第一篇：《网上下载软件》教案
软件的下载与安装
一、教学目标：
1、知识性目标
（1）学会从网上下载软件等资料；
（2）学会安装常用软件，了解大多数软件的安装过程；（3）了解软件的卸载，以及卸载软件的基本方法；
（4）了解安装软件不等于复制文件，卸载软件不等于删除文件；（5）了解安装软件需要接受软件许可协议；
（6）了解软件的序列号是软件合法身份的证明，每个软件的序列号是唯一的。
2、技术性目标
学会从网上下载软件资料。
3、情感性目标
树立网络安全意识，尊重他人的劳动成果。
二、教学方法：任务驱动、演示、自主探究相结合
三、教学过程：
四、教学重、难点：关于安装和使用软件。
五、学环境：计算机网络教室。教学学过程：
1、入新课
在一节课中，我们学习了在电脑中保存网上的文字和图片资料等知识，其实，网上还提供了一些可以免费下载的软件，今天我们就来学习如何下载网上免费的软件并安装其程序。
2、新授
（1）学习下载软件。
首先我们要找到提供下载软件的网站，然后根据下载页面的提示操作，将所需的软件下载到自己的电脑中。
（以下载WinRAR软件或搜狗输入法范讲解：找到所需下载的软件页面如：www.xiexiebang.com，找到下载软件WinRAR的位置，单击其超链接，进入下载页面，选择软件的下载点，将它保存到自己电脑中F盘中。
学生练习，教师巡视帮助有困难的学生。
（2）学习安装与使用软件。
绝大部分软件要运行安装程序才能进行安装，正确安装后，软件才能正常使用并发挥它的功能，现在老师就以刚才下载的WinRAR为例进行安装：
教师示范讲解：双击所下载的WinRAR软件，在弹出的安装页面点安装，选择所需安装的信息选项，点击确定就可以了。安装结束后，双击“我的电脑”图标，选中D盘中“绘画作品”资料进行压缩，压缩结束后就会在D盘中形成一个压缩文件。
学生练习，教师巡视帮助有困难的学生。
学生示范。
3、分层练习
（1）请没有学会的同学继续练习，小组同学可互相帮助一下，看哪一小组最先学会；
（2）小组同学交流如何对所压缩的文件进行解压呢？ 学生示范，教师补充。教师巡视，个别指导。学生示范方法（教师及时纠正）。
4、评价与延伸
对所下载的软件有没有快速下载的办法，如果有，是什么？ 学生回答。
教师：对，我们利用专业的下载软件，它可以更快、更安全地下载批量软件，如：快车（FlashGet）、迅雷、网络蚂蚁（NetAnts）等（教师出示这几个专业下载软件）。
请同学们利用所学的知识先下载专业的下载软件、安装后，再完成下面的任务：
根据所学知识，在网上下载所感兴趣的游戏，安装后并玩一玩。学生练习，教师巡视，个别指导。学生示范方法（教师及时纠正）。教师总结。
教学反思：这节课是在上节课“保存网上的文字和图片资料等知识”基础上的一个自然延伸，所以学生学起来也比较容易，加上现在大部分学生都处在网络环境下，我就用隐性的教学任务（只说任务），加上自主探究、分组练习、个别指导这些教学方法，既让学生学会了技能操作，也让他们动手能力和自主学习意识得到发展。本节课效果很好。
第二篇：《网上下载软件》教案
《网上下载软件》
陕科版初一下第二章第二节
一、教案背景：随着互联网的日益普及，它的重要性也与日俱增，我们的学习、工作、生活都离不开网络。邓小平说过：信息技术要从娃娃抓起。所以陕科版在初一下安排了《网上下载软件》一节内容。非常正确和及时。
二、教学课题：《网上下载软件》
三、教材分析：通过本课的学习，要求学生掌握从网站下载资源，这是对第8课教学中保存网页中的图片、文字的一个补充。本课与一节课内容相似，但又有区别，教学时可结合上节课内容进行展开。本课的教学要重视对学生进行网络安全意识的教育和版权知识的教育。
教学方法：任务驱动、演示、自主探究相结合 教学过程：
四、学习目标：
1、知识性目标
（1）学会从网上下载软件等资料；
（2）学会安装常用软件，了解大多数软件的安装过程；（3）了解软件的卸载，以及卸载软件的基本方法；
（4）了解安装软件不等于复制文件，卸载软件不等于删除文件；（5）了解安装软件需要接受软件许可协议；
