第一篇：笛子计划
东城双语学校（竹笛）社团教学计划
王翠萍
《新课标》指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。例如，可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。课堂乐器应易学易奏，便于集体教学使用。”由于各种条件的限制，这在客观上给音乐新课程演奏教学的实施带来了一定困难。但年宫笛子教学的辅导教师，应努力克服一切困难，实现笛子特色教学的顺利进行，针对学校的资源情况，笛子教学教学设计如下：
一、指导思想
为了弘扬我国民族艺术，使竹笛艺术得到传承和发展，丰富学生的业余生活和兴趣，同时满足学生的愿望，提供良好的平台。教学着重基础训练，作到高标准、严要求、有系统、有步骤、有措施，使学生能够掌握一套完整、科学的演奏方法及能力。
二、实施方案
本学期笛子教学根据学生的实际情况，主抓基础教学，其中包括笛子的演奏姿势、正确的呼吸方法、筒间作5的指法练习，以及气息训练。在笛子教学过程中，向学生渗透音乐的相关的基础知识，力求作到稳抓稳打，不急于求成，保证学习质量，让学生学有所得、学有所成。
三、教学工作安排 九月份
1、了解竹笛的历史沿革及笛子的基本构造
2、了解竹笛的分类及演奏姿势
3、基本指法练习、音阶练习初步学习一些笛子演奏技巧——长音，学吹《小星星》巩固一些演奏技巧
十月份
巩固指法练习和音阶练习学《愉快的心情》 十一月份
巩固指法练习和音阶练习，学习颤音，《牧歌》 十二月份
巩固指法练习、颤音、音阶练习，学习《练习曲》 一月份 复习
第二篇：笛子社团活动计划
思南县塘头小学笛子社团活动计划
指导教师： 周道富
“器乐演奏”对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。例如，可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。课堂乐器应易学易奏，便于集体教学使用。”由于各种条件的限制，这在客观上给音乐新课程演奏教学的实施带来了一定困难。但作为少年宫辅导教师，应努力克服一切困难，实现笛子特色教学的顺利进行，针对我校的资源情况，计划如下：
一、指导思想
为了弘扬我国民族艺术，使竹笛艺术得到传承和发展，丰富青少年的业余生活和兴趣，同时满足青少年的升学愿望，提供良好的平台。教学着重基础训练及竹笛的独特演奏技巧两个方面，作到高标准、严要求、有系统、有步骤、有措施，使学生能够掌握一套完整、科学的演奏方法及能力。
二、实施方案
本学期笛子社团活动教学，根据学生的基础不同，共分为低年级组和高级组。低年级组主抓基础教学，其中包括笛子的演奏姿势、正确的呼吸方法、以及气息训练。高年级组开始主抓笛子的演奏技巧，颤音及单吐、双吐等吹奏技巧的训练，同时演奏一些简单的笛子独奏曲。在笛子教学过程中，向学生渗透音乐的相关的基础知识，力求作到稳抓稳打，不急于求成，让学生学有所得、学有所成。
三、教学工作安排
1.笛子的基本知识，用气和指法。2.平吹、缓吹长音练习。3.用气、指法、长音综合练习。4.教吹歌曲《送别》、《牧羊曲》。
2016.9
第三篇：笛子教学计划
少年宫笛子教学工作计划
《新课标》指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。例如，可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。课堂乐器应易学易奏，便于集体教学使用。”由于各种条件的限制，这在客观上给音乐新课程演奏教学的实施带来了一定困难。但我作小雅镇少年宫笛子教学的辅导教师，应努力克服一切困难，实现笛子特色教学的顺利进行，针对少年宫的资源情况，笛子教学教学设计如下：
