第一篇：健康教育教案——认识网络危害、正确上网
我看清楚谁的虚伪
语文组 李梅花
那天一群学生在和我瞎侃，聊到他们最喜欢的人和最讨厌的人。深受喜欢的品质是很多的，而最为讨厌的是人的虚伪。于是我想到了一个人，一个备受大家喜欢的人——“中国功夫皇帝”李连杰。前不久《新潮》周刊发表了一篇《从“入籍新加坡”来揭李连杰的画皮》，在文中详细地介绍了这些年李连杰怎样一边淡泊一边虚伪的过程。李连杰早就不是中国籍
现在网友群起而攻之，怒的是常年在银幕上扮演“中华民族英雄”的李连杰居然不做中国人要做新加坡人，是忘了祖宗。可惜我们很多人没搞清楚一个关键性的问题：这位“中国功夫皇帝”早就不是“中国人”。
早在1988年，李连杰就和前妻黄秋燕去了美国发展，拿到了美国绿卡。开始李连杰的国籍还不是很多人清楚，但2006年李连杰拍《霍元甲》跟霍家后人打官司的时候，媒体就爆出李连杰已经是美国国籍，所以官司属于“涉外案”。现在李连杰入籍新加坡，也是从美国人变成新加坡人。其实早在2007年，李连杰就是新加坡人了，只不过这两年李连杰都掩盖得很好。
为什么这个事情是李连杰虚伪的经典案例，大家先回忆一下李连杰两亿上海豪宅的故事。
本来自从去好莱坞发展之后，李连杰一家人都住在洛杉矶，但是李连杰2003年卖掉了在洛杉矶的房子。卖掉房子要住哪儿？李连杰说话了，老婆利智的原籍是上海，著名的“爱妻号”李连杰为了老婆，打算回到祖国的怀抱，定居上海。于是有了那幢轰动全国的两亿上海豪宅。当时我们真的相信了李连杰要定居上海，我们的浪子要回家了，我们很高兴，那是2005年。
李连杰在上海的两亿豪宅2005年动工，就是李连杰回中国发展的那一年。据说装修都花费了几千万元人民币，被称上海第一豪宅，2008年装修完毕。
微妙的是，就是李连杰扬言要定居上海不久，他就结束了好莱坞闯荡之路，大张旗鼓地杀回了中国电影市场，即“李连杰最后一部武侠片《霍元甲》”。有趣，李连杰这些年在好莱坞混来混去，混到2005年就不灵了。《狼犬丹尼》票房与口碑齐烂，网友口水与质疑横飞。李连杰知道，好莱坞这块地盘捞不下去了。而2002年李连杰和张艺谋合作的《英雄》告诉他，还是只有在祖国土地上，他才是巨星，真正的巨星。所以李连杰回来了，事业的重心回到中国内地，多少要竖立个形象，所以他要定居上海。
定居上海是“忽悠”咱们 李连杰真的一开始就打算定居上海吗？上海两亿行宫造好之后，你哪只眼睛看见他们住进去了？这时李连杰以“慈父”口吻说，那是他给女儿的嫁妆。住哪儿修了房子给谁本来是李连杰的自由，可“定居上海”也毫无疑问是李连杰利用了我们对他的情结。
也许李连杰压根没想过留在上海，人家的归宿地是新加坡。
2007年4月，“壹基金”成立。同年6月，李连杰的壹基金就在新加坡设立的办事处。不得不佩服李连杰，因为慈善事业，他给新加坡当地政府留下了很正面的印象。果真，不久利智就和两个女儿就搬到新加坡定居。显而易见，在这之前李连杰已经在计划入籍新加坡。2007年年底，李连杰已经低调在新加坡购入千万豪宅，当时其两个女儿已经在新加坡接受教育。2008年李连杰凭借《霍元甲》获得金像奖影帝，直接从香港转飞新加坡与家人团聚，并被拍到和利智出现在阿摩园附近的一个大型购物中心。这时上海那套两亿豪宅才装修完工呢，我们还相信李连杰会住进去呢。
纸终究包不住火。现在被踢爆了，李连杰只好告诉我们，他是为了女儿能够接受中英文双语的高水准教育才这样干的。
李连杰到底稀罕新加坡什么
李连杰疼女儿没错。可是不是因为女儿的教育问题就改国籍，就跟他是否曾打算定居上海一样可疑。
李连杰口口声声为女儿教育问题着想，新加坡的中文教育能比得过内地么？文化底蕴够么？要英文教育，美国也正宗过新加坡。所以女儿就是个幌子。要隐私？李连杰这些年不也把老婆女儿的隐私保护得挺好。护照免签？这才多大的事儿啊，用得着改国籍么？优越的养老制度、失业救济、免费医疗体系？李连杰那财力，到什么地方都不需要担心这些。想生个儿子？更是笑话，就香港行政特区的政策不也是放宽嘛。那李连杰到底稀罕新加坡什么？
李连杰2007年年底在新加坡低调购入的价值4200万人民币左右的豪宅，位于当地高级住宅区的阿摩园。
真相是很让人伤心的。
