作者，屏保名称，还可以自定义LOGO呢！

8.完成。你点击左边好像一个扳手的图标，就可以完成屏保了。会弹出下面的对话框。如果向让自己的屏保在别的电脑上也可以运行，就选中第二个，否则选第一个。然后点击创建屏保就大功告成了。

一般生成的屏保文件都回在程序安装目录下面的 output 目录里面。练习1：

制作一个屏保作品，要求静态标题为你的“学号＋姓名”，动态标题为“我的屏保”，每隔3秒切换图片，屏幕背景色为渐变色。

三、Easy ScreenSaver Studio

您想将您的数码照片或者Flash制作成您自己的屏幕保护程序吗？您来对地方了！无论照片在数码相机还是计算机硬盘中，建立屏保都是那么简单直接！您无需学习专业的编程知识，使用我们的软件产品“屏保专家（!Easy ScreenSaver Studio）”您就可轻松制作出自己的个性屏保。本软件适合于计算机新手把玩屏保，易于上手，使用方便，同时也适合于有经验的专业人士用来发布或销售共享软件形式的屏保。

屏保专家同时还是一款屏保管理软件。您可以用它来管理您系统中的所有屏保，运行、安装、设置更简单快捷。“立即屏保”功能让您的计算机立即激活屏保。主要功能：

1、具有新建向导，指导您一步一步创建屏保；

2、管理您系统中的屏保，包括那些非屏保专家制作的屏保；

3、制作自安装屏保程序，方便发布；

4、制作半透明屏保；

5、直接打开屏保文件来编辑，无需其它文件（如常用的工程文件）支持；

6、编辑过程中随时重新设置屏保属性；

7、可设置所生成的屏保编辑权限的口令；

8、可设置屏保的版权信息；

9、直接从数码相机或扫描仪获取图片，无需倒腾文件；

10、可随机或顺序播放图片及Flash，多种图片显示特效；

11、内嵌图片编辑器，无需其它软件即可直接编辑图片，实现翻转、旋转、缩放、剪裁、颜色调整等轻而易举；

12、添加背景音乐，支持您的Windows系统可播放的任何音乐格式，如wav、midi、mp3、wma等；

13、可实现保存前立即预览；

14、迅速安装屏保，用电子邮件发送屏保，为屏保创建快捷方式；

15、多国语言支持，运行时可随时更换所使用的语言，所创建的屏保也将使用您所使用的语言设置；

16、支持拖放操作等。练习2：

完成屏保专家软件的说明，如图：对你认为重要的关键按钮进行注释。

练习３：

利用Easy ScreenSaver Studio制作一个屏保，将操作步骤利用上一节课所学的hypersnap软件抓屏下来，取名为：步骤1，步骤2„„，将关键的地方用红色矩形框标出来，（要求抓屏图片为8张以上）连同作品一同上传。

作品要求：屏保名称：学号＋姓名；背景颜色：红色、设置一定的透明度；位置：适合屏幕；延迟5秒；图片随机播放；设置为当前系统的屏保。

四、作业： 完成以上3个练习

磁盘备份工具---Norton Ghost

    教学目的要求：了解磁盘备份知识和目的，掌握磁盘备份的方法

教学内容：磁盘分区工具---Norton Ghost的使用方法 教学时数：3 教学步骤：

1.导入新课：计算机在使用过程中经常会出现意想不到的故障，有些故障可以通过一定的技术手段来恢复，但是有些系统故障就无法恢复，在这样的情况出现时，重新安装系统往往是唯一的解决方式，但是对于重新安装操作系统及其中的应用软件将花费大量的时间，但目前出现的磁盘备份系统从一定意义上比较彻底解决了这样的问题。

2.讲授新课：Norton Ghost是一个极为出色的磁盘复制（克隆）工具，它可以将一个磁盘中的全部内容，完全相同地复制到另一个磁盘中，或复制为一个磁盘映像文件备份至另一个磁盘中，在需要还原时就能用镜像文件还原系统或数据，最大限度地减少安装操作系统和恢复数据的时间。

