故事：小汽车和小笛子

第一篇：故事：小汽车和小笛子

故事：《小汽车和小笛子》

城市里汽车多的成灾了，马路上、人行道上、广场上、门栏下很多汽车相互碰撞，挤在一起。人们绕过汽车，越过汽车，或从汽车下面才能爬过去。结果脑袋撞在汽车上，哎呦呦。城市里的交通乱七八糟。市长知道了，拍拍脑袋，哎，我想得头都疼了，有什么办法呢？有一天，来了一位奇怪年轻人。“请告诉市长，我知道怎样才能让汽车不挤在马路上。”市长听了高兴地迎出来，可年轻人说：“要让我办这件事，你能答应我一件事吗？”“什么事，快说吧！”“从明天开始，让孩子们在广场上玩，要给他们旋转木马、秋千、滑梯、皮球和风筝。”市长想了想说：“好吧，我答应。你快开始吧。汽车多得快堆到高楼上了。”奇怪的年轻人拿出一根笛子吹起来。他从大楼走到大街，从大街走到河边„„ 哇！一辆汽车自己动起来了。所有的汽车都飞快的开动„„小朋友，这个故事有三个结尾：

第一种结尾：汽车都朝河边开去。笛子声不断传过来，汽车就不断的朝河里开，一辆、二辆、三辆，沉入水里的汽车“扑”的一声，发出了好响的水泡声。城市里一下子变得好安静。小女孩推着洋娃娃车，男孩抱着球跑到街上，老爷爷老奶奶在街上散步。可丢了汽车的人在喊：“还我的汽车！”“找市长去！”吹笛人笑一笑，跳到河里，从河里越游越远。第二种结尾：汽车一辆一辆落入水中，市长的汽车也落入水中，广场上再次有孩子玩的身影了。

第三种结尾：笛子一吹，汽车全跑开了，原来，年轻人用魔笛在街道下面挖了地下广场，所有的汽车都开到地下去了。广场上，人们在散步，小孩在玩耍。市长说：“我真笨，以前怎么没想到呢！”大家给吹笛人竖了一个纪念碑，好像他每天都在吹笛子。这个故事我们的孩子大部分都喜欢第三种结尾，还有许多孩子编出了4、5、6„„种结果，有的说：“年轻人一吹笛子，出现了高架桥和隧道，我们再也不堵车了。”有的说：“年轻人一吹笛子，所有的车都停在停车场里去了。”还有好多好多孩子都想说说自己的结尾，各位爸爸妈妈如果有心可以让孩子在家里也编一编结尾来“评价”一下哦！重点词汇：（汽车、一辆、广场、市长、笛子）

故事：《小汽车和小笛子》

城市里汽车多的成灾了，马路上、人行道上、广场上、门栏下很多汽车相互碰撞，挤在一起。人们绕过汽车，越过汽车，或从汽车下面才能爬过去。结果脑袋撞在汽车上，哎呦呦。城市里的交通乱七八糟。市长知道了，拍拍脑袋，哎，我想得头都疼了，有什么办法呢？有一天，来了一位奇怪年轻人。“请告诉市长，我知道怎样才能让汽车不挤在马路上。”市长听了高兴地迎出来，可年轻人说：“要让我办这件事，你能答应我一件事吗？”“什么事，快说吧！”“从明天开始，让孩子们在广场上玩，要给他们旋转木马、秋千、滑梯、皮球和风筝。”市长想了想说：“好吧，我答应。你快开始吧。汽车多得快堆到高楼上了。”奇怪的年轻人拿出一根笛子吹起来。他从大楼走到大街，从大街走到河边„„ 哇！一辆汽车自己动起来了。所有的汽车都飞快的开动„„小朋友，这个故事有三个结尾：