成为新加坡公民最强大的一个好处，就是海外收入免税。同学们，免税呀！要是李连杰摇身一变成新加坡人，好莱坞和中国都成了“海外”。李连杰一年在“海外”收入是多少？李连杰拍部电影片酬1200万美元。算个账吧，在中国要交多少税就不说了，在美国，李连杰这种的，个人税都是40%左右，还有一成的养老保险，一成的律师费。举例说明，李连杰虽然拍一部《投名状》收了一亿人民币（就算这一亿不给经纪人抽成，李连杰全拿了），抽掉美国的各种税也只有4000万元入袋。如果李连杰是新加坡公民，那些白花花的银子都不用流出口袋呀。再说美国还有政策，等你百年老去挂掉之后还有高得离谱的近五成的遗产税，快抽掉一半儿了。而在新加坡，就算在本国的收入，个人税最高也只有22%——其实李连杰也不在乎这22%，因为他没打算在“当地”有收入。中国和美国的钱都很好赚，可是交出去的多。很多欧美富豪不是称新加坡是“避税天堂”么，司马昭之心啊。
李连杰为什么不敢说自己入籍新加坡了？连当年为了在好莱坞闯荡换美国国籍也尽量瞒着？因为他知道利害关系。移民或入籍其他国家并不可耻，还是那句话，怎么着是人家的自由。但是不要一边变成新加坡人，又一边口口声声很爱国。这些年一直以淡泊名利的形象出现在我们面前的李连杰，实在演得太过。
越淡泊，越奢华
最可笑的自然是李连杰一直挂在嘴边的淡泊名利说。
“过去几年我从20几位佛教师父身上领悟到：只有把自己的物质欲望减到最低，才能得到最大的快乐。”这是李连杰原话。可他怎么就那么表里不一呢？
上海两亿豪宅就不用说了，李连杰还在上海豪宅附近的汤臣豪宅区也有不下一套别墅，同时在北京后海也买了价值近一亿的一整套四合院。入籍新加坡的消息走漏之前的5月，李连杰才花了近一亿元人民币在新加坡当地的豪宅区Bukit Timah又买下一幢两千多平方米的独立大屋。这也叫简朴？也叫看淡物质？
钱怎么花是你的事，但你犯不着一边买豪宅，一边标榜自己追求简朴看淡物质，让人看着累。但李连杰是很重视形象的，他老担心人家说他表里不一，于是说豪宅的地皮是老婆十年前买下的，又说豪宅是给女儿做嫁妆的。
李连杰不但看淡物质，连事业也不要了，抛弃了。曾宣称“我都不在乎电影了，还在乎口碑么？”可不在乎电影的李连杰又接《投名状》干嘛呀？还一亿元人民币的片酬，还是友情价（李连杰片酬是1200万美元）。事后说起来还遮遮掩掩的，不愿意提，估计是怕人家说他太贪。陈可辛拉两亿的投资容易吗，你就占一半。陈可辛为了剧组省钱还焦头烂额呢，名利皆置之身外的李连杰怎么这个时候就不愿意帮人了？原来不在乎电影是真的，没说过不在乎钱。
我本是李连杰的影迷，早在1996年就买过他的传记放在枕边，这些年来我一直看他拍的电影，非常喜欢他塑造的英雄形象，一有机会就上网看看娱乐新闻，关心他的生活动态，追随他的演讲进程时被他的“壹基金”计划感动不已。
看了这篇文章后，我一开始被作者的观点左右，内心的震荡不亚于自己的隐私被披露的波动。“英雄”成了“伪君子”，而且是一个为钱为物质而伪的君子，这是我最反感的。但是看清了他的虚伪让我不安。原来我因为有个偶像而或活在崇拜的快乐里，现在高高的碑塔到下来了，我的快乐也不在了，我不能继续把他当作偶像来崇拜也就是说我的内心有一段时间要游荡了。
这世上我要看清谁的虚伪。我不要看清别人的虚伪，谁都有虚伪的时刻，谁都有必要掩盖一些真正的目的，大张旗鼓的做某件事情且是件不大合情理的事情，这可是需要极大的本领，若没有破釜沉舟的决心，不合理的事情或不法的事情是不会去做的。如今的人行事遮遮掩掩，背后总有不为人知的目的。不把自己的目的公诸世人，这也没什么不对，倘若将来被世人发现自己的目的，那也不能怪我当初不讲。
我不去看清周围的人的虚伪。看清了又怎么样，对自己无益。我想还是看清自己的生活状态比教好，明白自己的追求和方向，对自己才是最好的。
第二篇：健康教育教案——认识网络危害、正确上网
健康教育教案——认识网络危害、正确上网.txt每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面没有我的名字，我就去上班。谈钱不伤感情，谈感情最他妈伤钱。我诅咒你一辈子买方便面没有调料包。健康教育教案——认识网络危害、正确上网
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健康教育教案——认识网络危害、正确上网 顶 热 荐 ★★★
健康教育教案——认识网络危害、正确上网 ［ 作者：程来生 转贴自：转贴 点击数：1587 更新时间：2009-11-11 文章录入：cls ］
一、设计理念：
