第一篇：《设计软件B-AutoCAD》教案
《设计软件B—AutoCAD》教学计划
黎勇 第一节AutoCAD概述
第二节 AutoCAD的基本操作
一、AutoCAD的启动
二、AutoCAD的工作界面
1、下拉菜单
2、工具条
3、绘图区
4、命令窗口及命令提示行
5、状态行
三、AutoCAD命令的输入
1、命令行输入：在英文名称状态下健入相应的英文缩写字母命令名如L（line直线），然后回车键或空格键命令即被执行，根据提示输入该命令的参数或子命令。。熟记常用命令的快捷键：L（直线）、O（偏移）、S（拉伸）、E（删除）、D（标注）、DI（度量）CO（复制）、TR（修剪）、M（移动）、MI（镜像）、RO（旋转）、REC（矩形）、ARC（圆弧）、H（图案填充）、MT（文字）等等。
2、菜单输入：下拉菜单和屏幕菜单。
3、图标输入：单击工具条的图标。
4、重复命令：按回车键或空格键即可，不必重复输入命令。
5、中止命令：Esc键即可终止该命令或鼠标右键弹出菜单中“确认”。
四、AutoCAD的文件操作命令
1、创建一个新的图形文件（New），命令：NEW。菜单：文件—新建。
2、打开一个已有的图形文件（Open），命令：OPEN，菜单—打开。
3、保存图形文件（Save，Save as）。
4、回退和重复命令（Undo、Redo）。
5、退出AutoCAD系统，命令EXIT或QUIT。
五、绘图环境的设置
1、图形单位设置（Units）
命令：UNIT，菜单：格式—单位。。
2、绘图界限的设置（Limits）
命令：Limits
菜单：格式—图形界限。
该命令用于设置绘图范围的大小。执行命令后即可进行图幅的设置和修改。该命令包括两个选项：ON代表打开图形界限，不允许在图幅范围以外绘图；OFF代表关闭图形界限，可以在设定的图幅以外绘图。
绘图环境的设置还包括图层、颜色、线形、线宽以及尺寸变量等，在后面课程学习将陆续介绍。
第三节 AutoCAD基本绘图命令
一、显示控制命令
在用AutoCAD绘图时，经常需要对图形进行局部观察或全局审视。AutoCAD为这些操作提供命令，比如可用ZOOM命令来缩放图形，用PAN命令平移图形等。
1、缩放命令（ZOOM）
命令：Z，菜单：视图—缩放—任选其中一项 缩放命令具有众多选项，键入该选项中大写的英文字母即可执行，如键入A并按回车键，则执行[全部]选项。该选项含义如下：
实时（Real time）：为缺省项，按回车键即可执行。上一个（Previous）：恢复上次显示的视图。
窗口（Window）：缩放由两个对角点所确定的矩形区域。动态（Dynamic）：显示图形的完整部分，并用光标确定图形的缩放位置。比例（Scale）：以当前的视区中心作为中心点，输入参数值进行缩放。中心点（Center）：该项先确定一个中心点，后给出缩放系数和一个高度值。全部（All）：用于显示在绘图区域内的整个图形。范围（Extents）：将视图在视区内最大限度地显示出来。
2、平移命令（PAN）
命令：P
菜单：视图—平移—任选一项
该命令用来在任何方向中，实时移动观察视图。当执行平移或缩放时，单击鼠标右键弹出一快捷菜单，可选择合适的选项，进行快速转换。
二、数据输入的方式
1、点的定位
用键盘输入点的坐标有三种方式：绝对坐标、相对坐标、极坐标。
（1）绝对坐标。相对坐标原点（0，0）的坐标。在命令的提示下，输入x,y坐标。
（2）相对坐标。相对于前一个点的坐标，形式为@x,y。（3）极坐标。极坐标的绝对形式为“距离<角度”，相对形式是“@距离<角度”。角度是距离与X轴的夹角，缺省设置下逆时针为正，顺时针为负。
（4）用鼠标在屏幕上直接定点。
2、角度的输入
在缺省的状态下，角度的大小是自X方向逆时针度量的，通常用“度”表示。在相应的命令提示行下键盘输入数值即可。
3、距离的输入
AutoCAD有许多命令的输入提示要求输入距离的数值。这些提示符有：高度（Height）、宽度（Width）、半径（Radius）、直径（Diameter）等。
4、关键字的输入
关键字大多出现在命令的提示行中，以大写字母的形式出现。它表示命令可以有多种方式执行，由用户通过关键字选择。如-画圆弧的命令-arc，需要输入关键字C，再输入的点就是圆弧的中心点。
三、常用的二维绘图命令
AutoCAD绘图命令是绘制工程图样的基本命令。能否准确、灵活、高效的绘制图形，关键是能否熟练地掌握绘图方法和绘图技巧。
命令