一、指导思想
为了弘扬我国民族艺术，使竹笛艺术得到传承和发展，丰富学生的业余生活和兴趣，同时满足学生的愿望，提供良好的平台。教学着重基础训练及竹笛的独特演奏技巧两个方面，作到高标准、严要求、有系统、有步骤、有措施，使学生能够掌握一套完整、科学的演奏方法及能力。
三、实施方案
本学期笛子教学根据学生的实际情况，主抓基础教学，其中包括笛子的演奏姿势、正确的呼吸方法、筒间作5的指法练习，以及气息训练。高级班开始主抓笛子的演奏技巧，颤音及单吐、双吐、三吐等吹奏技巧的训练，同时演奏一些中级笛子独奏曲。在笛子教学过程中，向学生渗透音乐的相关的基础知识，力求作到稳抓稳打，不急于求成，保证学习质量，让学生学有所得、学有所成。
四、教学工作安排 三月份、了解竹笛的历史沿革及笛子的基本构造
2、了解竹笛的分类及演奏姿势
3、基本指法练习、音阶练习初步学习一些笛子演奏技巧（颤音、打音、双吐、三吐、长音、呼吸方法等）
1、《彩云追月》
2、《民间小调》
巩固一些演奏技巧
1、笛子独奏曲《姑苏行》引子及行板练习四月份
2、巩固指法练习和音阶练习（小工调）
1、《闪烁的小星》
2、《上学歌》
3、《新年好》 《粉刷匠》
1、颤音练习曲
2、双吐、三吐练习曲
3、《民间小调》
4、《运动员进行曲》
1、笛子独奏曲《姑苏行》引子及行板练习
2、快板练习五月份
1、《种瓜》
2、《火车开了》
3、《龙的传人》
4、《红星歌》
1、《小看戏》
1、快板练习六月份
1、《歌声与微笑》
2、《我爱北京天安门》
3、《八段锦》
1、《小看戏》
2、《雷锋主题变奏曲》 快板练习及尾声练习
二零一三年三月
第四篇：笛子教案
《太阳出来喜洋洋》笛子教案
一、教学曲目：吹奏《太阳出来喜洋洋》
二、教学目标：
1、知识与技能：掌握吹奏技巧能完整的有感情的吹奏《太阳出来喜洋洋》，并用爽朗的歌声演唱其简谱和歌词，能合作讨论表现歌曲，初步了解山歌的特点，并能根据山歌的特点，分辨出是山歌的歌曲。
2、过程与方法：围绕歌曲展开活动，使学生在体验、探究、合作的过程中学会表现歌曲。
3、情感态度与价值观：培养乐观向上的生活态度和对中华民族器乐——笛子的热爱。
三、教学重点：在吹奏的过程中把曲子表达的思想感情表现出来。
四、教学难点：波音的演奏技巧。
五、教学方法：创设情境法、兴趣引入法、对比法、提问法、练习法、交流法等。
六、教学器材：笛子、多媒体课件、钢琴。
七、课时安排：一课时
八、教学过程：
（一）导入教学 多媒体展示丰县唢呐班王静的笛子独奏《太阳出来喜洋洋》（杜全全电子琴现场伴奏）的视频画面，提问：这首曲子是什么地方的民歌，歌曲表达了什么情绪？学生讨论总结-------教师点评：介绍该曲：《太阳出来喜洋洋》是首四川民歌，描写了旧时代人们上山砍柴的劳动生活。高亢明快的旋律，表达了他们对生活的乐观情绪。今天我们就把这首歌曲用笛子吹奏出来。
（二）新课讲授
1、内容介绍
A、多媒体展示四川的地理位置、风土人情等。B、展示歌曲的简谱。
2、整体听赏