随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市学校还是农村学校，互联网对学生的吸引都是强烈的。其中部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上。他们要网吧，不要学校；要鼠标，不要书包；要游戏，不要成绩„„许多家长、老师“谈网色变”，不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。而且目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。为此，我们有必要认真思考：面对这个“丰富多彩”、“五光十色”的虚拟世界，如何教育学生正确地利用网络资源，使其为学习、生活增添色彩。
本节课我们旨在引导学生正确认识网络的利弊，了解不健康上网对学生的危害。学会预防网络成瘾的方法，增强安全防范意识。真正有效的做到趋利避害，引导学生健康上网、安全上网。
二、教学目标：
知识目标：让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
情感目标：引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。
能力目标：使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。
三、重难点：
重点：使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。
难点：指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。
四、活动准备：
1、制作课件
2、编制小品内容
五、教学过程：
（一）、感受网络给生活带来的变化。
(上课之前主持人首先播放Flash软件《享受网络，享受生活》，让学生初步感受网络越来越受到人们的喜爱，激发学生的兴趣。)主持人导入：网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利，针对这一事实，今天我们现场做一个调查：上过网的同学请举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手。（现场调查结果：百分之九十多的同学都有此三点经历。）
调查结束后主持人：看来同学们都是一只只小网虫啊，说起网络，大家可能和我有同样的感受：它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷，让我们得到更多的享受。那么你认为网络有怎样的神奇作用呢？
学生各抒己见:方便、快速查询；迅速快捷购物；可以及时了解你想知道的一切情况......（提示学生也可举实例来说明，注意结合学生的亲身体会，运用学生已有生活经验来谈谈网络的神奇作用。）
设计意图：
通过观看课件，结合调查学生实际，感受网络给我们的生活带来了前所未有的便利，激发学生的学习兴趣。
（二）、认识网络危害
活动
一、初步认识网瘾的危害：
主持人：对，网络世界是精彩的，但是网络在给我们的生活带来快乐的同时，也给我们带来了很多的无奈，下面大家请看大屏幕上的内容。
课件展示内容：学生日记摘抄——迷恋网络
“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁股一动都不动，甚至通宵达旦。有时夜晚起床解手，都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。
主持人提问：看了上面的的材料你有什么感想呢？
学生自由发言：原来网络在丰富我们生活的同时，也带来了不少潜在的危害呀。过于痴迷的会上瘾、会严重危害我们的身心健康的......我们应该正确对待。
根据学生的发言，主持人引导总结出“网瘾”：
互联网(Internet)这种高科技时代的新兴媒体对方便人们学习、研究、工作和娱乐的同时，也会产生一定的副作用，应该正确对待。过于痴迷网络就会患上“互联网成瘾综合症”简称“网瘾”，并初步认识网瘾的危害。
设计意图：
1、通过观看日记引起学生的共鸣，引发他们思考网络行为利与弊的后果，激发学习兴趣。
2、学生观看材料后，引导学生思考自己的网络行为，是否合理。激发学生初步思考怎样才是科学的上网？
活动二：引导学生深入认识网络世界利与弊，切实体会迷恋网络的危害
主持人：通过上面的材料我们知道，沉迷于网络对我们会有很大的危害的，那么具体会有什么危害呢？下面我们一起来看小品，通过小品亲身体验一下他的危害。(同学上台表演自编小品): 上课前小明问小刚“你Q了吗？”？小刚回答说：“土，现在还有不Q的？”在课堂上小明递纸条给小刚：55QQ，5753（晚上玩QQ，不见不散）。小刚妈妈一般不会让他上网，于是告诉小明，说妈妈不会同意的。小明说：“笨呀，编个理由”,于是小刚决定回家骗妈妈。