快捷键
功能
直线（Line）L
通过指定两点绘制直线段
构造线（XLine）XL
通过指定两点绘制无限长的直线
多线（MLine）ML
绘制由两条或两条以上的直线段组合而成的平行线组 多线段（PLine）PL
绘制可变宽度的多线段直线或圆弧相连而成的圆形 正多边形（Polygon）POL
绘制3~1024边的正多边形
矩形（Rectang）REC
通过矩形的长和宽或两个对角点的位置绘制矩形 圆弧(ARC)
A
通过所给弧线的尺寸类型绘制一段圆弧 圆（Circle）
C
绘制圆
样条曲线（SPline）SPL
通过给定的点绘制样条曲线 椭圆（Ellipse）EL
绘制椭圆 插入块（Insert）I
插入块 创建块（Block）B
创建块 点（POINT）
PO
绘制点
图案填充Bhatch）H
在指定区域内填充图例 面域（REGion）REG
创建面域
多行文字（MText）MT
通过对话框输入文字、定义字体、修改字高等
四、辅助绘图工具 AutoCAD提供了许多帮助画图的工具型命令，为用户设置一个更好的工作环境。选择[设置]—[草图设置]对话框，可进行参数设置。
1、对象捕捉（F3）
2、光标捕捉（F9）
3、屏幕栅格（F7）
4、正交模式（F8）第四节 图形的编辑命令
一、构造选择集
1、直接指定方式
2、窗口方式
3、扣除方式（R 或 Shift键）
4、加入方式（A）
5、全选方式（A）
二、图形的编辑命令
编辑命令主要集中在下拉菜单[修改]及[修改工具条]中。命令
快捷键
功能
删除（ERASE）E
删除选择集中的对象
复制（COPY）
CO
将选择集中的对象复制到指定的位置 镜像（MIRROR）MI
将选择集中的对象进行对称（镜像）变换
偏移（OFFSET）O
复制一个与指定图形对象偏移指定距离的新图形对象 阵列（ARRAY）AR
对选择集中的对象进行有规律的多重复制 移动（MOVE）
M
将选择集中的对象移动到指定的新位置 旋转（ROTATE）RO
将选择集中的对象绕定点旋转一定的角度
缩放（SCALE）
SC
将选择集中的对象在X和Y方向上按相同的比例系数放大或缩小 拉伸（STRETCH）S
将选择集中的对象的某一部分拉伸、移动和变形，其余部分保持不变 拉长（LENTHEN）LEN
改变图中对象的长度或角度 延伸（EXTEND）EX
使所选对象延长至指定的边界
修剪（TRIM）
TR
以指定的剪切边为界，修剪所选择定的对象 打断（BREAK）
BR
将直线段、圆、圆弧、多段线等断开一段 倒直角（CHAMFER）CHA
给直线图形倒棱角
倒圆角（FILLET）F
给直线、多段线倒圆角
分解（EXPLODE）X
将块、尺寸及多段线分解为单个实体图形，使多段线失去宽度 第五节 图层及颜色、线形、线宽
一、图层的特性
用户可以对歌图层进行打开（ON）、关闭（OFF）、冻结（Freeze）、解冻（Thaw）、锁定（Lock）和解锁（Unlock）等操作。
二、图层命令
命令：LA
菜单：格式—图层
图标：
1、新建图层
2、删除土层
3、设置当前层
4、打开和关闭土层
5、冻结与解冻土层
6、土层锁定与解锁
7、图层颜色的设定
8、图层现行的设定。
三、图层的使用
四、特性
第六节 图中文字书写
一、文字类型的设定
在样式工具条中单击图标A，弹出对话框。进行[样式名]、[字体名]、高度]等设置。
根据国家标准规定，字体高度分为20，15，11，7，5，3.5，2.5，1.8八种。在1：100的绘图环境下，字高相应扩大100倍才能正常显示。
二、文字标注
文字标注有单行文字和多行文字标注两种方式。
1、单行文字 命令：DT
菜单：绘图——文字——单行文字
图标 控制码：%%P表示正负号，%%D表示度，%%C表示直径符号。
2、多行文字
命令：MT
菜单
绘图——文字——多行文字
图标
三、文字编辑
命令：DDEDIT，菜单
修改——对象——文字——编辑 第七节 尺寸标注
一、尺寸标注样式
命令：ddim
菜单
格式——标注样式（或标注——标注样式）图标 在输入d命令后在标注样式对话框进行相关设置。
1、尺寸线和尺寸界线的设置
2、符号和箭头
3、尺寸文字的设置
4、尺寸间各要素关系的设置
5、尺寸单位及精度的设置
二、尺寸标注
1、尺寸命令类型1）线性标注2）对齐标注3）角度标注等。
2、引线标注
命令：LE 菜单：标注——引线
图标 [设置（S）]进行设置。
三、尺寸标注的编辑
第八节