（6）了解软件的序列号是软件合法身份的证明，每个软件的序列号是唯一的。
2、技术性目标
学会从网上下载软件资料。
3、情感性目标
树立网络安全意识，尊重他人的劳动成果。
五、教学重、难点：关于安装和使用软件。
六、教学环境：计算机网络教室。
七、教学过程： 1导入新课
在一节课中，我们学习了在电脑中保存网上的文字和图片资料等知识，其实，网上还提供了一些可以免费下载的软件，今天我们就来学习如何下载网上免费的软件并安装其程序。
2、新授
（1）学习下载软件。
首先我们要找到提供下载软件的网站，然后根据下载页面的提示操作，将所需的软件下载到自己的电脑中。
（以下载WinRAR软件为例）教师示范讲解：找到所需下载的软件页面如：www.xiexiebang.com，找到下载软件WinRAR的位置，单击其超链接，进入下载页面，选择软件的下载点，将它保存到自己电脑中D盘中。
学生练习，教师巡视帮助有困难的学生。（2）学习安装与使用软件。绝大部分软件要运行安装程序才能进行安装，正确安装后，软件才能正常使用并发挥它的功能，现在老师就以刚才下载的WinRAR为例进行安装：
教师示范讲解：双击所下载的WinRAR软件，在弹出的安装页面点安装，选择所需安装的信息选项，点击确定就可以了。安装结束后，双击“我的电脑”图标，选中D盘中“绘画作品”资料进行压缩，压缩结束后就会在D盘中形成一个压缩文件。
学生练习，教师巡视帮助有困难的学生。学生示范。
3、分层练习
（1）请没有学会的同学继续练习，小组同学可互相帮助一下，看哪一小组最先学会；
（2）小组同学交流如何对所压缩的文件进行解压呢？ 学生示范，教师补充。教师巡视，个别指导。学生示范方法（教师及时纠正）。
4、评价与延伸
对所下载的软件有没有快速下载的办法，如果有，是什么？ 学生回答。
教师：对，我们利用专业的下载软件，它可以更快、更安全地下载批量软件，如：快车（FlashGet）、迅雷、网络蚂蚁（NetAnts）等（教师出示这几个专业下载软件）。
请同学们利用所学的知识先下载专业的下载软件、安装后，再完成下面的任务：
（1）根据所学知识，在网上下载所感兴趣的游戏，安装后并玩一玩。
（2）浏览书中P67页“知识窗”，学会如何保存卸载软件。学生练习，教师巡视，个别指导。学生示范方法（教师及时纠正）。
完成书中P68的页评一评。（让学生在了解书中的评价标准，对自己的作品进行交流评价和自评。）
教师总结。
教学反思：这节课是在上节课“保存网上的文字和图片资料等知识”基础上的一个自然延伸，所以学生学起来也比较容易，加上现在大部分学生都处在网络环境下，我就用隐性的教学任务（只说任务），加上自主探究、分组练习、个别指导这些教学方法，既让学生学会了技能操作，也让他们动手能力和自主学习意识得到发展。本节课效果很好。
真实姓名：吴登峰
参赛教案在文库平台的访问链接：http://www.xiexiebang.com/search/wenku/teach3/ 省份：陕西省
学校全称：凤县双石铺中学 通讯地址：陕西省凤县双石铺中学 邮编：721700 联系电话：09174806679
第三篇：下载软件教案
下载软件（六年级）
一、教学目标：
1、让学生学会在华军软件园上下载软件；
2、使学生初步了解不同运营商之间的区别；
3、培养学生对信息技术探索的兴趣与成就感。
二、教学重点： 在华军软件园上下载软件
三、教学难点： 搜索软件与下载点的把握
四、教学过程
（一）复习导入：
同学们，上节课，我们都一起来了解了华军软件园，华军软件园是目前国内最大的、最规范的软件下载站，其中提供了很多的软件供我们下载，怎么下载呢？那就是我们今天要学习的内容。今天我们一起来学习“下载软件”。
（二）新授：
1．举例演示，下载“鲁大师”软件：
我们都知道“鲁大师”这个软件作用很大，可以帮我们检测机器的性能，还可以找驱动，打补丁，那假如现在我需要一个“鲁大师”，该怎么办呢？（教师演示，学生观看）
