第四课1.教案_夸夸我的假期生活（★）

第一篇：第四课1.教案_夸夸我的假期生活

宁波市小学品德助教方案 《品德与生活》二年级上册

第一单元第4课 课 题：夸夸我的假期生活

象山县实验小学 袁雯

学情分析：

学生经过一个暑假的分别之后又见面了，很多假期的收获想和同学分享，自己旅游见闻，自己新学的本领，自己的一些作品或者是小伙伴一起搞的一些活动。基于此，教师应鼓励学生说出自己从不同角度感受到的各种各样的快乐。学生在介绍展台、在参观展台的活动中，教师要引导学生不仅能看到自己的成绩，还要激发学生的成果被肯定或与别人分享时的喜悦。由于学生年龄比较小，在学生汇报假期收获时的语言要求不能太高，形式尽量多样，照片、实物、学生表演等都行。

教学时间：2课时 课时目标：

1、尝试以多种形式汇报自己的假期生活，并在汇报中学习与人交往与人合作。

2、初步养成在日常生活中整理、积累自己的点滴进步的习惯。

3、通过展示暑期生活的收获，体验自己的成果被人肯定的喜悦以及与人分享的快乐，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。课前准备：

学生把自己在暑假中的资料（旅游照片，旅游纪念品，自己的手工作品、绘画、作文等）和实物带到学校，准备小制作的材料，如吸管、棒冰棍、麦杆等。教学重难点 ：

引导学生关注自己的假期生活状态,启发学生反思假期生活的质量,鼓励学生学会调控自己的生活。教具：多媒体

第一课时

教学过程：

一、学习导入

师：快乐的暑假已经过去了。老师相信很多小朋友都度过了一个难忘的假期。因为这个暑假对于我们来说是很特别的，那么，它有哪些特别呢？（学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了游泳……）

（点击播放图片组“夸夸我的假期生活”，并配音乐“星星”）

二、活动体悟：

1．师：有两个小朋友，明明和冬冬，他们觉得自己的假期过得特别有意义，我们一起来看看他们是怎么过的。

（点击播放动画“假期生活”）

你们觉得他们的假期生活棒在哪里？学生自由发言。

（去旅游，学会了游泳，学会用树叶做标本……）

2．分小组交流。

（1）旅游大世界小组。

师：说到旅游，我们班有很多小朋友也都出去旅游了吧。（点击播放视频“旅游大世界”一组照片）请小朋友在小组中将自己旅游的照片配上相关的解说介绍给大家，也可以把旅游地的土特产、纪念品等请大家品尝、欣赏或进行互赠小礼物等活动，还可以采用自己喜欢的其他方式，如和到过相同旅游地的同学说一说或演一演当地的风土人情等方式交流。

选择有代表性的几位学生上台交流。根据学生假期旅游地不同，教师可选择相对去旅游比较多的地方作为全班互动交流的地方。教师、学生互动补充。

教师小结：我们祖国地大物博，风光绮丽，旅游不仅可以娱乐休闲，而且能开阔眼界，增长知识。

（2）新学的本领小组。

师：虽然有些小朋友没有出远门旅游，但是在家里也学会了不少本领，如游泳、轮滑、包饺子、上网查资料等。

（点击播放“新学的本领”一组照片）学生整理自己在假期中新学的本领，在小组中交流。

学生当场演示新本领。不能当场表现的，可以通过照片、短文等与其他小伙伴交流。整理掌握新本领的要点，并尝试教其他小伙伴这个本领。

教师小结：暑假时间虽然不长，但是小朋友很能干，用不同的方式学会了那么多的本领，真的很棒！大家给自己鼓掌。

（3）巧手制佳作小组。

师：有些小朋友不光学会了新本领，还把自己动手制作的小作品都带来了，佳作包括手工、绘画、书法、剪纸等。大家想看一看吗？

（点击播放“巧手制佳作”一组照片）

学生上台展示。教师表扬精美的作品，请同学夸一夸，并选择易做、学生又感兴趣的一件作品，请制作人谈谈制作的窍门，教大家做一做。

（点击播放音乐“勤劳的小蜜蜂”）

（4）其他。

师：小朋友在暑假中还做了许多其他有意义的事情，比如开展小队活动，参加社区活动等，请你也来夸夸自己吧。3．教师小结：

看得出小朋友的这个假期收获还真不少，通过前几课的学习，小朋友知道了怎样安排自己的假期生活，还知道假期有哪些安全需注意。相信小朋友今后的假期生活会更加丰富多彩。今天的这一堂课你还有什么收获吗？学生自由发言。（知道桂林山水甲天下，向XX小朋友学会了做XX等）