图快
一、块的概念
图块是赋予图块名的多个图形对象组成的一个集合。
二、块的命令
1、块生成命令：BLOCK或B
菜单：绘图——块——创建
图标 [块定义]进行参数设置。
2、块插入命令：Insert（I）菜单：插入——块
图标
3、多重插入块命令：M（Minsert）
4、块存盘命令：Wblock（W）[写块]设置。
三、块与图层的关系
画在不同图层上的图形对象可以组成成一个块。
1、块中原来位于0层上的图形对象在块插入后被绘在当前层上，其颜色、线型随当前层绘出。而位于其他图层上的图形插入后乃保留在原来层的颜色、线型绘出。
2、若在画块的图形前，把特性工具条中的颜色和线型定义为[bylock]，插入时这个块的颜色和线型都随当前层。
第九节 图形输出
图形输出是计算机绘图中一个重要环节。[打印——模型]设置。打印比例，图纸大小。命令：POLT 菜单：文件——打印
虚拟打印：转化为jpg图片格式。封装EPS格式以便在photoshop修改。第十节 综合绘图实例
一、设置绘图环境
1、绘图界限的设置；
2、图层及线型创建；
3、设置捕捉和栅格
4、文字类型
5、尺寸标注样式。
二、绘制各图
1、建筑平面图
2、立面图
3、剖面图
4、施工图
5、景观规划图。使用教材：自编讲义。
第二篇：下载软件教案
下载软件（六年级）
一、教学目标：
1、让学生学会在华军软件园上下载软件；
2、使学生初步了解不同运营商之间的区别；
3、培养学生对信息技术探索的兴趣与成就感。
二、教学重点： 在华军软件园上下载软件
三、教学难点： 搜索软件与下载点的把握
四、教学过程
（一）复习导入：
同学们，上节课，我们都一起来了解了华军软件园，华军软件园是目前国内最大的、最规范的软件下载站，其中提供了很多的软件供我们下载，怎么下载呢？那就是我们今天要学习的内容。今天我们一起来学习“下载软件”。
（二）新授：
1．举例演示，下载“鲁大师”软件：
我们都知道“鲁大师”这个软件作用很大，可以帮我们检测机器的性能，还可以找驱动，打补丁，那假如现在我需要一个“鲁大师”，该怎么办呢？（教师演示，学生观看）
（1）首先打开华军软件园网站，在浏览器地址栏中输入网址“www.xiexiebang.com”，选择“中国电信”。强调一下，我们这里用的网络是中国电信，所以我们明智的首选是“中国电信”。
（2）进入主页后，点击“排行”，进入软件下载排行榜，找到排行榜第26名“鲁大师”。打开“鲁大师”软件页。
（3）在“鲁大师”软件页中，查看该软件的信息，如软件大小、下载次数、语言、运行环境、软件简介等情况。
（4）找到“鲁大师”的下载地址，并选择“中国电信”。
（5）到下载页中，找到“中国电信用户通道”，选择“微子网络镇江电信”。（6）对着“微子网络镇江电信”按鼠标右键，“链接另存为”。
（7）选择文件夹“yee”中的“下载”文件夹。让住文件名“ludashisetup.zip，点击“保存”。
（8）找出下载好的文件。最小化浏览器，打开“我的文档”——“下载”，便可以找到了“鲁大师”的文件——“ludashisetup.zip”。（9）操作完成。
2．再重复一下刚才做的操作，并作简要说明。让学生有更深刻的印象。3．学生自己操练，内容：打开华军软件园，下载“鲁大师”，并找到所下载的文件。比一比，并记录冠军、亚军、季军。（学生操作，教师巡视并记录）
4．想一想，我们为什么要到镇江电信去下，而没有选择联通，或者选择甘肃的电信？
5．用站内搜索的方法搜索软件，并下载。举例演示“搜狗拼音”输入法。（1）（2）（3）（4）（5）亚军、季军。
7．思考一个问题：假如在下载的站点中，没有镇江电信，怎么办？（选择最近的电信）
8．问题反馈：（例举易发生问题，引起学生注意）（1）（2）（3）（4）
（三）直接在软件排行上，对软件名下载。下载广告中的“立即下载”。下载后找不到位置。
对下载点直接点击。（虽可下载，容易误操作）小结： 在网站上找到“本站搜索”框，并输入“搜狗”，点击搜索。在众多的搜索结果中，点击“搜狗拼音输入法”。打开搜狗的软件页。找到“中国电信下载”，并找到“微子网络镇江电信下载点”。右击鼠标“链接另存为”，打到yee中的下载文件夹，记住文件名到“我的文档”中找到下载的文件。“sogou_pinyin_51_5298.zip”，保存。