2.1

Norton Ghost介绍 2.1.1

软件基本功能

1.盘对盘复制

2.创建镜像文件

3.恢复镜像文件 4.支持多种操作系统 5.支持多种分区格式 6.支持网络多点复制 7.复制速度快

8.自动分区并格式化目的磁盘 9.可采用多种数据传输 2.1.2

软件运行环境

通常用户都是对Windows系列的操作系统进行数据备份，但大多数版本的Ghost不能直接运行于FAT32或NTFS分区格式的操作系统中（仅Ghost 32除外），如Windows ME、Windows2000、WindowsNT、WindowsXP等操作系统。若要对以上这些操作系统进行数据备份，用户必须重新启动计算机，让Ghost运行于DOS操作系统中 2.1.3 软件界面及菜单

需要掌握以下方面：

1．Ghost软件界面

2．Ghost软件菜单

2.2

用Norton Ghost备份磁盘分驱数据及复制磁盘分驱

为了防止计算机操作系统的崩溃给用户带来不必要损失，通常须在计算机稳定工作时对操作系统进行备份，以便能日后通过备份的映像文件进行恢复。当然也可将一个磁盘中的主分驱复制到另一个磁盘中，而其他分驱的数据保留不变。2.2.1

备份磁盘分驱数据

使用Ghost对计算机系统盘进行备份，是将系统盘制作成映像文件，放于其他逻辑盘中。具体操作应该严格按照操作步骤执行。

2.2.2

恢复磁盘分驱数据

使用Ghost对备份文件进行恢复，是将位于某一分驱中的“.GHO”映像文件，恢复到指定的分驱中。同样需要强调按照操作步骤执行。2.2.3

单机中不同磁盘间分驱的复制

两个磁盘可通过Ghost进行分驱复制，它与整盘复制的区别是可以很好的保留其他分驱的重要数据。

2.3 用Norton Ghost复制磁盘及备份磁盘数据

在单台计算机中，可使用Norton Ghost进行两个磁盘间的数据复制，或则将整个磁盘的数据制作成映像文件放于另一个磁盘中，当然也可在需要时将其中一个磁盘的映像文件恢复到另一个磁盘中。

2.3.1 备份整个磁盘数据

使用Ghost对计算机整个磁盘的数据进行备份，至少要安装两个磁盘，将须要备份的磁盘制作成映像文件，放于其他磁盘中。2.3.2 恢复整个磁盘数据

使用Ghost恢复整个磁盘数据，是将位于单独一个磁盘中的“.GHO”映像文件，恢复到指定的磁盘中。

2.3.3 单机中不同磁盘间数据复制

两个磁盘可通过Ghost复制成一模一样，包括分区、分区格式、数据等。 教学手段：课堂讲授与多媒体演示相结合

注意：虽然PartitionMagic在使用过程中具有很高的安全性，但仍需慎用和少用，因为任何对于硬盘分区操作都有相当大的危险性。并且在运行PartitionMagic时要确保电源的稳定性和连续性，不可断电，特别是在重新分配磁盘空间时，PartitionMagic要挪动大量数据，此时若碰上断电情况，则磁盘上的数据将无法挽回。

第四篇：《网上下载软件》教案

软件的下载与安装

一、教学目标：

1、知识性目标

（1）学会从网上下载软件等资料；

（2）学会安装常用软件，了解大多数软件的安装过程；（3）了解软件的卸载，以及卸载软件的基本方法；

（4）了解安装软件不等于复制文件，卸载软件不等于删除文件；（5）了解安装软件需要接受软件许可协议；

（6）了解软件的序列号是软件合法身份的证明，每个软件的序列号是唯一的。

2、技术性目标

学会从网上下载软件资料。

3、情感性目标

树立网络安全意识，尊重他人的劳动成果。

二、教学方法：任务驱动、演示、自主探究相结合

三、教学过程：

四、教学重、难点：关于安装和使用软件。

五、学环境：计算机网络教室。教学学过程：

1、入新课

在一节课中，我们学习了在电脑中保存网上的文字和图片资料等知识，其实，网上还提供了一些可以免费下载的软件，今天我们就来学习如何下载网上免费的软件并安装其程序。

2、新授

（1）学习下载软件。

首先我们要找到提供下载软件的网站，然后根据下载页面的提示操作，将所需的软件下载到自己的电脑中。

（以下载WinRAR软件或搜狗输入法范讲解：找到所需下载的软件页面如：www.xiexiebang.com，找到下载软件WinRAR的位置，单击其超链接，进入下载页面，选择软件的下载点，将它保存到自己电脑中F盘中。