第一种结尾：汽车都朝河边开去。笛子声不断传过来，汽车就不断的朝河里开，一辆、二辆、三辆，沉入水里的汽车“扑”的一声，发出了好响的水泡声。城市里一下子变得好安静。小女孩推着洋娃娃车，男孩抱着球跑到街上，老爷爷老奶奶在街上散步。可丢了汽车的人在喊：“还我的汽车！”“找市长去！”吹笛人笑一笑，跳到河里，从河里越游越远。第二种结尾：汽车一辆一辆落入水中，市长的汽车也落入水中，广场上再次有孩子玩的身影了。

第三种结尾：笛子一吹，汽车全跑开了，原来，年轻人用魔笛在街道下面挖了地下广场，所有的汽车都开到地下去了。广场上，人们在散步，小孩在玩耍。市长说：“我真笨，以前怎么没想到呢！”大家给吹笛人竖了一个纪念碑，好像他每天都在吹笛子。这个故事我们的孩子大部分都喜欢第三种结尾，还有许多孩子编出了4、5、6„„种结果，有的说：“年轻人一吹笛子，出现了高架桥和隧道，我们再也不堵车了。”有的说：“年轻人一吹笛子，所有的车都停在停车场里去了。”还有好多好多孩子都想说说自己的结尾，各位爸爸妈妈如果有心可以让孩子在家里也编一编结尾来“评价”一下哦！重点词汇：（汽车、一辆、广场、市长、笛子）

第二篇：笛子和音符们的故事[模版]

在一个小村庄里，有一个吹笛子的高手。她吹出来的音符，轻脆而美妙。

有一天，一个音符不耐烦的说：“我们每天都规规矩矩的进进出出，对我们又没有什么好处，累死了。”“就是嘛。我们的努力只是让‘笛子高手’出名，而我们呢，却得不到尊敬，真是太不公平啦！还不如自自在在的想进就进，想出就出呢！”一个音符接着说。“就是就是，我们以后不这样规规矩矩了……”别的音符也说开了。

“大家静一静。”忽然笛子大声喊道，“我们生来就是为人们服务的，如果们……”“够啦！你要去服务自已去别来教训我们！”六分音符们还没等到笛子把话说完，就大声抗议。

笛子没办法，只好摇摇头，走了。

就在这天夜晚群星闪耀。“笛子高手”吹起了笛子。可是，不管她怎么吹，也吹不出以前那样美妙的旋律。她无可奈何，只好把笛子连同音符们一起扔了出去。

被扔出来的音符们，这才知道了后悔，于是，静静的等待着别人再把它们捡回去。

日子一天一天的过去了……终于，一个年轻人把它们拾了起来，说：“呀，这么好的一支笛子，就被扔了，真是太可惜了，让我来吹吹看吧。”于是，年轻人便吹了起来。音符们吸取了上次的教训，努力的从这跳出来，从那跳进去，完成了一首美妙的曲子。

从那天开始，音符们便协助年轻人，使他成为了一位伟大的音乐家。

第三篇：快乐的小笛子教案

快乐的小笛子

导入：

1、同学们，你们喜欢玩乐器吗？==今天，老师要带大家到乐器王国看一看，乐器王国里有很多精美的乐器，大家跟上老师的节奏和步伐，让我们出发吧！（PPT展示各种乐器 12 34 5 来吧 大家 跟我 走）师说：伸出你的小手，跟着老师走。（按节奏读上面的内容）

老师向你们做出了邀请，那你们应该怎么回答呢？（PPT展示 12 34 5 我们 跟着 老师 走）

2、师说：同学们走的又快又好，我们马上就到乐器王国了。看，乐器王国里都有哪些乐器呢？

（PPT展示

3、我们来听一首曲子，同学们竖起小耳朵仔细听，这首曲子是由哪个乐器演奏的？播放竖笛曲子

谁能告诉我，刚才我们听到的音乐，是由哪个乐器演奏的吗？（竖笛）

4、我们一起来认识笛子。PPT 竖笛

师说：今天我们就来学习一首关于笛子的歌曲，板书 快乐的小笛子！

大家有感情的齐读课题，同学们读的真好听。小朋友们每一天都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢，它的每一天也是过得很快乐的。我们一起去听一听，小笛子是用怎样的方式表达它的快乐心情呢。（播放音乐《快乐的小笛子》，学生初步感受音乐。）