6．学生自己操练，用软件搜索的方法，下载“搜狗拼音”。比一比，并记录冠军、今天，我们学习了在华军软件园上下载“鲁大师”和“搜狗拼音”，通过这两个软件的下载，老师相信同学们可以下载华军软件园上的任何软件。以后，我们需要用任何软件都不用愁了，就可以到华军软件园中下载了。在下载的过程中，只要注意刚才我们做过的步骤，按部就班。不要被广告蒙蔽双眼，选择合适的下载点，这也是信息技术高水平的一个表现。
五、作业：（下载以下软件，在课堂内下载，完成不了的，带回去做）1．千千静听；2．暴力摩托；3．pplive，4．格式工厂，5．连连看，6．金山画王，7．金山打字通。8．QQ2010
六、教学反思：
第三篇：《网上下载软件》教案
《网上下载软件》
陕科版初一下第二章第二节
一、教案背景：随着互联网的日益普及，它的重要性也与日俱增，我们的学习、工作、生活都离不开网络。邓小平说过：信息技术要从娃娃抓起。所以陕科版在初一下安排了《网上下载软件》一节内容。非常正确和及时。
二、教学课题：《网上下载软件》
三、教材分析：通过本课的学习，要求学生掌握从网站下载资源，这是对第8课教学中保存网页中的图片、文字的一个补充。本课与一节课内容相似，但又有区别，教学时可结合上节课内容进行展开。本课的教学要重视对学生进行网络安全意识的教育和版权知识的教育。
教学方法：任务驱动、演示、自主探究相结合 教学过程：
四、学习目标：
1、知识性目标
（1）学会从网上下载软件等资料；
（2）学会安装常用软件，了解大多数软件的安装过程；（3）了解软件的卸载，以及卸载软件的基本方法；
（4）了解安装软件不等于复制文件，卸载软件不等于删除文件；（5）了解安装软件需要接受软件许可协议；
（6）了解软件的序列号是软件合法身份的证明，每个软件的序列号是唯一的。
2、技术性目标
学会从网上下载软件资料。
3、情感性目标
树立网络安全意识，尊重他人的劳动成果。
五、教学重、难点：关于安装和使用软件。
六、教学环境：计算机网络教室。
七、教学过程： 1导入新课
在一节课中，我们学习了在电脑中保存网上的文字和图片资料等知识，其实，网上还提供了一些可以免费下载的软件，今天我们就来学习如何下载网上免费的软件并安装其程序。
2、新授
（1）学习下载软件。
首先我们要找到提供下载软件的网站，然后根据下载页面的提示操作，将所需的软件下载到自己的电脑中。
（以下载WinRAR软件为例）教师示范讲解：找到所需下载的软件页面如：www.xiexiebang.com，找到下载软件WinRAR的位置，单击其超链接，进入下载页面，选择软件的下载点，将它保存到自己电脑中D盘中。
学生练习，教师巡视帮助有困难的学生。（2）学习安装与使用软件。绝大部分软件要运行安装程序才能进行安装，正确安装后，软件才能正常使用并发挥它的功能，现在老师就以刚才下载的WinRAR为例进行安装：
教师示范讲解：双击所下载的WinRAR软件，在弹出的安装页面点安装，选择所需安装的信息选项，点击确定就可以了。安装结束后，双击“我的电脑”图标，选中D盘中“绘画作品”资料进行压缩，压缩结束后就会在D盘中形成一个压缩文件。
学生练习，教师巡视帮助有困难的学生。学生示范。
3、分层练习
（1）请没有学会的同学继续练习，小组同学可互相帮助一下，看哪一小组最先学会；
（2）小组同学交流如何对所压缩的文件进行解压呢？ 学生示范，教师补充。教师巡视，个别指导。学生示范方法（教师及时纠正）。
4、评价与延伸
对所下载的软件有没有快速下载的办法，如果有，是什么？ 学生回答。
教师：对，我们利用专业的下载软件，它可以更快、更安全地下载批量软件，如：快车（FlashGet）、迅雷、网络蚂蚁（NetAnts）等（教师出示这几个专业下载软件）。
请同学们利用所学的知识先下载专业的下载软件、安装后，再完成下面的任务：
（1）根据所学知识，在网上下载所感兴趣的游戏，安装后并玩一玩。
（2）浏览书中P67页“知识窗”，学会如何保存卸载软件。学生练习，教师巡视，个别指导。学生示范方法（教师及时纠正）。
完成书中P68的页评一评。（让学生在了解书中的评价标准，对自己的作品进行交流评价和自评。）
教师总结。
教学反思：这节课是在上节课“保存网上的文字和图片资料等知识”基础上的一个自然延伸，所以学生学起来也比较容易，加上现在大部分学生都处在网络环境下，我就用隐性的教学任务（只说任务），加上自主探究、分组练习、个别指导这些教学方法，既让学生学会了技能操作，也让他们动手能力和自主学习意识得到发展。本节课效果很好。
真实姓名：吴登峰