学生练习，教师巡视帮助有困难的学生。

（2）学习安装与使用软件。

绝大部分软件要运行安装程序才能进行安装，正确安装后，软件才能正常使用并发挥它的功能，现在老师就以刚才下载的WinRAR为例进行安装：

教师示范讲解：双击所下载的WinRAR软件，在弹出的安装页面点安装，选择所需安装的信息选项，点击确定就可以了。安装结束后，双击“我的电脑”图标，选中D盘中“绘画作品”资料进行压缩，压缩结束后就会在D盘中形成一个压缩文件。

学生练习，教师巡视帮助有困难的学生。

学生示范。

3、分层练习

（1）请没有学会的同学继续练习，小组同学可互相帮助一下，看哪一小组最先学会；

（2）小组同学交流如何对所压缩的文件进行解压呢？ 学生示范，教师补充。教师巡视，个别指导。学生示范方法（教师及时纠正）。

4、评价与延伸

对所下载的软件有没有快速下载的办法，如果有，是什么？ 学生回答。

教师：对，我们利用专业的下载软件，它可以更快、更安全地下载批量软件，如：快车（FlashGet）、迅雷、网络蚂蚁（NetAnts）等（教师出示这几个专业下载软件）。

请同学们利用所学的知识先下载专业的下载软件、安装后，再完成下面的任务：

根据所学知识，在网上下载所感兴趣的游戏，安装后并玩一玩。学生练习，教师巡视，个别指导。学生示范方法（教师及时纠正）。教师总结。

教学反思：这节课是在上节课“保存网上的文字和图片资料等知识”基础上的一个自然延伸，所以学生学起来也比较容易，加上现在大部分学生都处在网络环境下，我就用隐性的教学任务（只说任务），加上自主探究、分组练习、个别指导这些教学方法，既让学生学会了技能操作，也让他们动手能力和自主学习意识得到发展。本节课效果很好。

第五篇：4.1.2 字处理软件教案

4.1.2 字处理软件

一、教学目标：

知识与技能

1、字处理软件的基本特征

2、文本信息的结构化和形象化

过程与方法：

激发学生的兴趣，提高学生学习水平。

情感态度与价值观：

充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。

二、教学要点：

本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、自己的体验和感想等等。

三、教学组织：

组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。

四、课时安排

1课时。

五、重点难点：

根据需要选择合适的字处理软件

教学过程：

导入新课：

文字是信息处理不可缺少的元素，要学会各种文字处理，首先我们应该知道字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具；文字是很好的信息表达方式，但在特定的场合，可以借助结构化和形象化的方式表达；结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程图、结构图、表格、项目、图形等。

一、字处理软件的基本特征

1、图形用户界面(GUI)：简单易学

①功能菜单置于程序窗口的顶部，用户可以方便从菜单中选择菜单。②使用滚动条可方便用户在文本窗口中浏览。

③在选定一个对象之前，必须操作“选择对象——操作对象”这个方式

④软件将操作的结果直接显示出来

特点：直观、简洁、交互性强的友好界面，易于学习和掌握

2、功能丰富：个性选择

①即使像“录制新宏”等很少被用到的功能，软件中也要加入它们，因为只要有人需要，就可以随时使用这些功能。这给软件带来适应性。

②对于用户来说，只要能满足自己工作中的需要，并不需要熟练掌握某个软件的所有功能。

③在学习使用软件过程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基础上可以根据实际需要灵活扩充。

④即使用户不掌握某个软件，他可以借助“帮助”命令进行学习。

3、变化迅速：易于迁移

如： Word97 → Word2000→Word2003;Wps教师版→Wps专业版→Wps学生版

FrontPage97→FrontPage2000→Dreamweaver4.0

所谓文字处理就是进行文字类稿件的输入、编辑、排版和发布。

二、利用字处理软件加工信息

随着信息技术的日益普及，人们在日常生活，学习当中经常使用字处理软件加工处理各种文本信息。不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所以，我们必须根据信息的特点，选取适合的文本加工工具来处理文本信息。目前，我们经常使用的字处理软件有：WPS，Word,记事本，写字板等。