晚上放学后小刚对妈妈说：“妈妈，我要上网了，老师要我们上网查资料。”妈妈怀疑问：“真的？”“不信你去问老师！”“那快些„„”小刚进入房间，关上门，虽然妈妈不时的在门外催促，小刚还是边做作业边与小明聊天，聊得很开心......一直到深夜也没有完成作业。
第二天二人来到学校，同时向老师谎称自己生病，没有完成作业。并且课堂上无精打采，对课堂内容一无所知。但是下课后二人又立即生龙活虎，飞快跑出校门来到游戏机前“奋力拼杀”。通过表演反映在游戏世界的那种“废寝忘食”、的表情、动作、语言等。
主持人：看完上面的小品，同学们你有什么感想？上面二人的行为如果不加约束，任其发展会给他们带来哪些潜在的不良危害？，由学生讨论自由发表意见：分散我们的精力，导致我们上课时精神恍惚；影响我们的学习；磨灭我们的理想；导致情绪不稳定和说谎话，容易诱发心理疾病（教师适当的指导）
学生讨论后主持人：通过小品我们已经看到了迷恋网络会给我们带来这么多的危害，所以我们不要沉溺于其中，轻则会影响我们的学习，重则就如吸食电子海洛因一样，会使人越来越难控制好自己，越陷越深，最终难以自拔。
下面同学们请看大屏幕内容，这些都是因为过于迷恋网络而造成的悲剧：
课件展示
案例1： 2002年6月15日北京海淀区 “蓝极速”网吧发生火灾，造成24死13伤的严重后果
，经公安局调查，系人为纵火，两名涉嫌纵火嫌疑人案发后不久就被警方抓获，据北京市公安局新闻发言人张策介绍，纵火嫌疑人张某、男、13岁，宋某、男、14岁，二人系北京市某初中学生，且均因父母离异后缺少家庭管教经常逃学。近半年来，二人一直居住在海淀区展春园宋某家一间房屋内。二人交代，他们经常去网吧玩，两周前在“蓝极速”网吧与服务员发生纠纷，于是起意报复，遂购买汽油纵火。
案例2：2004年3月31日上午9点33分，重庆沙坪坝区回龙坝镇中学初一（5）班的三名学生罗华、熊海和王东逃学后，他们在离开学校的48小时内，就在一家网吧里玩了大约44个小时的“传奇”
游戏，其中熊海连续沉湎电脑游戏达3个通宵。三人走出网吧后，在极度困乏的情况下，他们竟躺在火车铁轨上睡觉，结果导致熊海和王东被疾驰而来的火车碾死，罗华滚下铁轨侥幸逃生。事后，罗华对记者说：“如果不是在网吧玩昏了头，我的同学一定会被火车惊醒，他们绝不会死！”
案例3：
2005年一名沉迷于网络游戏虚拟世界的13岁男孩小艺(化名)，选择一种特别造型告别了现实世界：站在天津市塘沽区海河外滩一栋24层高楼顶上，双臂平伸，双脚交叉成飞天姿势，纵身跃起朝着东南方向的大海“飞”去，去追寻网络游戏中的那些英雄朋友：大第安、泰兰德、复仇天神以及守望者。
主持人提问：看过材料后你们现在又有什么感受？
由同学们相互讨论：很多学生会有这样的感触，“网瘾”猛如虎呀；网络的危害真是可怕啊，幸亏我还没有到哪一步；我可得小心点了，我有必要思考我自己的上网态度了......主持人：看着这一幕幕的悲剧，我相信大家都感触到了“网瘾”是猛如虎的，我想大家在心里会对网络有一个全新的认识，在今后学习生活中会正确合理利用网络的。
设计意图：
1、通过小品表演唤起学生对虚拟世界感受的思考，认识到迷恋网络会给我们带来种种危害。
2、通过小品，教师引导学生深入展开讨论，讲出自己对虚拟世界独立思考的感受与想法。
4、引导学生对现实学习中的因迷恋网络而造成的悲剧展开讨论，使其从思想上真正认识迷恋网络的严重危害，从而检讨自己平时的行为。
活动三：“我 诉 我 心”及时的进行自省自律。
主持人：通过学习我们已经认识了迷恋网络的危害。在平时学习生活中你有没有出现过小品里的情况呢？平时在利用网络时自己有哪些不对行为？你有没有达到痴迷程度呢？现在我要进行一次调查：同学们不需写名字，但要真实填写。（向同学们发放“网络小调查”表）下面请同学们实话实说。
网络小调查：
1、你是否经常上网（），你上网的时候是否经常玩游戏和聊天（）
2、你是不是在课下搜集了很多关于游戏的海报和手册等（）
3、你是否特别喜欢谈论关于网络的问题（）
4、你是否因为上网与父母发生争吵（）；你上网的时候是不是很烦家人的打扰?（）
5、是否全神贯注于网络活动，下线后仍继续想上网的情景？（）
6、是否觉得需要花更多的时间在网络上才能得到满足？（）
7、是否向家人或师长撒谎以隐瞒自己涉入网络的程度？（）