（1）首先打开华军软件园网站，在浏览器地址栏中输入网址“www.xiexiebang.com”，选择“中国电信”。强调一下，我们这里用的网络是中国电信，所以我们明智的首选是“中国电信”。
（2）进入主页后，点击“排行”，进入软件下载排行榜，找到排行榜第26名“鲁大师”。打开“鲁大师”软件页。
（3）在“鲁大师”软件页中，查看该软件的信息，如软件大小、下载次数、语言、运行环境、软件简介等情况。
（4）找到“鲁大师”的下载地址，并选择“中国电信”。
（5）到下载页中，找到“中国电信用户通道”，选择“微子网络镇江电信”。（6）对着“微子网络镇江电信”按鼠标右键，“链接另存为”。
（7）选择文件夹“yee”中的“下载”文件夹。让住文件名“ludashisetup.zip，点击“保存”。
（8）找出下载好的文件。最小化浏览器，打开“我的文档”——“下载”，便可以找到了“鲁大师”的文件——“ludashisetup.zip”。（9）操作完成。
2．再重复一下刚才做的操作，并作简要说明。让学生有更深刻的印象。3．学生自己操练，内容：打开华军软件园，下载“鲁大师”，并找到所下载的文件。比一比，并记录冠军、亚军、季军。（学生操作，教师巡视并记录）
4．想一想，我们为什么要到镇江电信去下，而没有选择联通，或者选择甘肃的电信？
5．用站内搜索的方法搜索软件，并下载。举例演示“搜狗拼音”输入法。（1）（2）（3）（4）（5）亚军、季军。
7．思考一个问题：假如在下载的站点中，没有镇江电信，怎么办？（选择最近的电信）
8．问题反馈：（例举易发生问题，引起学生注意）（1）（2）（3）（4）
（三）直接在软件排行上，对软件名下载。下载广告中的“立即下载”。下载后找不到位置。
对下载点直接点击。（虽可下载，容易误操作）小结： 在网站上找到“本站搜索”框，并输入“搜狗”，点击搜索。在众多的搜索结果中，点击“搜狗拼音输入法”。打开搜狗的软件页。找到“中国电信下载”，并找到“微子网络镇江电信下载点”。右击鼠标“链接另存为”，打到yee中的下载文件夹，记住文件名到“我的文档”中找到下载的文件。“sogou_pinyin_51_5298.zip”，保存。
6．学生自己操练，用软件搜索的方法，下载“搜狗拼音”。比一比，并记录冠军、今天，我们学习了在华军软件园上下载“鲁大师”和“搜狗拼音”，通过这两个软件的下载，老师相信同学们可以下载华军软件园上的任何软件。以后，我们需要用任何软件都不用愁了，就可以到华军软件园中下载了。在下载的过程中，只要注意刚才我们做过的步骤，按部就班。不要被广告蒙蔽双眼，选择合适的下载点，这也是信息技术高水平的一个表现。
五、作业：（下载以下软件，在课堂内下载，完成不了的，带回去做）1．千千静听；2．暴力摩托；3．pplive，4．格式工厂，5．连连看，6．金山画王，7．金山打字通。8．QQ2010
六、教学反思：
第四篇：eTax@SH网上报税软件操作流程
1.eTax@SH网上报税软件操作流程
a)eTax@SH网上报税软件操作流程共有5个步骤：安装—>注册—>登陆
—>完成网上报税—>打印完税凭证。
（一）安装
2.把安装光盘放入光驱，自动弹出安装页面。点击[软件安装]按钮，点击右侧[电
子申报网上认证安装程序]。
3.除默认选项外，在“eTax@SH网上报税软件”前的白色框里打勾！
4.[安装CA证书USB驱动程序]。
a)（1）在USB棒类型里，点击下拉菜单，选择“明华”。
b)（2）点击右下角的[安装]。
c)（3）点击[下一步]。
d)（4）点击[完成]。
5.安装IE6.o（要求IE版本为5.01或更高版本）。一般情况下，都提示“已升
级”，无需安装。
6.安装microsoft.net frameworkl.l（只有IE版本为5.01以上才能安装此环境）。
a)（1）软件会提示“您希望安装microsoft.net frameworkl.l吗？“，选择
[是]。
b)（2）选择[同意]软件协议。
c)（3）点击[安装]，软件会自动进行安装。
d)（4）点击[确定]，安装完成。
7.紧接着软件会提示“您希望安装microsoft.net framework语言套件吗？”。