三、课后延伸

结合少先队雏鹰争章活动，根据学生分块展示交流情况，分别颁发选修章，并请做得特别好的一两个学生谈谈体会。结合少先队雏鹰争章活动，提高教学的实效性。

第二课时

教学过程：

一、活动体悟 1．展示暑假收获。

（播放flash“请来参观我们班”）

（1）小组分工合作，整理自己的假期生活收获。

（2）全班共同布置展示台，分别为：大千世界、劳动果实、知识海洋。

（3）选出小导游进行讲解。2．布置教室争章角。

把本次假期中学生获得的必修章、选修章分别展示出来，并激励学生在今后的学习生活中争取更多的奖章。

通过展示暑期生活的收获，体验自己的成果被人肯定的喜悦，以及与人分享的快乐，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。

第二篇：《1.我就是我》教案

《我就是我》教案

教学目标：

1、学习散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我。

2、能认识自己的优缺点，并喜欢自己，树立自尊，自爱，自信的信念。

3、教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

教学重点：

1、体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我，树立自尊，自爱，自信的信念。

2、教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

教学过程：

第一课时

一、导入。

1、同学们，我们每个人都有姓名，而且每个人的姓名都有不一样的含义。你能来给大家介绍一下你姓名的含义，告诉大家爸爸妈妈为什么要给你起这个名字吗？

2、看来。每个名字都有独特的意义。是的，就象我们的名字一样，我们每一个人在这个世界上都是独一无二的，就算是双胞胎，他们身上也有许多不同之处。所以无论你长相如何，打扮如何，我们都要学会欣赏自己，喜欢自己。因为，你在这个世界上与众不同的。（出示课题《我就是我》）

二、自由诵读散文诗《我就是我》。

1.同学们，我们每个人都有自己的特长和优势，我们要学会赞赏自己，展示自己，把自己最好的一面展示给大家，谁能告诉大家你觉得自己身上有什么特长和优点？可以上台来给大家展示一下。

2.指名汇报。

3.同学们说得真不错。那么，就让我们为自己制作一张宣传的海报，为自己做做广告和宣传.大家可以把你自己的照片，书法作品，手工作品贴上去，还可以写上自己的个性，爱好，最喜爱的名人名言等等。总之，让大家更多地了解你的优点和特长。

三、学生动手制作个人海报，老师巡回指导。

四、请部分学生上台，把自己制作的海报张贴在黑板上或用实物录影仪进行展示,向同学和老师介绍自己的优点和特长。

五、请学生拿着自己的海报，自由选择介绍的对象进行介绍，相互交流，成为朋友。

第二课时

一、认识自己的缺点和不足，鼓励学生发展自己的个性，不断超越自我。

1、俗话说“金无足赤，人无完人”，我们每个人的身上有优点，也有一些缺点和不足。所以，我们有时会品尝到成功的喜悦，有时也会感到失败的伤心。同学们，在你的生活中，有过这样的经历吗？

2、学生说自己失败和受到挫折的经历，意识到自己的缺点和不足。

3、那么，怎样才能改掉自己的缺点和不足，让自己拥有更多的优点和特长，让别人更加喜欢你呢？辨析:两种做法谁做得对？为什么？

①小明在跑步比赛中得了倒数第一，他又伤心又难为情，心想：“我得了倒数第一真丢人，别人都会嘲笑我，我真没用，下次再也不参加跑步比赛了。”

②去年小红在跳远比赛中得了倒数第一，但她毫不灰心，刻苦练习跳远，在今年的运动会上，她又报名参加了跳远，她还很自信地说：“今年我的跳远成绩一定比去年好！”

引导学生畅所欲言.二、辩论赛：我看“明星模仿秀”。

1、组织学生看一段“明星模仿秀”的录相，请学生对节目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以评论。

2、辩论赛“模仿明星好不好？”说说你的理由。

3、教师小结：如果只是一味盲目地模仿，没有自己的创新和自己的个性，并且能体现自己的个性，有所创新，最后就能成功。

三、做小评判。

是啊！我们每个人都有自己的性格，我们的穿着打扮也要符合我们自己的个性，不要盲目地模仿别人。

接下来，我们大家来做一回小评判，看看书上的几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论。

1、小组内讨论。

2、集体讨论交流。（对于第2幅图讨论可更为充分一些）

四、续写“这就是我”儿童诗。

1、只有先喜欢自己，别人才会喜欢你。同学们，请你们试着自己来完成这首没有写完的诗，好吗？

2、自由完成。

3、开一个小小诗歌朗诵会,由学生朗诵自己创作完成的“这就是我”。

第三篇：二年级品德与生活上册 夸夸我的假期生活 2教案 浙教版

夸夸我的假期生活

教学目标

1． 以多种形式汇报自己的假期生活。

2． 学会在小组中合作，合力展现暑假的生活。

课前准备

师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游地的土特产、纪念品等。

第一课时

教学目标

1． 以多种形式汇报自己的假期生活。

2． 共同分享假期的快乐。

教学过程

一、谈话导入

1.快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，哪些特别呀？（学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了——；等等）