8、是否不能成功的减少和控制、停止网络的使用？（）
这8个问题中，如果前4个问题都回答了“是”，后4个问题中有任何2个以上回答“是”，那么基本可以判定你也有“网络成瘾”的倾向了。
填完马上收齐，统计。根据统计结果，主持人：看来不仅仅是故事中的人对网络有所痴迷，我们班级的部分同学也或多或少的存在这方面问题。那么谁能告诉我应该怎样看待我们的行为呢？（学生自由发言）
主持人：明理易，践行难。明明都知道要健康上网，可为什么我们当中还是有一些人会上网成瘾，不能自拔呢？这些人都有哪些共同的特点？
学生回答主要会集中在：这些人对缺少网络知识，对网络认识不健全；上网方式不健康......（教师一旁适当指导）通过学生讨论总结出什么是不健康上网方式：
1）某些网络游戏，似网络毒品，一玩就上瘾，且难以自拔。2）现实感缺乏，网聊十几个小时而不下线，导致人际交往障碍。3）暴力游戏导致抢劫和斗殴等犯罪行为发生。4）色情游戏导致不健康性行为，例如裸聊等......设计意图：
1、引导学生实话实说及时说出现实学习中自己存在的违规行为，并展开讨论，加深对网络危害的认识。
2、通过“我 诉我 心”，教师了解学生的网络行为和心理，引导进行自省自律，改变学生的认知，提高自律意识。
3通过网络小调查，组织学生了解自己的“网瘾”程度，促使学生进行自省自律，达成共识，我们要远离不健康的上网方式。
（三）、教师与同学共同制订安全上网规则
主持人：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，健康上网呢？”
由师生共同讨论制定：上网安全规则八条: 第一条：切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏；选用安全网址，少儿不宜的网络不要进去，即使不小心进去，也要迅速离开。特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。
第二条：切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中；上网并不能帮你解忧，你下线后问题依然会存在的，尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑，应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。
第三条：控制上网时间。上网之前规定好时间，一般以30分钟为宜，不超过一小时。并要时刻提醒自己，在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。
第四条：明确上网目的、任务。每次上网的时候，你都要想清楚自己为什么要上网，自己上网是要解决什么问题的，这样可以有效的节制上网时间。
第五条：加强自我保护意识。在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出，一定要征询父母意见。
第六条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。要学会识别信息的真假。
第七条：经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为，如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣，也要让自己的可靠的朋友了解，并能经常交流使用互连网的经验。
第八条：如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。
（四）课后小结及作业：
通过学习我们知道网络世界固然是精彩的，给我们的生活带来无限的快乐，但同时也给我们带来了很多的无奈。过分的迷恋甚至会给我们带来很多难以预料的灾难，所以我们一定要正视经验教训，学会合理上网，健康上网。课后请大家整理出一份安全上网的规则，在学校门口张贴，并向全校师生发出倡议——珍爱生命，珍惜时间，安全上网！
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第三篇：健康教育《吸烟危害》教案
初一年级《珍爱生命，请勿吸烟》教案
教学目的：
1、通过搜集资料、图片，让学生知道香烟的成分和危害。
2、培养学生自小养成远离香烟的习惯
3、培养学生思维能力，培养学生辨别是非的能力。
4、在活动中培养学生团结合作，主动交际的能力。