多媒体播放笛子独奏《太阳出来喜洋洋》，听赏前提出问题：曲子的结构？调式？衬词“郎郎扯光扯”有什么艺术效果？ 学生讨论--------教师总结：民歌采用了上、下两句式的乐段结构，其调式为五声商调式。上句四小节：以“”为主，构成三音列的旋律进行。这种进行虽然旋律线的起伏不大，但却特别明快。这种级进式的三音列进行，更接近歌词的语言音调。句尾落在属音6上，形成半终止。下句六小节：以“6”为主，采用了四音列进行。旋律中强调了四度进行，这就使旋律更为高亢、豪放、有生气。最后也是以四度进行而结束的，这种终止法很有特点，具有浓厚的地方特色。歌中运用了模拟锣鼓音调节奏的形声衬词“郎郎扯光扯”，更增添了民歌的欢乐气氛，具有强烈的艺术效果。同时，由于衬词的的增加使下句扩充为两小节，从而使民歌成为不等长的两句式乐段，打破了对称的两句式乐段结构，显得更加活跃。
3、学生试吹
学生唱简谱并吹奏该曲子，中间有问题可以提出。
4、知识讲解
教师讲解波音的吹奏方法并示范，学生练习2分钟
5、教师示范
教师完整的吹奏一遍
6、学生练习
学生自由练习吹奏，教师指导并强调注意点，吹好的同学到前面展示其成果。
7、学生学唱
多媒体播放歌曲《太阳出来喜洋洋》，学生跟着学唱该民歌。
（三）拓展与探究
我把比赛场上运动员接力时体现出的团队精神运用在此环节中，采用接力方式把全班分成四组：吹奏组、打击乐组、合唱组、舞蹈组，以相互交换表演形式进行，教师钢琴弹奏《太阳出来喜洋洋》，吹奏组和合唱组在音乐声中有感情的吹奏和演唱、打击乐组在衬词处打出有力的节奏、舞蹈组跳四川民族舞。学生在活动中争先恐后地出谋划策，有的自告奋勇地当小指挥家；有的尝试采用新的打击乐器──竹筷、玻璃瓶；有的动手编排简单舞蹈……每个组员既是策划者又是演员，创新使其看到了自身的价值，更好地融入到课堂中去。最令我高兴的是学生依据自己的感受为歌曲重新创编了二声部，并配上了新的节奏型，创造性地发表自已的观点，体验到成功的感觉。
九、布置作业：
A、课后有时间请同学们观看丰县唢呐班的演出，并调查非物质文化遗产在唢呐班是怎么表现的？
B、请同学课后到学校图书馆查阅资料，进一步了解 “山歌”这一体裁的各地民歌，相信你们定会从中学到很多音乐知识。
第五篇：笛子感想
学笛子的感想
本学期开学，为了实现成为一名文艺女青年的伟大目标，义无反顾地选择了笛子演奏与乐理基础这门课,当然，还有笛子售价较低的原因。为了不挂科，还特地在贴吧上询问了半天这门课怎么样，考试情况、签到情况以及老师给分等，毕竟，为了个一时兴起的爱好，挂了门课，还是比较不划算的。问了良久，终于获知，此乃一神课也！由于是第三轮选课的时候才选上的，所以第一次课并没有去，第二周的时候去上课了，一上课就要唱歌，真是悲剧，借了手机，找了半天《虫儿飞》的歌词，心惊胆战地把它唱完，得出一个结论，我确实是五音不全，不适合唱歌。后来又开始学吹笛子，第一节课的时候，吹的兴致勃勃，后来回去自己练才发现，吹笛子真的好难。我到现在都不能很好地按住笛孔，右手无名指怎么都按不住，凡是和右手无名指有关的音符，我总是吹不出来，再加上吹笛子完全是个劳心劳力的活，吹不到一分钟就快断气了一样，吹个十分钟基本上就跟喝醉酒没两样了，头晕眼花。越吹越害怕，而且平时几乎没有时间练习。中午和晚上别人都要学习，有次在寝室吹，吹了不多会对门的就来敲门叫我别吹了。双休日更是不可能，上午睡觉，下午活动，泡泡图书馆。更多的，还是自己坚持不下去，上钢琴已经很苦逼了，手酸啊手酸，不过，还是比笛子好多了，不会那么累。好吧，我承认我后悔选了笛子课。但是，老师还是很有爱的，还给酒喝，虽然个人不是很喜欢酒这东西，家里也无人饮酒，实在是品不来此等高雅之物。不管怎么说，还是感谢老师，让我接触了一下博大精深的汉文化，结识了笛子、酒这二位风雅好友。同时，也想对兢兢业业、毁人不倦的老师说一声：老师，您辛苦了！
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