仔细听，小笛子的声音是怎样的？ 学生回答：嘟嘟嘟 师说：同学们的耳朵真是太灵敏了，下面就让我们一起来模仿一下小笛子的声音吧。

4、师说：同学们真是太聪明了，下面就让老师来考考聪明的你吧！

我们来听第二遍音乐，（板书 2）仔细听，歌曲的情绪是高兴的还是悲伤的呢？（PPT展示，高兴的图画 和 悲伤的图画）

孩子回答高兴的，老师也认为这是一首非常高兴的歌曲。因此我们学唱的过程中也要用高兴的心情来演唱。

5、师说：哎呀，调皮的小笛子跟大家玩起了捉迷藏，我们赶紧来找一找，小笛子藏在哪里唱歌呢？让我们再来听第三遍音乐（边说边板书）生回答绿的花园里，评价，同学们听的真是太认真了。咦，是谁被小笛子美妙的歌声感染了，跳着欢乐的舞蹈呢？走，我们一起去看看，是谁来凑热闹呢？

哦，原来是 池塘里的鸭。

7、（PPT展示第一段歌词）咱们一块读一读，小手准备好。同学们读的真棒，下面咱们来个“歌词大接龙”的游戏。老师读红色的部分，你们读蓝色的部分。有没有信心完成？老师还要做一个友情提示：当我读完红色的部分，你要快速的接上。（放伴奏音乐）学唱：

1、这么好听的歌词，下面跟着录音，大家张嘴默唱一下吧（刚才老师看有的同学已经会唱了

2、（跟琴轻声唱，注意坐姿、表情等）同学们在演唱过程中有没有觉得比较难唱的地方，来，大胆告诉老师。老师发现了这两个乐句，同学们唱的不太好。你觉得这两句的唱法一样吗？ 不一样，出图形谱。第二句像机器人，边唱边示范示范。来，伸出小手跟着老师唱一唱。第四句像什么？来，我们边唱边画一座小山。会唱了吗？跟着老师的琴把这两句再来唱一唱。

3、咱们跟录音里的小朋友比一比，看谁唱的好。提示坐姿。我觉得咱班的同学都是小小歌唱家，你们唱的太棒了。老师真为你们感到高兴。你们想不想也变成小小舞蹈家呢？ 轻轻的站起来，跟着老师边唱边跳起来吧。现在，老师要看一看，咱们班哪个同学是最优秀的歌唱家和舞蹈家。准备好。（放音乐）

学习第二段：

师：我们合作非常愉快呀！掌声送给自己！可小笛子呢，唱着唱着没力气了，声音就会稍微低一点，休息一下下，精神来了，它的声音又会高起来。现在拿出你们的小手，跟着老师一起，感受一下。

师：咦，是谁被小笛子美妙的歌声感染了，跳着欢乐的舞蹈呢？走，我们一起去看看，是谁来凑热闹呢？（复听歌曲）

师：哦，原来是大鸭和小鸭呢。让我们用儿歌的方式，欢迎他们的参与吧。请你跟我这样说。师：有了大鸭小鸭的参与，小笛子唱得更欢乐啦！你们要不要一起去参与呢？（完整演唱歌曲）小组合作：一个小组唱一句。欣赏 会跳舞的洋娃娃

六、课堂小结

师：同学们今天的表现实在是太棒了！比小笛子的歌声更美妙，更动听！老师希望我们每一位小朋友，都像快乐的小笛子一样，永远唱着快乐歌，快乐成长！让我们和小笛子一起，唱起来吧！（播放音乐，结束本课）。