教学准备：教师课前上网查找有关香烟的资料和图片，实物投影仪
教学过程：
一、图片导入，发现问题
（展示ppt）
师：今天老师带给大家一幅漫画，从这幅画上，你看到了什么？又联想到了什么？ 生答：魔鬼
师：是啊，真是太可怕了！
下面我们来做一个小调查：（展示ppt）
调查1：你吸过烟吗？
吸过的请大胆举手，好吗？
A（生举手）
师：很诚实，非常好！大家为他的诚实鼓掌！
B（生无人举）
师：很好，这是老师第一次不希望有人举手，以后上课可不要这样哦
调查2：你家里有人吸烟吗？
（生举手）
师：真不少啊,你来说说你家里谁吸烟？（爸爸）
你呢？（爸爸）
你呢？（爸爸）
爸爸吸烟的真不少，我爸爸也吸烟。
下面我们再看看调查3：你见过室内公共场所有人吸烟吗？
（生举手）
在什么地方看到的？
（请3人回答）
看来吸烟的人真不少，大家想知道到底有多少人吸烟吗？我们一起来看看。展示ppt
师：据世界卫生组织、英国癌症研究基金会和美国癌症协会共同完成的一份关于吸烟的调查报告说，目前全世界每10秒钟就有1人死于吸烟所引起的疾病，每年全世界至少有315万人因吸烟而丧生，而且这个数字还在增加；而中国吸烟人数已高达3.5亿，每年消耗香烟1万5干多亿支，占全世界消耗总量的30％以上，每分钟就有1人死于吸烟。
吸烟的多，因为吸烟死亡的也多，好可怕！
二、吸烟的危害
师：大家都知道吸烟不好，但你知道吸烟有哪些危害吗？（展示ppt）
我们请同学们把你知道的谈一谈好吗？
（4-5个学生答）
大家知道得不少，但不全面不准确。让我们一起来共同学习，希望我们学了以后给家人和周围吸烟的人进行宣传，大家说好吗？
（展示ppt解读香烟的危害题目）
大家自我阅读，每张幻灯片1分钟时间，然后我们比一比，看谁记得多、记得准，好吗？
（1分钟一张，展示ppt解读香烟的危害）
（展示问题，抽学生回答，10人）表扬；（逐一展示答案）
香烟的危害确实很大，它会对我们身体产生哪些危害呢？我们一起来看看。
（展示ppt）逐一简单解释：（见ppt）
大脑
心血管
食道
肺部及气管
生殖系统
牙齿
师：看来吸烟对身体的危害太大了，除了对身体有危害以外，大家还知道吸烟的哪些危害呢？
生答、表扬
师答：环境固体污染、气体污染、引发火灾等等。
三、如何戒烟
师：吸烟的危害太大了，我们自己千万不要吸烟，还要劝家里的人和周围的人戒烟。调查的时候，有好多爸爸都吸烟，我们可不可以想想办法，帮助爸爸戒烟呢？
我们前后4人为一组，讨论5分钟，写出帮助家人戒烟的办法，看谁写的好。好，开始讨论。
（学生作品展示）
大家说的都很好，办法很多。大家想看看老师写给爸爸的戒烟办法吗？
（展示ppt）
大家下去修改完善，别忘了回家给爸爸宣传哦。
四、总结
最后，老师总结这样几句话
（展示ppt）
不会抽烟的千万别学会抽烟
现在会抽烟的坚决马上戒烟
劝抽烟的家人和朋友尽早戒烟
（展示ppt）
我们的口号是：(升调，引导学生齐答)
谢谢大家！下课，同学们再见！（放音乐）3
第四篇：健康上网（教案）
健康上网（教案）
教学过程：
一、网络的负面影响
1、观看录像（网吧里的问题少年）和一则则触目惊心的新闻。
2、谈谈观看之后的感受
3、出示调查表
4、教师总结：迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到了负面的影响。如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。
二、如何正确上网
1、观看《健康上网一两招》
2、讲讲自己的收获。
3、发出倡议书：
同学们：
网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位。但是，我们在利用网络的同时，也应当清醒地认识到：网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来了隐患，在带来沟通的同时也带来了谎言，在带来自由的同时也带来了放纵，谁的抵抗力差，谁就将堕入不可自拔的深渊。在我们生活中时常会看到：有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发
犯罪。网络的负面影响已经成为家长、学校及全社会共同关注的一个社会问题。
为了能够充分利用网络优势，抵制网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下倡议：
一、不进营业性网吧。