参赛教案在文库平台的访问链接：http://www.xiexiebang.com/search/wenku/teach3/ 省份：陕西省
学校全称：凤县双石铺中学 通讯地址：陕西省凤县双石铺中学 邮编：721700 联系电话：09174806679
第四篇：屏保软件教案
屏保软件
教学目标：掌握梦想之巅屏保制作，通过学生自主摸索Easy ScreenSaver Studio（屏保专家）软件的使用，培养学生软件使用能力，并进一步巩固hypersnap软件。教学重点：梦想之巅屏保制作
教学难点：利用hypersnap软件抓取Easy ScreenSaver Studio软件使用关键步骤 教学过程：
一、梦想之巅屏保制作软件介绍
梦想之巅屏保制作是一个具有专业效果的图片屏幕保护工具。使用这个软件可以让你用图片和音乐文件简易快速地制作含有漂亮特效的屏幕保护。不需要任何特别技巧，没有复杂的设置，无论你是屏幕保护的初学者还是专业制作人士，选择这个屏保制作工具都将使你制作属于自己的屏幕保护文件时得心应手。
使用这个软件，你可以创建兼容大部分Windows平台(Win 98、ME、2000、XP、2003、Vista)的自安装屏幕保护文件，与你的家人、朋友和网友分享你的屏保成果。
二、制作过程 作品下载
1.的添加。添加图片，我们可以添加一个文件夹中所有的图片，也可以一个图片一个图片2.添加背景音乐，这个和添加图片步骤一样。自己喜欢哪一首就添加哪一首，还可以添加多首，与图片同时播放。
3.设置屏幕。可以设置屏幕背景颜色，背景颜色可以是渐变色，可以点击那个色彩框设置颜色，也可以用图片作背景，还可以为图片设置轮廓，如果你的图片不太大，设置一个轮廓就不错。在这里你也可以设置如何退出屏保。
4.设置静态标题和图片。你可以设置一个静态标题，这个标题是不会动的，它会一直出现在屏幕上。你可以设置标题的颜色和它出现的位置。
5.设置动态文字效果。
6.设置图片切换效果。
7.设置屏保信息。比如作者，屏保名称，还可以自定义LOGO呢！
8.完成。你点击左边好像一个扳手的图标，就可以完成屏保了。会弹出下面的对话框。如果向让自己的屏保在别的电脑上也可以运行，就选中第二个，否则选第一个。然后点击创建屏保就大功告成了。
一般生成的屏保文件都回在程序安装目录下面的 output 目录里面。练习1：
制作一个屏保作品，要求静态标题为你的“学号＋姓名”，动态标题为“我的屏保”，每隔3秒切换图片，屏幕背景色为渐变色。
三、Easy ScreenSaver Studio
您想将您的数码照片或者Flash制作成您自己的屏幕保护程序吗？您来对地方了！无论照片在数码相机还是计算机硬盘中，建立屏保都是那么简单直接！您无需学习专业的编程知识，使用我们的软件产品“屏保专家（!Easy ScreenSaver Studio）”您就可轻松制作出自己的个性屏保。本软件适合于计算机新手把玩屏保，易于上手，使用方便，同时也适合于有经验的专业人士用来发布或销售共享软件形式的屏保。
屏保专家同时还是一款屏保管理软件。您可以用它来管理您系统中的所有屏保，运行、安装、设置更简单快捷。“立即屏保”功能让您的计算机立即激活屏保。主要功能：
1、具有新建向导，指导您一步一步创建屏保；
2、管理您系统中的屏保，包括那些非屏保专家制作的屏保；
3、制作自安装屏保程序，方便发布；
4、制作半透明屏保；
5、直接打开屏保文件来编辑，无需其它文件（如常用的工程文件）支持；
6、编辑过程中随时重新设置屏保属性；
7、可设置所生成的屏保编辑权限的口令；
8、可设置屏保的版权信息；
9、直接从数码相机或扫描仪获取图片，无需倒腾文件；
10、可随机或顺序播放图片及Flash，多种图片显示特效；
11、内嵌图片编辑器，无需其它软件即可直接编辑图片，实现翻转、旋转、缩放、剪裁、颜色调整等轻而易举；
12、添加背景音乐，支持您的Windows系统可播放的任何音乐格式，如wav、midi、mp3、wma等；
13、可实现保存前立即预览；
14、迅速安装屏保，用电子邮件发送屏保，为屏保创建快捷方式；
15、多国语言支持，运行时可随时更换所使用的语言，所创建的屏保也将使用您所使用的语言设置；
16、支持拖放操作等。练习2：
完成屏保专家软件的说明，如图：对你认为重要的关键按钮进行注释。
练习３：
利用Easy ScreenSaver Studio制作一个屏保，将操作步骤利用上一节课所学的hypersnap软件抓屏下来，取名为：步骤1，步骤2„„，将关键的地方用红色矩形框标出来，（要求抓屏图片为8张以上）连同作品一同上传。