文字处理特别适用于一般办公人员的应用需求，它具有文字输入、编辑、排版和打印等基本功能，如果需要，您还可以在文档中加入动画、声音或电影。

字处理软件的一般操作：撤销、重复、新建、打开、关闭、保存、文字的剪切、复制和粘贴、设置字型、字号、设置背景、插入图片、图片环绕、艺术字等等）

三、根据需要选择合适的字处理软件

排版工具：记事本、写字板、word、wps（金山公司）

文稿演示工具：powerpoint

网页工具：frontpage、dreamweaver

排版的一般要求：

区域划分清晰，版式美观，易于理解

内容表现形式多样、合理

布局平衡合理，易于观看和检索

页面风格与主题相符，形式新颖

背景能很好地衬托出主题

图片、图片使用合理，能提高访问者兴趣并有助于理解相关文本

实践：电子小报的分析与制作“菁菁校园”

教学反思：

这节课的实践内容是一个比较简单的电子小报，学生的参与积极性比较高。在这份小报中有一个效果是实现Word中的图文环绕，我让学生自己探索图文环绕方式，只要达到预期效果就可以，大部分同学都能完成要求。

另外，从这节课开始我没有采用网上提交作业的方法，而是采用了比较传统的方法，我让学生在完成任务后举手示意，这样的效果反而比较好，一来同学之间有了竞争意识，谁快谁好一目了然，另外也避免了网络提交作业时，有同学复制别人作业的坏处，今后类似的作业提交可以采用这种方法。

说课4 字处理软件

各位老师，大家好。今天我说课的内容是《字处理软件》。下面我将从七个方面来说明本课。

一、教学理念

下面来说说我的教学理念：在以往的信息技术教学中，我们发现学生习惯于把精力放在模仿某些操作方法上，而忽略了知识系统的学习。在这堂课中，主要是让学生自己去摸索、去学习，教师只是作为一个“引路人”，带领学生在这个知识的海洋中遨游。

二、教材

本节课的教学内容是浙教版《信息技术基础》第四章第一节第2部分——字处理软件。这一节在本书中比较特殊。纵观教科书《信息技术基础》，基本上是知识与概念介绍，工具软件方面的教学内容比较少。本节是学生掌握文本处理的开端，也是掌握文本处理的基础，应该积极引导学生自主地学习本节课的内容，重在培养学生的实际操作能力。

三、学情

本节课的教学对象是高中一年级的学生。他们有一定的文字处理基础，对Word、powerpoint有一定的了解，并具备了一定的运用能力。而且大部分高一学生已具备了一定的自主学习能力。

四、目标 本节课的只是目标有三点：①了解每种字处理软件的特点，以及应用的范围。②认识几种不同的字处理软件，并能熟练操作其中的一种。③能够根据不同的需要，选择合适的字处理软件。

能力目标是在教师引导下，学生自主去体会、对比各种不同的字处理软件，最后总结归纳，从而提高学生信息技术的综合应用能力。

情感目标是通过教师的指导和学生自己的时间，激发学生对字处理软件学习与应用的浓厚兴趣，培养学生认真谨慎的科学态度。

五、重难点

本节课的重点是认识不同的字处理软件，了解各种字处理软件的特点以及应用的范围，能够根据我们不同的需要，选择合适的字处理软件。难点是在了解几种字处理软件之后，能够熟练的运用其中的一种进行文字处理。

六、教法

本节课采用的教学方法是“任务驱动式”教学法、提问法、讨论交流法、启发教学法以及演示法，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

本节课的教学准备：课前把学生分成三组，分别准备这次活动中讲授三种字处理软件：Word、powerpoint、frontpage，教师提供帮助，让学生在上课时进行演示讲解。