a)（1）选择[是]。
b)（2）点击[接受]软件协议后软件自动进行安装。
c)（3）点击[确定]，安装完成。
8.安装eTax@SH电子申报企业端软件（以上条件都具备才可安装）。
a)（1）软件自动进行设置后点击“下一步”。
b)（2）软件要求选择安装路径（不建议更改软件安装路径），点击 [下一
步]。
c)（3）点击[安装]。（4）点击[完成]，安装完成。
9.为了保证企业能从网上打印完税凭证，还需要安装“付款通知手动注册安装
程序”。具体操作为：打开“我的电脑”，右击光盘图标点击“打开”（不要双击），再打开“工具软件”文件夹，打开“付款通知操作手册” 文件夹，双击“setup.exe”，开始安装。
a)（1）点击[OK]。
b)（2）点击左上方类似电脑图标的按钮。
c)（3）点击[Continue]。
d)（4）点击[确定]。完成安装。
e)
（二）注册
10.在windows桌面上点击“eTax@SH网上报税”图标，首次运行会出现新建帐
户的向导，帮助用户完成帐户的建立。
11.输入企业名称和15位的税务登记号；
12.选择服务网站[中国软件与技术服务股份有限公司]
13.插上明华USB棒，然后输入私钥密码。注意：CA证书的初始私钥密码为
CA证书密码信封中的密码。输入私钥密码要特别保证字母输入是英文小写。按[下一步]进入第四步窗口。
14.选择申报项目：直接按[完成]，自动进入“登录财税网站”窗口。到此，新建
帐户过程已成功完成。
a)
（三）登陆
15.新建帐户完成后，双击桌面的“eTax@SH网上报税”图标，弹出“登陆上海财
税网”的界面，在“进入上海财税网”界面右边，即窗口右上角空白的地方双击，即可直接进入网上报税系统。在每次登陆过程中，软件会检测核定数据是否已更新、软件版本是否为最新，并且会自动更新。
a)
（四）完成网上报税
16.登陆软件：操作见上面的“
三、登陆”。
17.强制更新核定：点击工具栏[帐户属性]，弹出“帐户属性”的界面，再点击右
下角的[强制更新核定]，输入私钥密码后，自动更新并提示更新完成，点击[应用]。“强制更新核定”至关重要，在每次填写报表前，请务必使用此功能。
18.填写报表：点击工具栏[填写报表]按钮，点击“填写”或“修改”即显示相应的申报表录入窗口。申报表填写完成后，点击[保存]，关闭申报表。
19.发送报表：
a)（1）首先确认CA证书USB棒已插上，计算机已连上互联网，然后点
击工具栏上的[发送报表]按钮，出现“选择发送的申报表”窗口，在“再次选择报送月份的下拉菜单中选择当前的实际月份，在列表左侧的[发送选择]上，单击要发送的申报表前面的方框，按[确定]进入“报表发送”窗口。b)（2）在“报表发送”窗口中，仔细核对其中的信息，特别要核对税额，确认数据正确后，按[发送]按钮，出现用户登录窗口。
c)（3）正确输入私钥密码（注意大小写），点击[确定]按钮就开始发送。
发送成功或者发送失败，都会跳出窗口显示结果。成功发送的报表会自动转到“已发件”箱保存。
20.收取回执：点击“工具栏”上的[收取回执]按钮（成功发送报表半个工作日后
可进行操作，以确认申报和扣款的结果），输入私密码，点击[确定]，收取后会提示收到多少封邮件，然后就可以在“收件箱”中查看回执。一般应收到申报回执和扣款回执。
21.下载凭证。弹出“付款通知”的网页，选择USB类型[明华]，输入私钥密码，点击[确定]，显示当月的凭证记录。点击[查点电子凭证]，出现完整的凭证内容，即可点击[打印]。一般在每月的15日后使用此功能，打印完税凭证。a)申报注意事项：
22.进入软件，强制更新核定后，请先察看帐户属性中的各项数据（包括银行帐
号），如有不符的，请联系您的主管税务机关帮您查询或者修正。修正后再次通过强制更新核定功能查询确认。
23.网上申报请在税务机关规定的申报期限前发送完成（请在税务机关规定的期
限前一天完成，以便能有时间处理申报不成功的情况）。
24.申报成功请在半个工作日后“收取回执”，申报失败请重新填写报表并发送。