作品要求：屏保名称：学号＋姓名；背景颜色：红色、设置一定的透明度；位置：适合屏幕；延迟5秒；图片随机播放；设置为当前系统的屏保。
四、作业： 完成以上3个练习
磁盘备份工具---Norton Ghost
教学目的要求：了解磁盘备份知识和目的，掌握磁盘备份的方法
教学内容：磁盘分区工具---Norton Ghost的使用方法 教学时数：3 教学步骤：
1.导入新课：计算机在使用过程中经常会出现意想不到的故障，有些故障可以通过一定的技术手段来恢复，但是有些系统故障就无法恢复，在这样的情况出现时，重新安装系统往往是唯一的解决方式，但是对于重新安装操作系统及其中的应用软件将花费大量的时间，但目前出现的磁盘备份系统从一定意义上比较彻底解决了这样的问题。
2.讲授新课：Norton Ghost是一个极为出色的磁盘复制（克隆）工具，它可以将一个磁盘中的全部内容，完全相同地复制到另一个磁盘中，或复制为一个磁盘映像文件备份至另一个磁盘中，在需要还原时就能用镜像文件还原系统或数据，最大限度地减少安装操作系统和恢复数据的时间。
2.1
Norton Ghost介绍 2.1.1
软件基本功能
1.盘对盘复制
2.创建镜像文件
3.恢复镜像文件 4.支持多种操作系统 5.支持多种分区格式 6.支持网络多点复制 7.复制速度快
8.自动分区并格式化目的磁盘 9.可采用多种数据传输 2.1.2
软件运行环境
通常用户都是对Windows系列的操作系统进行数据备份，但大多数版本的Ghost不能直接运行于FAT32或NTFS分区格式的操作系统中（仅Ghost 32除外），如Windows ME、Windows2000、WindowsNT、WindowsXP等操作系统。若要对以上这些操作系统进行数据备份，用户必须重新启动计算机，让Ghost运行于DOS操作系统中 2.1.3 软件界面及菜单
需要掌握以下方面：
1．Ghost软件界面
2．Ghost软件菜单
2.2
用Norton Ghost备份磁盘分驱数据及复制磁盘分驱
为了防止计算机操作系统的崩溃给用户带来不必要损失，通常须在计算机稳定工作时对操作系统进行备份，以便能日后通过备份的映像文件进行恢复。当然也可将一个磁盘中的主分驱复制到另一个磁盘中，而其他分驱的数据保留不变。2.2.1
备份磁盘分驱数据
使用Ghost对计算机系统盘进行备份，是将系统盘制作成映像文件，放于其他逻辑盘中。具体操作应该严格按照操作步骤执行。
2.2.2
恢复磁盘分驱数据
使用Ghost对备份文件进行恢复，是将位于某一分驱中的“.GHO”映像文件，恢复到指定的分驱中。同样需要强调按照操作步骤执行。2.2.3
单机中不同磁盘间分驱的复制
两个磁盘可通过Ghost进行分驱复制，它与整盘复制的区别是可以很好的保留其他分驱的重要数据。
2.3 用Norton Ghost复制磁盘及备份磁盘数据
在单台计算机中，可使用Norton Ghost进行两个磁盘间的数据复制，或则将整个磁盘的数据制作成映像文件放于另一个磁盘中，当然也可在需要时将其中一个磁盘的映像文件恢复到另一个磁盘中。
2.3.1 备份整个磁盘数据
使用Ghost对计算机整个磁盘的数据进行备份，至少要安装两个磁盘，将须要备份的磁盘制作成映像文件，放于其他磁盘中。2.3.2 恢复整个磁盘数据
使用Ghost恢复整个磁盘数据，是将位于单独一个磁盘中的“.GHO”映像文件，恢复到指定的磁盘中。
2.3.3 单机中不同磁盘间数据复制
两个磁盘可通过Ghost复制成一模一样，包括分区、分区格式、数据等。 教学手段：课堂讲授与多媒体演示相结合
注意：虽然PartitionMagic在使用过程中具有很高的安全性，但仍需慎用和少用，因为任何对于硬盘分区操作都有相当大的危险性。并且在运行PartitionMagic时要确保电源的稳定性和连续性，不可断电，特别是在重新分配磁盘空间时，PartitionMagic要挪动大量数据，此时若碰上断电情况，则磁盘上的数据将无法挽回。
第五篇：《安装软件》教学设计
《安装软件》教学设计
一、教材分析
本课选自苏教版《小学信息技术（上册）》第23课第二节。安装使用共享软件是学生利用网络资源的一项重要内容，同时也对经后日常管理和维护电脑软件起到了铺垫作用。因此本课的重点、也是本册教材网络基础模块的一大重点。
二、教学目标
知识与技能
1、了解计算机软件的作用。
2、掌握安装软件的常用方法。