营业性网吧是面向成年人开设的，缺乏必要的安全屏蔽。正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规范，坚决不进营业性网吧。二、不浏览色情网站。
色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡，身心受害。我们要主动抵御色情网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传。三、不沉迷网络游戏。
网络游戏能丰富我们的生活，但又容易沉迷其中难以自拔。我们是学生，学习是我们的首要任务。游戏永远只是我们业余生活的点缀。让我们信守倡议，从现在做起、从自己做起，参与“绿色上网工程”活动，积极踊跃上“少先队网络大学”，携手共撑网络蓝天，为争当网络“小学士、小硕士、小博士”而努力学习吧。
同学们，我们青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者。自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，自觉成为文明网民；要互相监督，互相帮助，共同倡导和建设网络文明新风；要开展网上的学习和创新，更要注重网下的学习和实践。为此，我们要齐心协力，自觉远离网吧，弘扬网络文明、倡导健康生活，为营造
绿色网络环境作出我们新时代青少年应有的贡献。
三、教师总结
让我们积极响应号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律、自护，上文明网，文明上网，做一名文明、健康的网民！
第五篇：健康上网教案
《远离网络诱惑
争做阳光少年》教案 教学目标：
1了解网络游戏、网络诈骗的危害，抵制网络上不良信息的诱惑，增强自我保护意识。2学会判断和拒绝的技能，学会健康上网。教学重点：
自觉抵制网络诱惑，学会健康上网。教学方法：
多媒体辅助教学。教学过程： 一．导入
同学们，现在是网络时代，我们的生活与网络密切相关，我们许多同学家中都安装了电脑，我们学生也多学会了上网。一时间，网络占据了我们同学的大部分课余时间，因此，个别同学沉迷网络，出现了要鼠标不要书包的极端厌学的现象。今天老师就带领同学们一起认识网络陷阱、网络黄毒、游戏成瘾的危害，培养我们健康上网的意识。二．出示本节课的教学目标。
三．为什么对我们初中生特别提出安全上网的要求呢？我们先来分析一下初中学生的心理特点。出示幻灯。
初中生心理特征：初中生正处于成长时期，活泼好动，对新事物充满好奇心，但生理和心理的发育还不成熟，缺乏判断和预见能力，自我保护的意识和能力不强。四．正是由于初中学生的这些心理特征，学生上网也出现了不成熟的特点。我们来看一下初中学生上网的特点。出示幻灯。初中学生上网的特点：
1.随意性大。从上网原因方面来看，学生上网最主要的原因是无聊，借上网打发时间，从上网聊天的话题方面来看，只有极少数学生进行网上交流学习，大部分学生毫无目的毫无重点地冲浪。
2.不成熟性。许多学生只沉溺于网络游戏和聊天之中，除此之外，不知道网络还能做些什么，网络知识及其贫乏。
五．下面我们来看几个沉迷网络的案例： 案例1：是关于网络游戏的，通过学习这个案例老师提问，这个案例让我们同学明白了什么？让学生发言。
老师明确：这个案例告诉我们“拒绝诱惑，勿迷游戏”老师板书。
案例2：是关于网络中奖诈骗的，老师向同学们提问，这名网友真的能中奖吗？从中你应警惕些什么？让学生发言。
老师明确：不要相信网上各种各样的中奖信息，因为天上是不会掉馅饼的。拒绝诱惑谨防受骗。教师板书。
案例3：是关于网络聊天上当受骗的，老师提问，通过这个案例，告诉我们应警惕些什么 学生发言
老师明确：网上聊天内容要健康，原来色情等不健康的内容，原来低级趣味，不要轻易相信他人，不随意约会网友，增强自我保护意识。老师板书：远离黄毒，交友谨慎。六．学生部健康上网会造成极大的危害，出示资料，要求学生认真学习，讨论 七．下面我们看一组打油诗《十劝同学莫上网》，出示资料，要求学生认真学习，组织学生进行表演。
八．出示文明上网公约。全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
九．开展实践活动，制作《文明上网拒绝网毒》的宣传册，在校园内进行健康上网的宣传。
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