2.有一个小朋友叫明明，他还特意将这个暑假拍成录像，我们一起来看一看好吗？（观看录像）

3.瞧，多有意义的一个暑假。小朋友你们的暑假是怎么过的呢？

（一）说说自己的假期生活

1． 指名说说

2． 四人小组交流

（二）夸夸假期中最开心或最有意义的一件事

1． 指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。

2． 同桌互相交流。

3． 四人小组交流。

4． 离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。

（三）互赠图片纪念品等

1． 所带图片或纪念品的小朋友向全班同学提问，进行知识竞赛。（内容是前面互相介绍的，有关图片或纪念品等的内容。）

2． 回答对的将获得该小朋友赠送的礼品。

（四）总结

是呀，快乐的暑假虽然已经过去，但是，只要小朋友努力学习，相信我们的学习生活将更快乐。

第二课时

教学目标

1． 充分展现自己的假期收获。

2． 体验劳动的快乐。

教学过程

（一）音乐导入

1． 播放歌曲《劳动最光荣》

2． 今天，我们班也来了不少小蜜蜂和小喜鹊。看，他们都带着暑假里自己亲手制作的小物品来了。

3． 带着小物品的小朋友依次走上讲台。（每个小朋友分别佩带小蜜蜂和小喜鹊的头饰）

（二）展示新本领

1． 挑选几位进行介绍。（夸夸自己在暑假中学会的本领，做小物品的制作方法等）

2． 当场演示新本领。不能当场表现的，可以通过照片短文等与同学交流。

3． 整理新本领的要点，尝试教本领。

（三）展示暑假收获

1． 小组分工合作，整理自己的假期生活收获。

2． 全班共同布置展示台，分别为：旅游大世界、巧手制佳作、新学的本领。

3． 选出小导游进行讲解。

第四篇：我的假期生活

我的假期生活

坐在教室里，我不得不感叹时间的飞快，一个假期快的让人不敢享受，仿佛就在昨天。

假期里，虽然自由，但也还是千篇一律的生活，每天上课，回家，两点一线，枯燥乏味。不过，在无聊的生活也要有一点儿调味剂，要是什么都没有，那大家还不崩溃了啊。所谓调味剂，自然和平常是不一样的，大家且听我细细道来：

话说，有一天在物理课上，一人无聊曰：玩斗地主，如何？吾曰：吾已无聊至极，如此甚好。于是吾与一干人等在众人惊诧声中开展“地下战”。几盘下来，只其一人当地主，众人不服。齐曰：长江后浪推前浪。吾与几人轮番上阵，终将一直霸当地主之人赶下台。吾与几位正高兴而开展新一轮时，那一人又卷土重来，曰：姜还是老的辣。众人愤。而后，桌子下硝烟四起，众人皆苦战。但却不敢声张，恐有老师发现而责罚之。真待众人忍之幸苦时，铃声老大终于腾空而出（声音在空气中传播）。众人皆高兴而忘乎所以，将地下战转为明战······一人曰：你笔掉了。众人白眼一个。再曰：你鞋带开了。众人无语。一人忍不住道：眼在看牌，心在地上。众人皆笑，那人讪笑一个。又是几个轮回。下课自由式已成为过去时。众人无奈，再次将它转为地下站。应恐老师不时飘来至目光，众人已散去。唯有吾与几位损友还在“战场”拼杀。正待众人兴极之时，校长路过，被当场逮住。曰：尔等大胆，竟在光天化日下斗地主。众人无语，又曰：为表吾之公正廉明，则罚你们几人打扫教室。一人泪曰：呜呜，不就玩了几把牌吗，至于嘛？众人汗，几把牌半个时辰（合现在一小时），抗议无效。众人泪奔，再以风云残卷之势使教室一尘不染。一人曰：劳动真伟大。众人弃之。一天遂在如此如此中度过，虽有责罚，却也有趣。

我的假期生活调味品，以为如何？

第五篇：夸夸我自己教案

夸夸我自己

教学目标：学会欣赏自己，发现自己的优势。

教学重点：鼓励学生展示自己的综合能力，并学会聆听他人的发言。

教学难点：准确地表达自身的优势，并将其写下来。

一：导入：

师：这是我们本学期的第一堂课，老师也给你们带来了礼物。（拿出糖果）这个呀，是在一家零食店买的。我问店员，哪种最甜最好吃呀？她极力推荐了这个。老师一听，觉得很不错立刻就买了。