3、理解安装过程中“选择插件”和“设置安装路径”的意义。
4、能够卸载电脑中已安装的软件。
过程和方法
1、通过观察、讨论、动手实践，了解并掌握安装软件的一般方法。
2、通过具体软件的对比安装，体会安装过程中“每一步”的具体作用。
情感态度价值观
1、通过教师的引导让学生明白网络上的软件资源除了有免费的、试用的，还有收费的和破解的，从而渗透意识。
2、通过情境创设，激发学生去积极地关注生活，了解世博相关知识。
三、教学重点与难点
教学重点：软件安装的基本方法。
教学难点：根据需求，灵活运用软件安装向导进行软件的安装。
四、教学过程
（一）情境导入--需求从问题冲突中呈现
（教师演示指明《邀请信》所在位置。）
师：同学们，你们了解上海世博会吗？认识“海宝”吗？瞧，今天海宝给我们寄来了一份《邀请信》（pdf格式）。你想不想知道信的内容？那你就打开这个
《邀请信》文件看一下吧！
学生自主尝试查看《邀请信》文件，提出疑问：“《邀请信》文件打不开，跳出一个选择程序对话框。”这时教师引导学生讨论“为什么打不开？这个对话框告诉我们什么信息？”经过小组讨论，一致认为计算机中没有可以打开《邀请信》的软件。教师进一步追问：“电脑里没有这样的软件，我们该如何解决这个问题？”通过这样的引导，学生很自然地想到：要安装一个能打开它的软件。从而引出课题《软件的安装》。
教学设想：教师不是为了学习软件安装而安装软件，而是创设让学生查看海宝的《邀请信》情境，在学生无法查看的问题冲突中引入新课，既满足了学生的需求，又明确了本课学习目标，使之在整个学习的过程中更为主动地获取知识，实现学习目标。
（二）体验过程--方法在问题解决中提炼
环节一：安装PDF阅读器软件（单个文件）
任务一、观察图标和文件名
师：网络上能查看PDF文档的软件很多，今天老师给大家找来了其中的一款，它就放在文件夹1中，我们一起来看一下（幻灯出示），你从这个软件的图标和文件名中能获得哪些信息？
生1：它的图标一个电脑和一个光盘，告诉我们这个文件可以安装到电脑里。
生2：克克免费PDF阅读器_setup。
……
师小结知识点一：软件安装文件的识别。
师：大家想想“免费”是什么意思？
生：不要钱！
师：那是不是网络上还有些软件是需要钱的？
教师讲解知识点二、软件的分类和概念。
任务二、安装PDF阅读器
师：以前有谁安装过软件？请你说说大致方法！
生：只要双击安装文件，一直点下一步就可以了。
学生实践操作。
交流：指名学生上前示范操作。（对其提出要求：边操作边讲解步骤。）教师根据学生讲解板书安装步骤。
师：刚刚同学们操作的时候“下一步……下一步”操作都是直接点击的，似乎没啥作用？那为什么软件制作者不直接省去这些步骤呢？可见这其中还藏有什么奥秘！请同学们再次去安装软件，这次注意观察“每一步”的作用。
学生再次安装该软件，最后通过集体交流获得经验，在这个安装的过程中可以设置一些选项，也可以更改软件安装的位置。
师总结知识点三：软件安装的方法。
教学设想：教师引导学生查看“克克PDF阅读器”安装程序的图标、文件名等信息，让学生获得一些对软件安装程序识别的方法。在这个过程中还渗透了一些四年级学生能理解的软件的类别，以及等概念。软件安装的方法留给他们自己去探索，只有孩子们在探索中学习，才能真正培养他们的学习能力。教师适时引导：软件安装过程中“每一步”的作用，引导学生去进一步的深入探究，通过交流最终获得软件安装的一般经验。此环节让学生两次安装同一软件，由于难度不同，学生并不会有感到枯燥，在第一次安装时，让学生一并将插件（百度工具栏）一并装入，为以后的教学铺垫。
环节二：安装翻译软件（多个文件）
师：安装好之后桌面会出现这个软件的快快捷方式图标。此时你再打开“邀请信”试试，看看能不能打开了？
学生再次尝试打开，“哇，老师可以打开了”学生惊叹！
师：那信里都写了些什么呀？学生阅读邀请信，发现有一句英文不认识。
师引导学生思考要知道这句英文的含义的方法有哪些？
学生回答：查英汉词典，问英语老师等，当然也可能会说用翻译软件……
师：嗯，同学们说的方法都不错，当然，要是我们面前的电脑能自动给我们答案哪该多好、多方便啊！那，请同学们想想，电脑要实现这样的功能，必须要有什么？
生：翻译软件。
师：对！一种能自动翻译的软件。老师早就知道你们会有这样的需要，因此已经作了准备！（师示范：打开翻译软件文件夹）大家看这个软件程序有很多个文件，哪个才是它的安装程序呢？请你自己去找一找，并且将它安装到你的电脑上？这回老师要提高难度，我要把它安装到D盘里，你会吗？