教学反思：

快乐的小笛子是一年级上册第七课的一节唱歌课，歌曲非常欢快活泼，音乐里面加入了小鸭的叫声，非常具有童趣，学生都很感兴趣。但是这首歌曲速度比较快，很多学生一开始跟不上歌曲的节奏，显得手忙脚乱。所以我设计了吹笛子环节，让学生模仿小笛子的声音与动作，并进行形式的变化，如个人演奏、两人合奏，小组竞赛等形式，让学生非常感兴趣。学生很快就掌握了歌曲的难点，学生在快乐中学会了歌曲。

第四篇：小故事和字谜

立春

今天是立春，自古以来，立春时皇朝与民间都有很多祭祀、庆贺活动，除大家熟知的吃春盘、春饼外，还有打春牛。“打春牛”的民俗盛行于各地，其仪式由各府县执行，在某县志上有描述：“立春前有司迎句芒神于东郊，里市各扮故事表演，曰庆丰年。民之男女携儿女看春，俟土牛过各以豆麻撒之，谓散痘消疹。立春日祀芒神圣，鞭土牛毕，民争土块归置牲圈，取畜养蓄息也。是日喜晴厌雨，歌曰：但得立春晴一日，家夫不用力耕田。”

这说的是立春日前一天，先把用泥土塑造的土牛放在县城东门外，其旁要立一个携带农具挥鞭的假人作“耕夫”，以示春令已到来，农事宜提前准备。立春日当天，官府要奉上供品于芒神、土牛前，于正午时举行隆重的“打牛”仪式。吏民击鼓，官员执红绿鞭或柳枝鞭打土牛三下，然后交给下属及农民轮流鞭打，打春牛头象征吉祥，打春牛腰象征五谷丰登，打春牛尾象征四季平安，无论鞭打春牛的哪个位置，都象征着驱寒和春耕的开始，把土牛打得越碎越好，随后人们要抢土牛的土块，带回家放入牲圈，象征兴旺。当天如天晴则预示着丰收，若遇雨则预示年景不佳。

另外，至今有些农村仍延续着古老的习俗，即由一个人手敲小锣鼓，唱迎春的赞词，挨家挨户送上一张红色春牛图，图上印有二十四节气和一个人手牵着牛在耕地，人们称其为“春帖子”。

冬至

传说之一：过去老北京有“冬至馄饨夏至面”的说法。相传汉朝时，北方匈奴经常骚扰边疆，百姓不得安宁。当时匈奴部落中有浑氏和屯氏两个首领，十分凶残。百姓对其恨之入骨，于是用肉馅包成角儿，取“浑”与“屯”之音，呼作“馄饨”。恨以食之，并求平息战乱，能过上太平日子。因最初制成馄饨是在冬至这一天，在冬至这天家家户户吃馄饨。

传说之二：冬至吃狗肉的习俗据说是从汉代开始的。相传，汉高祖刘邦在冬至这一天吃了樊哙煮的狗肉，觉得味道特别鲜美，赞不绝口。从此在民间形成了冬至吃狗肉的习俗。现在的人们纷纷在冬至这一天，吃狗肉、羊肉以及各种滋补食品，以求来年有一个好兆头。

传说之三：在江南水乡，有冬至之夜全家欢聚一堂共吃赤豆糯米饭的习俗。相传，有一位叫共工氏的人，他的儿子不成才，作恶多端，死于冬至这一天，死后变成疫鬼，继续残害百姓。但是，这个疫鬼最怕赤豆，于是，人们就在冬至这一天煮吃赤豆饭，用以驱避疫鬼，防灾祛病。