店员需要卖东西的时候啊，就会王婆卖瓜——自卖自夸。你们在生活中什么时候需要夸一夸自己，说说自己的优点和好的地方呢？ 生答

二：教授：

现在老师就给大家一个展示自己的机会，让同学们来夸一夸自己，注意要先将自己的优点呈现给大家，然后再详细说一说。

1.先带着学生欣赏别人是怎么夸自己的。（先展示优点，后详细介绍的部分）2.学生大量地来说说自己的优点，老师给出实时地指导。在这个过程中，让学生再用具体的例子来体现自己的优点。

夸夸我自己

夸夸自己实在太难为情了，可这是老师的命令，只好硬着头皮夸夸了。

我是一个爱运动的人，平时就喜欢跑步，这几年学校举行运动会，我都参加了赛跑，而且每次都得了第一名。

我又是一个喜欢助人为乐的人。有一次我坐车上学，到了一个站点后，上来了一位年纪很大的老奶奶，可是没有人给她让座。我看见了，连忙给老奶奶让座。

除了这以外，我还会下棋、打珠、骑自行车、散步......呀！我怎么有这么多优点啊？我好喜欢我自己呀！我真的好爱我自己呀！

（一）找小李的优点

师：这个小李同学啊，优点可真多！你们找到他几个优点了呀？ 生：爱运动 助人为乐 爱看书......师：老师看了小李的自卖自夸之后啊，倒是觉得前面这几个优点真是不错。后面这几个他可没写，你们觉得这些为什么也是优点啊？

生：下棋可以锻炼人的思维

学会骑自行车也是需要耐心的

（二）你认为的优点有哪些 师： 除了之外，还有许许多多的优点。像是爱劳动，做事细心，有礼貌，还有......老师一会想不到那么多，请你们来帮帮忙，还有哪些呢？（引导学生从不同的角度来回答）生：会画画 唱歌

师：一下子就说出了那么多，真棒。这些都是特长，还有其他方面的优点吗？像是做事情很......生：耐心

师：对，这也是一种优点。还有吗？你觉得不是每个人都这样，自己做的比较好的，自己会的。

生：游泳的时候憋气的时间比别人长。

（三）夸夸自己

师：你们可真厉害！老师也很期待你们待会会怎么夸自己。我们有的小朋友知道星星可以用来换奖品对吧！今天呀，你们除了可以夸自己之外，还可以夸一次拿一颗。

（准备五分钟，可以在纸上写一写优点）

师：写的时候，我们脑中或许会出现两个精灵，一个扮演魔鬼，他说“我的朋友们跑步都比我快，也会会唱优美的歌，还会画美丽的图画。”天使则说：“我做事情比较耐心，脾气也很好，从来都不和其他小朋友吵架，做事情也很仔细。”所以说......每一个人身上都有优点，可能只是缺少去发现它的眼睛。

师：优点太多，写不下了吧。那先请你来夸一夸自己吧！其他的同学要听好了，听仔细了，相信你们这么棒的记忆力肯定也能记住别人的优点的。生：我很耐心。

师：为什么这么说呢？能不能举一个例子？

• 生：我做事情比较耐心，脾气也很好，从来都不和其他小朋友吵架，做事情也很仔细。

师：很不错，一个优点已经说清楚啦，老师想继续听听你的下一个优点。生：......师：真是优点一箩筐呀！

（请一位学生回答下刚才小朋友的优点）

师：虽然还没请你来夸自己，老师已经找到了你的优点之一（记忆力好 口头语言能力好）

师:也有的只写了一两个，老师觉得这些小朋友很谦虚，这也是优点。不过今天，大家就不要这么谦虚啦！生：......师：从刚才，老师看到了我们班的同学们都很自信，也很勇敢。好多人都可以拿不止一个这样的奖。我要把勇敢奖给xxx，自信奖非xx莫属，积极将......（四）说同学优点，让其他同学来猜

师：这么多优点，老师都快记不住了。能在很短的时间内完成拼图的是哪位呀？请你来回答。那跳舞跳得很不错又会唱歌的是......请你来回答

（回答出的给予鼓励表扬，没有的则引导善于倾听他人的回答也是一种优点）

（五）同学帮忙来找优点 师：除了善于发现自己身上的优点，我们也要试着用这双明亮的眼睛去找我们身边同学的优点。我们可以从这三个点去找。外观：小朋友的长相，衣服的穿着。表现：刚才在课堂上的表现 说的话：你从他的发言中得到了什么信息呢？ 我们来帮他们找找没被发现的优点吧。

三：总结

思考：如何让自己的优点不消失呢？

师：平时不说，还没发现自己身上原来有那么多值得夸的吧。我们平时除了看到自己的不足之外也要发展自己的优点。扬长避短说的就是这么一回事。

良言：

1.不因优点而骄傲，时常保持一颗虚心学习的心。

2.学会夸自己，也学会赞美其他同学，聆听他们的发言。

写作要求

开头和结尾：一句话

过程：介绍自己的优点，之后详细展开，用例子来充分体现。