七、过程

第一部分是引入：先对上节课的内容进行简单的回顾，接着放映幻灯片，幻灯片的内容是一张精美的电子报。接着我通过提问：大家知道这张电子报是如何做成的吗？从而引入课程的内容。

第二部分是授新：即讲授如何利用字处理软件加工信息。本节课所要讲授的字处理软件有三种：word，powerpoint，frontpage。

首先按照教学准备，分别请三组的组长上台来演示他们准备好的内容。比如第一组同学上台来演示自己组所准备的word作品。演示完成后，教师提问：通过这位同学的作品，我们能知道word这款软件都能完成一些什么功能呢？都有哪些特点呢？并引导学生积极讨论，得出学生自己的答案。接着教师指出word程序的主要应用范围，并针对word程序中几个主要的命令进行讲解，如：文本框、图片、段落、艺术字等。让学生把这些知识点糅合到学生作品当中去。最后来一个过渡：下面我们有请第二组的同学，看看他们给我们带来什么样的作品？对于powerpoint，frontpage的讲授与此相似，这里不作说明。

介绍完三种字处理软件后，引导学生进行再一次的讨论，找出三种软件之间的相同点和不同点。

第三部分是深入：教师提问：既然我们已经知道word、frontpage、powerpoint软件的功能十分强大，那么我们还有必要使用“记事本”和“写字板”这样的软件吗？如有必要，为什么？试举出一个例子。通过学生的回答，教师得出结论：根据不同的需要我们应该选择合适的软件进行操作。

第四部分是总结：教师先提问：通过以上三种字处理软件的学习，我们可以看出文字处理软件都有哪些特征呢？并经过学生讨论后得出答案，用板书列出。共有三点。最后我再进行小结：今天通过欣赏三个小组的精彩作品，我们学习和比较了不同的文字处理软件，也认识到怎样去选择合适的软件来工作。希望同学们能够好好消化今天的内容，为以后的学习打下基础，谢谢大家。

以上是我的说课内容，谢谢大家！

六、板书设计 字处理软件

一、利用字处理软件加工信息

1、Word：

2、powerpoint：

3、frontpage：

二、字处理软件的基本特征

1、GUI界面：简单易学

2、功能丰富：个性选择

3、变化迅速：易于迁移 说课稿

一、自我介绍：姓名、单位、课题

二、说课内容

1、说教材：对教材的分析和处理。

1）、教材的地位和作用：

①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？宏观——微观的过程

②、与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？

③、对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习有什么影响？

2）、教学目标：教学目的——与教学大纲相对应

包括：知识目标：识记、理解、运用、能力目标、思想觉悟

在对知识掌握的基础上上升到能力。

依据：①、学生已有的认识基础

②、本课内容在教材中的地位、作用

③、课程标准的具体要求

3）、教学重点与难点的确立

依据：①、课程标准的具体要求 ②、学生实际和社会实际③、教材的逻辑结构和教学体系

能起到提纲挈领、举一反三的重点；难点则是因生而异、因校而异的。

4）、教材的处理： 教师驾驭教材的能力：善于利用教材中的辅助文、小问题......2、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。

依据：

①、教学目标，教学重难点。

②、学生认知活动的规律和学生实际水平状况

③、教师的教学实际水平，要扬长避短。

目的：掌握知识、培养能力、开发智力。

为什么要采用这种教学方法？在具体课堂教学中如何有效地运用这种方法？预计达到什么效果？

选择教学手段，如多媒体；目的性、实用性、可*作性、新颖性。

3、说教学程序（说教学设计）

包括：新课导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。

1）、导入：故事、歌曲、名言、明知故问（换位思考）。用什么方法导入？有什么好处？能有什么效果？

2）、讲解：①、教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么程度？哪些是学生独立完成的？

②、在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维结果？有哪些思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？

③、如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。

3）、评价教学效果：（反馈）

不仅仅是课堂练习，还包括提问。练习要有针对性、系统性。针对重点、难点；系统于知识的内在联系；可*作性。

4）、归纳总结（小结）：重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。

5）、板书