谜面：有点骄傲（打一节气）谜底：小满

谜面：桃园结义音已断（打一节气名）谜底：立春

解析：《三国演义》中刘备、关羽、张飞三人在桃园结义，以会意法扣“三人”；“音”字可断成“立”、“日”。

谜面：儿心骄傲母心忧（打节气二）谜底：小满，大寒

谜面：一百减二（打一节气）谜底：白露

解析：“一百”减去“二”，“露”出“白”字。

谜面：雾散之后冰消融（打一节气）谜底：雨水

解析：“雾”字散去后半部分，剩下“雨”；“冰”消融之后即为“水”。

谜面：人离位心别愁（打一节气）谜底：立秋

解析：“位”字离了“人”，“愁”字别了“心”。

谜面：雾中远山横，城头星点点。（打一节气）谜底：冬至

谜面：图中西北部（打一节气）谜底：立冬

解析：“图中”是“冬”，“部”字的西北部分是“立”。

谜面：相逢在雨下（打一节气）谜底：霜降

解析：“相”与“雨”相逢，为“霜”字；“降”别解为“下”。

谜面：欲要前来，需先联系（打一节气）谜底：谷雨

谜面：音书两地隔，盼君一相逢。（打一节气）谜底：立春

谜面：极度恐惧，举旗投降（节气二）谜底：大寒，白露

谜面：大可不必害怕（打一节气名）谜底：小寒

解析：“寒”别解为“害怕”，大的不害怕，小的害怕。

谜面：后天举行半决赛（打一节气）谜底：大寒

解析：“天”字的后半部分，取“大”；“决赛”二字各取一半，即“寒”字。

谜面：拆去图框（打一节气）谜底：冬至

解析：“图”字拆去边框，“冬”字就出来了。

谜面：千树万树梨花开（打一节气）谜底：大雪

谜面：雨后当别离（打一节气）谜底：小雪

解析：“当别离”别解为将“当”上下分离，形成“小彐”。

谜面：儿时家境平（打一节气）谜底：小寒

解析：“寒”别解为贫寒。

谜面：增添人口心倍愁（打一节气）谜底：立秋

谜面：流水落花春去也（打一节气）谜底：夏至 解析：春去夏来！

谜面：元迎探惜各西东（打一节气名）谜底：春分

解析：“元、迎、探、惜”指《红楼梦》中的“元春、迎春、探春、惜春”四姐妹。谜面：勾出点点玉飞龙（打一节气）谜底：小雪

解析：“玉飞龙”指小雪。

谜面：一人进入半决赛（打二字节气）谜底：大寒

解析：“一人”合为“大”字；“半决赛”别解为“决赛”二字各取一半，即“寒”字。

谜面：沾沾自喜（打一节气）谜底：小满

谜面：大禹建国（打一节气）谜底：立夏

解析：“禹”是夏朝开国君主。

谜面：集体平反（打一节气）谜底：大雪

解析：“雪”别解为“昭雪冤案”

第五篇：快乐的小笛子音乐教案

第七课 小小音乐家

《快乐的小笛子》

教学目标

1.通过聆听乐曲《星光圆舞曲》，学唱歌曲《快乐的小笛子》，感受天真、活泼的少年儿童在吹奏小笛子时快乐自豪的神情。

2.用欢快活泼的情绪演唱表演歌曲。

3.歌唱姿势。

教学重难点：歌曲演唱中fa音的准确演唱。

课时安排：一课时

教学过程

一、听音乐进教室。

二、聆听《星光圆舞曲》

1.初听乐曲，感受情绪。

2.复听，设问：是用什么乐器演奏的？

3.再听，设问：看教材，这首乐曲应该用下面哪种方式拍击？

4.随音乐拍击节奏或创编动作表演。

三、学唱《快乐的小笛子》

1.聆听歌曲范唱，说出歌曲的情绪。

2.教师范唱，注意dudu的演唱方法：嘴巴放松，舌尖灵活有弹性。

3.师生合作唱一唱。师：吹起小笛子呀，生：dudu dudu du.提示学生，坐正，嘴巴要放松。

4.复听歌曲录音，找出相同的乐句。

5.再次聆听歌曲范唱，请学生模唱“嘟嘟嘟嘟嘟”。

6.师生分句接唱多遍。注意fa音的准确性。

7.跟着老师的琴，完整地演唱歌曲。

8.跟伴奏演唱歌曲，嘴巴要放松。

9.请学生清唱歌曲。

10.跟着音乐做吹笛子状，表演歌曲。

四、小结：小小笛子真好听。只要用心，你也可以成为演奏（音乐）家。