出示任务2、将免费翻译软件也安装在D盘！（注意选项的选择！）
学生尝试安装！（教师巡视，提醒安装好之后，要想判断对不对，可以把鼠标移动到桌面快捷方式图标上，这时可以看到它的安装位置！）
师：哪一个是它的安装文件？你是怎么知道的？（图标，文件名：setup
install）
指名学生上前演示，要求说出步骤，教师板书。
安装完之后简单讲解翻译软件的使用方法，让学生使用翻译软件对邀请信中英文翻译，获得结果：为世博服务。这时师出示世博志愿者图片（图片略）：这句话它还有一个深层次的含义：世界在你眼前，我们在你身边！这是世博会志愿者的口号！
（三）知识拓展--思维在系统性学习中提升
环节一：环保小游戏（绿色软件）
师：大家知道吗？世博会它的全称是世界博览会，有着悠久的历史，可是从来都没在发展中国家举办过！所以，这是我们国家的荣誉，也是我们每个人的荣誉。为了办好这次世博会，许许多多的人加入了志愿者的队伍！但是最近有件烦心事一直困扰着我们的志愿者。一些游客总不自觉，到处扔垃圾，破坏了世博园美丽的环境！你愿意做一会环保小卫士，帮助他们吗？
(师演示打开)这个游戏软件就放在……请你赶紧打开试试吧！
学生尝试打开，发现并没有老师所演示的文件夹。这时引导学生分析，需要将压缩文件进行解压缩。通过交流让学生学会解压方法之后，让学生先解压再游戏。
学生试玩游戏。
师：大家知道如何玩这个游戏了吗？（让学生简单讲解游戏规则！）真棒，刚刚老师看到大家不仅捡起了许多垃圾，而且还能对其进行分类。老师希望大家要是真到了世博会上，首先要注意自己的行为是否文明，然后积极发挥出这种主人翁的精神，制止别人的不文明行为，用自己的行动为世博加油！从大家的表情，老师看得出这游戏非常好玩，对不对？可是我们也不能沉迷哦，我们的课堂时间非常的宝贵，所以请大家关闭游戏！
师：大家有没有注意，我们这个游戏软件不需要安装就可以使用了。这种软件它有个特别的名字，我们常叫它们为绿色软件。
教学设想：以正当世博志愿者小游戏为载体，涵盖压缩文件的解压方法。让学生感受学习的乐趣，并引导健康的游戏观。
环节二：卸载软件和插件。
（出示学生桌面）师：大家看这节课我们安装了两个软件，这两个软件是我们为了解决今天课堂上遇到的问题——看懂《邀请信》而用到的。但是这些软件，对其他班同学而言却没用。在他们看来我们就成了那些不文明的游客，在机房这公共电脑里制造了“垃圾”。这可怎么办？
生：删除掉就可以了。
任务3、请将克克阅读器和免费翻译软件删除。（教师提醒：大家注意了，可不要删除了其它的软件。因为我们这是学校公共机房，可不能因为我们的操作，影响了其他班同学的正常使用。这也是一种不文明的行为！）
学生尝试操作。
指名学生上前操作！（补充纠正，完成软件的卸载。）
（演示打开浏览器）师：同学们请看，我们的浏览器原本是很干净的，可是由于我们在第一次软件安装过程中没有去除插件，导致多了这个工具条。而这工具条我们平时用不到,在这里会影响我们的视觉范围，而且多了的话对我们的网速还有影响，是不是也需要进行清理啊？可是大家看，它并没有卸载程序，这又该如何清理呢？
师示范讲解利用控制面板删除插件。
学生清理电脑中的插件。
教学设想：承袭上一环节的环保理念，同时培养学生使用计算机的良好习惯。
师：（幻灯演示）另外，我们还可以借助一些安全软件来清理电脑，如360安全卫士、超级兔子等都是非常方便实用的。具体如何操作，大家课后可以通过网络进行自主学习！最后老师给大家布置一个“课外作业”：请同学们也给自己家的电脑做一次大清理，让它“轻装上阵”，以便更好的为我们提供服务。
教学设想：课堂有限，知识无限，通过课外拓展达到延伸知识的目的，培养学生自主学习的习惯。
六、教学反思
本节课的教学中，有意识的避开传统“计算机课”的影子。信息技术课堂不是为了纯粹的技术学习，而是为了解决生活中的实际问题。本课采用的主要教学方法是融合了情境的任务驱动法，利用建构主义的理论创建学习环境，让学生在问题解决中学习。教学时，以学生的尝试探索和交流为主，教师进行引导为辅。在教学过程中主要引导学生自主探索、协同学习的方式，激发学生学习积极性，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行，达成多维度教学目标。
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