如您对申报结果有疑义，请及时联系您的主管税务机关进行查询。
25.申报成功后，请确认纳税专户内有足额税款，否则会造成扣款失败而形成欠
税。扣款成功后，您可以在申报当月的15号后上网打印“完税凭证”，已扣款但没有凭证的务必在当月20号之前联系中软公司。
a)如果在电子申报操作期间在任何疑问可以拨打中软公司咨询电话：
021-61366366
第五篇：关于网上教学软件的可行性分析（范文）
关于网上教学的可行性分析报告
一、概述
随着信息技术的发展，视频记录设备的成本大大降低。视频记录、制作、传播技术的发展与普及，使其在现代教育的指导下，使教研方式带来革新，为教研活动注入了新的活力。随着计算机技术的发展，目前有许许多多的网上教学软件如雨后春笋般涌现，比如说微恒MEM移动教育管理系统，它主要适应于在职培训机构，学校，企业内训等，它是由成都微恒网络技术有限公司推出的以实现移动教育“教-学-管”一体化的工具软件，它包含了网络授课教学，移动教务管理，招生CRM管理等功能；针对不同对象设计了不同版本，如教师版、学生版、招生人员版、校长助手等。旨在帮助教育培训机构提升教学质量，优化师生教学活动，简化企业教务工作，减少管理成本，减少培训成本，减少招生成本，实现高效教育、学习、管理一体化。再比如说红蜘蛛多媒体网络教学，它主要适用于学校以及企事业单位、培训机构的电脑机房、计算机网络教室、电子阅览室等。红蜘蛛教学软件是由广州创讯软件有限公司推出的，它主要是在局域网络上来实现多媒体信息的教学广播，与凌波多媒体类似，是一款实现在电子教室、多媒体网络教室或者电脑教室中进行多媒体网络教学的比较好的软件产品，它包含了屏幕教学演示与示范、屏幕监视、遥控辅导、黑屏肃静、屏幕录制、屏幕回放等功能。
简述项目提出的背景、技术开发状况、现有产业规模；项目产品的主要用途、性能；投资必要性和预期经济效益；本企业实施该项目的优势。
二、技术可行性分析
网上教学软件自诞生之日发展到现在。形态几经变迁，开发技术也日趋成熟。目前，它的主流形式有网络课件和多媒体课件以及作为网络教育的后台支持系统的网络教育平台，包括三个基本系统——课程及教学资源开发系统，教学支持系统和教学管理系统。但是，纵观现在的网络教学系统和产品，一定程度上存在一些不足：教学交互方式比较单一，不同的教学和交互子系统很难集成在一起，大多数处于相对分离的状态；缺少通用的数据编辑和保存形式，不同操作系统和数据库平台上的子系统很难交互和共享数据；缺乏有效的模块集成手段基于不同平台的模块很难集成，系统的扩展性和伸缩性比较差。还有网络教育平台，包括各种网络教学支持系统和网络教学软件的开发质量和效率是目前影响网络教学质量的一个重要技术因素。、项目的技术路线、工艺的合理性和成熟性，关键技术的先进性和效果论述。
2、产品技术性能水平与国内外同类产品的比较。
3、项目承担单位在实施本项目中的优势。
三、网络教育利弊分析
网络教育的特色和优势：
相对于其他教育形式，网络教育主要有以下特色和优势：
(1)适合在职学习
网络教育具有跨越教学时空、突破时空限制的特点，可供学习者根据自身条件和需要选择学习内容、方式和进程，有利于解决工学矛盾，特别适合于在职从业人员的业余学习。
(2)为师生跨时空交换，创造了便利条件
网络教育具有丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能，可以为学生与教师之间、学生与学生之间进行教学互动和协作学习提供网络学习交互环境和平台，学生通过教学交互获 得需要的教学资源、学习指导和支持服务。
(3)学生可以自主选择学习方式
网络教育具有多种媒体学习资源和资源共享途径，能够通过计算机、卫星、电信网络等多种教学信息传输形式，向学习者提供电子化、数字化等多种形式的优质学习资源;并可通过网络共享国内外其他大学的优质资源，实施多种媒体技术相结合、多种学习方式如远程与面授、独立学习与协作学习等相结合的混合型学习模式。
(4)取得文凭容易
网络教育学生不用参加国家统一组织的招生入学考试，招生计划各学校自己拟定，招生人数基本不受限制。课程结业考试也由学校自行组织，仅有2-3门课程由国家出题，电大组织通过网络进行考试，难度不大。
(5)国家承认学历
68所高等学校颁发的网络教育文凭属于国民教育系列，国家承认学历，予以电子注册。开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。这68所现代远程教育试点高校名单如下：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学等，详见68所网络教育高校网站。
网络教育的弊：
（1）学生缺乏归属感
网络教育的师生处于时空分离状态，学生、老师之间基本无法见面，学生对学校缺乏认识，上了几年不知道学校的校门朝哪开，上了几年学不知道真老师长啥样子，上了几年学不知道同学长啥样。
（2）网络教育师资缺乏，教学支持服务无保障
据教育部门2010年统计，68所网络教育高等院校在校学生450万左右，每年招生150万左右，平均每个学校招生人数2万余人，很多学校网络教育的招生人数远远超过普通高考的招生人，师资无法保证。一般情况下，高校的网络教育都各校的网络教育学院来组织招生、教学、考试、资源建设等工作，而各校的网络学院仅有专职的管理人员，没专职教师，教师都是兼职或外聘的，教学时间无法保证，科研也无法保证。老师对网络教育缺乏深入的思考，对网络教育的学生缺乏了解，对网络教育的教学规律、网上支持服务的特点缺乏深入的研究。
（3）网络教育的资源更新缓慢，对学生缺少吸引力
网络教育的课件录制好以后，上传到网上没能及时更新，导致10多年的学生学的内容都是相同的，甚至有些知识已经早已淘汰，或在现实中已经不用了，这样的资源对学生毫无吸引力，甚至出现反感现象。作为老师课时常讲常新，而不是报残守缺，始终如一日。
（4）教学投入不足，甚至没有投入
继续高等教育、网络高等教育在68所高等院校中大多数，都是被边缘化了。学校在网络教育的教学、基础设施、师资建设、科学研究等方面投入很少，甚至没有投入。把网教育当做高校创收的一种途径。这已经严重影响了网络教育的办学质量，严重影响了网络教育的可持续发展。、成果的技术鉴定文件或产品性能检测报告、产品鉴定证书。
2、产品质量的稳定性，以及在价格、性能等方面被用户认可的情况等。
3、核心技术的知识产权情况。对引进技术的消化、吸收、创新和后续开发能力。
四、市场需求情况和风险分析
1、国内市场需求规模和产品的发展前景、在国内市场的竞争优势和市场占有率。
2、国际市场状况及该产品未来增长趋势、在国际市场的竞争能力、产品替代进口或出口的可能性。
3、风险因素分析及对策。
五、投资估算及资金筹措
1、项目投资估算
2、资金筹措方案
3、投资使用计划
(注:你正浏览的文章由“sanwen.net范文网”整理,版权归原文作者所有)
六、经济和社会效益分析
1、未来五年生产成本、销售收入估算。
2、财务分析：以动态分析为主，提供财务内部收益率、贷款偿还期、投资回收期、投资利润率和利税率、财务净现值等指标。
3、不确定性分析：主要进行盈亏平衡分析和敏感性分析，对项目的抗风险能力作出判断。
4、财务分析结论
5、社会效益分析
七、综合实力和产业基础
1、企业员工构成（包括分工构成和学历构成）
2、企业高层管理人员或项目负责人的教育背景、科技意识、市场开拓能力和经营管理水平。
3、企业从事研究开发的人员力量、资金投入，以及企业内部管理体系等情况。
4、企业从事该产品生产的条件、产业基础（包括项目实施所需的基础设施及原材料的来源、供应渠道等）。
八、项目实施进度计划
九、其它
1、环境保护措施
2、劳动保护和安全
3、必要的证明材料
（1）特殊行业许可证（如食品、农药、医药、化肥产品生产许可证及批文）；通信产品入网许可证；公共安全产品生产许可证；压力容器生产许可证等。
（2）可提供项目立项证明、高新技术企业证书、产品质量认证、环保证明；产品订货意向、合同等补充材料。
十、结论
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